Nguồn học sinh tuyển vào là học sinh các xã vùng màu và một phần học sinh vùng biển, nhiều học sinh do điều kiện kinh tế khó khăn bố mẹ phải đi làm ăn xa hoặc bố mẹ đi biển nên ở nhà với
Trang 12.1 Cơ sở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm Trang 42.2 Thực trạng của vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Trang 4
2.3 Các sáng kiến kinh nghiệm hoặc các biện pháp đã sử dụng để
2.3.1 Tuyên truyền, giáo dục các em học sinh thực hiện tốt các quy
định của Đảng, Đoàn, của nhà nước, nội quy của ngành, của trường,
lớp Xây dựng kế hoạch hoạt động phù hợp tình hình thực tế của nhà
trường
Trang 5
2.3.2 Phối hợp với các tổ chức xã hội xây dựng quy chế phối hợp
2.3.3 Tăng cường xây dựng tổ chức đoàn, chú trọng phát triển công
tác đoàn viên Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm quản lí nề nếp học
sinh
Trang 6
2.4 Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm đối với hoạt động giáo dục,
với bản thân, đồng nghiệp và nhà trường Trang 7
DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SKKN ĐƯỢC ĐÁNH GIÁ Trang 12
I MỞ ĐẦU
Trang 21.1 Lí do chọn đề tài:
Giáo dục đạo đức cho học sinh trong nhà trường phổ thông từ xưa đến nay
là một vấn đề cấp thiết và vô cùng quan trọng Bác Hồ cũng đã dạy : “ Dạy cũngnhư học, phải biêt chú trọng cả đức lẫn tài, đạo đức là cái gốc của con ngườicách mạng; Đạo đức cũng là cái gốc của con người phát triển toàn diện, mà nhàtrường phổ thông có nhiệm vụ đào tạo” ( Trích lời Bác Hồ ngày 21/10/1964).Trong các trường học việc xây dựng nề nếp học sinh là mục tiêu chính trongcông tác trồng người vì theo ông cha ta đã nói “ Tiên học lễ, hậu học văn ” vàBác Hồ cũng nói “ Người có đức mà không có tài thì làm việc gì cũng khó – Cótài mà không có đức là người vô dụng ” Như vậy rèn luyện đạo đức là vấn đềquan trọng trong việc trồng người Vì vậy trường học là nơi rèn luyện tài đức chohọc sinh Học sinh được giáo dục tốt đạo đức thì việc học tập gặp nhiều thuận lợihơn
Giáo dục đạo đức học sinh không phải nhiệm vụ của riêng ai mà là nhiệm
vụ của toàn xã hội Chúng ta làm sao hình thành ở các em những phẩm chất tốtcủa người công dân, biết sống, lao động và học tập, thích ứng với sự đổi mới của
xã hội Có lòng nhân ái, vị tha Biết tương thân tương trợ, thương yêu, giúp đỡlẫn nhau Biết kính trên nhường dưới, đoàn kết thân ái với mọi người Sống tựtin, hồn nhiên trung thực, năng động, sáng tạo Có ý thức “mình vì mọi người”
Để đạt được mục tiêu ấy thì vấn đề quản lý nề nếp học sinh phải thực sự đượcCấp ủy, Ban giám hiệu nhà trường quan tâm.Một trường muốn có chất lượng tốtthì nề nếp học sinh phải tốt
Trường THPT Hậu Lộc I đóng trên địa bàn Xã Phú Lộc – Huyện Hậu Lộc – Tỉnh Thanh hóa Nguồn học sinh tuyển vào là học sinh các xã vùng màu và một phần học sinh vùng biển, nhiều học sinh do điều kiện kinh tế khó khăn bố
mẹ phải đi làm ăn xa hoặc bố mẹ đi biển nên ở nhà với ông bà, cô chú dẫn đến không có sự quan tâm sát sao của bố mẹ nên nề nếp thực hiện nội quy của nhà trường chưa tốt ảnh hưởng rất nhiều đến chất lượng học tập Bản thân tôi là một
Bí thư đoàn trường – phó ban nề nếp phụ trách nề nếp học sinh Tôi nhận thấy rằng vấn đề quản lý nề nếp học sinh đóng một vai trò hết sức quan trọng, nó phản ảnh sự chấp hành kỷ cương nề nếp của học sinh trong nhà trường, xuất phát
từ thực tế Tôi thấy học sinh của trường mình một số còn vi phạm các nề nếp nhưsau:
- Ý thức thực hiện nội quy của học sinh còn chưa tốt như: đi học muộn, không mặc đồng phục khi đến trường, tóc còn nhuộm màu vàng hoặc cắt tóc ngổ ngáo, nghỉ học, bỏ tiết, lười học bài cũ, gian lận trong kiểm tra, sử dụng điện thoại trong giờ học
Trang 3- Một số học sinh vi phạm các điều cấm như: hút thuốc, đánh nhau, vi phạm luật giao thông, đặc biệt là có học sinh vô lễ với giáo viên
- Tham gia các hoạt động tập thể còn yếu, ý thức chưa cao
Để nâng cao chất lượng học tập của học sinh trong giờ học thì một trongnhững việc làm cần thiết của người quản lý nề nếp là tạo những thói quen, xâydựng tốt nề nếp trường học Bởi trường có nề nếp tốt sẽ giúp học sinh có tính tựlập, nghiêm túc, tích cực trong học tập và lao động, phát huy tính tự giác học tậpcủa các em, nâng cao vai trò của Ban nề nếp Mặt khác, nề nếp tốt sẽ làm tăngchất lượng dạy và học, đồng thời rèn luyện cho học sinh đạo đức, tác phong tốtgóp phần hình thành nhân cách con người
Với các lý do trên ngay từ đầu năm học 2014 - 2015 tôi đã chọn đề tài cho
mình là: Một số biện pháp quản lý nề nếp học sinh của trường THPT Hậu Lộc
I nhằm nâng cao chất lượng học tập.
1.2 Mục đích nghiên cứu:
Nhằm giúp các em học sinh :
- Học sinh thực hiện tốt nội quy trường học, biết lễ phép với người lớn, biết vânglời ông bà, cha mẹ, thầy cô, …
- Tích cực trong các hoạt động của trường, lớp, của đoàn trường …
- Nâng cao tinh thần tự quản trong lớp, sôi nổi trong học tập, trong hoạt động vuichơi …
- Giúp học sinh mạnh dạn trong giao tiếp, tự tin về bản thân
- Học sinh trung thực, đoàn kết
- Hình thành một số kĩ năng sống cho học sinh
- Chăm học chăm làm , tích cực tham gia các hoạt động giáo dục, lao động, thểdục thể thao, văn nghệ …
- Tự giác học tập ở trường cũng như ở nhà
1.3 Đối tượng nghiên cứu:
- Học sinh trường THPT Hậu Lộc I năm học 2014 – 2015
- Học sinh trường THPT Hậu Lộc I năm học 2015 – 2016
- Học sinh trường THPT Hậu Lộc I năm học 2016 – 2017
1.4 Phương pháp nghiên cứu:
Trang 4II NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm:
Nề nếp là thói quen giữ gìn những cách làm việc hợp lí và sự sinh hoạt có
kỉ luật, có trật tự, có tổ chức
Trong trường học ngoài việc đặt nền tảng và đặt cơ sở ban đầu cho việchình thành và phát triển toàn diện nhân cách của học sinh thì việc quản lý nề nếphọc sinh cũng là một trong những biện pháp quan trọng góp phần xây dựng vàphát triển học sinh toàn diện sau này Bậc trung học phổ thông học sinh đang độtuổi phát triển về tâm sinh lý chúng ta cần coi trọng việc quản lý nề nếp học sinh
để lớn lên các em sẽ hoàn thiện mình hơn và trở thành một con người có ích cho
2.2 Thực trạng của vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm:
a Thuận lợi
- Học sinh ngoan, lễ phép nghe lời thầy cô giáo
- Thực hiện phương pháp dạy học mới lấy học sinh làm trung tâm tạo điều kiệncho học sinh mạnh dạn, sôi nổi
- Cơ sở vật chất nhà trường đã đáp ứng cho quá trình dạy học
