HƯỚNG DẪN ÔN TẬP TRIẾT HỌC MÁC-LÊ NIN - ĐỀ THI TỐT NGHIỆP TRIẾT HỌC MÁC LÊ NIN

Trang 1

HƯỚNG DẪN ÔN TẬP TRIẾT HỌC MÁC-LÊ NIN

ĐỀ 1

Câu 1: Vận dụng nguyên tắc khách quan, anh (chị) hãy phân tích hiện tượng vi

phạm qui chế học tập của sinh viên hiện nay, từ đó đưa ra những giải pháp khắcphục cho bản thân

Đáp án câu 1

- Trình bày nội dung của nguyên tắc khách quan

+ Tôn trọng điều kiện khách quan, nhận thức và vận dụng đúng qui luậtkhách quan

+ Làm rõ vai trò của ý thức: tính tích cực, chủ động, sáng tạo của ý thứctrong hoạt động của con người, chống nóng vội, chủ quan duy ý chí

- Nêu và phân tích hiện tượng vi phạm qui chế học tập, vi phạm nguyên tắckhách quan của sinh viên trong quá trình học tập

+ Nêu một số hiện tượng sinh viên vi phạm qui chế học tập: Nghe giảng,kiểm tra, thi hết môn, thực hiện văn hoá học đường diễn ra hiện nay

+ Phân tích chỉ ra những nguyên nhân dẫn đến sinh viên vi phạm qui chếhọc tập với tính cách là cái khách quan phải thực hiện

+ Liên hệ với bản thân và nêu một số giải pháp khắc phục

Câu 2 Anh (Chị) hãy làm rõ quan điểm: “Nhận thức là quá trình phản ánh hiện

thực khách quan một cách tích cực, chủ động, tự giác và sáng tạo

Từ đó rút ra ý nghĩa phương pháp luận đối với hoạt động học tập của bản thân

-Nhận thức là quá trình phản ánh của não người về hiện thực khách quan

+ Hiện thực khách quan là gì?

Trang 2

+ Nhận thức là quá trình não người phản ánh hiện thực khách quan.

-Nhận thức là quá trình tích cực, chủ động, tự giác và sáng tạo

+Nhận thức là quá trình tích cực

+Nhận thức là quá trình chủ động

+Nhận thức là quá trình tự giác

+Nhận thức là quá trình sáng tạo

-Ý nghĩa phương pháp luận

+ Trong nhận thức nói chung, học tập nói riêng, phải xác định rõ đặc điểm đối tượng mỗi môn học, đăc biệt là các môn chuyên ngành để có cách tiếp cận phù hợpvới những môn học đó Hơn nữa, muốn học đạt kết quả, người học phải tích cực, chủ động, tự giác và sáng tạo

+ Hiện tại, sinh viên đã chú ý đến cách học từng môn học chưa? Đã tích cực, chủđộng, tự giác và sáng tao trong học tập chưa?

+Muốn học tốt sinh viên phải chú ý đến cách học từng môn học và trong học tậpphải hết sức nỗ lưc, chủ động, tự giác và sáng tạo

******

ĐỀ 2

Câu 1: Anh (chị) hãy vận dụng nguyên tắc khách quan để nêu và phân tích một

hiện tượng kinh tế trong sản xuất kinh doanh vi phạm nguyên tắc khách quan ởnước ta

+ Tôn trọng điều kiện vật chất khách quan, đảm bảo tính thống nhất giữa ýthức với đối tượng phản ánh, nhận thức và vận dụng đúng qui luật khách quan

Trang 3

+ Làm rõ vai trò tích cực, chủ động, sáng tạo của ý thức, chống chủ quan,duy ý chí.

