SKKN MAU SAC mỹ thuật 6 (NXPowerLite copy)

Đối với học sinh lớp 6, các em bước vào năm đầu của cấp học mới, ở cấp học nàyngoài việc củng cố kiến thức Mĩ thuật ở bậc Tiểu học, các em còn được mở rộng thêmkiến thức ở các phân môn n

Trang 1

MUA TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736

MỞ ĐẦU

1 LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI

Dạy Mĩ thuật ở trường phổ thông không phải là đào tạo học sinh trở thành hoạ sĩ

mà là giúp các em biết cảm nhận được vẻ đẹp của cuộc sống, của thiên nhiên xungquanh và các tác phẩm Mĩ thuật Qua đó các em biết tự tạo ra cái đẹp, biết trân trọng, giữgìn và phát huy những cái đẹp và vận dụng nó vào học tập và vào cuộc sống hàng ngày Đối với học sinh lớp 6, các em bước vào năm đầu của cấp học mới, ở cấp học nàyngoài việc củng cố kiến thức Mĩ thuật ở bậc Tiểu học, các em còn được mở rộng thêmkiến thức ở các phân môn như : Thường thức mĩ thuật, vẽ tranh, vẽ trang trí, vẽ theomẫu, mà các em sẽ được học những bài lí thuyết chung mà các em áp dụng trong suốtquá trình học như : Luật xa gần ; Cách vẽ theo mẫu ; Cách vẽ tranh đề tài ; Cách sắp xếptrong trang trí và đặc biệt là Màu sắc Màu sắc là yếu tố rất quan trọng trong nghệ thuậthội hoạ nói chung và trong trang trí nói riêng Người ta dùng màu sắc để diễn tả mọi sựvật, tả không gian, thời gian, biểu lộ sự rung cảm của người vẽ trước thực tế thiên nhiênhay trạng thái tinh thần, tình cảm, quan niệm cá nhân trước cuộc sống

Tôi xin dẫn chứng kết quả bài vẽ của học sinh khối 6 trong năm học

TỈ LỆ

%

SỐ LƯỢNG

TỈ LỆ

%

SỐ LƯỢNG

TỈ LỆ

%

SỐ LƯỢNG

TỈ LỆ

%

Trang 2

Từ kết quả trên cho thấy tỉ lệ học sinh đạt khá, giỏi chưa cao, với vai trò là mộtgiáo viên Mĩ thuật tôi muốn đưa ra những phương pháp mới để hướng các em yêu thích

3 NHIỆM VỤ NGHÊN CỨU

Khi áp dụng công nghệ thông tin vào bài giảng cần thực hiện những vấn đề sau : Những chuẩn bị cần thiết cho bài giảng

Các hoạt động tiến hành bài giảng

Cách nhận biết và gọi tên được những màu sắc trong thiên nhiên

4 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

Sử dụng phần mềm Power poin trong quá trình thiết kế bài giảng

Khảo sát điều tra học sinh khối lớp 6

Phương pháp thực nghiệm dạy thí điểm ở học sinh khối lớp 6 trong năm học2021- 2022

5 PHẠM VI NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI

Môn mĩ thuật lớp 6 _ Bài 11, phân môn vẽ trang trí : “Màu sắc”

Đối tượng là học sinh khối lớp 6 năm học 2021 - 2022, trường Trung học phổthông Tân Bình Gồm 6 lớp với tổng số học sinh là 181 em, với sĩ số cụ thể như sau :

Trang 3

NỘI DUNG

I CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ

Trong quá trình dạy học việc ứng dụng công nghệ thông tin vào bài giảng tạo điều kiệncho việc dạy và học đạt hiệu quả hơn, lớp học sinh động, học sinh học tập tích cực, tiếpthu bài tốt hơn

Một tiết dạy Mĩ thuật mà giáo viên chỉ sử dụng tranh, ảnh phóng to ở sách giáokhoa, hình ảnh không sống động lại mất thời gian cho việc treo dán tranh của giáo viênnhư vậy học sinh sẽ rất dễ thụ động và nhàm chán Sử dụng tốt các phương pháp dạy -học như : Phương pháp vấn đáp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp trò chơi,

