Giáo án Tổng hợp Lớp 4 Tuần 4 Năm học 20132014 Nguyễn Thị Yến70

- GV giúp HS nhận xét: Bao giờ cũng so sánh được các số tự nhiên nên bao giờ cũng xếp thứ tự được các số tự nhiên.. Kỹ năng: HS chép được một hoạ tiết trang trí dân tộc theo mẫu có sẵn p

TUẦN 4

Thứ mụn học đầu bài

hai

5-9

Dạy bài thứ 5 - tuần 3

ba

6 -9

Dạy bài thứ 6 - tuần 3

ba

6 -9

Đạo đức Tập đọc Toỏn

Mĩ thuật

Vượt khú trong học tập (T2) Một người chớnh trực

So sỏnh và sắp xếp thứ tự cỏc số tự nhiờn

Vẽ trang trớ

tư

7-9

Tập làm văn

Luyện từ và cõu Toỏn

Kể chuyện

Cốt truyện

Từ ghộp và từ lỏy Luyện tập

Một nhà thơ chõn chớnh năm

8-9

Toán

Tập làm văn

Yến, tạ, tấn Luyện tập xây dựng cốt truyện

năm

8-9

Tập đọc

Toỏn

Khoa học

Tre Việt Nam Bảng đơn vị đo khối lượng Tại sao cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn?

sáu

9-9

Luyện từ và câu

Toán

Chính tả

Khoa học

Luyện tập về từ ghép và từ láy Giây, thế kỷ

Nhớ-viết: Truyện cổ nước mình Tại sao cần ăn phối hợp chất đạm động vật

và đạm thực vật sáu

9-9

Địa lớ

Lịch sử

Kĩ thuật

HĐSX của người dõn ở Hoàng Liờn Sơn Nước Âu Lạc

Khõu thường

Thứ hai ngày 5 tháng 9 năm 2011

( Đó soạn tuần 3)

Thứ ba ngày 6 tháng 9 năm 2011

( Đó soạn tuần 3) Thứ ba ngày 6 tháng 9 năm 2011

TẬP ĐỌC:

MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC

I Mục tiờu

-Biết đọc phõn biệt lời cỏc nhõn vật, bước đầu đọc diễn cảm được một đoạn trong

bài

-Hiểu nội dung : ca ngợi sự chính trực , thanh liêm, tấm lòng vì dân, vì nước của Tô

Hiến Thành - vị quan nổi tiếng cương trực thời xưa (trả lời được các câu hỏi trong

SGK)

*GDKNS: Xỏc định giỏ trị; tự nhận thức về bản thõn; tư duy phờ phỏn

II Đồ dựng dạy học:

Băng giấy chộp cõu hướng dẫn đọc

III Hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra: Đọc bài Người ăn xin

2 Dạy bài mới

* Luyện đọc: GV chia 3 đoạn

- GV kết hợp sửa lỗi phỏt õm và cỏch

đọc, (cho phỏt õm, chớnh trực, chớnh sự)

- GV đọc diễn cảm toàn bài

* Tỡm hiểu bài

- Đoạn 1: Từ đầu đú là vua Lý

-Doạn này kể chuyện gỡ?

-Trong việc lập ngụi vua, sự chớnh

trực của ụng Tụ Hiến Thành thể hiện

như thế nào?

- Đoạn 2: Tiếp -> được

-Khi Tụ Hiến Thành ốm nặng ai

thường xuyờn chăm súc ụng?

Đoạn 3: Cũn lại: Thảo luận nhúm-N2

- Trong việc tỡm người cứu nước sự

chớnh trực của ụng Tụ Hiến Thành thể

hiện như thế nào?

- Vỡ sao nhõn dõn ca ngợi ụng?

GV chốt ý người chớnh trực đặt lợi ớch

đất nước lờn trờn lợi ớch riờng

c Hướng dẫn đọc diễn cảm:

- Hướng dẫn tỡm giọng đọc phự hợp

- Hướng dẫn luyện đọc phõn vai

3 Củng cố dặn dũ

- Cõu chuyện ca ngợi điều gỡ?

