Giáo án buổi chiều Tổng hợp Lớp 5 Tuần 6 Năm học 20092010 Lưu Văn Đởu5146

* HĐ2: Nêu được thuốc kháng sinh, cách sử dụng thuốc kháng sinh an toàn - Hoạt động nhóm,lớp - GV dẫn dắt học sinh vào câu chuyện vựơt thác để tìm đến bến bờ tri thức - Học sinh thảo

Trang 1

Giáo án 5 – Lưu Văn Đởu

TUẦN 6: Thứ tư ngày 30 tháng 9 năm 2009

KHOA HỌC:

DÙNG THUỐC AN TOÀN

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Nhận thức được sự cần thiết phải dùng thuốc an toàn:

+Xác định khi nào nên dùng thuốc

+ Nêu những điểm cần chú ý khi dùng thuốc và khi mua thuốc

- Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học

II CHUẨN BỊ: Các đoạn thông tin và hình vẽ trong SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1’ 1 Oån định:

4’ 2 Bài cũ: Thực hành nói “không !” đối

với rượu, bia, thuốc lá, ma tuý

1’  Giáo viên nhận xét - cho điểm

3 Giới thiệu bài mới:

- Giáo viên ghi bảng

- HS khác nhận xét

26’ 4 Phát triển các hoạt động:

*HĐ1: Kể tên thuốc bổ, thuốc kháng sinh

- B12, B6, A, B, D

- Am-pi-xi-lin, sun-pha-mit : Tìm hiểu và sưu tầm các thông tin về tác hại của ma tuý

- Giáo viên hỏi: Em hãy kể một vài

thuốc bổ mà em biết?

- Em hãy kể vài loại kháng sinh mà em

biết?

* HĐ2: Nêu được thuốc kháng sinh, cách

sử dụng thuốc kháng sinh an toàn - Hoạt động nhóm,lớp

- GV dẫn dắt học sinh vào câu chuyện

vựơt thác để tìm đến bến bờ tri thức

- Học sinh thảo luận

Dặn dò vượt thác an toàn

trả lời, giáo viên nhận xét Thuốc kháng sinh là gì?

- Giáo viên hỏi: Khi bị bệnh ta phải làm

gì?

 Là thuốc chống lại những bệnh nhiễm trùng, những bệnh do vi khuẩn gây ra

 Giáo viên chốt - ghi bảng Kể tên 1 số bệnh cần dùng thuốc

kháng sinh và 1 số bệnh kháng sinh không có tác dụng

- Giáo viên hỏi: khi dùng thuốc chúng ta

phải tuân thủ qui định gì

 Giáo viên chốt - ghi bảng

- Giáo viên hỏi: Đang dùng kháng sinh

mà bị phát ban, ngứa, khó thở ta phải làm

gì )

* HĐ3: Sử dụng thuốc khôn ngoan - Hoạt động lớp

Trang 2

- Giáo viên hỏi:

+ Vậy vi-ta-min ở dạng thức ăn, vi-ta-min

ở dạng tiêm, uống chúng ta nên chọn loại

nào?

+ Theo em thuốc uống, thuốc tiêm ta nên

chọn cách nào?

- Chọn thức ăn chứa vi-ta-min

- Không nên tiêm thuốc kháng sinh nếu có thuốc uống cùng loại

 Giáo viên chốt - ghi bảng

3’ 5 Củng cố dặn dò:

 Giáo viên nhận xét

- Xem lại bài + học ghi nhớ

- Chuẩn bị: Phòng bệnh sốt rét

- Nhận xét tiết học

- Hoạt động lớp, cá nhân

- Học sinh nêu miệng

-Hs lắng nghe – ghi nhận

Trang 3

TOÁN:

LUYỆN TẬP

- Biết tên gọi, kí hiệu và mỗi quan hệ của các đơn vị đo diện tích đã học Vận dụng để chuyển đổi , so sánh số đo diện tích

- Giải các bài toán liên quan đến diện tích

- Giáo dục Hs yêu thích môn học, ham học hỏi tìm tòi kiến thức về tính diện tích

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1’ 1 Oån định:

