Đề kiểm tra học kì II môn Sinh học lớp 7 năm 2011 201235877

Viết hướng dẫn chấm và biểu điểm cho đề kiểm traViết hướng dẫn chấm cho đề kiểm tra Câu 1 50 điểm: Em hãy chỉ ra những biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học ở địa phương Mức độ thể hiện tro

MA TRẬN VÀ ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II MÔN SINH HỌC LỚP 7

NĂM HỌC 2011 -2012

độ thấp Vận dụng ở cấp độ cao

Chủ đề 1

Ngành động

vật có xương

sống

(18 tiết)

Trình bày được các đặc điểm chung của lớp thú

Phân tích các đặc điểm cấu tạo bộ xương của chim bồ câu thích nghi với đời sống bay lượn

60 % = 150 điểm 50 % = 75 điểm 50 % = 75 điểm

Chủ đề 2

Sự tiến hóa

của động vật

(3 tiết)

Trình bày sự tiến hóa được thể hiện trong các hình thức sinh sản hữu tính ở động vật

20 % = 50 điểm 100 % = 50 điểm

Chủ đề 3

Động vật và

đời sống con

người

(8 tiết)

Vận dụng những kiến thức về đa dạng sinh học, chỉ

ra được những biện pháp bảo vệ

đa dạng sinh học

ở địa phương

Tổng số điểm

250

Tổng số câu

50 % = 125 điểm Tổng số câu

2

30 % =75 điểm Tổng số câu

1

20 % = 50 điểm

Tổng số câu

1

Biên soạn câu hỏi theo ma trận

Câu 1 (50 điểm):

Em hãy chỉ ra những biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học ở địa phương

Câu 2 (75 điểm):

Phân tích các đặc điểm cấu tạo bộ xương của chim bồ câu thích nghi với đời sống bay lượn

Câu 3 (75 điểm):

Trình bày các đặc điểm chung của lớp thú

Câu 4 (50 điểm):

Trình bày sự tiến hóa được thể hiện trong các hình thức sinh sản hữu tính ở động vật

DeThiMau.vn

Viết hướng dẫn chấm và biểu điểm cho đề kiểm tra

Viết hướng dẫn chấm cho đề kiểm tra

Câu 1 (50 điểm):

Em hãy chỉ ra những biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học ở địa phương

Mức độ thể hiện trong bài làm của học sinh Giá trị mong

đợi

Khái niệm

khoa học và

sự hiểu biết

Nêu đúng và đủ 5 biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học

Nêu 5 biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học hoặc thiếu vài chi tiết nhỏ

Nêu đúng và đủ 3-4 biện pháp bảo

vệ đa dạng sinh học hoặc còn sai sót nhỏ

Diễn đạt

thông tin

HS sử dụng từ (ngôn ngữ, văn phong) của mình để trình bày HS sử dụng từ khoa học phù hợp và chính xác từ đầu đến cuối

Hầu như HS sử dụng từ của mình để trình bày bài làm

Nhìn chung HS dùng từ khoa học phù hợp, có thể còn sai sót nhỏ

Đôi khi HS sử dụng từ của mình để trình bày HS dùng một vài từ khoa học khi trình bày nhưng còn sai sót

Điểm số Từ 45 đến 50 điểm Từ 35 đến dưới 45 điểm Dưới 35 điểm

Câu 2 (75 điểm):

Phân tích các đặc điểm cấu tạo bộ xương của chim bồ câu thích nghi với đời sống bay lượn

Mức độ thể hiện trong bài làm của học sinh

Giá trị mong

đợi

Khái niệm

khoa học và

sự hiểu biết

Phân tích đúng và đủ các đặc điểm ở xương đầu, xương thân, xương chi

Phân tích đúng các đặc điểm

ở xương đầu, xương thân, xương chi nhưng còn thiếu

Phân tích đủ các đặc điểm ở xương đầu, xương thân, xương chi nhưng còn thiếu hoặc sai sót nhỏ

Diễn đạt

thông tin

HS sử dụng từ (ngôn ngữ, văn phong) của mình để trình bày HS sử dụng từ khoa học phù hợp và chính xác từ đầu đến cuối

Hầu như HS sử dụng từ của mình để trình bày bài làm

Nhìn chung HS dùng từ khoa học phù hợp, có thể còn sai sót nhỏ

Đôi khi HS sử dụng từ của mình để trình bày HS dùng một vài từ khoa học khi trình bày nhưng còn sai sót

