Giáo án Tổng hợp Lớp 2 Tuần 21 Năm học 20082009306

- Học sinh yếu biết đọc to, rõ ràng từng đoạn.. - Hiểu ý nghĩa của câu truyện: Câu chuyện khuyên các em phải biết yêu thương loài chim vì thế các em không nên bắt chim, không nhốt chúng

Đề kiểm tra Tiếng Việt

Tuần 23

* Bài 1: Tỡm từ:

a) Tỡm 3 từ chứa tiếng cú vần ướt

…

b) Tỡm 3 từ chứa tiếng cú vần ước ………

* Bài 2: T ỡm từ thích hợp chỉ muông thú điền vào chỗ trống để hoàn chỉnh các thành ngữ sau - Dữ như :………

- Khoẻ như :………

- Nhanh như: ………

-Vẽ đường cho chạy * Bài 3: Đặt câu để trả lời cho từng câu hỏi dưới đây: a) Sóc chuyền cành như thế nào? ………

b) Sói rú như thế nào? ………

c)Voi đi như thế nào? ………

*Bài 4: Đặt câu hỏi cho bộ phận câu được in đậm dưới đây a/ Thỏ chạy rất nhẹ nhàng ………

b/ Sư tử rất hung dữ ………

c/ Cáo rất tinh ranh ………

*Bài 5 : Xếp những từ ngữ dưới đây vào các ô thích hợp trong bảng : hú , rống , gầm , rú , rình , rượt ,vồ , quắp , tha Chỉ tiếng kêu Chỉ động tác rình mồi, đuổi theo và vồ mồi Chỉ động tác tha mồi ………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

DeThiMau.vn

* Bài 6: Nối từ ngữ ở cột A với lời giải thích ở cột B

A B

1 rình mồi a Bất thình lình nhảy vào chộp lấy con mồi 2.rượt mồi b Giữ chặt con mồi bằng móng vuốt 3 vồ mồi c Nấp kín ở một chỗ để chờ con mồi xuất hiện thì vồ lấy 4 quắp mồi d Lao mình đuổi theo con mồi đang bỏ chạy

* Bài 7: Viết một đoạn văn ngắn ( 5-> 7 câu ) kể về mùa xuân ………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

DeThiMau.vn

Tuần 21

Thứ hai ngày 19 tháng 1năm 2009

Tiết 1: Sinh hoạt tập thể

Chào cờ

Tiết 2 + 3: Tập đọc

Chim sơn ca và bông cúc trắng

I Mục tiê

DeThiMau.vn

1- Rèn kỹ năng đọc thành tiếng

- Đọc trơn cả bài Nghỉ hơi sau dấu chấm, dấu phẩy giữa các cụm từ

- Bước đầu làm quen với đọc diễn cảm

- Học sinh yếu biết đọc to, rõ ràng từng đoạn

2- Rèn kỹ năng đọc hiểu

- Hiểu được ý nghĩa của các từ mới: Sơn ca, khôn tả, véo von, bình minh, cầm tù, long trọng

- Hiểu ý nghĩa của câu truyện: Câu chuyện khuyên các em phải biết yêu thương loài chim vì thế các em không nên bắt chim, không nhốt chúng vào lồng

II Đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ SGK Một bông hoa cúc tươi

III Phương pháp dạy học

- Hỏi đáp, thuyết trình, thảo luận nhóm

IV Các hoạt động dạy học

Tiết 1

A Kiểm tra bài cũ (3-5’)

- KT 2 học sinh đọc bài: Mùa nước nổi

- GV nhận xét, cho điểm

B Dạy học bài mới

1 GTB (1-2’)

Qua tranh SGK

2 Luyện đọc đúng (37 - 40’)

- G đọc mẫu

- Hướng dẫn đọc kết hợp giải nghĩa từ

( Mỗi lần HD đọc câu giáo viên đọc mẫu và yêu cầu học sinh đọc nối tiếp Khi

HD đọc đoạn, GV đọc mẫu và yêu cầu 4-5 học sinh N1,2 đọc, nhận xét, cho

điểm.)

* Đoạn 1

- HD câu 2: đọc đúng: sà xuống

- Giải nghĩa : sơn ca, khôn tả, véo von – GV gt:

+ sơn ca (chiền chiện ): Loài chim nhỏ hơn chim sẻ, hót rất hay, khi hót thường bay bổng lên cao.

+ khôn tả: Không tả nổi.

+ véo von: Âm thanh cao, trong trẻo.

- HD đọc đoạn 1: Giọng đọc vui tươi Nhấn giọng véo von mãi, xanh thẳm.

* Đoạn 2

- HD câu 1: Ngắt hơi sau dấu phẩy

- Giải nghĩa: bình minh (học sinh nêu trong chú giải)

- HD đọc đoạn 2: Ngạc nhiên, buồn thảm.

* Đoạn 3

- HD câu 2: Ngắt hơi sau dấu phẩy

- Giải nghĩa: cầm tù (1 học sinh đọc chú giải)

- HD đọc đoạn 3: Giọng đọc tha thiết, thương xót

* Đoạn 4

- HD câu cuối: Ngắt hơi sau tiếng nó, nay Nhấn giọng tắm nắngmặt trời.

- Giảng từ: long trọng ( đầy đủ nghi lễ, rất trang nghiêm )

DeThiMau.vn

- HD đọc đoạn 4: Tương tự đ3.

* Học sinh đọc nối tiếp đoạn: 2 Lượt

* HD đọc cả bài: Ngắt nghỉ hơi đúng dấu câu Phân biệt giọng các nhân vật Thay

đổi giọng đọc phù hợp với từng đoạn chuyện

- 2 học sinh N3 đọc cả bài

- GV nhận xét, cho điểm

Tiết 2

1 Luyện đọc tiếp

- Đọc nối tiếp - cả bài

- Gv nhận xét, cho điểm

2 Hướng dẫn tìm hiểu bài (17 - 20')

* Học sinh đọc thầm đ1

- Chim sơn ca nói về bông cúc thế nào?

- Khi được sơn ca khen ngợi cúc đã cảm

thấy thế nào?=> Cho HS quan sát bông

cúc đã chuẩn bị

- Trước khi bị bắt vào lồng, cuộc sống

của sơn ca và bông cúc trắng thế nào?

- Cúc ơi! Cúc xinh xắn làm sao!

- Sung sướng khôn tả

- Rất hạnh phúc

* Học sinh đọc thầm đ2

- Vì sao tiếng hót của sơn ca buồn thảm? - Vì sơn ca bị nhốt trong lồng

* Học sinh đọc thầm đ3

- Chi tiết nào cho thấy 2 chú bé rất vô

tâm với chim sơn ca? với bông cúc?

- Cuối cùng chuyện gì xảy ra với chim

sơn ca và bông cúc trắng?

- Không cho sơn ca một giọt nước - -

- Cắt cả đám cỏ trong đó có cả bông cúc trắng bỏ vào lồng chim

- Chim sơn ca chết khát còn bông cúc trắng héo lả đi…

- Hai cậu bé làm gì khi sơn ca chết?

- Theo em việc làm của cậu bé Đ hay S ?

- Hãy nói lời khuyên của em đối với cậu

bé?

- Câu chuyện khuyên các em điều gì?

=> GV nhận xét và nhấn mạnh lại ND

câu chuyên

3 Luyện đọc lại ( 5-7’)

* Học sinh đọc thầm đ4

- 3-4 học sinh nêu

- 2-3 học sinh nêu

- Nhiều học sinh nêu

- Thảo luận cặp 2’- trả lời

- HD đọc phân vai: người dẫn chuyện,

sơn ca

- GV nhắc nhở học sinh chú ý đọc phân

biệt lời kể chuyện với lời đối thoại của

nhân vật như đã HD

-GV cùng học sinh nhận xét, tuyên

dương, bình cho CN, nhóm đọc hay nhất

- 1 Học sinh N3 đọc cả bài

- Học sinh thi đọc phân vai

4 Củng cố, dặn dò (4-6’)

- Nhận xét tiết học, dặn dò

- Học sinh ghi bài

DeThiMau.vn

Tiết 4: Toán

Tiết 101: Luyện tập.

