Sổ kế hoạch giảng dạy môn Toán khối 739815

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BÀI, CHƯƠNG HOẶC PHẦN THỨ: I ĐẠI SỐ Tiêu đề: SỐ HỮU TỈ, SỐ THỰC Yêu cầu về kiến thức cơ bản Yêu cầu về rèn luyện kỹ năng Yêu đời sống, kĩ thuật cầu vận dụng vào - Họ

Trang 1

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VĨNH PHÚC

SỔ

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY

Họ và tên giáo viên: NGUYỄN THIÊN HƯƠNG

Tổ chuyên môn: KHTN Trường: THCS Tứ Trưng Huyện: Vĩnh Tường Tỉnh: Vĩnh Phúc

Năm học: 2016 - 2017

Trang 2

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN: TOÁN KHỐI 7

Họ và tên giáo viên: NGUYỄN THIÊN HƯƠNG

Năm sinh: 1977 Năm vào ngành: 1999

Các nhiệm vụ được giao: Chủ nhiệm:

Giảng dạy: Toán 7a, Công Nghệ 6

I-ĐIỀU TRA CƠ BẢN VÀ CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU:

1 Thống kê kết quả điều tra và chỉ tiêu phấn đấu:

Chỉ tiêu phấn đấu năm học 2016-2017

Kết quả xếp loại học tập bộ môn năm học 2015-2016 Học sinh giỏi Học lực

Lớp S

S nữ chínhDiện

sách

Hoàn cảnh đặc biệt G K TB Y

SGK hiện có Huyện Tinh Q.gia G K TB Y

2 Những đặc điểm về điều kiện giảng dạy của giáo viên và học tập của học sinh:

a Thuận lợi:

- Bản thân còn trẻ, luôn năng nổ nhiệt tình trong các hoạt động của trường, tổ

- Được sự quan tâm của Ban giám hiệu nhà trường; sự động viên giúp đỡ nhiệt tình của các đoàn thể và hội cha mẹ học sinh

- Đa số học sinh đều ngoan, lễ phép, có ý thức chấp hành tốt các nội quy của nhà trường và của lớp

- Nhiều em có ý thức học tập tốt để trở thành con ngoan trò giỏi

- Nhiều em có năng lực và lòng say mê học toán Học sinh có đầy đủ SGK và dụng cụ học tập

b Khó khăn:

- Phần lớn phụ huynh đều bận với công việc lao động chân tay hàng ngày nên ít có điều kiện quan tâm đến việc học của con em

- Chất lượng học tập của học sinh ở năm trước chưa cao, nhiều em chưa có phương pháp học tập phù hợp

- Tác động tiêu cực bên ngoài xã hội ít nhiều đã ảnh hưởng đến việc học tập của các em

- Chất lượng học sinh trong lớp chưa đồng đều

ThuVienDeThi.com

Trang 3

II BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY, THỰC HIỆN CHỈ TIÊU CHUYÊN MÔN:

1 Đối với giáo viên:

- Nắm chắc chuẩn kiến thức, kỹ năng của từng tiết dạy trước khi lên lớp

- Thực hiện hồ sơ chuyên môn đúng, đủ và có chất lượng Đặc biệt soạn và nghiên cứu kỹ kế hoạch dạy học trước khi lên lớp

- Tích cực đổi mới PPDH phù hợp với đối tượng học sinh, chú trọng tính hiệu quả và chất lượng của tiết dạy

- Quan tâm đến các em học yếu, có bài tập nâng cao dành cho học sinh giỏi

- Tích cực sử dụng bảng phụ và làm đồ dùng dạy học Thường xuyên học hỏi và vận dụng các phần mềm vào việc soạn giảng giáo án điện tử nhằm nâng cao chất lượng giờ dạy

- Tăng cường các loại hình kiểm tra Chuẩn bị chi tiết nội dung kiểm tra phù hợp đối tượng được kiểm tra Chú trọng chuẩn kiến - kỹ năng và các câu hỏi vận dụng kiến thức cũ để tìm ra kiến thức mới

- Thường xuyên đúc rút kinh nghiệm sau mỗi bài dạy, mỗi chương để từ đó đưa ra những điều chỉnh hợp lý, kịp thời về nội dung lẫn phương pháp

- Khuyến khích động viên kịp thời những em học tốt, có ý thức vươn lên trong học tập Đồng thời phân công những em học tốt theo dõi, giúp đỡ những em học yếu, không tự giác trong học tập

- Tích cực dự giờ thăm lớp và trao đổi kinh nghiệm qua đồng nghiệp Tham gia tích cực các buổi sinh hoạt chuyên môn do tổ, phòng và sở GD tổ chức

- Thường xuyên học hỏi các chuyên đề, các tài liệu tham khảo nhằm nâng cao trình độ về chuyên môn nghiệp vụ

2 Đối với học sinh:

- Có đầy đủ dụng cụ và SGK

- Học bài và làm bài trước khi đến lớp

- Tập trung trong giờ học, tích cực phát biểu xây dựng bài

- Thường xuyên học hỏi, trao đổi với giáo viên và các bạn trong cũng như ngoài lớp

- Thường xuyên rèn luyện và nghiên cứu thông qua các tài liệu tham khảo

III PHẦN BỔ SUNG CHỈ TIÊU, BIỆN PHÁP:

Trang 4

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BÀI, CHƯƠNG (HOẶC PHẦN) THỨ: I (ĐẠI SỐ)

Tiêu đề: SỐ HỮU TỈ, SỐ THỰC

Yêu cầu về kiến thức cơ bản Yêu cầu về rèn luyện kỹ năng Yêu đời sống, kĩ thuật cầu vận dụng vào