Điểm số Từ 67 đến 75 điểm Từ 55 đến dưới 67 điểm Dưới 55 điểm

Câu 3 (75 điểm):

Trình bày các đặc điểm chung của lớp thú

Mức độ thể hiện trong bài làm của học sinh Giá trị mong

đợi

Khái niệm

khoa học và

sự hiểu biết

Trình bày đúng và đủ 8 đặc điểm chung của lớp thú

Trình bày đúng và đủ 8 đặc điểm chung của lớp thú nhưng thiếu vài từ

Trình bày đúng 6-8 đặc điểm chung của lớp thú còn sơ sài

Diễn đạt

thông tin

HS sử dụng từ (ngôn ngữ, văn phong) của mình để trình bày HS sử dụng từ khoa học phù hợp và chính xác từ đầu đến cuối

Hầu như HS sử dụng từ của mình để trình bày bài làm Nhìn chung HS dùng từ khoa học phù hợp, có thể còn sai sót nhỏ

Đôi khi HS sử dụng từ của mình để trình bày HS dùng một vài từ khoa học khi trình bày nhưng còn sai sót

Điểm số Từ 67 đến 75 điểm Từ 55 đến dưới 67 điểm Dưới 55 điểm

Câu 4 (50 điểm):

Trình bày sự tiến hóa được thể hiện trong các hình thức sinh sản hữu tính ở động vật

Mức độ thể hiện trong bài làm của học sinh Giá trị mong

đợi

Khái niệm

khoa học và

sự hiểu biết

Trình bày đúng, đủ 4 đặc điểm được thể hiện trong các hình thức sinh sản hữu tính ở động vật

Trình bày đủ 4 đặc điểm được thể hiện trong các hình thức sinh sản hữu tính ở động vật

Trình bày được 2-3 đặc điểm được thể hiện trong các hình thức sinh sản hữu tính ở động vật nhưng còn thiếu nhiều

Diễn đạt

thông tin

HS sử dụng từ (ngôn ngữ, văn phong) của mình để trình bày HS sử dụng từ khoa học phù hợp và chính xác từ đầu đến cuối

Hầu như HS sử dụng từ của mình để trình bày bài làm Nhìn chung HS dùng từ khoa học phù hợp, có thể còn sai sót nhỏ

Đôi khi HS sử dụng từ của mình để trình bày HS dùng một vài từ khoa học khi trình bày nhưng còn sai sót

Điểm số Từ 40 đến 50 điểm Từ 35 đến dưới 40 điểm Dưới 35 điểm

DeThiMau.vn

Viết biểu điểm cho đề kiểm tra

- Tuyên truyền đến mọi người bảo vệ đa dạng sinh học và cân bằng sinh học

- Biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học:

+Thuần hoá, lai tạo giống để tăng độ đa dạng sinh học

+ Nghiêm cấm đốt phá, khai thác rừng bừa bãi

+Nghiêm cấm săn bắn, buôn bán động vật hoang dã

+ Bảo vệ và chống ô nhiễm môi trường

5 điểm

5 điểm

10 điểm

10 điểm

10 điểm

10 điểm

-Xương đầu: Hộp sọ mỏng, hàm không có răng giúp đầu chim nhẹ

- Cột sống:

+ Lưng, hông gắn liền làm chỗ tựa cho lồng ngực và đai vai

+ Hai đốt sống hông gắn với xương chậu làm chỗ tựa cho chi sau

+Phần cổ, phần đuôi có các đốt sống khớp với nhau giúp cử động linh hoạt

-Lồng ngực:

+ Xương sườn có các mấu tì vào nhau

+ Xương lưỡi hái phát triển, chỗ bám cho cơ ngực

-Đai vai có hai xương quạ lớn là chỗ bám cho xương bả, xương cánh

-Đai hông vững chắc, làm điểm tựa cho xương đùi

-Chi trước biến thành cánh, ngón giữa hai đốt rất dài

-Chi sau xương bàn dài

=>Kết luận: Bộ xương bồ câu xốp, nhẹ nhưng vững chắc Thích nghi với đời

sống bay lượn

10 điểm 2.5 điểm

5 điểm

5 điểm

10 điểm 2.5 điểm

5 điểm

5 điểm

5 điểm

5 điểm

5 điểm

5 điểm

10 điểm

-Thú là lớp động vật có xương sống có tổ chức cao nhất

-Có hiện tượng thai sinh, nuôi con bằng sữa mẹ

-Có bộ lông mao bao phủ cơ thể

-Bộ răng phân hóa thành răng cửa, răng nanh, răng hàm

-Tim 4 ngăn

-Bộ não phát triển thể hiện rõ ở bán cầu não và tiểu não

-Thú là động vật hằng nhiệt

10 điểm

12 điểm

10 điểm

12 điểm

10 điểm

11 điểm

10 điểm

-Thụ tinh ngoài -> thụ tinh trong: Nâng cao tỉ lệ trứng được được thụ tinh

-Đẻ nhiều trứng-> đẻ ít trứng -> đẻ con, chăm sóc con non: Tăng tỉ lệ sống

sót, thúc đẩy sự tăng trưởng nhanh ở con non

- Phát triển phôi: Có biến thái -> phát triển trực tiếp không có nhau thai->

phát triển có nhau thai

-Con non tự kiếm mồi -> nuôi con bằng sữa mẹ, được học tập và thích nghi

cao với đời sống

12.5 điểm 12.5 điểm

12.5 điểm 12.5 điểm

Viết hướng dẫn chấm và biểu điểm cho đề kiểm tra

Viết hướng dẫn chấm cho đề kiểm tra

Câu 1 (50 điểm):

Phân tích sự đa dạng sinh học động vật ở môi trường hoang mạc đới nóng

Mức độ thể hiện trong bài làm của học sinh

Giá trị mong

đợi

Khái niệm

khoa học và

sự hiểu biết

Phân tích đúng và đủ 6 đặc điểm và cấu tạo của động vật

Phân tích đúng 4 đặc điểm

về cấu tạo của động vật hoặc thiếu vài chi tiết nhỏ

Phân tích đúng 4 đặc điểm về cấu tạo của động vật hoặc thiếu và còn sai sót nhỏ

Diễn đạt

thông tin

HS sử dụng từ (ngôn ngữ, văn phong) của mình để trình bày HS sử dụng từ khoa học phù hợp và chính xác từ đầu đến cuối

Hầu như HS sử dụng từ của mình để trình bày bài làm

Nhìn chung HS dùng từ khoa học phù hợp, có thể còn sai sót nhỏ

Đôi khi HS sử dụng từ của mình để trình bày HS dùng một vài từ khoa học khi trình bày nhưng còn sai sót

Điểm số Từ 45 đến 50 điểm Từ 35 đến dưới 45 điểm Dưới 35 điểm

Câu 2 (75 điểm):

Trình bày các đặc điểm chung của lớp bò sát

Mức độ thể hiện trong bài làm của học sinh Giá trị mong

đợi

Khái niệm

khoa học và

sự hiểu biết

Trình bày đúng và đủ 8 đặc điểm chung của lớp

bò sát

Trình bày đúng và đủ 8 đặc điểm chung của lớp bò sát nhưng thiếu vài từ

Trình bày đúng 6-8 đặc điểm chung của lớp bò sát còn sơ sài

Diễn đạt

thông tin

HS sử dụng từ (ngôn ngữ, văn phong) của mình để trình bày HS sử dụng từ khoa học phù hợp và chính xác từ đầu đến cuối

Hầu như HS sử dụng từ của mình để trình bày bài làm

Nhìn chung HS dùng từ khoa học phù hợp, có thể còn sai sót nhỏ

Đôi khi HS sử dụng từ của mình để trình bày HS dùng một vài từ khoa học khi trình bày nhưng còn sai sót

Điểm số Từ 67 đến 75 điểm Từ 55 đến dưới 67 điểm Dưới 55 điểm

Câu 3 (75 điểm):

a Em hãy cho biết ếch có bị chết ngạt không nếu ta cho ếch vào một lọ đầy nước, đầu chúc xuống dưới? Qua kết quả thí nghiệm đó, chúng ta rút ra kết luận gì về sự hô hấp của ếch?

b So sánh cấu tạo, tập tính thú guốc chẵn với thú guốc lẻ

Mức độ thể hiện trong bài làm của học sinh Giá trị mong

đợi

Khái niệm

khoa học và

sự hiểu biết

-Giải thích đúng nguyên nhân ếch không bị chết ngạt và kết luận được về

sự hô hấp của ếch

- So sánh đúng và đủ 7 đặc điểm cấu tạo, tập tính thú guốc chẵn với thú guốc lẻ

-Giải thích đúng nguyên nhân ếch không bị chết ngạt và kết luận được về sự hô hấp của ếch

- So sánh đúng và đủ 5 đặc điểm cấu tạo, tập tính thú guốc chẵn với thú guốc lẻ

-Giải thích đúng nguyên nhân nhưng chưa đủ

- So sánh đúng 4-5 đặc điểm cấu tạo, tập tính thú guốc chẵn với thú guốc lẻ còn nhầm vài chi tiết

Diễn đạt

thông tin

HS sử dụng từ (ngôn ngữ, văn phong) của mình để trình bày HS sử dụng từ

Hầu như HS sử dụng từ của mình để trình bày bài làm Nhìn chung HS dùng từ khoa học phù

Đôi khi HS sử dụng từ của mình để trình bày HS dùng một vài từ khoa học khi trình

DeThiMau.vn

Giá trị mong

đợi Mức độ thể hiện trong bài làm của học sinh

khoa học phù hợp và chính xác từ đầu đến cuối

hợp, có thể còn sai sót nhỏ bày nhưng còn sai sót

Điểm số Từ 67 đến 75 điểm Từ 55 đến dưới 67 điểm Dưới 55 điểm

Câu 4 (50 điểm):

Nêu các nguyên nhân dẫn đến sự suy giảm đa dạng sinh học ở địa phương

Mức độ thể hiện trong bài làm của học sinh Giá trị mong

đợi

Khái niệm

khoa học và

sự hiểu biết

Nêu đúng, đủ 4 nguyên nhân dẫn đến sự suy giảm

đa dạng sinh học

Nêu đủ 4 nguyên nhân dẫn đến

sự suy giảm đa dạng sinh học Nêu đúng, đủ 4 nguyên nhân dẫn đến sự suy giảm đa dạng

sinh học nhưng còn thiếu hoặc còn sai sót nhỏ

Diễn đạt

thông tin

HS sử dụng từ (ngôn ngữ, văn phong) của mình để trình bày HS sử dụng từ khoa học phù hợp và chính xác từ đầu đến cuối

Hầu như HS sử dụng từ của mình để trình bày bài làm Nhìn chung HS dùng từ khoa học phù hợp, có thể còn sai sót nhỏ

Đôi khi HS sử dụng từ của mình để trình bày HS dùng một vài từ khoa học khi trình bày nhưng còn sai sót

Điểm số Từ 40 đến 50 điểm Từ 35 đến dưới 40 điểm Dưới 35 điểm

Họ tên: ĐỀ THI HỌC KÌ II MÔN SINH HỌC LỚP 7

Lớp 7A NĂM HỌC 2011- 2012

Đề 1 Thời gian 45 phút ( Không kể thời gian phát đề)

Đề bài:

Câu 1 (50 điểm):

Em hãy chỉ ra những biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học ở địa phương

Câu 2 (75 điểm):

Phân tích các đặc điểm cấu tạo bộ xương của chim bồ câu thích nghi với đời sống bay lượn

Câu 3 (75 điểm):

Trình bày các đặc điểm chung của lớp thú

Câu 4 (50 điểm):

Trình bày sự tiến hóa được thể hiện trong các hình thức sinh sản hữu tính ở động vật

Bài làm

DeThiMau.vn

Họ tên: ĐỀ THI HỌC KÌ II MÔN SINH HỌC LỚP 7 Lớp 7A NĂM HỌC 2011- 2012 Đề 2 Thời gian 45 phút ( Không kể thời gian phát đề) Điểm Lời phê của cô giáo Đề bài: Câu 1 (50 điểm): Phân tích sự đa dạng sinh học động vật ở môi trường hoang mạc đới nóng Câu 2 (75 điểm): Trình bày các đặc điểm chung của lớp bò sát Câu 3 (75 điểm): a Em hãy cho biết ếch có bị chết ngạt không nếu ta cho ếch vào một lọ đầy nước, đầu chúc xuống dưới? Qua kết quả thí nghiệm đó, chúng ta rút ra kết luận gì về sự hô hấp của ếch? (25 điểm) b So sánh cấu tạo, tập tính thú guốc chẵn với thú guốc lẻ (50 điểm) Câu 4 (50 điểm): Nêu các nguyên nhân dẫn đến sự suy giảm đa dạng sinh học ở địa phương

Bài làm

DeThiMau.vn

MA TRẬN VÀ ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II MÔN SINH HỌC LỚP 7