…Kết hợp với công nghệ thông tin trong quá trình soạn giảng sẽ tạo được một tiết họcsinh động, tạo hứng thú học tập cho học sinh, phát huy được tính sáng tạo vốn có củahọc sinh và đạt hiệu quả cao trong tiết học

II THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ

1 Thuận lợi

Sở giáo dục và Đào tạo Tỉnh Bình Dương đã quan tâm và hỗ trợ tận tình, Bangiám hiệu nhà trường đã tạo mọi điều kiện về cơ sở vật chất, phương tiện như : máychiếu, máy tính kết nối internet,…cùng với các đồ dùng dạy học như : tranh, ảnh, băngđĩa, giá vẽ, màu vẽ,

Được tham gia các lớp bồi dưỡng cải cách thay sách giáo khoa theo phương phápmới môn mĩ thuật, lớp tập huấn đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới kiểm tra đánhgiá kết quả học tập của học sinh môn Mĩ thuật trường Trung học cơ sở, cho nên giáoviên có nhiều cơ hội mở mang ý tưởng cho từng bài dạy tốt hơn

Là giáo viên đã dạy Mĩ thuật nhiều năm tôi đã đúc kết cho mình một số kinhnghiệm và sưu tầm được nhiều đồ dùng dạy học cần thiết như : Tranh ảnh, các loại băngđĩa phục vụ cho bài dạy, mẫu vẽ, tài liệu về một số tác giả, tác phẩm tiêu biểu của Mĩthuật Việt Nam và thế giới,…

2 Khó khăn

Học sinh có năng khiếu về môn học này rất ít (khoảng 30%)

Trang 4

Thành phần gia đình đa số là nông dân nên ngoài giờ học ở trường, các em cònphải lao động phụ giúp gia đình nên có ảnh hưởng đến thời gian học tập, bên cạnh đómột số ít phụ huynh chưa quan tâm nhiều đến việc học của con em mình.

Mặc dù đã được trang bị rất nhiều về cơ sở vật chất nhưng trong quá trình dạygiáo viên gặp không ít những khó khăn như : trường chưa có phòng chức năng cho bộmôn nên khi giáo viên muốn cho học sinh xem tranh ảnh, băng đĩa thì phải di chuyển từphòng học sang phòng nghe nhìn, như vậy rất tốn thời gian và ảnh hưởng đến giờ lênlớp, cháy giáo án,…

3 Biện pháp khắc phục

Dự giờ, thao giảng rút kinh nghiệm về phương pháp giảng dạy môn mĩ thuật Kết hợp chặc chẽ với giáo viên chủ nhiệm, gia đình học sinh và các giáo viên bộmôn khác để nắm bắt tình hình của từng cá nhân học sinh từ đó có biện pháp giảng dạy

và giáo dục phù hợp

III CÁC BIỆN PHÁP TIẾN HÀNH ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

1 Chuẩn bị

1.1 Chuẩn bị về nội dung và tư liệu

1.1.1 Đối với giáo viên

Giáo viên đọc và nghiên cứu kỹ sách giáo khoa, sách giáo viên và sách tham khảo

về màu sắc trong trang trí để xác định đúng vị trí, mục đích, yêu cầu và hệ thống kiếnthức cơ bản, trọng tâm của bài giảng

Giáo viên chuẩn bị ba cái cốc đựng nước trong, màu bột hoặc màu nước (đỏ, vàng,lam), cọ sạch để minh hoạ Chuẩn bị một số loại màu vẽ thông dụng như : màu sáp, màubột, màu nước, chì màu,…

Trang 5

Ngoài ra, giáo viên sưu tầm một số hình ảnh về màu sắc, bài vẽ tranh cổ động,trang trí khẩu hiệu, trang trí bìa sách trên sách báo hoặc mạng internet để bài dạy thêmphong phú

Soạn bài giảng bằng chương trình Microsoft PowerPoint Giáo án là một trongnhững yếu tố quyết định sự thành công của tiết dạy

1.1.2 Đối với học sinh

Đọc sách giáo khoa trước để nắm sơ lược nội dung của bài học

Sưu tầm tranh, ảnh, đồ vật có trang trí và màu sắc

Dụng cụ học tập như : giấy, chì, màu vẽ,…

1.2 Chuẩn bị về phương pháp

Ngoài việc ứng dụng công nghệ thông tin thì giáo viên cần chuẩn bị tốt cácphương pháp như : Trực quan, gợi mở, vấn đáp, hoạt động nhóm, liên hệ thực tiễn cuộcsống,…Trong đó quan trọng nhất là phương pháp trực quan giúp học nhận biết được cácmàu và hiểu được sự phong phú của màu sắc Tiếp đến là phương pháp vấn đáp giúp họcsinh phát huy được tính tích cực tạo điều kiện phát huy tính sáng tạo của các em, đồngthời giáo viên biết được mức độ nhận thức của học sinh

2 Thực hiện

2.1 Giới thiệu bài

Giáo viên sử dụng phương pháp trò chơi gợi không khí sôi nổi cho tiết học và tạo

tâm thế cho học sinh học tập tốt hơn Giáo viên phổ biến luật tham gia chơi: Hai nhómxung phong lên chơi, mỗi nhóm hai học sinh, khi giáo viên hô “bắt đầu” hai nhóm bắtđầu chọn hình và đính lên bảng từ, (giáo viên đã chuẩn bị sẵn 2 tranh phong cảnh đã cắtthành nhiều mảnh hình khác nhau), mỗi nhóm cả hai bạn được đính cùng một lúc miễnsao kết quả hình vẽ phải đúng và gắn trong thời gian ngắn nhất sẽ thắng cuộc, (giáo viênthưởng đội thắng cuộc món quà nhỏ, khích lệ đội thua bằng tràng pháo tay), sau đó giáoviên đặt câu hỏi:

Trang 6

Hỏi : Trong tranh nhóm vừa ghép xong có những màu sắc nào?

Sau khi học sinh trả lời xong giáo viên vào bài mới : Tất cả mọi vật tồn tại xungquanh ta đều có màu sắc, màu sắc là yếu tố không thể thiếu trong nghệ thuật hội hoạ nóiriêng và trong cuộc sống nói chung, vì vậy để biết cách gọi tên các màu và biết ứng dụngcủa màu sắc vào thực tế thì lớp sẽ cùng tìm hiểu bài mới, đó là bài “Màu sắc”

Giáo viên chiếu slide 1 :

Học sinh ghi tựa bài mới vào tập

2.2 Nội dung bài giảng

Hoạt động 1 : Hướng dẫn học sinh quan sát, nhận xét

Bài 11: Vẽ trang trí

MÀU SẮC

Trang 7

Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát và đặt câu hỏi :

Hỏi : Em hãy nêu tên những màu sắc mà em nhìn thấy ở các ảnh trên màn hình? Trả lời : Màu xanh lam của trời, màu đỏ, màu vàng của hoa,màu xanh lục của lá, Sau khi học sinh trả lời, giáo viên chốt lại và cho học sinh ghi bài, (ghi phần nộidung trong slide 2)

Giáo viên chiếu tiếp slide 3, trong silde này học sinh có thể nhận biết được sự thayđổi của màu sắc do ánh sáng :

Trang 8

Giáo viên cho học sinh quan sát ảnh trên màn hình và đặt câu hỏi :

Hỏi : Màu sắc ở ảnh 1, 2, 3 có thay đổi không?

Hỏi : Màu sắc thay đổi như thế nào?

Trả lời : Ảnh 1 cảnh vật tươi sáng, ảnh 2 cảnh vật sẫm lại khi hoàng hôn, ảnh 3trong đêm tối không nhìn thấy màu sắc

Sau khi học sinh trả lời giáo viên click cho phần nội dung hiện ra và chốt lại : tachỉ có thể nhìn thấy được màu sắc khi có ánh sáng, (phần này yêu cầu giáo viên phải đưa

ra hình ảnh rõ của 3 thời điểm trong ngày)

Giáo viên chiếu tiếp slide 4 cho học sinh quan sát màu sắc của cầu vồng :

Trang 9

Hỏi: Em hãy đọc tên những màu sắc mà em nhìn thấy ở cầu vồng?

