HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA LỚP BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG MẦM NON, PHỔ THÔNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHỐI HỢP VỚI CÁC LỰC LƯỢNG GIÁO DỤC ĐỂ TỔ CHỨC CHO HỌC SINH THAM GIA CÁC CUỘ
Trang 1BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH
TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA LỚP BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG MẦM NON, PHỔ THÔNG
QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHỐI HỢP VỚI CÁC LỰC LƯỢNG GIÁO DỤC ĐỂ
TỔ CHỨC CHO HỌC SINH THAM GIA
CÁC CUỘC THI NGHIÊN CỨU
KHOA HỌC QUỐC TẾ TẠI TRƯỜNG THPT GIA ĐỊNH, TP.HCM
Học viên: NGUYỄN MINH TRUNG Đơn vị công tác: THPT Gia Định, Quận Bình Thạnh, TP Hồ Chí Minh
THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH, THÁNG 8/2021
Trang 2LỜI CẢM ƠN
Tôi xin chân thành cảm ơn Quý Ban Giám hiệu, Quý Phòng ban và Quý Thầy Cô của Trường Cán bộ Quản lý Giáo dục TP.HCM đã giảng dạy, hướng dẫn và tạo điều kiện thuận lợi cho các học viên được học tập và nghiên cứu
Tôi xin chân thành cảm ơn sâu sắc đến ThS Trần Thị Hảo, Cô đã luôn
tận tình giảng dạy và hướng dẫn từ chuyên đề Xây dựng và phát triển các mối quan hệ của trường phổ thông cho đến tiểu luận, một cách khoa học,
hiệu quả và sâu sắc
Tôi xin cảm ơn quý Ban Giám hiệu trường THPT Gia Định đã tạo điều kiện để cho tôi được học tập và hoàn thành khoá học
Gửi lời cảm ơn đến quý đồng nghiệp, bạn bè trong lớp Bồi dưỡng Cán
bộ Quản lý Khoá 25 đã giúp đỡ, chia sẻ những kinh nghiệm quý báu
Thành phố Hồ Chí Minh, ngày 01 tháng 8 năm 2021
Trang 3MỤC LỤC
Lời cảm ơn 1
Mục lục 2
1 Lý do chọn chủ đề tiểu luận 3
1.1 Lý do pháp lý 3
1.2 Lý do về lý luận 4
1.3 Lý do thực tiễn 5
2 Phân tích tình hình thực tế về hoạt động nghiên cứu khoa học Quốc tế tại trường THPT Gia Định 6
2.1 Khái quát về trường THPT Gia Định 6
2.2 Thực trạng nghiên cứu khoa học Quốc tế tại trường THPT Gia Định 7
2.3 Những điểm mạnh, yếu, thuận lợi, khó khăn để đổi mới/nâng cao chất lượng hoạt động nghiên cứu khoa học Quốc tế tại trường THPT Gia Định 9
2.3.1 Điểm mạnh 9
2.3.2 Điểm yếu 10
2.3.3 Cơ hội 10
2.3.4 Thách thức 11
2.4 Kinh nghiệm thực tế về tổ chức hoạt động nghiên cứu khoa học Quốc tế tại trường THPT Gia Định 11
2.4.1 Những công tác đã thực hiện 11
2.4.2 Nguyên nhân thành công 12
2.4.3 Nguyên nhân chưa thành công 12
2.4.4 Bài học kinh nghiệm 13
3 Kế hoạch hành động nghiên cứu khoa học Quốc tế tại trường THPT Gia Định trong năm học 2021 – 2022 13
4 Kết luận và kiến nghị 18
4.1 Kết luận 18
4.2 Kiến nghị 19
TÀI LIỆU THAM KHẢO 20
PHỤ LỤC 21
Trang 4Quyết định 89/QĐ-TTg ngày 09 tháng 01 năm 2013 đã phê duyệt đề án
xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2012 - 2020 nêu: “Huy động thêm nguồn lực của các tổ chức Quốc tế các doanh nghiệp cá nhân và cộng đồng để bổ sung cho việc thực hiện đề án” Trên tinh thần đó, Trường THPT Gia Định tiếp tục đề ra mục tiêu trong kế hoạch năm học 2021 – 2022: “Nhà trường phối hợp với các lực lượng bên ngoài như các doanh nghiệp, các trung tâm giáo dục, các trung tâm nghiên cứu, các cựu học sinh, hỗ trợ về kinh phí, cơ
sở vật chất, kỹ thuật nghiên cứu cho các em học sinh tham gia nghiên cứu khoa học kỹ thuật, đặc biệt các học sinh tham gia các cuộc thi nghiên cứu khoa học Quốc tế vào năm 2022 tại Hoa Kỳ”
Theo Thông tư số 38/2012/TT-BGDĐT ngày 02 tháng 11 năm 2012 của
Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo và thông tư số 32/2017/TT-BGDĐT ngày
19 tháng 12 năm 2017 sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy chế thi nghiên cứu khoa học, kỹ thuật cấp Quốc gia học sinh trung học cơ sở và trung học phổ thông hướng dẫn triển khai hoạt động nghiên cứu khoa học và tổ chức cuộc thi khoa học kỹ thuật cấp tỉnh dành cho học sinh trung học năm học
2021 – 2022
Trang 5Căn cứ theo kế hoạch năm học 2021 - 2022 của trường THPT Gia Định, đồng thời khuyến khích học sinh nghiên cứu, sáng tạo khoa học, công nghệ,
kỹ thuật, vận dụng kiến thức học đường để giải quyết những vấn đề thực tiễn trong cuộc sống theo giáo dục STEM, phát động cuộc thi khoa học kỹ thuật cấp trường, tiến tới cuộc thi nghiên cứu khoa học kỹ thuật cấp thành phố, Quốc gia và Quốc tế
1.2 Lý do về lý luận
“Xã hội hóa sự nghiệp giáo dục”, “quan hệ giữa nhà trường, gia đình và
xã hội”, giáo dục trong mối quan hệ với cộng đồng là một hiện tượng phổ biến không chỉ xuất hiện ở Việt Nam tồn tại trong nhiều nền giáo dục tiến bộ trên Thế giới như Hoa Kỳ, Anh, Phần Lan, Singapore, Nhật Bản,…
Bộ Giáo dục Singapore đã chỉ ra các giá trị của sự hợp tác với bên ngoài, nếu không có sự hợp tác trường học sẽ là một hệ thống đóng với sự hạn chế để tiến bộ, môi trường học sẽ vận hành tốt hơn khi có các mối quan
hệ hợp tác có lợi với các đối tác dựa trên sự tin cậy chia sẻ kiến thức và tích lũy các nỗ lực giáo dục theo định hướng năng lực đòi hỏi trường học phải nỗ lực cùng đối tác để thiết lập tầm nhìn chung và các giá trị mục đích cốt lõi là
để học sinh phát triển hết tiềm năng
Xã hội hóa giáo dục là con đường thực hiện mục tiêu giáo dục, là con đường thực hiện dân chủ hóa giáo dục, có thể hiểu mục đích của xã hội hóa giáo dục là làm cho giáo dục trở lại bản chất xã hội của nó, gắn nhà trường với xã hội tạo điều kiện cho nhân dân đóng góp cho nhà trường, giám sát nhà trường trong việc thực hiện mục tiêu giáo dục thực hiện phương châm “Nhà nước và nhân dân cùng làm” để phát triển giáo dục
Phát triển quan hệ giữa nhà trường với các bên liên quan như chính quyền địa phương, cộng đồng, phụ huynh học sinh nhằm huy động toàn xã hội làm giáo dục động viên các tầng lớp nhân dân đóng góp công sức xây
Trang 6dựng nền giáo dục quốc dân dưới sự quản lý của nhà nước, việc xây dựng và phát triển tốt đẹp mối quan hệ với cộng đồng là một ý nghĩa quan trọng và tích cực đến kết quả của nhà trường, việc huy động mọi lực lượng từ ban cha
mẹ học sinh chăm lo sự nghiệp giáo dục, xây dựng phong trào học tập và môi trường giáo dục lành mạnh, góp phần xây dựng cơ sở vật chất của nhà trường
1.3 Lý do thực tiễn
Xã hội hóa giáo dục sẽ phát huy mọi tiềm năng trong xã hội về vật chất, trí tuệ, khoa học kỹ thuật, huy động sự tham gia của toàn xã hội vào sự nghiệp giáo dục với các mức độ khác nhau giúp giáo dục đạt quy mô rộng, tốc độ lớn, chất lượng cao đáp ứng nhu cầu phát triển và tiến bộ giáo dục Với vai trò là chủ nhiệm đội tuyển và giáo viên hướng dẫn nghiên cứu khoa học Quốc tế, tôi đã nhận thức sâu sắc về lợi ích của việc phối hợp với các lực lượng giáo dục bên ngoài nhà trường
Tuy nhiên, công tác phối hợp với các lực lượng giáo dục tại trường THPT Gia Định còn gặp một số khó khăn Một số giáo viên chưa nhận định đúng về vai trò, thông tin, các nguồn hỗ trợ từ phía các lực lượng giáo dục Ngoài ra, vẫn còn một số phụ huynh không hiểu rõ vai trò và ý nghĩa việc học sinh tham gia nghiên cứu khoa học Quốc tế Từ đó, cũng đã ảnh hưởng đến hoạt động xã hội hoá trong công tác nghiên cứu khoa học Quốc tế
Xuất phát từ những lý do trên, chúng tôi tiến hành đề tài “Quản lý hoạt động phối hợp với các lực lượng giáo dục để tổ chức cho học sinh tham gia các cuộc thi nghiên cứu khoa học Quốc tế tại trường THPT Gia Định, TP.HCM ” Với nghiên cứu này, nhằm xây dựng kế hoạch hiệu quả,
thiết thực trong công tác xã hội hoá giáo dục tại đơn vị góp phần phát triển hoạt động nghiên cứu khoa học Quốc tế của học sinh
Trang 72 Phân tích tình hình thực tế về hoạt động nghiên cứu khoa học Quốc tế
tại trường THPT Gia Định
2.1 Khái quát về trường THPT Gia Định
Trường Trung học Phổ thông Gia Định được thành lập từ năm 1956, cho đến nay, là một trong những trường phổ thông lâu đời và có truyền thống nhất tại Thành phố Hồ Chí Minh Cho đến năm học 2010 - 2011 trường đã thành lập 7 lớp chuyên trong hệ thống trường có lớp chuyên của thành phố Các học sinh thuộc lớp chuyên được tuyển chọn từ số học sinh đăng ký nguyện vọng chuyên trong kì thi tuyển sinh THPT
Trường THPT Gia Định có đội ngũ giáo viên đầy đam mê, nhiệt huyết
và năng động Hội đồng sư phạm nhà trường gồm: 1 Hiệu trưởng, 2 Hiệu phó
và 185 giáo viên, công nhân viên được chia thành 13 tổ (12 tổ chuyên môn
và 1 tổ văn phòng)
THPT Gia Định là một trong những trường có số lượng học sinh đông nhất tại thành phố Hồ Chí Minh, trung bình mỗi năm tuyển sinh cho khối 10
là 835 học sinh, hiện tại số học sinh theo học là 2.518 học sinh
Trường mới có 3 dãy lầu A, B, C, với 64 phòng học và các phòng chức năng; các phòng được trang bị máy chiếu và hệ thống âm thanh Một số lớp ở dãy C và các phòng chức năng phục vụ học tập được lắp đặt máy điều hoà nhiệt độ Về các phòng chức năng phục vụ học tập, trường có 3 phòng thực hành Lý - Hóa - Sinh, 1 thư viện với 100 chỗ, 1 hội trường với sức chứa hơn
300 chỗ ngồi, 2 phòng học tập Giáo dục STEM, 1 phòng thí nghiệm (48 chỗ),
3 phòng máy tính (gồm 80 máy) Ngoài ra còn có 1 phòng Y tế, 1 phòng Tư vấn học đường, 1 phòng tiếp phụ huynh (Phòng Quản sinh) và 2 hệ thống phát thanh.Về phòng làm việc, trường gồm 1 phòng Giáo viên, 4 phòng Ban giám hiệu, 1 phòng Hành chính - Tổng hợp, 2 phòng Bảo vệ, 1 phòng Công đoàn, 1 phòng Truyền thống, 1 phòng Họp, 1 văn phòng Đoàn trường, 1
Trang 8phòng kho lưu trữ, 1 phòng vào điểm, xử lý các vấn đề điểm số học sinh, 1 phòng Kế toán, 1 phòng Tạp vụ.
Trường THPT Gia Định thường xuyên đạt kết quả cao trong các kì thi như: Kì thi học sinh giỏi Olympic 30 tháng 4, kì thi học sinh giỏi thành phố,
kì thi học sinh giỏi Quốc gia, kì thi khoa học kỹ thuật cấp thành phố, cấp Quốc gia và trong đó kể đến đạt thành tích cao trong cuộc thi nghiên cứu khoa học Quốc tế tại Hoa Kỳ và là trường được sự chú ý cũng như được giới chuyên môn và các bậc phụ huynh đánh giá cao trong thời gian gần đây
2.2 Thực trạng nghiên cứu khoa học Quốc tế tại trường THPT Gia Định
Cuộc thi Nghiên cứu Khoa học Quốc tế nơi thực hiện hoá niềm đam mê khám phá, nơi biến ước mơ thành hiện thực, giúp các em học sinh trau dồi, phát triển phẩm chất và năng lực, định hướng nghề nghiệp cho tương lai, xuất phát từ ý nghĩa đó trường THPT Gia Định thành lập đội tuyển Nghiên cứu Khoa học Quốc tế phát triển học sinh tham gia nghiên cứu ở các lĩnh vực như Hoá học môi trường, Hoá Sinh, Y sinh Khoa học sức khoẻ, Môi trường học, Sinh học, Kỹ thuật Môi trường…
GENIUS Olympiad là một cuộc thi các dự án khoa học dành cho học sinh trung học trên toàn Thế giới Nó được thành lập và tổ chức bởi Terra Science and Education và được tổ chức bởi Viện Công nghệ Rochester Hằng năm, với sự tham gia của hơn 80 Quốc gia và hơn 3.000 dự án, là cuộc thi nghiên cứu khoa học Quốc tế có quy mô lớn nhất Thế giới
Tại trường THPT Gia Định đầu năm học tuyển chọn các học sinh có nhu cầu, năng lực, đam mê, khả năng để tham gia, trung bình mỗi năm khoảng 10 học sinh đăng ký tham gia và năm 2020 – 2021 có đến 25 học sinh tham gia Cá nhân tôi nhận thấy, khả năng trong các năm sau, số lượng học sinh tham gia sẽ còn tăng cao
Trang 9Kết quả của THPT Gia Định tại cuộc thi Nghiên cứu Khoa học Quốc tế Genius Olympiad, New York, Hoa Kỳ từ năm 2017 – 2021
Bảng 1 Thành tích của trường THPT Gia Định tại cuộc thi Nghiên cứu
Khoa học Quốc tế Genius Olympiad, New York, Hoa Kỳ
2017 - 2018
Nguyễn Vũ Ngân Như (CH 2016-2019) Ba
Nguyễn Duy Minh Thông (CTin 2016-2019) Tư
2018 - 2019
Lê Nguyễn Nhật Huy (CH 2017-2020) Nhì
2020 – 2021
Trần Xuân Anh Khuê (TH1 2019-2021) Nhất
Lê Hoàng Khang (TH1 2019-2021) Nhì Đinh Ngọc Gia Minh (TH1 2019-2021) Nhì
Lê Nguyễn Minh Anh (TH1 2019-2021) Nhì Trần Cao Gia Bảo (TH1 2019-2021) Ba Nguyễn Thanh Bình (TH1 2019-2021) Ba
Dương Thị Quỳnh Như (T 2019-2021) Ba
Trang 10Lý Vĩnh Hoà (TH1 2019-2021) Tư Trần Cao Gia Bảo (TH1 2019-2021) Tư
Lê Nguyễn Minh Anh (TH1 2019-2021) Tư Đinh Ngọc Gia Minh (TH1 2019-2021) Tư Trần Đình Nhân (TH1 2019-2021) Tư Qua bảng 1, có thể thấy rằng, thành tích của trường THPT Gia Định ngày càng tăng cao tại cuộc thi Nghiên cứu Khoa học Quốc tế Genius Olympiad Việc đầu tư cơ sở vật chất, chế độ tài chính, khen thưởng,…là điều cần thiết để có thể phát triển hơn nữa
2.3 Những điểm mạnh, yếu, thuận lợi, khó khăn để nâng cao chất lượng hoạt động nghiên cứu khoa học Quốc tế tại trường THPT Gia Định
2.3.1 Điểm mạnh
Ban lãnh đạo nhà trường có sự quan tâm sâu sắc, đặc biệt Phó hiệu trưởng chuyên môn đã có những năm tu học về hoạt động nghiên cứu khoa học tại Hoa Kỳ, vì thế ban giám hiệu đã định hướng, xây dựng chiến lược, xem hoạt động nghiên cứu khoa học Quốc tế là nhiệm vụ quan trọng của nhà trường, góp phần hoàn thiện tầm nhìn, sứ mệnh của nhà trường
Giáo viên hướng dẫn là người khơi gợi niềm đam mê, định hướng đề tài, giảng dạy kiến thức chuyên sâu và hướng dẫn các em học sinh thiết kế thí nghiệm, thực nghiệm và kiểm chứng Trường có đội ngũ giáo viên hùng hậu, trong đó có 58 giáo viên trẻ, có chuyên môn cao, năng động, sáng tạo và nhiệt huyết Hầu hết các giáo viên trẻ đều đã từng tham gia nghiên cứu khoa học khi còn là sinh viên, có hơn 25 giáo viên đang học cao học thạc sĩ
Đội tuyển Nghiên cứu Khoa học Quốc tế thường xuyên tổ chức các buổi báo cáo chuyên đề về Nghiên cứu Khoa học như: Nghiên cứu khoa học là gì? Xây dựng ý tưởng khoa học, Từ ý tưởng nghiên cứu khoa học đến công bố
Trang 11tuyển cũng đã tuyển chọn được các học sinh có năng lực, tố chất và đam mê
để tham gia vào các dự án
2.3.2 Điểm yếu
Cơ sở vật chất của nhà trường còn hạn chế như phòng thí nghiệm không
đủ hoá chất, máy móc, thiết bị để đáp ứng nhu cầu nghiên cứu khoa học
Cơ chế tài chính của đơn vị sự nghiệp công lập còn rất hạn hẹp cho hoạt động nghiên cứu khoa học Quốc tế
Trường có 58 giáo viên trẻ, 20 giáo viên có học vị Thạc sĩ, 25 giáo viên đang theo học cao học thạc sĩ, tuy nhiên chỉ có 3 giáo viên tham gia trong công tác hướng dẫn nghiên cứu khoa học Quốc tế
Nguồn lực tham gia nghiên cứu khoa học Quốc tế chủ yếu từ nhóm học sinh khối 10 và khối 11, tức khoảng hơn 1.600 học sinh Tuy nhiên, qua các năm số học sinh đăng ký tham gia chỉ dao động khoảng 10 – 25 học sinh
2.3.3 Thuận lợi
Trong những năm gần đây, nhận được sự quan tâm của Uỷ ban Nhân dân Thành phố, Uỷ ban Nhân dân Quận Bình Thạnh, Sở Giáo dục và Đào tạo, Lãnh sự quán Hoa Kỳ tại Thành phố Hồ Chí Minh đã có những chỉ đạo nhanh chống, kịp thời và hiệu quả trong công tác giấy tờ xuất cảnh để tham gia tại Hoa Kỳ, cũng như chế độ khen thưởng cho học sinh và giáo viên hướng dẫn
Nhận được sự quan tâm, ủng hộ từ tinh thần đến vật chất của phụ huynh
có con em tham gia vào đội tuyển nghiên cứu khoa học Quốc tế Họ nhận định được những ý nghĩa, giá trị của cuộc thi nghiên cứu khoa học Quốc tế mang lại cho con em
Các trường Đại học như Đại học Bách Khoa, Đại học Quốc tế, Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Kinh tế,…đã có những chính sách ưu tiên trong công tác xét tuyển đại học cho các học sinh có thành tích tại cuộc thi nghiên
Trang 12cứu khoa học Quốc tế, đó trở thành niềm động lực cho các em học sinh khi tham gia đội tuyển
Công nghệ 4.0 phát triển mạnh mẽ, giúp cho công tác nghiên cứu, công tác đối ngoại, hợp tác Quốc tế trở nên dễ dàng và thuận lợi hơn
2.3.4 Khó Khăn
Nhận thức của đa số phụ huynh học sinh còn hạn chế về vấn đề nghiên cứu khoa học Quốc tế, nhiều người vẫn cho rằng tham gia nghiên cứu khoa học vô nghĩa, hoặc sẽ ảnh hưởng đến kết quả học tập tại trường, hoặc vượt quá xa năng lực của học sinh Chính vì thế, chưa nhận được sự ủng hộ, chia
sẻ và hỗ trợ từ phía hội phụ huynh học sinh của nhà trường
Chưa có các nhà khoa học cố vấn từ phía các giảng viên đại học, nghiên cứu viên từ các trung tâm, viện nghiên cứu Vì thế, đề tài có thể vẫn chưa đạt được kết quả như mong muốn
Tình hình đại dịch Covid đã ảnh hưởng rất lớn trong công tác tổ chức, nghiên cứu và tham gia các cuộc thi nghiên cứu khoa học Quốc tế
2.4 Kinh nghiệm thực tế về tổ chức hoạt động nghiên cứu khoa học Quốc
tế tại trường THPT Gia Định
2.4.1 Những công tác đã thực hiện
Đầu năm học, nhà trường luôn có kế hoạch để tổ chức các buổi chia sẻ khoa học để tuyên truyền ý nghĩa của việc tham gia nghiên cứu khoa học Quốc tế, giúp giáo viên có cái nhìn đúng đắn về nhiệm vụ nghiên cứu khoa học và công tác hướng dẫn học sinh tham gia nghiên cứu khoa học, đồng thời nâng cao nhận thức của phụ huynh và học sinh Từ đó, nâng cao số lượng giáo viên hướng dẫn, học sinh tham gia và phụ huynh ủng hộ
Đã đưa hoạt động hướng dẫn nghiên cứu khoa học của giáo viên trở thành một trong những tiêu chí quan trọng đánh giá thi đua trong chi đoàn
