Giáo án Giáo dục công dân lớp 8 Học kì I Năm học 20152016 Trường THCS Hoàng Hoa Thám2080

HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT HOẠT ĐỘNG 1 5' GIỚI THIỆU BÀI - GV thông qua việc nêu lên ý nghĩa và sự cần thiết của việc tôn trọng lẽ phải để vào bài.. Để có cách ứng xử phù hợp

BÀI 1

TÔN TRỌNG LẼ PHẢI

A/ MỤC TIÊU BÀI HỌC.

- Thế nào là tôn trọng lẽ phải, và những biểu hiện của nó

- HS nhận thức vì sao trong cuộc sống cần phải tôn trọng lẽ phải

2 Kỹ năng:

- HS có thói quen tự kiểm tra hành vi thể hiện sự tôn trọng lẽ phải

3 Thái độ:

- Biết phân biệt các hành vi thể hiện sự tôn trọng lẽ phải

B/ PHƯƠNG PHÁP.

- Nêu vấn đề

- Tổ chức thảo luận - Đàm thoại và giảng giải

C/ TÀI LIỆU PHƯƠNG TIỆN.

- SGK + SGV GDCD 8

- Một số câu chuyện, đoạn thơ nói về tôn trọng lẽ phải

1 Ổn định tổ chức( 1' ).

2 Kiểm tra bài cũ.( kiểm tra sách vở HS đầu năm học ).

3 Bài mới.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT

HOẠT ĐỘNG 1( 5' )

GIỚI THIỆU BÀI

- GV thông qua việc nêu lên ý nghĩa và sự cần thiết của việc tôn trọng lẽ phải để vào bài

HOẠT ĐỘNG 2( 12' )

TÌM HIỂU MỤC ĐẶT VẤN ĐỀ

GV: Chia nhóm thảo luận( câu hỏi SGK)

HS: Thảo luận

GV: Gợi ý giúp HS trình bày

GV: Chốt ý

Để có cách ứng xử phù hợp trong những trường

hợp trên, đòi hỏi mỗi người không chỉ có nhận

thức mà còn phải có hành vi và cách ứng xử

phù hợp trên cơ sở tôn trọng sự thật, phê phán

những vệc làm sai trái

I/ Đặt vấn đề

- Hành động của quan Tuần phủ Nguyễn Quang Bích, chứng tỏ ông là một con người dũng cảm , trung thực dám đấu tranh để bảo vệ chân lý

- Trong cuộc tranh luận, có bạn đưa ra ý kiến nhưng bị đa số các bạn phản đối, nếu thấy

ý kiến đó đúng thì cần ủng hộ và phân tích cho các bạn thấy điều đúng

- Khuyên bạn lần sau không nên làm vậy

HOẠT ĐỘNG 3( 9' )

LIÊN HỆ

GV: Yêu cầu HS tìm những biểu hiện hành vi

tôn trọng lẽ phải, phê phán việc làm sai trái

HS: Phát biểu

GV: Khẳng định và kết luận

- Xung quanh ta có nhiều tấm gương tôn trọng lẽ phải

- Được biểu hiện: Thái độ, cử chỉ, lời nói, hành động

- Góp phần làm cho xã hội lành mạnh tốt đẹp hơn

- Cần học tập gương những người biết tôn trọng lẽ phải để có hành vi ứng xử đúng

HOẠT ĐỘNG 4( 17' )

TÌM HIỂU NỘI DUNG BÀI HỌC

GV: Đặt câu hỏi

HS: Trả lời các câu hỏi sau:

1- Thế nào là lẽ phải?

2- Thế nào là tôn trọng lẽ phải?

3- Như thế nào là biểu hiện của tôn trọng lẽ

phải ?

4- Ý nghĩa của tôn trọng lẽ phải trong cuộc

sống

II Nội dung bài học.

1)Định nghĩa

a Lẽ phải là những điều được coi là đúng đắn, phù hợp với đạo lý và lợi ích chung của xã hội

b Tôn trọng lẽ phải là công nhận, ủng hộ, bảo vệ điều đúng đắn của con người

c Biểu hiện: Thái độ, lời nói, cử chỉ và hành động, ủng hộ bảo vệ điều đúng đắn của con người

2) Ý nghĩa:

Giúp con người có cách ứng xử phù hợp, làm lành mạnh mối quan hệ xã hội, góp phần thúc đẩy xã hội ổn định và phát triển

GV: Kết luận: Trong cuộc sống xung quanh chúng ta có nhiều hành vi biểu hiện sự tôn trọng lẽ phải Mỗi HS chúng ta cần học tập và thực hiện để có hành vi và cách ứng xử phù hợp, tránh xa và loại bỏ hành vi trái ngược với sự tôn trọng lẽ phải

HOẠT ĐỘNG 5( 2p )

4 Củng cố

Luyện tập củng cố kiến thức và huớng dẫn

công việc chuẩn bị ở nhà cho học sinh

GV: Gợi ý giải bài tập

III/ Bài tập.

+ Câu a: a3 + Câu b: b3 + Hành vi : a,c,e biểu hiện sự tôn trọng lẽ phải

5 Dặn dò:

- Về nhà làm bài tập 3,4 SGK

- Chuẩn bị bài giờ sau Bài 2: Liêm khiết

Lưu ý: - Đọc trước phần đặt vấn đề SGK ( trang 6,7 ).

- Gạch chân các ý chính của truyện kể

BÀI 2

LIÊM KHIẾT

TUẦN: 2 TIẾT: 2 NGÀY SOẠN:

A/ MỤC TIÊU BÀI HỌC.

1 Kiến thức: Học sinh hiểu.

- Thế nào là liêm khiết

- Vì sao cần phải sống liêm khiết

- Biểu hiện và ý nghĩa của liêm khiết

2 Kỹ năng:

- Có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi mình, để rèn luyện bản thân có lối sống liêm khiết

3 Về thái độ:

- Có thái độ đồng tình ủng hộ, đồng thời phê phán những hành vi thiếu liêm khiết

B/ PHƯƠNG PHÁP

- Giảng giải đàm thoại, nêu gương

C/ TÀI LIỆU PHƯƠNG TIỆN

- SGK, SGV GDCD 8

- Sưu tầm câu chuyện nói về phẩm chất này

D/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.

1/ Ổn định tổ chức.

2/ Kiểm tra bài cũ.( 3' )

3/ Bài mới.

HOẠT ĐỘNG 1( 3')

GIỚI THIỆU BÀI

- Giaó viên thông qua việc nêu lên ý nghĩa và tác dụng của lối sống liêm khiết

- Đưa ra một tấm gương tiêu biểu cho lối sống liêm khiết

HOẠT ĐỘNG 2( 12' )

GV: Gợi mở thảo luận

Yêu cầu đại diện nhóm lên thảo luận

I/ ĐẶT VẤN ĐỀ

Trong những trường hợp trên, cách xử sự của MA- RI -QUY-

RI, DƯƠNG CHẤN TỬ VÀ BÁC HỒ là những tấm gương sáng để chúng ta học tập, noi theo và kính phục

HOẠT ĐỘNG 3( 10' )

TÌM NHỮNG BIỂU HIỆN TRÁI VỚI LỐI SỐNG LIÊM KHIẾT

- GV; Gợi ý

- HS: Có thể đưa ra những ví dụ về lối sống

không liêm khiết mà em thấy trong cuộc sống

hàng ngày ( Gia đình - nhà trường - xã hội )

II/ NỘI DUNG BÀI HỌC.

Không móc ngoặc, hối lộ, làm ăn gian lận…

HOẠT ĐỘNG 4 ( 10' ) GV: Hướng dẫn khắc sâu ý nghĩa

HS: Phát biển

GV: Chốt ý chính

Nội dung theo SGK

HOẠT ĐỘNG 5( 7' )

4 Củng cố.

LUYỆN TẬP CỦNG CỐ HƯỚNG DẪN CHUẨN BỊ BÀI Ở NHÀ.

GV: Yêu cầu cả lớp làm bài tập

- Gợi ý giải bài tập

HS: Tham gia làm bài

GV: Cần giải thích rõ các hành vi khác ngoài

liên khiết

III/ BÀI TẬP

Bài tập 1 + Hành vi b, d và c thể hiện tính không liên khiết

Bài tập 2

+ Không tán thành với tất cả cách xử sự ở những tình huống đó vì chúng đều biểu hiện những khía cạnh khác nhau của sự không liêm khiết

5 Dặn dò

- HS về nhà làm bài tập 4, 5 ra giấy (buổi học sau) GV thu bài, chấm bài một số

em chuẩn bị tốt

- Hướng dẫn HS chuẩn bị bài sau TÔN TRỌNG NGƯỜI KHÁC

BÀI 3

TÔN TRỌNG NGƯỜI KHÁC

TUẦN: 3 TIẾT: 3 NGÀY SOẠN:

A/ MỤC TIÊU

1 Kiến thức: HS hiểu.

- Thế nào là tôn trọng ngươi khác, biểu hiện tôn trọng mọi người khác

- Vì sao mọi người đều phải tôn trọng lẫn nhau

2 Kỹ năng:

- Biết phân biệt hành vi thể hiện sự tôn trọng người khác

- Thói quen tự rèn luyện đánh giá điều chỉnh hành vi phù hợp, thể hiện sự tôn trọng

3 Thái độ.

- Có thái độ đồng tình ủng hộ và học tập những nét ứng xử đẹp trong hành

vi của những người biết tôn trọng người khác, đồng thời biết phê phán những biểu hiện của hành vi thiếu tôn trọng mọi người

B/ PHƯƠNG PHÁP

- Giảng giải đàm thoại, nêu gương

- Tìm dẫn chứng về biểu hiện của hành vi tôn trọng ngưòi khác trong cuộc sống hàng ngày

D/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1 Ổn định tổ chức (1' )

2 Kiểm tra bài cũ(3' )

3 Bài mới.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV& HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT

HOẠT ĐỘNG 1( 5' )

GIỚI THIỆU BÀI

- GV: Thông qua việc nêu ý nghĩa cần thiết để tôn trọng mọi người và vào bài

Đưa ra tình huống cụ thể ngoài sách GK

HOẠT ĐỘNG 2( 12' )

HS THẢO LUẬN PHẦN ĐẶT VẤN ĐỀ

GV: Hướng dẫn gợi mở vấn đề

HS: Chia nhóm thảo luận, đại diện trình

bày.( Nội dung SGK )

GV: Chốt ý chính

Chia nhóm thảo luận phần đặt vấn đề

+ Luôn biết lắng nghe ý kiến của người khá, kính trọng người trên, nhường nhịn trẻ em nhỏ, không công kích chê bai người khác khi họ có sở thích không giống mình, là Biểu hiện hành vi của những người

cư xử có văn hoá.

+ Tôn trọng lẫn nhau là điều kiện là cơ sở để xác lập và củng cố mối quan hệ tốt đẹp, lành mạnh giũa mọi người với nhau Vì vậy tôn trọng người khác là cách ứng xử cần thiết đối với tất cả mọi người HOẠT ĐỘNG 3( 9' )

Tìm hiểu hành vi thiếu tôn trọng người khác và phân biệt rõ sự khác nhau giữa việc không tôn trọng người khác với việc tỏ thái độ không đồng tình ủng hộ hoặc phê phán đấu tranh với những việc làm sai trái

GV: Gợi ý đưa ra ví dụ về việc thiếu tôn

trọng người khác

- Thái độ ứng xử ở nơi công cộng

- Thái độ ứng xử với người xung quanh

- Tôn trọng người khác được biểu hiện ở

mọi nơi, mọi lúc, cả trong cử chỉ thái độ

hành vi và lời nói

- Đối với thầy cô giáo: Lễ phép, nghe lời kính trọng…

- Ở nhà: Kính trọng vâng lời ông bà, cha mẹ nhường nhị thương yêu quí mến em

- Nơi công cộng: Tôn trọng nội qui công cộng

HOẠT ĐỘNG 4( 10' )

TÌM HIỂU NỘI DUNG BÀI HỌC

GV: Hướng dẫn học sinh phát biểu khắc

sâu khái niệm tôn trọng người khác và ý

nghĩa của nó trong cuộc sống

HS: Phát biểu

GV: Chốt lại ý chính

Theo nội dung( SGK )

HOẠT ĐỘNG 5( 5' )

LUYỆN TẬP

4 Củng cố

GV: Gọi HS làm bài tập và nhận xét

HS: Làm bài tập

GV: Gợi mở thêm bài tập 3

BT1: Hành vi b,c,d,đ,e,h,k.l.m,n.o

đều thể hiện sự tôn trọng người khác

BT2: Ý kiến a không đúng,đồng

tình với ý kiến b,c

BT3:

+ Ở trường, em cần có thái độ ứng xử như thế nào?

