Giáo án buổi chiều Tổng hợp Lớp 5 Tuần 10 Năm học 20092010 Lưu Văn Đởu5144

Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng cố kỹ năng cộng số thập phân, nhận biết tính chất giao hoán của phép cộng các số thập phân.. - Giáo viên yêu cầu học sin

Trang 1

TUẦN 10: Thứ tư ngày 28 tháng10 năm 2009

MĨ THUẬT:

Thầy Hải dạy

TOÁN:

LUYỆN TẬP

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Củng cố kỹ năng cộng số thập phân

- Nhận biết tính chất giao hoán của phép cộng các số thập phân

- Tìm thành phần chưa biết và tìm chữ số thích hợp trong phép cộng hai số thập phân

- Giải bài toán có lời văn

- Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào thực tế

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1’

4’

1’

27’

1 Oån định:

2 Bài cũ:

- Học sinh làm bài tập

- Giáo viên nhận xét và cho điểm

3 Giới thiệu bài mới:

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng

cố kỹ năng cộng số thập phân, nhận biết

tính chất giao hoán của phép cộng các số

thập phân

Bài 1 Vở bài tập nâng cao trang 59

Giáo viên chốt lại: Tính chất giao hoán

a + b = b + a

 Bài 2:Vở bài tập nâng cao trang 60

- Giáo viên chấm chữa bài nhận xét bổ

sung - ghi điểm

 Bài 3: Vở bài tập nâng cao trang 60

Gv hương dẫn cáh làm

Yc Hs làm bài vào nháp

- Giáo viên nhận xét bổ sung - ghi điểm

=>c khác 0; 8+c ghi 9=> c=1; a+d ghi 1 =>

a+d quá 10 ; nên có nhớ1 sang hàng đơn vị;

b+5 nhớ 1 ghi 2 => b=6; a+2 nhớ 1 ghi 5 =>

- Häc sinh tr×nh bµy theo yªu cÇu cđa gi¸o viªn Líp nhËn xÐt bỉ sung.

Hoạt động cá nhân, lớp

Học sinh đọc đề

- Học sinh làm bài

- Học sinh lần lượt sửa bài

- Lớp nhận xét

- nêu tính chất giao hoán

- Học sinh sửa bài áp dụng cách tìm thành phần chưa biết Lớp nhận xét

- Hs suy nghĩ tìm chữ số thích hợp

- Học sinh làm bài vào nháp

- Lớp nhận xét

- Học sinh sửa bài

Trang 2

a=2; vâïy d=9 …

 Hoạt động 2:

Bài 4 Vở bài tập nâng cao trang 60

Bước 1: Đọc đề, tóm tắt đề

Bước 2: Nêu cách giải

- Các nhóm khác bổ sung

- - Giáo viên chấm chữa bài nhận xét bổ

sung - ghi điểm.Giáo viên chốt ý:

5 Củng cố dặn dò:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại nội

dung vừa học

- Giáo viên nhận xét

- Nhận xét tiết học

Hoạt động nhóm đôi.

Giải toán

- Học sinh bổ sung

- Lớp làm bài

- H sửa bài thi đua

- H nêu lại kiến thức vừa học

- Hs lắng nghe – ghi nhận

KHOA HỌC:

PHÒNG TRÁNH TAI NẠN GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ

- Học sinh nêu được một số nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông

- Nêu được một số việc nên làm và không nên làm để đảm bảo an toàn khi tham gia giao thông đường bộ

- Giaó dục học sinh ý thức chấp hành đúng luật giao thông và cẩn thận khi tham gia giao thông

II CHUẨN BỊ: Sưu tầm các hình ảnh và thông tin về một số tai nạn giao thông

Hình vẽ trong SGK trang 36, 37

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1’

4’

1’

26’

1 Oån định:

2 Bài cũ: Phòng tránh bị xâm hại.

- Giáo viên bốc thăm số hiệu, chọn học

sinh trả lời

• Nêu một số quy tắc an toàn cá nhân?

• Nêu những người em có thể tin cậy, chia

sẻ, tâm sự, nhờ giúp đỡ khi bị xâm hại?

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

 Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận

Bước 1: Làm việc theo cặp

- Yêu cầu học sinh quan sát các hình 1, 2

trang 36 SGK, chỉ ra những vi phạm của

- Học sinh trả lời + mời bạn nhận xét

Hoạt động nhóm, cả lớp.

Trang 3

người tham gia giao thông trong từng hình

Bước 2: Làm việc cả lớp

 Giáo viên chốt: Một trong những

nguyên nhân gây ra tai nạn giao thông là

do lỗi tại người tham gia giao thông không

chấp hành đúng luật giao thông đường bộ

(vỉa hè bị lấn chiếm, đi không đúng phần

đường quy định, xe chở hàng cồng kềnh…)

 Hoạt động 2: Liên hệ thực tế

- Giáo viên sưu tầm một tai nạn giao thông

xảy ra ở địa phương hoặc được nêu trên

những phương tiện thông tin đại chúng và

kể cho học sinh nghe

 Kết luận: Nguyên nhân xảy ra tai nạn

giao thông:

• Người tham gia giao thông không chấp

hành đúng luật giao thông

• Các điều kiện giao thông không an toàn

• Phương tiện giao thông không an toàn

 Hoạt động 3: Quan sát, thảo luận

Bước 1: Làm việc theo cặp

- Yêu cầu học sinh ngồi cạnh nhau cùng

quan sát các hình 3, 4, 5 trang 37 SGK và

phát hiện những việc cầm làm đối với

người tham gia giao thông được thể hiện

qua hình

Bước 2: Làm việc cả lớp

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu các biện

pháp an toàn giao thông

 Giáo viên chốt

- Thi đua (2 dãy) Trưng bày tranh ảnh tài

liệu sưu tầm và thuyết trình về tình hình

giao thông hiện nay

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- HS hỏi và trả lời nhau theo gợi ý?

• Chỉ ra vi phạm của người tham gia giao thông?

• Tại sao có vi phạm đó?

• Điều gì có thể xảy ra đối với người tham gia giao thông?

- Đại diện nhóm lên đặt câu hỏi và chỉ định các bạn trong nhóm khác trả lời

Hoạt động lớp, cá nhân.

- Học sinh khác kể về 1 số tai nạn giao thông

- Phân tích nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông

Hoạt động nhóm , cá nhân.

- Hình 3: Học sinh được học về luật giao thông

- Hình 4: 1 học sinh đi xe đạp sát lề đường bên phải và có đội mũ bảo hiểm

- Hình 5: Người đi xe thô sơ đi đúng phần đường quy định

- 1 số học sinh trình bày kết quả thảo luận theo cặp

- Mỗi học sinh nêu ra 1 biện pháp

- Học sinh thuyết trình

Trang 4

- Xem lại bài + học ghi nhớ.

- Chuẩn bị: Ôn tập: Con người và sức khỏe

- Hs nêu lại ghi nhớ

TIẾNG VIỆT:

ÔN TẬP VĂN MIÊU TẢ.

- Ôn lại các bài văn miêu tả đã học trong ba chủ điểm: Việt Nam – Tổ Quốc em: Cánh chim hòa bình; Con người với thiên nhiên

- Rèn học sinh biết cách lập dàn ý (Mở bài – Thân bài – Kết luận) Xác định đúng trọng

tâm và miêu tả có thứ tự Xác định cách viết bài văn, đoạn văn

- Giáo dục học sinh lòng yêu quê hương, đất nước và say mê sáng tạo

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: :

1’

4’

1’

26’

1.Oån định:

2 Bài cũ:

- Giáo viên chấm điểm vở

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh ôn lại

các bài văn miêu tả đã học

• Giáo viên cho học sinh đọc nội dung trong

SGK

• Yêu cầu học sinh đọc lại các bài tập đọc

+ Quang cảnh làng mạc ngày mùa

+ Ký diệu rừng xanh

+ Vườn quả cù lao sông

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết

cách lập dàn ý (Mở bài – Thân bài – Kết

luận), xác định đúng trọng tâm và miêu tả có

thứ tự, xác định cách viết bài văn, đoạn văn

• Yêu cầu học sinh lập dàn ý tả cảnh đẹp quê

hương em

• Giáo viên chốt lại

•Viết 1 đoạn văn mà em chọn dựa vào dàn ý

- Häc sinh tr×nh bµy theo yªu cÇu cđa gi¸o viªn Líp nhËn xÐt bỉ sung

Hoạt động cá nhân.

- 1 học sinh đọc nội dung bài 1

- Lập dàn ý

- Học sinh sửa bài (Phần thân bài có mấy đoạn)

- Lập dàn ý

- Học sinh sửa bài (Phần thân bài có mấy đoạn, ý từng đoạn)

- Lập dàn ý

- Học sinh sửa bài (Phần thân bái có mấy đoạn)

- Học sinh phân tích đề

+ Xác định thể loại + Trọng tâm

Trang 5

• Yêu cầu học sinh viết cả bài dựa vào dàn ý

vừa lập

- Giáo viên chấm chữa bài nhận xét bổ sung -

ghi điểm

- Nhắc lại nội dung bài vừa ôn.

- Chuẩn bị: “Trả bài viết tả cảnh”

+ Hình thức viết

- Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh phân tích đề

- Đọc đoạn văn hay.Phân tích ý sáng tạo

- Hs nhắc lại kiến thức vừa ôn

Thứ sáu ngày 30 tháng10 năm 2009

ĐỊA LÍ:

NÔNG NGHIỆP

- Nêu được một số đặc điểm nổi bật về tình hình phát triển và phân bố nông nghiệp ở nước ta

- Nắm vai trò của trồng trọt trong sản xuất nông nghiệp, các loại cây trồng chủ yếu và vùng phân bố

- Biết nước ta trồng nhiều loại cây trong đó lúa gạo được trồng nhiều nhất

- Nhận biết trên bản đồ vùng phân bố của một số loại cây trồng, vật nuôi chính ở nước ta.(lúa gạo, cà phê, cao su, chè, trâu, bò, lợn.)

- Sử dụng lược đồ để bước đầu nhận xét về cơ cấu và phân bố của nông nghiệp

- Giáo dục Hs tự hào về nông nghiệp (nhất là trồng trọt) đang lớn mạnh của đất nước

II CHUẨN BỊ: Bản đồ phân bố các cây trồng Việt Nam Sưu tầm tranh ảnh về các vùng trồng lúa, cây công nghiệp, cây ăn quả

1’

3’

1’

27’

1 Oån định:

2 Bài cũ: “Các dân tộc, sự phân bố dân cư”.

- N ta có bao nhiêu d tộc? Vùng sinh sống?

- Mật độ dân số nước ta là bao nhiêu? Cao hay

thấp?Dân cư nước ta phân bố thế nào?

- Giáo viên đánh giá

 Hoạt động 1: Vai trò của trồng trọt trong

nông nghiệp

Giáo viên kết luận

1/ Trồng trọt là ngành sản xuất chính trong

- Học sinh trả lời

- Học sinh nhận xét

- Nghe

Trang 6

nông nghiệp

2/ Ở nước ta, trồng trọt phát triển mạnh hơn

chăn nuôi

 Hoạt động 2: Các loại cây trồng.

 Kết luận: Nước ta trồng nhiều loại cây, trong

đó, cây lương thực được trồng nhiều nhất, sau

đó là cây công nghiệp

+ Vì sao ta trồng nhiều cây xứ nóng?

+ Trong các cây trồng, cây nào được trồng

nhiều nhất?

+ Nước ta đã đạt thành tích gì trong việc

trồng lúa gạo?

 Hoạt động 3: Vùng phân bố cây trồng.

 Kết luận về vùng phân bố lúa gạo (đồng

bằng); cây công nghiệp (núi và cao nguyên);

cây ăn quả (đồng bằng)

 Giáo dục học sinh

- Chuẩn bị: “Nông nghiệp”

Quan sát biểu đồ/ SGK

- Động não để trả lời câu 1/ SGK

Hoạt động nhóm, lớp.

