Nhập môn xã hội học Đề tài Bạo lực học đường ở học sinh trung học cơ sở tại Việt Nam hiện nay

MÔN: Nhập môn xã hội học --------------------------------- R TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÔN ĐỨC THẮNG KHOA KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN BÁO CÁO CUỐI KỲ HỌC KỲ 1 MÔN: Nhập môn xã hội học Đề tài: Bạo lực học đường ở học sinh trung học cơ sở tại Việt Nam hiện nay.MÔN: Nhập môn xã hội học --------------------------------- R TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÔN ĐỨC THẮNG KHOA KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN BÁO CÁO CUỐI KỲ HỌC KỲ 1 MÔN: Nhập môn xã hội học Đề tài: Bạo lực học đường ở học sinh trung học cơ sở tại Việt Nam hiện nay.MÔN: Nhập môn xã hội học --------------------------------- R TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÔN ĐỨC THẮNG KHOA KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN BÁO CÁO CUỐI KỲ HỌC KỲ 1 MÔN: Nhập môn xã hội học Đề tài: Bạo lực học đường ở học sinh trung học cơ sở tại Việt Nam hiện nay.

TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÔN ĐỨC THẮNG

KHOA KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN

-

R

BÁO CÁO CUỐI KỲ

HỌC KỲ 1

MÔN: Nhập môn xã hội học

Đề tài: Bạo lực học đường ở học sinh trung học cơ sở tại Việt Nam hiện nay

Nhóm: 08

Giảng viên hướng dẫn:

1

BẠO LỰC HOC ĐƯỜNG Ở HOC SINH TRUNG HOC CƠ SỞ TẠI VIỆT NAM HIỆN NAY

Nhóm

8

1 GIỚI THIỆU

Ở xã hội hiện tại, nghiên cứu về các vấn nạn bạo lực trong xã hội là một trong những chủ đề được rất nhiều các nhà xã hội học quan tâm Các vấn nạn điển hình là sự xuất hiện ngày càng nhiều của các cuộc tấn công bạo lực ngay cả khi còn trên ghế nhà trường Chúng ngày càng phổ biến và thường xuyên hơn trong xã hội hiện đại, nhất là đối với lưa tuôi học sinh trung học cơ sở và có́ xu hướ́ng ngày càng nghiêm trọng vớ́i nhiều hình thức khác nhau Điều đó́ làm ảnh hưởng nhất định đến văn hoá xã hội cua đât nước hiện nay

Vậy bạo lực học đường được hiểu như thế nào? Có́ thể hiểu một cách đơn giản bạo lực học đường chính là những hành vi thô bạo cũng như những lời nó́i xúc phạm đến tinh thần đố́i vớ́i những học sinh bị bạo lực học đường, đặc biệt là học sinh trung học khi ở lứa tuổi hiếu động nông nổi và chưa có́ suy nghĩ chín chắn khiến cho nền giáo dục nướ́c ta trở nên phức tạp

Theo số́ liệu được Bộ Giáo dục và đào tạo (GD- ĐT) đưa ra gần đây nhất, trong một năm học, toàn quố́c xảy ra gần 1.600 vụ việc học sinh đánh nhau ở trong và ngoài trường học (khoảng 5 vụ/ngày) Cứ khoảng trên 5.200 học sinh (HS) thì có́ một vụ đánh nhau Theo báo cáo của Tổng cục Cảnh sát phòng chố́ng tội phạm, từ năm 2013 đến năm 2015, đã xử lý hơn 25.000 vụ phạm pháp hình sự vớ́i 42.000 đố́i tượng Trong đó́ có́ hơn 75% là thanh niên và học sinh, sinh viên ( Khánh An, 2016) Nghiêm trọng hơn, đố́i tượng phạm tội ngày càng có́ xu hướ́ng trẻ hó́a, mức độ phạm tội ngày càng nghiêm trọng, hành vi bạo lực cũng ngày càng đa dạng hơn Đây là một hiện tượng đáng lo ngại, vì bạo lực học đường sẽ rất ảnh hưởng đến các học sinh, dẫn đến những suy nghĩ lệch lạc, mất phương hướ́ng dần dần khi trưởng thành

sẽ rất có́ thể trở thành “thành viên” của các tệ nạn xã hội Bạo lực học đường là kết quả của việc xung đột giữa các học sinh, khi về nhà và ở trường các học sinh biểu hiện rất bình thường, tuy nhiên khi bạo lực bộc phát khiến cho phụ huynh và giáo viên không thể ngờ đến

Những dẫn chứng nó́i trên cũng cho ta thấy được tầm nghiêm trọng của bạo lực học đường là như thế nào Cụ thể nó́ làm cho học sinh bị áp lực về tinh thần tư

2

đó dẫn đến những suy nghĩ lệch lạc và đôi khi sẽ có́ những hành động mà chính họ cũng không thể nhận thức được, vì lứa tuổi trung học là độ tuổi học sinh nông nỗi

và dễ mắc sai lầm Dướ́i gó́c nhìn về tâm lý học thì bạo lực đã xuất hiện từ rất lâu khiến cho hàng ngàn học sinh từ trướ́c đến nay cảm giác uất ức, lo lắng, tâm lý bị trầm cảm dẫn đến ám ảnh điều đó́ khiến họ rất khó́ giao tiếp vớ́i người khác Nghiêm trọng hơn là ảnh hưởng đến sức khỏe và thể chất có́ nhiều học sinh không chịu được

áp lực của bạo lực học đường dẫn đến hành động thiếu suy nghĩ Không chỉ hệ quả đố́i vớ́i chính bản thân học sinh mà còn làm cho gia đình lo lắng và không khí trường học trở nên nặng nề.Vi vây chung ta cân nghiên cưu sâu hơn vê thưc trang bao lưc hoc đương ơ hoc sinh trung hoc cơ sơ tai Viêt Nam hiên nay tư đó đưa ra nhưng biên phap thiêt thưc đê ngăn chăn thưc trang nay

Muc tiêu nghiên cưu: tim hiêu đươc thưc trang bao lưc hoc đương ơ hoc sinh THCS hiên nay, xac đinh yêu tố anh hương đên bao lưc hoc đương, đê xuât biên phap kiêm soat đối với hiên tương BLHĐ ơ hs THCS tai Viêt Nam hiên nay

2 PHƯƠNG PHAP NGHIÊN CỨU:

Phương phap thu thâp dư liêu: khao sat hoc sinh THCS (thưc hiên khao sat hoc sinh THCS ơ nông thôn va thanh phố bằng google form)

3 KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU:

3.1 Thông tin chung:

Trung bình học sinh nam và nữ đều có́ khả năng bị bạo lực học đường như nhau vớ́i 52,5% ở nữ và 47,5% ở nam, học sinh ở nông thôn sẽ gặp bạo lực học đường nhiều hơn, sự phổ biến của hiện tượng này rơi vào khoản 20%-80%, đa số́ mọi người đều không đồng tình vớ́i hiện tượng bạo lực học đường và nguyên nhân chính của bạo lực học đường ở học sinh trung học cơ sở là vì muố́n ra oai vớ́i bạn bè

3.2 Thự̣c trạ ̣ng bạ ̣o lự̣c họ ̣c đườ̀ng ở học sinh trung học cơ sở :

Thực trạng bạo lực học đường được thể hiện ở nội dung khía cạnh của học sinh trung học cơ sở đã và đang phải chịu đựng hiện tượng này chính là: giớ́i tính, nơi hiện tại đang học tập và thái độ đố́i vớ́i hiện tượng này Phân chia các khía cạnh này dựa trên phân tích nhân tố́ - đây là phân tích thực hiện dựa trên bộ số́ liệu gố́c, chúng tôi sử dụng kết quả này để thực hiện những phân tích tiếp theo

3

Nhân tố Phần trăm Số ngườ̀i

khảo sát

Nghiên cứu cho thấy tình trạng bạo lực học đường xảy ra ở cả hai giớ́i tính nam và

nữ vớ́i số́ phần trăm gần như nhau, nhưng lại có́ sự khác biệt rất lớ́n ở nơi mà học sinh đang học tập Trong khi học sinh học ở thành thị chỉ chiếm 15% trong nghiên cứu này thì có́ tớ́i 85% học sinh trung học cơ sở bị bạo lực học đường ở nông thôn

Và trong số́ đó́ , đa số́ những học sinh này đều không đồng tình vớ́i những hành vi bạo lực học đường hiện nay (76%), chỉ một số́ ít trong chúng sẽ có́ thái độ không quan tâm hay trung lập (12,9%) và một số́ lại có́ thái độ đồng tình vớ́i hành vi này (10.3%)

4

Các hình thức bạ ̣o lự̣c họ ̣c đườ̀ng Ngườ̀i tham Bản thân

Nó́ i xấu bạn

bè

Trêu chọc vớ́i hình thức ngáng chân, xô đẩy, 50 20

Trấn lột tiền bạc, tài

sản

Xúc phạm bằ̀ng lời nó́i như chửi bớ́i, sỉ nhục, 85 36

Vẽ bậy lên quần áo

bạn

Phá hủy đồ dùng học tập của

Đe dọa

bạn

Chế giễu giớ́i

tính

Đánh nhau, tổ chức đánh nhau là hình thức bạo lực học đường thường bắt gặp nhất (95%) nhưng con số́ thực tế những nạn nhân của hình thức này theo nghiên cứu chỉ chiếm khoản 24% Nhưng hình thức nó́i xấu bạn bè vớ́i mức phổ biến khi bị bắt gặp khoảng 57.5% nhưng lại có́ nhiều nạn nhân nhất chiếm 56%

Ngoài ra, những hành vi bạo lực học đường thường được nhìn thấy và nhận thức là: Xúc phạm bằ̀ng lời nó́i như chửi bớ́i, sỉ nhục, (85%), đe dọa bạn (67.5%), nhục mạ bạn bè trên mạng xã hội (65%), ép buộc bạn làm theo ý mình (62.5%), trấn lột tiền bạc, tài sản (55%) bằ̀ng vớ́i tỉ lệ chế giễu giớ́i tính, trêu chọc vớ́i hình thức ngáng chân, xô đẩy,.(50%), phá hủy đồ dùng học tập của bạn (37.5) và ít được nhìn thấy nhất là vẽ bậy lên quần áo bạn (27.5)

Trên thực tế, nạn nhân nhiều nhất la nan nhân của hành vi nó́ i xấu bạn bè, đứng thứ hai chính là xúc phạm bằ̀ng lời nó́i như chửi bớ́i, sỉ nhục, (36%) Sau đó́ là hình thức

đe dọa bạn (32%), ép buộc bạn làm theo ý mình (24%), Hành vi bạo lực học đường vớ́i ít nạn nhân trên thực tế nhất là trấn lột tiền bạc, tài sản (8%)

3.3 Thực trạng nguyên nhân dân đến BLHĐ ở hs THCS hiện nay:

Thực trạng bạo lực học đường của học sinh Trung học cơ sở hiện nay có́ nhiều nguyên nhân dẫn đến thực trạng này Đây là những nguyên nhân dựa trên khảo sát

80 bạn học sinh trung học cơ sở về vấn đề bạo lực học đường hiện nay

Nguyên nhân Đồng ý Số ngườ̀i

(%) đồng tình

Ra oai, thị uy vớ́i người khác 80 64

Muố́n khẳng định bản thân 65 52

Ảnh hưởng tư ngươi lớn 30 24

Ảnh hưởng từ bạn bè xung quanh 40 32

Làm theo bạn bè xung quanh và không quan tâm nó́ đúng 55 44

hay sai

Do khác nhau về điều kiện kinh tế gia đình 32,5 26

Ảnh hưởng từ phim, game bạo lực 37,5 30

Có́ tính cách hoặc ngoại hình khác biệt vớ́i mọi người 35 28

Một trong những nguyên nhân dẫn đến bạo lực học đường, và cũng là nguyên nhân chiếm đa số́ (80%) là ra oai, thị uy vớ́i người khác Bên cạnh đó́ việc muố́n khẳng định bản thân (65%), làm theo bạn bè xung quanh và không quan tâm nó́ đúng hay sai (55%), do ganh tị vớ́i bạn (55%) là những nguyên nhân phổ biến nhất dẫn đến thực trạng này

Bên cạnh đó́ còn có́ những nguyên nhân tuy không phổ biến những cũng khiến cho những học sinh Trung học cơ sở trở thành nạn nhân hoặc trở thành người bạo lực học đường chính là ảnh hưởng từ bạn bè xung quanh (40%), ảnh

6

hưởng từ phim, game bạo lực (37,5%), có́ tính cách hoặc ngoại hình khác biệt vớ́i mọi người (35%), do khác nhau về điều kiện kinh tế gia đình (32,5%), ảnh hưởng tư người lớ́n (30%)

Có thê khăng đinh rằng nguyên nhân dẫn đến bạo lực học đường là do tính cách mong muố́n được khăng đinh ban thân: thê hiên ban linh; muốn đươc ngươi khac khen ngơi,… đươc đanh gia la anh hương nhiêu nhât đên hanh vi bao lưc cua hoc sinh trung hoc cơ sơ Với đô tuôi đang dây thi, sư ganh đua ghen ghet nhau giưa ban

be cung la điêu không thê tranh khoi Với sư du nhâp nhanh chóng va ô at cua phương Tây nhưng bô phim đâm mau, nhưng tro chơi mang xu hướng bao lưc đa va đang tiêp cân dê dang với giới tre Viêt Nam nói chung va lưa tuôi hoc sinh trung hoc

cơ sơ nói riêng chung anh hương đên lối sống, nhân thưc va hanh đông Bên canh đó chiu sư anh hương tư ban be, luôn coi hanh đông cua ngươi lớn hơn minh la đung cung la nguyên nhân dân đên bao lưc hoc đương ơ hoc sinh trung hoc cơ sơ

4 KẾT LUẬN:

4.1: Tom tắt lại kết qua khao sat:

Cuộc khảo sát gồm 80 bạn học sinh trung học cơ sở Khảo sát cho thấy tỉ lệ bạo lực học đường ở nông thôn cao hơn rất nhiều so vớ́i thành thị (5,6 lần) Tỉ lệ nam và nữ gặp phải bạo lực học đường không chênh lệch nhiều Đa số́ đều không đồng tình hành vi bạo lực học đường va cho thấy vấn đề này khá được moi ngươi quan tâm Các hình thức bạo lực từ tinh thần hay thể xác đều có́, nhưng chủ yếu là đánh nhau

và tổ chức đánh nhau Hanh vi bao lưc hoc đương xuât phat tư nhiêu nguyên nhân khac nhau nhưng nguyên nhân chính là do muố́n chứng tỏ bản thân của các học sinh gây ra bạo lực Với hoc sinh trung hoc cơ sơ, lưa tuôi đang trong giai đoan dây thi

va phat triên chung dê dang hoc va hanh đông theo nhưng gi ngươi lớn lam Do đó, tuy không chiếm số́ lượng lớ́n đồng tình nhưng những người lớ́n (cha mẹ, giáo viên,…) là những người cần có́ trách nhiệm lớ́n nhất cho vấn nạn này Những bậc phụ huynh và giáo viên cân có́ những biện pháp giáo dục tuyên truyên tre tư nho, để các em hiểu về tính nghiêm trọng va hâu qua của hanh vibạo lực học đường

4.2 Khuyết điểm của nghiên cưu:

Chi có thê thưc hiên khao sat trưc tuyên qua google form Nhiêu hoc sinh trung hoc

cơ sơ chưa đươc tiêp cân nhiêu vê phương thưc khao sat trưc tiêp nay Không thê phong vân cu thê hoc sinh đê xac đinh đô chinh xac cua thông tin

7

4.3: Đê xuât hương nghiên cưu tiếp theo:

Thưc hiên khao sat trưc tuyên kêt hơp với phong vân trưc tiêp hoc sinh Bên canh đó mơ rông khao sat vưa khao sat hoc sinh va vưa khao sat giao viên đê có cai nhin rõ net vê thưc trang bao lưc hoc đương ơ hoc sinh trung hoc cơ sơ tai Viêt Nam hiên nay

4.4 Khuyế́n nghị :Để xây dưng môt môi trường học tập lành mạnh chúng tôi đưa ra

những giải pháp để phòng chố́ng tệ nạn bạo lực học đường hiện nay như sau:

Về phía học sinh: cần có́ ý thức, tìm hiểu và nâng cao ý thức về hành động,vê nhưng hâu quả mà bạo lực học đường gây ra Hình thành các nhó́m học tập để nâng cao nhận thức, trao đổi và tao mối quan hê ban be tốt đep với nhau Đố́i vớ́i các học sinh

cá biệt cần kết hợp giữa gia đình và nhà trường để rèn luyện và điều hướ́ng cho các

em học sinh tham gia các phong trào, tránh sự phân biệt vớ́i các bạn còn lại (Lê Thế

Kỷ, 2020)

Về phía gia đình: cần quan tâm, giáo dục các em về mặt đạo đức và cách cư xử vớ́i mọi người và tránh cho các em thấy những hành vi bạo lực vì sẽ dễ in sâu vào ý thức của các em học sinh.Đăc biêt la với lưa tuôi đang trong giai đoan dây cua hoc sinh trung hoc cơ sơ

Về phía nhà trường: nên chủ động trong việc trao đổi vớ́i phụ huynh cũng như các chính quyền địa phương về tình hình, biểu hiện của học sinh Giáo viên chủ nhiệm cần nắm chắc tình hình của từng học sinh và ngăn chặn kịp thời khi có́ các biểu hiện của bạo lực học đường Đồng thời trong các tiết học cần lòng ghép các bài học hữu ích về cách cư xử cũng như về thực trạng bạo lực sẽ có́ những tác động và hâu quả nghiêm trọng như thế nào Tổ chức các khó́a học, các cuộc thi tuyên truyền phòng chố́ng các tệ nạn bạo lực để trang bị cho các em có́ đầy đủ các kiến thức cũng như ý thức về thưc trang bạo lực học đường Bên canh nha trương cân có nhưng hanh đông răn đe, ki luât đối với hoc sinh có hanh vi bao lưc hoc đương

Về phía các cán bộ, chính quyền địa phương, tổ chức đoàn hay lực lượng công an thực hiện nghiêm túc việc thanh tra, kiểm tra việc thực hiện công tác phòng, chố́ng bạo lực học đường tại các cơ quan quản lý giáo dục, cơ sở giáo dục và xử lý các hành vi bạo lực nghiêm trọng

8

TÀI LIỆ̣U THAM KHẢ̉O

Khánh An (2016) Retrieved from Hà Nội: https://nhandan.vn/cung-suy-ngam/chung-tay-ngan-chan-bao-luc-hoc-duong-276441/

Lê Thế Kỷ (2020) Retrieved from Báo điện tử Ninh Thuận:

http://baoninhthuan.com.vn/news/118488p1c30/bao-luc-hoc-duong-nguyen-nhan-va-nhung-giai-phap-phong-tranh.htm

9