4’ 2 Bài cũ:

- Hai đơn vị đo diện tích liền nhau gấp

hoặc kém nhau mấy lần: vận dụng đổi

- 1 học sinh 5m2= dam2; 15dam2= ha

- Khi viết số đo diện tích mỗi hàng đơn vị

đo ứng mấy chữ số: vận dụng đổi - 1 học sinh- 7m2 5dm2 = dm2

 Giáo viên nhận xét - ghi điểm

1’ 3 Giới thiệu bài mới:

* HĐ1: Ôn công thức, quy tắc tính diện

tích hình chữ nhật

- Muốn tìm diện tích hình chữ nhật ta làm

sao?

- Hoạt động cá nhân

- Nêu công thức tính diện tích hình chữ

- tìm diện tích hình chữ nhật ta cần biết gì?

- Giáo viên vào lớp chia nhóm ngẫu nhiên

tìm hiểu 3 bài tập

 Bài 1: (Vở bài tập nâng cao trang 36)

- Giáo viên cho học sinh đọc y/c bài

- Giáo viên yêu cầu học sinh lµm

- Lớp lắng nghe, bổ sung

- Giáo viên tổ chức cho học sinh sửa bài

- Học sinh trình bày

- Học sinh làm bài

* Tương tự lên trình bày

- Giáo viên tổ chức cho học sinh sửa bài - Học sinh sửa bài

- Học sinh trình bày

 Bài 2: So sánh (vở nâng cao trang 37)

- Giáo viên gợi mở học sinh đặt câu hỏi -

- Lớp nhận xét, bổ sung

 Giáo viên nhận xét

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài vào - Học sinh làm bài

Trang 4

- Học sinh nhận xét

 Bài 3: Vở nâng cao trang37 - Đại diện nhóm BT3 lên trình bày

- Giáo viên yêu cầu HS tự nêu hoặc còn

thời gian GV cho HS tìm hiểu bằng cách

đặt câu hỏi tìm nửa chu vi, chiều dài, rộng

- Giáo viên yêu cầu Hs làm bài vào vở

- Giáo viên tổ chức cho HS sửa bài chấm

bài nhận xét KL

10’ 5 Củng cố dặn dò:

Trang 5

LUYỆN VIẾT:

THỰC HÀNH VIẾT ĐÚNG VIẾT ĐẸP BÀI 5, BÀI 6

-Viết đúng kích thước ,kiểu chữ , cở chữ nhỏ , chữ hoa đúng qui định

-Rèn kĩ năng viết đúng , viết đẹp cho Hs

-Biết viết hoa tên tác giả và viết đúng vị trí : Góc bên phải sát dưới đoạn (bài) trích của tác giả được trình bày

II.CHUẨN BỊ:

-Mẫu chữ của bộ qui định.Vở thực hành viết đúng, viết đẹp

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2’

10’

20’

3’

HĐ1:Bài cũ

Kiểm tra sự chuẩn bị của Hs

Gv nhận xét KL-giới thiệu bài

HĐ2:Hướng dẫn luyện viết

*Gv yêu cầu Hs đọc các câu , đoạn

trong vở cần luyện viết

* Gv nêu câu hỏi yêu cầu Hs trả lời để

tìm hiểu nội dung câu , bài viết, tên tác

giả

*Gv yêu cầu Hs trả lời cách trình bài

thơ , các chữ viết hoa , kích thước các con

chữ , khoảng cách chữ

-Gv nhận xét kết luận

HĐ3:Thực hành viết

Gv nhắc nhở Hs trước khi viết

Gv theo dõi giúp đỡ Hs yếu

Gv thu một số chấm và nhận xét các

lỗi thường mắc của Hs

HĐ4:Củng cố dặn dò:

Gv nhận xét giờ học

-Hs chuẩn bị kiểm tra chéo của nhau, báo cáo kết quả

-Hs đọc nối tiếp bài ở vở

-Hs trả lời câu hỏi theo yêu cầu của Gv

-Lớp nhận xét bổ sung

- Hs lắng nghe-ghi nhớ

-Hs lắng nghe

- Thực hành viết bài vào vở

-Hs lắng nghe chữa lỗi của mình -Hs chuẩn bị bài ở nhà

Thứ sáu ngày 02 tháng 10 năm 2009 ĐỊA LÍ:

ĐẤT VÀ RỪNG

- Nắm một số đặc điểm của những loại đất chính và những biện pháp để bảo vệ và cải tạo đất

- Nêu được một số đặc điểm của đất phù sa và đất phe-ra-lít

- Phân biệt được rừng rậm nhiệt đới và rừng ngập mặn

- Nhận biết nơi phân bố của đất phù sa, đất phe-ra-lít; rừng rậm nhiệt đới, rừng ngập mặn trên bản đồ( lược đồ)

Trang 6

- Biết một số tác dụng của rừng đối với đời sống và sản xuất của nhân dân ta: Điều hoà khí hậu, cung cấp nhiều sản vật, đặc biệt là gỗ

II CHUẨN BỊ: Hình ảnh trong SGK được - Bản đồ

1’ 1 Oån định:

4’ 2 Bài cũ: “Biển nước ta”

Biển nước ta thuộc vùng biển nào? - Học sinh chỉ bản đồ

- Nêu đặc điểm vùng biển nước ta? - Học sinh trả lời

- Biển có vai trò như thế nào ?

 Giáo viên nhận xét Đánh giá - Lớp nhận xét

1’ 3 Giới thiệu bài : “Đất vµ rõng.” - Học sinh nghe

* Hoạt động 1: Nước ta có những loại

đất chính nào?

- Hoạt động nhóm đôi, lớp

+ Bước 1:

cả lớp quan sát lược đồ

 Giáo viên treo lược đồ - Học sinh quan sát

- Yêu cầu đọc tên lược đồ và khí hậu - Lược đồ phân bố các loại đất chính ở

nước ta

- Học sinh đọc kí hiệu trên lược đồ lên bảng trình bày + chỉ lược đồ

* Đất phe ra lít:

- Phân bố ở miền núi

- Có màu đỏ hoặc vàng thường nghèo mùn, nhiều sét

- Thích hợp trồng cây lâu năm

+ Bước 2:

- Mỗi nhóm chỉ trình bày một loại đất

- Học sinh trình bày xong giáo viên sửa

chữa đến loại đất nào giáo viên đính

băng giấy ghi sẵn vào bảng phân bố (kẻ

sẵn ở giấy A0)

- Giáo viên cho học sinh đọc lại từng

đá vôi: - Phân bố

ở miền núi

* Đất phù sa:

- Phân bố ở đồng bằng

* Đất phù sa cổ:

- Phân bố ở đồng bằng

* H/động 2: Sử dụng đất hợp lí

- Thảo luận nhóm theo nội dung 2 câu

hỏi ở PHT Các em dựa vào SGK và

vốn hiểu biết của mình để trả lời:

1) Vì sao phải sử dụng đất trồng hợp lí?

- Hoạt động nhóm bàn

- Dựa vào vốn hiểu biết, SGK, quan sát tranh ảnh thảo luận trả lời

- Vì đất là nguồn tài nguyên quí giá của đất nước nhưng nó chỉ có hạn

2) Nêu một số biện pháp để bảo vệ và

cải tạo đất?

1 Cày sâu bừa kĩ, bón phân hữu cơ.

2 Trồng luân canh, trồng các loại cây họ đậu làm phân xanh.

3 Làm ruộng bậc thang để chống xói mòn đối với những vùng đất có độ dốc

- Giáo viên sửa chữa giúp Hs hoàn thiện - Học sinh lắng nghe

* Hoạt động 3: Biện pháp bảo vệ, cải

tạo đất trồng

- Hoạt động nhóm, lớp

- Giáo viên liên hệ một số địa phương

- Cần Giờ - đắp đập ngăn nước mặn - trình bày và giới thiệu tranh ảnh tự sưu tầm về một số biện pháp bảo vệ và

cải tạo đất trồng

Trang 7

- Kể tên các loại rừng chính ở nước ta

và chỉ vùng phân bố của chúng trên

lược đồ

- Trình bày và chỉ trên lược đồ + Rừng rậm nhiệt đới

+ Rừng khộp + Rừng ngập mặn

- Hoàn thành bảng sau:

- Sửa chữa, giúp học sinh hoàn thiện

phần trình bày

 Kết luận: Nước ta có nhiều loại rừng, - Học sinh nghe và lặp lại

* Hoạt động 2: Vai trò của rừng - Hoạt động nhóm, lớp

Yêu cầu học sinh dựa vào vốn hiểu

biết, đọc SGK, thảo luận nhóm và nêu

vai trò của rừng đối với đời sống nhân

dân ta

* Nêu vai trò của rừng:

- Cho nhiều sản vật, nhất là gỗ

- Điều hòa khí hậu

- Che phủ đất và hạn chế lũ lụt

- Ngăn gió để cát biển khỏi lấn sau vào đất liền

- Hoàn thiện câu trả lời của học sinh - Bổ sung

- Trưng bày và giới thiệu tranh ảnh về thực vật và động vật của rừng Việt Nam

* Hoạt động 3: Bảo vệ rừng - Hoạt động lớp

- Nêu hậu quả của nạn đốt phá rừng bừa

bãi?

- Diện tích đất trống đồi trọc tăng

- Mất tài nguyên rừng

- Đất bị xói mòn

- Lũ lụt tăng

- Để bảo vệ rừng, Nhà nước phải làm

gì? - Thành lập trạm kiểm lâm, chia đất để nhân dân trồng lại rừng

- Nhân dân cần làm gì? - Trồng cây gây rừng, không chặt phá

cây rừng

- Nhắc lại nội dung bài học

- Nhận xét giờ học:

- Hs nhắc lại nội dung bài

- Lắng nghe – ghi nhận

Trang 8

TOÁN:

LUYỆN TẬP CHUNG

- Biết so sánh các phân số , tính giá trị biểu thức với phân số

- Giải bài toán tìm hai số khi biết hiệu vả tỉ số của hai số đó

- Giúp hs yêu thích môn học, thích tìm tòi, học hỏi các dạng toán đã học

- Giải toán liên quan đến tìm một phân số của một số

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1’ 1 Oånt định:

4’ 2 Bài cũ: Luyện tập chung

 Giáo viên nhận xét - ghi điểm - 1 học sinh - Lớp nhận xét

* HĐ1: Ôn so sánh 2 phân số (Bài tập 1) - Hoạt động cá nhân

-Giáo viên gợi mở để học sinh nêu các

trường hợp so sánh phân số - So sánh 2 phân số cùng mẫu số- So sánh 2 phân số cùng tử số

- Học sinh hỏi - HS trả lời - So sánh 2 phân số với 1

- Học sinh nhận xét -Ss2p/ số dựa vào p/ số trung gian

 Giáo viên chốt ý - Học sinh làm bài

 nhận xét kết quả làm bài của hs - Học sinh sửa bài miệng

HĐ2:Ôn tập cộng, trừ, nhân, chia 2 phân số

(Bài tập 2)

- Hoạt động cá nhân

- Muốn cộng, trừ, nhân, chia 2 phân số khác

mẫu số ta làm như thế nào? - Học sinh trả lời

 Giáo viên chốt mở rộng tính nhanh

 GV nhận xét - cho học sinh làm bài - Học sinh làm bài

- Hoạt động nhóm (6 nhóm)

- Học sinh di chuyển về nhóm

 Giáo viên nhận xét kết quả sửa bài

* HĐ 3: Giải toán ?(Bài tập 3) (Hướng dẫn

Hs khá giỏi làm)

