Sổ Kế hoạch giảng dạy môn: Toán khối 939666

Tuần thứ: 01 đến tuần thứ: 09 Từ ngày: đến ngày: Yêu cầu về giáo dục tư tưởng đạo đức, lối sống Kiến thức cần phụ đạo hoặc bồi dưỡng nâng cao Chuẩn bị của thầy, cô giáo - Giúp HS nhận

Trang 1

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VĨNH PHÚC

SỔ

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY

Họ và tên giáo viên: NGUYỄN THIÊN HƯƠNG

Tổ chuyên môn: KHTN Trường: THCS Tứ Trưng Huyện: Vĩnh Tường Tỉnh: Vĩnh Phúc

Năm học: 2016 - 2017

ThuVienDeThi.com

Trang 2

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN: TOÁN KHỐI 9

Họ và tên giáo viên: NGUYỄN THIÊN HƯƠNG

Năm sinh: 1977 Năm vào ngành: 1999

Các nhiệm vụ được giao: Chủ nhiệm: 9A

Giảng dạy: Toán 8A; Toán 9 I-ĐIỀU TRA CƠ BẢN VÀ CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU:

1 Thống kê kết quả điều tra và chỉ tiêu phấn đấu:

Chỉ tiêu phấn đấu năm học 2016-2017

Kết quả xếp loại học tập bộ môn năm học 2015-2016 Học sinh giỏi Học lực

Lớp S

S nữ chínhDiện

sách

Hoàn cảnh đặc biệt G K TB Y

SGK hiện có Huyện Tinh Q.gia G K TB Y 9A

9B

8A

2 Những đặc điểm về điều kiện giảng dạy của giáo viên và học tập của học sinh:

a Thuận lợi:

- Bản thân còn trẻ, luôn năng nổ nhiệt tình trong các hoạt động của trường, tổ

- Được sự quan tâm của Ban giám hiệu nhà trường; sự động viên giúp đỡ nhiệt tình của các đoàn thể và hội cha mẹ học sinh

- Đa số học sinh đều ngoan, lễ phép, có ý thức chấp hành tốt các nội quy của nhà trường và của lớp

- Nhiều em có ý thức học tập tốt để trở thành con ngoan trò giỏi

- Nhiều em có năng lực và lòng say mê học toán Học sinh có đầy đủ SGK và dụng cụ học tập

b Khó khăn:

- Phần lớn phụ huynh đều bận với công việc lao động chân tay hàng ngày nên ít có điều kiện quan tâm đến việc học của con em

- Chất lượng học tập của học sinh ở năm trước chưa cao, nhiều em chưa có phương pháp học tập phù hợp

- Tác động tiêu cực bên ngoài xã hội ít nhiều đã ảnh hưởng đến việc học tập của các em

- Chất lượng học sinh trong lớp chưa đồng đều

Trang 3

MÔN:

1 Đối với giáo viên:

- Nắm chắc chuẩn kiến thức, kỹ năng của từng tiết dạy trước khi lên lớp

- Thực hiện hồ sơ chuyên môn đúng, đủ và có chất lượng Đặc biệt soạn và nghiên cứu kỹ kế hoạch dạy học trước khi lên lớp

- Tích cực đổi mới PPDH phù hợp với đối tượng học sinh, chú trọng tính hiệu quả và chất lượng của tiết dạy

- Quan tâm đến các em học yếu, có bài tập nâng cao dành cho học sinh giỏi

- Tích cực sử dụng bảng phụ và làm đồ dùng dạy học Thường xuyên học hỏi và vận dụng các phần mềm vào việc soạn giảng giáo án điện tử nhằm nâng cao chất lượng giờ dạy

- Tăng cường các loại hình kiểm tra Chuẩn bị chi tiết nội dung kiểm tra phù hợp đối tượng được kiểm tra Chú trọng chuẩn kiến - kỹ năng và các câu hỏi vận dụng kiến thức cũ để tìm ra kiến thức mới

- Thường xuyên đúc rút kinh nghiệm sau mỗi bài dạy, mỗi chương để từ đó đưa ra những điều chỉnh hợp lý, kịp thời về nội dung lẫn phương pháp

- Khuyến khích động viên kịp thời những em học tốt, có ý thức vươn lên trong học tập Đồng thời phân công những em học tốt theo dõi, giúp đỡ những em học yếu, không tự giác trong học tập

- Tích cực dự giờ thăm lớp và trao đổi kinh nghiệm qua đồng nghiệp Tham gia tích cực các buổi sinh hoạt chuyên môn do tổ, phòng và sở GD tổ chức

- Thường xuyên học hỏi các chuyên đề, các tài liệu tham khảo nhằm nâng cao trình độ về chuyên môn nghiệp vụ

2 Đối với học sinh:

- Có đầy đủ dụng cụ và SGK

- Học bài và làm bài trước khi đến lớp

- Tập trung trong giờ học, tích cực phát biểu xây dựng bài

- Thường xuyên học hỏi, trao đổi với giáo viên và các bạn trong cũng như ngoài lớp