- Học sinh nắm được 1 số kiến

thức về số hữu tỉ, các phép tính

cộng, trừ, nhân, chia, và luỹ

thừa thực hiện trong tập hợp số

hữu tỉ

- Học sinh hiểu và vận dụng

được các tính chất của tỉ lệ thức,

của dãy tỉ số bằng nhau, qui ước

làm tròn số; bước đầu có khái

niệm về số vô tỉ, số thực, căn

bậc hai

- Bước đầu có ý thức vận dụng các hiểu biết về số hữu tỉ, số thực để giải quyết các bài toán nảy sinh trong thực tế

ĐÁNH GIÁ SAU KHI THỰC HIỆN

I/ Đánh giá việc thực hiện kế hoạch giảng dạy:

1 - Đã thực hiện tốt các yêu cầu:

………

2 - Tồn tại và nguyên nhân: ………

………

3 - Kết quả cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu: … chiếm … %, khá giỏi … chiếm … %

ThuVienDeThi.com

Trang 5

Từ tiết thứ: 01 đến tiết thứ:

Tuần thứ: 01 đến tuần thứ:11

Từ ngày: đến ngày:

Yêu cầu về giáo dục tư tưởng

đạo đức, lối sống Kiến thức cần phụ đạo hoặc bồi dưỡng nâng cao Chuẩn bị của thầy, cô giáo

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG (HOẶC PHẦN)

II/ Những điểm cần bổ sung trong kế hoạch hoặc sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy:

………

Trang 6

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BÀI, CHƯƠNG (HOẶC PHẦN) THỨ: II (ĐẠI SỐ)

Tiêu đề: HÀM SỐ VÀ ĐỒ THỊ

- Học sinh hiểu được công thức

đặc trưng của 2 đại lượng tỉ lệ

thuận, của 2 đại lượng tỉ lệ

nghịch

- Có hiểu biết ban đầu về khái

niệm hàm số và đồ thị của hàm

số

………

ThuVienDeThi.com

Trang 7

Từ tiết thứ: đến tiết thứ:

- Giúp HS nhận thức đúng việc

học, tính tự tin, đạo đức tốt, lối

sống lành mạnh

- Làm việc khoa học, có kế

hoach

- Có ý thức tự học tự bồi dưỡng

………

Trang 8

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BÀI, CHƯƠNG (HOẶC PHẦN) THỨ: III (ĐẠI SỐ)

Tiêu đề: THỐNG KÊ

- Bước đầu hiểu được 1 số khái

niệm cơ bản như bảng số liệu

thống kê ban đầu, dấu hiệu, giá

trị của dấu hiệu, tần số, bảng

“tấn số” (bảng phân phối thực

nghiệm), công thức tính số

trung bình cộng và ý nghĩa đại

số của nó, ý nghĩa của mốt

- Thấy được vai trò của thống

kê trong thực tiễn

………

ThuVienDeThi.com

Trang 9

sống lành mạnh

hoach

………

Trang 10

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BÀI, CHƯƠNG (HOẶC PHẦN) THỨ: IV (ĐẠI SỐ)

Tiêu đề: BIỂU THỨC ĐẠI SỐ

- Học sinh viết được một số ví

dụ về biểu thức đại số

- Biết cách tính giá trị của biểu

thức đại số

- Nhận biết được đơn thức, đa

thức, đơn thức đồng dạng biết

thu gọn đơn thức, đa thức

- Biết cộng trừ, các đơn thức

đồng dạng

- Hiểu khái niệm nghiệm của đa

thức Biết kiểm tra xem một số

có phải là nghiệm của 1 đa thức

hay không?

………

ThuVienDeThi.com

Trang 11

sống lành mạnh

hoach

………

Trang 12

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BÀI, CHƯƠNG (HOẶC PHẦN) THỨ: I (HÌNH HỌC)

Tiêu đề: ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC, ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG

- Khái niệm về 2 đường thẳng

vuông góc, 2 đường thẳng song

song

- Quan hệ giữa tính vuông góc

và tính song song

- Tiên đề Ơclit về đương thẳng

song song

………

ThuVienDeThi.com

Trang 13

sống lành mạnh

hoach

………

Trang 14

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BÀI, CHƯƠNG (HOẶC PHẦN) THỨ: II (HÌNH HỌC)

Tiêu đề: TAM GIÁC

- Học sinh được cung cấp 1

cách tương đối hệ thống các

kiến thức về tam giác bao gôm:

Tính chất tổng 3 góc của 1 tam

giác = 1800-; tính chất góc ngoài

của tam giác; 1 số dạng tam

giác đặc biệt; tam giác cân, tam

giác đều, tam giác tam giác

vuông, tam giác vuông cân; các

trường hợp bằng nhau của 2 tam

giác, của 2 tam giác vuông

………

ThuVienDeThi.com

Trang 15

sống lành mạnh

hoach

………

Trang 16

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BÀI, CHƯƠNG (HOẶC PHẦN) THỨ: III (HÌNH HỌC)

Tiêu đề: QUAN HỆ GIỮA CÁC YẾU TỐ TRONG TAM GIÁC

CÁC ĐƯỜNG ĐỒNG QUY TRONG TAM GIÁC

- Học sinh năm được quan hệ

giữa các yếu tố cạnh, góc của 1

tam giác; đặc biệt trong tam

giác vuông là quan hệ giữa

đường vuông góc, đường xiên,

hình chiếu

- Học sinh nắm được các loại

đường đồng quy, các điểm đặc

biệt của tam giác và các tính

chất của chúng

………

ThuVienDeThi.com

Trang 17

sống lành mạnh

hoach

………

Trang 18

PHẦN KIỂM TRA CỦA HIỆU TRƯỞNG

http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77

Ngày

tháng

Lần

ThuVienDeThi.com

Định dạng
Số trang	19
Dung lượng	204,57 KB