- GV nhận xột tiết học - dặn dũ học bài

- 2 HS lờn bảng

- 1 HS đọc toàn bài

- 3 HS đọc nối tiếp(1 lượt)

- Lượt 2: Kết hợp nờu chỳ giải

- HS luyện đọc theo cặp

- 1 HS đọc cả bài

- HS đọc thầm và trả lời nhúm 2

- Thỏi độ chớnh trực của Tụ Hiến Thành với chuyện lập ngụi Vua

+ Khụng nhận đỳt lút để làm sai di chiếu của nhà vua đó mõt Theo di chỳc

- Quan tham tri chớnh sự Vũ Tỏn Đường hầu hạ ụng

- Cử người tài ba giỳp nước chứ khụng

cử người hầu hạ mỡnh

- HS phỏt biểu

- 4 em đọc nối tiếp

HS luyện đọc theo cặp

- Thi đọc diễn cảm

Nội dung: Ca ngợi sự chớnh trực, thanh liờm, tấm lũng vỡ dõn, vỡ nước của Tụ Hiến Thành

TOÁN:

SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIấN.

I Mục tiờu:

- Bước đầu hệ thống hoỏ một số hiểu biết ban đầu về: So sỏnh hai số tự nhiờn

- Xếp thứ tự cỏc số tự nhiờn.(Bài 1-cột 1;bài 2a,c;bài 3a)

II Đồ dựng dạy học:

- Phấn màu

III Cỏc hoạt động dạy - học

A Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS viết số sau thành tổng:

458734; 200756

- 2 HS làm

- HS nhận xột

-GV nhận xét cho điểm.

B Bài mới:

1.Giới thiệu bài - ghi bảng

2 Phát triển bài:

* So sánh các số tự nhiên

- GV: Trong hai số tự nhiên số nào có

chữ số lớn hơn thì lớn hơn

VD: 100 > 99

- Số nào có chữ số bé hơn thì bé hơn

VD: 99 < 100

- GV: Hai chữ số bằng nhau thì so

sánh từng cặp

- GV hướng dẫn VD như SGK

 Rút ra chú ý SGK

* Nhận xét:

+ Trong dãy số tự nhiên

- Số đứng trước bé hơn số đứng sau

- Số đứng sau lớn hơn số đứng trước

+ Trên tia số: Số ở gần gốc 0 hơn là số

bé hơn, càng xa gốc 0 hơn là số lớn

hơn

* Xếp thứ tự các số tự nhiên

- GV nêu một nhóm các số tự nhiên

- 7698; 7869; 7896; 7968

7968; 7896; 7869; 7698

- GV giúp HS nhận xét: Bao giờ cũng

so sánh được các số tự nhiên nên bao

giờ cũng xếp thứ tự được các số tự

nhiên

3 Thực hành

Bài 1: Cho HS làm bài tập rồi chữa

GV nhận xét củng cố

Bài 2;

- Cho HS làm vào vở

- GV nhận xét củng cố

HSKG Làm bài 2 b

Bài 3:

Cho Hs làm bài rồi chữa bài

HS nhắc lai

HS nhắc lai

- HS lấy VD

2345 > 2335

- Nhiều HS đọc

HS lay vi du

HS lay vi du

Cho HS xếp thứ tự từ bé đến lớn

- Cho HS xếp thứ tự từ lớn đến bé

- Cho HS chỉ ra số lớn nhất, số bé nhất của nhóm các số đó

- HS nêu

- Nhiều HS nhắc lại

- 2 HS lên điền

- HS nhận xét

1234 > 999

8754 <87540

39680 = 39000 +680

35784 < 35790

92501 > 92410

17600 = 17000+600

- HS làm mỗi em làm 1 phần

- HS nhận xét

+Viết các sốtheo thứ tự từ bé đến lớn :

a – 8136; 8316 ;8361

c –63841 ; 64813 ; 64831

- 2 HS làm

- HS nhận xét

+Viết các số sau theo thứ tự từ lớn đến

GV nhận xột cho điểm.

C Củng cố dặn dũ:

- Nhận xột tiết học

- Về nhà xem lại bài

bộ :

a – 1984 ; 1978 ; 1952 ; 1942

b – 1969 ; 1954 ; 1945 ; 1890

Mĩ thuật:

vẽ trang trí: chép hoạ tiết trang trí dân tộc

I.Mục tiêu.

