UBND QUẬN LONG BIÊNPHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Số: 25 /KH-PGD&ĐT CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Long Biên, ngày 15 tháng 7 năm 2016 KẾ HOẠCH Tổ chức Cuộc t
Trang 1UBND QUẬN LONG BIÊN
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
Số: 25 /KH-PGD&ĐT
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Long Biên, ngày 15 tháng 7 năm 2016
KẾ HOẠCH
Tổ chức Cuộc thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết
các tình huống thực tiễn dành cho học sinh trung học
Căn cứ công văn số 3790/BGDĐT-GDTrH ngày 29/7/2015 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc tổ chức cuộc thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh trung học;
Căn cứ hướng dẫn số 2612 ngày 27/6/2016 của Sở Giáo dục và Đào tạo
Hà Nội về hướng dẫn Tổ chức Cuộc thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh trung học;
Thực hiện nhiệm vụ năm học 2016-2017, Phòng GD&ĐT Quận Long Biên xây dựng kế hoạch tổ chức Cuộc thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải
quyết các tình huống thực tiễn năm học 2016-2017 cụ thể như sau:
I MỤC ĐÍCH, NỘI DUNG CỦA CUỘC THI:
1 Mục đích:
- Khuyến khích học sinh vận dụng kiến thức của các môn học khác nhau
để giải quyết các tình huống thực tiễn; tăng cường khả năng vận dụng tổng hợp, khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinh;
- Thúc đẩy việc gắn kiến thức lý thuyết và thực hành trong nhà trường với thực tiễn đời sống; đẩy mạnh thực hiện dạy học theo phương châm "học đi đôi với hành";
- Góp phần đổi mới hình thức, phương pháp dạy học và đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập; thúc đẩy sự tham gia của gia đình, cộng đồng vào công tác giáo dục
2 Nội dung của cuộc thi
Học sinh phát hiện vấn đề và đưa ra giải pháp để giải quyết vấn đề nảy
sinh trong thực tiễn về một trong các chủ đề sau: hiểu biết về pháp luật, an toàn giao thông; phòng chống tham nhũng; bảo vệ chủ quyền quốc gia về biên giới, biển, đảo; bảo vệ môi trường; bảo tồn thiên nhiên, tài nguyên và môi trường biển, đảo; ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh và giảm nhẹ thiên tai; sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả.
II ĐỐI TƯỢNG DỰ THI:
Đối tượng dự thi :Học sinh cấp trung học cơ sở
III SẢN PHẨM DỰ THI:
Sản phẩm dự thi là một bài viết của 01 học sinh (hoặc nhóm 02 học sinh), chưa
được công bố, dài không quá 3000 từ, dung lượng không quá 10MB Cấu trúc của bài viết dự thi được mô tả ở Phụ lục kèm theo.
Lưu ý: trong tất cả các trang của bài dự thi, tuyệt đối không thể hiện thông tin tác giả (trừ trang bìa), nếu vi phạm bài thi sẽ bị loại.
Trang 2IV TỔ CHỨC CUỘC THI:
- Các trường THCS phát động cuộc thi tới toàn thể học sinh của trường
- Thí sinh (hoặc nhóm thí sinh) dự thi trên tinh thần tự nguyện; mỗi thí sinh được tham gia 01 bài dự thi Các trường tổ chức thi cấp trường, lựa chọn các bài thi xuất sắc dự thi cấp Quận
Thời gian nộp sản phẩm dự thi cấp Quận và bản đăng kí (Phụ lục 2) và
báo cáo cuộc thi cấp trường (Bản in và gửi qua thư điện tử:
nguyenngocson@longbien.edu.vn ): chậm nhất ngày 08/12/2016
- Phòng Giáo dục và Đào tạo tổ chức chấm các sản phẩm đăng kí của các trường để lựa chọn không quá 20 hồ sơ dự thi cấp thành phố và trả các sản phẩm dự
thi TP về hoàn thiện vào ngày 15/12/2016.