Quan sát bảng giá trị sản xuất ngành trồng trọt và chuẩn bị trả lời câu hỏi 1/ SGK

- Trình bày kết quả

Nhắc lại

Hoạt động cá nhân, lớp.

Quan sát lược đồ phân bố cây trồng

TOÁN:

TỔNG NHIỀU SỐ THẬP PHÂN.

- Biết tính tổng của nhiều số thập phân

- Nhận biết tính chất kết hợp của phép cộng và biết áp dụng tính chất của phép cộng vào số thập phân tính nhanh

- Vận dụng tính chất giao hoán, kết hợp để tính nhanh.

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1’

4’

1 Oån định:

2 Bài cũ: Luyện tập.

- Học sinh lần lượt sửa bài (SGK).

- Giáo viên nhận xét và cho điểm.

- Lớp nhận xét.

Trang 7

27’

2’

tính tổng của nhiều số thập phân

• Giáo viên nêu:

27,5 + 36,75 + 14 = ?

• Giáo viên chốt lại.

- Cách xếp các số hạng.

- Cách cộng

Bài 1:

• Giáo viên theo dõi cách xếp và tính.

• Giáo viên nhận xét.

 Hoạt động 2 nhận biết tính chất kết hợp

của phép cộng và biết áp dụng tính chất

của phép cộng vào số thập phân tính

nhanh.

Bài 2:

- Giáo viên nêu:

5,4 + 3,1 + 1,9 =

(5,4 + 3,1) + … =

5,4 + (3,1 + …) =

• Giáo viên chốt lại.

a + (b + c) = (a + b) + c

• Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại tính

chất kết hôp của phép cộng.

Bài 3:

- Giáo viên theo dõi học sinh làm bài •

Giáo viên chốt lại: để thực hiện cách tính

nhanh của bài cộng tính tổng của nhiều số

thập phân ta áp dụng tính chất gì?

- Học thuộc tính chất của phép cộng.

Hoạt động cá nhân, lớp.

- Học sinh tính (nêu cách xếp).

- 1 học sinh lên bảng tính.

- 2, 3 học sinh nêu cách tính.

- Học sinh đọc đề.

- Học sinh làm bài.

- Học sinh sửa bài – Học sinh lên bảng – 3 học sinh.

Học sinh đọc đề.

- Học sinh sửa bài.

- Học sinh rút ra kết luận.

- Học sinh nêu tên của tính chất: tính chất kết hợp.

- Học sinh đọc đề.

- Học sinh sửa bài – Nêu tính chất vừa áp dụng.

1,78 + 15 + 8,22 + 5

- Hs lắng nghe – ghi nhận.

Trang 8

ÔN TẬP.

- Củng cố kỹ năng cộng số thập phân

- Kỹ năng tính tổng nhiều số thập phân, sử dụng tính chất của phép cộng để tính nhanh.- So

sánh số thập phân – Giải bài toán với số thập phân

- Rèn học sinh nắm vững và vận dụng nhanh các tính chất cơ bản của phép cộng Giải bài tập về số thập phân nhanh, chính xác

- Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào thực tế

II CHUẨN BỊ: Bảng phụ

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’

4’

1’

27’

1 Oânr định:

2 Bài cũ: Tổng nhiều số thập phân.

- Giáo viên nhận xét và cho điểm

3 Giới thiệu bài mới: Luyện tập.

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kỹ năng tính

tổng nhiều số thập phân, sử dụng tính chất của phép

cộng để tính nhanh

Bài 1:

- Giáo viên cho học sinh ôn lại cách xếp số thập

phân, sau đó cho học sinh làm bài

+ Cách xếp

+ Cách thực hiện

Bài 2:- Giáo viên cho học sinh nêu lại cách đặt tính

và tính tổng nhiều số thập phân

+ Yêu cầu học sinh nêu tính chất áp dụng cho bài

tập 2 (a + b) + c = a + (b + c)

- Kết hợp giao hoán, tính tổng nhiều số

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh so sánh số

thập phân – Giải bài toán với số thập phân

Bài 3:

• Giáo viên chốt lại, so sánh các số thập phân

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách so sánh

số thập phân

Bài 4:

- Học sinh nhắc lại cách đặt tính và tính tổng nhiều

số thập phân

Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề

- Học sinh lên bảng (3 HS )

- Học sinh sửa bài – Cả lớp lần lượt từng bạn đọc kết quả – So sánh với kết quả trên bảng

- Học sinh nêu lại cách tính tổng của nhiều số thập phân

- Lớp nhận xét

- Học sinh lên bảng (3 học sinh )

- Học sinh sửa bài – Cả lớp lần lượt từng bạn đọc kết quả – So sánh với kết quả trên bảng

- Học sinh nêu lại cách tính tổng của nhiều số thập phân

Trang 9

- Giaỷi toaựn: Tỡm soỏ trung bỡnh coọng

5 Cuỷng coỏ daởn doứ:

- Hoùc sinh nhaộc laùi kieỏn thửực vửứa hoùc

- Daởn hoùc sinh chuaồn bũ baứi ụỷ nhaứ.

- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc

- Hoùc sinh laứm baứi

- Hoùc sinh nhaộc laùi soỏ trung bỡnh coọng

- Hs nhaộc laùi noọi dung

- Lụựp nhaọn xeựt

- Hs laộng nghe – ghi nhaọn

HĐTT: Tổ CHứC THI TìM HIểU THế GiớI QUANH EM theo khối

Câu hỏi tìm hiểu thế giới xung quanh em tháng 10

Câu 1, Ngày 2 tháng 9 gọi là ngày gì của nước ta ( Quốc khánh) Câu 2, Tìm ba số tự nhiên liên tiếp mà tổng bằng tích - tích bằng tổng ( 1;2;3)

Câu 3, Dãy núi nào dài nhất của nước ta? (Dãy núi Trường Sơn) Câu 4, Từ nhỏ nhẹ là từ ghép hay từ láy? ( Từ ghép)

Câu 5, Em bé nằm trong bụng mẹ được gọi là gì? ( Bào thai hoặc thai nhi) Câu 6, Đền Cuông thuộc huyện nào của Nghệ An? ( Diễn Châu)

Câu 7,Số điện thoại của công an trực chiến đấu là số nào?

A: 114 B: 103 C: 113 D:311

(C)

Câu 8, Việt Nam giáp với những quốc gia nào?

A: Trung quốc; Lào ; Căm pu chia B: Lào ; Thái Lan ; Trùng Quốc

C: Trung Quốc; Căm pu chia; Thái Lan

( A)

Câu 9, Vua nào tập trận đùa chơi.

Cờ lau phất trận một thời ấu thơ

( Đinh Bộ Lĩnh)

Câu 10, Nguyễn Tất Thành ra đi tìm đường cứu nước vào ngày tháng năm nào? ( 5/6/ 1911)

Câu 11,Tìm số tự nhiên bé nhất chia hết cho 2;5;9 ( 90 )

Câu 12 , Xã Bạch Ngọc trước đây gồm những xã nào của huyện Đô Lương? (Bồi Sơn;Lam; Ngọc Sơn) Câu 13 ,Số điện thoại của lực lượng công an phòng cháy chữa cháy là số nào? ( 114 )

Câu 14, Các chất rượu, bia, thuốc lá có tên gọi chung là gì? ( Chất gây nghiện ) Câu 15, Mẹ về như nắng mới

Sáng ấm cả gian nhà

Câu thơ trên đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì?

