KẾ HOẠCH DẠY HỌC HÓA 8 HỌC KỲ I NH 2020 - 2021 HỒNG (1)

Kiến thức HS nhận biết - Phản ứng hoá học là quá trình biến đổi chất này thành chất khác.. Mục tiêu: Giúp học sinh nhận biết những dấu hiện nhận biết phản ứng hoá học xảy ra 2.. Mục tiêu

Trang 1

KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN: HÓA HỌC 8 NĂM HỌC: 2020 - 2021

GV:TRẦN THỊ THU HỒNG TRƯỜNG THCS HÒA BÌNH

~ 1 ~

Trang 2

~ 2 ~

Trang 3

~ 3 ~

Trang 4

~ 4 ~

Trang 5

~ 5 ~

Trang 6

~ 6 ~

Trang 7

~ 7 ~

Trang 8

~ 8 ~

Trang 9

~ 9 ~

Trang 10

~ 10 ~

Trang 11

~ 11 ~

Trang 12

~ 12 ~

Trang 13

~ 13 ~

Trang 14

~ 14 ~

Trang 15

~ 15 ~

Trang 16

~ 16 ~

Trang 17

~ 17 ~

Trang 18

~ 18 ~

Trang 19

~ 19 ~

Trang 20

~ 20 ~

Trang 21

~ 21 ~

Trang 22

~ 22 ~

Trang 23

~ 23 ~

Trang 24

~ 24 ~

Trang 25

~ 25 ~

Trang 26

~ 26 ~

Trang 27

~ 27 ~

Trang 28

~ 28 ~

Trang 29

~ 29 ~

Trang 30

~ 30 ~

Trang 31

~ 31 ~

Trang 32

~ 32 ~

Trang 33

~ 33 ~

Trang 34

~ 34 ~

Trang 35

~ 35 ~

Trang 36

~ 36 ~

Trang 37

~ 37 ~

Trang 38

~ 38 ~

Trang 39

~ 39 ~

Trang 40

~ 40 ~

Trang 41

~ 41 ~

Trang 42

~ 42 ~

Trang 43

~ 43 ~

Trang 44

~ 44 ~

Trang 45

~ 45 ~

Trang 46

~ 46 ~

Trang 47

~ 47 ~

Trang 48

~ 48 ~

Trang 49

~ 49 ~

Trang 50

~ 50 ~

Trang 51

~ 51 ~

Trang 52

~ 52 ~

Trang 53

~ 53 ~

Trang 54

~ 54 ~

Trang 55

~ 55 ~

Trang 56

~ 56 ~

Trang 57

~ 57 ~

Trang 58

~ 58 ~

Trang 59

~ 59 ~

Trang 60

~ 60 ~

Trang 61

~ 61 ~

Trang 62

~ 62 ~

Trang 63

~ 63 ~

Trang 64

Tuần 9 Ngày soạn:29/10/2020

BÀI 13: PHẢN ỨNG HOÁ HỌC ( Tiết 1)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức HS nhận biết

- Phản ứng hoá học là quá trình biến đổi chất này thành chất khác

- Diễn biến phản ứng hóa học

- Để xảy ra phản ứng hoá học, các chất phản ứng phải tiếp xúc với nhau, hoặc cần thêm nhiệt độ cao, áp suất cao hay chất xúc tác

- Nắm được khái niệm phản ứng hóa học

2 Kỹ năng

- Quan sát thí nghiệm, hình vẽ hoặc hình ảnh cụ thể, rút ra được nhận xét về phản ứng hoá học, điều kiện và dấu hiệu để nhận biết có phản ứng hoá học xảy ra

