(SKKN CHẤT 2020) GIÁO dục GIỚI TÍNH và BÌNH ĐẲNG GIỚI CHĂM sóc sức KHỎE SINH sản vị THÀNH NIÊN

Giáo dục giới – bình đẳng giới trong chăm sóc sức khỏe sinh sảnĐỀ TÀI: GIÁO DỤC GIỚI TÍNH VÀ BÌNH ĐẲNG GIỚI CHĂM SÓC SỨC KHỎE SINH SẢN VỊ THÀNH NIÊN I – LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Ở nước ta do ả

Giáo dục giới – bình đẳng giới trong chăm sóc sức khỏe sinh sản

ĐỀ TÀI: GIÁO DỤC GIỚI TÍNH VÀ BÌNH ĐẲNG GIỚI CHĂM SÓC SỨC KHỎE SINH SẢN VỊ THÀNH NIÊN I – LÍ

DO CHỌN ĐỀ TÀI:

Ở nước ta do ảnh hưởng của tư tưởng Nho giáo, hiện nay vẫn còn tồntại nhiều hiện tượng bất bình đẳng giới trong lĩnh vực dân số, chăm sóc sứckhỏe sinh sản vị thành niên và kế hoạch hóa gia đình (KHHGĐ) Điều đó đãảnh hưởng tiêu cực đến quy mô, cơ cấu và chất lượng dân số nước ta; ảnhhưởng đến chất lượng chăm sóc sức khỏe sinh sản (SKSS), cung cấp dịch vụchăm sóc SKSS và KHHGĐ, ảnh hưởng đến chất lượng cuộc sống của phụ

nữ, trẻ em gái, vị thành niên và đặc biệt lứa tuổi học đường Mặc khác cũngtheo quan niệm nho giáo, những quan niệm về tình dục bị coi là dung tục, tầmthường Mối quan hệ tình dục chỉ được chấp nhận trong hôn nhân, các vấn đềliên quan đến tình dục ít được đề cập đến Ngày nay, mặc dù thái độ của xãhội không đồng tình với quan hệ tình dục trước hôn nhân nhưng xu hướngthanh niên, kể cả vị thành niên có quan điểm và thái độ về tình dục cởi mởhơn Một số nghiên cứu gần đây đã đưa ra những thông tin quan trọng về quátrình thay đổi thái độ đối với quan hệ tình dục trước hôn nhân liên quan đếngiới của giới trẻ Trước đây quan hệ tình dục trước hôn nhân là hiện tượnghiếm vì không được xã hội chấp nhận, thì ngày nay thanh niên lập gia đìnhmuộn hơn nhưng có hoạt động tình dục sớm hơn Theo số liệu SAVY, 41%nam thanh niên chấp nhận việc có quan hệ tình dục trước hôn nhân nếu như

cả hai phía đều tự nguyện, trong khi đó tỷ lệ này trong nữ chỉ là 22% Do đó,việc giáo dục giới tính, bình đẳng giới trong chăm sóc SKSS cho học sinhTHPT là rất cần thiết Bởi vì, hoạt động giáo dục vừa là quá trình hình thànhnhững phẩm chất, những đặc điểm cũng như những xu hướng tâm lý của nhâncách con người, quy định nên những thái độ và hành vi cần thiết cho xã hộicủa họ đối với những đại diện của giới kia, vừa có thể hướng dẫn các hành vitình dục đúng đắn và có trách nhiệm, bảo vệ SKSS cho vị thành niên trongquá trình trưởng thành Như vậy, giáo dục giới tính, bình đẳng giới và SKSS

cho vị thành niên không chỉ cần thiết cho bản thân thanh thiếu niên mà nó có

ý nghĩa to lớn góp phần vào sự phát triển bền vững của xã hội

Vậy nên, việc giáo dục giới tính và sức khỏe sinh sản phải bắt đầu bằnggiáo dục từ gia đình, vai trò của cha mẹ, truyền thống, đạo đức, giáo dục từ xãhội, luật pháp của quốc gia, sau đó là kiến thức cơ bản về cơ thể học, sinh lýhọc, các thông tin về tình dục và sinh sản cơ bản từ nhiều nguồn thông tin nhưnhà trường, truyền thông, tài liệu sách báo, mạng

Muốn thực hiện được điều đó thì việc phổ biến các kiến thức chuyênmôn về cơ thể học, sinh lý học, tâm lý học và các quan điểm về đời sống tìnhdục phải được trình bày một cách công khai, thường xuyên dưới nhiều hình thứcmang tính giáo dục cao và nên đưa vào chương trình dạy học chính khóa

Trong các môn học có thể nói sinh học là môn dễ lồng ghép những kiếnthức cơ bản về việc giáo dục giới tính và sức khỏe sinh sản giúp các em có ýthức bảo vệ cơ thể, sống lành mạnh Song song với việc lồng ghép, tích hợpqua bộ môn thì hình thức tổ chức các hoạt động ngoại khóa như: tổ chức thigiữa các tập thể, cá nhân, tổ chức dưới hình thức sân khấu hóa thu hút sựtìm tòi học hỏi khám phá và thể hiện ở học sinh, giúp học sinh hiểu được nộidung kiến thức về giới, bình đẳng giới trong chăm sóc sức khỏe sinh sản vịthành niên một cách nhẹ nhàng, lý thú mà lại hiệu quả nhất

Trong những năm học qua để giáo dục học sinh tích cực và chủ độngtrong việc tiếp thu chủ đề này, để các em có thể tự giải đáp những tò mò, thắcmắc của bản thân đồng thời có những hành trang cần thiết cho việc chăm sócsức khỏe từ đó có ý thức tự bảo vệ bản thân và qua đó tuyên truyền giúp đỡcho những người thân, bạn bè cũng như những người xung quanh, tôi đã chủđộng lên kế hoạch phối kết hợp với các tổ chức đoàn thể trong nhà trường,tìm hiểu thu thập thông tin, sử dụng nhiều hình thức phong phú hấp dẫn nhằmkhai thác có hiệu quả nội dung giáo dục giới tính bình đẳng giới và sức khỏesinh sản cho học sinh

Đó là lý do tôi chọn đề tài: “Giáo dục giới - bình đẳng giới trong chăm sóc sức khỏe sinh sản vị thành niên”

Giáo dục giới – bình đẳng giới trong chăm sóc sức khỏe sinh sản

AI - NỘI DUNG ĐỀ TÀI:

1 Cơ sở lí luận:

1.1 Đối tượng giáo dục:

Học sinh THPT - Vị thành niên là một giai đoạn phát triển rất nhanh

về thể chất, tâm sinh lý và tinh thần Tình hình bùng nổ thông tin hiện nay,đặc biệt là qua mạng Internet, các xu hướng văn hóa đã và đang xâm nhập,ảnh hưởng rất nhiều đến suy nghĩ và hành vi của lứa tuổi vị thành niên Nhiềuvấn đề về sức khỏe ở người lớn xuất phát từ những thói quen dung nhập tronggiai đoạn vị thành niên, như hành vi tình dục, rượu chè, ma túy Do đó, việcgiáo dục giới tính cho lứa tuổi này rất cần thiết, nhằm đảm bảo sự phát triểnlành mạnh về thể chất và tinh thần

1.2 Những kiến thức cơ bản về giáo dục giới tính và bình đẳng giới cần cung cấp cho học sinh ở trường THPT:

-Giúp các em nắm được một số kiến thức cơ bản như: sự phát triển tâmsinh lý; giáo dục giới tính; giáo dục sức khoẻ tình dục lành mạnh và an toàn,các biện pháp tránh thai, phòng các bệnh lây nhiễm qua đường tình dục, vệsinh tuổi dậy thì, những biến đổi và khác biệt về tính cách em trai em gái do

- Giáo dục kỹ năng giao tiếp ứng xử trong quan hệ giữa bạn trai, bạn gái ở tuổi vị thành niên với cha mẹ, anh em trong gia đình.

- Hiểu biết sâu sắc các giá trị của tình bạn, tình yêu, hiểu biết những thất bại tâm lý và các nguy hại lâu dài phải gánh chịu nếu vượt qua trái cấm

- Giáo dục bạn trai biết tự trọng, tôn trọng bảo vệ bạn gái, có bản lĩnh,biết tự kiềm chế để chứng minh cho một tình yêu lành mạnh nếu nó chớm nở

- Giáo dục kỹ năng phòng vệ trước các áp lực nội tại đến từ hai phía,đặc biệt giáo dục kỹ năng phòng vệ cho các em gái, và rất nhiều nội dungkhác xoay quanh tâm lý giới tính tuổi mới lớn giúp các em tự tin, tự chủ, tựhoàn thiện nhân cách, tự nhận thức để thay đổi hành vi, vững vàng nói

"không" trước cám dỗ của bản năng ở độ tuổi phát dục

2. Thực trạng trước khi thực hiện các giải pháp của đề tài :

2.1 Thực trạng về giáo dục giới tính, bình đẳng giới, sinh sản sức khoẻ vị thành niên, tình dục an toàn trong nhà trường THPT:

- Việc đưa giáo dục giới tính vào trường học là điều đã được thừa nhận.Nhưng hầu hết các trường THPT đều lúng túng khi đưa giáo dục giới tính vàbình đẳng giới vào giảng dạy Các giáo viên thiếu kiến thức chuyên môn,thiếu kĩ năng giảng dạy về vấn đề nhạy cảm này Cũng chưa có trường nàoxây dựng được chuẩn kiến thức chung về vấn đề này khi dạy lồng ghép Nếudạy thì cũng chỉ thiên về lí thuyết còn thực hành thì bỏ ngỏ Về giáo cụ trựcquan là không có, giáo viên không được tập huấn kĩ càng để giảng dạy về vấn

đề giới tính, bình đẳng giới và sức khỏe sinh sản vị thành niên

- Trách nhiệm này hiện nay có lẽ giáo viên sinh học được mong đợinhiều nhất Tuy nhiên dạy thế nào thì giáo viên phải tự biên tự diễn Không cóhướng dẫn cụ thể, không ai kiểm tra, đánh giá công tác này Hậu quả của việcnày dẫn đến học sinh thu nhận một lượng kiến thức rời rạc, chắp vá Bản thâncác em đã nhận được kiến thức từ thông tin đại chúng, trong khi cần mộtngười tổng hợp, đưa ra những kiến thức có tính cơ bản, tổng quát thì chúng tachỉ có thể cung cấp cho các em kiến thức lồng ghép, không hệ thống, thiếu

Giáo dục giới – bình đẳng giới trong chăm sóc sức khỏe sinh sản

giới và sức khỏe sinh sản vị thành niên trong trường THPT chưa có lời giải đáp thích đáng

- Giáo dục giới tính, bình đẳng giới và sức khỏe sinh sản vị thành niên

là giáo dục kĩ năng sống Khi giáo dục kĩ năng sống đòi hỏi có những kĩ năngriêng thì mới đạt hiệu quả cao Hầu hết các giáo viên THPT hiện nay chưađược đào tạo kĩ năng này một cách chuyên nghiệp Điều này dẫn tới hậu quả

là giáo viên né tránh hoặc khi giảng dạy không mang lại hứng thú cho họcsinh Đặc biệt các giáo viên trẻ thường bỏ qua khi mà chưa có qui định nàobắt buộc phải dạy giáo dục giới tính bình đẳng giới và sức khỏe sinh sản vịthành niên trong từng bài học cụ thể

- Các cấp lãnh đạo cũng bỏ ngỏ khâu quản lí theo dõi giáo dục giới tínhbình đẳng giới và sức khỏe sinh sản vị thành niên Chưa có tổng kết, đánh giá

về hoạt động này trong nhà trường một cách chính xác, sát thực Dạy lồngghép chỉ là phương án tạm thời, rất cần thiết có những chương bài chi tiết, cụthể, phù hợp về giáo dục giới tính bình đẳng giới và sức khỏe sinh sản vịthành niên Rất cần thiết đào tạo một đội ngũ giáo viên chuyên nghiệp, đượctrang bị đầy đủ kĩ năng, kiến thức, nắm bắt được tâm lí học sinh để thực hiệncác bài dạy giáo dục giới tính, bình đẳng giới và giáo dục sức khoẻ sinh sản vịthành niên, tình dục an toàn một cách hiệu quả

-Trình độ học vấn là yếu tố quan trọng tác động mạnh đến việc chămsóc SKSS, nhất là trình độ học vấn của phụ nữ Do vậy, các chương trìnhthông tin và tuyên truyền về SKSS cũng cần được thiết kế cho phù hợp vớiđối tượng là những phụ nữ có trình độ học vấn thấp hoặc không biết chữ,đồng thời chú trọng đến việc nâng cao trình độ học vấn của phụ nữ, nhất là trẻ

người phụ nữ như đẻ nhiều, đẻ dày, thực hiện các biện pháp tránh thai, vỡ kếhoạch, không có con, con suy dinh dưỡng, con hư Vô hình chung nam giới

đã bị đặt ra ngoài, không thu hút được sự tham gia và chia sẻ của họ

-Nội dung và ý nghĩa của SKSS trong xã hội chưa được nhận thức đầy

đủ, sự thiếu hiểu biết về cách đề phòng các nguy cơ đối với SKSS cùng vớinhững tập tục lạc hậu trong lối sống, những hành vi ứng xử khi có các vấn đề

về SKSS của nam giới nói riêng và xã hội nói chung còn nhiều hạn chế, nhất

là ở các vùng dân tộc ít người, các vùng còn có nhiều khó khăn về hoàn cảnhđịa lý, kinh tế, văn hoá, xã hội

-Sự thiếu hiểu biết về chăm sóc SKSS của phụ nữ và nam giới còn hạnchế Các chiến lược, chính sách trong kế hoạch hoá gia đình và chăm sócSKSS ở nước ta hiện nay vẫn chưa đề cập một cách đầy đủ tới trách nhiệmcủa nam giới,

Tình dục là một nội dung cơ bản của SKSS Trong khi các nội dungkhác của SKSS được nghiên cứu và áp dụng rộng rãi, công khai và có hệthống trong các chương trình, kế hoạch hành động của các cấp, các ngành thì

nội dung tình dục vẫn được coi là “vấn đề tế nhị” Từ thực tế đó, việc giáo

dục tình dục ở nước ta hiện nay vẫn chưa trở thành một hoạt động thườngxuyên

2.2 Những thuận lợi và khó khăn khi thực hiện đề tài:

2.2.1 Thuận lợi:

- So với các bộ môn khác môn sinh là bộ môn có nhiều kiến thức liênquan tới giáo dục giới tính, bình đẳng giới và sức khỏe sinh sản vị thành niên.Tất cả giáo viên sinh trong tổ sinh – công nghệ đã chủ động tìm hiểu các kiếnthức và cập nhật kịp thời các thông tin về chủ đề giáo dục giới tính, bình đẳnggiới và sức khỏe sinh sản vị thành niên để xây dựng chương trình ngoại khóa

Giáo dục giới – bình đẳng giới trong chăm sóc sức khỏe sinh sản

- Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy cho phép cập nhậtnhiều thông tin cũng như hình ảnh minh họa, các video clip cho bài dạy cũngnhư cho các buổi ngoại khóa

- Bản thân tôi là một giáo viên nữ, lớn tuổi, có gia đình nên việc truyền đạt kiến thức sinh sản dễ dàng tự nhiên, học sinh tin tưởng

- Sự đồng lòng của các tổ chức đoàn thể trong nhà trường khi phối kếthợp để tổ chức ngoại khóa về chủ đề giáo dục giới tính, bình đẳng giới và sứckhỏe sinh sản vị thành niên

- Sự hổ trợ tối đa về mặt kinh phí của nhà trường và cấp trên góp phầnthành công cho các buổi ngoại khóa về chủ đề giáo dục giới tính, bình đẳnggiới và sức khỏe sinh sản vị thành niên

2.2.2 Khó khăn:

- Hiện nay, trong chương trình đào tạo của Việt Nam, vấn đề giáo dụcgiới, bình đẳng giới cho học sinh chưa được quan tâm đúng mức Chưa hề cómôn giáo dục giới tính trong chương trình giảng dạy chính khóa Trong nộidung dạy tích hợp, lồng ghép của một số bộ môn có đưa vào giảng dạy nhưngchưa cụ thể còn chung chung và đôi lúc còn khiên cưỡng, chưa đáp ứng đượcnhu cầu hiểu biết và sự cần thiết phải lĩnh hội được kiến thức về giới tính củahọc sinh để các em có kỹ năng vận dụng vào cuộc sống cũng như sinh hoạt

Mặc khác với cơ chế thị trường, tự do thông tin như hiện nay, các cơquan chức năng không kiểm soát hết được làm cho nhiều thông tin về vấn đềgiới, bình đẳng giới trong chăm sóc sức khỏe sinh sản vị thành niên đưa ramang tính chất phản giáo dục, làm cho giới trẻ hiểu sai lệch, tư tưởng khônglành mạnh, có những hành vi không tự chủ được dẫn đến hậu quả khó lườngnhư đài báo đã nêu

- Thái độ của học sinh khi nói đến những vấn đề liên quan đến giớitính, bình đẳng giới và sức khỏe sinh sản vị thành niên còn khá dè dặt, các emchưa mạnh dạn trong quá trình tìm hiểu hay tiếp thu những kiến thức đó

Bên cạnh đó, đội ngũ giáo viên chuyên trách về những vấn đề này hầunhư chưa trường nào có Các giáo viên giảng dạy các bộ môn khi đề cập đến

việc dạy các kiến thức về giới tính cho các em, một số người còn nói rằng:

“giáo viên nói ra những vấn đề đó còn cảm thấy ngượng nữa là các em học

sinh”

- Xã hội hiện nay có nhiều quan điểm khác nhau về vấn đề này nên haykhông nên đưa chương trình giáo dục giới tính, bình đẳng giới và sức khỏesinh sản vị thành niên vào chương trình giáo dục PTTH Có ý kiến cho rằng:không nên vẽ đường cho hươu chạy, ý khác lại cho rằng: Thà vẽ đường chohươu chạy còn hơn để con em chúng ta lao xuống vực Vấn đề lớn được đặt ra

ở đây là làm thế nào để lấp lỗ hổng trong công tác giáo dục giới tính, bìnhđẳng giới và sức khỏe sinh sản vị thành niên cho các em đang ở giai đoạn vịthành niên

-Theo ý kiến của cá nhân tôi, việc cần thiết phải trang bị cho các em cáckiến thức về vấn đề giáo dục giới tính, bình đẳng giới và sức khỏe sinh sản vịthành niên là không cần phải bàn cãi Tuy nhiên, không nên quá tham lam đểđưa quá nhiều nội dung giáo dục giới tính trong một tiết học, chỉ nên làm saoviệc giáo dục giới tính diễn ra một cách nhẹ nhàng, đều đặn qua các tiết học

và hiệu quả hơn cả tôi thiết nghĩ là giáo dục giới tính, bình đẳng giới và sứckhỏe sinh sản vị thành niên thông qua hoạt động ngoại khóa: tổ chức cho các

em thi thố tài năng, tìm hiểu khám phá kiến thức với nhiều hình thức đa dạngphong phú mà không gây áp lực, nhàm chán

3 Các biện pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề:

Tôi đã tìm tòi, nghiên cứu và tổ chức hoạt động ngoại khóa về giáo dụcgiới tính, bình đẳng giới và sức khỏe sinh sản vị thành niên trong 3 năm liêntục với những hình thức tổ chức khác nhau nhằm thu hút và tạo hứng thú tìmhiểu kiến thức của học sinh Cụ thể:

3.1 Năm học 2012–2013: Tổ chức ngoại khóa dưới hình thức thi giữa các đội

3.1.1 Chương trình ngoại khóa gióa dục

SKSSVTN ( 13h30 ngày 29/12) -Năm học

2012-download by : skknchat@gmail.com

3.1.1.1 Chia đội chơi: ( Mỗi lớp chọn 1 em, riêng B1 chọn 2 em)

+Đội Tuổi 18 Học sinh lớp A +Đội Lucky star Học sinh lớp A +Đội Hoa học

trò Học sinh lớp A +Đội Ước mơ Học sinh lớp A

10, 11, 12 -GV phụ trách: Cô Nga (A)

B 7, 8, 9 -GV phụ trách: Cô Thương

7, 8, 9 , B 4, 5, 6 -GV phụ

trách: Cô Hận

B 1, 2, 3 -GV phụ trách: Cô Trang (L)

3.1.1.2 Nội dung thi:

GIÁO DỤC SỨC KHOẺ SINH SẢN VỊ THÀNH NIÊN

1/ Phần chào hỏi :LUẬT CHƠI

Mỗi đội chơi thể hiện màn chào hỏi của đội mình hóm hỉnh, sáng tạo,

có ý nghĩa

Thời gian tối đa cho mỗi đội là 02 phút để thực hiện phần thi này

Số điểm tối đa mỗi đội đạt được là 10 điểm 4 đội thi xong, mời BGKđánh giá cho điểm bằng cách giơ bảng ( lần lượt cho từng đội Điểm tối đa 10

x 5 : 5 = 10 đ)

*Văn nghệ

2/Phần thi trả lời nhanh :LUẬT CHƠI

Phần thi gồm 10 câu hỏi trắc nghiệm, đã có sẵn các phương án trả lờiA,B,C,D

Các đội chơi lựa chọn đáp án đúng cho mỗi câu hỏi bằng hình thức giơđáp án

Thời gian suy nghĩ cho mỗi câu là 15 giây, hết thời gian suy nghĩ cácđội chơi cùng giơ đáp án trả lời MC công bố điểm cho từng đội

Mỗi đáp án đúng được 05 điểm, trả lời sai không bị trừ điểm

Điểm tối đa mỗi đội đạt được cho phần thi này là 50 điểm Sau thi xong

sơ kết điểm phần 2

Câu 1: Người Việt Nam được một tạp chí bầu chọn danh hiệu ’’Anh hùng

10, 11 ,

4,5,6, 1,2,3,B

C Một phụ nữ bị nhiễm HIV.

D Một hoạ sĩ nổi tiếng bị nhiễm HIV.

Câu 2: Trong những dấu hiệu sau đây, dấu hiệu nào thể hiện bạn trai đã bước vào tuổi dậy thì chính thức ?

A Lớn nhanh, cơ bắp phát triển

A Biết bao che khuyết điểm cho nhau

B Chân thành, tin cậy và có trách nhiệm với nhau

C Kết thành bè phái để làm bất cứ gì theo ý thích

D.Tụ tập những người có cùng những vấn đề khiếm khuyết vì dễ cảm thông với nhau

Câu 4: Tình yêu là gì ?

A. Tình cảm đặc biệt, sự rung động, hoà hợp của hai trái tim

B. Sự mong muốn chinh phục

C. Quan hệ tình dục

D. Sự hấp dẫn giới tính

Giáo dục giới – bình đẳng giới trong chăm sóc sức khỏe sinh sản

Câu5: Một bạn gái sau khi đã trót lỡ có quan hệ tình dục lần đầu tiên, hiện đang rất lo lắng Theo các bạn, những nguy cơ nào có thể xảy ra đối với bạn gái ấy ?

A Bạn ấy có thể mang thai

B Bạn ấy có thể bị nhiễm HIV

C Bạn ấy có thể bị nhiễm bệnh lây truyền qua đường tình dục

D Tất cả các nguy cơ trên (A,B,C)

Câu 6: Đâu là lý do không nên quan hệ tình dục ở tuổi vị thành niên ?

A Tuổi học đường là mùa xuân đầu tiên trong cuộc đời, vì vậy thanh niên chúng ta nên tập trung vào học tập và phấn đấu cho một tương lai tươi sáng

B Tình bạn, tình yêu, là những rung động đầu đời rất đẹp và không thể thiếu trong cuộc đời mỗi con người, song hãy làm sao để nó đừng làm chúng ta hối tiếc và ân hận

C Không quan hệ tình dục sớm là cách tốt nhất để thanh niên chúng ta tựtránh mình và bạn mình khỏi những nguy cơ rắc rối không đáng có về sứckhoẻ và tâm lý

D Tất cả các điều trên

Câu 7: Vì sao không nên kết hôn và sinh con ở tuổi vị thành niên ?

A Vì còn ít tuổi

B Vì cơ thể chưa phát triển đủ độ thuần thục về sinh dục

C Vì chưa được chuẩn bị về tâm lý và các điều kiện

D Phá thai sớm ngay ở những tuần đầu hoặc tháng đầu thì không ảnh hưởng

gì đến sức khoẻ và việc sinh con sau này

Câu 9:HIV/AIDS lây truyền qua những đường nào ?

A Qua quan hệ tình dục, qua đường máu và từ mẹ sang con

B Qua ăn uống chung, bắt tay, ôm hôn, dùng chung đồ với người bị bệnh

C Qua muỗi, rệp và các côn trùng cắn

C Quan hệ tình dục không sử dụng bao cao su

D Dùng chung bơm kim tiêm dù đã được khử trùng

*Trò chơi khan giả: “Phối hợp ăn ý” Thọ và Nam chi đoàn GV phụ trách 3/Phần thi chọn phương án trả lời đúng và giải thích: LUẬT CHƠI

Phần thi gồm 8 câu hỏi trắc nghiệm, đã có sẵn các phương án trả lời A,B,C,D

Mỗi đội bốc thăm gói câu hỏi gồm 2 câu.Thời gian suy nghĩ và trả lời cho mỗi câu là 02 phút

Chọn đúng được 05 điểm, giải thích đúng được 05 điểm/ 1 câu Chọn sai không bị trừ điểm Quá thời gian qui định sẽ bị trừ điểm

Ban GK nhận xét cho điểm

Câu 1: Hãy chọn từ đúng nhất điền vào chỗ trống để hoàn thiện câu ca dao

dưới đây và giải thích

Yêu em vì nết vì người

Yêu em ngay cả khi cười………

Đáp án D

Trong tình yêu, nếu như người con gái biết khéo léo, tế nhị từ chối trước những đòi hỏi của bạn tình thì vừa giữ được bản thân vừa giữ được tình

Giáo dục giới – bình đẳng giới trong chăm sóc sức khỏe sinh sản

yêu trong sáng, bền chặt Chính vì vậy mà câu ca dao đúng là:

Yêu em vì nết vì người Yêu em ngay cả khi cười đừng anh

Câu 2: Trong các quan niệm sau đây, quan niệm nào đúng đắn khi nói về tình bạn khác giới?

A Không thể có một tình bạn đích thực giữa hai người khác giới

B Tình bạn khác giới chỉ là hình thức ngụy trang cho tình yêu

C Tình bạn khác giới có thể là sự khởi đầu của tình yêu

D Luôn có sự hấp dẫn giới tính trong tình bạn khác giới

Đáp án C

Tình bạn là thể hiện sự hiểu nhau, chia sẻ và thông cảm với nhau, đặcbiệt là tình bạn khác giới lại càng thiêng liêng và cao cả Không phải tình bạnkhác giới nào cũng là sự khởi đầu của tình yêu, nhưng trong tình yêu chânchính thì tình bạn khác giới là sự khởi đầu Tình yêu phải là sự gắn bó, hiểunhau, thông cảm và chia sẻ

Câu 3: Trong tình bạn khác giới, bạn nên có hành vi cư xử như thế nào ?

A Đúng mực, lịch sự trong ăn mặc và giao tiếp

B Không cần giữ khoảng cách

C Cư xử lấp lửng để cho bạn khác giới hiểu nhầm là tình yêu

D Không cần phải tế nhị

Đáp án A

Trong tình bạn luôn là sự chia sẻ, tôn trọng, thông cảm và hiểu nhau,song trong cách cư xử không nên hiểu đã là bạn hiểu nhau rồi thì thế nào cũngđược dễ thông cảm và bỏ qua cho nhau, mà trong quan hệ giao tiếp nên luôn

có hành vi cư xử đúng mực, lịch sự trong cách ăn mặc và giao tiếp là mình đãtôn trọng bạn, cũng là tôn trọng chính bản thân mình và những người xungquanh

Câu 4: Trong các dấu hiệu sau đây, dấu hiệu nào là quan trọng nhất báo hiệu một cô gái đã đến tuổi dậy thì và có khả năng sinh sản:

C Thay đổi giọng nói D Xuất hiện kinh nguyệt.

Đáp án D

Xuất hiện kinh nguyệt báo hiệu người con gái đã có hiện tượng rụngtrứng và đã có khả năng sinh sản Các yếu tố như thay đổi vóc dáng, giọngnói, xuất hiện mụn trứng cá được coi là những đặc tính sinh dục phụ do sựtăng tiết hoóc môn sinh dục nữ trong giai đoạn dậy thì mang lại

Câu 5: Sở dĩ chúng ta gọi Postinor là “Viên tránh thai khẩn cấp” là do:

A Có thể dùng để tránh thai ngay sau khi quan hệ tình dục

B Có thể dùng để tránh thai ngay cả khi đã có quan hệ tình dục trong vòng 72giờ

C Có thể dùng khi đã có dấu hiệu chậm kinh và nghi ngờ có thai

D Có thể dùng trong tất cả các trường hợp nêu trên

Đáp án B

Postinor là loại thuốc tránh thai đặc biệt, có thể dùng để “cấp cứu”trong những trường hợp đã trót có quan hệ tình dục mà không dùng biện pháptránh thai nào Chính vì vậy, Postinor còn được gọi là “Viên tránh thai khẩncấp”

Tuy nhiên, cần lưu ý rằng viên tránh thai khẩn cấp chỉ dùng trong những trường hợp “cấp cứu’’ và không nên lạm dụng, cụ thể hơn là không được dùng quá 4 viên trong 1 tháng

Câu 6: Phá thai ở các cơ sở bất hợp pháp có thể có các nguy cơ:

A Mắc các bệnh lây truyền qua đường tình dục, bao gồm cả HIV/AIDS

Giáo dục giới – bình đẳng giới trong chăm sóc sức khỏe sinh sản

nhiễm chéo từ người này sang người khác, vô sinh do nhiễm trùng gây dính buồng tử cung, tắc vòi trứng, chảy máu, thậm chí tử vong do thủng tử cung

Câu 7: Mang thai và sinh đẻ ở tuổi vị thành niên có thể có những bất lợi:

A Đẻ khó do cơ thể mẹ chưa phát triển

B Con có nguy cơ bị suy dinh dưỡng bào thai

C Thường dang dở chuyện học hành do phải mang thai và nuôi con

Câu 8: Hãy chọn từ đúng nhất điền vào chỗ trống để hoàn thiện câu ca dao

dưới đây và giải thích tại sao lại chọn phương án đó?

Bướm vàng đậu ngọn mù u Lấy chồng càng lời ru càng buồn

4/Phần thi dành cho khán giả gồm có 6 từ hàng ngang và 1 từ hàng dọc

Khán giả tham gia phần chơi này bằng hình thức giải các ô chữ tươngứng Khán giả nào giải đúng từ hàng ngang theo đáp án sẽ được 1 phần quà ,giải đúng từ hàng dọc khi mở 2 ô được 3 phần quà của chương trình, giảiđúng từ ô thứ 3 trở đi được 2 phần quà của chương trình Mỗi hàng ngang trảlời đúng được cộng 1đ, hàng dọc trả lời đúng được cộng 2đ khuyến khích chođội nhà

1/ 11chữ cái: Giai đoạn chuyển tiếp giữa tuổi ấu thơ và tuổi trưởng thành VỊTHÀNHNIÊN

6/ 12 chữ cái : Một hành vi bắt trẻ vị thành niên, đưa người bất hợp pháp sangnước khác để trục lợi

5/ Phần thi xử lý tình huống LUẬT CHƠI

Phần thi này gồm 10 tình huống Các đội chơi lần lượt lựa chọn tìnhhuống của đội mình

Mỗi đội có 2 lượt lựa chọn tình huống Thời gian suy nghĩ và xử lí mỗitình huống là 02 phút

Mỗi tình huống giải quyết hợp lý được tối đa 10 điểm Mời BGK nhậnxét, giải thích thêm và cho điểm

Tình huống 1:

Hoa và Quang cùng học một lớp Quang là một bạn trai học giỏi lại đábóng hay nên trong trường có nhiều bạn gái ngưỡng mộ Tình bạn của Hoa vàQuang rất trong sáng và thắm thiết Nhưng gần đây Hoa bỗng thấy Quang cómột số cử chỉ thể hiện tình cảm khác lạ Vào lần sinh nhật lần thứ 16 của Hoa,

Giáo dục giới – bình đẳng giới trong chăm sóc sức khỏe sinh sản

Quang tỏ tình với cô Trong lòng Hoa cũng rất có cảm tình với Quang, nhất làmỗi khi nhìn Quang đá bóng Hoa thấy dường như bị hút hồn, thế nhưng Hoavẫn phân vân không biết mình nên nhận lời hay chỉ nên dừng lại ở mức độtình bạn Hãy giúp Hoa giải quyết tình huống này

Giải quyết tình huống:

Trong tình huống này hoa không nên vội từ chối tình cảm của Quangcũng không nhận lời Quang vì:

-Nếu Hoa từ chối tình cảm của Quang lúc này thì Quang sẽ thấy bị tổnthương tình cảm, ảnh hưởng đến việc học hành và tình cảm bạn bè trong sánglâu nay có thể sẽ không còn nữa

-Hoa không nên nhận lời mà giải thích cho Quang hiểu:

+Tình bạn của chúng ta lâu nay rất tốt đẹp, cùng giúp nhau trong họctập và sinh hoạt , chúng ta tiếp tục vun đắp cho tình bạn để cùng nhau cố gắngđạt kết quả cao nhất trong học tập

+Lúc này chúng ta còn quá trẻ để hiểu hết giá trị và ý nghĩa của tìnhyêu đôi lứa nên có thể dẫn đến những hậu quả khó lường

+ Sau này khi cả 2 đã thành đạt lúc ấy chúng ta có thể tiến xa hơn tìnhbạn và tìm thấy tình yêu đích thực vẫn chưa muộn và như vậy cuộc sống sẽvui vẻ và hạnh phúc hơn

Tình huống 2:

Hùng đang học lớp 11 Một hôm nhà trường tổ chức sinh hoạt ngoạikhoá về sức khoẻ sinh sản vị thành niên, Hùng được nhận rất nhiều tài liệu, tờrơi của ban tổ chức phát cho Về nhà Hùng đang đọc thì bố Hùng thấy cầmxem và mắng Hùng: “Con còn nhỏ sao không tập trung vào học tập lại quantâm đến những chuyện vớ vẩn của người lớn, nhà trường cứ vẽ đường chohươu chạy” Nếu là Hùng em sẽ xử lý tình huống trên như thế nào ?

Giải quyết tình huống:

Hùng nên giải thích cho ba hiểu:

-Trong thời buổi hiện nay, tất cả những thông tin về nhiều lĩnh vực đều

có trên các phương tiện thông tin đại chúng đặc biệt trên internet Học sinh thì

có tính tò mò và rất muốn tìm hiểu, nhất là vấn đề sức khỏe sinh sản vị thànhniên nên nhà trường không “vẽ đường hươu vẫn cứ chạy mà lại chạy saiđường”.

-Vậy nên, nhà trường tổ chức buổi ngoại khóa là giúp học sinh hiểuđúng và biết cách phòng tránh những vấn đề liên quan đến SKSSVTN, nếukhông sẽ dẫn đến hậu quả không mong muốn đối với bản thân, gia đình, nhàtrường và xã hội

Tình huống 3:

Lan là một học sinh lớp 10, hàng ngày đi học, em phải đi bộ từ nhà đếntrường qua một quãng đường vắng vẻ Nhiều lần đi học, em đã gặp một toánhọc sinh nam, họ thường trêu trọc: Giật tóc, cười cợt, bình phẩm về dángngười của em, thậm chí sờ cả vào người em khiến em rất sợ hãi Giờ đây, mỗibuổi đi học em lại lo sợ phải gặp toán con trai đó Theo em, Lan phải làm gì

để tránh được sự quấy rối của toán con trai này ?

Giải quyết tình huống:

-Lan nên đi học cùng bạn bè

-Lan tìm hiểu nhóm bạn nam đó học trường, lớp nào, ở đâu? Sau đónhờ GVCN và gia đình của các bạn can thiệp: phân tích những hành vi khôngđúng và nhờ GVCN tạo điều kiện cho Lan làm quen, kết bạn với các bạn ấy.Qua đó Lan gần gũi, phân tích để các bạn có cách ứng xử văn hóa hơn với cácbạn nữ

Tình huống 4:

Chị Tâm sống trong một xã nhỏ và là vợ của anh Tuấn, anh này rấtthích nhậu nhẹt với bạn bè và nhiều hôm về nhà trong tình trạng say xỉn, anh

ta thường đánh chị Tâm

Chị tâm đến gặp ông Chủ tịch xã nhờ giúp đỡ, nhưng ông này từ chối

và nói rằng đây là chuyện cá nhân, chính quyền xã không thể can thiệp vàochuyện riêng của gia đình

Ông Chủ tịch xã nói thế đúng hay sai ? Tại sao ? Chị Tâm có thể tìmđến ai để nhờ giúp đỡ ?

Giáo dục giới – bình đẳng giới trong chăm sóc sức khỏe sinh sản

Giải quyết tình huống:

-Ông Chủ tịch xã từ chối giúp đỡ và nói rằng đây là chuyện cá nhân, chínhquyền xã không thể can thiệp vào chuyện riêng của gia đình là sai vì:

+Chủ tịch xã là người quản lí chung về mọi mặt kinh tế, chính trị, văn hóa trong xã

+Theo quy định của pháp luật thì người nào có hành vi ngược đãi ( vợ,chồng, con cái, cha mẹ…) thì phải chịu trách nhiệm trước pháp luật Trongtrường hợp này, anh Tuấn đánh vợ là vi phạm pháp luật Vậy nên Chủ tịch xãphải chỉ đạo cho công an, tư pháp, hội phụ nữ… đến để hòa giải, dàn xếp, xử

lí tùy theo mức độ ngược đãi, bạo lực

-Chị Tâm có thể nhờ sự giúp đỡ của 2 bên gia đình, của Hội phụ nữ và cácđoàn thể khác

Tình huống 5

Quý là một bạn trong nhóm bạn chơi rất thân của em, bất cứ việc gì các

em cũng chia sẻ cùng nhau, nhưng từ ngày biết anh trai mình bị nhiễmHIV/AIDS, Quý trở nên khác hẳn, Quý sống lặng lẽ, xa lánh bạn bè và luônkhép kín Ngày nghỉ cuối tuần sắp tới, lớp em tổ chức đi tham quan, Quý tỏ ýkhông muốn tham gia, lấy cớ là nhà có việc bận Một số bạn trong nhóm nói:

’’Kệ nó, nó không tham gia thì thôi, chúng mình càng thoải mái’’

Em ứng xử như thế nào nếu gặp phải tình huống trên ?

Giải quyết tình huống:

Mình cần trao đổi với 2 phía:

-Về phía bạn Quý: Quý xa cách bạn bè vì mặc cảm, hụt hẩng với cănbệnh AIDS của anh trai, bạn làm như vậy anh bạn sẽ càng buồn và mặc cảmhơn kể cả bố mẹ bạn cũng vậy( vì người thân trong gia đình cũng lo sợ vớichính anh cậu) Với sự hiểu biết về căn bệnh này, Bạn cần phải giúp đỡ, chia

sẻ với anh, giúp bố mẹ và anh lạc quan hơn trong cuộc sống vì AIDS nếu biếtcách bảo vệ, chăm sóc sức khỏe vẫn có thể kéo dài sự sống và sống có íchhơn cho bản thân, gia đình và xã hội

-Về phía nhóm bạn: nên cảm thông cho hoàn cảnh của bạn Quý, bằngtấm chân tình hãy gần gũi, khuyên nhũ , giúp bạn hòa đồng với bạn bè đểvượt qua những khó khăn, mặc cảm.

Tình huống 6:

Năm nay em 18 tuổi đang học lớp 12 , yêu một người hơn em 5 tuổi đãđược 2 năm rồi, chúng em rất yêu nhau, hiểu và chia sẻ với nhau mọi niềmvui và sự khó khăn trong cuộc sống và học tập, nhưng có một lần cách đâymột tháng vì quá yêu, em đã đống ý quan hệ tình dục với anh ấy Em lo lắngchỉ sợ mình có thai, nếu em là bạn gái trong tình huống trên em sẽ làm gì ?

Giải quyết tình huống:

-Trước hết việc em đồng ý quan hệ tình dục là một hành động nông nổi,sai lầm đáng trách Các bạn không nên rơi vào tình huống khó xử như vậy

-Để giải tỏa sự lo lắng đó, bạn hãy mua que thử thai để xem bạn có thaihay không:

+ Nếu không có thì đây là điều đáng mừng và là bài học kinh nghiệm nhớ đời cho hành động bồng bột thiếu suy nghĩ của bạn

+Nếu đã có thai : dù rất sợ và lo lắng nhưng bạn phải dũng cảm đối mặtvới sự thật: Nói thật với mẹ để tìm cách giải quyết hợp lý Bởi vì mẹ, gia đình

là chỗ dựa vững chắc nhất của bạn trong lúc này Mẹ và gia đình sẽ có quyếtđịnh hợp lý và đúng đắn để bạn có một tương lai tốt hơn

Tình huống 7:

Nếu bạn có một người em gái 13 tuổi nhanh nhẹn, khoẻ mạnh Mộthôm em gái đã thổ lộ với bạn là ngực bên trái bị sưng và thể hiện lo lắng, xấu

hổ với mọi người xung quanh

Theo bạn, có phải là em gái đó đã bị bệnh không ? Vì sao ? Bạn hãy giải thích rõ hiện tượng này với em gái

Giải quyết tình huống:

Em gái đó không bị bệnh vì:

-Tuổi 13 là tuổi dậy thì nên có nhiều biến đổi về sinh lí liên quan đếnhooc môn sinh dục nữ đặc biệt là:Estrogen do buồng trứng tiết tiết ra Ở tuổi

Giáo dục giới – bình đẳng giới trong chăm sóc sức khỏe sinh sản

dậy thì buồng trứng ở trẻ em nữ bắt đầu hoạt động và tiết ra hooc mônEstrogen Hooc môn nầy tăng lên trước khi xuất hiện kinh nguyệt làm chotuyến sữa ở vú hoạt động ,mô mỡ phát triển làm cho vú sưng lên Thường làxuất hiện ở một bên vú và sau đó ở bên thứ hai Hiện tượng này thường xuấthiện trước khi các em nữ có kinh nguyệt, sau khi hết kinh sẽ trở lại bìnhthường

-Trong trường hợp nếu ngực bị sưng lâu ngày kèm theo các dấu hiệubất thường: có hạch, đau… thì phải đến bác sĩ kiểm tra

Tình huống 8:

Trong giờ ra chơi tại lớp 12A7, Nam đang ngồi hút thuốc trong lớp,Hoa thấy khó chịu với mùi thuốc lá liền bảo ”Cậu đừng hút thuốc nữa cóđược không!” Nam bực mình nói” Kệ tao, không phải việc của mày” Theobạn, Nam xử sự như vậy đúng hay sai ? Nếu là Hoa, bạn sẽ ứng xử thế nào ?

Giải quyết tình huống:

-Bạn Nam xử sự như vậy là sai

-Nếu em là Hoa sẽ ứng xử như sau: Khuyên bạn Nam không nên hútthuốc lá vì:

+Trong thuốc lá có nhiều hóa chất gây hại cho sức khỏe con người, đặcbiệt chất nicotin gây ung thư phổi, phế quản, vòm họng

+Hút thuốc thường xuyên sẽ ảnh hưởng đến ngoại hình: răng vàng, môithâm, da xám; ảnh hưởng đến sinh lý: giảm số lượng, chất lượng tinh trùng…hoặc có thể vô sinh

+Khói thuốc lá ảnh hưởng đến sức khỏe người xung quanh, người ngửithuốc lá chất độc sẽ tăng gấp đôi so với người trực tiếp hút Đặc biệt, phụ nữtrong thời gian mang thai ngửi khói thuốc lá sẽ khiến em bé suy dinh dưỡng,còi xương, chậm phát triển, sứt môi hoặc bị sinh non

+Ảnh hưởng đến kinh tế: Tốn tiền đặc biệt là đối với lứa tuổi học sinhchưa làm ra tiền

+Vi phạm điều 6 trong nội quy nhà trường đã được cam kết từ đầunăm Vì vậy bạn sẽ bị nhà trường buộc thôi học có thời hạn