Kiến thức: HS hiểu và cảm nhận được vẻ đẹp của hoạ tiết trang trí dân tộc Biết cách chép hoạ tiết trang trí dân tộc

Kỹ năng: HS chép được một hoạ tiết trang trí dân tộc theo mẫu có sẵn phù hợp với khả năng của mình và vẽ màu theo ý thích

Thái độ: HS thêm yêu quý, trân trọng và có ý thức giữ gìn bản sắc văn hoá dân tộc

II Chuẩn bị.

GV: - Hình vẽ và ảnh chụp một số hoạ tiết trang trí dân tộc trên áo, khăn đội đầu,

đồ gốm,

- Minh hoạ bảng hoạ tiết bông hoa sen

- 3 bài vẽ của HS cũ

HS : Giấy vẽ khổ 15cm x 20cm, chì, màu, SGK,Vở tập vẽ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu.

Nội dung và

Giới thiệu

bài

Gợi ý HS nhớ lại và nêu một số hoạ tiết trên áo, váy, khăn, trên các công trình kiến trúc đền, miếu,

Nêu được nơi em đã nhìn thấy các hoạ tiết trang trí, các đồ vật

cổ được trang trí

HĐ1: Quan

sát, nhận xét

- Hướng dẫn HS nhận xét hình

ảnh vẽ lại các hoạ tiết trang trí dân tộc in trong SGK và Vở tập vẽ

- Giới thiệu các hình vẽ, ảnh chụp hoạ tiết (trình bày trên giấy A1)

- Hoạ tiết mô phỏng hình vật gì

- Hoạ tiết đặt trong khung hình gì

- Xác định các trục chính của hoạ tiết

HĐ2: Cách

chép hoạ tiết

trang trí dân

tộc

- Yêu cầu HS đọc nội dung trong SGK (tr 12)

- Minh hoạ bảng

- Trao đổi về cách tiến hành

- Theo dõi

HĐ3: Thực

hành

Hướng dẫn HS chọn một hoạ tiết phù hợp với khả năng ( trên bảng hoặc hình in trong SGK)và chép lại vào giấy vẽ, vẽ màu theo ý thích

Vẽ cá nhân:

- chọn hoạ tiết

- chép theo trình tự các bước

- Vẽ màu có chỗ đậm, có chỗ nhạt

HĐ4: Nhận

xét, đánh

giá

- Chọn 6 - 8 bài có ưu, nhược

điểm rõ nét để gợi ý HS nhận xét

- Bổ sung nhận xét và đánh giá, xếp loại bài đã hoàn thành cho cả

lớp

- Hướng dẫn HS cách sửa các sai sót và động viên HS hoàn thành

- Tham gia nhận xét

- Bình chọn bài khá

- Tham gia đánh giá

- Biểu dương bạn học tích cực, bài vẽ khá

Thứ tư ngày 11 tháng 9 năm 2013

TOÁN: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG

I Mục tiêu:+ Giúp HS:

- Nhận biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn của đề- ca-gam, héc-tô-gam, quan hệ của đề-ca-gam, héc-tô-gam và gam

- Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng Biết thực hiện phép tính với số đo khối lượng

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ kẻ các cột của bảng đơn vị đo khối lượng

III Các hoạt động dạy - học

A Kiểm tra bài cũ:

-Lên bảng làm BT2, và BT 4 và hỏi mối

quan hệ giữa tấn, tạ, yến, kg

- GV nhận xét cho điểm

B Bài mới:

a.Giới thiệu bài - ghi bảng

b Giới thiệu đề ca gam và héc tô gam:

* Giới thiệu đề ca gam:

- Cho HS nêu lại các đơn vị đo khối lượng

đã học

- GV: để đo khối lượng các vật nặng hàng

chục hàng trăm gam người ta còng dùng

đơn vị Đề ca gam(viết tắt là dag)

1dag = 10 g

* Giới thiệu hec tô gam:

- GV giới thiệu tương tự  héc tô gam

(hg)

1hg = 10 dag = 100 g

c Giới thiệu bảng đơn vị đo khối lượng:

GV hướng dẫn HS hệ thống hoá các đơn vị

đo khối lượng đã học thành bảng

GV treo bảng phụ đã kẻ sẵn ghi các đơn vị

đo khối lượng theo thứ tự

- GV cho HS nhận xét

- GV cho HS nêu lại mối quan hệ giữa hai

đơn vị đo kế tiếp nhau để xây dựng thành

bảng như SGK

- Quan sát bảng vừa thành lập và nhận xét

mối quan hệ giữa hai đơn vị liền nhau

- GV kết luận

d Thực hành

Bài 1

- GV chữa bài và chốt được mối quan hệ

giữa các đơn vị đo khối lượng theo hai

chiều

- 2 HS lên làm bảng

- HS nêu tấn, tạ, yến, kg, g

- HS đọc để ghi nhớ cách đọc, độ lớn,

kí hiệu của dag

- HS đọc lại theo hai chiều xuôi và ngược

- Đơn vị bé hơn kg là hg và dag, g ở cột bên phải kg, còn yến, tạ, tấn ở bên trái kg

- Mỗi đơn vị đo khối lượng đều gấp 10 lần đơn vị bé hơn, liền nó

- HS đọc lại vài lần bảng đơn vị đo khối lượng

- HS đọc yêu cầu của bài

- 2 HS lên bảng làm, lớp làm vào vở a) 1dag = 10g b) 4dag = 40g 10g = 1dag 8hg = 80 dag

Bài 2

- Cho HS làm bài vào bảng con

- GV chữa bài

Bài 3(HSKG)

- GV hỏi: Bài này yêu cầu chúng ta làm

gì?

Bài 4 (HSKG)

- GV cho HS đọc đề bài

- GV chấm chữa một số bài

C Củng cố dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- HS nhắc lại các bảng đơn vị đo khối

lượng

- Dặn HS học bài làm lại BT 1, BT4 trang

24

1hg = 10 dag 3 kg = 10 hg 10dag = 1hg 7 kg = 7000g

- HS giơ bảng

- Kết quả đúng là:

380g + 195g = 575g 928dag - 274dag = 654dag

- Điền dấu >; <; = vào chỗ trống

- 2 HS làm bảng

- Dưới lớp đổi vở theo cặp để kiểm tra

- HS đọc đề bài

- Tóm tắt

- 1 HS làm bài

Đáp số: 1kg

TẬP ĐỌC: TRE VIỆT NAM

I Mục tiêu

1 Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ lục bát với giọng tình cảm

2 Hiểu nội dung: Qua hình ảnh cây tre, tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp của con

người Việt Nam: giàu tình thương yêu, ngay thẳng , chính trực.(Trả lời được câu hỏi

1,2;thuộc được khoảng 8 dòng thơ)

3 HTL những câu thơ mà em thích

I Đồ dùng dạy học:

- Tranh cây tre

- Bảng phụ

III Hoạt động dạy học:

A Kiểm tra: Đọc bài Một người chính

trực

B Dạy bài mới

a Luyện đọc: GV chia 4 đoạn

- GV kết hợp giúp HS hiểu nghĩa từ mới

được chú giải

- Sửa lỗi phát âm

- Hướng dẫn cách nghỉ hơi, nhịp thở

- GV đọc mẫu

b Tìm hiểu bài

- Tìm câu thơ nói lên sự gắn bó lâu đời

- 2 HS đọc

- HS đọc toàn bài

- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn (2, 3lượt)

- HS luyện theo cặp

- 1 HS đọc cả bài

+ HS đọc thầm toàn bài và trả lời:

* Tre có từ lâu, từ bao giờ cũng không

của cây tre với người Việt Nam.

- Đọc nối tiếp nhau từ: ở đâu tre thân

tròn của tre Trả lời:

- Những hình ảnh nào của tre gợi lên

những phẩm chất tốt đẹp của con người

Việt Nam (cần cù, đoàn kết, ngay thẳng)

* Đọc thầm toàn bài cho biết:

- Hình ảnh nào về cây tre và búp măng

non? Vì sao?

GV chốt lại

c Hướng dẫn đọc diễn cảm:

- Hướng dẫn tìm giọng đọc phù hợp

GV hướng dẫn luyện 1 đoạn

C Củng cố dặn dò

- GV hỏi ý nghĩa bài thơ

- Nhận xét tiết học, yêu cầu về học bài

thơ

ai biết, tre chứng kiến mọi chuyện

* ở đâu tre cũng xanh tươi cần cù

- Thương nhau tre mọc thành luỹ, tre giàu đức hi sinh, nhường nhịn

- Tre già thân gầy cành rơi

- Cho HS phát biểu

- HS đọc tiếp nối bài

- HS đọc theo cặp Thi đọc diễn cảm

- HS nhẩm HTL, thi đọc

- HS nêu

KHOA HỌC : TẠI SAO CẦN PHẢI ĂN PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN ?

