PHIẾU GÓP ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA LỚP 7

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc PHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA LỚP 7 Môn: Ngữ Văn Họ tên giáo viên tham gia góp ý: Trần Thị Hậu Đơn vị công tác: Trườn

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

PHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA LỚP 7

Môn: Ngữ Văn

Họ tên giáo viên tham gia góp ý: Trần Thị Hậu

Đơn vị công tác: Trường THCS Đồng Khê

Nội dung góp ý:

1 Sách 1: Tên bộ sách: Kết nối tri thức với cuộc sống; Nhà xuất bản: Giáo dục Việt Nam

Tên bài Trang/

dòng Nội dung hiện tại Đề nghị chỉnh sửa Lí do đề xuất chỉnh sửa Bài 4: Giai

điệu đất

nước

92/ 1, 2 Vì sao khi nói về

mùa xuân của đất nước, nhà thơ lại nhắc đến hai hình ảnh người cầm súng và người ra đồng?

Vì sao khi nói về mùa xuân của đất nước, nhà thơ lại nhắc đến hai hình ảnh: “người cầm súng” và “người ra đồng”?

Đúng quy tắc trích dẫn từ ngữ hơn

95/ 11, 12

Hình ảnh người dân Gò Me được tác giả khắc hoạ qua những chi tiết nào? Những chi tiết đó cho em cảm nhận gì về con người nơi đây?

Thêm từ “gợi” vào sau cụm từ

“Những chi tiết đó…”

Rõ nghĩa hơn

Bài 5: Màu

sắc trăm

miền

105/10, 11, 12

Trong bài học này, cũng như tùy bút, tản văn (kết hợp vơi một văn bản thông tin) sẽ mang đến cho em những cảm nhận thú vị về sắc màu cuộc sống trên quê hương xứ sở

và trên thế giới rộng lớn bao la

Cụm từ kết hợp vơi một văn bản thông tin không

nên để trong dấu ngoặc đơn

Nó không phải là

bộ phận chú thích Cũng có thể bỏ cụm

từ này vì nó không nhằm làm rõ nội dung ở vị ngữ

108/29, 38 Từ “nhụy” Đặt sai vị trí dấu

“nặng” Đúng cách bỏ dấu

111/dòng cuối

Từ “mướp đắng” Có thể chú thích

nghĩa vì nhiều địa phương không gọi

là “mướp đắng”

VD: miền Nam gọi “khổ qua”

Chú thích nghĩa từ

“mướp đắng”

2 Sách 2: Tên bộ sách: Chân trời sáng tạo; Nhà xuất bản: Giáo dục Việt Nam

Tên bài Trang/

dòng Nội dung hiện tại Đề nghị chỉnh sửa Lí do đề xuất chỉnh sửa Bài 4: Quà

tặng của

thiên nhiên

(Nghị luận

văn học)

88/34, 35 Đìa Chú giải cho rõ

nghĩa

Cách chú giải trong sách không sát cách hiểu từ “đìa” của người miền Tây Nam Bộ

Bài 7: Trí

tuệ dân

gian

30/ 7, 8 32/ 5, 6

36/ 26, 27

In trong Kho tàng tục ngữ người Việt, Nguyễn Xuân Kính

Tục ngữ ca dao Việt Nam, Vũ

Ngọc Phan,

Chọn 1 trong 2 nguồn

Dài dòng, không phù hợp cho việc hướng dẫn học sinh cách ghi nguồn khi trích dẫn trong viết đoạn văn, bài văn

3 Sách 3: Tên bộ sách: Cánh diều; Nhà xuất bản: Đại học Sư phạm.

Tên bài Trang/

dòng Nội dung hiện tại Đề nghị chỉnh sửa Lí do đề xuất chỉnh sửa Bài 1:

Truyện

ngắn và

tiểu thuyết

41/20 - 3 Xi-mông ở

trong trạng thái

nào khi bắt con bước?

- Điều chỉnh: 3

Xi-mông có tâm trạng ra sao khi đuổi bắt con bước?

Dùng từ “tâm trạng” gần gũi, dễ hiểu hơn từ “trạng thái”

Bài 4: Nghị

luận văn

học

95/ dòng 6,7 (từ dưới lên)

- Nhận xét về nhân vật Võ Tòng: Trình bày những suy nghĩ, cảm xúc của

em về các đặc điểm đã phân tích

về chú Võ Tòng

- Điều chỉnh: thay

từ “về” bằng

“qua”

- Tránh lặp từ và ý nghĩa phù hợp hơn

Bài 7: Thơ 28/ 8

34/ 12,13

- Vung một sải.

- Nhưng chưa đủ

mo cơm…

Chú thích các từ

“sải, mo”

HS khó hiểu

53/ 8 Tùy bút và tảnvăn đều là các thể Từ “thành “tiểu loại” thể loại” HS phân biệt được:kí là thể loại văn

Bài 9: Tùy

bút và tản

văn

55/ 4 (từ dưới lên) 58/ 3 ( từ dưới lên)

loại của kí

Giang chẻ lạt, buộc mềm…

-… người thân đi tập kết ra Bắc

Chú thích từ giang, lạt

Chú thích từ tập kết

xuôi gồm các tiểu loại : du kí, hồi kí, bút kí, tản văn

HS khó hiểu

Lưu ý: không thay đổi thứ tự sách

Người góp ý

(Kí và ghi rõ họ tên)

Trần Thị Hậu