I Mục tiêu

Giúp HS :

- Củng cố việc ghi nhớ bảng nhân 5

- Nhận biết đặc điểm của 1 dãy số để tìm số còn thiếu trong dãy số đó

- H yếu: Hoàn thành các bài tập dưới sự HD của GV

II Phương pháp dạy học

- Hỏi đáp, thuyết trình

III Các hoạt động dạy học

1 Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ ( 3-5’)

KT việc HTL bảng nhân 5

2 Hoạt động 2: Luyện tập (33’)

Bài 1: SGK

- HS xác định yêu cầu

- HS làm bài tập vào SGK=>Đổi vở và KT kết quả

- H: Dựa vào đâu em ghi được kết quả tính nhẩm ?

Em có nhận xét gì về cặp tính ở cột b?

=> Chốt: Cách tính nhẩm.

Bài 2: B/c

- HS nêu yêu cầu, đọc mẫu:

5 x 4 – 9 = 20 - 9

= 11

- GV ghi từng phép tính – HS làm bảng con

- Nêu cách thực hiện từng dãy tính

=> Chốt: Thứ tự thực hiện dãy tính khi có phép nhân và trừ.

Bài 3: Vở

- HS đọc đề bài

- GV ghi tóm tắt lên bảng – HS nhìn vào tóm tắt đọc lại đề

- HS làm bài vào vở

- Chấm, chữa: HS đọc bài giải=> HS khác nhận xét nêu lời giải khác

=> Chốt: Cách trình bày bài toán có lời văn

Bài 4: Vở

- Đọc thầm, tự tóm tắt để xác định dạng toán rồi hoàn thành vào vở

- Chấm, chữa: HS đọc bài giải=> HS khác nhận xét nêu lời giải khác

=> Chốt: Cách giải bài toán có lời văn

Bài 5: SGK

- HS nêu yêu cầu

- Tự hoàn thành bài vào vở GV HS riêng HS yếu: xã định đặc điểm của từng dãy số

- Gọi 1 HS làm bản phụ

- Chữa: Nhận xét bài trên bảng, dưới lớp

- 1 HS đọc lại dãy số điền đúng

- H: Các số trong dãy số hơn kém nhau mấy đơn vị?

DeThiMau.vn

=> Chốt: Cách điền số.

* Dự kiến sai lầm HS thường mắc: Điền sai số bài 5.

3 Hoạt động 3: Củng cố dặn dò (3’)

- Hôm nay các em được củng cố KT gì ?

- VN tiếp tục học thuộc bảng nhân 5

* Rút kinh nghiệm sau tiết dạy

………

………

………

Tiết 5: Đạo đức

Biết nói lời yêu cầu đề nghị (tiết 1 )

I Mục tiêu

Học sinh biết:

- Cần nói lời đề nghị, yêu cầu phù hợp trong tình huống khác nhau

- Lời yêu cầu, đề nghị phù hợp thể hiện sự tự trọng và tôn trọng người khác

II Tài liệu - phương tiện

- Vở bài tập Đạo đức

III Phương pháp dạy học

- Hỏi đáp, thuyết trình, thảo luận nhóm, quan sát

IV Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ

- Kể một số việc làm thể hiện việc em đã biết nhặt được của rơi trả lại

người mất

B Dạy bài mới

1 Hoạt động 1: Thảo luận

*Mục tiêu: Học sinh biết mẫu câu đề nghị và ý nghĩa của chúng

*Cách tiến hành:

- Học sinh quan sát và nêu nội dung từng tranh?

- Nam sẽ nói gì với Tam?

- Cả lớp thảo luận

=> Muốn mượn bút chì của bạn Tâm, Nam cần nói những câu yêu cầu đề nghị

nhẹ nhàng, lịch sự

2 Hoạt động 2: Đánh giá hành vi

*Mục tiêu: Học sinh biết phân biệt các hành vi nên và không nên khi muốn yêu

cầu người khác giúp đỡ

*Cách tiến hành:

- Học sinh quan sát các bài tập trong VBT

- Thảo luận nhóm đội: Các bạn trong tranh đang làm gì?

Em có đồng tình với việc làm đó không? Vì sao?

- Học sinh trình bày trước lớp

=> Kết luận: Việc làm trong tranh 2là đúng vì

3 Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ

*Mục tiêu: Học sinh biết bày tỏ thái độ phù hợp

*Cách tiến hành:

- Học sinh làm bài tập trong VBT

DeThiMau.vn

- Lần lượt nêu ý kiến

- Thảo luận: Vì sao lại tán thành? hoặc không tán thành? Vì sao?

=> Kết luận: Cần lựa chọn lời nói đề nghị, yêu cầu phù hợp với tình huống

3 Dặn dò về nhà

- Thực hiện nói lời yêu cầu, đề nghị lịch sự

- Nhận xét tiết học

Thứ 3 ngày 20 tháng 1 năm 2009

Tiết 1: Hát

Đồng chí Huệ dạy

Tiết 2: Thể dục

đi thường theo vạch kẻ thẳng

I Mục tiêu

- Ôn 2 động tác: đứng đưa 1 chân ra sau, hai tay giơ cao thẳng hướng và đứng 2 chân rộng bằng vai, hai tay đưa ra trước- sang ngang- lên cao thẳng hướng Yêu cầu thực hiện tương đối chính xác

- Học đi thường theo vạch kẻ thẳng Yêu cầu thực hiện tương đối đúng động tác

II Địa điểm phương tiện

- Sân trường

- Còi, kẻ 2 vạch xuất phát cách nhau 8-10 m, đánh dấu vị trí đứng của từng học sinh Mỗi hàng từ 10-12 dấu cách nhau tối thiểu 1m cho học sinh chơi TC: chạy

đổi chỗ vỗ tay nhau

III Nội dung và phương pháp lên lớp

A Phần mở đầu

- Gv phổ biến yêu cầu, nội dung giờ

học

- Xoay khớp cổ chân, đầu gối,

hông

- Chạy nhẹ nhàng theo 1 hàng dọc

trên địa hình tự nhiên

- Đi thường theo vòng tròn và hít

thở sâu

B Phần cơ bản

- Ôn đứng đưa 1 chân ra sau, 2 tay

giơ lên cao thẳng hướng

+ Nhịp 1: Đưa chân trái ra sau, 2

tay giơ cao thẳng hướng

+ Nhịp 2: Về TTCB

+ Nhịp 3: Như nhịp 1, nhưng đưa

chân phải ra sau

+ Nhịp 4: Về TTCB

1 - 2’

1 - 2’

1 lần 70-80 m 1’

3-4 lần (2x4 nhịp )

- Lớp trưởng điều khiển

x x x x x x x x x x

x x x x x x x x x x  x x x x x x x x x x

Gv

- Cán sự điều khiển

- Sau khởi động từ đội hình hàng ngang GV cho học sinh chuyển thành đội hình vòng tròn

- Lần 1: GV làm mẫu, vừa giải thích, học sinh tập theo

- Từ lần 2-5 do cán sự làm mẫu GV dừng lại uốn nắn động tác và nhận xét

DeThiMau.vn

- Ôn đứng 2 chân rộng bằng vai (2

bàn chân thẳng hướng phía trước )

thực hiện các động tác tay

+ Nhịp 1: Đưa 2 tay ra trước thẳng

hướng, bàn tay sấp

+ Nhịp 2: Đưa 2 tay sang ngang,

bàn tay ngửa

+ Nhịp 3: Đưa 2 tay lên cao thẳng

hướng, 2 bàn tay hướng vào nhau

+ Nhịp 4: Về TTCB

- Đi thường theo vạch kẻ thẳng

- Ôn phối hợp 2 động tác trên

- Trò chơi: Chạy đổi chỗ, vỗ tay

nhau

* TC: Chạy đổi chỗ, vỗ tay nhau

C Phần kết thúc

- Học sinh thực hiện một số động

tác hồi tĩnh

- GV nhận xét giờ học

- Giao bài về nhà

2-3 lần

2-3 lần ( 10m) 8-10’

3-4 lần

1 - 2’

1-2 ’ 1-2’

- Tiến hành tương tự

- Tập trung hs thành những hàng dọc sau vạch xuất pháttương ứng với

số vạch kể đã chuẩn b GV làm mẫu

và gt cách đi, sau đó cho các em lần lượt đi theo vạch kể Đi lần lượt theo từng đợt, đến vạch giới hạn, quay lại

đứng chờ các bạn đi sau, sau đó đi theo chiều ngược lại

- GV điều khiển

- GV điều khiển

Tiết 3: Toán

Tiết 102: Đường gấp khúc - độ dài đường gấp khúc

I Mục tiêu.