I – Mục tiêu : Sau bài học HS có khả năng:

-Biết phân loại thức ăn theo nhóm chất dinh dưỡng

-Biết được muốn có sức khỏe tốt phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món

-Chỉ vào bảng tháp dinh dưỡng cân đối và nói: cần ăn đủ nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường,nhóm chứa nhiều vi-ta-min và chất khoáng;ăn vừa phảI nhóm thức

ăn chứa nhiều chất đạm;ăn có mức độ nhóm chứa nhiều chất béo;ăn ít đường và ăn

ít muối

* GDKNS: Kĩ năng tự nhận thức về sự cần thiết phối hợp các loại thớc ăn; bước đầu hình thành kĩ năng tự phục vụ khi lựa chon các loại thực phẩm phù hợp cho bản thân và có lợi cho sức khoẻ

II - Đồ dùng dạy – học

- Hình 16, 17 SGK

- Phiếu học tập

III – Hoạt động dạy – học

A - Kiểm tra bài cũ :

- Gọi HS trả lời câu hỏi:

+ Em hãy cho biết vai trò của vi-ta-min và kể

tên một số loại thức ăn có chứa nhiều

vi-ta-min?

+ Chất xơ có vai trò gì đối với cơ thể, những

thức ăn nào có chứa nhiều chất xơ?

- Nhận xét cho điểm

-HS trả lời -HS nhận xét bổ xung

B - Bài mới:

* HĐ1: Thảo luận

- Sự cần thiết phải ăn phối hợp nhiều loại

thức ăn và thường xuyên đổi món

+ Mục tiêu: Giải thích được lí do trên

+ Cách tiến hành:

Bước1: Thảo luận nhóm

- Chia nhóm và giao nhiệm vụ

+ Tại sao chúng ta lại nên ăn phối hợp nhiều

loại thức ăn và thường xuyên đổi món ăn?

Bước 2: Làm việc cả lớp

- KL: Mỗi loại thức ăn chỉ chứa một số loại

chất dinh dưỡng nhất định, nên phải ăn phối

hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên đổi

món

*HĐ2: Làm việc với SGK.

- Tìm hiểu tháp dinh dưỡng cân đối

+ Mục tiêu: Nói tên nhóm thức ăn cần ăn đủ,

ăn vừa phải , ăn có mức độ, ăn ít và ăn hạn

chế

+ Cách tiến hành:

Bước1: Làm việc cá nhân

- Y/c mở SGK trang 17

Bước 2: Làm việc theo cặp

- Y/c nêu tên các nhóm thức ăn

Bước 3: Làm việc cả lớp

- yêu cầu báo cáo kết quả, mời một số cặp

lên trả lời

- Kết luận: Nhóm thức ăn chứa chất bột

đường, vitamin cần ăn đủ

- Nhóm chứa nhiều chất béo nên ăn có mức

độ

- Không nên ăn nhiều đường và hạn chế ăn

muối

*HĐ3: Trò chơi đi chợ

+ Mục tiêu: Biết lựa chọn thứa ăn phù hợp

cho bữa ăn và sức khoẻ

+ Cách tiến hành:

Bước 1: Hướng dẫn cách chơi chia nhóm,

giao nhiệm vụ

Bước 2: HS chơi như hướng dẫn

Bước 3: Trình bày

C Củng cố dặn dò:

- Các nhóm thảo luận, GV đi đến các nhóm và gợi ý

- Đại diện các nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét

- Nghiên cứu:" Tháp dinh dưỡng cân đối trung bình cho một người,1tháng"

- Các cặp hỏi và trả lời

- 3 - 4 cặp lên báo cáo 1 HS hỏi, 1 HS trả lời

- Các nhóm nhận phiếu ghi tên các loại thức ăn

- Thảo luận nhóm

- Các nhóm lên dán bìa ghi tên thức

ăn vào bảng lớp

- Lớp thảo luận NX

- GV dặn HS nên ăn uống đủ chất dinh

dưỡng và nói với người thân về nội dung

KỂ CHUYỆN:

MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH

I Mục tiêu

-Nghe –kể được từng đoạn của câu chuyện theo câu hỏi gợi ý(SGK);kể nối tiếp

được toàn bộ câu chuyện)

-Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà thơ chân chính,có khí phách cao