- Thường xuyên rèn luyện và nghiên cứu thông qua các tài liệu tham khảo

III PHẦN BỔ SUNG CHỈ TIÊU, BIỆN PHÁP:

ThuVienDeThi.com

Trang 4

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BÀI, CHƯƠNG (HOẶC PHẦN) THỨ: I (ĐẠI SỐ)

Tiờu đề: CĂN BẬC HAI, CĂN BẬC BA

Yờu cầu về kiến thức cơ bản Yờu cầu về rốn luyện kỹ năng Yờu đời sống, kĩ thuật cầu vận dụng vào

- Nắm được định nghĩa, kí hiệu

căn bậc hai số học và biết dùng

kiến thức này để chứng minh

một số tính chất của phép khai

phương

- Biết được liên hệ của phép

khai phương với phép bình

phương Biết dùng liên hệ này

để tính toán đơn giản và tìm một

số nếu biết bình phương hoặc

căn bậc hai của nó

- Nắm được liên hệ giữa quan hệ

thứ tự vơi phép khai phương và

biết dung liên hệ này đề so sánh

các số

- Nắm được các liên hệ giữa

phép khai phương với phép nhân

hoặc vơi phép chia

ĐÁNH GIÁ SAU KHI THỰC HIỆN

I/ Đỏnh giỏ việc thực hiện kế hoạch giảng dạy:

1 - Đó thực hiện tốt cỏc yờu cầu:

………

2 - Tồn tại và nguyờn nhõn: ………

………

3 - Kết quả cụ thể: Số học sinh đạt yờu cầu: … chiếm … %, khỏ giỏi … chiếm … %

Trang 5

Tuần thứ: 01 đến tuần thứ: 09

Từ ngày: đến ngày:

Yêu cầu về giáo dục tư tưởng

đạo đức, lối sống Kiến thức cần phụ đạo hoặc bồi dưỡng nâng cao Chuẩn bị của thầy, cô giáo

- Giúp HS nhận thức đúng việc

học, tính tự tin, đạo đức tốt, lối

sống lành mạnh

- Làm việc khoa học, có kế

hoach

- Có ý thức tự học tự bồi dưỡng

Vận dụng kiến thức đã học vào

thực tiễn một cách linh hoạt

- Rèn luyện tính cần cù chịu

khó

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG (HOẶC PHẦN)

II/ Những điểm cần bổ sung trong kế hoạch hoặc sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy:

………

ThuVienDeThi.com

Trang 6

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BÀI, CHƯƠNG (HOẶC PHẦN) THỨ: II (ĐẠI SỐ)

Tiờu đề: HÀM SỐ BẬC NHẤ T

- HS vẽ thành thạo đồ thị của hàm số y = ax+b (a 0) với các

hệ số a và b chủ yếu là các số hữu tỉ;

- Xác định được tọa độ giao

điểm của hai đường thẳng cắt nhau;

- Biết áp dụng định lý py-ta go

để tính khoảng cách giữa hai

điểm trên mặt phẳng tọa độ;

- Tính được góc  tạo bởi

đường thẳng y=ax+b (a 0) và trục Ox

………

Trang 7

sống lành mạnh

hoach

- Có ý thức tự học tự bồi dưỡng,

diễn đạt chính xác ý tưởng của

mình và hiểu được ý tưởng của

người khác

- Giáo dục cho học sinh ý thức

học tập bộ môn Rèn tính cẩn

thận khi làm toán, thái độ

nghiêm túc trong học tập

………

ThuVienDeThi.com

Trang 8

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BÀI, CHƯƠNG (HOẶC PHẦN) THỨ: III (ĐẠI SỐ)

Tiêu đề: HỆ HAI PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT HAI Ẩ N

Yêu cầu về kiến thức cơ bản Yêu cầu về rèn luyện kỹ năng Yêu đời sống, kĩ thuật cầu vận dụng vào

- N¾m ®ưîc thÕ nµo lµ hÖ hai

phư¬ng tr×nh bËc nhÊt hai Èn sè,

kh¸i niÖm nghiÖm cña hÖ hai

phư¬ng tr×nh bËc nhÊt hai Èn sè

biÕt c¸ch minh ho¹ nghiÖm cña

hÖ hai phư¬ng tr×nh bËc nhÊt hai

Èn sè b»ng h×nh häc N¾m ®ưîc

kh¸i niÖm hÖ phư¬ng tr×nh

tư¬ng ®ư¬ng

- N¾m ®ưîc hai c¸ch gi¶i hÖ hai

phư¬ng tr×nh bËc nhÊt hai Èn sè

b»ng hai c¸ch (céng vµ thÕ )

- N¾m ®ưîc c¸c bưíc gi¶i bµi

to¸n b»ng c¸ch lËp hÖ phư¬ng

tr×nh vµ vËn dông vµo gi¶i tõng

d¹ng bµi to¸n

I/ Đánh giá việc thực hiện kế hoạch giảng dạy:

