Một số giải pháp chỉ đạo xây dựng cảnh quan nhà trường xanh sạch đẹp – an toàn ở trường tiểu học khánh hòa, huyện yên khánh”

thực, thường xuyên, kịp thời chỉ đạo các nhà trường chủ động thực hiện phongtrào, đồng thời Phòng GD&ĐT đã tăng cường kiểm tra đánh giá, xếp loại cáctrường về thực hiện phong trào xây dự

I TÊN CƠ SỞ YÊU CẦU SÁNG KIẾN:

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN YÊN KHÁNH

TRƯỜNG TIỂU HỌC KHÁNH HOÀ

II TÊN TÁC GIẢ: - Đinh Thị Hải Vân

Chức vụ: Hiệu trưởng; Email:yk.khanhhoa@gmail.com

- Phạm Thị Hằng

Chức vụ: Phó Hiệu trưởng; Email: phamhangkp@gmail.com

Đơn vị: Trường tiểu học Khánh Hoà

III TÊN SÁNG KIẾN:

“Một số giải pháp chỉ đạo xây dựng cảnh quan trường học xanh - đẹp - an toàn”

sạch-LÝ DO LỰA CHỌN SÁNG KIẾN

I Cơ sở lý luận

Vấn đề về môi trường nói chung hay môi trường học tập nói riêng đangđược các cấp các ngành và toàn xã hội rất quan tâm, môi trường bị ô nhiễm sẽ ảnhhưởng lớn đến sức khỏe, ảnh hưởng tới sinh hoạt, học tập của con người Một môitrường xanh - sạch - đẹp - an toàn sẽ là một môi trường tốt cho việc học tập và vuichơi của học sinh

Từ xưa ông cha ta đã rất quan tâm đến vấn đề môi trường sống thông quacâu tục ngữ, ca dao sau: “Nhà sạch thì mát, bát sạch ngon cơm”

Trường học luôn được coi là ngôi nhà thứ hai của mỗi học trò; mà ở đóthầy cô là cha mẹ, người bạn lớn dẫn dắt, chỉ đường cho học sinh đi Bạn bè đượccoi như anh em phải biết tôn trọng, thương yêu, giúp đỡ và học tập lẫn nhau.Ngoài ra, trường học còn là môi trường tốt nhất để học sinh được tiếp thu chithức; được học tập, rèn luyện đạo đức; rèn luyện các kĩ năng sống, kĩ năng giao

tiếp; được sinh hoạt trong tập thể; được hoạt động trải nghiệm; được hình thành ýthức tổ chức, kỉ luật; sống có mục tiêu, mục đích rõ ràng.

Trong mỗi nhà trường, thường xuyên có hàng trăm (hàng nghìn) ngườicùng hoạt động nên rất cần có bầu không khí trong lành Vì vậy, trong ngôitrường rất cần phải sạch sẽ, thoáng mát và có hệ thống cây xanh hợp lý Câychính là “Lá phổi xanh” của ngôi trường Bên cạnh đó, lượng rác thải, nước bẩnthải ra hàng ngày cũng rất lớn Nếu môi trường học tập, rèn luyện mà không sạchthì sẽ ảnh hưởng tới sức khỏe của mỗi thành viên trong nhà trường hằng ngày, dễtạo cho các ổ dịch bùng phát Vì thế việc xây dựng ngôi trường xanh-sạch- đẹp-antoàn là hết sức cần thiết

Con người nói chung, học sinh nói riêng ai cũng khao khát vươn tới cáiđẹp; xây dựng trường học “đẹp” là cần có vẻ đẹp thẩm mỹ, nét đẹp văn hóa để từ

đó hình thành cho thầy và trò nhà trường vẻ đẹp tâm hồn; biết trân trọng, yêu quýquê hương

Trường học xanh - sạch - đẹp - an toàn đã thật sự tạo ra môi trường học tập,vui chơi an toàn, thú vị, hấp dẫn đối với học sinh và giúp các em càng thêm yêuquí trường lớp, thầy cô, bạn bè

Trường học xanh - sạch - đẹp - an toàn còn có ý nghĩa thiết thực trong việcgiáo dục học sinh ý thức, thói quen giữ gìn bảo vệ môi trường và tạo sự lan tỏađến môi trường sống tại gia đình, tại cộng đồng nơi các em đang sinh sống Đồngthời góp phần hình thành nhân cách sống tốt đẹp và lối sống văn minh, văn hóacho thế hệ trẻ ngay từ tuổi học đường

II cơ sở thực tiễn.

Thực hiện sự chỉ đạo của Sở GD&ĐT Ninh Bình; phòng GD&ĐT YênKhánh về việc hưởng ứng thực hiện nội dung của phong trào thi đua “Xây dựngtrường học thân thiện, học sinh tích cực”; phong trào xây dựng “Trường học xanh– sạch – đẹp – an toàn” Phòng GD&ĐT Yên Khánh đã có nhiều biện pháp thiết

thực, thường xuyên, kịp thời chỉ đạo các nhà trường chủ động thực hiện phongtrào, đồng thời Phòng GD&ĐT đã tăng cường kiểm tra đánh giá, xếp loại cáctrường về thực hiện phong trào xây dựng trường lớp xanh-sạch-đẹp- an toàn.

Vì thế, trong những năm qua, nhiều đơn vị, nhiều trường học đã khôngngừng phấn đấu xây dựng nhà trường theo những nội dung mà Bộ Giáo dục và

Đào tạo đã phát động trong phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Trong những nội dung phát động đó thì nội dung “xây dựng

trường, lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn” được đặt lên hàng đầu với mục tiêu nhằmxây dựng một môi trường giáo dục thân thiện, an toàn, hiệu quả và phù hợp vớiđiều kiện ở mỗi địa phương

Xây dựng cảnh quan nhà trường xanh - sạch - đẹp – an toàn sẽ tạo cho họcsinh thấy yêu trường, yêu lớp, hăng say hơn trong học tập và các em thực sự cảmthấy “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui” Xây dựng nhà trường xanh - sạch -đẹp – an toàn không chỉ nhằm xây dựng môi trường học tập thân thiện mà qua đócòn giáo dục cho học sinh về ý thức bảo vệ môi trường, yêu thiên nhiên; tạo dựngthói quen giữ gìn vệ sinh sạch sẽ, ngăn nắp, gọn gàng

Điều này càng cho thấy vai trò của việc xây dựng cảnh quan nhà trườngquan trọng như thế nào Nếu như chúng ta không quan tâm đến việc xây dựngcảnh quan nhà trường hoặc có thực hiện nhưng chưa thực sự xanh - sạch - đẹp –

an toàn thì sẽ ảnh hưởng không nhỏ đến chất chất lượng giáo dục của nhà trường

Với vai trò và ý nghĩa to lớn như vậy, việc xây dựng cảnh quan nhàtrường ngày càng được các nhà trường quan tâm xây dựng và phát triển theohướng “xanh - sạch - đẹp – an toàn” Tuy nhiên, để trường học thực sự “xanh -sạch - đẹp – an toàn” thì vẫn còn là một bài toán cho các nhà quản lý giáo dục.Chính vì vậy, trong quá chỉ đạo hoạt động ở nhà trường, tôi đã lựa chọn nghiên

cứu và đưa ra “Một số giải pháp chỉ đạo xây dựng cảnh quan nhà trường xanh - sạch - đẹp – an toàn ở trường Tiểu học Khánh Hòa, huyện Yên

ý kiến về biện pháp để nâng cao hơn nữa chất lượng về môi trường giáo dục ởtrường tiểu học Qua đó góp phần nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục vàthực hiện thành công mục tiêu và sự nghiệp đổi mới giáo dục của Đảng và Nhànước theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh - Nghịquyết số 29 - NQ/TW ngày 4/11/2013 Hội nghị TW 8 khóa XI về đổi mới căn

bản, toàn diện “Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy và học theo hướng hiện đại, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và vận dụng kiến thức, kĩ năng của người học”; “Chuyển mạnh quá trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất người học Học đi đôi với hành; lí luận gắn với thực tiễn; giáo dục nhà trường gắn với giáo dục gia đình và giáo dục xã hội”

IV NỘI DUNG SÁNG KIẾN

1 Thực trạng:

Trường tiểu học Khánh Hòa với diện tích tổng thể 5718,3m2; trừ diện tích

đã xây dựng thì diện tích còn lại là 3530m2

Sân trường và khoảng đất xung quanh trường thấp trũng, quanh năm nước

ứ đọng, cỏ dại mọc um tùm

Nhà vệ sinh diện tích không đảm bảo, thấp trũng, đã xuống cấp nghiêmtrọng hệ thống thoát nước chưa kiên cố; khu nhà để xe cho giáo viên và học sinhchưa phù hợp với tổng thể khuôn viên của trường

Chưa có hệ thống nước sạch; nguồn nước sinh hoạt tại trường sử dụng từnguồn nước giếng thục,…

- Trong những năm học trước đây, việc vệ sinh trường lớp ở các nhà trườngchủ yếu mới chỉ thực hiện theo sự chỉ đạo, phân công của Ban giám hiệu nhàtrường, các công việc cụ thể:

+ Các lớp thực hiện dọn dẹp vệ sinh khuôn viên trường theo lịch phân côngcủa nhà trường Công việc chủ yếu: quét dọn xung quanh khuôn viên nhà trường

để đảm bảo sạch sẽ

+ Bác lao công dọn dẹp khu nhà vệ sinh của học sinh hằng ngày

- Việc vệ sinh lớp học theo sự phân công, chỉ đạo, hướng dẫn của giáo viênchủ nhiệm lớp

- Nhự vậy, công việc vệ sinh trường lớp thường diễn ra vào đầu buổi sángcác ngày trong tuần

b Tạo dựng cảnh quan, không gian trường, lớp học.

- Việc trang trí không gian trường học và các lớp học được nhà trường phốihợp với Tổng phụ trách Đội thực hiện theo mẫu chung

- Việc trồng và chăm sóc cây bóng mát, cây cảnh thường được thực hiệntheo kế hoạch mà nhà trường xây dựng:

+ Trồng cây vào dịp “Tết trồng cây mùa xuân”

+ Trồng cây, hoa ở vị trí vườn trường đã quy hoạch

c Việc xử lý rác thải, nước thải, khu vệ sinh chung.

- Hợp đồng, thuê lao công dọn dẹp khu vệ sinh chung của học sinh theo cáctháng học sinh tham gia học tập tại trường

- Xử lý rác thải: được học sinh thu gom và đổ gọn vào một vị trí đã đượcquy định; chờ đội môi trường của xã tới chuyển đi (Tuần 1 lần) khu gom rác thảikhông hợp lý với cảnh quan, khuôn viên nhà trường

- Hệ thống thoát nước: do xung quanh trường còn thấp và trũng nên nướcthải ứ đọng tập trung vào đó

d Việc đảm bảo an toàn trường học.

- Nhà trường đã xây dựng hệ thống tường bao

- Thuê hợp đồng nhân viên bảo vệ trực trường 24/24 giờ trong ngày

- Giáo dục học sinh vui chơi an toàn thông qua việc lồng ghép vào các tiếthọc hoặc các buổi hoạt động ngoại khóa toàn trường, buổi sinh hoạt dưới cờ

2.2 Những ưu điểm và nhược điểm của giải pháp cũ thường làm:

* Ưu điểm:

- Bước đầu, khuôn viên trường học, không gian lớp học đã sạch sẽ Họcsinh biết trực nhật theo đúng lịch phân công của nhà trường, của giáo viên chủnhiệm; qua đó giáo dục ý thức trách nhiệm và tình yêu lao động đối với học sinh

- Các lớp được trang trí theo đúng quy định của nhà trường (giống nhau) vàcũng đã gọn gàng

- Các em đã biết chăm sóc bồn hoa cây cảnh trong khuôn viên nhà trường

mà được nhà trường phân công chăm sóc

- Biết thu gom rác thải đổ đúng nơi quy định

- Biết giữ gìn, bảo vệ của công; biết vui chơi an toàn trong khuôn viên nhàtrường và biết tham gia vào các hoạt động do Liên đội, giáo viên hướng dẫn

* Hạn chế:

- Hệ thống cây xanh của nhà trường chưa được phong phú, sân trường bêtông hóa rất rộng nhưng chưa được trồng cây phủ xanh bóng mát, yếu tố “ xanh”trong nhà trường rất hạn chế

- Trong khuôn viên nhà trường không có vẻ đẹp của hoa, lá, của cảnh đẹp

tự nhiên, chưa thân thiện

- Các lớp trang trí cứng nhắc, một mầu, chưa có sự sáng tạo của giáo viên

và học sinh

- Việc vệ sinh lớp học mới chỉ chú ý tới không gian phía trước trường học,xung quanh và phía sau thấp, trũng, nước đọng quanh năm, thường buổi sáng hayđầu giờ trường lớp sạch, nhưng cuối buổi thì đã có giấy rác vương vãi.

- Qua khảo sát kỹ năng thực hành giữ gìn, bảo vệ môi trường, phòng chốngtai nạn thương tích của học sinh trong thực tế còn có những hạn chế nhất định Cụthể như: hầu hết khi hỏi các em học sinh “ Để giữ gìn trường lớp sạch, đẹp emphải làm gì?” thì các em đều trả lời được là không được vứt rác bừa bãi, vẽ bậylên tường … tuy nhiên thực tế các em biết nhưng một số em vẫn không thực hànhnhững nội dung các em đã trả lời

Ví dụ: Một số em ăn quà xong bỏ vỏ ni lông vào bồn hoa thay vì bỏ vàothùng rác, một số em còn vẽ bậy lên tường, ăn kẹo cao su nhả bã kẹo bừa bãi…

- Việc giáo dục môi trường, giáo dục kỹ năng sống của giáo viên bên cạnhnhững ưu điểm cũng còn có những mặt hạn chế, cụ thể là:

Giáo viên chưa trú trọng đến giáo dục hành vi thực tế ngoài cuộc sống chocác em học sinh mà chủ yếu là truyền đạt lý thuyết trên lớp học Chưa thực hiệntốt phương châm “ Học thông qua hành động”

- Chưa huy động được cộng đồng, cán bộ, giáo viên, nhân viên, CMHS vàhọc sinh cùng chung tay vào xây dựng trường lớp xanh-sạch-đẹp-an toàn

2.3 Một số hình ảnh trước khi thực hiên cải tiến:

3 Giải pháp mới cải tiến:

Để khắc phục những nhược điểm của giải pháp cũ, Ban giám hiệu nhàtrường đã không ngừng tìm tòi sáng tạo, trao đổi với đồng nghiệp để tìm ra cácgiải pháp tối ưu phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường và đối tượng họcsinh tiểu học nên tôi đã mạnh dạn chỉ đạo và áp dụng một số những giải pháp đổi

mới trong chỉ đạo xây dựng cảnh quan nhà trường xanh - sạch - đẹp – an toàn

b Dân chủ bàn bạc:

Trình bày sơ đồ quy hoạch xây dựng khuôn viên trường học “xanh – sạch –đẹp – an toàn”, lấy ý kiến góp ý của Ban chi ủy; Hội đồng trường; tập thể sưphạm và cha mẹ học sinh toàn trường để làm căn cứ xây dựng quy hoạch đảm bảotính khoa học, hợp lý và chống lãng phí

2.2 Lập kế hoạch triển khai thực hiện.

Từ thực trạng trên; với bản quy hoạch tổng thể và tình hình thực tế của nhàtrường, Ban giám hiệu đã xây dựng kế hoạch phát triển nhà trường và đề ra cáctiêu chí để phấn đấu đạt: trường lớp xanh – sạch – đẹp – an toàn Bên cạnh đó, kếhoạch cần phải cụ thể về công việc, thời gian hoàn thành, việc nào cần làm trước,việc nào làm sau, tránh chồng chéo, tránh lãng phí.

2.3 Tổ chức quán triệt chủ trương và phối hợp thực hiện.

Để làm được việc này, Nhà trường cần làm tốt công tác tham mưu với cấp

ủy Đảng, chính quyền địa phương về kế hoạch, nội dung, phương pháp thực hiệnxây dựng trường lớp xanh – sạch – đẹp – an toàn để tranh thủ về chủ trương, sựchỉ đạo; sự phối hợp của các ban ngành địa phương

Nội dung xây dựng trường lớp “ Xanh - sạch - đẹp - an toàn” là một trong 5nội dung của phong trào “xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” vìvậy, ngay sau khi thành lập và kiện toàn Ban chỉ đạo thực hiện phong trào “xâydựng trường học thân thiện học sinh tích cực” và ban hành kế hoạch triển khaithực hiện Ban giám hiệu tiến hành phân công trách nhiệm từng thành viên phụtrách từng tiêu chí cụ thể để triển khai thực hiện kế hoạch đề ra

Trong bảng phân công trách nhiệm, Ban giám hiệu đã phân công thầy ĐoànVăn Thường – Phó hiệu trưởng trực tiếp phụ trách tiêu chí “ xây dựng trường lớpxanh, sạch, đẹp, an toàn” Các lực lượng phối hợp gồm Công đoàn, Đoàn thanhniên, Đội thiếu niên; Ban đại diện Cha mẹ học sinh các lớp và các tổ khối trưởng

có trách nhiệm đôn đốc chỉ đạo giáo viên trong tổ thực hiện theo kế hoạch

Tiếp theo tiến hành phổ biến, quán triệt trong hội đồng giáo viên, học sinh

và trong cuộc họp cha mẹ học sinh đầu năm về mục đích ,ý nghĩa, vai trò và tầmquan trọng của trường học ““ Xanh - sạch - đẹp - an toàn””

Thành viên phụ trách các nội dung phải đề ra các biện pháp thực hiện cụthể và có báo cáo hàng tháng, hàng kỳ nội dung được phân công thực hiện

Trong các nội dung thực hiện chúng tôi tập trung vào ba nội dung nổi cộm

để ráo riết chỉ đạo thực hiện đó là:

