Bài giảng Tiết 1: Ôn tập đầu năm môn hóa học 927768

Kiến thức: - Nêu được những tính chất hóa học của oxit: + Oxit bazơ tác dụng được với nước, dd axit, oxit axit.. Viết PTHH minh họa - Gv lấy Vd: Vôi sống ra lò sau 1 thời gian sẽ bị vón

Ngày soạn: 15 / 8/ 2015

Ngày giảng: 19 / 8/2015

Tiết 1 ÔN TẬP ĐẦU NĂM

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Tái hiện lại kiến thức cơ bản của hoá học lớp 8: CTHH, PTHH, tính chất hoá học của oxi, hiđro, nước

- Giải được các bài tập tính theo PTHH, tính nồng độ dung dịch

2 Kỹ năng:

- Viết được các CTHH, PTHH có liên quan đến t/c hoá học của oxi, hiđro, nước

- Giải được các bài tập hoá học

II Đồ dùng dạy học:

1 Giáo viên:

- Bảng phụ: , phấn màu

- Máy chiếu, giấy trong, bút dạ

2 Học sinh:

- Ôn tập các kiến thức cơ bản của lớp 8

III Phương pháp

- Đàm thoại, hoạt động nhóm

IV Tổ chức giờ học:

1) Ổn định lớp:

2) Kiểm tra bài cũ: Không

3) Tiến trình tổ chức các hoạt động:

? Hoá học lớp 8 đã học những kiến thức cơ bản nào?

- Hs nhắc lại một số kiến thức cơ bản

- GV: Để củng cố lại tất cả các kiến thức đó chuẩn bị cho hoá học lớp 9 hôm nay

Hoạt động 1: KIẾN THỨC CẦN NHỚ

* MT: Tái hiện lại những kiến thức cơ bản về CTHH, PTHH, t/c hh của oxi, hiđro, nước, dung dịch

- Hs từ các bài tập 1,2,3,4 tự rút ra

kiến thức cơ bản

- Gv: Ghi tóm tắt kiến thức cơ bản

lên bảng

I) Kiến thức cần nhớ:

1) CTHH:

- Viết, đọc tên các CTHH

- Phân loại được một số chất vô cơ

2) Tính chất hoá học:

- Các t/c của O2, H2, H2O

- Điều chế O2, H2

3) Dung dich:

- Nồng độ phần trăm của dung dịch

- Nồng độ mol của dung dịch

4) Các công thức Hoạt động 2: BÀI TẬP

* MT: Tái hiện lại Kt đã học ở lớp 8, viết được các CTHH, PTHH và giải các bài tập tính toán theo PTHH, tính C%, CM

Bài 1:

Viết CTHH của các chất có tên sau và cho

biết chúng thuộc loại chất nào?

- Hs: + Hđ cá nhân làm bài tập vào vở

+ 2Hs lên bảng làm ( mối Hs 4 ý)

- Gv: Quan sát, nhắc nhở ý thức học sinh

- Hs: Nhận xét, bổ sung ý kiến

- Gv: Chuẩn kiến thức

- Hs: Rút ra dạng CT chung: oxit, axit,

bazơ, muối và cách đọc tên từng loại

Bài 2:

Viết PTHH của các cặp chất sau và cho

biết chúng thhuộc loại phản ứng hoá học

nào?

- Hs: Hoạt động cá nhân làm BT vào vở

+ 2Hs lên bảng làm BT (5’), mỗi Hs 3 ý

- Gv: Quan sát, nhắc nhở HS

- Hs khác nhận xét, bổ sung ý kiến

+ Rút ra tính chất hoá hoch của các chất:

O2, H2, H2O

+ Khái niệm phản ứng hoá học, p/ư thế,

p/ư oxi hoá khử

- Gv chuẩn kiến thức

Bài 3: Cho 4,6 gam Na tác dụng hết với

100 g nước Hãy cho biết:

a) Thể tích khí H2 thu được sau phản ứng

(đktc)

b) Tính nồng độ % dung dịch NaOH thu

được

- Hs hoạt động nhóm 4 (5’)