+ Ở nhà?

+ Ở nơi công cộng?

5 Dặn dò: - Về nhà làm bài tập 4 vào vở.

- Chuẩn bị bài sau( bài 4 )

BÀI 4

GIỮ CHỮ TÍN

A/ MỤC TIÊU BÀI HỌC

- Thế nào là giữ chữ tín?

- Những biểu hiện khác nhau của việc giữ chữ tín

2 Kỹ năng:

- Học sinh biết phân biệt những biểu hiện của hành vi giữ chữ tín trong mọi việc

3.Thái độ:

- HS học tập có mong muốn và rèn luyện theo gương những người biết giữ chữ tín

B/ PHƯƠNG PHÁP

-Đàm thoại, nêu gương, nêu vấn đề, tổ chức thảo luận nhóm

C/ TÀI LIỆU - PHƯƠNG TIỆN

- Sách GK - GV

- Sưu tầm đoạn thơ, danh ngôn ca dao

D/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1 Ổn định tổ chức.

3 Bài mới.

HOẠT ĐỘNG 1(1' )

GIỚI THIỆU BÀI

GV nêu vấn đề của SGK

Đưa câu hỏi gợi ý để dẫn dắt HS tìm hiểu những biểu hiện khác nhau của hành

vi giữ chữ tín

HOẠT ĐỘNG 2(10' )

TÌM HIỂU NỘI DUNG ĐẶT VẤN ĐỀ.

GV: Chia mhóm thảo luận

- Yêu cầu trả lời theo câu hỏi SGK

HS: Thảo luận, cử đại diện trình bày, các

nhóm nhận xét bổ sung

I/ ĐẶT VẤN ĐỀ

- Muốn giữ được lòng tin của mọi người đối với mình, thì mỗi người cần phải làn tốt chức trách, nhiệm vụ của mình, giữ đúng lời hứa, giữ đúng hẹn trong mối quan hệ với mọi người xung quanh( nói và làm phải đi đôi với nhau.)

- Giữ lời hứa biểu hiện quan trọng nhất là giữ chữ tín Song không chỉ giữ lời hứa, còn thể hiện ý thức

trách nhiệm và quyết tâm khi thực hiện lời hứa

HOẠT ĐỘNG 3( 7' ) Tìm hiểu những hành vi không giữ chữ tín và phân biệt những sự khác nhau giữ chữ tín với việc không thực hiện được lời hứa do hoàn cảnh khách quan mang lại GV: Gợi ý biểu hiện, hành vi không giữ

chữ tín

GV: Cần cho HS thấy rõ: Có những trường

hợp không thực hiện đúng lời hứa, song

không phải do cố ý vì khách quan mang

lại

- Trong gia đình, ở trường lớp, XH

- Bố mẹ bị ốm đột xuất nên không thể thực hiện lời hứa

HOẠT ĐỘNG 4( 5' )

TÌM HIỂU NỘI DUNG BÀI HỌC

GV: Đặt câu hỏi

1 Thế nào là giữ chữ tín?

2 Ý nghĩa của việc giữ chữ tín

3 Cách rèn luyện giữ chữ tín

HS: Làm việc độc lập

GV: Cho HS trả lời ý kiến cá nhân

GV: Chốt lại ý chính ghi lên bảng hoặc ghi

vào bảng phụ

HS: ghi bài vào vở

II/ NỘI DUNG BÀI HỌC

1 Thế nào là giữ chữ tín.

Giữ chữ tín là coi trọng niềm tin của nọi người đối với mình, biết trọng lời hứa

2 Ý nghĩa của việc giữ chữ tín.