Thứ nhất: Đảm bảo tiêu chí “Trường sạch”

Thứ hai: Đảm bảo tiêu chí xanh hóa trường học đảm bảo đẹp và thân thiện.Thứ ba: An toàn giao thông khu vực cổng trường; an toàn trường học

Tóm lại: việc quán triệt chủ trương và phối hợp thực hiện là bước đi đầutiên rất quan trọng để thực hiện thành công kế hoạch đề ra Vì qua việc làm nàymọi thành viên có liên quan đều nhận thức rõ điều mình sắp thực hiện, thấy vaitrò trách nhiệm của bản thân trong việc thực hiện nhiệm vụ được giao Từ nhậnthức đúng sẽ đi đến hành động đúng

2.4 Tăng cường công tác tuyên truyền giáo dục ý thức của học sinh.

- Tuyên truyền giáo dục là một phương pháp không thể thiếu trong quàtrình giáo dục học sinh, nó có vai trò và tác dụng lớn góp phần thực hiện thànhcông nội dung giáo dục Trong đó, Đội thiếu niên mà trung tâm là đồng chí Tổngphụ trách đội giữ vai trò chủ chốt trong công tác này Vì vậy công tác này đượcgiao trọng trách cho đồng chí Tổng phụ trách Đội trực tiếp phối hợp với giáo viênchủ nhiệm tổ chức thực hiện Công tác tuyên truyền giáo dục thực hiện phong tràoxây dựng “ trường học xanh - sạch - đẹp - an toàn” được thực hiện với các hìnhthức cụ thể như:

-Tuyên truyền trong giờ chào cờ đầu tuần: nhận xét, đánh giá, nhắc nhở,khen thưởng, động viên; thi hái hoa dân chủ dười cờ , tổ chức hoạt cảnh dưới cờ

- Tuyên truyền thông qua chương trình phát thanh măng non;

- Tuyên truyền trong sinh hoạt sao, sinh hoạt Đội;

- Giáo viên nhắc nhở trong giờ sinh hoạt chi đội, sinh hoạt lớp nhi đồng

- Tổ chức Ngày hội vệ sinh trường học, thi vẽ tranh về chủ đề môi trường,

an toàn giao thông

- Phát động cho học sinh trồng cây xanh trong lớp và tự trang trí lớp học

- Nhà trường tăng cường treo các khẩu hiệu tuyên truyền : “Xây dựngtrường học thân thiện, học sinh tích cực”, “ không vứt rác là văn minh” , “ Cổngtrường em sạch đẹp, an toàn” ,“ An toàn là bạn, tai nạn là thù”, vv … và Tổng phụtrách Đội là người trực tiếp tuyên truyền cho các em hiểu ý nghĩa của các khẩuhiệu và hướng dẫn các em thực hiện theo Khẩu hiệu tuyên truyền “ Xây dựngtrường học thân thiện, học sinh tích cực”

Tóm lại: Tuyên truyền là một trong các biện pháp mang lại hiệu quả cao vì

nó tác động vào ý thức giữ gìn môi trường, bảo vệ cây xanh, bảo vệ lớp học, …của từng em học sinh

Đa số các em học sinh thông qua tuyên truyền giáo dục ý thức các em sẽthực hiện theo nội dung tuyên truyền một cách nghiêm túc

2.5 Triển khai thực hiện các nhiệm vụ, mục tiêu cụ thể trong kế hoạch.

Kết hợp với công tác tuyên truyền nhà trường phối hợp thêm nhiều các biệnpháp, giải pháp giáo dục khác để thực hiện nội dung đã đề ra

2.5.1 Triển khai thực hiện triệt để tiêu chí “trường sạch”

a Nâng cấp cơ sở vật chất trường học.

Trên cơ sở kế hoạch phát triển trường lớp xanh – sạch – đẹp – an toàn mànhà trường đã xây dựng, cùng với sơ đồ quy hoạch tổng thể Ban giám hiệu thammưu với cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương tranh thủ sự quan tâm ủng hộ, chỉđạo; đồng thời tuyên truyền vận động tới cha mẹ học sinh, các tổ chức, cá nhân trênđịa bàn ủng hộ sức người, sức của để cải tạo nâng cấp cơ sở vật chất nhà trường

Những công việc ưu tiên làm trước:

- Nâng cấp khu sân chơi, sân tập; khu nhà vệ; nhà để xe học sinh

- Hợp đồng với công ty nước sạch Thành Nam lắp đặt hệ thống nước phục

vụ sinh hoạt hằng ngày cho mọi thành viên trong nhà trường

- Xây dựng hệ thống thoát nước kiên cố, đảm bảo kỹ thuật