- Viết được phương trình hoá học bằng chữ để biểu diễn phản ứng hoá học

- Xác định được chất phản ứng (chất tham gia, chất ban đầu) và sản phẩm

- Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào cuộc sống

- Năng lực giải quyết vấn đề thông qua môn hóa học

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Máy chiếu, phiếu học tập

2 Học sinh: Đọc trước bài

III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP

A KHỞI ĐỘNG

~ 64 ~

Trang 65

1 Mục tiêu: Giúp học sinh nhận biết những dấu hiện nhận biết phản ứng hoá học xảy ra

2 Phương thức dạy học: Trực quan, cả lớp

3 Sản phẩm dự kiến: Nhận thức của học sinh

4 Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân

5 Phương tiện dạy học: Ti vi, bảng viết

6 Tổ chức hoạt động: HS lắng nghe giáo viên

7 Năng lực hướng tới: Năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề

B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1 Định nghĩa

1 Mục tiêu: Giúp học sinh nhận biết định nghĩa phản ứng hoá học xảy ra

Các em đã biết , chất có thể biến đổi chất này thành chất khác Quá trình đó gọi là gi?, trong đó có gì thay đổi?, khi nào xảy ra?, dựa vào đâu là biết được Tiết học này các em sẽ tìm hiểu

Cho HS phân tích ví dụ ở phần khởi động

1/ Cho Kẽm tác dụng với axit clo hidric tạo

thành Kẽm clorua và khí Hidro

2/ Cho đồng(II)sunfat tác dụng với Natri

hidroxit thu được Đồng (II) hidroxit và Natri

GV: Từ chất ban đầu muốn chuyển sang chất

mới phải trải qua 1 quá trình Quá trình đó gọi là

PUHH

?Thế nào là phản ứng hóa học?

GV: Chất ban đầu bị biến đổi trong phản ứng

gọi là chất phản ứng (chất tham gia) Chất mới

sinh

I Định nghĩa:

- Phản ứng hóa học là quá trình biến đổi chất này thành chất khác

- Phương trình chữ :Tên các chất phản ứng (CTG) têncác tạo thành (CSP)

~ 65 ~

Trang 66

dấu mũi tên, chất sản phẩm để sau dấu mũi tên

(Nếu chất phản ứng hoặc chất tham gia từ 2 chất

trở lên thì phải có dấu”+” giữa các chất

Viết PTC:

1/ Kẽm + axit clo hidric → Kẽm clorua + Hidro

2 /Đồng (II) sunfat+Natrihidroxit→ Đồng (II)

hidroxit + Natri sunfat

HDHS đọc: Sắt tác dụng với lưu huỳnh tạo

thành sắt (II) sunfua

*Dấu “+” ở phía trước đọc là “tác dụng với”

*Dấu “+” ở phía sau đọc là “và”

-Chiếu lại ví dụ 1 ở phần khởi động:

1/ Kẽm + axit clo hidric → Kẽm clorua + Hidro

2/ Đồng(II)sunfat + Natri hidroxit →Đồng

(II)hidroxit +Natri sunfat

3/ Nung Canxi cacbonat thu được Canxi oxit và

*Chuyển ý: Theo định nghĩa: PUHH là mộ quá

trình biến đổi từ chất này thành chất khác

Vậy quá trình đó xảy ra diễn biến cụ thể như thế

nào?

Sắt+lưu huỳnh → Sắt(II) sunfua

Đọc: Sắt tác dụng với lưu huỳnh

tạo thành sắt (II) sunfua

* CanxiCacbonat → Canxi oxit +cabonic

~ 66 ~

Trang 67

Hoạt động 2: Diễn biến của phản ứng hoá học

1 Mục tiêu: Giúp học sinh nhận biết những diễn biến của phản ứng hoá học xảy ra

?Phân tử là gì?