Trả lời: Đỏ, Da cam, Vàng, lục, Lam, Chàm, Tím

Sau khi học sinh trả lời giáo viên click để hiện ra phần chữ, học sinh ghi bài

Hoạt động 2 : Hướng dẫn học sinh cách pha màu

Giáo viên chiếu slide 5

Trang 10

Ở silde này giáo viên chiếu 3 màu chính cho học sinh quan sát và đặt câu hỏi : Hỏi : Em hãy đọc tên những màu sau đây?

Trả lời : Đỏ, Vàng, Lam

Hỏi : Những màu này gọi là màu gì? vì sao?

Trả lời : Gọi là màu cơ bản, vì từ 3 màu này có thể pha trộn ra nhiều màu khác vàkhông có màu nào pha ra nó

Giáo viên chốt lại và chiếu phần chữ của slide 5 cho hoc sinh ghi bài

Trang 11

Giáo viên yêu cầu học sinh dựa vào màu cơ bản, kết hợp lần lược hai màu cơ bảnvới nhau sẽ cho ra một màu thứ ba

Hỏi : Đỏ + Vàng = ?

Đỏ + Lam = ?

Lam + Vàng = ?

Sau khi học sinh trả lời, giáo viên click cho kết quả hiện ra

Ở phần này giáo viên cho học sinh lên làm thực nghiệm (giáo viên chuẩn bị sẳn 3cái cốc, và 3 màu : đỏ, vàng, lam) :

Giáo viên yêu cầu học sinh:

Cốc 1 : hoà màu đỏ và vàng

Cốc 2 : hoà màu đỏ và lam

Cốc 3 : hoà màu lam và vàng

Sau khi học sinh làm thực nghiệm giáo viên đặt câu hỏi và yêu cầu học sinh dướilớp trả lời :

Trang 12

Hỏi : Màu các em nhìn thấy ở cốc 1, 2, 3 là những màu gì?

Trả lời : Da cam, Tím, Lục

Giáo viên mở rộng thêm, tuỳ theo liều lượng nhiều hay ít của mỗi màu mà màuthứ ba có độ đậm, nhạt khác nhau, giáo viên thực nghiệm trên cốc 1, 2, 3, khi nãy :

Cho thêm màu Đỏ vào cốc 1 sẽ thấy màu Đỏ cam

Cho thêm màu Lam vào cốc 2 sẽ thấy màu Chàm

Cho thêm màu Vàng vào cốc 3 sẽ thấy màu Xanh lá mạ

Giáo viên tiếp tục chiếu slide 7 :

Giáo viên tóm tắt :

Đây là hình gợi ý cách pha màu : cứ pha hai màu nằm cạnh nhau trong bảng màuthì sẽ được màu thứ ba Vì vậy dựa vào bảng màu trên có thể pha ra được rất nhiều màukhác nhau

Lưu ý : không nên pha trộn ba màu cơ bản lại với nhau vì sẽ thành màu xám

Hoạt động 3 : Giới thiệu học sinh tên một số màu và cách dùng

Trang 13

Hỏi : Nêu tên các cặp màu này?

Trả lời : Đỏ và Lục, Vàng và Tím, Da cam và Lam

Giáo viên : Những cặp màu này gọi là màu bổ túc vì khi nó đứng cạnh nhau sẽ tônnhau lên và tạo cho nhau rực rỡ

Hỏi : Những cặp màu bổ túc thường dùng trong trang trí gì?

Trả lời : Dùng trong quảng cáo, trang trí bao bì, trang trí bìa sách,…

Trang 14

Giáo viên chiếu slide 10 để giới thiệu màu tương phản :

Trang 15

Hỏi : Nêu tên các cặp màu trên?

Trả lời : Đỏ và Vàng, Đỏ và Trắng, Vàng và Lục

Giáo viên giới thiệu, các cặp màu này gọi là màu tương phản, vì nó đứng cạnh sẽlàm cho nhau rõ ràng, nổi bật

Hỏi : Em thường thấy các cặp màu tương phản ở đâu?

Trả lời : Trong trang trí khẩu hiệu, tranh cổ động,…

Giáo viên chiếu slide 11 cho học sinh xem ứng dụng của màu tương phản :

Học sinh ghi bài

Sau đó giáo viên đặt câu hỏi để chuyển sang phần tiếp theo

Hỏi : Theo em màu nào là màu nóng? vì sao?