NĂM HỌC 2011 -2012

độ thấp Vận dụng ở cấp độ cao

Chủ đề 1

Ngành động

vật có xương

sống

(18 tiết)

Trình bày được các đặc điểm chung của lớp bò sát

So sánh được cấu tạo, tập tính thú guốc chẵn với thú guốc lẻ

Từ kiến thức về hoạt động hô hấp của ếch, kết luận

về sự hô hấp của ếch

60 % = 150 điểm 50 % = 75 điểm 33.3 % = 50 điểm 16.7 % = 25 điểm

Chủ đề 2

Động vật và

đời sống con

người

(8 tiết)

Nêu được những nguyên nhân suy giảm đa dạng sinh học ở địa phương

Phân tích được sự đa dạng sinh học động vật ở môi trường hoang mạc đới nóng

40 % = 100 điểm 50 % = 50 điểm 50 % = 50 điểm

Tổng số điểm

250

Tổng số câu

50 % = 125 điểm Tổng số câu

2

40 % = 100 điểm Tổng số câu

2

10 % = 25 điểm

Tổng số câu

1

Biên soạn câu hỏi theo ma trận

Câu 1 (50 điểm):

Phân tích sự đa dạng sinh học động vật ở môi trường hoang mạc đới nóng

Câu 2 (75 điểm):

Trình bày các đặc điểm chung của lớp bò sát

Câu 3 (75 điểm):

a Em hãy cho biết ếch có bị chết ngạt không nếu ta cho ếch vào một lọ đầy nước, đầu chúc xuống

dưới? Qua kết quả thí nghiệm đó, chúng ta rút ra kết luận gì về sự hô hấp của ếch? (25 điểm)

b So sánh cấu tạo, tập tính thú guốc chẵn với thú guốc lẻ (50 điểm)

Câu 4 (50 điểm):

Nêu các nguyên nhân dẫn đến sự suy giảm đa dạng sinh học ở địa phương

Viết biểu điểm cho đề kiểm tra

-Động vật hình thành các đặc điểm thích nghi

*Cấu tạo:

+ Chân cao, dài - > vị trí cơ thể ít tiếp xúc với cát nóng, nhảy xa

+ Chân cao, móng rộng, đệm thịt dày - > ít lún, chống nóng

+ Màu lông nhạt, giống màu cát - > Dễ lẩn trốn kẻ thù

*Tập tính: Hoạt động về đêm, nhịn khát giỏi, có khả năng đi xa

5 điểm

5 điểm

10 điểm

10 điểm

10 điểm

10 điểm

Bò sát là động vật có xương sống thích nghi hoàn toàn với đời sống ở cạn, có

những đặc điểm:

-Da khô, có vảy sừng khô

-Cổ dài, màng nhĩ nằm trong hốc tai

-Chi yếu, có vuốt sắc

-Phổi có nhiều vách ngăn.Tim có vách hụt ngăn tâm thất (trừ cá sấu)

-Máu đi nuôi cơ thể là máu pha, động vật biến nhiệt

-Có cơ quan giao phối, thụ tinh trong

-Trứng có màng dai hoặc vỏ đá vôi bao bọc, giàu noãn hoàng

5 điểm

10 điểm

10 điểm

10 điểm

10 điểm

10 điểm

10 điểm

10 điểm

a -Ếch không bị chết ngạt vì có khả năng hô hấp bằng da

-Ếch hô hấp bằng da và phổi

-Ở ếch, hô hấp qua da là chủ yếu

12.5 điểm 6.25 điểm 6.25 điểm

b * Giống:

-Chân cao, diện tiếp xúc hẹp, chạy nhanh

- Đốt cuối có sừng bao bọc

-Có sừng hoặc không có sừng

*Khác:

Thú guốc chẵn Thú guốc lẻ

-Chân có 2-4 ngón

-Hai ngón giữa phát triển

-Đa số sống đàn

-Nhai lại hoặc ăn tạp

-Chân có 1-3 ngón -Một ngón giữa phát triển -Sống đàn hoặc đơn độc -Không nhai lại

4 điểm

3 điểm

3 điểm

10 điểm

10 điểm

10 điểm

10 điểm

- Phá rừng làm mất môi trường sống của động vật

- Săn bắn, buôn bán động vật hoang dã

- Môi trường bị ô nhiễm

-Du canh, du cư

12.5 điểm 12.5 điểm 12.5 điểm 12.5 điểm

DeThiMau.vn