Kế hoạch dạy học Giáo dục công dân lớp 6 Học kì I Năm học 200620072707

Cuộc sống và vốn kinh nghiệm đã có của mỗi bản thân học sinh, giúp học sinh thấu hiểu nội dung, rèn luyện thái độ, bổn phận niềm tin, thực hành các chuẩn mực giá trị và mẫu hành vi tích

KẾ HOẠCH BỘ MÔN

GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 6 HKI - 2006 - 2007

*Yêu cầu chung

Lớp 6 là lớp đầu tiên của bật THCS Dạy môn GDCD lớp 6 phải nắm mục tiêu chung của bộ môn ở THCS

- Nội dung giáo dục phải đảm bảo tính kế thừa và phát triển kết quả dạy học môn đạo đức ở tiểu học

- Hệ thống các chuẩn mực đạo đức và pháp luật ở lớp 6 góp phần giáo dục toàn diện nhân cách học sinh Những nội dung giáo dục ở đây đảm bảo tính thiết thực, phù hợp điều kiện gần gũi cuộc sống

- Nội dung GDCD THCS nói chung, lớp 6 nói riêng là những giá trj đạo đức thể hiện quan hệ với chủ thể với bản thân mỗi người với công việc và môi trường sống xung quanh các em hằng ngày

- Yêu cầu dạy môn GDCD là hình thành cho học sinh xúc cảm, tình cảm niềm tin đạo đức, thẩm mỹ đạo đức

- Xuất phát từ những yêu cầu trên mà phương pháp dạy học của môn GDCD cũng có những yêu cầu mới Không đơn giảng là truyền thụ tri thức mà phải hình thành được tình cảm, niềm tin đạo đức, pháp luật và nhất là hình thành hành vi thói quen đạo đức, pháp luật ở mỗi học sinh Cần tránh lối dạy thiên về lý thuyết khô khan, xa xôi thực tiễn, cần tổ chức các hoạt động học tập đa dạng, qua hoạt động mà khai thác những chất liệu Cuộc sống và vốn kinh nghiệm đã có của mỗi bản thân học sinh, giúp học sinh thấu hiểu nội dung, rèn luyện thái độ, bổn phận niềm tin, thực hành các chuẩn mực giá trị và mẫu hành vi tích cực của bài học đặt ra

* Cấu trúc chương trình môn GDCD ở trường THCS nói chung, lớp 6 nói riêng gồm có 2 phần.

I CÁC CHUẨN MỰC ĐẠO ĐỨC

1 sống cần kiệm liêm chính chí công vô tư

BÀI 2 SIÊNG NĂNG KIÊN TRÌ

MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức: HS hiểu

- Thế nào là siêng năng, kiên trì

- Ý nghĩa của siêng năng kiên trì

2 Thái độ:

- Quyết tâm rèn luyện tính siêng năng, kiên trì trong học tập lao động và các hoạt động khác

2 Kỹ năng:

- Khả năng tự rèn luyện tính siêng năng

BÀI 3 TIẾT KIỆM

MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức:

- Hiểu được thế nào là tiết kiệm

- Biểu hiện của tiết kiệm và ý nghĩa của nó

2 Thái độ :

- Quí trọng người tiết kiệm, giản dị

- Ghét sống xa hoa lãng phí

3 Kỹ năng:

- Có thể tự đánh giá được mình

- Thực hiện tiết kiệm

2 sống tự trọng và tôn trọng người khác

BÀI 1 TỰ CHĂM SÓC RÈN LUYỆN THÂN THỂ

MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức:

- Giúp học sinh hiểu biết những biểu hiện của việc tự chăm sóc sức khỏe rèn luyện thân thể

- Ý nghĩa của việc tự chăm sóc sức khỏe rèn luyện thân thể

2 Thái độ:

- Có ý thức thường xuyên rèn luyện thân thể, giữ gìn và chăm sóc sức khỏe bản thân

3 Ky õnăng:

- Biết tự chăm sóc và rèn luyện thân thể

- Biết vận động mọi người cùng tham gia phong trào TDTT

BÀI 4 LỄ ĐỘ

MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức:

- Học sinh hiểu thế nào là lễ độ và những biểu hiện của lễ độ.