- Sẽ được mọi người tin cậy, tín nhiệm của nhười khác đối với mình

- Giúp mọi người đoàn kết và hợp tác với nhau

3 Cách rèn luyện.

- Làm tốt nghĩa vụ của mình

- Hoàn thành nhiệm vụ

- Giữ lời hứa

- Đúng hẹn

- Giữ được lòng tin

HOẠT ĐỘNG 5( 4' )

LUYỆN TẬP - GIẢI BÀI TẬP SÁCH GIÁO KHOA

Gợi ý giải bài tập

Bài tập 1:

Hành vi b, c, d, đ, e, h, k, l, m, n, o đều thể hiện sự tôn trọng người khác

Bài tập 2:

Theo nội dung cốt lõi của khái niệm " Tôn trọng người khác" trong bài để phân tích, đồng thời khẳng định thái độ đồng tình ý kiến b, c

Bài tập 3:

GV: Có thể gợi ý thêm

+ Ở trường, em cần có thái độ ứng xử như thế nào

+ Ở nhà…

+ Ở nơi công cộng…

HOẠT ĐỘNG 6( 2' )

4 Củng cố:

Giáo viên kết luận:

Tín là giữ lòng tin của mọi người Làm cho mọi người tin tưởng ở đức độ lời nói, việc làm của mình Tín phải được thể hiện trong cuộc sống cá nhân, gia đình, xã hội, chúng ta phải biết lên án những kẻ không trọng nhân nghĩa, ăn gian,nói dối, làm trái đạo lý

HS chúng ta phải biết rèn luyện chữ tín để luôn luôn là một công dân tốt

5Dặn dò:

* Làm bài tập 4 vào vở

* Chuẩn bị bài: " PHÁP LUẬT VÀ KỈ LUẬT "

* Đọc trước phần đặt vấn đề

BÀI 5

PHÁP LUẬT VÀ KỈ LUẬT

TUẦN 5 TIẾT 5 NGÀY SOẠN:

A/ MỤC TIÊU BÀI HỌC

Bản chất của pháp luật và kỉ luật và mối quan hệ của chúng với lợi ích và sự cần thiết phải tự giác tuân rtheo những qui định của pháp luật và kỉ luật

- Xây dựng kế hoạch rèn luyện ý thức thói quen kỉ luật tự đánh giá hành vi kỉ luật, biểu hiện hằng ngày trong học tập, trong sinh hoạt, thường xuyên nhắc nhở mọi người thực hiện tốt những nội qui nhà trường và xã hội

3 Thái độ : HS có ý thức

- Tôn trọng pháp luật và tự nguyện rèn luyện tính kỉ luật, tôn trọng những người có tính kỉ luật và tuân theo pháp luật

B/ PHƯƠNG PHÁP

- Thảo luận - giải quyết tình huống, hình thức đối thoại

C/ TÀI LIỆU PHƯƠNG TIỆN.

-Sách GV + SGK lớp 8

- Bản nội qui nhà trường

D/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1 Ổn định tổ chức( 1' )

2 Kiểm tra bài cũ( 3 ' ) Thế nào là giữ chữ tín?

3 Bài mới.

HOẠT ĐỘNG 1 ( 4' )

GIỚI THIỆU BÀI

GV: Nêu vấn đề

HS: Đọc truyện

I/ ĐẶT VẤN ĐỀ

Gợi ý a,b,c,d ( SGK trang 14 ) HOẠT ĐỘNG 2( 10' )

KHAI THÁC NỘI DUNG BÀI HỌC

HS: Đọc mục đặt vấn đề

Thảo luận mục gợi ý

GV: Chốt lại

II/ NỘI DUNG BÀI HỌC

- Theo SGK Bổ sung về tính kỉ luật của lực lượng công an và những người điều hành pháp luật

HOẠT ĐỘNG 3( 5' )

TÌM HIỂU Ý NGHĨA CỦA PHÁP LUẬT VÀ KỈ LUẬT

GV: chia nhóm nhỏ, tổ chức HS thảo luận

HS: Thảo luận

GV: Nêu ví dụ về nội qui của nhà trường

GV:Giúp HS phân tích mặt lợi hại của PL

và KL , để rút ra sự cần thiết phải có PL và

KL

- Pháp luật, kỉ luật và ý nghĩa của

PL, KL trong đời sống xã hội và nhà trường

- Ý nghĩa của KL đối với sự phát triển cá nhân và hoạt động của con người

HOẠT ĐỘNG 4( 7' )

THẢO LUẬN

GV: Chia thành nhiều nhóm nhỏ

* Về ý nghĩa của việc rèn luyện kỉ luật tự

giác

HS: Thảo luận

Người thực hiện tốt pháp luật và những qui định của xã hội, của tập thể là người có đạo đức, là người biết tự trọng và biết tôn trọng và biết tôn trọng quyền lợi, danh dự của người khác

4 Củng cố HOẠT ĐỘNG ( 15' )

THẢO LUẬN VỀ BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN TÍNH KỈ LUẬT ĐỐI VỚI HS

VÀ GIAO NHIỆM VỤ VỀ NHÀ CHUẨN BỊ BÀI SAU.

GV: Tổ chức thảo luận:

- Tính kỉ luật của HS biểu hiện thế nào

trong học tập ?

- Biện pháp rèn luyện tính kỉ luật đối với

HS như thế nào?

- Những biện pháp để rèn luyện tính kỉ luật

như:

- Trong học tập HS phải tự giác, vượt khó đi học đúng giờ, không quay cóp HS phải biết tự kiểm tra, đánh giá việc lĩnh hội kiến thức, tự giác lập kế hoạch, tự bồi dưỡng, học hỏi để đạt mục tiêu kế hoạch học tập

- Thể hiện trong sinh hoạt ở cộng đồng trong gia đình: Tự giác hoàn thành những công việc được giao, có trách nhiện với công việc chung và mọi người xung quanh, không bi sa ngã cám dỗ các tệ nạn xã hội

+ Biết tự kiềm chế, cầu thị, vượt khó

+ Làm việc có kế hoạch

+ Biết thường xuyên tự kiểm tra và điều chỉnh kế hoạch

+ Luôn lắng nghe ý kiến người khác góp ý chân thành, nghe lời

Cha mẹ thầy cô.

+ Biết tự đánh giá và đánh giá những hành vi pháp luật và kỉ luật của bản thân và mọi người một cách đúng dắn

+ Biết tập hợp những tấm gương tốt tránh những tác động tiêu cực

5 Dặn dò: GV: Gợi ý giải bài tập.

+Bài tập 1

+Bài tập 2

+Bài tập 3

+Bài tập 4

- Về nhà làm tất cả bài tập trên vào vở

- Soạn bài mới( Bài 6 )

BÀI 6

XÂY DỰNG TÌNH BẠN TRONG SÁNG, LÀNH

MẠNH

TIẾT: 6 TUẦN: 6 NGÀY SOẠN:

A/ MỤC TIÊU BÀI HỌC HS hiểu

1 Kiến thức:

-Kể được một số biểu hiện của tình bạn trong sáng, lành mạnh

- Phân tích được đặc điểm, ý nghĩa của tình bạn trong sáng, lành mạnh

2 Kỹ năng:

- Biết đánh giá thái độ nành vi của bản thân và người khác trong quan hệ với bạn bè

- Biết xây dựng tình bạn trong sáng lành mạnh

3 Thái độ:

Có thái độ quí trọng và mong muốn xây dựng tình bạn trong sáng lành mạnh

B/ PHƯƠNG PHÁP

- Thảo luận - giải quyết các tình huống giáo dục

C/ TÀI LIỆU PHƯƠNG TIỆN.

- SGK - GDCD 8 + SGV - GDCD 8

- Một số bài thơ câu chuyện ca dao tục ngữ

D/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1 Ổn định tổ chức.

2 Kiểm tra bài cũ:( 3' ) Thế nào là pháp luật? Kỉ luật?

3 Bài mới.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV& HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT

HOẠT ĐỘNG 1( 2' )

GIỚI THIỆU BÀI

GV: Đọc cho HS nghe câu ca dao sau:

Bạn bè là nghĩa tương thân Khó khăn thuận lợi ân cần có nhau Bạn bèø là nghĩa trước sau Tuổi thơ cho đến bạc đầu không phai

HS: Trả lời cá nhân

GV: Nhận xét bổ sung

HOẠT ĐỘNG 2( 17' )

THẢO LUẬN PHẦN ĐẶT VẤN ĐỀ

GV: HS đọc, chia nhóm thảo luận

Câu hỏi:

Câu 1: Nêu những việc làm mà Ănghen đã

I/ ĐẶT VẤN ĐỀ

1) Ănghen là người đ/c trung kiên luôn sát cánh bên Mác, trong sự