Trả lời : màu Đỏ, Vàng, Da cam, Vàng cam,…vì nó tạo cảm giác nóng, ấm

Giáo viên nhận xét phần trả lời của học sinh và chiếu tiếp slide 12, giới thiệunhững màu nóng :

Trang 16

Giáo viên tóm tắt : Màu nóng tạo cảm giác nóng, ấm áp, làm cho người xem cảmthấy như gần lại, có khả năng kích thích thị giác, thường ứng dụng trong thời trang, nhưtrang phục mùa đông

Giáo viên chiếu slide 13 để giới thiệu một trong những ứng dụng của gam màunóng vào thời trang như may trang phục mùa đông :

Trang 17

Hỏi : Theo các em màu nào là màu lạnh? vì sao?

Trả lời : Màu xanh Lục, xanh Lam, Tím,…Vì nó tạo cảm giác mát, lạnh

Giáo viên nhân xét phần trả lời của học sinh và chiếu slide 14, giới thiệu nhữngmàu lạnh :

Giáo viên tóm tắt : Màu lạnh là màu tạo cảm giác mát lạnh, làm người xem cảmthấy dễ chịu, mát dịu tinh thần Thường ứng dụng trong nội thất như làm màu tường nhà

ở, gạch lát nền, hoặc trong thời trang như trang phục mùa hè

Giáo viên chiếu slide 15 để giới thiệu ứng dụng của màu lạnh trong trang phụcmùa hè :

Trang 18

Hoạt động 4 : Giới thiệu một số loại màu vẽ thông dụng

Hỏi : Hãy kể tên một số loại màu vẽ mà em biết?

Trả lời : Màu nước, màu sáp, bút chì màu,…

Phần này giáo viên có thể cho học sinh xem một số loại màu đã chuẩn bị sẵn hoặcảnh chụp trên màn hình

Trang 19

Giáo viên giới thiệu một số màu vẽ thông dụng và hướng dẫn về cách sử dụng một

số loại màu

Hoạt động 5 : Đánh giá kết quả học tập

Ở phần này giáo viên chiếu một số câu hỏi, hình ảnh cho học sinh quan sát nhanh

và trả lời để củng cố bài học

Trang 20

Silde 17

Silde 18

Trang 21

Silde 19

Trang 22

Silde 20

Sau mỗi phần trả lời của học sinh, giáo viên nhận xét và chiếu phần đáp án.Những câu hỏi này đơn giản, đều nằm ở phần trọng tâm bài học vừa giúp học sinh hệthống lại kiến thức mà các em vừa học vừa giúp các em khắc sâu được nội dung bài học

Giáo viên dặn dò học sinh về nhà tiếp tục làm câu hỏi và bài tập ở sách giáo khoa

Trang 23

Màu sắc trong thiên nhiên rất phong phú

Ví dụ : Màu đỏ của hoa, màu xanh lam của trời, màu xanh lục của lá,…

Ta chỉ nhận biết được màu sắc khi có ánh sáng Ánh sáng có bảy màu : ĐỎ - DACAM – VÀNG - LỤC – LAM – CHÀM - TÍM Các màu này nhìn rõ nhất ở cầu vòng

II Màu vẽ và cách pha màu

1 Màu cơ bản : Đỏ, vàng, Lam (còn gọi là màu gốc hay màu chính)

Từ màu cơ bản có thể pha trộn ra nhiều màu khác và không có màu nào pha ra nó

2 Màu nhị hợp: Là màu do pha trộn hai màu cơ bản với nhau mà thành.

Đỏ với Vàng Da cam

Đỏ với Lam Tím

Vàng với Lam Lục (Xanh lá)

Tuỳ theo liều lượng nhiều hay ít của hai màu mà màu thứ ba sẽ đậm hay nhạt,sáng hay tối, xỉn hay tươi

Đỏ với Tím Đỏ Tím (huyết dụ)

Đỏ với Da cam Đỏ cam

3 Màu bổ túc

- Các cặp màu bổ túc : Đỏ và Lục; Vàng và Tím; Da cam và Lam

- Các cặp màu bổ túc thường dùng trong trang trí quảng cáo, bao bì,…

Định dạng
Số trang	31
Dung lượng	1,52 MB