GIÁO án lớp 2 kết nối TRI THỨC GIÁO án NGANG TUẦN 23 năm 2022 kế HOẠCH bài học

ộ khoảng *Phát tri n năng l c và ph m ch t: Năng l c t duy sáng t o, năng l c t ực và phẩm chất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ẩm chất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ất:

Trang 1

Th 2 ngày 28 tháng 2 năm 2022ứ 2 ngày 28 tháng 2 năm 2022

T P Đ C ẬP ĐỌC ỌC

ÔN T P TI T 1 ẬP ĐỌC ẾT 1

I.YÊU C U C N Đ T ẦU CẦN ĐẠT ẦU CẦN ĐẠT ẠT

- Đ c đúng , rõ ràng, rành m ch đo n văn, bài văn đã h c (t c đ kho ng ạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ khoảng ạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ khoảng ốc độ khoảng ộ khoảng ảng

65 ch / phút);Tr l i đữ / phút);Trả lời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc ảng ời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc ược 1 câu hỏi về nội dung bài đọc.c 1 câu h i v n i dung bài đ c.ỏi về nội dung bài đọc ề nội dung bài đọc ộ khoảng

- K l i đạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ khoảng ược 1 câu hỏi về nội dung bài đọc ừng đoạn câu chuyện Quả táo theo tranh(SGK) ; biết dùng c t ng đo n câu chuy n Qu táo theo tranh(SGK) ; bi t dùng ạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ khoảng ện Quả táo theo tranh(SGK) ; biết dùng ảng ết dùng phép nhân hóa đ l i k thêm sinh đ ng.ời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc ộ khoảng

*Phát tri n năng l c và ph m ch t: Năng l c t duy sáng t o, năng l c t ực và phẩm chất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ẩm chất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ực và phẩm chất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ư ạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ khoảng ực và phẩm chất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ực và phẩm chất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự

ch , bi t chăm ch h c t p.ủ, biết chăm chỉ học tập ết dùng ỉ học tập ập

II - Đ DÙNG D Y - H C: Ồ DÙNG DẠY - HỌC: ẠT ỌC

GV: Bài gi ng đi n tảng ện Quả táo theo tranh(SGK) ; biết dùng ử

III.

Ho t đ ng m đ u:Kh i đ ng- k t n i(5ph) ạt động mở đầu:Khởi động- kết nối(5ph) ộng mở đầu:Khởi động- kết nối(5ph) ở đầu:Khởi động- kết nối(5ph) ầu:Khởi động- kết nối(5ph) ở đầu:Khởi động- kết nối(5ph) ộng mở đầu:Khởi động- kết nối(5ph) ết nối(5ph) ối(5ph)

+ T ng HS lên b c thăm ch n bài t p đ cừng đoạn câu chuyện Quả táo theo tranh(SGK) ; biết dùng ốc độ khoảng ập

+ HS đ c đo n ho c c bài theo ch đ nh trong phi u.ạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ khoảng ặc cả bài theo chỉ định trong phiếu ảng ỉ học tập ịnh trong phiếu ết dùng

+ GV đ t câu h i v đo n v a đ c, HS tr l i.ặc cả bài theo chỉ định trong phiếu ỏi về nội dung bài đọc ề nội dung bài đọc ạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ khoảng ừng đoạn câu chuyện Quả táo theo tranh(SGK) ; biết dùng ảng ời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc

Ho t đ ng luy n t p- th c hành(30ph) ạt động mở đầu:Khởi động- kết nối(5ph) ộng mở đầu:Khởi động- kết nối(5ph) ện tập- thực hành(30ph) ập- thực hành(30ph) ực hành(30ph)

Rèn KN s d ng phép nhân hoá đ k chuy n ử dụng phép nhân hoá để kể chuyện ụng phép nhân hoá để kể chuyện ể kể chuyện ể kể chuyện ện tập- thực hành(30ph)

Bài t p 2: ập- thực hành(30ph)

- 1 HS đ c yêu c u c a bài.ầu của bài ủ, biết chăm chỉ học tập

- GV xu t hi n tranh minh h a ( qua GA đi n t )ất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ện Quả táo theo tranh(SGK) ; biết dùng ện Quả táo theo tranh(SGK) ; biết dùng ử