- Nêu và phân tích một hiện tượng kinh tế trong sản xuất, kinh doanh viphạm nguyên tắc khách quan

+ Nêu rõ một hiện tượng kinh tế ở nước ta hiện nay trong sản xuất, kinhdoanh vi phạm nguyên tắc khách quan

+ Phân tích sự vi phạm nguyên tắc khách quan của hiện tượng đã nêu trên

Câu 2 Anh, Chị hãy phân tích vai trò của thực tiễn đối với nhận thức, từ đó rút ra

ý nghĩa của vấn đề đó đối với việc học tập của sinh viên hiện nay

-Trình bày phạm trù thực tiễn và các hình thức cơ bản của thực tiễn

+ Nêu phạm trù thực tiễn

+ Trình bày ba hình thức cơ bản của thực tiễn

-Trình bày vai trò của thực tiễn đối với nhận thức

+ Thực tiễn là cơ sở, động lực của nhận thức

+ Thực tiễn là mục đích của nhận thức

+ Thực tiễn là thước đo kết quả nhận thức

-Ý nghĩa phương pháp luận đối với việc học tập của sinh viên nước ta hiện nay + Ý nghĩa phương pháp luận của vấn đề: Thực hiện phương châm “ học đi đôi với hành”, “ lý luận gắn với thực tiễn”, “ nhà trường gắn với Xã hội”

+ Hiện trạng học lý thuyết suông, học chay, lý thuyết một đằng thực tế một nẻo của một số trường đại học ở nước ta hiện nay có còn không?

+Khắc phục tình trạng trên bằng cách thực hiện “ học đi đôi với hành, lý thuyết gắn với thực tế” đã thực hiện đến đâu?

******

Trang 4

ĐỀ 3

Câu 1: Anh (chị) hãy trình bày ý nghĩa phương pháp luận của nguyên lý mối quan

hệ biện chứng giữa vật chất và ý thức Nêu ví dụ cụ thể

- Trình bày mối quan hệ biện chứng giữa vật chất và ý thức

+ Vật chất quyết định ý thức cho nên trong nhận thức và hành động conngười phải nhận thức được vai trò của điều kiện vật chất khách quan, qui luậtkhách quan

+ Ý thức có tính độc lập tương đối tác động trở lại điều kiện vật chất kháchquan theo hai hướng tích cực và tiêu cực, có thể thúc đẩy hoặc kìm hãm sự pháttriển

- Ý nghĩa phương pháp luận rút ra trong nhận thức và hành động phải làmđúng nguyên tắc khách quan

+ Phải đảm bảo tính thống nhất giữa vật chất, và ý thức, ý thức con ngườiphải phản ánh đúng hiện thực khách quan Vì thế, trong nhận thức và hành độngcon người phải tôn trọng điều kiện vật chất khách quan, nhận thức và vận dụngđúng qui luật khách quan

+ Làm rõ vai trò của ý thức: tính tích cực, chủ động, sáng tạo của ý thức conngười trong tổ chức hoạt động cải tạo tự nhiên, cải tạo xã hội

+ Chống tư tưởng chủ quan, nóng vội, duy ý chí trong nhận thức và hànhđộng

Câu 2 Anh, Chị hãy trình bày khái quát về bản chất của nhận thức theo quan điểm

triết học Mác- Lê nin, từ đó rút ra ý nghĩa phương pháp luận của nó đối với hoạt động học tập của sinh viên

Trang 5

-Bản chất của nhận thức

+ Nhận thức là quá trình phản ánh của não người về hiện thực khách quan

+ Nhận thức là quá trình tích cực, chủ động, tự giác và sáng tạo

+ Nhận thức là quá trình biện chứng

+ Nhận thức được tiến hành trên cơ sở thực tiễn

-Ý nghĩa phương pháp luận đối với hoạt động học tập của sinh viên

+ Ý nghĩa phương pháp luận : Trong nhận thức phải chú ý đến đặc điểm môn học, đặc biệt là các môn học chuyên ngành Ưu tiên những lĩnh vực thực tiễn đất nước đang cần Không sợ sai nhưng phải biết đấu tranh cho chân lý, muốn làm được điều đó, trong học tập phải tích cực chủ động, tự giác và sang tạo

+Hãy đánh giá xem trong sinh viên hiện tượng trì trệ, thờ ơ, thụ động ,học thiên

về chấp nhận,ít tính phản biện, không biết gắn lý thuyết với thực tế đang tồn tại ra sao?

+ Cách khắc phục: Sinh viên làm thế nào để phát huy tính tích cực, chủ động, tự giác và sáng tạo trên cơ sở gắn học với hành, gắn lý thuyết vơi thực tế

******

ĐỀ 4

Câu 1: Bằng ví dụ cụ thể, anh (chị) hãy phân tích tính tích cực, chủ động, sáng tạo

của ý thức con người trong đời sống xã hội

+ Vai trò của vật chất đối với ý thức đòi hỏi con người phải tôn trọng điềukiện vật chất khách quan, làm đúng qui luật khách quan

Trang 6

+ Tính tích cực, chủ động, sáng tạo của ý thức con người trong nhận thức vàhành động.

