KHÓA LUẬN tốt NGHIỆP TRUNG cấp CHÍNH TRỊ

khóa luận tốt nghiệp Trung cấp lý luận chính trị với đề tài: Thực trạng và giải pháp nhằm nâng cao việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh tại trường X, huyện Y. Là một đè tài đang được rất quan tâm của mọi người hiện nay trong việc học tập Lý luận chính trị cũng như bồi dưỡng ngạch Chuyên viên.

LỜI MỞ ĐẦU

Sinh thời chủ tịch Hồ Chí Minh đã từng nói: "Đường đời là một chiếc thangkhông có nấc chót, học tập là một quyển vở không có trang cuối cùng” Bác họcbằng cách viết lên bàn tay, học dưới ánh trăng, dưới ánh đèn vàng vọt của con tàu.Bác học ở mọi lúc, mọi nơi, những lúc có thì giờ rảnh rỗi, và cũng chính nhờ tự họcNgười đã tìm ra con đường cứu nước đưa dân tộc Việt Nam thoát khỏi ách đô hộcủa thực dân đế quốc Bác dạy “Nếu không chịu khó học thì không tiến bộ được.không tiến bộ là thoái bộ Xã hội ngày càng đi tới, công việc ngày càng nhiều, máymóc càng tinh xảo Mình mà không chịu học thì lạc hậu, mà lạc hậu là bị đào thải,

tự mình đào thải mình” và Hồ Chí Minh rất quan tâm đến giáo dục và đào tạo đặcbiệt là dành nhiều tình cảm cho trẻ em, những chủ nhân tương lai của đất nước.Tình thương ấy xuất phát từ tư tưởng, tầm nhìn và chiến lược “trăm năm trồngngười” Người đã dày công vun trồng cho thế hệ mầm non của đất nước Bác nói:

“Trẻ em trong như tấm gương, cái tốt dễ tiếp thu, cái xấu cũng dễ tiếp thu Nếu nhàtrường dạy tốt mà gia đình dạy ngược lại, sẽ có những ảnh hưởng không tốt tới trẻ

em và kết quả cũng không tốt Cho nên muốn giáo dục các cháu thành

người tốt, nhà trường, đoàn thể, gia đình, xã hội đều phải kết hợp chặt chẽ với

nhau” (Hồ Chí Minh: Toàn tập, Sđd, t.9, 2002, tr.331)

Trong những năm qua, ngành giáo dục đang hăng hái thực hiện chỉ thị 05 vàchỉ thị 27 về đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ ChíMinh nhằm nâng cao nhận thức, tạo chuyển biến tích cực về tư tưởng đạo đức, lốisống văn hóa, phong cách và tác phong làm việc đối với mỗi nhà giáo, cán bộ quản

lí giáo dục, người học, góp phần thắng lợi nghị quyết số 29-NQ/TW ngày04/11/2013 Hội nghị trung ương khóa XI về đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục

hiện nay” làm đề tài khóa luận tốt nghiệp của mình

Ngoài phần Mở đầu, Kết luận, Mục lục và Danh mục tài liệu tham khảo, Nội dung của tiểu luận gồm có 3 chương:

Chương 1: Cơ sở của việc đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức,

phong cách Hồ Chí Minh

Chương 2: Thực trạng việc tổ chức thực hiện chỉ thị 05CT/TW về “ Đẩy

mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” tại trườngmầm non Bắc Lý, Kỳ Sơn, Nghệ An

Chương 3: Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng việc thực hiện chỉ

thị 05CT/TW về “Đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách HồChí Minh” tại trường mầm non Bắc Lý trong giai đoạn hiện nay

CHƯƠNG 1

CƠ SỞ CỦA VIỆC ĐẨY MẠNH HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TƯTƯỞNG, ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH HỒ CHÍ

MINH 1.1 Sự cần thiết phải đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh

Sau hơn 30 năm thực hiện đường lối đổi mới, đất nước ta đã đạt được nhữngthành tựu to lớn, có ý nghĩa lịch sử Việc thực hiện dân chủ trong Đảng và trong xãhội, phát huy quyền làm chủ của nhân dân có nhiều tiến bộ Đa số cán bộ, đảngviên phát huy được vai trò tiên phong, gương mẫu, năng động, sáng tạo trong côngtác, rèn luyện phẩm chất, năng lực, đóng vai trò nòng cốt trong công cuộc đổi mới

Tuy nhiên, trong Đảng và trong xã hội ta hiện nay đã xuất hiện tình trạngsuy thoái về đạo đức, lối sống Nghị quyết Hội nghị Trung ương 4 khóa XI nhậnđịnh: “Một bộ phận không nhỏ cán bộ, đảng viên, trong đó có những đảng viên giữ

vị trí lãnh đạo, quản lý, kể cả một số cán bộ cao cấp, suy thoái về tư tưởng chínhtrị, đạo đức, lối sống với những biểu hiện khác nhau về sự phai nhạt lý tưởng, savào chủ nghĩa cá nhân ích kỷ, cơ hội, thực dụng, chạy theo danh lợi, tiền tài, kèncựa địa vị, cục bộ, tham nhũng, lãng phí, tùy tiện, vô nguyên tắc ” Tình trạng này

“làm giảm sút lòng tin của nhân dân đối với Đảng; nếu không được sửa chữa sẽ làthách thức đối với vai trò lãnh đạo của Đảng và sự tồn vong của chế độ”.Văn kiệnĐại hội XII của Đảng một lần nữa chỉ rõ: “Tình trạng suy thoái về tư tưởng chínhtrị, đạo đức, lối sống của một bộ phận không nhỏ cán bộ, đảng viên chưa bị đẩy lùi;

có mặt, có bộ phận còn diễn biến phức tạp hơn”

Sự suy thoái về đạo đức, lối sống biểu hiện ở các dạng chủ yếu sau đây:

Một là, cá nhân chủ nghĩa, sống ích kỷ, thực dụng, cơ hội, vụ lợi; chỉ lo thu

vén cá nhân, không quan tâm đến lợi ích tập thể; ganh ghét, đố kỵ, so bì, tị nạnh, không muốn người khác hơn mình

Hai là, vi phạm nguyên tắc tập trung dân chủ, gây mất đoàn kết nội bộ; đoàn

kết xuôi chiều, dân chủ hình thức; cục bộ, bè phái, kèn cựa địa vị, tranh chức, tranhquyền; độc đoán, gia trưởng, thiếu dân chủ trong chỉ đạo, điều hành

Ba là, kê khai tài sản, thu nhập không trung thực.

2

Bốn là, mắc bệnh "thành tích", háo danh, phô trương, che dấu khuyết điểm,

thổi phồng thành tích, "đánh bóng" tên tuổi; thích được đề cao, ca ngợi; "chạythành tích", "chạy khen thưởng", "chạy danh hiệu"

Năm là,quan liêu, xa rời quần chúng, không sâu sát cơ sở, thiếu kiểm tra, đôn

đốc, không nắm chắc tình hình địa phương, cơ quan, đơn vị mình; thờ ơ, vô cảm,thiếu trách nhiệm trước những khó khăn, bức xúc và đòi hỏi chính đáng của nhândân

Sáu là,quyết định hoặc tổ chức thực hiện gây lãng phí, thất thoát tài chính,

tài sản, ngân sách nhà nước, đất đai, tài nguyên ; đầu tư công tràn lan, hiệu quả thấp hoặc không hiệu quả; mua sắm, sử dụng tài sản công vượt quy định; chi tiêu công quỹ tuỳ tiện, vô nguyên tắc Sử dụng lãng phí nguồn nhân lực, phí phạm thời gian lao động

Bảy là,tham ô, tham nhũng, lợi dụng chức vụ, quyền hạn cấu kết với doanh

nghiệp, với đối tượng khác để trục lợi Lợi dụng, lạm dụng chức vụ, quyền hạnđược giao để dung túng, bao che, tiếp tay cho tham nhũng, tiêu cực

Tám là, thao túng trong công tác cán bộ; chạy chức, chạy quyền, chạy chỗ,

chạy luân chuyển, chạy bằng cấp, chạy tội Sử dụng quyền lực được giao để phục

vụ lợi ích cá nhân hoặc để người thân, người quen lợi dụng chức vụ, quyền hạn củamình để trục lợi

