Hiểu được công lao và trình bày được phương pháp phân tích các thế hệ lai của MEN ĐEN.. B Phương pháp: Nêu và giải quyết vấn đề + qs, vấn đáp tìm tòi C Phương tiện sử dụng: Tranh vẽ phón
Trang 1NS: 20 / 08 / 2008 ND: 22 / 08 / 2008
Phần I: DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ
Chương I: CÁC THÍ NGHIỆM CỦA MEN ĐEN
Tiết 1: MEN ĐEN VÀ DI TRUYỀN HỌC
A)Mục tiêu: Học xong bài này HS phải:
- Kiến thức: Trình bày được mục đích, nhiệm vụ và ý nghĩa của di truyền học Hiểu được công
lao và trình bày được phương pháp phân tích các thế hệ lai của MEN ĐEN Hiểu và ghi nhớ
một số thuật ngữ và kí hiệu trong di truyền học
- Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng quan sát, phân tích kênh hình, phát triển tư duy, phân tích so sánh
- Giáo dục: Xây dựng ý thức tự giác và thói quen học tập môn học
B) Phương pháp:
Nêu và giải quyết vấn đề + qs, vấn đáp tìm tòi
C) Phương tiện sử dụng:
Tranh vẽ phóng to hình 12(sgk)
Chân dung của Grego Menđen
D) Tiến trình lên lớp:
I) Ổn định tổ chức: (2’)
II) Kiểm tra bài cũ: ( Không)
III) Bài mới:
1.ĐVĐ : G/v giới thiệu về di truyền học Di truyền học tuy mới hình thành từ đầu thế kỷ XX
nhưng chiếm một vị thế rất quan trọng trong sinh học MENĐEN - Người đặt nền móng cho di
truyền học
2 Triển khai bài dạy:
Hoạt động 1:
G/v yêu cầu h/s làm bài tập mục lệnh (sgk) – liên
hệ bản thân có những điểm gì giống và khác bố
mẹ
Hs trình bày những điểm của bản thân giống và
khác bố mẹ: về chiều cao, màu mắt, màu tóc, hình
dạng tai
G/v giải thích đặc điểm giống bố mẹ gọi là hiện
tượng di truyền.Đặc điểm khác bố mẹ gọi là hiện
tượng biến dị
? Vậy thế nào là di truyền biến dị ( Hs nêu k/n )
G/v tổng kết lại và giải thích rõ: Cơ chế DT và BD
diễn ra ở cấp độ phân tử và cấp độ tế bào Thông
tin DT lưu giữ trong ADN của tế bào, sự tự nhân
đôi và phân li của NST đưa đến sự phân bào (NP
và GP) Nhờ đó các tính trạng được di truyền tư
thế hệ trước sang thế hệ sau
Biến dị là sự biến đổi và sắp xếp lại vật chất di
truyền dẫn đến sự khác nhau về tính trạng giữa các
thế hệ
I Di truyền học : (15p)
Di truyền là hiện tượng truyền dạt các tính trạng của bố mẹ, tổ tiên cho các thế
hệ con cháu
Biến dị là hiện tượng con sinh ra khác bố
mẹ và khác nhau về nhiều chi tiết
Biến dị và di truyền là hai hiện song song gắn liền với quá trình sinh sản
+ Nhiệm vụ:
-Di truyền học nghiên cứu cơ sở vật chất
cơ chế, tính quy luật của hiện tượng DT
và BD
+ Ý nghĩa: DT và BD là cơ sở lí thuyết
Trang 2Hoạt động 2:
G/v giới thiệu tiểu sử của MenĐen
Đại diện Hs đọc tiểu sử của MenĐen “ Mục em có
biết ”
G/v giới thiệu tình hình nghiên cứu DT ở thế kỉ
XIX và phương pháp nghiên cứu của MenĐen
Yêu cầu Hs quan sát hình 1.2( SGK )→ nêu nhận
xét về đặc điểm của từng cặp tính trạng đem lai Hs
quan sát và phân tích hình 1.2
Nêu được sự tương phản của từng cặp tính
trạng ( Trơn – nhăn ; vàng – xanh )
G/v yêu cầu Hs nghiên cứu thông tin SGK→nêu
phương pháp nghiên cứu của MenĐen
Hs phát biểu, lớp nhận xét bổ sung
→ G/v chốt lại kiến thức
-Tại sao MenĐen lại chọn đậu Hà Lan để ng/cứu
G/v nhấn mạnh mang tính chất độc đáo trong
phương pháp nghiên cứu di truyền của MenĐen
(dễ trồng, tự thụ phấn nghiêm ngặt→ tạo dòng
thuần; có các cặp tính trạng đối lập )
Hoạt động 3:
G/v hướng dẫn Hs nghiên cứu một số thuật ngữ
Hs thu nhận thông tin→ Ghi nhớ kiến thức
G/v yêu cầu Hs lấy ví dụ minh hoạ cho từng thuật
ngữ
Hs đọc tìm hiểu kĩ→ lấy ví dụ minh hoạ phù hợp
G/v giới thiệu một số kí hiệu và giải thích ý nghĩa
của một số kí hiệu
II MenĐen- Người đặt nền móng cho di truyền học: (10p)
Phương pháp phân tích các thế hệ Lai Lai các cặp bố mẹ khác nhau về một hoặc một số cặp tính trạng thuần chủng tương phản
Tách riêng từng cặp tính trạng để theo dõi
Dùng toán thống kê để phân tích các số liệu thu được
III Một số thuật ngữ và kí hiệu cơ bản của di truyền học (10p)
a Thuật ngữ
- Tính trạng
- Cặp tính trạng tương phản
- Nhân tố di truyền
-Giống thuần chủng
b Các kí hiệu
P : Cặp bố mẹ
X : Kí hiệu phép Lai
G : Giao tử
♂ : Đực ( Giao tử hoặc cơ thể )
♀ : Cái ( Giao tử hoặc cơ thể )
F : Thế hệ con
IV Củng cố - Đánh giá: (5p)
1 Trình bày nội dung phương pháp phân tích cácthế hệ lai của Menđen?
2, Tại sao Menđenlại chọn cắccpj tính trạng tương phản để thực hiện phép lai?
3 Lấy các ví dụ về tính trạng ở người để minh hoạ cho k/n “ cặp tính trạng tương phản”
V Dặn dò - Bài tập: (3p)
- Học kĩ bài ở vở ghi và sgk trả lời các câu hỏi 1,2,3,4( sgk ) Đọc mục “ Em có biết”
- Đọc tìm hiểu trước bài “ Lai một cặp tính trạng ” và kẻ bảng 2( Trang 8 ) vào vở
+ Kiến thức bổ sung: