Giáo án Tổng hợp Lớp 4 Tuần 29 Năm học 20132014 Nguyễn Thị Yến18

-Nhắc lại tên bài học -1HS đọc yêu cầu của bài tập... -1HS nêu yêu cầu của bài.-Nhận phiếu bài tập và làm bài theo yêu cầu.. HĐ1:Hướng dẫn làm bài tập Bài 1: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội d

Trang 1

Lịch báo giảng - Tuần 29

Thứ -

ngày

Thứ hai

2 - 4 Đạo đức Tôn trọng luật giao thông(T2)

TËp lµm v¨n Luyện tập miêu tả cây cối Luyện từ & câu MRVT: Du lịch -Thám hiểm

Thứ tư

4 - 4

Tập làm văn Cấu tạo của bài văn miêu tả con vật

Thứ năm

5 - 4

Khoa học Thực vật cần gì để sống?

Luyện từ & câu Giữ phép lịch sự khi bày tỏ yêu cầu, đề nghị

Chính tả Ai nghĩ ra các chữ số 1,2,3,4 ?

Thứ sáu

6 - 4

Khoa học Nhu cầu nước của thực vật

Thứ hai, ngày 2 tháng 4 năm 2012

ĐẠO ĐỨC Tôn trọng luật giao thông (tiết 2)

I Mục tiêu:

-Nêu được một số quy định khi tham gia giao thông (những quy định liên quan đến hs)

-Phân biệt được hành vi tôn trọng Luật Giao Thông và vi phạm Luật Giao Thông

-Nghiêm chỉnh chấp hành Luật Giao Thông trong cuộc sống hằng ngày

II Đồ dùng dạy học:

-Một số biển báo giao thông

-Đồ dùng hoá trang để chơi đóng vai

III.Các hoạt động dạy học:

HĐ 1: Bày tỏ ý kiến

-Chia lớp thành 4 nhóm

-Yêu cầu các nhóm thảo luận, đưa ra ý

kiến nhận xét về các ý kiến sau:

+Đang vội, bác Minh nhìn không thấy

chú công an ở ngã tư liền cho xe vượt

qua

+Thấy có báo hiệu đường sắt sắp đi qua

Thắng bảo anh dừng xe lại, kh”ng cố

vượt qua rào chắn

-Nhận xét câu trả lời của HS

-KL: Mọi người cần có ý thức tôn trọng

luật lệ giao thông mọi lúc, mọi nơi

HĐ 2: Tìm hiểu các biển báo giao thông

chuẩn bị một số biển báo giao thông

-Tiến hành thảo luận nhóm -Đaị diện các nhóm trả lời, trình bày ý kiến Câu trả lời đúng

-Sai vì nếu làm như vậy có thể bác Minh

sẽ gây ra tai nạn hoặc sẽ không an toàn khi vượt qua ngã tư

-Đúng Vì không nên cố vượt rào, sẽ gây nguy hiểm cho chính bản thân mình

-HS dưới lớp nhận xét, bổ sung

Trang 2

-GV lần lượt giơ biển và đố HS.

-Giúp HS nhận xét về các loại biển báo

giao thông

-GV giơ biển báo

-GV nói ý nghĩa của biển báo

HĐ 3: Thi thực hiện đúng luật giao

thông

-GV chia lớp thành 2 đội chơi, mỗi đội

cử 2 HS trong một lượt chơi

-GV phổ biến luật chơi

-GV tổ chức cho HS chơi thử

-GV tổ chức cho HS chơi

-Nhận xét HS chơi

HĐ 4: Thi lái xe giỏi

-GV chuẩn bị sẵn các cột có biển báo, hệ

thống đèn xanh đèn đỏ, vẽ các đường đi

trên nền đất

+Sơ đồ GV tham khảo sách thiết kế

-GV phổ biến luật chơi

+ Cả lớp chia làm 4 nhóm- là 4 đội

+Sau lượt chơi GV có thể thay đổi vị trí

của các đèn giao thông

-GV tổ chức cho HS chơi thử

-GV tổ chức cho HS chơi

-GV cùng HS nhận xét

3.Củng cố – dặn dò:

-HS quan sát và trả lời câu hỏi theo đúng

sự hiểu biết

-HS dưới lớp nghe, nhận xét

-HS nói lại ý nghĩa của biển báo

-HS lên chọn và giơ biển

-HS dưới lớp nhận xét bổ sung

-Cử lần lượt 2 người trong một lượt chơi

-HS chơi thử

-HS chơi

-Mỗi lần chơi, mỗi đội sẽ được 30 giây thảo luận

-Cử đại diện lên trình diễn

-HS chơi thử -HS chơi

-2-3 HS đọc ghi nhớ

-Thực hiện theo yêu cầu

TOÁN Luyện tập chung

I Mục tiêu: Giúp HS:

-Viết được tỉ số của hai đại lượng cùng loại

-Giải đượcbài toán “Tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó”.

II.Các hoạt động dạy - học :

1, Kiểm tra -Gọi HS lên bảng làm bài

tập tiết trước

-Nhận xét chung ghi điểm

2.Bài mới -Dẫn dắt ghi tên bài.

Hướng dẫn luyện tập

Bài 1: -Gọi HS nêu yêu cầu của bài tập

-Bài tập yêu cầu gì?

-Nhận xét chữa bài của HS

Bài 2:-Gọi HS nêu yêu cầu của bài

-2HS lên bảng làm bài tập

-Nhắc lại tên bài học

-1HS đọc yêu cầu của bài tập

-Viết tỉ số của a và b, biết:

a) a = 3 b) a = 5m c) a= 12kg

b = 4 b = 7m b=3kg -HS Lần lượt viết bảng con

Trang 3

-1HS nêu yêu cầu của bài.

-Nhận phiếu bài tập và làm bài theo yêu cầu

-1HS lên làm bảng phụ

-Nhận xét bài làm của bạn trên bảng

-2 - 3 HS nhắc lại cách thực hiện

-1HS đọc yêu cầu của bài

-1HS lên bảng tóm tắt

-1HS lên bảng giải, lớp làm bài vào vở

-Nêu cách tìm số lớn, số bé?

-Nhận xét cho điểm

-Gọi HS nhắc lại cách thực hiện

Bài 3: -Gọi HS đọc yêu cầu của bài

-Nêu tỉ số của bài?

-Em nêu cách giải bài toán?

Bài 4, 5 :

-Nhận xét chấm một số bài

3 Củng cố dặn dò.

-Nhận xét tiết học

-HS tự làm vào vở

-Đổi chéo vở kiểm tra cho nhau

-1HS đọc bài làm của mình

-Lớp nhận xét chữa bài

TẬP ĐỌC Đường đi Sa Pa

I Mục tiêu:

-Đọc rành mạch, trôi chảy toàn bài Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng nhẹ

nhàng, tình cảm; bước đầu biết nhấn giọng các từ gợi tả

-Hiểu nội dung của bài: Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo của Sa Pa, thể hiện tình cảm yêu mến

thiết tha của tác giả đối với vẻ đẹp đất nước

II Chuẩn bị:

-Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc

1.Kiểm tra bài cũ:

-Gọi 1-2 HS đọc bài Con Sẻ, trả lời các

câu hỏi SGK

-Nhận xét bài cũ

2.Bài mới: -Giới thiệu bài

HĐ 1: Luyện đọc

-Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn

-Chú ý sửa lỗi phát âm

-Yêu cầu tìm hiểu nghĩa của từ mới, khó

trong bài

-Yêu cầu luyện đọc theo cặp

-Gọi HS đọc toàn bài

-GV đoc mẫu bài

HĐ 2: Tìm hiểu bài

-Gọi HS đọc câu hỏi 1

-Yêu cầu trao đổi cặp

+Em hãy cho biết mỗi đoạn văn gợi cho

chúng ta điều gì ở Sa pa?