Chín là, đánh bạc, rượu chè bê tha, mê tín dị đoan, ủng hộ hoặc tham gia các

tổ chức tôn giáo bất hợp pháp Sa vào các tệ nạn xã hội, vi phạm thuần phong, mỹ tục, truyền thống văn hoá tốt đẹp của dân tộc, chuẩn mực đạo đức gia đình và xã hội

Tình trạng suy thoái về đạo đức, lối sống nêu trên đã có tác động lớn đến sựnghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc hiện nay Nó đang làm thay đổi, lệch lạcnhững chuẩn mực, thang bậc giá trị đạo đức truyền thống tốt đẹp của dân tộc vàcách mạng, ảnh hưởng tiêu cực đến sự trường tồn của dân tộc và sự phát triển củađất nước Sự suy thoái về đạo đức của một bộ phận cán bộ, đảng viên làm cho nhândân lo lắng, bất bình, ảnh hưởng xấu đến uy tín và vai trò lãnh đạo của tổ

chức đảng, đến việc tổ chức thực hiện đường lối, chủ trương của Đảng, chính sách,pháp luật của Nhà nước Thực trạng đó tiềm ẩn nhiều nguy cơ, cùng với các nguy

cơ khác dẫn đến mất ổn định chính trị xã hội, liên quan đến “sự sống còn củaĐảng, của chế độ”

Trước thực trạng đó, Đảng và Nhà nước ta nhận thức sâu sắc sự cần thiết

phải “đẩy mạnh việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” trong giai đoạn hiện nay nhằm nâng cao năng lực và sức chiến đấu của

Đảng, ngăn chặn và đẩy lùi suy thoái về tư tưởng, chính trị, đạo đức, lối sống trongĐảng và trong xã hội Đặc biệt đẩy mạnh việc học tập và làm theo tư tưởng, đạođức và phong cách Hồ Chí Minh theo tinh thần Chỉ thị số 05-CT/TW, ngày 15-5-

3

2016, của Bộ Chính trị một cách thiết thực, gắn với công việc, sự rèn luyện, tudưỡng hằng ngày của mỗi cán bộ, đảng viên, để việc làm theo gương Bác hiệu quả,thiết thực Phát huy vai trò chủ động, tự giác của bản thân cán bộ, đảng viên trongviệc rèn luyện, nâng cao phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống, làm cho tư tưởng,đạo đức, phong cách của Người thật sự trở thành nền tảng tinh thần vững chắc củađời sống xã hội, xây dựng văn hoá, con người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triểnbền vững của đất nước và bảo vệ vững chắc Tổ quốc, vì mục tiêu dân giàu, nướcmạnh, dân chủ, công bằng, văn minh

1.2 Nội dung học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh

1.2.1 Những nội dung chủ yếu của tư tưởng Hồ Chí Minh

Theo Nghị quyết Đại hội IX, hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh gồm các nộidung chủ yếu sau: Tư tưởng về giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóngcon người; tư tưởng về độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội, kết hợp sứcmạnh dân tộc với sức mạnh thời đại; tư tưởng về sức mạnh của nhân dân, của khốiđại đoàn kết dân tộc; tư tưởng về quyền làm chủ của nhân dân, xây dựng Nhà nước

thật sự của dân, do dân, vì dân; tư tưởng về quốc phòng toàn dân, xây dựng lực

lượng vũ trang nhân dân; tư tưởng về phát triển kinh tế và văn hóa, không ngừngnâng cao đời sống vật chất và tinh thần của nhân dân; tư tưởng về đạo đức cáchmạng, cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư; tư tưởng về chăm lo bồi dưỡng thế hệcách mạng cho đời sau; tư tưởng về xây dựng Đảng trong sạch, vững mạnh, cán bộ,đảng viên vừa là người lãnh đạo, vừa là người đầy tớ thật trung thành của nhân dân

Đại hội lần thứ XI (năm 2011), Đảng ta đã định nghĩa tư tưởng Hồ Chí Minh

một cách ngắn gọn, sâu sắc là: “Tư tưởng Hồ Chí Minh là một hệ thống quan điểm toàn diện và sâu sắc về những vấn đề cơ bản của cách mạng Việt Nam, kết quả của

sự vận dụng và phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác-Lênin vào điều kiện cụ thể của

nước ta, kế thừa và phát triển các giá trị truyền thống tốt đẹp của dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại; là tài sản tinh thần vô cùng to lớn và quý giá của Đảng và dân tộc ta, mãi mãi soi đường cho sự nghiệp cách mạng của nhân dân ta giành thắng lợi”

Giá trị của tư tưởng Hồ Chí Minh thể hiện rõ nét qua những nội dung chủ yếu sau:

Tư tưởng Hồ Chí Minh soi sáng con đường giải phóng và phát triển của dân tộc

Thứ nhất, tư tưởng Hồ Chí Minh là nền tảng tư tưởng và kim chỉ nam cho

hành động của cách mạng Việt Nam; là sản phẩm của dân tộc và thời đại, trườngtồn, bất diệt, là tài sản vô giá của dân tộc ta Tư tưởng của Người không chỉ tiếpthu, kế thừa những giá trị, tinh hoa văn hóa của loài người, trong đó chủ yếu là chủ

4 nghĩa Mác - Lênin, mà còn giải đáp nhiều vấn đề của thời đại, của sự nghiệp cách mạng Việt Nam và thế giới

Thứ hai, tư tưởng Hồ Chí Minh là tài sản tinh thần vô giá của dân tộc Việt

Nam Giá trị của tư tưởng Hồ Chí Minh là ở chỗ trung thành với những nguyên lýphổ biến của chủ nghĩa Mác - Lênin và vận dụng những nguyên lý đó vào điềukiện cụ thể của nước ta, đề xuất những vấn đề mới do thực tiễn đặt ra và giải quyếtmột cách linh hoạt, khoa học, hiệu quả, theo nguyên tắc "lý luận không phải là mộtcái gì cứng nhắc, nó đầy tính chất sáng tạo; lý luận luôn luôn cần được bổ sungbằng những kết luận mới rút ra từ trong thực tiễn sinh động”

Tư tưởng Hồ Chí Minh đối với sự phát triển của thế giới

Thứ nhất, tư tưởng Hồ Chí Minh phản ánh khát vọng thời đại Ngay trong

thập niên 1920, với quá trình hình thành về cơ bản tư tưởng của mình, Hồ ChíMinh đã có những cống hiến xuất sắc về lý luận cách mạng giải phóng dân tộcthuộc địa dưới ánh sáng của chủ nghĩa Mác – Lênin Đó là: giành độc lập dân tộc

để tiến lên xây dựng chủ nghĩa xã hội Người đã có những nhận thức sâu sắc và độcđáo về mối quan hệ chặt chẽ giữa vấn đề dân tộc và vấn đề giai cấp trong cáchmạng giải phóng dân tộc theo con đường cách mạng vô sản Đồng thời, Người chỉ

rõ tầm quan trọng đặc biệt của độc lập dân tộc trong tiến trình đi lên chủ nghĩa xãhội, về mối quan hệ giữa cách mạng giải phóng dân tộc ở thuộc địa với cách mạng

vô sản ở chính quốc và về khả năng cách mạng giải phóng dân tộc ở thuộc địa nổ ra

và thắng lợi trước cách mạng vô sản ở chính quốc

Thứ hai, tìm ra các giải pháp đấu tranh giải phóng loài người Đóng góp lớn

nhất của Hồ Chí Minh đối với thời đại là từ việc xác định con đường cứu nước

đúng đắn cho dân tộc mình, đã chỉ ra một con đường cách mạng, một hướng đi vàtiếp theo đó là phương pháp "đại đoàn kết", "đại hòa hợp" để thức tỉnh hàng trămtriệu người bị áp bức trong các nước thuộc địa và phụ thuộc

Thứ ba, tư tưởng Hồ Chí Minh cổ vũ các dân tộc đấu tranh vì những mục

tiêu cao cả Tư tưởng và cuộc đời hoạt động cách mạng phong phú của Người đã làmột tấm gương sáng cổ vũ các dân tộc trên thế giới tham gia cuộc đấu tranh vì độclập dân tộc, hòa bình và tiến bộ xã hội Năm 1987, Khóa họp Đại hội đồngUNESCO về kỷ niệm 100 năm ngày sinh của Chủ tịch Hồ Chí Minh đã công nhậnNgười là anh hùng giải phóng dân tộc, nhà văn hóa kiệt xuất

