- Đánh giá việc học sinh vận dụng kiến thức kĩ năng đã học; viết một bài văn nghị luận, văn tự sự.. * Đề kiểm tra nhằm đánh giá trình độ học sinh theo các chuẩn sau: + Biết vận dụng kiến
Trang 1SỞ GD&ĐT BÌNH DƯƠNG
TRƯỜNG THPT TÂN BÌNH ĐỀ KIỂM TRA MÔN NGỮ VĂN LỚP 10 BÀI VIẾT SỐ 2 (Thời gian 90 phút)
I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
* Mục tiêu kiểm tra
- Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng theo tiến độ chương trình lớp 10 học kì I
- Đánh giá việc học sinh vận dụng kiến thức kĩ năng đã học; viết một bài văn nghị luận, văn tự sự
* Đề kiểm tra nhằm đánh giá trình độ học sinh theo các chuẩn sau:
+ Biết vận dụng kiến thức về các kiểu văn bản, phương thức biểu đạt và kĩ năng tạo lập văn bản
+ Biết huy động những kiến thức văn học và những hiểu biết về đời sống xã hội vào bài viết + Rèn kĩ năng tư duy, phân tích, tổng hợp cho HS
- Cụ thể: + Nhận biết, thông hiểu vận dụng các đơn vị tri thức
+ Kiến thức Làm văn: Nghị luận văn học, văn tự sự
II HÌNH THỨC KIỂM TRA
- Hình thức: Tự luận
- Cách tổ chức: Học sinh làm bài tự luận tại lớp trong thời gian 90 phút
III THIẾT LẬP MA TRẬN
- Liệt kê tất cả các chuẩn kiến thức - kĩ năng của chương trình
- Chọn các nội dung cần đánh giá và thực hiện các bước thiết lập ma trận đề kiểm tra
- Xác định khung ma trận
KHUNG MA TRẬN ĐỀ BÀI VIẾT SÔ 2- LỚP 10
Mức độ
Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng
thấp
Vận dụng cao Cộng
1.Kiến thức đọc
hiểu văn bản
- Trước đá Mị Châu,
Trần Đăng Khoa
Xác định đúng
phương thức biểu đạt, nhận
ra truyền thuyết đã học trong chương trình
- Hiểu được thái độ của tác gủa khi đọc văn bản
- hiểu được nguyên nhân mất nước và vì sao nhân
.Viết đoạn văn
Trang 2dân không
bỏ MC
Số câu: 4
2 L àm văn
*Nghị luận văn học:
- Chiến thắng
Mtao Mxây
- Truyện
ADV- MC và
TT
- Tấm Cám
- Ca dao than
thân, ca dao
hài hước
* Văn tự sự: kể về
người thân
Nắm vững phương pháp làm bài nghị luận văn học, phương pháp văn
tự sự và biểu cảm trong bài viết Tích hợp kiến thức đã học để viết bài văn
tự sự theo cốt truyện đã có hoặc
tự xây dựng kết hợp với miêu tả, biểu cảm.Biết điều chỉnh dung lượng của bài viết
Số câu: 1
điểm
IV BIÊN SOẠN ĐỀ
TRƯỜNG THPT TÂN BÌNH BÀI VIẾT SỐ 2 - NGỮ VĂN LỚP 10
NĂM HỌC 2016- 2017
Thời gian 90 phút
Câu 1 (4 điểm) Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu phía dưới:
Trang 3Người dân nào xưa đưa em về đây
Cho em gặp bố
Người bố mất nỏ thần, giận em, ruồng bỏ
Nhưng nhân dân mình không nỡ bỏ em
Nhân dân mình không nỡ bỏ em
Không nỡ bỏ đứa con bị bỏ
Để chiều nay trong gian đình cổ
Tôi đứng lặng trước em
Tôi đứng lặng trước em
Không phải trước lỗi lầm biến em thành đá
cuội
Nhớ vận nước có một thời chìm nổi
Bắt đầu từ một tình yêu
Em hoá đá ở trong truyền thuyết Cho bao cô gái sau em
Không còn phải hoá đá trong đời
Có những lỗi lầm phải trả bằng cả một kiếp người
Nhưng lỗi lầm em lại phải trả bằng máu toàn dân tộc
Máu vẫn thấm qua từng trang tập đọc
Vó ngựa Triệu Đà còn đau đến hôm nay Người dân nào xưa đưa em về đây
Như muốn nhắc một điều gì
Đền Cổ Loa nhạt nắng Lừng lẫy bóng chiều đi
Cổ Loa 12-3-1974
(Trước đá Mị Châu, Trần Đăng Khoa)
1 Xác định phương thức biểu đạt của bài thơ trên? Bài thơ khiến anh/chị nhớ đến câu chuyện nào trong truyền thuyết dân gian?