-HS thực hiện theo yêu cầu -Nhận xét

-2 -3 HS nhắc lại

-1 HS đọc bài -3 HS nối tiếp thực hiện theo yêu cầu

-HS đọc phần chú giải

-2 HS ngồi cùng bàn tiếp nối luyện đọc

-1-2 HS đọc toàn baì

-Theo dõi GV đọc mẫu

-1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm

-2 HS ngồi cùng bàn đọc thầm nói cho nhau nghe về những gì mình hình dung

ra

-3 HS nối tiếp nhau phát biểu

-Nhận xét bổ sung

-Đoạn 1: phong cảnh đường lên Sa Pa -Đoạn 2: phong cảnh 1 thị trấn trên đường lên Sa pa

Trang 4

-KL: Ghi ý chính của từng đoạn.

+Những bức tranh bằng lời- theo em

những chi tiết nào cho thấy sự quan sát

tinh tế ấy của tác giả ?

+Vì sao tác giả gọi Sa pa là món quà tặng

diệu kì của thiên nhiên?

+Qua bài văn, tác giả thể hiện tình cảm

của mình đối với cảnh Sa pa như thế nào?

-Em hãy nêu ý chính của bài văn?

-KL: Ghi ý chính của bài

HĐ 3: Đọc diễn cảm đọc thuộc lòng

-Gọi HS đọc nối tiếp cả bài

-Tổ chức cho HS đọc diễn cảm Đoạn1

-Đọc mẫu

-Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

-Gọi HS đọc diễn cảm

-Nhận xét cho điểm từng học sinh

3.Củng cố - dặn dò:

-Đoạn 3: Cảnh đẹp Sa pa

+Những đám mây trắng nhỏ xà xuống cửa kính ô tô tạo nên cảm giác bồng bềnh huyền ảo

+Vì phong cảnh của Sa Pa rất đẹp Vì sự thay đổi mùa trong một ngày Sa pa rất lạ lùng hiếm có

+Ca ngợi Sa pa của là món quà kì diệu của thiên nhiên dành cho đất nước ta

-Bài văn ca ngợi vẻ đẹp độc đáo

-1-2 HS nhắc lại ý kiến của bài

-Đọc bài tìm cách đọc

-Theo dõi

-2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc diễn cảm

-3-4 HS thi đọc

Thứ tư, ngày 4 tháng 4 năm 2012

LUYỆN TỪ VÀ CÂU Mở rộng vốn từ: Du lịch -Thám hiểm

I Mục tiêu:

Hiểu các từ du lịch, thám hiểm (BT1.2); bước đầu hiểu ý nghĩa câu tục ngữ ở BT3;

chọn được tên sông cho trước đúng với lời giải câu đố trong BT4

II.Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra -Yêu cầu HS lên bảng Mỗi

HS đặt 3 câu kể dạng Ai làm gì?, Ai thế

nào? Ai là gì?

-Nhận xét, cho điểm từng HS

2 Bài mới -Giới thiệu bài

-Đọc và ghi tên bài

HĐ1:Hướng dẫn làm bài tập

Bài 1: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

bài học

-Yêu cầu HS trao đổi, tìm câu trả lời

đúng

-Nhận xét, kết luận lời giải đúng

-Yêu cầu HS đặt câu với từ du lịch, GV

chú ý sửa lỗi dùng từ, đặt câu cho HS

Bài 2: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

bài tập

-yêu cầu HS trao đổi, tìm câu trả lời

-3 HS trả lời -Nhận xét

-Nghe

-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài trước lớp

-2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, làm bài

-3 HS tiếp nối nhau đọc câu của mình trước lớp

VD: Em thích đi du lịch

-1 HS đọc yêu cầu của bài trước lớp

-2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, làm bài

-3-5 HS nối tiếp nhau đọc câu của mình

Trang 5

-Nhận xét, kết luận lời giải đúng

-Yêu cầu HS đặt câu với từ thám hiểm

Bài 3 -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

bài tập

-Yêu cầu HS trao đổi, tiếp nối nhau trả

lời câu hỏi

-Nhận xét, kết luận Câu tục ngữ đi một

ngày đàng học một sàng khôn

-Yêu cầu HS nêu tình huống có thể sử

dụng câu Đi một ngày đàng học một sàng

khôn

Bài 4 -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

bài tập

-Tổ chức cho HS chơi trò chơi Du lịch

trên sông bằng hình thức Hái hoa dân

chủ

3 Củng cố dặn dò-Nhận xét tiết học

-Dặn HS về nhà học thuộc lòng bài thơ ở

BT4 và chuẩn bị bài sau

trước lớp

VD: Cô-lôm-bô là một nhà thám hiểm tài ba

-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài

-2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, sau đó HS phát biểu ý kiến