Giúp HS:

- Nhận biết Đ.G.K

- Biết tính độ dài Đ.G.K

- Học sinh yếu bước đầu biết đọc, tính độ dài ĐGK

II Đồ dùng dạy học

Mô hình đường gấp khúc gồm 3 đoạn

III Phương pháp dạy học

- Hỏi đáp, giảng giaỉ

IV Các hoạt động dạy học

1 Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (3-5’)

- GV vẽ hình sau lên bảng lớp:

- Yêu cầu học sinh tính độ dài đoạn thẳng AC

DeThiMau.vn

2 Hoạt động 2: Dạy bài mới ( 13-15’)

* Giới thiệu Đ.G K gồm 2 đoạn, 3 đoạn, 4 đoạn thẳng.

- GV yêu cầu HS:

+ Lấy 3 điểm A, B, C, không thẳng hàng ( làm bảng con )

+ Nối 3 điểm đó lại để được 2 đoạn thẳng

- HS làm trên bảng con

- NX bài làm của HS - Đọc tên đoạn thẳng em nối được

- 2 đọan thẳng em nối có cùng nằm trên đường thẳng không ?

=> GV giới thiệu: Đó được gọi là Đ.G.K đường gấp khúc được tạo bởi 2 đoạn thẳng trở lên và nó có được điểm các đoạn thẳng không cùng nằm trên 1 đường thẳng điểm cuối của đoạn thẳng này là đầu của đoạn thẳng kia

GV hướng dẫn HS quan sát đường gấp khúc ABCD – GV đã kẻ sẵn ở trên bảng + Theo em đây có phải là Đ G.K không? Vì sao ?

- Thống nhất ý kiến

- Đường gấp khúc này gồm có mấy đoạn thẳng ?

=> Ta gọi tên Đ.G.K theo thứ tự điểm có thể từ trái -> phải Ai đọc được tên

Đ.G.K này ? HS đọc tên.

- yêu cầu học sinh tìm trong thực tế đường gấp khúc (cạnh bàn, cạnh ghế…)

*Độ dài Đ.G.K.

- GV điền độ dài từng đoạn thẳng ở những chỗ gấp khúc

AB = 2cm , BC = 4cm , CD = 3cm

- Em hãy tính tổng độ dài các đoạn thẳng thuộc Đ G.K.trên?

=> GV chốt : 9cm chính là độ dài của đường gấp khúc ABCD

- Vậy muốn tính độ dài của đường gấp khúc em làm như thế nào?

3 Hoạt động 3: Thực hành ( 17’)

Bài 1: SGK

- HS nêu yêu cầu

- Dùng bút nối vào sách

- GV cùng HS chữa bài trên bảng phụ

- Đọc tên đường gấp khúc vừa vẽ được

=> Chốt : Nhận dạng ĐGK.

Bài 2: B/c

- HS nêu yêu cầu - đọc mẫu

- H: Muốn tính độ dài đường gấp khúc MNPQ em làm ntn?

- Em hãy tính độ dài đường gấp khúc ABC- ghi phép tính vào bảng con

=> Chốt : Cách tính độ dài đường gấp khúc?

Bài 3: Vở

- HS xác định yêu cầu

- GV dùng đoạn dây đồng làm như hình vẽ

- Theo em đây có phải đường gấp khúc không?

=> GV : Đây chính là đường gấp khúc đặc biệt được tạo bởi 3 đoạn thẳng khép kín

- Tính độ dài đoạn dây đồng vào vở – 1 em làm bảng phụ

=> Chữa, chốt :Cách tính độ dài ĐGK.

Bạn nào có cách làm khác? ( HS có thể làm phép tính nhân: 4 x 3 = 12- HS giải thích vì sao?)