Trang 2

+ Quan sát kĩ 6 tranh minh h a, đ c kĩ ph n ch trong tranh đ hi u n i ầu của bài ữ / phút);Trả lời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc ộ khoảng dung truy n.ện Quả táo theo tranh(SGK) ; biết dùng

+Bi t s d ng phép nhân hóa làm cho các con v t có hành đ ng,suy ết dùng ử ụng phép nhân hóa làm cho các con vật có hành động,suy ập ộ khoảng

nghĩ,cách nói năng nh ngư ười được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc.i

- HS trao đ i theo c p : quan sát tranh, t p k theo n i dung m t tranh, s ặc cả bài theo chỉ định trong phiếu ập ộ khoảng ộ khoảng ử

d ng phép nhân hóa trong l i k ụng phép nhân hóa làm cho các con vật có hành động,suy ời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc

- HS ti p n i nhau thi k theo t ng tranh.ết dùng ốc độ khoảng ừng đoạn câu chuyện Quả táo theo tranh(SGK) ; biết dùng

- 2 HS thi k toàn truy n.ện Quả táo theo tranh(SGK) ; biết dùng

Ho t đ ng v n d ng- tr i nghi m(5ph) ạt động mở đầu:Khởi động- kết nối(5ph) ộng mở đầu:Khởi động- kết nối(5ph) ập- thực hành(30ph) ụng phép nhân hoá để kể chuyện ải nghiệm(5ph) ện tập- thực hành(30ph)

HS thi đua k l i câu chuy n.ạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ khoảng ện Quả táo theo tranh(SGK) ; biết dùng

Ho t n i ti p(2 ph) ạt động mở đầu:Khởi động- kết nối(5ph) ối(5ph) ết nối(5ph)

GV ch t n i dung bài và nh n xét ti t h c ốc độ khoảng ộ khoảng ập ết dùng

IV.ĐI U CH NH BÀI D Y ỀU CHỈNH BÀI DẠY ỈNH BÀI DẠY ẠT

………

K CHUY N Ể CHUYỆN ỆN

ÔN T P TI T 2 ẬP ĐỌC ẾT 1

65 ch / phút);Tr l i đữ / phút);Trả lời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc ảng ời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc ược 1 câu hỏi về nội dung bài đọc.c 1 câu h i v n i dung bài đ c.ỏi về nội dung bài đọc ề nội dung bài đọc ộ khoảng

- Nh n bi t đập ết dùng ược 1 câu hỏi về nội dung bài đọc.c phép nhân hóa , các cách nhân hóa (BT2a)

III.

CÁC HO T Đ NG D Y - H C: ẠT ỘNG DẠY - HỌC: ẠT ỌC

Trang 3

+ T ng HS lên b c thăm ch n bài đ cừng đoạn câu chuyện Quả táo theo tranh(SGK) ; biết dùng ốc độ khoảng

+ HS đ c m t đo n ho c c bài theo ch đ nh trong phi u.ộ khoảng ạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ khoảng ặc cả bài theo chỉ định trong phiếu ảng ỉ học tập ịnh trong phiếu ết dùng

+ GV đ t câu h i v đo n v a đ c, HS tr l i.ặc cả bài theo chỉ định trong phiếu ỏi về nội dung bài đọc ề nội dung bài đọc ạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ khoảng ừng đoạn câu chuyện Quả táo theo tranh(SGK) ; biết dùng ảng ời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc

Ho t đ ng luy n t p- th c hành( ạt động mở đầu:Khởi động- kết nối(5ph) ộng mở đầu:Khởi động- kết nối(5ph) ện tập- thực hành(30ph) ập- thực hành(30ph) ực hành(30ph) 3 0ph)

Ôn luy n v nhân hóa ện tập- thực hành(30ph) ề nhân hóa.