GV: Khi các chất phản ứng chính là các phân

tử phản ứng với nhau Người ta nói phản ứng

giữa các phân tử thể hiện phản ứng giữa các

chất

-Chiếu sơ đồ hình động tượng trưng cho diễn

biến của PUHH giữa Hidro và oxi tạo thành

nước

Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận nhóm trả

lời các câu hỏi trong phiếu học tập 2’

~ 67 ~

Trang 68

Gv: Nếu có đơn chất kim loại tham gia phản

ứng thì sau phản ứng nguyên tử kim loại phải

liên kết với nguyên tử nguyên tố khác

C LUYỆN TẬP

?Phản ứng hóa học là gì? Trình bày diễn biến của phản ứng hóa học? Theo em khichất phản ứng thì hạt vi mô nào thay đổi

D VẬN DỤNG, TÌM TÒI, MỞ RỘNG

- GV cho Hs bài tập về nhà làm:

Viết phương trình chữ biểu diễn các hiện tượng sau:

a/ Khi lên men glucozơ thì thu được rượu etylic và khí cacbonic

b/Khi nung nóng canxi cacbonat ở nhiệt độ cao thu được canxi oxit và khí cacbonic

c/ Đốt cháy bột lưu huỳnh trong khí oxi tạo thành khí sunfurơ

-Học bài Làm bài tập 1,2,4, 5, 6 SGK/ 50

-Xem tiếp phần còn lại bài 13

IV.RÚT KINH NGHIỆM

~ 68 ~

Trang 69

Tuần 9 Ngày soạn:31/10/2020

BÀI 13: PHẢN ỨNG HÓA HỌC (Tiết 2)

- Viết được phương trình hoá học bằng chữ để biểu diễn phản ứng hoá học

- Xác định được chất phản ứng (chất tham gia, chất ban đầu) và sản phẩm

~ 69 ~

Trang 70

B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Khi nào phản ứng hoá học xảy ra

1 Mục tiêu: Giúp học sinh nhận biết khi nào phản ứng hoá học xảy ra

Các em đã biết, chất có thể biến đổi chất này thành chất khác Quá trình đó gọi là phản ứng hóa học Khi nào phản ứng hóa học xảy ra? Dựa vào đâu để biết được Tiết học này các em sẽ tìm hiểu

làm TN cho 1 viên Zn vào

dd HCl

Làm TN theo nhóm

? Phát biểu hiện tượng xảy ra?

- Có bọt khí thoát ra và viên Zn tan dần

- Các chất tham gia phản ứng phải tiếp xúc

với nhau

?Muốn phản ứng HH xảy ra, nhất thiết phải

có điều kiện gì? không

GV: Bề mặt tiếp xúc càng lớn thì phản ứng

III Khi nào PƯHH xảy ra

~ 70 ~

Trang 71

xảy ra dễ dàng và nhanh hơn (các chất ở dạng

bột thì bề mặt tiếp xúc nhiều hơn ở dạng lá)

? Nếu để 1 ít P, S, than trong không khí, các

? Khi nấu rượu muốn chuyển hoá từ tinh bột

sang rượu thì chúng ta phải làm gì?

- Cần phải có men rượu

? Cho biết vai trò của men rượu trong trường

? Vậy khi nào thì PƯHH xảy ra?

1 Các chất phản ứng phải tiếp xúc với nhau

2 Một số phản ứng cần có nhiệt độ

3 Một số phản ứng cần có mặt chất xúc tác

1 Các chất phản ứng phải tiếpxúc với nhau

2 Một số phản ứng cần có nhiệt

độ

3 Một số phản ứng cần có mặt chất xúc tác

Hoạt động 2: Làm thế nào để nhận biết có phản ứng hoá học xảy ra.

1 Mục tiêu: Giúp học sinh nhận biết những dấu hiệu phản ứng hoá học xảy ra

4 Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động nhóm

GV: Yêu cầu HS quan sát các chất trước TN

GV: Hướng dẫn Hs làm TN

Làm TN theo nhóm

1 Cho 1 giọt dd BaCl2 vào ỐN đựng dd

Na2SO4.

2 Cho 1 cây đinh sắt vào dd CuSO4.

? Quan sát và phát biểu hiện tượng?

TN1 có chất không tan màu trắng tạo thành

TN2 trên đinh sắt có 1 lớp KL màu đỏ bám

vào (Cu)

IV Làm thế nào để nhận biết

có PƯHH xảy ra.

~ 71 ~

Định dạng
Số trang	199
Dung lượng	2,1 MB