Using pictures to motivate tenth graders to participate in speaking activities

Appendix 1Phiếu điều tra nghiên cứu I pre-Activity questionaire Những câu hỏi sau đây đợc thiết kế cho việc nghiên cứu những biện pháp gây hứng thú cho học sinh lớp mời tham gia các hoạt

Appendix 1

Phiếu điều tra nghiên cứu I

(pre-Activity questionaire) Những câu hỏi sau đây đợc thiết kế cho việc nghiên cứu những biện pháp gây hứng thú cho học sinh lớp mời tham gia các hoạt động nói Chung tôi đáng giá cao sự giúp đõ của bạn trong việc hoàn thành bảng câu hỏi sau Tất cả những thông tin do bạn cung cấp chỉ phục vụ mục đích nghiên cứu, chính vì vậy những thông tin về cá nhân của bạn sẽ đợc giữ bí mật tuyệt đối

Cảm ơn sự hợp tác của bạn

I Thông tin cá nhân:

- Giới tính của bạn: Nam 

Nữ 

- Tuổi của bạn:

- Bạn học lớp:

II Những điều cần ghi nhớ

Bạn hãy chọn một trong những thang mức độ của những câu đã cho sẵn ở bảng sau:

Hoàn toàn không đúng Không đúng Chỉ đúng ởmột khía Đúng Rất đúng

II

cạnh nào đó

III- Hãy đánh dấu (  ) vào những ô mà bạn cho là hợp lý với bạn

1 2 3 4 5

1/ Tôi cảm thấy các hoạt động nói rất thú vị

2/ Các cuộc thảo luận trong giờ học nói chẳng gây hứng thú gì cho

tôi

3/ Khi tôi đang đóng kịch, tôi cảm nhận đợc tôi thích hoạt động này

nhờng nào

4/ Tôi rất thích cách giáo viên giới thiệu b i mới à

5/ Tôi nỗ lực hết mình trong việc trả lời các câu hỏi gợi mở của

giáo viên trong giờ học nói

6/ Tôi cha thực sự cố gắng tham gia vào các hoạt động nhóm trong

giờ học nói

7/ Tôi cảm thấy rất tự tin khi đứng nói trớc các bạn trong lớp

8/ Sau khi tham gia vào các hoạt động nói tôi thấy rất tự tin

9/ Tôi cảm thấy thoải mái khi phát biểu trong giờ học nói

10/ Tôi sẵn sàng dự đoán về những điều cô giáo hỏi trong giờ học

nói

Appendix 2

Phiếu điều tra nghiên cứu II

(post-Activity questionnaire) Những câu hỏi sau đây đợc thiết kế cho việc nghiên cứu những biện pháp gây hứng thú cho học sinh lớp mời tham gia các hoạt động nói Chung tôi đáng giá cao sự giúp đõ của bạn trong việc hoàn thành bảng câu hỏi sau Tất cả những thông tin do bạn cung cấp chỉ phục vụ mục đích nghiên cứu, chính vì vậy những thông tin về cá nhân của bạn sẽ đợc giữ bí mật tuyệt đối

III

Cảm ơn sự hợp tác của bạn.

Đặng Thuỳ Chi, giỏo viờn tổ ngoại ngữ trường THPT

Lờ Quớ Đụn – Hà Đụng Hà Tõy

I Thông tin cá nhân:

- Giới tính của bạn: Nam 

Nữ 

- Tuổi của bạn:

- Bạn học lớp:

II Những điều cần ghi nhớ

Bạn hãy chọn một trong những thang mức độ của những câu đã cho sẵn ở bảng sau:

Hoàn toàn không

đúng

Không

đúng Chỉ đúngở một

khía cạnh nào đó

Đúng Rất đúng

III- Hãy đánh dấu (  ) vào những ô mà bạn cho là hợp lý với bạn

1 2 3 4 5 1/ Tôi cha thực sự cố gắng tham gia vào các hoạt động nhóm trong

giờ học nói

2/ Tôi nỗ lực hết mình trong việc trả lời các câu hỏi gợi mở của

IV

giáo viên trong giờ học nói.

3/ Tôi sẵn sàng dự đoán về những điều cô giáo hỏi trong giờ học

nói

4/ Khi tôi đang đóng kịch, tôi cảm nhận đợc tôi thích hoạt động này

nhờng nào

5/ Tôi rất thích cách giáo viên giới thiệu b i mới à

6/ Tôi cảm thấy thoải mái khi phát biểu trong giờ học nói

7/ Sau khi tham gia vào các hoạt động nói tôi thấy rất tự tin

8/ Tôi cảm thấy rất tự tin khi đứng nói trớc các bạn trong lớp

9/ Tôi cảm thấy các hoạt động nói rất thú vị

10/ Các cuộc thảo luận trong giờ học nói chẳng gây hứng thú gì cho

tôi

Appendix 3

Phiếu điều tra nghiờn cứu I ( Post-activity questionnaire)

Những cõu hỏi sau đõy được thiết kế cho việc nghiờn cứu những biện phỏp gõy hứng thỳ cho học sinh lớp 10 tham gia vào cỏc hoạt động núi Chỳng tụi đỏnh giỏ cao sự giỳp đỡ của bạn trong việc hoàn thành bảng cõu hỏi sau Tất cả những thụng tin do bạn cung cấp chỉ phục vụ mục đớch nghiờn cứu, chớnh vỡ vậy những thụng tin về cỏ nhõn của bạn sẽ được giữ bớ mật tuyệt đối

Cảm ơn sự hợp tỏc của bạn

Đặng Thuỳ Chi, giỏo viờn tiếng Anh tổ ngoại ngữ trường trung học phổ thụng Lờ Quớ Đụn Hà Đụng Hà Tõy

V

I Thông tin cá nhân:

- Giới tính của bạn Nam 0

- Tuổi của bạn:

- Bạn học lớp:

II Những điều cần ghi nhớ

Bạn hãy chọn một trong những thang mức độ của những câu hỏi dã cho sẵn ở bảng sau:

Hoàn

toàn

không

đúng

Không

đúng

Chỉ đúng

ở một khía cạnh nào đó

đúng rất đúng

III Hãy đánh dấu (  )vào những ô mà bạn cho là hợp lý với bạn.

1 2 3 4 5 6 7 1/ Tôi cảm thấy các hoạt động nói có sử dụng tranh rất

thú vị

2/ Tôi chẳng thích thú gì khi học nói mà sử dụng tranh

3/ Khi tôi đang đóng vai theo tranh, tôi cảm nhận được

tôi thích hoạt động này nhường nào

4/ Tôi rất thích cách giáo viên giới thiệu bài mới có sử

dụng tranh

5/ Tôi nổ lực hết mình trong việc trả lời các câu hỏi gợi

mở của giáo viên về bức tranh đưa ra

6/ Tôi chưa thực sự cố gắng tìm ra sự khác nhau và giống

VI

nhau giữa hai bức tranh.

7/ Tôi cảm thấy rất tự tin khi đoán nội dung của bức

tranh

8/ Sau khi làm việc với bức tranh tôi cảm thấy rất tự tin

9/ Tôi cảm thấy thoải mái khi tham gia vảo trò chơi phán

đoán theo tranh

10/ Tôi sẵn sang đưa ra những suy diễn của mình về bức

tranh bởi lẽ tôi cho rằng nó thật là thú vị

Appendix 4: Experimental lesson 1 (sample lesson plan)

Unit 10: CONVERSATION

Period 2:

SPEAKING

I Objectives

By the end of the lesson, the Ss will be able to:

- Ask for someone’s opinions, and show their agreement or disagreement

about the new kind of zoo

- Talk about the advantages and disadvantages of the new kind of zoo

- Report on discussion results

II Materials

Textbook, pictures

III Anticipated problems

Ss may not know some words in this section, so T should be ready to explain them

IV Procedure

arrangement

VII

7’ WARM-UP

Picture describing

- T prepares two sets of pictures of zoos The first set of

pictures shows traditional zoos where animals are kept

in cages The second one shows zoos of new kind where wild animals can live in their natural habitat T can print these photos and distribute to Ss

(See the pictures on pages XIII, XIV, XV, XVI )

arrangement

VIII

- T asks Ss to work in pairs to describe the pictures

One student will keep the first picture, and the other keep the second They should not let the other student see their picture Then they begin to ask and answer questions about each other’s picture Finally, Ss can show their peer their picture They can base their discussions on the following questions:

+ what can you see in the first picture ?

+ Is the animal in the first picture free to run ?

+ How might the animal feel ?

+ what can you see in the second picture ?

+ Are the animals in picture two free to run ?

+ How might the animals feel ?

- T asks some pairs to present their answers

- T gives feedback on Ss’ answers

- T introduces the new lesson: You are going to discuss

the new kind of zoo

Pair work

7’ Task 1:Discussing the questions about the features of the

new kind of zoo.

Instruction: You are requised to work in pairs to put the

acsions in the ordeer of importance and then say what we

should or should not do

- T asks Ss to read through the two paragraphs

- T elicits or teaches some new words:

Pair work IX

1 Sensitive (adj): quick to respond to, or be affected by

slight changes, signals, or influences (nhậy cảm)

2 Imprision (v): put or keep in prision (bỏ tù, giam cầm)

3 Reconstruct (v): build again (xây dựng lại)

4 Breed (v): cause (a animal) to produce offpring (gây

giống, nhân giống)

5 Reintroduce (v): put (a species of animal or plant)

back into a former habitat (đưa trở về môi trường sống tự nhiên)

6 T asks Ss to work in pairs to discuss the two questions

in the book using the information in paragrph A and B.

7 T goes around to observe Ss working.

8 T asks some Ss to present their answers.

9 T gives feedback and correct answers.

1 they are opened to help ndangered spicies develop.

10 The aninals are not kept in cages They can live in

their atural environment.

Task 2: Showing agreement or disagreement about the

new kind of zoo

Instruction: Following are some ideas about the new kind

of zoo discussed in task 1 You are required to show your

agreement or disagreement by ticking the right box

Then share your ideas with a partner

- Before Ss do the task, T elicits or introduces some

structures Ss can use to ask for someone’s opinions, to

give their opinions, and show their agreement or

disagreement politely

Asking for opinions Giving opinions

What do you think of ?

Do you think ….?

I think …

I don’t think…

Individual work and pair work X

Do you agree with …? In my opinion …

Showing agreement Showing disagreement

I agree with …

Yes, I think you are right

Exactly

I don’t really think so Yes, … but…

I would doubt that

- T asks Ss to work individually to tick the suitable box

to show their agreement, or disagreement

- T asks Ss to work in pairs to share their ideas; Ss can

explain their ideas as well

- T goes round to observe and offer help, taking notes of

Ss’ mistakes or later correction

- T calls on some Ss to talk about their ideas and asks

other Ss to add more

- T gives feedback

Task 3: Discussing the advantage and disadvantages of

zoo of the new kind.

Instruction: You are going to discuss the advantage and

disadvantages of the new kind of zoo using the cues

provided in the textbook

- T asks Ss to work in groups to discuss the advantages

and disadvantages of new kind of the zoo

- T assigns a group leader for each group to make sure

that group members work cooperatively and take notes

of other members’ points

- T goes round to observe and offers help

- T takes notes of Ss’ mistakes for later correction

Task 4: Reporting on the discussion results

- T calls some Ss to report that their groups have

discussed T asks other Ss to takes note and compare with their groups’ ideas

Group work XI

Whole class

- While Ss report, T takes notes of their errors Then T

gives feedback on Ss’ answers

- T corrects any typical mistakes

Whole class

- T summarises the main point

- T asks Ss to do the extra activity as homework

Whole class XII

Animals in Zoos of an old kind

Animals in Zoos of an old kind

XIV

Animals in Zoos of a new kind

XVI