2 Thái độ của tác giả khi đứng trước đá Mị Châu là gì?
3 Tác giả lý giải đâu là nguyên nhân gây nên vận nước chìm nổi Theo anh/chị tại sao Nhân dân mình không nỡ bỏ em?
4 Người dân nào xưa đưa em về đây/Như muốn nhắc một điều gì Điều nhân dân muốn nhắc nhở trong dấu “…” là gì? (Hãy viết khoảng 5 – 7 câu)
Câu 2 (6 điểm) Làm văn: Kể lại một kỉ niệm sâu sắc của anh ( chị) về tình cảm gia đình, tình bạn, tình thầy trò theo ngôi kể thứ nhất
HẾT
-V – HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ THANG ĐIỂM
1 a PTBĐ: Biểu cảm Truyện An Dương Vương và Mị Châu
Trọng Thủy
b Thái độ tác giả:
+ Đứng về phía nhân dân khi kết tội MC + Thương xót trước bi kịch tình cảm của MC
1
1
Trang 4+ Đồng cảm với trái tim yêu thương
+ Ghi nhớ sâu sắc bài học của cha ông
c – Nguyên nhân gây nên vận nước chìm nổi: “bắt đầu từ
một tình yêu”
- Nhân dân không nỡ bỏ em: MC bị hàm oan, hàn gắn
vết thương gđ, có trái tim trong sáng
d.Yêu cầu: Học sinh có thể viết đoạn văn theo nhiều cách
nhưng đảm bảo thể hiện được cảm nghĩ về lời nhắc của nhân
dân: Luôn trân trọng và giữ gìn tình yêu của mình nhưng
không được cả tin mù quáng trong tình yêu phải đặt quốc gia
dân tộc lên trên tình yêu cá nhân
1
1
2
Tổng:1+2
* Yêu cầu về hình thức: Trình bày sạch đẹp, rõ ràng, logic
* Yêu cầu về nội dung: Học sinh có thể trình bày theo ý hiểu
nhưng cần đảm bảo nội dung sau:
a Mởbài
+ Giới thiệu mối quan hệ của bản thân với người mà mình
có kỉ niệm ấn tượng sâu sắc nhất ông bà, cha mẹ, thầy cô,
bạn bè hoặc một việc tốt của bản thân hoặc được chứng
kiến việc giúp người nghèo, tàn tật…
+ Kể lại hoàn cảnh nảy sinh kỉ niệm ấy
b Thân bài:
- Giơí thiệu chung về tình cảm của bản thân với người mà ta
có ấn tượng sâu sắc khó quên
- Kể về kỉ niệm : diễn biến câu chuyện, không gian, thời
gian, sự việc dẫn dắt vào câu chuyện, các sự việc tiêu biểu,
kết cục của câu chuyện
- Giải thích lí do người kể cho đó là kỉ niệm sâu sắc , ấn
tượng khó quên trong cuộc đời Kỉ niệm ấy đã để lại trong
bản thân điều gì? ( một bài học, thêm yêu quý từ kỉ niệm đó)
- Nêu ý nghĩa của câu chuyện đối với cuộc đời người kể
c Kết bài:
- Nhấn mạnh lại ý nghĩa của kỉ niệm ấy Bày tỏ niềm tự
hào, hạnh phúc vì có kỉ niệm sâu sắc như thế
Lưu ý: cho điểm linh động với những bài viết chân thật, sâu
sắc
6
10
DUYỆT CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Người biên soạn đề kiểm tra
Trang 5
Ngô thị Mai