-Nghe

-2 HS khá nêu tình huống trước lớp

VD: Mùa hè trời nóng nực, bố em rủ cả nhà đi nghỉ mát

-8 HS thi hái hoa dân chủ -1 dãy HS đọc câu đố, 1 dãy HS đọc câu trả lời tiếp nối

TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÂY CỐI

I Mục tiêu:

- Lập được dàn ý sơ lược bài văn tả cây cối nêu trong đề bài

- Dựa vào dàn ý đã lập, bước đầu viết được các đoạn thân bài, kết bài, mở bài cho bài

văn miêu tả cây cối đã xác định

*TH BVMT trực tiếp: Hs thể hiện hiểu biết về môi trường thiên nhiên, yêu thích các loài

cây có ích trong cuộc sống

-Bảng lớp chép sẵn đề bài và dàn ý

-Tranh ảnh một số loài cây

III Hoạt động trên lớp:

a) Giới thiệu bài:

b) Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu bài tập:

- Cho HS đọc đề bài trong SGK

- GV gạch dưới những từ ngữ quan trọng

trên đề bài đã viết trước trên bảng lớp

-GV dán một số tranh ảnh lên bảng lớp,

giới thiệu lướt qua từng tranh

-Cho HS nói về cây mà em sẽ chọn tả

-Cho HS đọc gợi ý trong SGK

c) HS viết bài

-Cho HS viết bài

-Cho HS đọc bài viết trước lớp

-GV nhận xét và khen ngợi những HS viết

-HS lắng nghe

-1 HS đọc, lớp đọc thầm theo

-HS quan sát và lắng nghe GV -HS lần lượt nói tên cây sẽ tả

-4 HS lần lượt đọc 4 gợi ý

-Viết ra giấy nháp  viết vào vở

-Một số HS đọc bài viết của mình

-Lớp nhận xét

Trang 6

3 Củng cố, dặn dò:

TOÁN Luyện tập

I.Mục tiêu: Giúp HS:

Giải toán “Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó”.

II.Các hoạt động dạy - học :

1, Kiểm tra -Gọi HS lên bảng làm bài

tập tiết trước

*Hướng dẫn luyện tập

-Nêu cách thực hiện giải toán?

-Yêu cầu HS vẽ sơ đồ tóm tắt bài toán

-Theo dõi giúp đỡ HS

-Nêu tỉ số của bài toán?

Bài toán cho biết gì?

-Bài toán hỏi gì?

-Theo dõi giúp đỡ HS làm bài

Bài 3:(HDHS giỏi) Gọi HS đọc đề toán.

-Vẽ sơ đồ bài toán lên bảng

-Yêu cầu HS tự kiểm tra cho nhau

Bài 4: (HD HS giỏi)

-ghi tóm tắt bài toán

3 Củng cố dặn dò.-Nhận xét tiết học.

-Nhắc HS về nhà luyện tập thêm

-1HS đọc yêu cầu

-Vẽ sơ đồ tóm tắt vào vở

-1HS lên bảng làm, lớp làm vàovở

-1HS đọc yêu cầu của bài tập

-1HS lên bảng giải, lớp làm bài vào vở

-1HS đọc đề bài

-Vẽ sơ đồ tóm tắt bài toán vào vở

-Giải vào vở

-Đổi chéo vở kiểm tra cho nhau -1HS nhìn vào bảng phụ đặt đề toán

-Thảo luận cặp đôi đọc bài toán và hỏi nhau tìm hiểu đề toán

-Một số cặp nêu trước lớp

-Tự giải vào vở

-Nhận xét chữa bài trên bảng

ĐỊA LÍ Thành phố Huế

I.Mục tiêu: -Học xong bài này, HS biết:

-Xác định vị trí Huế trên bản đồ Việt Nam

-Giải thích được vì sao Huế được gọi cố đô và du lịch ở Huế lại phát triển

-Tự hào vể thành phố Huế (Được công nhận là di sản văn hóa thế giới từ năm 1993)

II Chuẩn bị:

-Bản đồ hành chính Việt Nam

III.Các hoạt động dạy học

-Giới thiệu , ghi tên bài

HĐ1:Thành phố trên dòng sông Hương -Nghe, nhắc lại tên bài học.

Trang 7

thơ mộng

-Treo bản đồ Việt Nam yêu cầu HS thảo

luận cặp đôi, chỉ thành phố Huế trên bản

đồ và trả lời câu hỏi

-Thành phố Huế nằm ở tỉnh nào?

-Thành phố nằm ở phía nào ở dãy

Trường Sơn?

-Treo lược đồ thành phố Huế, yêu cầu HS

quan sát và cho biết:

Dòng sông nào chảy qua thành phố Huế?

-Chỉ hướng chảy qua dòng sông?

-KL:Sông Hương hay còn gọi là Hương

Giang

HĐ2: Thành phố đẹp với nhiều công

trình kiến trúc cổ

-Yêu cầu:

-Các công trình này có từ bao giờ? Vào

thời của vua nào?

Giảng:thời kì đó Huế

HĐ3: Thành phố Huế, thành phố du lịch

-Yêu cầu quan sát hình 1 Lược đồ thành

phố Huế và cho biết:Nếu đi thuyên xuôi

theo dòng sông Hương chúng ta có thể

tham quan những địa điểm nào du lịch

của Huế?

-Nhận xét, kết luận:

-Nhấn mạnh:Những cảnh đẹp

-Yêu cầu HS làm việc theo nhóm chọn 1

địa danh dùng tranh ảnh đã sưu tầm được

để gới thiệu

-Yêu cầu đại diện giới thiệu

Tai sao Huế lại là thành phố du lịch nổi

tiếng?

3 Củng cố, dăn dò

-Thảo luận cặp đôi chỉ cho nhau thành phố Huế trên bản đồ và thay phiên trả lời -Nằm ở thành phố Huế

-phía đông của dãy Trường Sơn

-1HS lên bảng chỉ và trả lời câu hỏi

-3-4 HS lên bảng chỉ hướng đi qua đến Huế

-Sông Hương là dòng sông chảy qua thành phố Huế

-1-2 HS chỉ hướng chảy của dòng sông

-Nghe

-Tìm hiểu kể tên các công trình kiến trúc

cổ kính của thành phố Huế

-Lần lượt các em kể tên(mỗi em kể 1 tên)Kinh thành Huế, chùa Thiên Mụ

-Các công trình này có từ rất lâu: Hơn

300 năm về trước vào thời vua nhà Nguyễn

-Thực hiện theo yêu cầu -ngắm những cảnh đẹp:Địa Hòn, Chén, Lăng Tự Đức

-Nghe

-Các nhóm chọn địa danh

N1,5:Kinh thành Huế -Sau đó đại diện giới thiệu

-1-2 HS nêu ghi nhớ

-Nghe bài hát Huế thương

Thứ năm, ngày 5 tháng 4 năm 2012

TẬP ĐỌC Trăng ơi Từ đâu đến ?

I Mục tiêu:

-Đọc trôi chảy, rành mạch bài thơ; biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng,

tình cảm, bước đầu biết nhắt nhịp đúng ở các dòng thơ

-Hiểu nội dung: Tình cảm yêu mến, gắn bó của nhà thơ với trăng và thiên nhiên đất nước

(trả lời được câu hỏi SGK, thuộc 3,4 khổ thơ trong bài)

Tranh minh họa bài đọc trong SGK

Trang 8

Giáo viên Học sinh -Giới thiệu bài

-Đọc và ghi tên bài

HĐ1: Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

*Luyện đọc

-Gọi HS đọc tiếp nối từng khổ thơ

-Kết hợp giải nghĩa từ

-Luyện đọc theo cặp

-Gọi HS đọc toàn bài

-Đọc mẫu

* Tìm hiều bài

-Nêu hình ảnh trăng trong bài thơ đẹp và

sinh động như thế nào?

-Trong hai khổ thơ đầu trăng được so sánh

với những gì?

-GV giảng: Qua hai khổ thơ đầu có thể thấy

tác giả quan sát trăng vào đêm trăng tròn

+Trong 4 khổ thơ tiếp vầng trăng gần với

một đối tượng cụ thể Đó là những gì,

những ai?

-Giảng bài: Để lí giải về nơi trăng đến, tác

giả đã đưa ra những sự vật, con người rất

gần gũi thân thương

-Câu thơ nào cho thấy rõ nhất tình yêu,

lòng tự hào về quê hương của Tác giả?

KL: bài thơ không những cho chúng ta cảm

nhận được vẻ đẹp độc đáo, gần gũi của

trăng mà còn cho thấy tình yêu quê hương

đất nước tha thiết của tác giả

HĐ 2:Đọc diễn cảm và học thuộc lòng

-Yêu cầu 6 HS đọc tiếp nối từng khổ thơ

HS cả lớp theo dõi và tìm cách đọc hay

-Tổ chức cho HS đọc diễn cảm 3 khổ thơ

đầu

-Tổ chức cho HS nhẩm đọc thuộc lòng bài

thơ

-Gọi HS đọc thuộc lòng toàn bài thơ

-Nhận xét và cho điểm HS

-Em thích hình ảnh thơ nào trong bài? Vì

sao?

3 Củng cố dặn dò

-Nghe

-1`HS đọc bài -HS đọc tiếp nối từng khổ thơ -1 HS đọc phần chú giải -2 HS ngồi cùng bàn tiếp nối nhau đọc từng khổ thơ

-2 Hs đọc toàn bài

-Theo dõi GV đọc mẫu

-2 HS ngồi cùng bạn đọc thầm trao đổi, tiếp nối nhau trả lời câu hỏi

-Trăng được so sánh với quả chính và mắt cá

-Nghe

-Đó là gắn với quả bóng, sân chơi, lời mẹ

ru, chú cuội , chú bộ đội hành quân, -Nghe

-HS đọc ,thầm trả lời -Câu thơ: Trăng ơi, có nơi nào/ sáng hơn đất nước em

-Nghe và ghi ý chính của bài

-6 HS đọc thành tiếng cả lớp theo dõi tìm cách đọc

-2 HS ngồi cùng bàn tiếp nối nhau đọc

+3 Hs thi đọc

-2 HS ngồi cùng bàn nhẩm thuộc lòng

-6 HS tiếp nối đọc thuộc lòng từng khổ thơ -Tiếp nối nhau phát biểu

TẬP LÀM VĂN Cấu tạo của bài văn miêu tả con vật

I Mục tiêu:

Trang 9

-Nhận biết được 3 phần (mở bài, thân bài, kết bài) của bài văn tả con vật.

Nắm được cấu tạo của bài văn tả con vật

-Biết vận dụng những hiểu biết về cấu tạo bài văn miêu tả con vật để lập dàn ý tả con vật

nuôi trong nhà

-Tranh minh hoạ trong SGK; tranh ảnh một số vật nuôi trong nhà

-Bảng phụ để HS lập dàn ý chi tiết cho bài văn miêu tả vật nuôi

1.Kiểm tra bài cũ:

-Gọi HS đọc tin và tóm tắt tin các em đã

đọc trên báo nhi đồng hoặc thiếu niên tiền

phong

-Gọi HS nhận xét bài bạn làm

2.Bài mới:-Giới thiệu bài:

HĐ 1: Hướng dẫn tìm hiểu bài

-Gọi 2 HS đọc tiếp nối bài văn con Mèo

hung và các yêu cầu

-Yêu cầu HS hoạt động trong nhóm

-Gọi HS tiếp nối nhau trả lời câu hỏi

+Bài văn có mấy đoạn?

+Bài văn miêu tả con vật gồm mấy bộ

phần? Nội dung chính của mỗi phần là gì?

* Gọi HS đọc phần ghi nhớ

HĐ 2: Luyện tập

-Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

-Gọi HS dùng tranh minh hoạ giới thiệu

con vật mình sẽ lập dàn ý tả

-Yêu cầu HS lập dàn ý

-Gợi ý:

Em có thể chọn lập dàn ý tả một con vật

nuôi mà gây cho em ấn tượng đặc biệt ?

-Chữa bài

-Gọi HS dán phiếu lên bảng Cả lớp cùng

nhận xét, bổ sung

-Chữa dàn ý cho một số HS

-Cho điểm một số HS viết tốt

3.Củng cố - dặn dò:

-3 HS lên thực hiện theo yêu cầu của GV

-2 -3 HS nhắc lại -2 HS đọc thành tiếng

-2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi

-Tiếp nối nhau trả lời câu hỏi

-Bài văn có 4 đoạn, -Miêu tả con vật gồm 3 phần:

Mở bài: Giới thiệu con vật định tả

Thân bài: Tả hình dáng, hoạt động, thói quen của con vật

Kết bài: nêu cảm nghĩ về con vật

-3 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm

để thuộc bài ngay tại lớp

-3-5 HS tiếp nối nhau giới thiệu:

-2 HS viết vào bảng phụ, HS cả lớp viết vào vở

-2-3 HS nhắc lại

TOÁN Luyện tập

I Mục tiêu: Giúp HS:

Trang 10

-Giải được bài toán “Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó”.

-Biết nêu bài toán “Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó”, theo sơ đồ cho trước.

II.Các hoạt động dạy - học:

1, Kiểm tra -Gọi HS lên bảng làm

bài tập tiết trước

*Hướng dẫn luyện tập

Bài 1:

-Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

-Nhận xét chấm một số vở

Bài 2: -Gọi HS đọc bài toán

Bài toán thuộc dạng toán gì?

-Nêu cách làm dạng toán này?

Bài 3:-Gọi HS đọc yêu cầu

-Bài toán cho biết gì?

Bài toán hỏi gì?

-Yêu cầu HS làm bài

Bài 4:HS giỏi làm thêm -Gọi HS

đọc đề toán

Bài toán cho biết gì?

Bài toán hỏi gì?

-Bài toán thuộc dạng toán nào?

-Nêu cách giải dạng toán này?

-nhận xét chấm một số bài

3 Củng cố dặn dò.

-1HS nêu:

-1HS lên bảng làm bài - HS cả lớp làm vào vở

-1HS đọc yêu cầu bài tập

-Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó

-1HS lên bảng tóm tắt và giải Lớp làm bài vào vở

-Nhận xét chữa bài

-1HS đọc bài toán

-1HS lên bảng tóm tắt và giải

Lớp làm bài vào vở

-1HS đọc yêu cầu của bài

-Bài toán thuộc dạng Tìm hai số khi biết tổng

và tỉ số của hai số đó

-2HS nêu lại các bước giải

-1HS lên bảng làm, lớp làm bài vào vở

-Nhận xét bài làm trên bảng

KHOA HỌC

Thực vật cần gì để sống ?

I Mục tiêu:

Nêu được các yếu tố để duy trì sự sống của thực vật: nước, không khí, ánh sáng,

nhiệt độ và chất khoáng

III.Các hoạt động dạy học :

1.Kiểm tra

-Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi

2.Bài mới -Dẫn dắt ghi tên bài học

HĐ1: Trình bày cách tiến hành thí nghiệm

thực vật cần gì để sống

-2HS lên bảng trả lời câu hỏi

-Nhận xét

-Hình thành nhóm 4 HS thực hành thí

Định dạng
Số trang	19
Dung lượng	235,6 KB