- Nêu và phân tích một hiện tượng thể hiện tính tích cực, chủ động, sáng tạocủa con người trong thực tế

+ Nêu một hiện tượng kinh tế hoặc văn hoá đang diễn ra trong thực tế ởnước ta

+ Phân tích hiện tượng đã nêu để làm rõ tính tích cực, chủ động, sáng tạocủa ý thức con người

Câu 2 Anh, Chị hãy trình bày mối quan hệ giữa lý luận và thực tiễn Từ đó nêu ý

nghĩa phương pháp luận đối với việc học các môn lý luận trong trường Đại học ở nước ta hiện nay

-Trình bày các khái niệm

+ Định nghĩa “ lý luận”

+ Định nghĩa “ thực tiễn”

-Mối quan hệ giữa lý luận và thực tiễn

+ Lý luận định hướng cho hoạt động thực tiễn

+Thực tiễn là cơ sở , nguồn bổ sung, hoàn thiện, phát triển và tiêu chuẩn đánh giá

lý luận.Thông qua thực tiễn, lý luận được hiện thực hóa thành sức mạnh hiện thực + Tính thống nhất biện chứng giữa lý luận và thực tiễn

+ Ý nghĩa phương pháp luận: Bất cứ lĩnh vực họat động thực tiễn nào cũng chỉ

có thể tiến hành,và tiến hành thành công nhờ một hệ thống lý luận, lý thuyết đúng đắn và phù hợp, do vậy việc học tập lý luận, trau dồi lý thuyết vô cùng quan trọng trong hoạt động thức tiễn Ngược lại việc học tập , nghiên cứu lý luận phải gắn với

Trang 7

những yêu cầu thực tiễn và nhằm muc đích áp dụng vào thực tiễn , nếu không, lý luận chỉ là một thứ xa xỉ, không có tác dung gì.

+ Hiện trạng: Các trường Đại học ở nước ta còn tình trạng coi thường các môn lýluận của chủ nghĩa Mác- Lê nin không? Có coi trọng các môn học lý thuyết

không? Nội dung các môn lý luận , lý thuyết đó đã gắn với thực tiễn quá trình đổi mới đất nước chưa?

+ Cách khắc phục hiện tượng trên: bằng cách coi trọng những môn lý luận của chủ nghĩa Mác- Lê nin, các môn lý thuyết nhưng tập trung chủ yếu vào những nội dung cần thiết, đặc biệt là những nội dung gắn với thực tiễn nóng hổi của đất nước đang đổi mới hiện nay

******

ĐỀ 5

Câu 1: Vận dụng nguyên lý về mối quan hệ biện chứng giữa vật chất và ý thức,

Anh (chị) hãy giải thích tại sao trong tổ chức hoạt động thực tiễn con người phảilàm đúng nguyên tắc khách quan, chống tư tưởng nóng vội, chủ quan, duy ý chí.Nêu ví dụ cụ thể

- Trình bày mối quan hệ giữa vật chất và ý thức

+ Vai trò của vật chất đối với ý thức

+ Vai trò của ý thức tác động trở lại vật chất

+ Ý nghĩa phương pháp luận rút ra trong nhận thức và hành động phải làmđúng nguyên tắc khách quan, tôn trọng điều kiện vật chất khách quan, nhận thức vàvận dụng đúng quy luật khách quan

+ Làm rõ tính tích cực, chủ động, sáng tạo của ý thức con người trong việccải tạo thế giới khách quan

Trang 8

+ Khắc phục tư tưởng nóng vội, chủ quan, duy ý chí trong nhận thức vàhành động, nêu được ví dụ cụ thể.

Câu 2: Anh, Chị hãy làm rõ quan điểm: Nhận thức là quá trình phản ánh hiện

thực khách quan một cách tích cực, chủ động, tự giác và sáng tạo Từ đó rút ra ý nghĩa phương pháp luận đối với hoạt động học tập của sinh viên

-Nhận thức là quá trình phản ánh của não người về hiện thực khách quan

+ Hiện thực khách quan là gì?