+ Trao đổi BT vào giấy trong

+ Đại diện báo cáo kết quả, nhóm khác

nhận xét, bổ sung ý kiến

- Gv: chuẩn kiến thức

- Chú ý: Phân biệt 2 loại thể tich:

+ V khí (đktc) = 22,4 n

+ Vdd =

M

C

n

II Luyện tập

Bài 1:

1.Canxi hiđroxit: Ca(OH)2 - Bazơ

2 Magie hiđroxit: Mg(OH)2- Bazơ

3 Điphotpho trioxit: P2O3 - oxit bazo

4 Axit brom hiđric: HBr - axit k oxi

5 Bari nitrat: Ba(NO3)2 - Muối TH

6 Axit nitric: HNO3 - axit có oxi

7 Đồng (II) sunfit: CuSO3 - Muối TH

8 Natri đihiđro photphat: NaHPO4 - Muối axit

Bài 2:

1 4 P + 5 O 2 t0 2 P2O5

2 2Na + 2 H 2 O   2 NaOH + H2



3 BaO + H 2 O   Ba(OH)2

4 N 2 O 5 + H 2 O   2 HNO3

5 Fe 2 O 3 + 3 H 2 t0 2 Fe + 3 H2O

6 H 2 + Cl 2  as 2HCl 

Bài 3:

a) Số mol Zn đã dùng là:

nNa = 4, 6

0, 2 ( ) 23

m

mol

2Na + 2H2O   2NaOH + H2

2 2 1 0,2 0,2 0,1

- Thể tích khí H2 sinh ra là:

V = n.22,4 = 0,1 22,4 = 2,24 (l)

2

H

b) Nồng độ % dung dịch NaOH thu được là:

+ Vdd liên quan đến D: V =

D m

Bài 4:

- Gv chiếu đầu bài BT4

Cho 16 gam SO3 vào nước thu được 150

gam dd axit H2SO4 Xác định nồng độ %

của dung dịch axit thu được sau phản ứng

- Hs: đọc và phân tích đầu bài, nêu hướng

dẫn giải

m = 16 gam

3

SO

2 4

dd H SO

2 4

H SO

- Gv: Chốt lại cách giải và hướng dẫn Hs

cùng giải

2 4

dd 100%

H SO

m

x m

m

2 4

H SO n H2SO4 n SO3 m SO3

+ Dựa vào PTHH để tìm mối liên quan

giữa các chất cần phải tìm

* Chú ý: tìm C% của dd:

+ Bám sát vào các đại lượng trong Ct C%

+ Đại lượng nào chưa biết → ? suy nghĩ

tìm bằng cách nào?

C%=

dd

0, 2 40

ct

= 7,66 %

Bài 4:

Số mol của SO3phản ứng là:

n = = 0,2 (mol)

3

SO

16 80

H2O + SO3 → H2SO4

(mol) 1 1 0,2 0,2

- Khối lượng H2SO4tạo thành là:

m = n.M = 0,2 x 98 = 19,6 (g)

2 4

H SO

- Nồng độ của dd H2SO4 sau phản ứng:

2 4

dd

19, 6 100% 100%

150

H SO

m

= 13,1 %

4) Củng cố:

- BT1: Viết PTHH thực hiện dãy chuyển đổi sau:

a) Natri → natri oxit → natri hiđroxit → natri clorua

b) Sắt → khí hiđro → nước → axit nitric

5) Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài:

Về nhà làm BT: Cho 13,7 gam Ba vào nước ta thu được 160 gam dd Ba(OH)2 Tính nồng độ % của dung dich mới sau phản ứng

- Gv hướng dẫn:

C% =

dd

100%

ct

m

x

m

- mct chính là mBa OH( )2; viết PTHH; tính các dữ kiện theo Pt

- Về ôn tập lại t/c hóa học của nước và phân loại oxit ở lớp 8; chuẩn bị bài mới: T/c hóa học của oxit - khái quát về sự phân loại oxit

Ngày soạn: 15/ 8/ 2015

Ngày giảng: 22 /8/2015

Chương I: CÁC LOẠI HỢP CHẤT VÔ CƠ

Tiết 2: TÍNH CHẤT HÓA HỌC CỦA OXIT -

KHÁI QUÁT VỀ SỰ PHÂN LOẠI OXIT

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Nêu được những tính chất hóa học của oxit:

+ Oxit bazơ tác dụng được với nước, dd axit, oxit axit

+ Oxit axit tác dụng được với nước, dd bazơ, oxit bazơ

- Biết phân loại oxit dựa vào t/c hóa học: oxit bazơ, oxit axit, oxit lưỡng tính, oxit trung tính

2 Kỹ năng:

- Quan sát TN, làm TN và rút ra tính chất hóa học của oxit bazơ, oxit axit

- Phân biệt được một số oxit cụ thể

3 Thái độ:

- Chấp nhận các t/c hóa học qua các TN thực tế

II Đồ dùng dạy học:

1 Giáo viên:

- D/c: Ống nghiêm (4), ống dẫn L (2), kẹp gỗ (1) nút cao su (2), ống hút (2)

- H/c: CuO, HCl, dd Ca(OH)2, nước

2 Học sinh:

- Ôn tập t/c hóa học của nước và khái niệm về oxit

III Phương pháp

- Trực quan: làm TN; đàm thoại; HĐN

IV Tổ chức giờ học:

1) Ổn định lớp:

2) Kiểm tra bài cũ:

3) Tiến trình tổ chức các hoạt động:

Hoạt động 1: TÍNH CHẤT HÓA HỌC CỦA OXIT

* MT: Làm các TN rút ra tính chất hóa học của oxit xit, viết các PTHH minh họa

- Gv đặt các câu hỏi:

? Có mấy loại oxit chính?

? Em đã học những t/c hóa học nào của

oxit bazơ?

- Hs: Trả lời câu hỏi và lên bảng viết

PT minh họa t/c của oxit bazơ + nước

? Oxit bazơ tác dụng với nước cần phải

chú ý điều gì

- Hs: đọc TN - SGK - trang 4

? Nêu cách tiến hành Tn?

+ 1 Hs lên bảng làm TN: Cho nước vào

CuO và cho HCl vào CuO

- Hs: quan sát thể màu của các chất

trước và sau phản ứng

- Ống nào xảy ra phản ứng? -> kết luận

+ Hs: Viết PTHH

I Tính chất hóa học của oxit

1 Oxit bazơ có những tính chất hóa học nào?

a) Tác dụng với nước:

- 1 số oxit bazơ (K2O, Na2O, Li2O, CaO, BaO, ) tác dụng với nước → Dung dịch bazơ (kiềm)

Vd: BaO + H2O → Ba(OH)2

K2O + H2O → 2KOH b) Tác dụng với axit:

- oxit bazơ tác dụng với axit → Muối và nước

Vd:

CuO + 2 HCl → CuCl2 + H2O

Fe2O3 + H2SO4→ Fe2(SO4)3 + H2O

- Gv: Chốt kiến thức

- Hs: Đọc thông tin phần c SGK

? Ngoài 2 t/c hóa học trên oxit bazơ

còn có những tính chất hóa học nào

nữa? Viết PTHH minh họa

- Gv lấy Vd: Vôi sống ra lò sau 1 thời

gian sẽ bị vón cục

+ Chú ý oxit bazơ nào mới có tính chất

hóa học (c)

? oxit bazơ có những t/c hóa học nào?

- Gv đặt câu hỏi

? Oxit axit có những t/c hóa học nào đã

học? Lấy Vd viết PTHH

- Hs trả lời, Hs khác nhận xét, bổ sung

- Gv chuẩn KT

? oxit bazơ tác dụng với axit vậy oxit

axit có tác dụng với dd bazơ không?