- Nhà trường đã lắp hệ thống Camera đến từng phòng và các khu vực học sinhhọc tập vui chơi như sân thể dục, nhà đa năng, sân trường
- Nhà trường sử dụng hệ thống sổ liên lạc điện tử của VNPT Hậu Lộc trongmạng vn.edu thường xuyên cập nhật nề nếp và kết quả học tập của học sinh chophụ huynh biết qua tin nhắn điện thoại
- Tập thể cán bộ giáo viên trong trường trẻ tuổi, nhiệt huyết với nghề, đoàn kếtluôn quan tân đến học sinh coi nề nếp là nền tảng để nâng cao chất lượng học tập
- Được sự quan tâm và ủng hộ của Cấp ủy,BGH và toàn thể giáo viên nhàtrường
b Khó khăn
- Trường THPT Hậu Lộc I nằm trên địa bàn của một xã vùng màu điều kiệnkinh tế của các gia đình học sinh còn nghèo chưa đầu tư quan tâm đúng mức đếnviệc học tập cũng như sinh hoạt của con cái
Trang 5- Một bộ phận học sinh vùng bãi ngang và vùng biển thì bố mẹ đi biển dài ngàyhoặc đi làm ăn xa học sinh ở với ông bà nên thiếu sự quan tâm sát sao dẫn đếnhọc sinh lười học ham chơi đua đòi
- Các hàng ăn và quán chơi game nằm kinh doanh gần trường cũng gây khó khăntrong việc quản lý
- Khu giáo dục thể chất của nhà trường không nằm chung với khu học tập họcsinh học TDQP phải di chuyển ngang qua đường dẫn đến việc quản lý học sinh
bỏ giờ ra quán ăn hoặc quán game rất khó khăn
- Sự phát triển của đời sống hiện nay kéo theo sự đua đòi, học hỏi cách sống mớibao gồm cả mặt tích cực lẫn mặt tiêu cực
- Một số gia đình còn khó khăn, lo làm kinh tế chưa có thời gian quan tâm đếncon em mình
Với những thực trạng trên, để quản lý nề nếp học sinh đòi hỏi người quản
lý phải nhiệt tình, tính dứt khoát, quan tâm đồng đều đến tất cả học sinh Bêncạnh đó người quản lý còn phải có tấm lòng bao dung, nhân hậu, biết thương yêuhọc sinh như con mình Phải biết huy động sức mạnh tập thể đặc biệt là đội ngũgiáo viên chủ nhiệm và các tổ chức đoàn thể như Đoàn thanh niên, công đoàn vàđặc biệt là hội phụ huynh
2.3.Các sáng kiến kinh nghiệm hoặc các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề:
2.3.1 Tuyên truyền, giáo dục các em học sinh thực hiện tốt các quy định của Đảng, Đoàn, của nhà nước, nội quy của ngành, của trường, lớp Xây dựng
kế hoạch hoạt động phù hợp tình hình thực tế của nhà trường:
- Tham mưu với Chi bộ Đảng, BGH nhà trường tổ chức cho học sinh học tập nộiquy của nhà trường, ký cam kết ngay từ đầu năm học như: ký cam kết không vi phạm luật ATGT, không hút thuốc lá trong khu vực nhà trường, không tàng trữ,
sử dụng, vận chuyển chất cháy nổ, ma túy, không sử dụng điện thoại trong giờ
- Tham mưu BGH nhà trường xây dựng nội quy học sinh, quy chế khen thưởng
kỉ luật học sinh
- Tham mưu BGH nhà trường thành lập Ban nề nếp thành phần của ban là: Trưởng ban là đồng chí phó hiệu trưởng phụ trách nề nếp, phó ban là đồng chí bíthư Đoàn trường, thư ký là đồng chí phó bí thư Đoàn trường, ban viên là các đồng chí giáo viên dạy chưa đủ số giờ theo quy định 17 tiết/ tuần
+ Ban nề nếp sẽ xây dựng tiêu chuẩn đánh giá xếp loại nề nếp năm học và
thông qua trong hội nghị viên chức đầu năm ( Phụ lục tiêu chuẩn đánh giá xếp
loại nề nếp ) Từ tiêu chuẩn đó sẽ viết phần mền tính điểm nề nếp để đánh giá