- Các sản phẩm sau khi hoàn thiện, đóng gói dạng file.zip nộp về PGD qua đường email nguyenngocson@hanoiedu.vn vào ngày 19/12/2016
Các sản phẩm dự thi Thành phố được nộp theo 2 hình thức qua file trên trang Web truonghocketnoi.vn và đóng 02 quyển theo đúng mẫu quy định về PGD vào ngày 26/12/2016 ( Đ/c Sơn nhận ) để chuyển về Sở
BTC Cấp Thành phố sẽ chấm bài, lựa chọn xếp giải cuộc thi vào tháng 02/2017 Các sản phẩm dự thi quốc gia sẽ nộp qua web truonghocketnoi.vn vào tháng 3/2017
V TIÊU CHÍ CHẤM THI:
1 Mục tiêu: Tình huống đặt ra phải là tình huống thực tiễn, gần gũi, thiết
thực gắn liền với thực tiễn của Hà Nội, của Quận Long Biên có thể giải quyết được bằng kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm của học sinh
2 Nội dung: Bài viết xác định rõ vấn đề, mục tiêu cần giải quyết; nêu bật
được ý nghĩa và tác dụng của việc giải quyết tình huống; nêu được các phương
án với cách thức khác nhau trong việc giải quyết tình huống, ưu tiên những giải pháp và cách thức độc đáo, giàu tính sáng tạo và khả thi
3 Thang điểm:
1 Vấn đề
nghiên cứu
- Tình huống thể hiện rõ sự đòi hỏi của thực tiễn/ vấn đề cần giải quyết
- Lí giải về sự cấp thiết của thực tiễn/ vấn đề cần giải quyết
- Xác định các tiêu chí cho giải pháp đề xuất phù hợp với kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm của HS
20
2 Thiết kế và
phương pháp
- Mô tả sự tìm tòi các giải pháp khác nhau để giải quyết tình huống
- Xác định giải pháp đáp ứng được đòi hỏi của thực tiễn giải quyết vấn đề
- Mô tả kế hoạch và các phương pháp thực hiện giải pháp
30
3 Thực hiện - Thu thập và phân tích dữ liệu một cách hệ thống
- Áp dụng các phương pháp toán học và thống kê phù hợp
- Thu thập đủ dữ liệu hỗ trợ cho giải thích và các kết luận
30
4 Trình bày - Các minh chứng khoa học được bố trí logic
- Các đồ thị, hình vẽ, tranh ảnh được chú thích rõ ràng
- Cách trình bày thể hiện tư duy chặt chẽ, giàu sức thuyết phục
20
2
Trang 3(Lưu ý : các trường cần làm đúng theo đúng quy định về mẫu biểu, form báo cáo và thời gian nộp sp Các sản phẩm nộp không đúng quy định sẽ
bị loại khi tham gia cấp Quận.)
Nhận được công văn này, Phòng GD&ĐT đề nghị các trường THCS xây dựng kế hoạch và triển khai cuộc thi cấp trường, lựa chọn các sản phẩm tiểu biểu dự thi cấp Quận Trong quá trình thực hiện, nếu có khó khăn, vướng mắc cần thông tin kịp thời về Phòng GD&ĐT để được hướng dẫn giải quyết./
Nơi nhận:
- Đ/c Trưởng phòng: để báo cáo;
- Các trường THCS: để thực hiện;
- Lưu: VT.
KT TRƯỞNG PHÒNG PHÓ TRƯỞNG PHÒNG
Đã kí
Vũ Thị Thu Hà
Trang 4Phụ lục 1 Cấu trúc bài viết dự thi Cuộc thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh trung học A/ Trang bìa
- Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh/thành phố:
- Phòng Giáo dục và Đào tạo:
- Trường
- Địa chỉ:
- Điện thoại:
- Email:
- Tên tình huống - Môn học chính được HS vận dụng trong giải quyết tình huống - Các môn học tích hợp:
- Thông tin về học sinh (hoặc nhóm không quá 02 học sinh): 1 Họ và tên
Ngày sinh Lớp:
2 Họ và tên
Ngày sinh Lớp:
B/ Các trang tiếp theo
1 Tên tình huống
2 Mục tiêu giải quyết tình huống
3 Tổng quan về các nghiên cứu liên quan đến việc giải quyết tình huống
4 Giải pháp giải quyết tình huống
5 Thuyết minh tiến trình giải quyết tình huống
Mô tả quá trình thực hiện, các tư liệu được sử dụng, các thiết bị sử dụng trong việc giải quyết tình huống
6 Ý nghĩa của việc giải quyết tình huống
Mô tả ý nghĩa, vai trò của việc giải quyết tình huống được lựa chọn đối với thực tiễn học tập và thực tiễn đời sống kinh tế - xã hội./
4
Trang 5Phụ lục 2:
BẢN ĐĂNG KÝ DỰ THI CUỘC THI VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN
ĐỂ GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG THỰC TIỄN DÀNH CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CẤP QUẬN NĂM HỌC 2016-2017