1.2.2 Những nội dung chủ yếu của đạo đức Hồ Chí Minh

Về vị trí của đạo đức trong đời sống xã hội và của mỗi người

Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định đạo đức là gốc của người cách mạng, muốn làmcách mạng phải lấy đạo đức làm gốc Người viết: "Làm cách mạng để cải tạo xã hội

cũ thành xã hội mới là một sự nghiệp rất vẻ vang, nhưng nó cũng là nhiệm vụ rấtnặng nề, một cuộc đấu tranh rất phức tạp, lâu dài, gian khổ Sức có mạnh mới gánh

được nặng và đi được xa Người cách mạng phải có đạo đức

5 cách mạng làm nền tảng, mới hoàn thành được nhiệm vụ cách mạng vẻ vang”

Về những phẩm chất đạo đức cơ bản của con người Việt Nam, quan điểm

đạo đức Hồ Chí Minh đã bao quát những mối quan hệ cơ bản của con người trong

xã hội, bao gồm:

Một là, với đất nước, dân tộc phải "Trung với nước, hiếu với dân" Hai là, với mọi người phải "Yêu thương con người, sống có nghĩa, có tình" Ba là, với mình phải thực sự "Cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư"

Bốn là, mở rộng quan hệ yêu thương con người đối với toàn nhân loại, người cách mạng phải có "tinh thần quốc tế trong sáng"

Về những nguyên tắc xây dựng và thực hành đạo đức, theo Hồ Chí Minh, thể

hiện ở ba điểm sau:

Một là, nói đi đôi với làm, phải nêu gương về đạo đức

Đối với mỗi người, lời nói phải đi đôi với việc làm Nói đi đôi với làm trướchết là sự nêu gương tốt Sự nêu gương của thế hệ đi trước với thế hệ đi sau, lãnhđạo với nhân viên, đảng viên phải nêu gương trước quần chúng Người nói: "Trướcmặt quần chúng, không phải ta cứ viết lên trán chữ "cộng sản" mà ta được họ yêumến Quần chúng chỉ quý mến những người có tư cách, đạo đức Muốn hướng dẫn

nhân dân, mình phải làm mực thước cho người ta bắt chước”

Hai là, xây đi đôi với chống

Cùng với việc xây dựng đạo đức mới, bồi dưỡng những phẩm chất tốt đẹp,nhất thiết phải chống những biểu hiện đạo đức sai trái, xấu xa, không phù hợp vớinhững chuẩn mực của đạo đức mới Xây đi đôi với chống, muốn xây phải chống,chống nhằm mục đích xây Để xây và chống cần phát huy vai trò của dư luận xãhội, tạo ra phong trào quần chúng rộng rãi, biểu dương cái tốt, phê phán cái xấu.Chủ tịch Hồ Chí Minh luôn luôn quan tâm để biểu dương người tốt, việc tốt Người

đã phát động cuộc thi đua "ba xây, ba chống", viết sách "người tốt, việc tốt" đểtuyên truyền, giáo dục về đạo đức, lối sống

Ba là, phải tu dưỡng đạo đức suốt đời

Theo Hồ Chí Minh, đạo đức cách mạng phải qua đấu tranh, rèn luyện bền bỉmới thành Người viết: "Đạo đức cách mạng không phải trên trời sa xuống Nó dođấu tranh, rèn luyện bền bỉ hằng ngày mà phát triển và củng cố Cũng như ngọccàng mài càng sáng, vàng càng luyện càng trong" và nhấn mạnh "Một dân tộc, mộtđảng và mỗi con người, ngày hôm qua là vĩ đại, có sức hấp dẫn lớn, không nhấtđịnh hôm nay và ngày mai vẫn được mọi người yêu mến và ca ngợi, nếu lòng dạ không trong sáng nữa, nếu sa vào chủ nghĩa cá nhân”

1.2.3 Những nội dung chủ yếu của phong cách Hồ Chí Minh

6 Nói phong cách Hồ Chí Minh là nói đến những đặc trưng giá trị, mang đậmdấu ấn Hồ Chí Minh, gắn liền với nhân cách trí tuệ lỗi lạc, đạo đức trong sáng của

Hồ Chí Minh, với tư cách là một vĩ nhân, một nhà văn hóa kiệt xuất Đó là mộtphong cách vừa dân tộc vừa hiện đại, vừa khoa học vừa cách mạng, vừa cao cả vừathiết thực

Về phong cách tư duy

Một là, phong cách tư duy khoa học, cách mạng và hiện đại

Không tiếp thu một cách thụ động, không dừng lại ở sự vật, hiện tượng bềngoài, Nguyễn Ái Quốc có thói quen đi sâu phân tích, so sánh, chắt lọc, lựa chọn,tổng hợp, rút ra những phán đoán, đi tới những kết luận mới, đề ra những luận điểmmới, kế thừa, vừa phát triển sáng tạo để tiếp tục vượt lên phía trước Nhờ đó,Nguyễn Ái Quốc đã bắt kịp nhịp sống và sự phát triển của thời đại, đã hình thànhđược một tư duy đúng đắn, khoa học và cách mạng, để có thể lựa chọn đúng đường

đi cho dân tộc và dự kiến được những bước phát triển mới của lịch sử

Hai là, phong các tư duy độc lập, tự chủ, sáng tạo Đó là phong cách tư duy

không giáo điều, rập khuôn, không vay mượn nguyên xi của người khác, hết sứctránh lối cũ, đường mòn, tự mình tìm tòi, suy nghĩ, truy đến tận cùng bản chất của

sự vật, hiện tượng để tìm ra chân lý, phù hợp với nhu cầu và điều kiện thực tiễn

Ba là, phong cách tư duy hài hòa, uyển chuyển, có lý có tình Thể hiện rõ

nhất của phong cách tư duy này ở Hồ Chí Minh là luôn biết xuất phát từ cái chung,cái nhân loại, từ những chân lý phổ biến, những “lẽ phải không ai chối cãi được” để

nhận thức và lý giải những vấn đề của thực tiễn Để đàm phán, thuyết phục đối

phương đi tới đồng thuận, Người thường lập luận trên cơ sở nguyên tắc về tính

đồng nhất của nguyên lý

Về phong cách làm việc

Một là, phong cách làm việc khoa học Hồ Chí Minh yêu cầu làm việc gì

cũng phải điều tra, nghiên cứu, thu thập thông tin, số liệu, để nắm chắc thực chấttình hình, “Đảng có hiểu rõ tình hình, thì đặt chính sách mới đúng”

Hai là, phong cách làm việc có kế hoạch Hồ Chí Minh đòi hỏi làm việc gì

cũng phải có chương trình, kế hoạch, từ lớn đến nhỏ, từ dài hạn, trung hạn đến ngắn hạn, từ tháng, tuần đến ngày, giờ nào việc nấy Người dạy, trong việc đặt kế hoạch “không nên tham lam, phải thiết thực, vừa sức, từ thấp đến cao”, “chớ làm kếhoạch đẹp mắt, to tát, kể hàng triệu, nhưng không thực hiện được”

Ba là, phong cách làm việc đúng giờ Hồ Chí Minh quý thời gian của mình

bao nhiêu thì cũng quý thời gian của người khác bấy nhiêu Người thường không để

ai phải đợi mình, chủ động đến trước nếu có thể

Bốn là, phong cách đổi mới, sáng tạo, không chấp nhận lối cũ, đường mòn

Đó là một phong cách không cố chấp, bảo thủ, luôn đổi mới Người nói: “Tư tưởng

7 bảo thủ như là sợi dây cột chân, cột tay người ta… Muốn tiến bộ thì phải có tinhthần mạnh dạn, dám nghĩ, dám làm” Cuộc đời Người là một tấm gương tuyệt vời

về đổi mới, có sức động viên, khích lệ, gởi mở sự đổi mới, sáng tạo cho mỗi chúng

ta

Về phong cách lãnh đạo

Một là, tuân thủ nghiêm ngặt nguyên tắc tập trung dân chủ, tập thể lãnh đạo,

cá nhân phụ trách Người tuân thủ chặt chẽ quy trình ra quyết định Mọi vấn đề kinh

tế, chính trị, quân sự, ngoại giao, khoa học-kỹ thuật,…Người đều dựa vào đội ngũtrí thức, chuyên gia trong bộ máy của Đảng và Nhà nước, yêu cầu chuẩn bị kỹ, traođổi rộng, sao cho mọi chủ trương, chính sách của Đảng và pháp luật của Nhà nướcphải được cân nhắc, lựa chọn thận trọng, để sau khi ban hành, ít phải thay đổi, bổ

sung

Hai là, đi đúng đường lối quần chúng,“lắng nghe ý kiến của đảng viên, của

nhân dân, của những người “không quan trọng” Người yêu cầu và luôn thực hiệnngười lãnh đạo phải tôn trọng nguyên tắc dân chủ, từ dân chủ trong Đảng đến dânchủ trong các cơ quan đại biểu của dân, thực hiện đường lối quần chúng Theo

Người, phải biết động viên, khuyến khích “khiến cho cán bộ cả gan nói, cả gan đề

ra ý kiến”, tức là phải làm cho cấp dưới không sợ nói sự thật và cấp trên không sợ

nghe sự thật

Ba là, phải tổ chức việc kiểm tra, kiểm soát cho tốt Theo Hồ Chí Minh, sau

khi nghị quyết đã được ban hành, phải tổ chức tốt để nghị quyết đi vào cuộc sống;điều đó gắn liền với công việc kiểm tra, kiểm soát

Bốn là, về phong cách nêu gương Người đòi hỏi, mỗi cán bộ, đảng viên phải

làm kiểu mẫu trong công tác và lối sống, trong mọi lúc, mọi nơi, nói phải đi đôi vớilàm để quần chúng noi theo Nói đi đôi với làm là một nội dung đạo đức truyềnthống của dân tộc Kế thừa truyền thống đạo đức của dân tộc, Hồ Chí Minh đã nêuthành một nội dung của tư cách người cách mạng Nói đi đôi với làm đối lập vớinói mà không làm của những người hứa suông, hoặc “nói một đàng làm một nẻo”của những kẻ cơ hội

Về phong cách diễn đạt

Một là, cách nói, cách viết giản dị, cụ thể, thiết thực Mục đích của nói và

viết Hồ Chí Minh cốt làm cho lý luận trở nên gần gũi, dễ hiểu với tất cả mọi người.Với quan điểm cách mạng là sự nghiệp của hàng chục triệu người lao động, làmsao để họ hiểu được, dám vùng lên đấu tranh giải phóng Hồ Chí Minh hay dùngcách nói, cách viết giản dị, cụ thể, thiết thực

Hai là, diễn đạt ngắn gọn, cô đọng, hàm súc, trong sáng và sinh động, có lượng thông tin cao Chính vì vậy, những tư tưởng lớn của Người trở nên dễ thuộc,

dễ nhớ, nhanh chóng đi vào quần chúng, hướng dẫn họ hành động Đó là điều ước

8 muốn của mọi nhà tư tưởng, nhà lý luận chân chính mà không phải ai cũng đạt tới được

Ba là, sinh động, gần gũi với cách nghĩ của quần chúng, gắn với những hình ảnh, ví von, so sánh cụ thể Khi nói, khi viết Bác Hồ thường kết hợp với kể chuyện,

đan xen những câu thơ, câu ca dao có vần điệu, làm cho bài nói hay bài viết trở nênsinh động, gần gũi với lối cảm, lối nghĩ của quần chúng

Bốn là, phong cách diễn đạt luôn luôn biến hóa, nhất quán mà đa dạng.

Phong cách diễn đạt của Hồ Chí Minh vẫn giữ nguyên tính khoa học và hiện đại vàđặc biệt có hiệu quả rất cao Đó là bài học quý giá đối với tất cả mọi người, nhất lànhững người trực tiếp làm công tác thông tin, tuyên truyền, giáo dục lý luận cho đại

chúng, để thực hiện lời dạy của Bác Hồ: “Mỗi tư tưởng, mỗi câu nói, mỗi chữ viết, phải tỏ rõ cái tư tuởng và lòng ước ao của quần chúng”

Về phong cách ứng xử

Một là, khiêm tốn, nhã nhặn, lịch thiệp Trong các cuộc tiếp xúc, Người

thường khiêm tốn, không bao giờ đặt mình cao hơn người khác, mà trái lại, luôn hòa nhã, quan tâm chu đáo đến những người chung quanh

Hai là, chân tình, nồng hậu, tự nhiên Sự ân cần, nồng hậu, xóa bỏ mọi nghi

thức, đi thẳng đến trái tim con người bằng tình cảm chân thực, tự nhiên, đó là nétnổi bật trong phong cách ứng xử của những nhà văn hóa lớn của mọi thời đại

Ba là, linh hoạt, chủ động, biến hóa Ứng xử văn hóa Hồ Chí Minh đạt tới sự

kết hợp hài hòa giữa tình cảm nồng hậu với lý trí sáng suốt, linh hoạt, uyển chuyển,sẵn sàng vì cái lớn mà châm chước cái nhỏ

Bốn là, vui vẻ, hòa nhã, xóa nhòa mọi khoảng cách Trong văn hóa giao tiếp,

ứng xử với mọi người, Hồ Chí Minh, luôn xuất hiện với thái độ vui vẻ cùng với sự hóm hỉnh, năng khiếu hài hước, đã xóa đi mọi khoảng cách, những nghi thức trịnh trọng không cần thiết, tạo không khí chan hòa, gần gũi giữa lãnh tụ với quần

chúng, giữa những người bạn

Về phong cách sinh hoạt

Một là, phong cách sống cần kiệm, liêm chính Cả trong lời nói và việc làm

Hồ Chí Minh luôn luôn tự mình thực hiện cần kiệm, liêm chính

Hai là, phong cách sống hài hòa, nhuần nhuyễn giữa văn hóa Đông – Tây

Đó là phong cách sống vừa thấm nhuần văn hóa Nho-Phật-Lão, vừa chịu ảnh hưởng sâu đậm của văn hóa Âu-Mỹ nhưng luôn giữ vững, yêu quý và tự hào về văn hóa Việt Nam

Ba là, tôn trọng quy luật tự nhiên, gắn bó với thiên nhiên Trong sinh hoạt

đời thường, Hồ Chí Minh theo triết lý “tôn tự nhiên” của Lão tử

“Tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”.Chỉ thị xác định rõ mục đích của việc tiếp tục đẩy mạnh học tập và làm theo tấmgương đạo đức Hồ Chí Minh là: Phát huy kết quả đã đạt được, khắc phục nhữnghạn chế trong việc thực hiện cuộc vận động học tập và làm theo tấm gương đạo đức

Hồ Chí Minh theo tinh thần chỉ thị số 06-CT/TW của Bộ chính trị Sau 9 năm thựchiện đã làm cho toàn Đảng, toàn dân, toàn quân nhận thức sâu sắc những nội dung

cơ bản và giá trị to lớn của tư tưởng, đạo đức và phong cách Hồ Chí Minh; tạochuyển biến mạnh mẽ và sâu rộng hơn nữa về ý thức tu dưỡng, rèn luyện, nâng caođạo đức cách mạng, đấu tranh chống chủ nghĩa cá nhân, cơ hội thực dụng, đẩy lùi

sự suy thoái về tư tưởng, chính trị, đạo đức, lối sống và các tệ nạn tham nhũng, tiêucực; góp phần thực hiện thắng lợi Nghị quyết Đại hội XII của Đảng Chỉ thị

yêu cầu tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh phải trở thành nhiệm vụ thường xuyên, là trách nhiệm của các cấp ủy, tổ chứcĐảng, của mỗi cán bộ, đảng viên

Từ thành công của việc thực hiện Chỉ thị 03, ngày 15-5-2016, Tổng Bí thưNguyễn Phú Trọng đã ký ban hành Chỉ thị số 05-CT/TW của Bộ Chính trị về “Đẩymạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” nhằm: tạo

sự chuyển biến mạnh mẽ về nhận thức và hành động trong Đảng, hệ thống chính trị

và nhân dân, đưa việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ ChíMinh thành công việc tự giác, thường xuyên của cấp ủy, tổ chức đảng, chínhquyền, Mặt trận Tổ quốc Việt Nam và tổ chức chính trị - xã hội các cấp, của từngđịa phương, cơ quan, đơn vị, trước hết là của người đứng đầu, của cán bộ, đảngviên, công chức, viên chức, đoàn viên, hội viên

Triển khai thực hiện Chỉ thị 05 của Bộ Chính trị, hàng năm chúng ta đã và đang triển khai thực hiện và làm theo Bác qua các chuyên đề:

Năm 2017:“Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí

Minh về phòng, chống suy thoái tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa”, trong nội bộ”

Năm 2018: học tập chuyên đề: “Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức,

phong cách Hồ Chí Minh về xây dựng phong cách, tác phong công tác của người đứng đầu, của cán bộ, đảng viên”

Năm 2019: Học tập chuyên đề: “Xây dựng ý thức tôn trọng nhân dân, phát

huy dân chủ, chăm lo đời sống nhân dân theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”.

10

Năm 2020: Học tập chuyên đề: “Tăng cường khối đại đoàn kết toàn dân

tộc, xây dựng Đảng và hệ thống chính trị trị trong sạch, theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”

Năm 2021: Tiến hành việc sơ kết 5 năm thực hiện Chỉ thị 05- CT/TW tại

từng địa phương, cơ quan, đơn vị

Học tập chuyên đề: “Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh về ý chí tự lực, tự cường và khát vọng phát triển đất nước phồn vinh, hạnh phúc”

Năm 2022: "Xây dựng đội ngũ cán bộ, đảng viên thật sự tiên phong, gương

mẫu, có đạo đức cách mạng trong sáng, bản lĩnh chính trị vững vàng, đủ năng lực đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ hiện nay”

CHƯƠNG 2 THỰC TRẠNG VIỆC TỔ CHỨC THỰC HIỆN CHỈ THỊ 05CT/TW VỀ “ ĐẨY MẠNH HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH TẠI TRƯỜNG MẦM NON BẮC LÝ,

HUYỆN KỲ SƠN, TỈNH NGHỆ AN 2.1 Đặc điểm tình hình chung của cơ quan, đơn vị

2.1.1 Khái quát đặc điểm tình hình chung của đơn vị

Trường mầm non Bắc Lý là đơn vị sự nghiệp trực thuộc cấp ủy cấp xã, đặtdưới sự lãnh đạo trực tiếp và thường xuyên của ban thường vụ Đảng ủy Xã Bắc Lý.Trường có diện tích 4.341m2

Bộ máy tổ chức và cán bộ viên chức gồm: 01 Hiệu trưởng, 02 Phó Hiệu trưởng, 01 nhân viên kế toán, 25 giáo viên

Về cơ cấu tổ chức Đảng: Chi bộ có 14 đảng viên, Hiệu trưởng - Bí Thư Chi

bộ, Phó Hiệu trưởng – phó bí thư chi bộ Các đồng chí đảng viên trong chi bộ đều

là công chức, viên chức cho nên có trình độ nhận thức đúng đắn về quan điểm,đường lối của Đảng, nhiệt tình, say mê trong công tác Chi bộ lãnh đạo thực hiệnnhiệm vụ chuyên môn của ngành theo hệ thống văn bản của Bộ, Sở, phòngGD&ĐT chỉ đạo thường xuyên Đa số đảng viên trong Chi bộ đều thực hiện tốt nộiqui định của Chi bộ

Về điều kiện kinh tế: Là cán bộ viên chức hưởng lương từ Ngân sách Nhà

nước nên thu nhập của cán bộ công chức, viên chức cơ quan cơ bản ổn định, không

có hộ nghèo, bình quân thu nhập hàng tháng của mỗi cán bộ công chức, viên chức

2.1.2.2 Nhiệm vụ

Nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ phát triển toàn diện

về thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành kỹ năng sống, theo phương châm

"Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm”, chuẩn bị tốt cho trẻ vào họcphổ thông

Xây dựng phát triển hệ thống nhà trường đảm bảo quy mô nhóm lớp theohướng chuẩn hóa, hiện đại hóa Đồng thời nâng cao chất lượng thực hiện chươngtrình GDMN phù hợp đối tượng, điều kiện của địa phương, của nhà trường

Xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên mầm non đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo

Thực hiện công bằng trong GDMN, đảm bảo tuyệt đối về thể chất tinh thần cho trẻ

Đẩy mạnh học tập và làm theo “tư tưởng, đạo đức, phong cách, Hồ Chí Minh” với các nội dung thiết thực, phù hợp với giáo dục mầm non

Đẩy mạnh công tác vận động tài trợ giáo dục theo nhiều hình thức và công táctruyền thông về GDMN

2.1.3 Cơ cấu tổ chức bộ máy

- Tổng số giáo viên, công nhân viên : 29 người

- Cơ cấu bộ máy bao gồm:

01 Hiệu trưởng, 02 Phó Hiệu trưởng, 01 nhân viên kế toán, 25 giáo viên

- Về trình độ:

+ Về chuyên môn: Đại học 12 người, chiếm 73,3%, Trung cấp có 04 người

chiếm 26,7% (4 người trung cấp đang theo học Đại học)

+ Về chính trị: Trung cấp: 03 người, Sơ cấp: 25 người, 1 người đang theo

2.2.1 Kết quả đạt được và nguyên nhân của kết quả

2.2.1.1 Kết quả đạt được

Việc đẩy mạnh “Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ ChíMinh” trong năm qua, trường Mầm non Bắc Lý đã triển khai lồng ghép những nộidung, nhiệm vụ của công tác năm với việc đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng,đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh và đã đạt được những kết quả

đáng ghi nhận:

13

Cô giáo với các bạn trong tiết ngoài giờ

14

Thứ nhất, về công tác chỉ đạo và tổ chức triển khai thực hiện

Thực hiện Chỉ thị số 05-CT/TW ngày 15/5/2016 của Bộ Chính trị Trường mầm non Bắc Lý đã tiếp thu và thực hiện theo kế hoạch của Huyện Ủy Kỳ Sơn Kế hoạch số: 32 - KH/HU ngày 09/10/2016 về thực hiện Chỉ thị 05 - CT/TW của Bộ Chính trị; Tiếp thu và thực hiện theo kế hoạch của Đảng ủy xã Bắc Lý - Kế hoạch

14 -KH/ĐU về Thực hiện Chỉ thị số 05 -CT/TW, ngày 15/5/2016 của Bộ Chính trị

về đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh giai đoạn 2016 - 2021

Để thực hiện các nhiệm vụ theo kế hoạch của cấp trên, cấp ủy chi bộ trường Mầm non Bắc Lý đã xây dựng và đã ban hành 03 Kế hoạch, 05 báo cáo Trong mỗi

kế hoạch luôn đặt ra mục đích làm cho cán bộ, đảng viên trong trường nhận thức sâu sắc những nội dung cơ bản của Chỉ thị số 05-CT/TW, tạo sự chuyển biến mạnh

mẽ về nhận thức và hành động của toàn chi bộ, hội đồng trường và hội cha mẹ học sinh trên địa bàn Đưa việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh thành công việc tự giác, thường xuyên của mỗi cá nhân, đơn vị trước hết

là của người đứng đầu, của cán bộ, đảng viên, công chức, viên chức, đoàn viên, hộiviên và nhân dân góp phần xây dựng trường mầm non đạt được nhiều kết quả ngày một khởi sắc

Nhận thức rõ học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ ChíMinh trở thành một nội dung quan trọng của công tác xây dựng, chỉnh đốn Đảng,góp phần xây dựng chi bộ xã trong sạch, vững mạnh về chính trị, tư tưởng, tổ chức

và đạo đức; xây dựng đội ngũ cán bộ, công chức, nhất là đội ngũ cán bộ chủ chốtcủa nhà trường đủ năng lực, phẩm chất; chú trọng chỉnh đốn tác phong công táccủa cán bộ, khắc phục, ngăn ngừa bệnh thành tích, hình thức, phô trương Xâydựng hình ảnh người cán bộ, đảng viên gần dân, sát dân, lắng nghe, đối thoại vớinhân dân, giản dị, khiêm tốn, tận tuỵ, trung thực và liêm khiết; ngăn chặn, đẩy lùi

sự suy thoái về tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống và những biểu hiện "tự diễn biến", "tự chuyển hóa" trong nội bộ; đẩy mạnh đấu tranh phòng, chống tham

nhũng, lãng phí, quan liêu, bè phái, lợi ích nhóm…

Từ kế hoạch, văn bản hướng dẫn, chỉ đạo đôn đốc thực hiện của Huyện ủy,Đảng ủy, trường mầm non đã cụ thể hoá các nhiệm vụ chính trị thành những việclàm cụ thể sát với tình hình thực tiễn để đảm bảo đạt hiệu quả tốt nhất, trong đóchú trọng triển khai thực hiện Chỉ thị bằng những việc làm theo tư tưởng, đạo đức,phong cách của Bác, xây dựng các mô hình, điển hình của tập thể, cá nhân lồng

ghép với các cuộc vận động, các phong trào thi đua yêu nước như: Phong trào thiđua dạy tốt học tốt, mỗi thầy cô giáo là một tấm gương tự học và sáng tạo, phongtrào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực

15 Ban giám hiệu nhà trường đã tổ chức triển khai cuộc vận động “Học tập vàlàm theo tấm gương, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” sâu rộng đến toàn thể cán

bộ, giáo viên, nhân viên Kết quả cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trườngnhận thức ngày càng sâu sắc những giá trị to lớn của tư tưởng, đạo đức, phong cách

Hồ Chí Minh; Ban giám hiệu đề cao trách nhiệm nêu gương tự giác học trước, làmtheo trước để nêu gương của người đứng đầu và cán bộ chủ chốt, của cán bộ, đảngviên trong học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh.Thường xuyên kiểm tra, đôn đốc việc thực hiện học tập và làm theo tư tưởng, đạođức, phong cách Hồ Chí Minh, gắn với đánh giá, nhận xét cán bộ, đảng viên, côngchức, viên chức hằng năm và cả nhiệm kỳ Nâng cao giá trị và chuẩn mực đạo đứcnghề nghiệp nhà giáo, đạo đức công vụ ở đơn vị với phương châm “sát chức năng,nhiệm vụ, ngắn gọn, dễ nhớ, dễ thực hiện và đánh giá việc thực hiện” Hoàn thiệnchính sách, pháp luật liên quan đến đạo đức nhà giáo

Trường Mầm non Bắc Lý đã xây dựng và thực hiện những chuẩn mực đạođức theo tư tưởng, phong cách Hồ Chí Minh phù hợp với đặc điểm hoạt động củaNgành giáo dục trong giai đoạn hiện nay Gắn liền việc đánh giá xếp loại cán bộ,giáo viên theo chuẩn Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và chuẩn nghề nghiệp giáo viênvới việc đánh giá xếp loại theo các chuẩn mực đạo đức, tác phong, lề lối làm việctheo Bác Tạo một bước chuyển biến rõ rệt trong nhận thức, suy nghĩ và hành độngcủa mọi người trong đơn vị về tầm quan trọng của việc học tập và làm theo tấmgương của Bác trong giai đoạn hiện nay.Trong Đảng thực hiện nghiêm túc nguyêntắc “ tập thể lãnh đạo, cá nhân phụ trách”; thực hiện nghiêm túc chế độ thủ trưởng;thực hiện tốt quy chế dân chủ ở cơ sở Hàng tháng, hàng quý tổ chức báo cáochuyên đề học tập và thi đua, kết hợp với sinh hoạt định kỳ của chi bộ, của các đơn

vị chính quyền để đánh giá kết quả phấn đấu và thực hiện việc “Học tập và làm theo tư tưởng đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”, theo chủ đề thi đua của trường

trong năm.Tăng cường công tác tuyên truyền Nghị quyết của Đảng các cấp, đến tất

cả các cán bộ, đảng viên trong chi bộ và triển khai thực hiện các Nghị quyết đó mộtcách nghiêm túc Làm tốt công tác phân công nhiệm vụ cho cán bộ, đảng viêntrong chi bộ, đặc biệt là cán bộ, đảng viên làm công tác kiểm tra, giám sát việc thựchiện nhiệm vụ chức trách được giao Đề cao công tác bồi dưỡng cho cán bộ, đảngviên về việc học tập nâng cao trình độ lí luận, trình độ chuyên môn nghiệp vụ vàđổi mới tác phong lề lối làm việc Đồng thời làm tốt công tác quy hoạch, đào tạo và

bồi dưỡng cán bộ lãnh đạo, quản lí

Sau 05 năm triển khai thực hiện, Chi bộ 5 năm liên tục đạt chi bộ trongsạch vững mạnh tiêu biểu 100% đảng viên trong chi bộ được đánh giá hoàn thànhtốt nhiệm vụ trở lên Hàng tháng đóng đảng phí đầy đủ theo quy định

Thứ hai là, công tác tuyên truyền việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh tại trường mầm non Bắc Lý.

16 Chi bộ trường Mầm non luôn xác định và coi công tác tuyên truyền là nhiệm

vụ trọng tâm hàng đầu, phải được tổ chức thực hiện thường xuyên bằng nhiều hìnhthức; đưa nội dung học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ ChíMinh vào các buổi sinh hoạt chi bộ, sinh hoạt đoàn viên, hội viên; lồng ghép với kỷniệm các ngày lễ lớn của đất nước, của địa phương Chỉ đạo xây dựng đề cương gắnvới chuyên đề hàng năm theo hướng ngắn gọn, thiết thực phục vụ cho việc học tậpcủa cán bộ, đảng viên; thường xuyên định hướng, chỉ đạo tuyên truyền viên kịpthời tuyên truyền về công tác lãnh đạo, chỉ đạo của cấp ủy, chính quyền tuyêntruyền về những nội dung cơ bản về tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh;những cách làm hay, gương điền hình tiên tiến và kết quả đạt được trong việc họctập và làm theo Bác

Kết hợp với văn hóa xã nâng cao chất lượng, nội dung tuyên truyền về “Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chỉ minh”kịp thời xây dựng tin

bài phản ánh về những mô hình, cách làm hay, hiệu quả trên các lĩnh vực đời sống

xã hội, nêu gương những tập thể cá nhân điển hình trong học tập và làm theo Bác.Kết Quả: xây dựng tin bài phát sóng trên hệ thống Truyền thanh, mạng xã hội…

Tổ chức tuyên truyền, giáo dục cho học sinh về tấm gương của Bác thông qua các câu chuyện, lời dạy của Người, qua giới thiệu các hình ảnh, tư liệu và tổ chức các buổi nói chuyện chuyên đề về Chủ tịch Hồ Chí Minh Từ đó đẩy mạnh

phong trào thi đua “Dạy tốt, học tốt” góp phần giáo dục đạo đức, lối sống cho học

sinh

Thứ ba, mỗi cán bộ, đảng viên trong nhà trường đều xác định rõ ý thức trách nhiệm thường xuyên tu dưỡng, rèn luyện, phát huy vai trò nêu gương trong học tập

và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh

Quán triệt theo lời nhắc nhở của Chủ tịch Hồ Chí Minh, mỗi cán bộ, đảngviên phải “Lấy gương người tốt, việc tốt để hằng ngày giáo dục lẫn nhau là mộttrong những cách tốt nhất để xây dựng Đảng, xây dựng các tổ chức cách mạng, xâydựng con người mới, cuộc sống mới” Vì vậy, trong những năm qua, dưới sự lãnhđạo của chi ủy chi bộ, Đảng ủy, mỗi cán bộ, đảng viên đã phát huy cao độ vai trò

tiên phong, gương mẫu về ý thức tu dưỡng, rèn luyện đạo đức cách mạng, đạo đứcnghề nghiệp, thường xuyên tự học nâng cao trình độ chính trị, chuyên môn, nghiệp

vụ và sáng tạo trong các hoạt động Mỗi cán bộ, đảng viên đã xây dựng kế hoạchthường xuyên để tự học tập, nâng cao trình độ lý luận chính trị, kiến thức và nănglực hoạt động thực tiễn

Bên cạnh đó, Chi ủy chi bộ, Đảng ủy xã cũng thường xuyên và kịp thời thựchiện tốt việc nêu gương, biểu dương, khen thưởng, tuyên truyền và nhân rộngnhững tấm gương điển hình về đảng viên tiêu biểu trong quá trình tự học tập, tudưỡng, rèn luyện nhằm kích thích tính tích cực, tự giác và khơi dậy sự say mê,hứng thú, lòng nhiệt huyết vươn lên phấn đấu học tập, tu dưỡng, rèn luyện pháttriển không ngừng của họ Đồng thời phê phán những đảng viên thiếu cố gắng, dựadẫm, ỷ lại, lười học tập, không chịu tu dưỡng, rèn luyện đạo đức cách mạng …

17

Việc nêu gương của đồng chí bí thư Chi bộ, lãnh đạo cơ quan và cán bộ,đảng viên được thể hiện toàn diện trên các mặt; đạo đức, lối sống của bản thân vàgia đình; ý thức chấp hành các Chỉ Thị, Nghị quyết của Đảng và pháp luật của Nhànước; tinh thần trách nhiệm trên lĩnh vực công tác được phân công phụ trách; ýthức phục vụ nhân dân; tự giác rèn luyện phẩm chất đạo đức, lối sống, tác phong

“cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư”, đấu tranh chống quan liêu, tham nhũng,lãng phí và các biểu hiện tiêu cực khác

Đặc biệt, Chi bộ luôn quan tâm, động viên tới đội ngũ đảng viên trẻ nhằmnâng cao hơn nữa chất lượng tự học, tự tu dưỡng, rèn luyện của đảng viên, và coiđây là nội dung trọng yếu, rất cần kíp trong công tác xây dựng đội ngũ đảng viên,đặc biệt là đảng viên mới kết nạp

Hàng năm chi bộ luôn quan tâm và coi trọng việc tổ chức cho cán bộ, đảng viên, đoàn viên, nghiên cứu, học tập các chuyên đề về Bác, nội dung các chuyên đề được các đồng chí trong BTV trực tiếp truyền đạt Trong 5 năm Đảng uỷ đã tổ chức được 05 hội nghị quán triệt để học tậpvới nội dung quán triệt học tập là chỉ thị 05-CT/TW của Bộ Chính trị và các chuyên đề về học tập và làm theo Bác hàng năm,

tự diễn biến, tự chuyển hóa”;

+ Năm 2018, với chuyên đề“Xây dựng phong cách, tác phong công tác của

người đứng đầu, của cán bộ, đảng viên trong học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”;

18

+ Năm 2019, với chuyên đề “Xây dựng ý thức tôn trọng nhân dân, phát huy dân chủ, chăm lo đời sống nhân dân theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”;

+ Năm 2020, với chuyên đề “Tăng cường khối đại đoàn kết, xây dựng Đảng

Qua học tập, quán triệt Chỉ thị 05-CT/TW của Bộ Chính trị, các chuyên đềhọc tập và làm theo Bác hàng năm đã làm cho cán bộ, đảng viên trong chi bộ cơbản có nhận thức sâu sắc tầm quan trọng và sự cần thiết của việc tiếp tục đẩy mạnhhọc tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Điều này đã đápứng được yêu cầu thực hiện nhiệm vụ chính trị, công tác xây dựng Đảng ở từng tổchức, đơn vị trong thời gian qua Từ đó ý thức trách nhiệm tu dưỡng, rèn luyệnphẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống, tác phong, lề lối làm việc; ý thức thực hànhtiết kiệm, chống lãng phí, tham nhũng, quan liêu; ý thức tự phê bình và phê bìnhcủa cán bộ, đảng viên đã có chuyển biến tích cực, thể hiện rõ nét trong đợt sinhhoạt chính trị tự phê bình và phê bình theo Nghị quyết Trung ương 4 (khóa XII)

về“Tăng cường xây dựng, chỉnh đốn Đảng; ngăn chặn, đẩy lùi sự suy thoái về tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, những biểu hiện “tự diễn biến” “tự chuyển hóa”trong nội bộ”ở đơn vị

Việc thực hiện các chuẩn mực về đạo đức, lối sống, tác phong của cán bộ,đảng viên trong học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minhthời gian qua đã đạt được nhiều kết quả tích cực như: việc thực hành tiết kiệm,chống lãng phí; chống quan liêu, vô cảm và những biểu hiện “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” trong nội bộ; loại bỏ những hủ tục lạc hậu, tiếp thu các giá trị văn hóatiên tiến, coi trọng văn hóa trong Đảng, trong bộ máy Nhà nước; khắc phục, đẩy lùitình trạng suy thoái về tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống trong một bộ phận cán

bộ, đảng viên Từ đó, việc khắc phục những hạn chế, khuyết điểm theo Nghị quyếtTrung ương 4 (khóa XII) và kiểm điểm hàng năm của các tập thể, cá nhân có nhiềuchuyển biến tích cực Nhiều chi bộ đã khắc phục được các biểu hiện như: Lười họctập lý luận; cán bộ, công chức chưa dành nhiều thời gian cho việc nghiên cứu họchỏi trau dồi chuyên môn; vi phạm nguyên tắc tập trung dân chủ; thiếu tinh thầntrách nhiệm trong công việc; không nhận khuyết điểm khi tự phê bình

Căn cứ từng chuẩn mực đạo đức của Bác, hàng năm chi bộ triển khai đến cán

bộ, đảng viên, đoàn viên, căn cứ vào chức năng, nhiệm vụ của mỗi cá nhân để viết bản đăng ký việc rèn luyện làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh

Trong 5 năm 100% đảng viên đăng ký và học tập có hiệu quả

19

Thứ tư, mỗi cán bộ, đảng viên trong trường mầm non gắn nội dung đổi mới phương pháp làm việc với việc nâng cao ý thức trách nhiệm trong “cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư”

Triển khai và thực hiện việc xây dựng cơ quan vững mạnh về các tiêu chí.Đẩy mạnh đổi mới công tác quản lý hành chính nhà nước tại đơn vị, tăng cường sự

lãnh đạo của Đảng đối với việc thực hiện cuộc vận động “Người Việt Nam ưu tiên dùng hàng Việt Nam”, “Người Việt Nam tự hào dùng hàng Việt Nam” và triển khai

có hiệu quả một số phong trào như “Đền ơn đáp nghĩa, uống nước nhớ

nguồn”

Cơ quan đã gắn nhiệm vụ nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ với nội dung

“Mỗi cán bộ là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” tận tụy với công việc,

gần gũi với nhân dân, học sinh, luôn đặt lợi ích tập thể lên hàng đầu, nâng cao ýthức học tập trình độ chuyên môn nghiệp vụ, trình độ chính trị, trình độ quản lýhành chính nhà nước

Cán bộ, viên chức tại trường mầm non Bắc Lý luôn thực hiện tốt quy chế dân chủ theo Pháp lệnh 34 về Quy chế dân chủ ở cơ sở “Dân biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra…”, luôn có sự bàn bạc thống nhất khi triển khai công việc, tạo môi trường thân thiện giữa cán bộ, giáo viên, nhân viên với phụ huynh học sinh, tạo được lòng tin của phụ huynh đối với đội ngũ cán bộ, viên chức

20 Đồng thời, gắn với việc đổi mới công tác quản lý theo hướng tăng cường tính

tự lập, tự chủ, công khai hóa và đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trongquản lý nhà nước, trong công tác chuyên môn Tính đến nay nhà trường có 100%cán bộ sử dụng máy tính thành thạo và có máy tính cá nhân, 100% các máy tính cánhân được nối mạng Internet và có hộp thư điện tử riêng

Bên cạnh đó, còn gắn việc thực hiện học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức,phong cách Hồ Chí Minh với các hoạt động trong cuộc sống và công việc hàngngày như: Tổ chức thực hiện tốt các quy định của đơn vị; Trường mầm non Bắc Lýphát động cho cán bộ, đảng viên ký cam kết theo 3 nội dung: đi làm đúng giờ; tậntâm với công việc; gần gũi với cha mẹ và người đại diện của trẻ, học sinh Xâydựng gương điển hình học tập tấm gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh để các đảng viên noi theo

Thứ năm, mỗi cán bộ, đảng viên tại Trường mầm non Bắc Lý tích cực tham gia phong trào “Xây dựng cơ quan tiên tiến xuất sắc, cán bộ, đảng viên tận tâm, tận tụy với công việc”

Trong phong trào “Xây dựng cơ quan tiên tiến xuất sắc, cán bộ, đảng viên tậntâm, tận tụy với công việc”, vai trò của người lãnh đạo và cán bộ quán lý có ý nghĩahết sức quan trọng Thực hiện kế hoạch này, cơ quan chúng tôi đã từng bước xâydựng đội ngũ cán bộ có phẩm chất đạo đức, năng lực quản lý, đáp ứng yêu cầutrong thời kỳ phát triển mới Đây là nhân tố quyết định trong việc xây dựng nhàtrường đạt danh hiệu tiên tiến và tiên tiến xuất sắc