+ Nhận thức là quá trình não người phản ánh hiện thực khách quan

-Nhận thức là quá trình tích cực, chủ động, tự giác và sáng tạo

+Nhận thức là quá trình tích cực

+Nhận thức là quá trình chủ động

+Nhận thức là quá trình tự giác

+Nhận thức là quá trình sáng tạo

+ Trong nhận thức nói chung, học tập nói riêng, phải định rõ đặc điểm đối tượng mỗi môn học, đăc biệt là các môn chuyên ngành để có cách tiếp cận phù hợp với chúng Hơn nữa, muốn học đạt kết quả, người học phải tích cực, chủ động, tự giác

Trang 9

ĐỀ 6

Câu 1: Vận dụng mối quan hệ giữa vật chất và ý thức, Anh (chị) hãy giải thích tại

sao trong tổ chức hoạt động thực tiễn con người phải làm đúng nguyên tắc kháchquan, chống tư tưởng nóng vội, chủ quan, duy ý chí Nêu ví dụ cụ thể

- Trình bày mối quan hệ giữa vật chất và ý thức

+ Khắc phục tư tưởng nóng vội, chủ quan, duy ý chí trong nhận thức vàhành động, nêu được ví dụ cụ thể

Câu hỏi 2: Trình bày mối quan hệ biện chứng giữa cơ sở hạ tầng và kiến trúc

thượng tầng Nêu thực trạng cơ sở hạ tầng và kiến trúc thượng tầng ở Việt Namhiện nay

-Khái niệm Cơ sở hạ tầng (CSHT)

-Khái niệm Kiến trúc thượng tầng (KTTT)

-Phân tích mối quan hệ biện chứng giữa CSHT và KTTT

Trang 10

+ Vai trò quyết định của CSHT đối với KTTT

(1) Cơ sở hạ tầng quyết định sự hình thành và phát triển của kiến trúc thượngtầng: cơ sở hạ tầng nào sinh ra kiến trúc thượng tầng đó

(2) Cơ sở thượng tầng quyết định sự thay đổi của kiến trúc thượng tầng: Cơ sở

hạ tầng thay đổi thì sớm hay muộn kiến trúc thượng tầng cũng thay đổi.+ Tác động trở lại của KTTT đối với CSHT

(1) KTTT có chức năng bảo vệ duy trì và phát triển CSHT sinh ra nó

(2) KTTT tác động trở lại theo 2 hướng: phù hợp và không phù hợp

- Thực trạng cơ sở hạ tầng và kiến trúc thượng tầng ở Việt Nam hiện nay

+ CSHT nước ta là kết cấu kinh tế đa thành phần (Sau Đại hội Đảng IX gồm 4thành phần)

+ KTTT phải đổi mới tổ chức, bộ máy, con người, phong cách lãnh đạo, đoàn thể,

mở rộng dân chủ tạo sức mạnh cho quần chúng nhân dân dưới sự lãnh đạo củaĐảng => KTTT mới có sức mạnh đáp ứng kịp thời đòi hỏi của CSHT

+ Thực hiện mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng dân chủ văn minh

******

ĐỀ 7

Câu 1: Vận dụng nguyên tắc khách quan, anh (chị) hãy phân tích hiện tượng vi

phạm qui chế học tập của sinh viên hiện nay, từ đó đưa ra những giải pháp khắcphục cho bản thân

Trang 11

- Trình bày nội dung của nguyên tắc khách quan.

+ Tôn trọng điều kiện khách quan, nhận thức và vận dụng đúng qui luậtkhách quan

+ Làm rõ vai trò của ý thức: tính tích cực, chủ động, sáng tạo của ý thứctrong hoạt động của con người, chống nóng vội, chủ quan duy ý chí

- Nêu và phân tích hiện tượng vi phạm qui chế học tập, vi phạm nguyên tắckhách quan của sinh viên trong quá trình học tập

+ Nêu một số hiện tượng sinh viên vi phạm qui chế học tập: Nghe giảng,kiểm tra, thi hết môn, thực hiện văn hoá học đường diễn ra hiện nay

+ Phân tích chỉ ra những nguyên nhân dẫn đến sinh viên vi phạm qui chếhọc tập với tính cách là cái khách quan phải thực hiện

