Tài liệu CHỈ ĐẠO & QUẢN LÝ VIỆC THỰC HIỆN ỨNG DỤNG CNTT TRONG GIẢNG DẠY ppt

Để nâng cao chất lượng giáo dục người giáo viên của chúng ta phải đổi mới phương pháp dạy học theo hướng sử dụng các phương pháp tích cực kết hợp với các thành tựu của công nghệ thông ti

CHỈ ĐẠO & QUẢN LÝ VIỆC THỰC HIỆN ỨNG DỤNG CNTT TRONG GIẢNG DẠY

I ĐẶT VẤN ĐỀ:

Hiện nay, đổi mới phương pháp dạy học là nhu cầu trọng tâm của ngành giáo dục

Do đó, các trường đang tập trung điều chỉnh và xây dựng phương pháp dạy và học cho phù hợp với tình hình mới nói chung và của tất cả giáo viên các cấp nói riêng Góp phần trong đổi mới phương pháp dạy học cần áp dụng công nghệ thông tin trong dạy và học Giải quyết được thử thách nâng cao tính trực quan sinh động đối với các môn học, đặt biệt là các môn học yêu cầu minh hoạ, trực quan nhiều hình vẽ, màu sắc để hình thành khái niệm, kiến thức, kỹ năng cho học sinh cần phải có sự hỗ trợ của máy tính và các phần mềm

Để nâng cao chất lượng giáo dục người giáo viên của chúng ta phải đổi mới phương pháp dạy học theo hướng sử dụng các phương pháp tích cực kết hợp với các thành tựu của công nghệ thông tin phấn đấu để trong một tiết dạy tốt học sinh được hoạt động, thực hành nhiều hơn, thảo luận suy nghĩ nhiều hơn Việc sử dụng máy tính làm phương tiện dạy học

có tác dụng làm tăng hiệu quả sư phạm của nội dung và phương pháp dạy học lên rất nhiều, đây là một vấn đề cần phải đưa vào trong thực tiễn giảng dạy và các hoạt động của nhà trường

Việc sử dụng giáo án điện tử và ứng dụng CNTT trong những năm học qua chưa được chú trọng, chưa được thường xuyên, còn mang tính tự phát

Nhưng để tất cả thầy cô biết sử dụng, sử dụng có hiệu quả và thường xuyên sử dụng

là một yêu cầu đặt ra đối với Ban Giám Hiệu các trường, nhất là những phó hiệu trưởng làm công tác chuyên môn cần phải giải quyết trong năm học 2007 – 2008

II BỐ CỤC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM:

A THỬ THÁCH& GIẢI PHÁP:

1 Xây dựng nhận thức cho đội ngũ.Tập huấn nâng cao kỹ thuật sử dụng cho tất cả giáo viên

2 Thiết lập kế hoạch và phân bố chỉ tiêu thực hiện( trong năm học 2007 – 2008)

3 Phối hợp với chính quyền, đoàn thể tác động tích cực đến việc ứng dụng CNTT trong dạy – học

4 Sưu tầm các giáo án điện tử và thiết kế những giáo án mới phù hợp với đặc thù của nhà trường

5 Khắc phục điều kiện cơ sở vật chất

6 Sơ và tổng kết kịp thời

7 Kết quả đã đạt được so với năm học trước

8 Định hướng cho năm học 2008 – 2009

B LỜI KẾT

C MỘT SỐ HÌNH ẢNH MINH HỌA

III NỘI DUNG CỤ THỂ:

A THỬ THÁCH & GIẢI PHÁP:

Lộ trình thực hiện, bài học kinh nghiệm:

1 Sự sử dụng

CNTT trong giảng dạy

năm học 2006 – 2007

chỉ hình thức và mang

tính tự phát, GV chưa

thật sự đầu tư và

mạnh dạn áp dụng

trong dạy – học

Xây dựng nhận thức và củng cố lại kỹ năng sử dụng CNTT trong giảng dạy cho 100% GV

Ngày 4/9/2007: Kết hợp với chuyên đề “Nâng cao chất lượng dạy Chính tả”

đã tập huấn lại cho 100% GV “ Ứng dụng CNTT trong dạy và học”

Được sự phân cơng của BGH, tơi đã giải thích cho tất cả các GV hiểu sự cần thiết của ứng dụng CNTT trong yêu cầu đổi mới về PPDH

Cá nhân tơi lập

kế hoạch tập huấn Trong đĩ, phân cơng cho cơ Bùi Thị Kim Thúy (1 GV giỏi về vi tính và CNTT) tập huấn trực tiếp tại phịng máy của nhà trường

Lắng nghe ý kiến

và tư vấn, giải thích các giải pháp khắc phục khĩ khăn cho đội ngũ Chọn lọc một số ý kiến

và giải pháp đưa vào kế hoạch chuyên mơn năm và hàng tháng

để việc sử dụng CNTT đi đúng tiến độ nhưng khơng gây nặng

nề cho GV

Bài học kinh nghiệm:

 Nhận thức của

GV và sự trang bị thêm kiến thức về tin học của đội ngũ đã nâng lên thì việc thực hiện sẽ nhiều thuận lợi và dễ dàng đạt kết quả cao

2 Việc chỉ đạo thực

hiện giảng dạy cĩ ứng dụng

CNTT của các năm học

trước chưa được sự kiểm tra

chặt chẽ và kịp

1 Phải cĩ kế hoạch

cụ thể : Cĩ những quy định pháp lý

2 Thường xuyên nhắc nhở các yêu cầu của hoạt động giảng dạy cĩ ứng dụng CNTT

Xây dựng kế hoạch chuyên mơn số:

62/KHCM – HVC( ngày 7/ 9/ 2008) Trong kế hoạch đã quy định cụ thể: Mỗi giáo viên phải thực hiện ít nhất 1 tiết dạy/ năm, tiết dạy cĩ ứng dụng CNTT cĩ thể tự thiết kế hoặc sử dụng nguồn tài nguyên cĩ sẵn nhưng

phải điều chỉnh cho phù hợp)

Lộ trình thực hiện, bài học kinh nghiệm:

thời tư vấn nên hiệu

quả chưa cao (về cả số lượng

lẫn chất lượng) Yêu cầu đặt

ra: Quản lý của nhà trường

cần phải làm gì để khắc

phục những tồn tại này?

Thường xuyên đưa nội dung thúc

đẩy, tư vấn, kiểm tra trong các buổi họp tổ khối, họp HĐGD và dự giờ

cĩ ứng dụng CNTT trong thực tế

- Cung cấp và mong muốn

GV chia sẻ qua email của BGH:

pqthien_21263@yahoo.com

Bài học kinh nghiệm:

 Kế hoạch được xây dựng vừa tầm với quy mơ của nhà trường dễ dàng để tất cả

GV thực hiện

 Việc thường xuyên đôn đốc hoạt động dạy có ứng dụng CNTT ngay từ đầu năm học đã làm cho đội ngũ GV hiểu rõ trách nhiệm cần phải thực hiện một cách tự giác

3 Kích thích việc

thúc đẩy sử dụng CNTT

một cách tự giác và đẩy

mạnh cao trào, thực hiện

thành mũi nhọn phải

dựa vào đâu?

Phối hợp với chính quyền, đoàn thể tác động tích cực đến việc ứng dụng CNTT trong dạy – học

Ngày 10/10/

2007, phổ biến kế

hoạch số 66/KHCM –HVC, V/V: Hội thi “ Dạy tốt chương trình dổi mới phổ thông, tổ chức thi 2 vòng Trong đó có quy định:

 Vòng 1: thi 1 tiết dạy trên lớp

( BGK dự đột xuất, tuy nhiên nếu sử dụng CNTT thì được chọn bài)

 Vòng 2: có 1 nội dung là phải dạy

1tiết ứng dụng CNTT

Theo dõi kiểm tra, tư vấn kịp thời,

không để xảy ra tình trạng “Có xây dựng kế hoạch nhưng không thực

hiện” Dẫn chứng:

đồng Giáo dục phổ

biến: Đăng ký tiết dạy có sử dụng Powerpoint ( Mỗi khối lớp đăng ký 1 -2 GV)