- Ý thức và sự cần thiết của lễ độ

2 Thái độ:

- Tôn trọng quy tắc ứng xử có văn hóa có lễ độ

3 Kỹ năng:

- Có thể tự đánh giá hành vi của mình

- Rèn luyện thói quen lễ độ khi giao tiếp với mọi người

3 sống có kỷ luật

MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức:

-Học sinh hiểu thế nào là tôn trọng kỷ luật

- Ý nghĩa và sự cần thiết của tôn trong kỷ luật

2.Thái độ:

- Có ý thức tự đánh giá hành vi của bản thân và của người khác về ý thức kỷ luật

- Có thái độ tôn trọng kỷ luật

3 Kỷ năng:

- Có khả năng rèn luyện tính kỷ luật và nhắc nhở mọi người khác cùng thực hiện

- Chống biểu hiện pháp luật

4 sống nhân ái vị tha

MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức: Học sinh hiểu

- Thế nào là biết ơn và biểu hiện của lòng biết ơn

- Phê phán hành vi vô ơn

2 Thái độ:

- Đúng mực trong hành vi tự đánh giá bản thân về người khác về lòng biết ơn

- Phê phán hành vi vô ơn

3 Kỹ năng:

- Tư ïnguyện làm nhưng việc thể hiện sự biết ơn đối với ông bà, cha mẹ , thầy cô giáo và mọi người

5 sống hội nhập

BÀI 7YÊU THIÊN NHIÊN SỐNG HÒA HỢP VỚI THIÊN NHIÊN

MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức: Học sinh biết

- Thiên nhiên bao gồm những gì, vai trò thiên nhiên đối với cuộc sống

- Hiểu tác hại của việc phá hoại

2 Thái độ:

- Giữ gìn bảo vệ môi trường thiên nhiên tôn trọng yêu quí thiên nhiên và sống gần gũi với thiên nhiên

3 Kỹ năng:

- Biết ngăn chặn kịp thời những hành vi vô tình hoặc cố ý phá hoại môi trường tự nhiên, xâm phạm đến cảnh đẹp của tự nhiên

BÀI 8 SỐNG CHAN HÒA VỚI MỌI NGƯỜI

MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức: Học sinh hiểu

- Biểu hiện của người sống chan hòa và những biểu hiện không biết sống chan hòa

- Hiểu được lợi ích của việc sống chan hòa

2 Thái độ:

- Có nhu cầu sống chan hòa với tập thể lớp, trường với mọi người và mong muốn giúp đỡ bạn bè, đoàn kết

3 Kỹ năng:

- Giao tiếp ứng xử cởi mở, hợp lý với mọi người trước hết với cha mẹ, anh chị, thầy cô giáo, bạn bè

- Đánh giá bản thân và mọi người xung quanh trong giao tiếp thể hiện lối sống chan hòa hoặc chưa biết sống chan hòa

6 sống có văn hóa

MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức: HS hiểu

- Biểu hiện của lịch sự, tế nhị trong giao tiếp hằng ngày là biểu của văn hóa trong giao tiếp

- Lợi ích của lịch sự tế nhị

2.Thái độ:

- Có ý thức rèn luyện cử chỉ hành vi, sử dụng ngôn ngữ sao cho lịch sự tế tế nhị, mong muốn xây dựng tập thể lớp đoàn kết, giúp đỡ nhau

3.Kỹ năng:

- Biết tự kiểm tra hành vi của bản thân và biết nhận xét, góp

ý cho bạn bè

7 sống chủ động sáng tạo

BÀI10 TÍCH CỰC TỰ GIÁC HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ VÀ

TRONG HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI

MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức: Giúp học sinh hiểu

- Những biểu hiện tích cực và tự giác trong hoạt động tập thể và xã hội Hiểu tác dụng của việc tích cực tự giác tham gia hoạt động tập thể và hoạt động xã hội

2 Thái độ:

- Có ý thức lập kế hoạch cân đối giữa nhiệm vụ học tập, tham gia hoạt động của tập thể của lớp và hoạt động xã hội

3.Kỹ năng:

- Biết tự giác chủ động, tích cực trong học tập, trong hoạt động tập thể và hoạt động xã hội, quan tâm lo lắng đến công việc của tập thể lớp của trường và chung của xã hội

8 sống có mục đích

BÀI 11 MỤC ĐÍCH HỌC TẬP CỦA HỌC SINH

MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu

- Xác định đúng mục đích học tập

- Hiểu được ý nghĩa của việc xác định mục đích học tập và sự cần thiết phải xây dựng và thực hiện kế hoạch học tập