1 - Đã thực hiện tốt các yêu cầu:

………

2 - Tồn tại và nguyên nhân: ………

………

3 - Kết quả cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu: … chiếm … %, khá giỏi … chiếm … %

Trang 9

sống lành mạnh

hoach

………

ThuVienDeThi.com

Trang 10

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BÀI, CHƯƠNG (HOẶC PHẦN) THỨ: IV (ĐẠI SỐ)

Tiờu đề: HÀM SỐ Y = AX 2 (A ≠ 0) PHƯƠNG TRèNH BẬC HAI MỘT Ẩ N

- Vẽ thành thạo các đồ thị của hàm số y = ax2 trong các trường hợp mà việc tính toán tọa độ của một số điểm không quá phức tạp

- Kỹ năng vận dụng các hệ thức Vi-ét và ứng dụng của chúng vào việc nhẩm nghiệm của

phương trình bậc hai, đặc biệt là trong trường hợp a+b+c=0 và a-b+c=0

- Kỹ năng biết tìm hai số khi biết tổng và tích của chúng Có thể nhậm được nghiệm của những phương trình đơn giản như:

x2 - 5x +6 = 0, x2+6x +8 = 0,

ĐÁNH GIÁ SAU KHI THỰC HIỆN I/ Đỏnh giỏ việc thực hiện kế hoạch giảng dạy: 1 - Đó thực hiện tốt cỏc yờu cầu: ………

………

Trang 11

sống lành mạnh

hoach

Tạo động cơ học tập tốt cho các

môn học khác

………

ThuVienDeThi.com

Trang 12

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BÀI, CHƯƠNG (HOẶC PHẦN) THỨ: I (HèNH HỌC)

Tiờu đề: HỆ THỨC LƯỢNG TRONG TAM GIÁC VUễN G

+ Biết cách lập các tỉ số lượng giác của góc nhọn một cách thành thạo

+ Sử dụng thành thạo bảng lượng giác hoặc máy tính bỏ túi

để tính các tỉ số lượng giác hoặc tính góc

+ Biết vận dụng linh hoạt các hệ thức trong tam giác vuông để tính một số yếu tố (cạnh, góc) hoặc giải tam giác vuông

+ Biết giải thích kết quả trong trong các hoạt động thực tiễn nêu ra trong chương

………

Trang 13

sống lành mạnh

hoach

………

ThuVienDeThi.com

Trang 14

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BÀI, CHƯƠNG (HOẶC PHẦN) THỨ: II (HèNH HỌC)

Tiờu đề: ĐƯỜNG TRềN

- HS cần nắm được các tính chất

trong một đường tròn (sự xác

định một đường tròn, tính chất

đối xứng, liên hệ giữa đường

kính và dây, liên hệ giữa dây và

khoảng cách từ tâm đến dây);

- HS cần nắm được vị trí tương

đối của đường thẳng và đường

tròn;

- HS cần nắm được vị trí tương

đói của hai đường tròn;

- HS cần nắm được đường tròn

nôi tiếp, ngoại tiếp và bàng tam

giác

………

Trang 15

sống lành mạnh

hoach

- Giáo dục tính cẩn thận chính

xác và tinh thần trách nhiệm khi

giải toán

………

ThuVienDeThi.com

Trang 16

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BÀI, CHƯƠNG (HOẶC PHẦN) THỨ: III (HèNH HỌC)

Tiờu đề: GểC VỚI ĐƯỜNG TRề N

+ Góc ở tâm Góc nội tiếp Góc

tạo bởi tia tiếp tuyến và dây

cung Góc có đỉnh ở bên trong

đường tròn Góc có đỉnh ở bên

ngoài đường tròn

+ Liên quan với góc nôi tiếp có

quỹ tích cung chứa góc, điều

kiện để một tứ giác nội tiếp

đường tròn, các đa giác đều nội

tiếp và ngoại tiếp đường tròn

+ Cuối cùng là các công thức

tính độ dài đường tròn, cung

tròn, diện tích hình tròn, hình

quạt tròn

………

Trang 17

sống lành mạnh

hoach

………

ThuVienDeThi.com

Trang 18

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BÀI, CHƯƠNG (HOẶC PHẦN) THỨ: IV (HèNH HỌC)

Tiờu đề: HèNH TRỤ HèNH NểN HèNH CẦ U

+ HS nhận biết được:

- Cách tạo thành trụ, hình nón,

hình nón cụt và hình cầu Thông

qua đó nắm được các “yếu tố”

của những hình nói trên

- Đáy của hình trụ, hình nón,

hình nón cụt

- Đường sinh trụ, hình nón

- Trục, chiều cao hình trụ, hình

nón, hình cầu

- Mặt xung quanh của hình trụ,

hình nón, hình cầu

- Tâm, bán kính, đường kính

của hình cầu

+ HS nắm vững các công thức

được thừa nhận để tính diện tích

xung quanh

………

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	241,77 KB