- Giáo viên chia nhóm nhẫu nhiên

- thảo luận; yêu cầu học sinh mở SGK

- các em thảo luận theo nhóm để tìm cách

giải Nội dung cụ thể cô đã ghe sẵn trên

phiếu

- Hs mở SGK đọc 1 em 1 bài

- Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh đọc yêu cầu

- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận - Học sinh thảo luận

- Giáo viên chốt cách giải

- Học sinh làm bài vào vở

- Gv chấm chữa bài nhận xét KL - Học sinh trình bày

Bài 4.Yêu cầu Hs làm bài vào vở Hs làm bài vào vở 1 Hs làm bảng

Trang 9

- Giáo viên chấm chữa bài nhận xét bổ sung

cho học sinh sửa bài

phụ trình bày bảng Lớp nhận xét bổ sung

2’ 5: Củng cố dặn dò

- Ôn lại kiến thức vừa học

- Nhận xét tiết học

Hs nhắc lại kiến thức vừa ôn

Hs lắng nghe – ghi nhận

ĐẠO ĐỨC:

CÓ CHÍ THÌ NÊN(T2)

- Học sinh biết được một số biểu hiện cơ bản của người sống có ý chí

- Biết được người có ý chí có thể vượt qua được những khó khăn trong cuộc sống

- Cảm phục những tấm gương có ý chí vượt lên những khó khăn của số phận để trở thành những người có ích cho xã hội

II CHUẨN BỊ: Bài viết về Nguyễn Ngọc Ký và Nguyễn Đức Trung Một số mẫu chuyện về tấm gương vượt khó về các mặt Hình ảnh của một số người thật, việc thật là những tầm gương vượt khó

1’ 1 Oån định:

4’ 2 Bài cũ:

- Đọc lại câu ghi nhớ, giải thích ý nghĩa của

* HĐ1: Thảo luận nhóm làm bài tập 2

- Tìm những bạn có hoàn cảnh khó khăn trong

lớp, trường (địa phương) và bàn cách giúp đỡ

những bạn đó

- Học sinh làm việc theo nhóm, liệt kê các việc có thể giúp đỡ các bạn (về vật chất, tinh thần)

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả thảo luận của nhóm mình

* HĐ2: Học sinh tự liên hệ - Làm việc cá nhân

- Nêu yêu cầu - Tự phân tích thuận lợi, khó khăn

của bản thân (theo bảng sau)

- Trao đổi hoàn cảnh thuận lợi, khó khăn của mình với nhóm

- Tập hát 1 đoạn:(2 lần) - Học sinh tập và hát

- Tìm câu ca dao, tục ngữ có ý nghĩa giống

- Dặn Hs chuẩn bị bài ở nhà - Thực hiện kế hoạch “Giúp bạn

vượt khó” như đã đề ra

- Nhận xét tiết học - Hs lắng nghe – ghi nhận

Trang 10

Giaựo aựn 5 – Lửu Vaờn ẹụỷu

SINH HOAẽT LễÙP TUAÀN 5 I.MUẽC TIEÂU :

-ẹaựnh giaự caực hoaùt ủoọng tuaàn qua, ủeà ra keỏ hoaùch tuaàn tụựi

-Reứn kyừ naờng sinh hoaùt taọp theồ

-GDHS yự thửực toồ chửực kổ luaọt, tinh thaàn laứm chuỷ taọp theồ

II.CHUAÅN Bề:Noọi dung sinh hoaùt

III.NOÄI DUNG SINH HOAẽT:

- Lụựp trửụỷng ủieàu khieồn sinh hoaùt

- Caực toồ trửụỷng baựo caựo tỡnh hỡnh trong toồ Caực thaứnh vieõn coự yự kieỏn

- Giaựo vieõn toồng keỏt chung :

Haùnh kieồm : - Duy trỡ toỏt moùi neà neỏp Tham gia toỏt caực buoồi trửùc cụứ ủoỷ

- Nghieõm tuực thửùc hieọn giửừ veọ sinh

- Trong lụựp khoõng coứn trửụứng hụùp aờn quaứ vaởt

Hoùc taọp : - Coự tinh thaàn thi ủua giaứnh hoa ủieồm 10

- Hoùc taọp chaờm chổ

- Moọt soỏ em ủaừ coự coỏ gaộng :

* Vaón coứn hoùc sinh queõn saựch vụỷ, chuaồn bũ baứi chửa chu ủaựo :

Hoaùt ủoọng khaực : + Tham gia caực hoaùt ủoọng cuỷa trửụứng

+ Thửùc hieọn theồ duùc giửừa giụứ nghieõm tuực

Neõu phửụng hửụựng tuaàn 7:

1 Duy trỡ nhửừng keỏt quaỷ ủaùt ủửụùc trong tuaàn 6, khaộc phuùc khuyeỏt ủieồm

2 Tieỏp tuùc thửùc hieọn hoaùt ủoọng ẹoọi, Sao nghieõm tuực, chaỏt lửụùng

3 Thi ủua hoùc taọp giaứnh nhieàu hoa ủieồm mửụứi

IV SINH HOAẽT TAÄP THEÅ:“ Troứ chụi daõn gian”

“Roàng raộn leõn maõy” Hửụựng daón caựch chụi treõn baỷng haựt thuoọc lụứi ủoàng dao

- Reứn luyeọn moọt soỏ kú naờng ủoọi vieõn

Thửự baỷy ngaứy 03 thaựng10 naờm 2009

Kỷ thuật:

Chuẩn bị nấu ăn

I ,Mục tiêu:

- H s năm được cách chọ thực phẩm cho bữa ăn,cách sơ chế thực phẩm

- Rèn luyện kỷ năng thực hiện công việc nấu ăn giúp đỡ gia đình

II,Hoạt động dạy học:

1’

4’

1’

27’

1 ổn định:

2 bài cũ:

3 Bài mới:

4 Phát triển các hoạt động:

HĐ1:Cách chọn thực phẩm cho bữa ăn

Hàng ngày chúng ta cần ăn các chất dinh

dưỡng nào?

H s trả lời

Trang 11

Giaựo aựn 5 – Lửu Vaờn ẹụỷu

2’

Gv cho H s quan sát hình 1 và nêu tên các loại

thực phẩm gia đình em thường dùng

Thực phẩm cần đảm bảo những điều kiện nào?

Gv kết luận

HĐ2:Cách sơ chế thực phẩm

Nêu mục đích sơ chế thực phẩm

Gv cho H s nêu theo nhóm cách sơ chế một số

loại thực phẩm

G v nêu một số cách sơ chế thịt,cá,rau

* Tổng kết:

Gv cho H s nêu ghi nhớ

Gv cho H s liên hệ

Gv nhận xét tiết học

H s quan sát và nêu

H s đọc SGK thảo luận và trả lời

H s nêu

H s thảo luận theo nhóm 4

H s nêu ghi nhớ và liên hệ

- Hs laộng nghe – ghi nhaọn

Tiếng việt :

Ôn tập :Từ đồng âm I,Mục tiêu:

- Củng cố và rèn luyện kỷ năng sử dụng từ đồng âm trong nói và viết

- Giáo dục Hs yêu thích môn học

II,Hoạt động dạy học:

1’

4’

27’

3’

1 ổn định:

2 Bài cũ:

3 Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1: Tìm hiểu nghĩa các từ gạch chân trong

các câu sau

a) Của không ngon nhà đông con cũng hết

b) Thịt để trong tủ lạnh đông lại rồi

c) Cơn đàng đông vưa trông vừa chạy

d) Đông qua xuân tới cây lại nở hoa

Gv cho H s làm bài tập cá nhân

Gv cho h s nêu kết quả chữa bài nhận xét

Bài 2: Dặt câu với từ "kén" được dùng với các

nghĩa sau

Tổ của con tằm,con bướm

Hành động chọn

Có tính chất lựa chọn kỹ

Cho H s đọc câu vừa đặt

Cho H s làm bài tập 3,4 ở vở bài tập nâng cao

tiết 2 tuần 5

Gv chấm , chữa bài nhận xét KL

* Tổng kết:

Thi nói câu có dùng các từ đồng âm

Kể chuyện vui có dùng từ đồng âm

Gv nhận xét giờ học

Số lượng nhiều

Trạng thái lỏng sang rắn Chỉ phương hướng Chỉ mùa trong năm

H s đặt câu và đọc

H s làm bài

Hs lắng nghe

Hs thi nói theo yêu cầu của GV Lớp nhận xét bổ sung

Hs laộng nghe – ghi nhaọn

Địa lý :

Định dạng
Số trang	13
Dung lượng	180,06 KB