Bài t p 2a: ập- thực hành(30ph)

- GV đ c bài th Em thơ Em thương (giọng tình cảm, thiết tha, trìu mến) 2 HS đọc ươ Em thương (giọng tình cảm, thiết tha, trìu mến) 2 HS đọcng (gi ng tình c m, thi t tha, trìu m n) 2 HS đ cảng ết dùng ết dùng

l i c l p theo dõi trong SGK.ạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ khoảng ảng ớp

- 1 HS đ c thành ti ng các câu h i trong VBT.ết dùng ỏi về nội dung bài đọc

ý)

- C l p nh n xét ch a bài, ch t l i gi i đúng.ảng ớp ập ữ / phút);Trả lời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc ốc độ khoảng ời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc ảng

- Nhi u HS ti p n i nhau nêu k t qu ề nội dung bài đọc ết dùng ốc độ khoảng ết dùng ảng

GV ch t l i : Tác gi bài th r t yêu thốc độ khoảng ạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ khoảng ảng ơ Em thương (giọng tình cảm, thiết tha, trìu mến) 2 HS đọc ất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ươ Em thương (giọng tình cảm, thiết tha, trìu mến) 2 HS đọcng, thông c m v i nh ng đ a tr ảng ớp ữ / phút);Trả lời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc ứ 2 ngày 28 tháng 2 năm 2022 ẻ

m côi, cô đ n ; nh ng ngồ côi, cô đơn ; những người ốm yếu, không nơi nương tựa ơ Em thương (giọng tình cảm, thiết tha, trìu mến) 2 HS đọc ữ / phút);Trả lời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc ười được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc ốc độ khoảng i m y u, không n i nết dùng ơ Em thương (giọng tình cảm, thiết tha, trìu mến) 2 HS đọc ươ Em thương (giọng tình cảm, thiết tha, trìu mến) 2 HS đọcng t a.ực và phẩm chất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự

HS thi đua đ c di n c m bài th ễn cảm bài thơ ảng ơ Em thương (giọng tình cảm, thiết tha, trìu mến) 2 HS đọc

Trang 4

………

TOÁN

CÁC S CÓ NĂM CH S Ố CÓ NĂM CHỮ SỐ Ữ SỐ Ố CÓ NĂM CHỮ SỐ

- Bi t các hàng: hàng ch c nghìn, hàng nghìn, hàng trăm, hàng ch c, hàng ết dùng ụng phép nhân hóa làm cho các con vật có hành động,suy ụng phép nhân hóa làm cho các con vật có hành động,suy

đ n v ơ Em thương (giọng tình cảm, thiết tha, trìu mến) 2 HS đọc ịnh trong phiếu

- Bi t vi t và đ c các s có năm ch s trong trết dùng ết dùng ốc độ khoảng ữ / phút);Trả lời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc ốc độ khoảng ười được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc.ng h p đ n gi n (không ợc 1 câu hỏi về nội dung bài đọc ơ Em thương (giọng tình cảm, thiết tha, trìu mến) 2 HS đọc ảng

có ch s 0 gi a).ữ / phút);Trả lời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc ốc độ khoảng ở giữa) ữ / phút);Trả lời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc

- Làm bài 1, 2, 3

III.

C ng c cách đ c, vi t các s có b n ch s ủng cố cách đọc, viết các số có bốn chữ số ối(5ph) ọc, viết các số có bốn chữ số ết nối(5ph) ối(5ph) ối(5ph) ữ số ối(5ph)

- HS vi t b ng con s : 2473 , 1000 HS đ c, nêu c u t o sết dùng ảng ốc độ khoảng ất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ khoảng ốc độ khoảng

Ho t đ ng hình thành ki n th c ạt động mở đầu:Khởi động- kết nối(5ph) ộng mở đầu:Khởi động- kết nối(5ph) ết nối(5ph) ức (1 5ph)

H ướng dẫn HS viết và đọc số có năm chữ số ng d n HS vi t và đ c s có năm ch s ẫn HS viết và đọc số có năm chữ số ết nối(5ph) ọc, viết các số có bốn chữ số ối(5ph) ữ số ối(5ph)

a)GV vi t s 10 000 lên b ng và yêu c u HS đ c.ết dùng ốc độ khoảng ảng ầu của bài

GV cho HS nêu cách đ c khác Sau đó GV gi i thi u mớp ện Quả táo theo tranh(SGK) ; biết dùng ười được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc.i nghìn còn g i là

m t ch c nghìn.ộ khoảng ụng phép nhân hóa làm cho các con vật có hành động,suy

GV yêu c u HS cho bi t 10 000 nghìn g m m y ch c nghìn, m y nghìn, ầu của bài ết dùng ồ côi, cô đơn ; những người ốm yếu, không nơi nương tựa ất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ụng phép nhân hóa làm cho các con vật có hành động,suy ất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự

m y trăm, m y ch c, m y đ n v ?ất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ụng phép nhân hóa làm cho các con vật có hành động,suy ất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ơ Em thương (giọng tình cảm, thiết tha, trìu mến) 2 HS đọc ịnh trong phiếu

Trang 5

GV h i : s 10 000 là s có m y ch s ?ỏi về nội dung bài đọc ốc độ khoảng ốc độ khoảng ất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ữ / phút);Trả lời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc ốc độ khoảng

b) GV xu t hi n b ng ( qua ất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ện Quả táo theo tranh(SGK) ; biết dùng ảng GA đi n t ện Quả táo theo tranh(SGK) ; biết dùng ử )

Có m y ch c nghìn ? Có m y nghìn ?Có m y trăm ? Có m y ch c ?Có m y ất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ụng phép nhân hóa làm cho các con vật có hành động,suy ất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ụng phép nhân hóa làm cho các con vật có hành động,suy ất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự

đ n v ơ Em thương (giọng tình cảm, thiết tha, trìu mến) 2 HS đọc ịnh trong phiếu

c) GV hướp.ng d n HS cách vi t s và đ c sẫn HS cách viết số và đọc số ết dùng ốc độ khoảng ốc độ khoảng

Vi t t trái sang ph i : 42 316ết dùng ừng đoạn câu chuyện Quả táo theo tranh(SGK) ; biết dùng ảng

GV yêu c u HS vi t s vào b ng con Sau đó đ c s (đ c CN, đ c ĐT).ầu của bài ết dùng ốc độ khoảng ảng ốc độ khoảng

HS phân tích c u t o s : K t trái sang ph i, ch s 4 ch gì ? Ch s 2 ất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ khoảng ốc độ khoảng ừng đoạn câu chuyện Quả táo theo tranh(SGK) ; biết dùng ảng ữ / phút);Trả lời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc ốc độ khoảng ỉ học tập ữ / phút);Trả lời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc ốc độ khoảng

ch gì ỉ học tập

d) Luy n cách đ c sện tập- thực hành(30ph) ọc, viết các số có bốn chữ số ối(5ph)

- GV cho HS đ c các c p s sau :ặc cả bài theo chỉ định trong phiếu ốc độ khoảng

5327 và 45 327 ; 8735 và 28 735 ; 7311 và 67311

Ho t đ ng luy n t p- th c hành( ạt động mở đầu:Khởi động- kết nối(5ph) ộng mở đầu:Khởi động- kết nối(5ph) ện tập- thực hành(30ph) ập- thực hành(30ph) ực hành(30ph) 15 ph)

V n d ng các ập- thực hành(30ph) ụng phép nhân hoá để kể chuyện có năm ch s đ làm các bài t p ữ số ối(5ph) ể kể chuyện ập- thực hành(30ph)

Bài 1 :Rèn luy n cách đ c s , vi t s có năm ch s ện Quả táo theo tranh(SGK) ; biết dùng ốc độ khoảng ết dùng ốc độ khoảng ữ / phút);Trả lời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc ốc độ khoảng

- HS t làm bài vào v , 1 em làm trên b ng.ực và phẩm chất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ở giữa) ảng

- HS nh n xét và đ c s đã vi t.ập ốc độ khoảng ết dùng

Bài 2 : Ti p t c luy n cách đ c s , vi t s ết dùng ụng phép nhân hóa làm cho các con vật có hành động,suy ện Quả táo theo tranh(SGK) ; biết dùng ốc độ khoảng ết dùng ốc độ khoảng

- HS t làm bài vào v , 2 em ti p n i nhau làm trên b ng.ực và phẩm chất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ở giữa) ết dùng ốc độ khoảng ảng

- HS nh n xét s b n vi t trên b ng.ập ốc độ khoảng ạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ khoảng ết dùng ảng

- HS ti p n i nhau đ c s và phân tích s ết dùng ốc độ khoảng ốc độ khoảng ốc độ khoảng

Bài 3 : Nh n ra quy lu t vi t s và vi t các s thích h p vào ô tr ng.ập ập ết dùng ốc độ khoảng ết dùng ốc độ khoảng ợc 1 câu hỏi về nội dung bài đọc ốc độ khoảng