đẹp,thà chết chứ không chịu khuất phục cường quyền

-Theo dõi bạn kể và kể lại cũng như nhận xét lời kể của bạn

- Giáo dục HS say mê môn học

II Hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ: Kể lại 1 câu chuyện đã

nghe, đã đọc về lòng nhân hậu, tình cảm

- GV nhận xét, cho điểm

2 Dạy bài mới:

a.Giới thiệu chuyện: Một nhà thơ chân chính

- GV kể chuyện 2 lần

b Hướng dẫn kể chuyện

Hoạt động 1: Tìm hiểu đề bài

- GV phát bút dạ, giấy cho các nhóm

- GV yêu cầu HS trong nhóm thảo luận để

trả lời đúng câu hỏi

- GV hướng dẫn, giúp đỡ

- GV kết luận câu trả lời đúng

Hoạt động 2: Hướng dẫn kể chuyện.

- GV yêu cầu HS kể lại chuyện trong nhóm

- GVgọi HS kể

- GV nhận xét cho điểm từng HS

- Gọi HS kể toàn bộ câu chuyện

- GV nhận xét cho điểm

Hoạt động 3: Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện.

?Vì sao nhà vua lại thay đổi thái độ ?

? Câu chuyện có ý nghĩa gì?

- GV tổ chức cho HS thi kể, nhận xét HS kể

3 Cũng cố,dặn dò: Nhận xét giờ học yêu

cầu HS về kể lại chuyện và nêu ý nghĩa

chuyện

- 2 HS kể câu chuyện

- HS lắng nghe

- HS thảo luận theo nhóm

- 1 HS đọc câu hỏi, các HS khác trả lời, thống nhất ý kiến, ghi vào phiếu

- Các nhóm lên dán phiếu trình bày, nhận xét, bổ sung

- HS các nhóm lần lượt kể

4HSkể tiếp nối nhau theo nội dung 1

- 3 đến 5 HS kể

- HS khác nhận xét bổ sung

- HS trả lời

- HS nêu ý nghĩa câu chuyện

- HS thi kể và nói ý nghĩa câu chuyện

TẬP LÀM VĂN: CỐT TRUYỆN

I Mục tiêu:

1- Hiểu được thế nào là một cốt truyện và ba phần cơ bản của cốt truyện mở đầu, diễn biến, kết thúc.(ND ghi nhớ)

2- Bước đầu biết sắp xếp các sự việc chính cho trước thành cốt Truyện Cây khế và luyện tập kể lại truyện đó(BT mục III)

II Đồ dùng dạy học:

Bảng phụ ghi sẵn phần ghi nhớ, ND của bài học

4- 5 tờ giấy khổ to viết sẵn bài tập

III Hoạt động dạy học

A: Kiểm tra bài cũ: 3HS

+ Một bức thư thường gồm những phần

nào?

Nhiệm vụ chính của mỗi phần là gì?

+ Gọi 2-3 HS đọc bức thư em đã viết gửi

cho một bạn ở trường khác?

- GV nhận xét cho điểm

B Bài mới:

a Giới thiệu bài: Ghi bảng

Bài 1: Cho HS đọc yêu cầu bài 1

- Cho HS xem lại truyện: "Dế Mèn bênh

vực kẻ yếu" (2 phần)

- Cho HS làm bài theo nhóm

- Gọi HS trình bày

- GV nhận xét chốt lại ý đúng

Bài 2:

- Cho HS đọc yêu cầu bài 2

- Cho HS làm bài

- Cho HS trình bày

- GV nhận xét củng cố

Bài 3:

- Cho HS đọc yêu cầu BT 3

- Cho HS làm bài

- Cho HS trình bày kết quả

- GVNX và chốt lại ý đúng

+ Rút ra ghi nhớ

- Gọi HS đọc

Bài 1: HS đọc yêu cầu BT 1

- HS làm việc theo nhóm

- Cho HS trình bày

- HS trả lời

- 1 HS đọc to

- 1 HS đọc thầm lại truyện

- HS làm bài theo nhóm 4

- Đại diện nhóm

- HS nhận xét

- HS ghi nhanh ra giấy nháp

- HS trả lời

- Lớp NX

- Cả lớp làm bài cá nhân

- Một số trình bày

- Lớp nhận xét

- 4 HS đọc

- Các nhóm ghi nhanh ra giấy nháp

- Đại diện nhóm