2 Thái độ:

- Có ý chí, nghị lực, tự giác trong quá trình thực hiện mục đích

kế hoạch học tập

- Khiêm tốn học hỏi mọi người, bạn bè

- Sẵn sàng hợp tác với mọi người trong học tập

3 Kỹ năng:

- Biết xây dựng kế hoạch, điều chỉnh kế hoạch học tập và các hoạt động khác một cách hợp lý

-Biết hợp tác trong hoạt động

* Học kỳ Iø có một tiết, học kỳ II có 2 tiết thực hành, ngoại khóa và các vấn đề của địa phương và các nội dung đã học thực hiện như sau:

Việc lựa chọn căn cứ vào các cơ sở

+ Những vấn đề về đạo đức và pháp luật của địa phương tương ứng với các bài đã học

+ Những vấn đề bức xúc cần giáo dục cho học sinh ở địa phương như trật tự an toàn giao thông, giáo dục môi trường, phòng chống AIDS, ma túy, tệ nạn xã hội

+ Những gương người tốt, việc tốt, những học sinh chăm, ngoan, vượt khó học giỏi

+ Các hoạt động chính trị ở địa phương

HÌNH THỨC THỂ HIỆN

- Tổ chức tra đổi, thảo luận, liên hệ với thực tế nhà trường, tổ chức thi tìm hiểu, có thể mời cán bộ nói chuyện trao đổi

- Bài thực hành, ngoại khóa nhằm làm việc giáo dục đạo đức, pháp luật gắn thực tiễn cuộc sống với địa phương, góp phần giáo dục ý thức, tình cảm của các

em với địa phương, đất nước



KẾ HOẠCH BỘ MÔN

GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 7 HK I - 2006 - 2007

*Yêu cầu chung

A/ Mục tiêu và nội dung môn GDCD lớp 7 là sự kế thừa phát triển những chuẩn mực đạo đức, văn hóa của chương trình môn GDCD lớp 6, đồng thời tạo cơ sở phát triển các giá trị của lớp 8, 9

B/ Nội dung chương trình là giá trị đạo đức và pháp luật thể hiện quan hệ với chủ thể với bản thân, với mọi người, với công việc, với môi trường và lý tưởng sống

Một trong những yêu cầu chủ yếu của môn GDCD là trên cơ sở kiến thức môn học, hình thành cho học sinh xúc cảm, tình cảm niềm tin đạo đức, thẩm mỹ đạo đức

Nội dung chương trình môn GDCD 7 nhằm củng cố mở rộng hơn sự hiểu biết, rèn luyện kỹ năng, hình thành niềm tin ở học sinh

Học sinh phải có ý thức được việc thực hiện các yêu cầu trong chương trình môn GDCD 7 là đòi hỏi khách quan đối với mỗi người nói chung và đối với học sinh nói riêng

Ở một mức độ nhất định Học sinh tự lý giải được cho bản thân và giải thích cho người khác hiểu ý nghĩa của các chuẩn mực đạo đức, quy phạm pháp luật và có những biện pháp phù hợp, có ý chí, nghị lực vượt khó để thực hiện theo các yêu cầu của xã hội của cộng đồng, của nhà trường và những mong muốn chính đáng của bản thân đặt ra

C/ Xuất phát từ yêu cầu trên mà phương pháp dạy học môn GDCD ở THCS nói chung và lớp 7 nói riêng phải đổi mới

Muốn giảng dạy, tổ chức cho học sinh học tập tốt môn GDCD lớp 7, giáo viên phải nắm vững chương trình, đặc biệt chương trình nội dung môn CDCD lớp 6 để kế thừa đồng thời nắm vững chương trình môn GDCD lớp 8 và lớp 9 để tránh sự quá tải và có ý thức chuẩn bị tâm lý học tiếp các chương trình sau

* Cấu trúc chương trình môn GDCD lớp 7, nằm trong cấu trúc tổng thể cấu

trúc chương trình môn GDCD ở trường THCS gồm hai phần: Các chuẩn mực đạo

đức và các chuẩn mực pháp luật.