 TN

- Hs lên bảng làm TN, Hs dưới lớp

quan sát hiện tượng (màu, thể ) của các

chất trước và sau phản ứng

Hs1: Thổi từ từ vào nước

Hs2: Thổi từ từ vào nước vôi trong

? Nêu hiện tượng TN và giải thích?

+ Hs lên bảng, viết PTHH  KL

- Gv chốt KT

? Dựa vào t/c hóa học của oxit bazơ

nêu t/c hóa học của oxit axit? Lấy Vd,

viết PTHH

? So sánh t/c hóa học của oxit axit và

oxit bazơ

c) Tác dụng với oxit axit

- 1 số oxit bazơ (K2O, Na2O, Li2O, CaO, BaO ) tác dụng với oxit axit tạo thành muối

Vd: BaO + CO2 BaCO3

Na2O + SO2 → Na2SO3

2) Oxit axit có những tính chất hóa học nào?

a) Tác dụng với nước:

Vd:

P2O5 + 3 H2O → H3PO4

SO3 + H2O → H2SO4

- Nhiều oxit axit tác dụng được với nước (trừ SiO2) → Dung dịch axit

b) Tác dụng với bazơ Vd:

CO2 + Ca(OH)2 → CaCO3 + H2O

SO2 + NaOH → Na2SO3 + H2O

- Nhiều oxit axit tác dụng với dd bazơ

tạo ra muối và nước

c) Tác dụng với oxit bazơ

- Giống t/c của oxit bazơ

Hoạt động 2: KHÁI QUÁT VỀ PHÂN LOẠI OXIT

* MT: Phân loại được các oxit, lấy được Vd minh họa

- Hs: Hoạt động nhóm 2 (3’)

+ Đọc thông tin SGk T5 trả lời câu hỏi

? Có mấy loại oxit, lấy Vd minh họa?

? Dựa vào đặc điểm nào để phân loại oxit?

? Các oxit có tính chất hóa học nào khác

nhau? Lấy Vd mỗi loại

+ Đại diện nhóm báo cáo

+ Nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến

- Gv: Chốt kiến thức lấy Vd về PTHH

Al2O3 + 6 HCl → 2AlCl3 + 3 H2O

Al2O3 + 2 NaOH → 2NaAlO2 + H2O

II Khái quát về sự phân loại oxit

1 Oxit bazơ: Na2O, BaO, CaO

2 Oxit axit: CO2; SO2

3 Oxit lưỡng tính: Al2O3

4 Oxit trung tính: NO, CO,

N2O

4) Củng cố:

- Hs làm BT1 - SGK trang 6

+ Hs1: làm a,c; Hs2 làm b

5) Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài:

- Về nhà làm BT: 2, 3, 4, 5, 6 SGK

- Gv hướng dẫn BT6 - T6: Đầu bài cho 2 chất tg tìm chất dư sau phản ứng (H2SO

Ngày soạn: 18/8/2015

Ngày giảng: 26/8/2015

Tiết 3: MỘT SỐ OXIT QUAN TRỌNG

I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Nêu được:

+ Tính chất hóa học của CaO và viết đúng PTHH cho mỗi tính chất hóa học

+ Ứng dụng của CaO trong đời sống và sản xuất

- Chỉ ra được các phương pháp điều chế CaO trong công nghiệp

2 Kỹ năng:

- Dự đoán, kiểm tra và kết luận được tính chất hóa học của CaO

- Viết được các PTHH minh họa cho tính chất hóa học của CaO

- Tính thành phần % về khối lượng của oxit trong hỗn hợp hai chất

3 Thái độ:

- Có ý thức sử dụng CaO hợp lí, đúng mục đích

II Đồ dùng dạy học

1 Giáo viên:

- Dụng cụ: Ống nghiệm (3), cốc thủy tinh (1), thìa thủy tinh (1), đũa thủy tinh (1), kẹp gỗ (1), máy chiếu (1), giấy trong