Lộ trình thực hiện, bài học kinh nghiệm:

tháng 10, rút kinh

nghiệm :Các tổ khối chưa thực hiện 1, 2 và 4

HĐGD và tổ khối, nội dung về sử dụng CNTT cũng được nhận định sâu sát, triệt để

Bài học kinh nghiệm:

Việc phối hợp

nhịp nhàng giữa các bộ phận sẽ góp phần nâng cao tính khả thi của kế hoạch

thiết kế 1 GAĐT

đòi hỏi sự đầu tư

rất nhiều Người

GV sẽ chắc chắn

ngán ngại khi thực

hiện công việc này

Để giúp GV nhẹ

nhàng hơn trong

soạn giảng, BGH

đã có những chỉ

đạo như thế nào?

1 Sưu tầm các giáo án điện tử và thiết kế những giáo án mới phù hợp với đặc thù của nhà trường

chức cho tổ khối hợp tác, phân công tìm tư liệu

để việc thiết kế GAĐT không còn

là gánh nặng, là

áp lực trên cá nhân của 1 GV nào cả, mà trở thành là trách nhiệm chung của tất cả các thành viên trong tổ khối

1 Từ tháng 5/2007 – tháng 10/2007 và liên tục cập nhật trong năm học:

- Giúp GV một số Website để download các GAĐT và phần mềm tiện ích để sử dụng như:

http://hanoi.com.vn/

http://thuathienhue.edu.vn/ http://pgdtanphu.edu.vn/

www.bachkim.com.vn

…

Phó Hiệu trưởng download các GAĐT nghiên cứu và coppy cho GV, các tổ khối trưởng nghiên cứu, bàn bạc trong khối chuyên môn bổ sung , điều chỉnh cho phù hợp với đặc thù của HS lớp để thực hiện giảng dạy

Tham mưu với Hiệu trưởng trang bị cho các khối trưởng 1USB có dung lương 1G để tiện sử dụng trong

save các tài liệu phục vụ giảng dạy, tạo điều kiện cho GV cĩ 1 máy vi tính

và được sử dụng phịng máy và mạnh internet của nhà trường trong quá trình thực hiện thiết kế GAĐT

- Qua các đợt tập huấn, dự chuyên đề, Hội thi GV giỏi Quận… bản thân tơi cũng sưu tầm được nhiều GAĐT bổ ích mang về chia sẻ với đội ngũ GV

Tổ chức cho tổ khối hợp tác, phân

cơng tìm tư liệu để việc thiết

kế GAĐT, khơng sao chép nguyên bản GAĐT sưu

Lộ trình thực hiện, bài học kinh nghiệm:

thiết kế sao cho phù hợp với đặc điểm của lớp mình

Bài học kinh nghiệm:

nhiều GAĐT giúp

GV giảm nhẹ áp lực thì chúng

ta nên có những sự vận dụng linh hoạt, thừa hưởng thành qua của đồng nghiệp khắp nơi

 Không để

GV sử dụng

nguyên bản các GAĐT sưu tầm mà đòi hỏi GV phải điều chỉnh cho phù hợp với đặc thù của HS lớp mình và cần phải nắm vững GA để khi thực hiện được sinh động và phù hợp hơn

khăn về cơ sở vật

chiếu Khắc phục

như thế nào?

1 Tổ chức 1 phòng chiếu cố định(

P1- CS1), 1 lưu động

-2.Phân công

bộ phận phụ trách kỹ thuật

Từ 9/2007 đến cuối năm học:

mưu cùng Hiệu trưởng mua thêm 1 máy chiếu

 Phân công

2 nhân viên luôn đáp ứng yêu cầu trình chiếu của GV

 Khi nhiều

GV cùng có nhu

cầu thực hiện GAĐT thì sẽ hoán chuyển phòng học cho GV - học sinh được dạy – học theo nhu cầu

Bài học kinh nghiệm:

 Cơ sở vật chất dù có khó

khăn, nhưng nếu kịp thời giải quyết thì sẽ đạt mục tiêu của từng giai đoạn

 Qua sự hỗ trợ của BGH và

các bộ phận khác, người GV cũng nhận rõ và họ cộng tác tốt hơn trong từng hoạt động

đánh giá,

rút kinh nghiệm,

động viên kịp thời

những năm trước

Hiệu cần tổ chức các hoạt động cao trào làm điểm nhấn phục

vụ cho dạy học có ứng dụng CNTT Sau

đó cần kịp thời rút kinh nghiệm Sơ và

Từ cuối tháng 9/2007 – giữa tháng

10/2007 các tổ khối đã thực hiện một số chuyên đề Chính tả, một

số hoạt động dạy có CNTT, tôi và 1 P.hiệu trưởng tham dự 100% số tiết dạy minh họa và đã góp ý thật khách quan để đội ngũ rút kinh nghiệm kịp

khơng

mang lại hiệu quả cao

của hoạt động giảng dạy

cĩ ứng dụng CNTT, năm

học này phải thay đổi

như thế nào?

tổng kết kịp thời, tránh để quá lâu đội ngũ sẽ khơng kịp điều chỉnh phục vụ cho thực tiễn

thời nhằm nâng cao hiệu quả khi sử dụng CNTT

Từ tháng 10/

2007 – hết tháng 11/2007:

 Thơng qua cao trào Hội thi

“GV giỏi cấp trường”, bản thân tơi đã phối

Lộ trình thực hiện, bài học kinh nghiệm:

định kịp thời và giải pháp cho thời gian tới Dẫn chứng:

 Vịng 1 : Hội thi “GV giỏi

cấp trường” ( Tổ chức từ 15/10 – 19/10/2007 ) kịp thời nhận định và chia sẻ cùng 100% GV

Hội thi “GV giỏi cấp trường” ( Tổ chức từ 17/10

– 16/11/2007)

 Tất cả GV thi vòng 2 đều

phải thực hiện 1 hoạt động giảng dạy có ứng dụng CNTT Kết quả tiết dạy của 5GV tham dự: 5 tốt /

5 GV

 Qua vòng

2, BGH cũng chia sẻ, rút kinh nghiệm ngay với tất cả GV

Từ 04/03/08 đến 11/03/08:

kiểm tra chuyên

đề “Ứng dụng công nghệ thông tin trong soạn giảng” Kết quả: 2 tiết tốt/ 6 tiết ; 4 tiết khá/6 tiết; không có tiết TB và không đạt yêu cầu Chuyên viênPGD đánh giá cao về sự chuyển biến của nhà trường trong hoạt động

sử dụng CNTT trong soạn giảng

tôi cũng kịp thời

rút kinh nghiệm cho tập thể và tiếp tục thúc đẩy các GV chưa thực hiện hoạt động giảng dạy cĩ ƯDCNTT phải thực hiện trong tháng 4/2008 ( 1/3; 2/2; 2/3; 2/5; 3/4; 3/5 và 4/3)

Bài học kinh nghiệm:

cao hiệu quả của

việc sử dụng GAĐT , người cán bộ quản lý chuyên mơn phải thường xuyên theo dõi, kịp thời rút kinh nghiệm( nhân điển hình các giáo

án tốt và tư vấn các tồn tại chưa hợp lý)

Lộ trình thực hiện, bài học kinh nghiệm:

thúc đẩy sự phát

triển của ứng dụng

CNTT trong nhà

trường Chúng ta

1 Tất cả các hoạt động nếu áp dụng được CNTT đều vận dụng để nâng cao hiệu

Trong năm học

2006 – 2007 : Thực hiện được 6 GAĐT với 6 tiết dạy

Đến cuối tháng

3, năm học 2007 – 2008:

còn phải làm gì? quả

2 Muốn thúc đẩy sự phát triển của ứng dụng CNTT trong nhà trường Người cán

bộ quản lý cần phải kịp thời so sánh kết quả để kịp thời giới thiệu cho đội ngũ các thành tựu đã đạt được trong năm học 2007

-2008

 Thực hiện được:

40 giáo án điện tử

Chia ra:

 Các hoạt động về phương hướng,

nhiệm vụ năm học của Chính quyền, Công đoàn, Chuyên môn: 7

 Các chuyên đề cấp Quận: 2

 Các chuyên đề cấp trường: 5

 Hội thi An toàn giao thông: 1

 Giáo án điện tử: 25 ( dạy trên 30 tiết)

Bài học kinh nghiệm:

 Tỉ lệ sử dụng GAĐT trong giảng dạy

và trong các hoạt động khác so với NH 2006 – 2007: 666,66% ( tăng hơn 6,5 lần) Các giáo án đều có hiệu quả và việc ứng dụng các kỹ thuật,

các hiệu ứng, thao tác của GV ngày càng thuần thục Điều đó có được là

do chúng tôi đã tăng cường nhiều về

số lượng, cũng như quan tâm đến chất lượng của từng GA trước khi cho thực hiện

 Để thúc đẩy việc

sử dụng GAĐT ,

người cán bộ quản lý chuyên môn phải thúc đẩy các hoạt động khác của nhà trường cũng cùng sử dụng thành tựu của khoa học CNTT

việc thực hiện ứng

dụng công nghệ

giảng dạy là một

phần cơ hữu trong

hoạt động dạy và

Chúng ta cần làm

gì sau năm học

2007 – 2008?

1 Không chỉ nên dừng lại với những gì đã làm được Người cán bộ quản lý cần tiếp tục thực hiện thường xuyên hơn trong thời gian tới

2 Cụ thể là cần định hướng cho năm học 2008 – 2009

- Xây dựng riêng 1 kế hoạch cho hoạt động sử dụng CNTT trong dạy và học

- Tham mưu với Hiệu trưởng thực hiện 1 phòng học cố định có trang bị máy chiếu (Hội trường) để khắc phục sự hoán chuyển lớp học của học sinh và giảm bớt thời gian lắp máy của công nh6an viên

- Trong phân công nhiệm vụ năm học, BGH sẽ cơ cấu mỗi khôi sẽ

có 1 GV thành thạo CNTT để làm nòng cốt

- Tiếp tục phát huy các thành quả đã đạt được, giúp đỡ ngay từ đầu năm với các GV cịn chưa mạnh dạn

áp dụng CNTT

Lộ trình thực hiện, bài học kinh nghiệm:

8…

trong dạy – học

- Tăng cường số tiết dạy cĩ sử dụng CNTT/ 1GV

B LỜI KẾT:

- Qua sáng kiến kinh nghiệm này, bản thân tơi cũng chỉ mong mỏi việc chia sẻ

đến đồng nghiệp của mình các việc đã làm để đẩy mạnh về đổi mới phương pháp dạy học trong trường Hồ Văn Cường

- Tất nhiên sáng kiến kinh nghiệm này chưa thể đáp ứng quý thầy

cơ cán bộ quản

lý về cơng tác chỉ đạo và kiểm tra việc sử dụng CNTT trong hoạt động dạy và học của từng trường Nhưng với một niềm đam mê và với một mong mỏi tạo được cho

học sinh những tiết học đầy hứng thú, tơi đã xây dựng kế hoạch và đã quyết tâm thực

hiện nĩ và đã cĩ một số thành quả nhất định so với năm học 2006 – 2007 Cũng từ đĩ,

tôi đã rút ra những bài học riêng cho bản thân và đội ngũ để có thể áp dụng thành công hơn cho năm học 2008 – 2009

- Pham vi của sáng kiến kinh nghiệm có thể áp dụng cho các trường còn nhiều

khó khăn như trường chúng tôi và có thể phát triển mạnh hơn, hiệu quả cao hơn

ở các trường có đủ điều kiện

- Qua sáng kiến kinh nghiệm này, tôi muốn xin được nhận những

sự chia sẻ từ

quý thầy cô để mau chóng bổ sung thêm kinh nghiệm trong việc chỉ đạo và quản lý việc dạy – học có ứng dụng công nghệ thông tin ngõ hầu giúp ích cho bản thân tôi, cho giáo viên và học sinh của trường chúng tôi

Trân trọng kính chào và cảm ơn