Để phong trào thi đua đem lại hiệu quả cao, trường mầm non Bắc Lý đã thựchiện tốt các nội dung sau:

+ Huy động sức mạnh tổng hợp của cả hệ thống chính trị, xây dựng môitrường làm việc có hiệu quả cao, đúng luật, đúng nguyên tắc và an toàn, thân thiện,hiệu quả, phù hợp điều kiện của địa phương, đáp ứng nhu cầu của công tác giáodục chính trị

+ Xây dựng, bổ sung cơ sở vật chất trong trường, sạch hơn, đẹp hơn Bảo đảm môi trường làm việc thoáng mát, có cây xanh, bóng mát, khuôn viên ghế đá, cây cảnh đẹp

+ Chú trọng đi làm đúng giờ, yêu nghề mến trẻ, tận tụy với công việc, xây dựng môi trường giáo dục an toàn thân thiện, học sinh tích cực

+ Cán bộ, đảng viên luôn có tư duy làm việc đổi mới và sáng tạo nhằm đem lại hiệu quả cao trong công tác

+ Mỗi cán bộ, đảng viên trong trường luôn làm việc tích cực, tận tụy, luônđặt lợi ích của học sinh lên hàng đầu, không tham ô, tham nhũng, không giáo điều,không quan liêu, gần gũi, thân thiện với học sinh, đại diện cha mẹ học sinh

21 + Hàng năm, vào dịp đầu xuân, nhà trường tổ chức cho cán bộ, đảng viên, viên chức tham gia tết trồng cây

+ Tích cực tham mưu xây dựng các công trình phục vụ cho việc chăm sóc vàgiáo dục trẻ, trồng cây, hoa… vệ sinh các tuyến đường xung quanh trường lớp antoàn, thân thiện, sạch sẽ, thoáng mát

Tập thể cán bộ, đảng viên, viên chức luôn nêu cao tinh thần đoàn kết, cộng

sự trong công tác, yêu thương giúp đỡ nhau trong chuyên môn cũng như trong cuộcsống sinh hoạt hằng ngày

+ Thủ trưởng cơ quan tăng cường quản lý ngân sách, quản lý nhân sự và luônthực thi dân chủ công khai minh bạch về tài chính, kịp thời động viên khen thưởng

cá nhân có thành tích, quan tâm giúp đỡ cán bộ gặp khó khăn

Thứ sáu, mỗi cán bộ, đảng viên tại trường mầm non Bắc Lý thực hiện tốt các phong trào thi đua yêu nước và cuộc vận động

Thực hiện kế hoạch chỉ đạo của Huyện ủy Kỳ Sơn về việc triển khai và thực

hiện đề án 03 về “Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ công chức Đảng, chính quyền, mặt trận, các đoàn thể” và thực hiện cuộc vận động “Mỗi cán bộ phải là tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” Trường mầm non Bắc Lý đã xây dựng kế hoạch thực hiện hội nghị về “Nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo theo hướng giáo dục lấy trẻ làm trung tâm”, tổ chức các hội thi “Thi đua dạy tốt học tốt”…

Cô và trò cùng chăm sóc rau

22

Học sinh thăm vườn rau của Bộ đội

Tại Hội nghị, mỗi cán bộ, công nhân viên chức đã tự chọn và đăng ký, camkết về thực hiện tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo của mình Hội nghị đã thực

sự tạo ra bước chuyển biến mạnh mẽ trong nhận thức và mỗi việc làm của cán bộ

Cuộc vận động đó đã đạt được những kết quả sau:

+ Về đạo đức: 100% cán bộ, đảng viên, viên chức trong trường mầm non đều

có phẩm chất đạo đức tốt, có lập trường tư tưởng kiên định vững vàng, tuyệt đối tintưởng vào đường lối đổi mới của Đảng, nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật của nhànước, hết lòng phục vụ của nhân dân, luôn có ý thức giữ gìn không để xảy ra cáchịên tượng vi phạm đạo đức nghề nghiệp

Đặc biệt với học sinh và đại diện cha mẹ học sinh, mỗi cán bộ, đảng viên luôngần gũi, hết lòng vì sự phát triển toàn diện về nhân cách cho trẻ em, giúp trẻ em sẵnsàng bước vào lớp 1, với cha mẹ trẻ thì hết lòng phụng sự, luôn tôn trọng và có thái

độ thân thiện và đoàn kết, là tấm gương sáng về đạo đức, thật sự chiếm được tìnhcảm, tình thương yêu và sự kính trọng của nhân dân

+ Về vấn đề tự học: Trong những năm qua, bằng nhiều hình thức khác nhau

cán bộ viên chức đã không ngừng vượt mọi khó khăn trong việc tự học để nâng

23 cao nhận thức chính trị, nâng cao nghiệp vụ chuyên môn và kỹ năng trong xứ lýtình huống Một số đồng chí đã lớn tuổi, đã có trình độ chuyên môn vững vàng

nhưng vẫn đi đầu trong việc tự nghiên cứu, học tập nhất là việc học tập ứng dụngcông nghệ thông tin vào công tác

+ Về sáng tạo: Đổi mới phương pháp dạy học theo hướng giáo dục lấy trẻ làm

trung tâm là xu thế, là yêu cầu bức thiết nhằm góp phần thực hiện chủ trươngCNH-HĐH đất nước và hội nhập quốc tế Một số giáo viên đã trăn trở để tìm tòi vàsáng tạo những phương pháp làm việc có hiệu quả cao,nâng cao chất lượng chămsóc và giáo dục trẻ 100% cán bộ viên chức biết ứng dụng công nghệ thông tin, tậndụng tối đa phương tiện và thiết bị sẵn có để nâng cao hiệu quả công việc và chấtlượng Đồng thời, mỗi cán bộ, đảng viên cũng luôn trăn trở, tìm tòi, sáng tạo trongtừng công việc nhỏ hằng ngày để đạt hiệu quả cao nhất có thể

Sau mỗi tổng kết các cuộc vận động nhà trường luôn quan tâm tới công táckhen thưởng, tôn vinh điển hình tiên tiến, xây dựng, phát triển, tuyên truyền, nhânrộng điển hình tiên tiến, đảm bảo khen thưởng các tập thể và cá nhân kịp thời, đúngđối tượng, tạo nguồn động lực thúc đẩy tích cực cho việc thực hiện nhiệm vụ chínhtrị trong đơn vị Chính vì vậy, kết quả thi đua ngày càng tăng cả về chất lượng và sốlượng Các phong trào thi đua của nhà trường được thực hiện theo đúng qui trình,phát động phong trào thi đua, tổ chức cho cá nhân và tập thể đăng ký thi đua và sơkết, tổng kết thi đua, đưa phong trào thi đua gắn với thực tiễn Hàng năm, nhàtrường xem xét, lựa chọn các cá nhân, tập thể tiêu biểu trong hoạt động thực tiễn để

đề nghị cấp trên khen thưởng Các cá nhân và tập thể này là những tấm gương sángđối với cán bộ viên chức trong trường học tập và noi theo Kết quả bình xét thi đualuôn là động lực thúc đẩy các phong trào và hoạt động của nhà trường

Với những nỗ lực cố gắng phấn đấu của đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên,nhân viên hàng năm Trường Mầm non Bắc Lý đều hoàn thành các chỉ tiêu thi đuacủa các cấp, trong đó có nhiều chỉ tiêu đạt xuất sắc Kết quả cụ thể như sau:

- Tập thể: 5 năm qua, nhà trường luôn đạt danh hiệu Tập thể Lao động tiêntiến; Công đoàn đạt công đoàn vững mạnh và công đoàn vững mạnh xuất sắc Chi

bộ đạt danh hiệu "Trong sạch vững mạnh " và “Trong sạch vững mạnh tiêu biểu”

- Các cá nhân:

+ Có 10 lượt giáo viên dạy giỏi cấp huyện

+ Có 6 lượt bài sáng kiến kinh nghiệm của CBGV được công nhận Bậc 3+ Có 25 lượt người đạt danh hiệu Lao động tiên tiến

+ Có 2 lượt người đạt danh hiệu Chiến sĩ thi đua cấp Cơ sở