xếp loại thi đua tường lớp mỗi tuần và thông báo kết quả vào tiết chào cờ thứ 2 của tuần tiếp theo có biểu dương khen thưởng 5 tập thể đứng đầu nề nếp tặng cờ
Trang 6thi đua và nhăc nhở nề nếp 3 tập thể đứng cuối bảng xếp hạng cuối năm căn cứ
vào thứ hạng các lớp để xét thi đua cho giáo viên chủ nhiệm và học sinh ( Phụ
lục bảng xếp loại nề nếp tuần, tháng, học kì và cả năm )
+ Phâm công nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên trong ban nề nếp như: đồng chí trưởng ban phụ trách chung, đồng chí phó ban lên lịch trực nề nếp cho các đồng chí ban viên có sổ trực theo dõi, theo dõi qua hệ thống camera của nhà trường để kịp thời nhắc nhở những học sinh vi phạm nề nếp và cuối tuần đồng chí thư ký tổng hợp sổ trực và sổ đầu bài trên lớp nhập vào phần mền tính ra điển
thi đua và xếp hạng từ cao xuống thấp ( Phụ lục lịch trực nề nếp )
2.3.2 Phối hợp với các tổ chức xã hội xây dựng quy chế phối hợp giáo dục học sinh:
- Kiện toàn tổ chức đoàn, xây dựng đội thanh niên tình nguyện thành viên nòng cốt là bí thư các chi đoàn để tham gia kiển tra chéo giữa các Chi đoàn trong hoạt động nề nếp cũng như các hoạt động văn hóa văn nghệ TDTT do đoàn trường tổ chức hay quản lý nề nếp trong các hoạt động ngoại khóa , các ngày lễ lớn của nhà trường…, Khen thưởng các tập thể, cá nhân có thành tích tôt trong hoạt động công tác đoàn, đồng thời kiển trách, phê bình, cảnh cáo học sinh vi phạm
kỷ luật của nhà trường, pháp luật
- Tổ chức các hoạt động mang ý nghĩa giáo dục như: các cuộc thi, ngoại khóa, giáo dục kỹ năng sống cho học sinh Trong các giờ chào cờ, hoạt động
GDNGLL, tổ chức hoạt động vui chơi vừa có tính chất học tập vừa có tính chất giáo dục như tìm hiểu luật ATGT, phòng chống ma túy, sức khỏe sinh sản, các
câu lạc bộ học tập có hiệu quả ( Phụ lục kết qủa các hoạt động đoàn )
- Có quy chế phối hợp với hội phụ huynh nhà trường để chung tay giáo dục học sinh vì ngoài thời gian học ở trường thì các em ở nhà cần có sự quan tâm của cha
mẹ để các em không vướng vào các tệ nạn xã hội không nghiệm game Hội trưởng hội phụ huynh phải đến tham gia sinh hoạt với lớp 1 tháng 2 lần để nắm bắt tình hình nề nếp của học sinh lớp mình Phối hợp với GVCN, cán bộ lớp, ban
nề nếp, Đoàn thanh niên, BGH để giáo dục những học sinh cá biệt
- Đoàn thanh niên xây dựng tiêu chí thi đua từ đầu năm sau khi tổ chức đại hội
để thực hiện thắng lợi nghị quyết đại hội có quy chế phối hợp với các tổ chức trong nhà trường.Phối hợp tốt với các đoàn xã, thị trấn trong việc quản lý bàn giao đoàn viên về tham gia sinh hoạt hè tại địa phương cũng như trong các hoạt động khác
2.3.3 Tăng cường xây dựng tổ chức đoàn, chú trọng phát triển công tác đoàn viên Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm quản lí nề nếp học sinh :
- Duy trì nề nếp, sĩ số của lớp chủ nhiệm, không để tình trạng học sinh không mặc đồng phục, vắng học nhiều buổi mà chưa biết lí do
Trang 7- Thường xuyên liên hệ với cha mẹ học sinh để tìm hiểu hoàn cảnh, nắm bắt tình hình từng em để có biện pháp uốn nắn, giáo dục có hiệu quả Lập hồ sơ xử lí những học sinh thường xuyên, vi phạm nội quy học sinh theo quy định của nhà trường.
- Tích cực tham gia các phong trào thi đua thực hiện nề nếp và phong trào thi đua học tập của đoàn trường phát động Tổ chức các hoạt động giáo dục NGLL,
HN một cách có hiệu quả Kết hợp với GVCN thông báo cho gia đình học sinh thường xuyên vi phạm khuyết điểm có biện pháp xử lý kịp thời
- Xây dựng môi trường học tập của lớp lành mạnh, có hiệu quả và cùng với BGHthực hiện phong trào xã hội hóa giáo dục
- Kết hợp chặt chẽ với giáo viên bộ môn và giáo viên chủ nhiệm cùng giáo dục học sinh lớp mình tham gia giảng dạy, quản lí giờ học trên lớp, nhắc nhở học sinh vi phạm trong giờ học và giờ ra chơi khi phát hiện học sinh có biểu hiện vi phạm nội quy học sinh
2.4 Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm đối với hoạt động giáo dục, với bản thân, đồng nghiệp và nhà trường:
Từ những biện pháp quản lý học sinh trên đây từ năm học 2014 – 2015đến nay nề nếp trường tôi đã đạt được những kết quả đáng kể :
- Học sinh thực hiện tốt nội quy trường học, biết lễ phép với người lớn, biết vânglời ông bà, cha mẹ, thầy cô, …
- Tích cực trong các hoạt động của trường, lớp, của đoàn trường …
- Nâng cao tinh thần tự quản trong lớp, sôi nổi trong học tập, trong hoạt động vuichơi …
- Giúp học sinh mạnh dạn trong giao tiếp, tự tin về bản thân
- Học sinh trung thực, đoàn kết
- Hình thành một số kĩ năng sống cho học sinh
- Chăm học chăm làm , tích cực tham gia các hoạt động giáo dục, lao động, thểdục thể thao, văn nghệ …
- Tự giác học tập ở trường cũng như ở nhà
Sau 3 năm học áp dụng tỉ lệ học sinh có hành kiểm yếu, kém đã giảm rõ dệt, số lượng học sinh tham gia vào hội đồng kỷ luật của nhà trường cũng giảm dần, tỉ lệ học sinh đạt học lực khá, giỏi tăng hàng năm, chất lượng mũi nhọn luôn
giữ vũng trong tốp 10 của Tỉnh trường đã đủ tiêu chuẩn để trở thành trường
đạt chuẩn Quốc Gia cụ thể qua các bảng số liệu sau:
Bảng 2.4.1 Kết quả xếp loại Hành kiểm 3 năm học từ 2014 đến 2017
STT Năm
học
Tổng
số họcsinh
Tốt Khá Trung
bình
Yếu Kém
SL % SL % SL % SL % SL %
Trang 8- Giáo viên phải có tinh thần trách nhiệm cao.
- Những ngày đầu của năm học, giáo viên cần phải bám trường bám lớp, theo dõinắm bắt những yếu điểm của từng lớp để có biện pháp kịp thời
- Tổ chức ổn định giáo viên chủ nhiệm, ban cán sự lớp và đưa lớp đi vào nề nếpcàng sớm càng tốt
- Giáo viên làm gương học sinh noi theo
- Giáo viên phải xây dựng tiêu chí đánh giá nề nếp học sinh ngày từ đầu nămhọc, xây dựng đội ngũ theo dõi nề nếp ,có tổng kết đánh giá hàng tuần, có hìnhthức khen thưởng kịp thời để động viên và góp ý nhẹ nhàng
- Gần gũi, yêu thương học sinh
- Muốn xây dựng nhà trường có nề nếp tốt và trở thành trường chuẩn Quốc Giathì trước hết đòi hỏi giáo viên quản lý nề nếp học sinh phải có kiến thức vữngvàng, có kỹ năng sư phạm, có khả năng giao tiếp tốt, hiểu đặc điểm sinh lý, hoàn
Trang 9cảnh của học sinh để nhanh chóng đưa ra các biện pháp giáo dục học sinh tốtnhất
- Không những thế giáo viên quản lý nề nếp học sinh phải có kế hoạch cụ thểcho mỗi tuần, mỗi tháng, mỗi kỳ và cả năm học
- Kết hợp chặt chẽ với phụ huynh nhằm thắt chặt mối quan hệ giữa gia đình, nhàtrường và xã hội
- Kết hợp với ban giám hiệu và Đoàn thanh niên, giáo viên chủ nhiệm và giáoviên bộ môn
- Tranh thủ sự quan tâm của các cấp lãnh đạo địa phương
