Đoạn văn trờn là lời của nhõn vật anh thanh niờn khi núi chuyện và tõm sự về cụng việc của mỡnh với bỏc lỏi xe.. Mở bài: * Mức tối đa: HS biết cỏch giới thiệu về đối tượng được kể: - T
Trang 1MA TRẬN ĐỀ THI HỌC KỲ I – MÔN NGỮ VĂN LỚP 9
Năm học 2015– 2016
Mức độ
Chủ đề
Nhận biết Thông hiểu
Thơ hiện đại
Việt Nam - Chép chính xác đoạn thơ đã học
- Tác giả Chính Hữu và bài thơ Đồng chí
Khái quát nội dung và nghệ thuật
Số câu:
Số điểm:
Tỉ lệ: %
Ý a, b - câu 1
2 điểm
20 %
Ý c câu 1
1 điểm 10%
1câu 3 ý
3 điểm
30 %
Văn tự sự
( kết hợp
đối thoại,
độc thoại và
ĐTNT, miêu
tả nội tâm )
Tưởng tượng mình gặp
gỡ và trò chuyện với nhân vật anh thanh niên
Số câu:
Số điểm:
Tỉ lệ: %
1 câu
7 điểm
70 %
1 câu
7 điểm
70 %
Tổng số câu:
Tổng số điểm:
Tỉ lệ: %
Ý a, b - câu 1
2 điểm
20 %
Ý c câu 1
1 điểm 10%
1 câu
7 điểm
70 %
2 câu
10 điểm
100 %
Trang 2ĐỀ THI HỌC KỲ I – MÔN NGỮ VĂN LỚP 9
Năm học : 2015 – 2016 ( Thời gian làm bài 90 phút – không kể thời gian giao đề )
Câu 1: (4 điểm):
Cho đoạn văn sau:
“Gian khổ nhất là lần ghi và báo về lúc 1 giờ sáng Rét, bác ạ Ở đây có mưa tuyết đấy Nửa đêm đang nằm trong chăn, nghe chuông đồng hồ đổ chỉ muốn đưa tay tắt đi Chui ra khỏi chăn, ngọn đèn bão vặn to đến cỡ nào vẫn thấy không đủ sáng Xách đèn ra vườn, gió tuyết và lặng im ở bên ngoài như chỉ chực đợi mình ra là ào ào
xô tới Cái lặng im lúc đó mới thật dễ sợ: nó như bị gió chặt ra từng khúc, mà gió giống những nhát chổi lớn muốn quét đi tất cả, ném vứt lung tung…”
a Đoạn văn trên trích từ văn bản nào ? Tác giả là ai ?
b Đoạn văn trên là lời của nhân vật nào? Được nói ra trong hoàn cảnh nào?
c Xác định biện pháp tu từ có trong đoạn văn.
Câu 2 : ( 6 điểm)
Em hãy nhập vai nhân vật bé Thu trong truyện “ Chiếc lược ngà” của Nguyễn Quang Sáng kể lại cuộc gặp gỡ của hai cha con sau tám năm xa cách
Trang 3
-Hết -ĐÁP ÁN – BIỂU ĐIỂM MễN NGỮ VĂN LỚP 9
HỌC KỲ I – Năm học 2015- 2016
1
a Đoạn văn trờn trớch từ văn bản “Lặng lẽ Sa Pa” của Nguyễn Thành
Long
b Đoạn văn trờn là lời của nhõn vật anh thanh niờn khi núi chuyện và
tõm sự về cụng việc của mỡnh với bỏc lỏi xe
c Biện phỏp tu từ cú trong đoạn văn:
+ Nhõn húa: giú tuyết và lặng im ở bờn ngoài như chỉ chực đợi mỡnh ra
là ào ào xụ tới
….nú như bị giú chặt ra từng khỳc, mà giú giống những nhỏt chổi lớn
Mức độ đạt:
* Mức tối đa: Mỗi ý trả lời đỳng được 1,0 điểm
* Mức chưa tối đa: Trả lời khụng đầy đủ Học sinh trả lời được ý nào
thỡ tớnh điểm ý đú.
- HS trả lời đỳng cỏc BPTT nhưng khụng chỉ ra được cụ thể trừ 0,5
điểm.
* Mức khụng đạt: Trả lời khụng chớnh xỏc cả 4 ý trờn.
1 điểm 1,0 điểm 1,0 điểm 1,0 điểm
2
* Yờu cầu cụ thể
1 Mở bài:
* Mức tối đa: HS biết cỏch giới thiệu về đối tượng được kể:
- Tỡnh huống giả định: Nhớ về cha sau nhiều năm xa cỏch
- Giới thiờu sự việc được kể, ấn tượng lần đầu về cuộc gặp gỡ với cha
* Mức chưa tối đa : HS biết cỏch giới thiệu về đối tượng kể nhưng chưa
hay/ cũn mắc lỗi về diễn đạt, dựng từ
* Khụng đạt: Lạc đề ( hoặc mở bài khụng đạt yờu cầu, sai cơ bản về nội
dung )
2 Thõn bài:
* Mức tối đa: HS biết cỏch kể, đảm bảo đầy đủ cỏc nội dung sau:
- Khi gặp ba lần đầu: thỏi độ, suy nghĩ, tõm trạng và tỡnh cảm với cha
( nghe ba gọi )
- Miêu tả ba: giọng nói, nụ cười, khuôn mặt, trang phục
- Các yếu tố miêu tả nội tâm và nghị luận cần kết hợp là miêu tả những
suy nghĩ, tình cảm khi gặp gỡ người xa lạ và trong những ngày chưa
nhận ra ba vỡ vết thẹo trờn mặt của ba
- Trong bữa cơm
- Khi tức giận bỏ sang bà ngoại
- Khi nghe bà ngoại giải thớch
+ Bài viết mạch lạc, hành văn trong sỏng
* Mức chưa tối đa : HS biết kể đỳng theo trỡnh tự cuộc gặp gỡ, đỳng đối
tượng nhưng viết chưa thuyết phục, cũn sơ sài
* Khụng đạt: Lạc đề/ nội dung bài viết khụng đỳng yờu cầu của đề bài.
0,5đ
3,5 điểm
Trang 43 Kết bài:
* Mức tối đa ( 0,5 điểm ) : HS biết cách kết bài hay/ tạo ấn tượng/ có sự
sáng tạo theo các cách kết đóng hoặc kết mở và đảm bảo các ý sau:
- Nh÷ng suy nghÜ cña vÒ ba; tr¸ch nhiÖm, lý tưởng sống để xứng đáng
với tình yêu thương mà cha dành cho mình
+ Xác định được lý tưởng sống cao đẹp
* Mức chưa tối đa ( 0,25đ) : HS biết kết bài đạt yêu cầu / còn mắc lỗi về
diễn đạt, dùng từ
* Không đạt: lạc đề/ kết bài không đạt yêu cầu, sai cơ bản về yêu cầu
của đề bài hoặc không có kết bài
* Các tiêu chí khác
1 Tiêu chí về hình thức:
- Mức tối đa: HS viết bài văn có đủ 3 phần ( MB, TB, KB), biết tách
đoạn trong TB một cách hợp lí, chữ viết rõ ràng, trình bày sạch đẹp, có
thể mắc một số ít lỗi chính tả
- Không đạt: HS chưa hoàn thiện bố cục bài viết, cả phần TB có một
đoạn văn, chữ viết xấu, không rõ ràng, mắc nhiều lỗi chính tả, dùng từ,
đặt câu hoặc HS không làm bài
2 Sáng tạo:
- Mức đầy đủ: HS đạt được 3 các yêu cầu sau:
1) Bài viết có cảm xúc
2) Câu văn gọn, rõ ràng, hành văn trong sáng
3) Biết sử dụng yếu tố nghị luận và miêu tả nội tâm trong bài văn tự sự
4) Có sự liên hệ bản thân
- Mức chưa đầy đủ ( 0,5 đ): HS đạt được 2 trong số các yêu cầu trên
- Mức chưa đầy đủ ( 0,25 đ): HS đạt được 1trong số các yêu cầu trên.
- Mức không đạt: GV không nhận ra được những yêu cầu trên thể hiện
trong bài viết của HS hoặc HS không làm
3, Lập luận: 0,5đ
- Mức tối đa: HS biết cách lập luận chặt chẽ, có trật tự logic giữa các
phần: MB, TB, KB; thực hiện khá tốt việc liên kết câu, đoạn trong bài
- Không đạt: HS không biết cách lập luận , các phần: MB, TB, KB rời
rạc, các ý trùng lặp, sắp xếp lộn xộn, hoặc không làm bài
0,5 đ
0,5 điểm
1,0 đ