+ Liên hệ với bản thân và nêu một số giải pháp khắc phục

Câu hỏi 2: Trình bày tính độc lập tương đối của ý thức xã hội Anh (chị) hãy lấy ví

dụ cụ thể minh họa cho những nội dung trên

- Trình bày tính độc lập tương đối của YTXH +YTXH thường lạc hậu hơn TTXH +YTXH có tính vượt trước TTXH

+YTXH có tính kế thừa trong sự phát triển

+Các hình thái của YTXH có sự tác động qua lại

+YTXH tác động trở lại TTXH theo hai hướng tích cực và tiêu cực

- Lấy ví dụ theo 5 tính độc lập tương đối của YTXH

Trang 12

ĐỀ 8

Câu 1: Vận dụng mối quan hệ giữa vật chất và ý thức, Anh (chị) hãy giải thích tại

sao trong tổ chức hoạt động thực tiễn con người phải làm đúng nguyên tắc kháchquan, chống tư tưởng nóng vội, chủ quan, duy ý chí Nêu ví dụ cụ thể

+ Khắc phục tư tưởng nóng vội, chủ quan, duy ý chí trong nhận thức vàhành động, nêu được ví dụ cụ thể

Câu hỏi 2: Trình bày vai trò cơ sở hạ tầng đối với kiến trúc thượng tầng Nêu và

phân tích một ví dụ cụ thể

- Vai trò CSHT đối với KTTT

+ Nêu khái niệmCSHT

+ Nêu khái niệm KTTT

Trang 13

- Phân tích sự tác động quyết định của CSHT đối với KTTT.

Câu 1: Anh (chị) hãy vận dụng nguyên tắc khách quan để nêu và phân tích một

hiện tượng kinh tế trong sản xuất kinh doanh vi phạm nguyên tắc khách quan ởnước ta

+ Tôn trọng điều kiện vật chất khách quan, đảm bảo tính thống nhất giữa ýthức với đối tượng phản ánh, nhận thức và vận dụng đúng qui luật khách quan

+ Làm rõ vai trò tích cực, chủ động, sáng tạo của ý thức, chống chủ quan,duy ý chí

Trang 14

- Nêu và phân tích một hiện tượng kinh tế trong sản xuất, kinh doanh viphạm nguyên tắc khách quan.

+ Nêu rõ một hiện tượng kinh tế ở nước ta hiện nay trong sản xuất, kinhdoanh vi phạm nguyên tắc khách quan

+ Phân tích sự vi phạm nguyên tắc khách quan của hiện tượng đã nêu trên

Câu hỏi 2: Bằng ví dụ cụ thể, anh chị hãy phân tích những hạn chế của từng yếu

tố cấu thành Tồn tại xã hội ở nước ta hiện nay?

- Định nghĩa TTXH

+ Tồn tại xã hội là toàn bộ các điều kiện vật chất mà xã hội dựa vào để tồn tại vàphát triển

+ Tồn tại xã hội bao gồm ba yếu tố:phương thức sản xuất, điều kiện tự nhiên, dân

cư, trong đó phương thức sản xuất giữ vai trò quyết định

- Nêu ví dụ cụ thể, phân tích những hạn chế của từng yếu tố trong TTXH

+ PTSX: những hạn chế trong sản xuất công nghiệp, nông nghiệp …

+ Dân cư: hạn chế ở số lượng dân cư, chất lượng dân cư…

+ Điều kiện tự nhiên: hạn chế ở đất đai, khí hậu…

Trang 15

- Trình bày mối quan hệ giữa vật chất và ý thức.

+ Vật chất quyết định ý thức cho nên trong nhận thức và hành động conngười phải nhận thức được vai trò của điều kiện vật chất khách quan, qui luậtkhách quan

+ Ý thức có tính độc lập tương đối tác động trở lại điều kiện vật chất kháchquan theo hai hướng tích cực và tiêu cực, có thể thúc đẩy hoặc kìm hãm sự pháttriển

- Ý nghĩa phương pháp luận rút ra trong nhận thức và hành động phải làmđúng nguyên tắc khách quan

+ Phải đảm bảo tính thống nhất giữa vật chất, và ý thức, ý thức con ngườiphải phản ánh đúng hiện thực khách quan Vì thế, trong nhận thức và hành độngcon người phải tôn trọng điều kiện vật chất khách quan, nhận thức và vận dụngđúng qui luật khách quan

+ Làm rõ vai trò của ý thức: tính tích cực, chủ động, sáng tạo của ý thức conngười trong tổ chức hoạt động cải tạo tự nhiên, cải tạo xã hội

+ Chống tư tưởng chủ quan, nóng vội, duy ý chí trong nhận thức và hànhđộng

Câu hỏi 2: Trình bày mối quan hệ giữa lực lượng sản xuất và quan hệ sản xuất.