DeThiMau.vn

* Dự kiến sai lầm HS thường mắc:

Có thể có những HS ghi tên đơn vị kèm với số trong phép tính bài giải nên

trước khi làm bài GV cần nhấn mạnh cho HS biết đây chính dạng tóan giải có lời văn

4 Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò (3’)

- H: Muốn tính độ dài đường gấp khúc em làm ntn?

HV có phải là đường gấp khúc không ?

* Rút kinh nghiệm sau giờ dạy

………

………

………

Tiết 4: Chính tả( tập chép )

Chim sơn ca và bông cúc trắng

I Mục tiêu

- Chép lại chính xác đoạn trích câu chuyện Chim sơn ca và bông cúc trắng

- Luyện viết đúng và nhớ cách viết những chữ có âm đầu ch/tr

II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ để chữa BT3a

III Phương pháp dạy học

- Hỏi đáp, thuyết trình, nêu gương

IV Các hoạt động chủ yếu

A Kiểm tra bài cũ (2-3’)

- B/c: đường xa, phù sa

B Dạy học bài mới

1 Giới thiệu bài (1-2')

2 Hướng dẫn tập chép (8-10')

- G đọc bài viết

- Học sinh đọc thầm bài chính tả

- HD nhận xét chính tả:

+ Yêu cầu học sinh : Tìm và tập viết tên riêng trong bài chính tả

+ Học sinh viết bảng con

- HD tập viết chữ ghi tiếng khó: sung sướng, véo von, xanh thẳm, sà xuống

+ GV đọc, ghi bảng, hướng dẫn học sinh phân biệt rõ cách viết những chữ gạch chân

+ Học sinh đọc, phân tích, viết bảng con

3 HS viết bài vào vở (13-15')

- Học sinh nhìn SGK viết bài

- GV theo dõi, uốn nắn

4 Chấm- chữa (5')

- Học sinh tự nhìn bảng soát lỗi, chữa lỗi

- Chấm bài : 7 -> 9 bài

- GV nhận xét, tuyên dương học sinh viết đẹp

5 Hướng dẫn làm bài tập chính tả (5-7')

Bài 2a: Vở

- H nêu yêu cầu

DeThiMau.vn

- H làm BT

- GV chấm Đ/S, nhận xét, chốt lời giải đúng

Bài 3a: B/c

- H nêu yêu cầu

- LàmBT Chữa trên bảng phụ, chốt lời giải đúng (chân trời, chân mây.)

C Củng cố - dặn dò (1-2')

- NX tiết học, dặn dò

Tiết 5 : Kể chuyện

Chim sơn ca và bông cúc trắng

I Mục tiêu

1 Rèn kĩ năng nói; Dựa vào gợi ý kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện Biết kể bằng lời của mình, kể tự nhiên, có giọng điệu, điệu bộ phù hợp

2 Rèn kỹ năng nghe: Lắng nghe bạn kể, biết nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn

- Học sinh yếu: Dưới sự HD của GV các em có thể kể được nội dung 1 đoạn câu chuyện

II Đồ dùng dạy học

Không có

III Phương pháp dạy học

- Hỏi đáp, thuyết trình, thảo luận nhóm, nêu gương

IV Các hoạt động dạy hoc

A Kiểm tra bài cũ (3-5’)

- Nhận xét, cho điểm

- H kể nối tiếp câu chuyện:

Ông Mạnh thăng TG

B Bài mới

1 Giới thiệu bài (1-2’)

2 Hướng dẫn kể (28-30’)

a HD kể từng đoạn câu chuyện theo gợi ý.

- Gv kể mẫu đoạn 1: Giọng vui, ngưỡng mộ

- 1 học sinh đọc yêu cầu 1

- Đọc thầm gợi ý

- Học sinh kể trong nhóm

- Đại diện các nhóm thi kể từng đoạn truyện theo gợi ý (Gọi nhiều H chậm kể )

- Học sinh khác nhận xét

- Cuối cùng cho học sinh kể nối tiếp các đoạn 1 lần

- Gv nhận xét, cho điểm

xét

- GV nhận xét, tuyên dương học sinh kể hay nhất

C Củng cố, dặn dò (2-3’)

- Câu chuyện muốn khuyên các em điều gì?

DeThiMau.vn