I CÁC CHUẨN MỰC ĐẠO ĐỨC

1 sống cần kiệm liêm chính chí công vô tư

BÀI 1 SỐNG GIẢN DỊ

MỤC TIÊU BÀI HỌC

1/ Kiến thức: Học sinh hiểu

- Thế nào là sống giản dị và không giản dị?

- Tại sao phải sống giản dị

2/ Thái độ:

- Hình thành ở học sinh quí trọng sự giản dị, chân thật xa lánh

lối sống xa hoa

3/ Kỹ năng:

- Giúp học sinh có khả năng tự đánh giá hành vi của bản thân và của người khác về lối sống giản dị ở mọi khía cạnh Lời nói cử chỉ tác phong ăn mặc và thái độ giao tiếp với mọi người, biết xây dựng kế hoạch tự rèn luyện, tự học tập những tấm gương sáng giản dị của mọi người xung quanh để trở thành người sống giản dị

2 sống tự trọng và tôn trọng người khác

BÀI 2 TRUNG THỰC

MỤC TIÊU BÀI HỌC

1/ Kiến thức: HS hiểu

- Thế nào là sống trung thực, biểu hiện của lòng trung thực và vì sao cần phải trung thực

- Ý nghĩa của trung thực

2/ Thái độ:

- Hình thành học sinh có thái độ quý trọng và ủng hộ những việc làm trung thực, phải đấu tranh với những hành vi thiếu trung thực

3/ Kỹ năng:

- Phân biệt các hành vi thể hiện tính trung thực và không

trung thực cuộc sống hằng ngày

3 Sống có kỷ luật

MỤC TIÊU BÀI HỌC

1/ Kiến thức: HS hiểu

- Thế nào là tự trọng và không tự trọng.

- Biểu hiện và ý nghĩa của lòng tự trọng

2/ Thái độ:

- Học sinh có nhu cầu và ý thức rèn luyện tính tự trọng

3/ Kỹ năng:

- Học sinh biết tự đánh giá hành vi của bản thân và của người khác

- Học tập những tấm gương về lòng tự trọng

4 Sống nhân ái vị tha

BÀI 4 ĐẠO ĐỨC VÀ KỶ LUẬT

MỤC TIÊU BÀI HỌC

1/ Kiến thức: Học sinh hiểu

-Thế nào là đạo đức, kỷ luật

- Mối quan hệ giữa đạo đức và pháp luật

- Ý nghĩa của rèn luyện đạo đức và kỷ luật

2/ Thái độ:

- Học sinh có thái độ tôn trọng kỷ luật và phê phán thái độ tự do vô kỷ luật

3/ Kỹ năng:

- Học sinh biết tự đánh giá, xem xét hành vi của cá nhân, cộng đồng theo chuẩn mực đạo đức, kỷ luật

5 Sống hội nhập

MỤC TIÊU BÀI HỌC

1/ Kiến thức: HS hiểu

- Thế nào là yêu thương con người?

- Biểu hiện của lòng yêu thương con người

- Ý nghĩa của yêu thương con người

2/ Thái độ:

- Học sinh có thái độ quan tâm đến mọi người xung quanh

- Ghét thái độ thờ ơ lạnh nhạt

- Lên án hành vi độc ác đối với con người

3/ Kỹ năng:

- Biết sống có tình thương, biết xây dựng tình đoàn kết, biết yêu thương mọi người từ trong gia đình đến những người xung quanh

6 Sống có văn hóa

MỤC TIÊU BÀI HỌC

1/ Kiến thức: Học sinh hiểu

- Thế nào là tôn sư trọng đạo?

- Vì sao phải tôn sư trọng đạo?

- Ý nghĩa của tôn sư trọng đạo

2/ Thái độ:

- Học sinh có thái độ biết ơn, kính trọng với thầy cô giáo

- Phê phán những ai có thái độ và hành vi vô ơn với thầy cô

3/ Kỹ năng:

- Học sinh tự rèn luyện để có thái độ tôn sư trọng đạo

7 Sống chủ động sáng tạo.

BÀI 7 ĐOÀN KẾT TƯƠNG TRỢ

MỤC TIÊU BÀI HỌC

1/ Kiến thức: HS hiểu

- Thế nào là đoàn kết tương trợ?