- Hóa chất: CaO, HCl, nước cất, quỳ tím

- Tranh vẽ: Lò vôi, lò thủ công, lò công nghiệp

2 Học sinh:

- Ôn tập t/c hóa học của oxit bazơ

III Phương pháp

- Trực quan, THTN, đàm thoại, hoạt động nhóm

IV Tổ chức giờ học

1) Ổn định lớp:

2) Kiểm tra bài cũ:

HS1: BT4 - SGK trang 6

HS2: Nêu tính chất hóa học của oxit? Viết PTPƯ minh họa

3) Tiến trình tổ chức các hoạt động:

Hoạt động 1: Tìm hiểu tính chất hóa học của CaO

* MT: Nêu được t/c vật lí, hóa học của CaO, viết được các PTHH minh họa cho từng tính chất

? Viết CTHH của canxi oxit?

- Gv cho HS quan sát vôi sống kết

hợp thông tin SGK

A - Canxi oxit (CaO)

I Canxi oxit có những tính chất hóa học nào?

* Tính chất vật lí

? Nêu t/c vật lí của CaO?

- Hs trả lời câu hỏi, Gv chốt kiên

thức

? CaO thuộc loại oxit nào? Dự đoán

t/c hóa học của CaO

- Hs hoạt động nhóm 2 (2’)

+ Đại diện nhóm báo cáo kết quả,

nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Gv chốt kiến thức

- Hs: Cá nhân đọc TN 1,2 SGK

- Gv chuẩn lại cách làm TN 1,2

- Hs: lên làm Tn trên bàn Gv

+ Dưới lớp quan sát hiện tượng,

nhận xét và giải thích

+ Viết PTHH cho từng tính chất hóa

học

- Gv: nhận xét kết quả, chẩn kiến

thức,

? Các tính chất này được ứng dụng

vào thực tế sản xuất như thế nào?

? Vôi sống để lâu trong không khí sẽ

có hiện tượng gì?

? Qua t/c hóa học đã chứng minh

được CaO thuộc loại oxit nào?

- SGK - T7

* Tính chất hóa học

1) Tác dụng với nước  Canxi hiđroxit

TN: SGK CaO + H2O → Ca(OH)2

2) Tác dụng với axit  Muối canxi +

nước CaO + 2 HCl → CaCl2 + H2O

3) Tác dụng với oxit axit → muối canxi

CaO + CO2 → CaCO3

* KL: CaO là oxit bazơ

Hoạt động 2: Canxi oxit có những ứng dụng gì?

* MT: Biết ứng dụng CaO vào thực tế

- Hs: cá nhân đọc thông tin Sgk trang 8

+ 1 Hs đọc “ Em có biết’’(1)

? CaO có những ứng dụng gì?

- Gv: chính xác hóa kiến thức

II Canxi oxit có những ứng dụng gì?

- SGK trang 8

Hoạt động 3: Sản xuất canxi oxit như thế nào?

* MT: - Biết nguyên liệu và cách sản xuất CaOtrong CN

- Phân biệt được lò vôi kiểu cũ và lò vôi kiểu mới Chỉ ra được các phương pháp điều chế CaO

- Hs: Hoạt động nhóm 2

+ Đọc “ Em có biết’’(2) và ฀ SGK

trang 8

+ Quan sát hình vẽ SGK

? Nêu nguyên liệu, nhiên liệu để sản

xuất vôi sống?

? Tại địa phương em biết có nơi nào

có nguyên liệu đó?

III Sản xuất canxi oxit như thế nào? 1) Nguyên liệu

- SGK trang 8

2) Các PUHH xảy ra

? Có những loại lò nung vôi nào?

Nung bằng loại lò nào có lợi hơn?

+ Đại diện nhóm báo cáo kết quả

+ Nhóm khác nhận xét, bổ sung ý

kiến

? Khai thác đá vôi cần chú ý đến

những điểm nào?

+ Gv giới thiệu cách khai thác đá vôi

(san hô) đã gây mất cân bằng sinh

thái biển

- Hs nghiên cứu thông tin SGK

? Quá trình nung vôi đã xảy ra

những phản ứng nào?

? Để tránh ô nhiễm môi trường khi

nung vôi cần phải làm gì, làm như

thế nào ?

- Hs lên bảng viết các PTHH

+ hs khác nhận xét, bổ sung ý kiến

- Gv chốt kiến thức

? Qua bài học em đã biết được

những kiến thức gì về CaO?

- Than cháy  CO2 và tỏa nhiều nhiệt

C + O2  CO2 + Q

- Nhiệt sinh ra (> 9000C) đã phân hủy đá vôi  vôi sống + CO2

CaCO3 CaO + CO2

0

900 C



* KL: SGK trang 9

4) Củng cố:

a) Hs làm BT1 sgk trang 9

b) Nêu t/c hóa học của CaO? Viết các PTHH minh họa

5) Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài:

- Học t/c hóa học của CaO

- BTVN: 2,3,4 (trang 9)

- Hd BT3:

VddHCl = 0,2 lit

CM(HCl) = 3,5M -> nHCl =?

mhh = ?

+ Đặt ẩn vào chất cần tìm; Dựa vào PTHH đặt hệ PT đại số(lập Pt đại số chú ý đến các đại lượng có liên quan

+ Giải hệ Pt

- Nghiên cứu trước mục B

Ngày soạn: 19/ 8 /2015

Ngày giảng: 27 / 8 / 2015

Tiết 4: MỘT SỐ OXIT QUAN TRỌNG (tiếp)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Trình bày được:

+ Tính chất hóa học của SO2 là oxit axit và viết đúng PTHH cho mỗi tính chất hóa học

+ Cách điều chế SO2 trong CN và trong PTN

- Biết được: Ứng dụng của SO2 trong đời sống và công nghiệp, đồng thời biết được những tác hại của SO2đối với môi trường sống và sức khỏe con người

2 Kỹ năng:

- Quan sát TN và kiểm chứng lại t/c hóa học của SO2 là oxit axit

- Dự đoán, kiểm tra và kết luận được tính chất hóa học của SO2

- Viết được các PTHH minh họa cho tính chất hóa học của SO2

3 Thái độ:

- Có ý thức bảo vệ sức khỏe và môi trường sống khi sử dụng và điều chế SO2

II Đồ dùng dạy học:

1 Giáo viên:

- Tranh vẽ hình 1.6 và 1.7 SGK trang 10 Bảng phụ

2 Học sinh:

- Ôn tập tính chất của oxi, oxit axit

III Phương pháp

- Trực quan - Mô tả TN - Đàm thoại, hoạt động nhóm

IV Tổ chức giờ học:

1) Ổn định lớp:

2) Kiểm tra bài cũ:

- HS1: Làm BT 4a,b trang 9

- HS2: Trình bày t/c hóa học của CaO? Viết các PTHH minh họa

3) Tiến trình tổ chức các hoạt động:

Hoạt động 1: Lưu huỳnh đioxit có những tính chất gì?

* MT: - Quan sát mẫu vật để rút ra tính chất vật lícủa SO2

- Dự đoán được tính chất của SO2dựa vào tính chất hóa học của oxit axit, viết PTHH minh họa

- Gv cho Hs quan sát SO2 trong lọ

thủy tinh

? Ở lớp 8 khi đốt SO2 trong không

khí khi hít phải ta thấy có phản

ứng như thế nào?

- Hs đọc lại t/c vật lí (SGK - T10)

- Dự đoán tính chất hóa học của

SO2

- 1 Hs đứng tại chỗ dự đoán tính

chất hóa học

- Gv chuẩn kiến thức

+ Để kiểm chứng lại các tính chất

trên ta làm các TN sau

- Gv mô tả Tn trên hình vẽ

? Nhận xét màu sắc của quỳ tím?

Giải thích hiện tượng

- 1Hs lên bảng viết PTHH, đọc tên

sản phẩm

? Tại sao nói SO2 gây mưa axit?