Nêu thực trạng lực lượng sản xuất và quan hệ sản xuất ở nước ta hiện nay

- Trình bày mối quan hệ giữa lực lượng sản xuất và quan hệ sản xuất

+ Khái niệm LLSX

+Khái niệm QHSX

+Tính quyết định của LLSX đối với QHSX

- Thực trạng lực LLSX và QHSX ở nước ta hiện nay

Trang 16

+ Thực trạng LLSX trước thời kì đổi mới.

+ Thực trạng QHSX trước thời kì đổi mới

+ Thực trạng LLSX sau thời kì đổi mới

+ Thực trạng QHSX sau thời kì đổi mới

******

ĐỀ 11

Câu 1: Trình bày mối quan hệ biện chứng giữa cơ sở hạ tầng và kiến trúc thượng

tầng Nêu thực trạng cơ sở hạ tầng và kiến trúc thượng tầng ở Việt Nam hiện nay

-Khái niệm Cơ sở hạ tầng (CSHT)

-Khái niệm Kiến trúc thượng tầng (KTTT)

-Phân tích mối quan hệ biện chứng giữa CSHT và KTTT

+ Vai trò quyết định của CSHT đối với KTTT

(3) Cơ sở hạ tầng quyết định sự hình thành và phát triển của kiến trúc thượngtầng: cơ sở hạ tầng nào sinh ra kiến trúc thượng tầng đó

(4) Cơ sở thượng tầng quyết định sự thay đổi của kiến trúc thượng tầng: Cơ sở

hạ tầng thay đổi thì sớm hay muộn kiến trúc thượng tầng cũng thay đổi.+ Tác động trở lại của KTTT đối với CSHT

(3) KTTT có chức năng bảo vệ duy trì và phát triển CSHT sinh ra nó

(4) KTTT tác động trở lại theo 2 hướng: phù hợp và không phù hợp

- Thực trạng cơ sở hạ tầng và kiến trúc thượng tầng ở Việt Nam hiện nay

Trang 17

+ CSHT nước ta là kết cấu kinh tế đa thành phần (Sau Đại hội Đảng IX gồm 4thành phần).

+ KTTT phải đổi mới tổ chức, bộ máy, con người, phong cách lãnh đạo, đoàn thể,

mở rộng dân chủ tạo sức mạnh cho quần chúng nhân dân dưới sự lãnh đạo củaĐảng => KTTT mới có sức mạnh đáp ứng kịp thời đòi hỏi của CSHT

+ Thực hiện mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng dân chủ văn minh

Câu 2: Trình bày nội dung Nguyên lý về mối liên hệ phổ biến của Phép biện

chứng duy vật.Bằng những ví dụ cụ thể, anh (chị) hãy nêu tính chất của các mối liênhệ giữa các sự vật, hiện tượng trong thế giới khách quan

- Nội dung nguyên lý về mối liên hệ phổ biến.

+ Phát biểu nguyên lý: Mọi sự vật hiện tượng trong thế giới khách quan đều

có mối liên hệ chặt chẽ với nhau Chúng cùng tồn tại, ảnh hưởng, tác động lẫn nhau trong quá trình phát triển

+ Định nghĩa mối liên hệ: Liên hê là sự cùng tồn tại, cùng tác động, ảnh hưởng lẫn nhau của các sự vật hiện tượng trong thế giới khách quan

- Tính chất của các mối liên hệ.

+ Tính khách quan: Các mối liên hệ không phụ thuộc vào ý thức con

người.Nêu ví dụ

+ Tính đa dạng phong phú:

Liên hệ về không gian thời gian Nêu ví dụ

Liên hệ trưc tiếp gián tiếp Nêu ví dụ

Liên hệ trong ngoài.Nêu ví dụ

Liên hệ cơ bản và không cơ bản Nêu ví dụ

Định dạng
Số trang	34
Dung lượng	37,74 KB