- Ý nghĩa của đoàn kết tương trợ trong quan hệ giữa người với người

2/Thái độ:

- Học sinh có ý thức đoàn kết, giúp đỡ nhau trong cuộc sống hằng ngày

3/ Kỹ năng:

- Rèn luyện mình để trở thành người biết đoàn kết, tương trợ với mọi người

- Biết tự đánh giá mình và mọi người, biểu hiện đoàn kết trương trợ với mọi người

-Thân ái tương trợ giúp đỡ bạn bè, hàng xóm, láng giềng

8 Sống có mục đích.

MỤC TIÊU BÀI HỌC

1/ Kiến thức : HS hiểu

- Hiểu ý nghĩa lòng khoan dung trong cuộc sống và cách rèn luyện để trở thành người có lòng khoan dung

2/ Thái độ:

- Học sinh quan tâm và tôn trọng mọi người, không mặc cảm không định kiến hẹp hòi

3/ Kỹ năng:

- Biết lắng nghe và hiểu người khác, biết chấp nhận và tha thứ, cư xử tế nhị với mọi người sống cởi mở, thân ái biết nhường nhịn

* Ngoài những nội dung dạy học trên lớp chương trình còn dành cho 9 tiết( HKI - HKII ) Cho ôn tập , kiểm tra, hoạt động thực hành ngoại khóa và các vấn đề địa phương

NỘI DUNG VÀ HÌNH THỨC CỦA CÁC TIẾT TH NGOẠI KHÓA

- HS tập nhận xét, phân tích đánh giá các hiện tình huống, sự kiện đạo đức, pháp luật

- HS báo cáo kết quả điều tra, tìm hiểu tình hình pháp luật ở địa phương

- Nghe nói chuyện về tình hình địa phương, thông báo về các luật, thông tư, chỉ thị, nghị định mới, các sự kiện hiện tượng pháp luật

- Tổ chức học sinh tham gia các hoạt động từ thiện, đền ơn đáp nghĩa giữ gìn trật tự, an toàn giao thông, đường giây thông tư liên lạc, các di tích lịch sử văn hóa

Các hoạt động ngoại khóa, thực hành không đòi hỏi có sự đồng loạt giống nhau mà cần đa dạng tùy tình hình cụ thể của địa phương



KẾ HOẠCH BỘ MÔN

GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 8 HK I - 2006 - 2007.

A) Nội dung chương trình GDCD ở THCS nói chung, ở lớp 8 nói riêng là

những giá trị đạo đức và pháp luật, thể hiện quan hệ chủ thể với bản thân, với mọi người, với công việc và nội dung sống xung quanh các em hằng ngày

Trên cơ sở nhận thức cảm tính là chính ở lớp 6,7 Chuyển sang nhận thức lý tính, từ tư duy cảm xúc chuyển sang nhận thức tư duy lý tính, có như vậy mới hình thành ở học sinh động cơ bên trong, tạo ra niềm tin, giúp học sinh tự hoàn thiện, tự điều chỉnh để vươn tới chân, thiện, mỹ trong cuộc sống

Đây là yêu cầu có tính đặc trưng của môn GDCD 8 nói riêng,chương trình GDCD nói chung so với môn học khác

B) Mục tiêu và nội dung môn GDCD là sự phát triển những chuẩn mực giá trị đạo đức, pháp luật văn hóa của chương trình GDCD lớp 6, 7

C) Xuất phát từ mục tiêu và những yêu cầu trên Vẫn cần nhắc rằng, dạy học môn GDCD không đơn giản là truyền thụ kiến thức mà phải tổ chức hoạt động và chỉ có hoạt động mới hình thành được tình cảm, niềm tin, đạo đức, pháp luật và nhất là hình thành hành vi, thói quen đạo đức pháp luật ở mỗi học sinh

* Cấu trúc chương trình môn GDCD lớp 8 nằm trong cấu trúc tổng thể của

chương trình ở trường THCS gồm 2 phần: CÁC CHUẨN MỰC ĐẠO ĐỨC và CÁC

CHUẨN MỰC PHÁP LUẬT.

I CÁC CHUẨN MỰC ĐẠO ĐỨC

1 sống cần kiệm liêm chính chí công vô tư

BÀI 1 TÔN TRỌNG LẼ PHẢI

MỤC TIÊU BÀI HỌC

1/ Kiến thức: HS hiểu

- Thế nào là tôn trọng lẽ phải, những biểu hiện

- Vì sao trong cuộc sống mọi người đều phải tôn trọng lẽ phải

YÊU CẦU CHUNG