- Gv cho Hs quan sát hình 1.7

B - Lưu huỳnh đi oxit (SO2)

I Lưu huỳnh đioxit có những tính chất gì?

* Tính chất vật lí

- SGK - T10

* Tính chất hóa học

1) Tác dụng với nước  DD axit

sunfurơ

SO2 + H2O → H2SO3

2) Tác dụng với bazơ

SO2 tác dụng với dd bazơ  Muối sunfit + nước

SO2 + Ca(OH)2→ CaSO3 + H2O

SO2 + 2 NaOH→ Na2SO3 + H2O

3) Tác dụng với oxit bazơ

SGK kết hợp với thông tin trong

bài mô tả TN SO2 tác dụng với

Ca(OH)2

- Hs khác nhận xét, giải thích hiện

tượng (chú ý màu sắc của nước vôi

trong)

+ 1 Hs lên viết PTHH

- Gv: Dựa vào t/c hóa học của oxit

axit lên bảng viết PTHH của t/c 3,

đọc tên sản phẩm

? SO2 chỉ phản ứng được với

những oxit bazơ nào?

- SO2 tác dụng với một số oxit bazơ (K2O,

Na2O, Li2O, CaO, BaO ) → muối sunfit

SO2 + CaO→ CaSO3

* KL: SO2 là oxit axit

Hoạt động 2: Lưu huỳnh đioxit có những ứng dụng gì?

* MT: Biết lợi ích quan trọng của SO2

- Hs: cá nhân đọc thông tin Sgk trang 10

? CaO có những ứng dụng gì? Giải thích

các ứng dụng đó?

- Gv chuẩn kiến thức

+ SO2điều chế ra H2SO4

II Lưu huỳnh đioxit có những ứng dụng gì?

- SGK trang 10

Hoạt động 3: Điều chế lưu huỳnh đi oxit như thế nào?

* MT: Nêu được cách điều chế SO2 trong công nghiệp và trong PTN, viết được các PTHH điều chế SO2

- Hs: hoạt động nhóm 2 (2’) trả lờ

các câu hỏi

? Nêu cách điều chế SO2 trong PTN

? Thu CO2 bằng cách nào trong các

cách sau: giải thích

- Viết PTHH minh họa

+ Đẩy nước

+ Đẩy không khí úp bình thu

+ Đẩy không khí ngửa bình thu

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả

vào giấy trong

+ Nhóm khác nhận xét, bổ sung ý

kiến

- Gv chốt kiến thức

- Gv bổ sung thêm cách 2: cho Cu

+ H2SO4 đặc nóng

? Em hãy nhận xét nguyên liệu,

cách điều chế và sản phẩm thu được

khi điều chế một chất trong CN và

trong PTN có gì khác nhau?

+ Trong PTN: Dễ làm, hóa chất đắt,

sản phẩm thu được ít

+ Trong PTN: Hóa chất rẻ tiền, dễ

kiếm, sản phẩm thu được với khối

lượng lớn

? Nêu cách đ/c SO2 trong CN?

- 1 Hs lên bảng viết PTHH

- Gv bổ sung cách đ/c đốt quặng

pirit sắt

? Khi điều chế khí SO 2 cần chú ý

điều gì?

III Điều chế lưu huỳnh đi oxit như thế nào?

1) Trong phòng TN

C1: Cho muối sunfit tác dụng với dd axit (HCl, H2SO4) thu khí bằng cách đẩy không khí ngửa bình thu

Na2SO3 + H2SO4  Na2SO4 + SO2 + 2H2O

C2: đun nóng Cu + H2SO4 đặc

Cu + 2H2SO4 đặc t0 CuSO4 + SO2 + 2H2O

2) Trong công nghiệp

C1: Đốt S trong không khí

S + O2  SO2

C2: Đốt quặng pirit sắt (FeS2) 4FeS2 + 11O2  8SO2 +2Fe2O3