(So sánh)

Câu 16 , Đường Trường Sơn còn có tên gọi nào khác? (Đường Hồ Chí Minh )

Câu 18, Tháng 2 năm 2004 có bao nhiêu ngày? ( 29 ngày)

Câu 19, Bìa tranh " Thiếu Nữ bên Hoa Huệ" do hoạ sĩ nào sáng tác? ( Tô Ngọc Vân) Câu 20 , Cho học sinh nghe nhạc và đoán đoạn nhạc có trong bài hát nào? ( Hãy giữ cho em bầu trời

xanh)

_

Thửự baỷy ngaứy 31 thaựng10 naờm 2009

Kỷ thuật:

Bày, dọn bữa ăn trong gia đình

I YEÂU CAÀU CAÀN ẹAẽT:

- Học sinh biết cách bày món ăn và dụng cụ ăn uống trước bữa ăn ở gia đình

- Biết thu dọn sau bữa ăn

- Biết liên hệ bày, dọn bữa ăn ở gia đình

- Giáo dục ý thức chu đáo sạch sẽ gọn gàng,cẩn thận đảm bảo vệ sinh khi dọn bữa ăn

Trang 10

II CAÙC HOAẽT ẹOÄNG DAẽY HOẽC:

TG Hoạt động dạy Hoạt động học

1’

4’

1’

27’

2’

1 ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ

Nêu các bước luộc rau

3 Bài mới: Giới thiệu bài

4 Phát triển các hoạt động.

Hoạt động 1:

Hướng dẫn học sinh bày món ăn và dụng cụ nấu ăn

trước bàn

Cho H s quan sát tranh sgk và thảo luận nhóm đôi

mô tả cách bày thức ăn và dụng cụ ăn uống ở hai

tranh

G v nhận xét bổ sung

Cho H s liên hệ thực tế chọn bữa gia đình mình

Hoạt động 2:Hướng dẫn H s thu dọn sau bữa ăn

Cho H s thảo luận nhóm 4 trình bày các bước thu

dọn sau bữa ăn

Gv cho H s rút ra ghi nhớ

H s nêu ghi nhớ

Gv nhận xét tiết học

H s trả lời nhận xét

H s thảo luận nhóm Các nhóm rình bày và nhận xét

H s liên hệ

Các nhóm thảo luận trình bày Các nhóm bổ sung

Hs nêu ghi nhớ

- Hs laộng nghe – ghi nhaọn

KHOA HOẽC:

OÂN TAÄP CON NGệễỉI VAỉ SệÙC KHOÛE (Tieỏt 1)

I YEÂU CAÀU CAÀN ẹAẽT:

- Xaực ủũnh ủửụùc giai ủoùan tuoồi daọy thỡ treõn sụ ủo sửù phaựt trieồn cuỷa con ngửụứi tửứ luực mụựi sinh

ủeỏn khi trửụỷng thaứnh Khaộc saõu ủaởc ủieồm cuỷa tuoồi daọy thỡ - Veừ hoaởc vieỏt ủửụùc sụ ủoàcach1 phoứng

traựnh caực beọnh: Beọnh soỏt reựt, soỏt xuaỏt huyeỏt, vieõm naừo, vieõm gan A, vieõm gan B vaứ HIV/ AIDS

- Nhaọn ra ủửụùc beọnh keồ treõn laõy lan thaứnh dũch nhử theỏ naứo

- GD hoùc sinh baỷo veọ sửực khoỷe vaứ an toaứn cho baỷn thaõn vaứ cho moùi ngửụứi

II CHUAÅN Bề: Caực sụ ủoà trong SGK

III CAÙC HOAẽT ẹOÄNG DAẽY HOẽC:

TG HOAẽT ẹOÄNG CUÛA GIAÙO VIEÂN HOAẽT ẹOÄNG CUÛA HOẽC SINH

1’

4’

1’

1 Oồn ủũnh:

2 Baứi cuừ:

- Phoứng traựnh tai naùn giao thoõng

 Giaựo vieõn nhaọn xeựt, cho ủieồm

3 Giụựi thieọu baứi mụựi:

4 Phaựt trieồn caực hoaùt ủoọng:

Hoùc sinh tửù ủaởc caõu hoỷi Hoùc sinh traỷ lụứi

- Hoùc sinh neõu ghi nhụự

Hoaùt ủoọng caự nhaõn, nhoựm, lụựp.

Định dạng
Số trang	14
Dung lượng	214,38 KB