Qua quá trình trực tiếp quản lý nề nếp học sinh ở trường THPT HậuLộc I ba năm từ năm học 2014 – 2015 đến nay Tôi thấy rằng, việc rèn nề nếpcho học sinh là một quá trình rèn luyện lâu dài, liên tục, ở nhiều môi trường khácnhau, và liên quan nhiều đến nhiều mối quan hệ xã hội Vì vậy nó đòi hỏi ngườithầy giáo phải khéo léo trong ứng xử, có tính kiên trì, bền bỉ, tế nhị để có thể tìmhiểu sâu sắc từng đối tượng học sinh, và thương yêu các em với một tình cảmchân thành Cần cư xử nhẹ nhàng, chừng mực với từng đối tượng học sinh, thểhiện sự quan tâm đến các em, qua đó tạo cho các em có được sự tin tưởng tuyệtđối với giáo viên Với một số biện pháp quản lý nề nếp học sinh mà tôi đã ápdụng ở trường THPT Hậu Lộc I ít nhiều đã mang lại hiệu quả, trường luôn đượcđánh giá là ngôi trường có nề nếp và thành tích số 1 trong Huyện Hậu Lộc vàtrong tốp 10 các trường trong Tỉnh Luôn là địa chỉ tin cậy để phụ huynh họcsinh gửi gắn con em mình, luôn xứng đáng với bề dày thành tích 53 năm xâydựng và phát triển Tôi tin tưởng rằng sáng kiến của mình sẽ được các bạn đồngnghiệp trong và ngoài tỉnh sẽ học hỏi được nhiều để áp dụng thành công vào đơn
vị mình
3.2.Kiến nghị:
3.2.1 Đối với giáo viên:
Muốn cho học sinh có được nề nếp tốt, thì người quản lý nề nếp phải biếtkết hợp các phương pháp một cách nhuần nhuyễn, phải nghiên cứu từng đốitượng một cách tỉ mỉ, cụ thể để sử dụng các phương pháp giáo dục, rèn luyện nềnếp thích hợp cho từng cá nhân
Cần có sự hợp tác cao của giáo viên chủ nhiệm với các giáo viên bộ môn
và các đoàn thể trong nhà trường, sự tạo điều kiện, quan tâm sâu sát khích lệđộng viên kịp thời của BGH nhà trường
Phụ huynh học sinh cần phải quan tâm nhiều đến học sinh nhất là trongthời buổi công nghệ số, mạng internet phát triển học sinh đang tuổi phát triểntâm sinh lý mạnh các thông tin video xấu ảnh hưởng rất lớn đến sự hình thành
Trang 10nhân cách của học sinh Hiện tượng học sinh đánh nhau quay video tung lênmạng đang là vấn nạn của ngành giáo dục hiện nay
Mặc khác, nhà trường, gia đình và xã hội cần phối hợp chặt chẽ nhằm hỗtrợ cho nhau để hoàn thành nhiệm vụ là giáo dục học sinh trở thành một conngười đầy đủ cả tài lẫn đức, xứng đáng là con ngoan trò giỏi mà toàn xã hội đangchờ mong
3.2.2 Đối với các cấp lãnh đạo:
Đầu tư cơ sở vật chất đáp ứng được như cầu dạy học cũng như các hoạtđộng vui chơi của học sinh để học sinh có các hoạt động ngoại khóa bổ ích qua
đó rèn luyện cho các em các kỹ năng sống cần thiết qua đó giúp các em tránh xađược các trò chơi game các tệ nạn xã hội
Sở giáo dục cần mở nhiều lớp đào tạo các kỹ năng quản lý cũng như các
kỹ năng tổ chức các hoạt động các kỹ năng sống cho các cán bộ quản lý nề nếp
để có thể đáp ứng được với sự phát triển hiện nay
Bộ giáo dục đào tạo cần xây dựng chương trình mới đáp ứng được nhu cầucủa xã hội phát triển nhiều hơn nữa các môn học thực tiễn các môn học giáo dụcđạo đức, kỹ năng sống cho học sinh, giảm tải chương trình học của học sinh tăngcừng rèn luyện đạo đức sức khỏe cho học sinh, ít lý thuyết hàn lâm tăng lý thuyếtthực hành
Thanh Hóa, ngày 19 tháng 5 năm 2017
Tôi xin cam đoan đây là SKKN của mình viết, không sao chép nội dung của người khác
Tác giả
Nguyễn Thành Luân
XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ
