Trong khi núi, ụng giơ lờn cho cỏc em thấy một tờ giấy trắng, trờn đú cú một chấm trũn đen ở một gúc nhỏ và hỏi: - Cỏc em cú thấy đõy là gỡ khụng?. Ngài Hiệu trưởng hỏi lại : - Thế khụng
Trang 1PHềNG DỤC VÀ ĐÀO TẠO
THANH OAI
Trường THCS Đỗ Động
ĐỀ THI OLYMPIC NĂM HỌC 2014-2015 Mụn: Ngữ văn 8 Thời gian: 120 phỳt
(Khụng kể thời gian giao đề)
Câu 1: (4đ)
Trình bày cảm nhận của em về những câu thơ sau:
"Nh ưng mỗi năm mỗi vắng
Ng ười thuê viết nay đâu?
Giấy đỏ buồn không thắm;
Mực đọng trong nghiên sầu".
("Ông đồ" - Vũ Đình Liên)
Cõu 2 (6 điểm)
TỜ GIẤY TRẮNG
Cú một lần, tại một trường trung học, ngài Hiệu trưởng đến gặp cỏc em học sinh
để núi chuyện Trong khi núi, ụng giơ lờn cho cỏc em thấy một tờ giấy trắng, trờn đú
cú một chấm trũn đen ở một gúc nhỏ và hỏi:
- Cỏc em cú thấy đõy là gỡ khụng ?
Tức thỡ cả hội trường vang lờn:
- Đú là một dấu chấm
Ngài Hiệu trưởng hỏi lại :
- Thế khụng ai nhận ra đõy là một tờ giấy trắng ư ? Ngài kết luận :
- Thế đấy con người luụn luụn chỳ ý đến những lỗi nhỏ nhặt mà quờn đi tất cả những phẩm chất tốt đẹp cũn lại Khi phải đỏnh giỏ một sự việc hay là một con người, thầy mong cỏc em sẽ chỳ ý đến tờ giấy trắng nhiều hơn là những vết bẩn cú trờn nú
( Theo Quà tặng cuộc sống )
Trỡnh bày suy nghĩ của em về cõu chuyện trờn
Câu 3: (10đ)
Nhận xột về hai bài thơ Nhớ rừng (Thế Lữ) và Khi con tỳ hỳ (Tố Hữu), cú
ý kiến cho rằng :
Cả hai bài thơ đều thể hiện lũng yờu nước và niềm khao khỏt tự do chỏy bỏng của tầng lớp thanh niờn trớ thức Tuy nhiờn thỏi độ đấu tranh cho tự do ở mỗi bài lại hoàn toàn khỏc nhau
Bằng hiểu biết của mỡnh về hai bài thơ, em hóy làm sỏng tỏ ý kiến trờn
-
Trang 2Hết-PHềNG DỤC VÀ ĐÀO TẠO
THANH OAI
Trường THCS Đỗ Động
ĐÁP ÁN OLYMPIC VĂN 8
Năm học: 2014– 2015
Câu 1: (4đ)
Cảm nhận về nghệ thuật (1đ, mỗi ý 0,25đ): điệp từ, câu hỏi tu từ, ẩn dụ, nhân hoá
Cảm nhận về nội dung ( 3đ): Cảm nhận sâu sắc nỗi buồn của ông đồ trong sự
đổi thay của thời cuộc Qua đó cho ta thấy được trái tim đồng cảm của thi nhân với cái
đẹp khi bị lãng phai Đây là hai trong những câu thơ hay nhất của bài thơ "Ông đồ", cùng là những vần thơ đẹp của thơ ca lãng mạn Việt Nam
trước Cách mạng
Câu 2: (6đ)
* Yờu cầu về kĩ năng (1 điểm)
+ Bài văn nghị luận cú bố cục và cỏch trỡnh bày hợp lớ
+ Hệ thống luận điểm rừ ràng, triển khai tốt
+ Diễn đạt tốt, khụng mắc lỗi chớnh tả
* Yờu cầu về nội dung (5 điểm)
- Túm tắt được nội dung cõu chuyện : Cõu chuyện về một tờ giấy trắng khụng hoàn hảo vỡ một dấu chấm đen nhỏ để lại bài học sõu sắc về cỏch đỏnh giỏ và nhỡn nhận con người.(1đ)
- Nờu ý nghĩa của cõu chuyện :
+ Con người trong cuộc sống khụng ai là hoàn hảo Vỡ một lớ do nào đú mà người ta mắc phải sai lầm.(1đ)
+ Vỡ thế khi đỏnh giỏ một con người nào đú ta khụng nờn chỉ nhỡn một cỏch phiến diện, chỉ nhỡn vào những sai lầm mà họ vụ tỡnh mắc phải mà cần nhỡn vào những mặt tốt đẹp của họ cũng giống như tờ giấy trắng chỉ cú một chấm đen nhỏ kia.(2đ)
- Lấy được dẫn chứng thực tế, cú liờn hệ (1đ)
* Lưu ý : HS cú thể cú nhiều cảm nhận khỏc nhau nhưng về cơ bản nờu được
cỏc ý trờn GV khuyến khớch cho điểm những bài viết cú sự sỏng tạo hợp lý
Cõu 3 ( 10 điểm)
- Yờu cầu về kĩ năng( 1đ)
+ Đỳng kiểu văn nghị luận, sử dụng hợp lớ cỏc thao tỏc chứng minh, giải thớch
+ Văn viết lưu loỏt, khụng mắc lỗi chớnh tả
+ Khuyến khớch những bài cú sự sỏng tạo, giàu cảm xỳc
Trang 3- Yêu cầu về nội dung ( 9 điểm)
1, Mở bài
- Giới thiệu khái quát bối cảnh Việt Nam trước cách mạng tháng Tám năm
1945 : Dân tộc ta chìm trong ách nô lệ của thực dân Pháp, nhiều thanh niên, trí thức tâm huyết với non sông đất nước đều khao khát tự do.(0,5đ)
- Bài thơ Nhớ rừng ( Thế Lữ) Khi con tu hú ( Tố Hữu) đều nói lên điều
đó.(0,25đ)
- Trích ý kiến (0,25đ)
2, Thân bài:
- HS giải thích được thế nào là lòng yêu nước - Thường được định nghĩa là tình yêu và sự tận tâm với đất nước và lí tưởng của đất nước Trong từng thời kì lịch sử lòng yêu nước có những biểu hiện khác nhau.(0,5đ)
+ Trong hai văn bản thì lòng yêu nước là ý thức đấu tranh và khao khát tự do mãnh liệt.(0,5đ)
Lần lượt làm rõ hai luận điểm sau :
* Luận điểm 1 : Cả hai bài thơ đều thể hiện lòng yêu nước và niềm khao khát tự
do cháy bỏng :
- Vì yêu nước nên mới thấy hết nỗi tủi cực của cuộc sống nô lệ ( d/c : Gậm một khối căm hờn trong cũi sắt ), mới uất ức khi bị giam cầm ( d/c Ngột làm sao, chết uất thôi )(1đ)
- Không chấp nhận cuộc sống nô lệ, luôn hướng tới cuộc sống tự do :
+ Trong bài Nhớ rừng : Con hổ nhớ về cuộc sống tự do nơi núi rừng đại ngàn :
Những đêm trăng đẹp, những ngày mưa, những bình minh, những buổi chiều Con hổ lúc mơ màng như một thi sĩ, lúc lại như bậc đế vương đầy quyền uy.(d/c)(1,25đ)
+ Trong bài Khi con tu hú : Người thanh niên yêu nước tuy thân bị tù đày nhưng vẫn tâm hồn hướng ra ngoài song sắt để cảm nhận bức tranh mùa hè rực rỡ sắc màu,rực rỡ âm thanh, đấy hương vị ngọt ngào (d/c)(1,25đ)
* Luận điểm 2 : Thái độ đấu tranh tự do khác nhau
- Nhớ rừng là tiếng nói của một tầng lớp thanh niên có tâm sự yêu nước, đau đớn
về thân phận nô lệ nhưng chưa tìm được con đường giải thoát (1đ)
- Khi con tu hú là tiếng nói của một chiến sĩ cách mạng trẻ tuổi, biết rõ con đường cứu nước là gian khổ nhưng vẫn kiên quyết theo đuổi, tin ở tương lai chiến thắng của cách mạng, đất nước sẽ độc lập, dân tộc sẽ tự do, (1đ)
3, Kết bài
- Khẳng định lại giá trị của hai bài thơ.(0,5đ)
Trang 4- Trân trọng nỗi niềm yêu nước sâu kín Đó là nỗi đau nhức nhối vì thân phận nô
lệ, khơi dậy niềm khao khát tự do và nhớ tiếc thời oanh liệt của dân tộc.(0,5đ)
- Tiếng nói khao khát tự do, ý thức đấu tranh giành tự do mạnh mẽ trong Khi con
tu hú có tác dụng tích cực đối với thanh niên đương thời.(0,5đ)
* Lưu ý : Cách cho điểm
- Điểm 9- 10 bài đạt xuất sắc các yêu cầu trên, phân tích đủ các mặt nội dung và nghệ thuật, có nhiều sáng tạo, không mắc lỗi diễn đạt, không có lỗi chính tả
- Điểm 7-8 bài có đủ nội dung, còn mắc một số lỗi diễn đạt
- Điểm 5-6 bài đủ nội dung nhưng còn sơ sài, còn lỗi hình thức
- Điểm 3-4 bài đạt nửa nội dung, còn lỗi về hình thức
- Điểm 1-2 bài có nội dung mờ nhạt, còn nhiều lỗi về hình thức
Đỗ Động, ngày 10 tháng 01 năm 2015
Hoàng Thị Thúy Xác nhận của Ban giám hiệu