- HS t làm bài, 5 em ti p n i nhau lên b ng vi t s m i em vi t m t ph n.ực và phẩm chất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ết dùng ốc độ khoảng ảng ết dùng ốc độ khoảng ỗi em làm một ết dùng ộ khoảng ầu của bài

Trang 6

HS thi đua đ c,vi t s có năm ch s ết dùng ốc độ khoảng ữ / phút);Trả lời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc ốc độ khoảng

………

T NHIÊN XÃ H I Ự NHIÊN XÃ HỘI ỘNG DẠY - HỌC:

CHIM

- Nêu được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc.c ích l i c a chim đ i v i con ngợc 1 câu hỏi về nội dung bài đọc ủ, biết chăm chỉ học tập ốc độ khoảng ớp ười được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc.i

- Quan sát hình vẽ ho c v t th t và ch đặc cả bài theo chỉ định trong phiếu ập ập ỉ học tập ược 1 câu hỏi về nội dung bài đọc.c các b ph n bên ngoài c aộ khoảng ập ủ, biết chăm chỉ học tập.chim

- HS HTT: Bi t chim là đ ng v t có xết dùng ộ khoảng ập ươ Em thương (giọng tình cảm, thiết tha, trìu mến) 2 HS đọcng s ng T t c các loài chim đ uốc độ khoảng ất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ảng ề nội dung bài đọc

Nêu nh n xét cánh và chân c a đ i di n chim bay( đ i bàng), chimập ủ, biết chăm chỉ học tập ạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ khoảng ện Quả táo theo tranh(SGK) ; biết dùng ạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ khoảng

ch y( đà đi u).ạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ khoảng

- Giáo d c KNS: ụng phép nhân hoá để kể chuyện.

đ c đi m chung v c u t o ngoài c a c th con chim.ặc cả bài theo chỉ định trong phiếu ề nội dung bài đọc ất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ khoảng ủ, biết chăm chỉ học tập ơ Em thương (giọng tình cảm, thiết tha, trìu mến) 2 HS đọc

+ Kĩ năng h p tác: Tìm ki m các l a ch n, các cách làm đ tuyên truy n ợc 1 câu hỏi về nội dung bài đọc ết dùng ực và phẩm chất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ề nội dung bài đọc

b o v các loài chim, b o v môi trảng ện Quả táo theo tranh(SGK) ; biết dùng ảng ện Quả táo theo tranh(SGK) ; biết dùng ươ Em thương (giọng tình cảm, thiết tha, trìu mến) 2 HS đọcng sinh thái

Giáo d c môi tr ụng phép nhân hoá để kể chuyện ường : Nh n ra s phong phú, đa d ng chim trong môi ng ập ực và phẩm chất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ khoảng

trười được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc.ng t nhiên, ích l i c a chúng đ i v i con ngực và phẩm chất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ợc 1 câu hỏi về nội dung bài đọc ủ, biết chăm chỉ học tập ốc độ khoảng ớp ười được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc.i.- Nh n bi t s c n ập ết dùng ực và phẩm chất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ầu của bài.thi t ph i b o v chim.ết dùng ảng ảng ện Quả táo theo tranh(SGK) ; biết dùng

- Có ý th c b o v s đa d ng c a các loài chim trong t nhiên.ứ 2 ngày 28 tháng 2 năm 2022 ảng ện Quả táo theo tranh(SGK) ; biết dùng ực và phẩm chất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ khoảng ủ, biết chăm chỉ học tập ực và phẩm chất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự

Trang 7

III.

C ng c đ c đi m , ích l i c a cá ủng cố cách đọc, viết các số có bốn chữ số ối(5ph) ặc điểm , ích lợi của cá ể kể chuyện ợi của cá ủng cố cách đọc, viết các số có bốn chữ số.

K tên các b ph n c a c th cá, nêu ích l i c a cá ộ khoảng ập ủ, biết chăm chỉ học tập ơ Em thương (giọng tình cảm, thiết tha, trìu mến) 2 HS đọc ợc 1 câu hỏi về nội dung bài đọc ủ, biết chăm chỉ học tập

-1HS tr l i , HS cùng GV nh n xét.ảng ời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc ập

Ho t đ ng hình thành ki n th c( ạt động mở đầu:Khởi động- kết nối(5ph) ộng mở đầu:Khởi động- kết nối(5ph) ết nối(5ph) ức 25 ph)

Tìm hi u các b ph n bên ngoài c a chim ể kể chuyện ộng mở đầu:Khởi động- kết nối(5ph) ập- thực hành(30ph) ủng cố cách đọc, viết các số có bốn chữ số.

đ tìm ra đ c đi m chung v c u t o ngoài c a c th con chim.ặc cả bài theo chỉ định trong phiếu ề nội dung bài đọc ất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ khoảng ủ, biết chăm chỉ học tập ơ Em thương (giọng tình cảm, thiết tha, trìu mến) 2 HS đọc

+ Kĩ năng h p tác: Tìm ki m các l a ch n, các cách làm đ tuyên truy n ợc 1 câu hỏi về nội dung bài đọc ết dùng ực và phẩm chất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ề nội dung bài đọc

b o v các loài chim, b o v môi trảng ện Quả táo theo tranh(SGK) ; biết dùng ảng ện Quả táo theo tranh(SGK) ; biết dùng ươ Em thương (giọng tình cảm, thiết tha, trìu mến) 2 HS đọcng sinh thái

B ướng dẫn HS viết và đọc số có năm chữ số c 1 Tình hu ng xu t phát (nêu v n đ ): ối(5ph) ất phát (nêu vấn đề ): ất phát (nêu vấn đề ): ề nhân hóa.

- GV nêu câu h i :Trình bày nh ng hi u bi t c a em v các b ph n bênỏi về nội dung bài đọc ữ / phút);Trả lời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc ết dùng ủ, biết chăm chỉ học tập ề nội dung bài đọc ộ khoảng ập.ngoài c a chimủ, biết chăm chỉ học tập ?

+ Nêu đ c đi m bên ngoài , có xặc cả bài theo chỉ định trong phiếu ươ Em thương (giọng tình cảm, thiết tha, trìu mến) 2 HS đọcng s ng không ?ốc độ khoảng

+ M chim có đ c đi m chung gì ? Dùng đ làm gì ?ỏi về nội dung bài đọc ặc cả bài theo chỉ định trong phiếu

B ướng dẫn HS viết và đọc số có năm chữ số c 2 Làm b c l bi u t ộng mở đầu:Khởi động- kết nối(5ph) ộng mở đầu:Khởi động- kết nối(5ph) ể kể chuyện ượi của cá ng ban đ u c a h c sinh: ầu:Khởi động- kết nối(5ph) ủng cố cách đọc, viết các số có bốn chữ số ọc, viết các số có bốn chữ số.

- D a vào trí tực và phẩm chất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ưở giữa).ng tược 1 câu hỏi về nội dung bài đọc.ng và hi u bi t c a mình mô t b ng hình vẽ (ho cết dùng ủ, biết chăm chỉ học tập ảng ằng hình vẽ (hoặc ặc cả bài theo chỉ định trong phiếu

b ng l i) các b ph n bên ngoài c a chimằng hình vẽ (hoặc ời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc ộ khoảng ập ủ, biết chăm chỉ học tập ?

- HS ghi vào b ng nhóm các d đoán c a nhóm mình.ảng ực và phẩm chất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ủ, biết chăm chỉ học tập

- Đ i di n các nhóm g n k t qu d đoán lên b ng và 1 h c sinh nêu lên.ạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ khoảng ện Quả táo theo tranh(SGK) ; biết dùng ắn kết quả dự đoán lên bảng và 1 học sinh nêu lên ết dùng ảng ực và phẩm chất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ảng

B ướng dẫn HS viết và đọc số có năm chữ số c 3 Đ xu t câu h i và ph ề nhân hóa ất phát (nêu vấn đề ): ỏi và phương án tìm tòi: ương án tìm tòi: ng án tìm tòi:

- HS đ xu t câu h i liên quan đ n các b ph n bên ngoài c a chim.ề nội dung bài đọc ất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ỏi về nội dung bài đọc ết dùng ộ khoảng ập ủ, biết chăm chỉ học tập

Trang 8

( HS nêu các câu h i GV ch n l c và ghi m t s câu h i lên b ng l p)ỏi về nội dung bài đọc ộ khoảng ốc độ khoảng ỏi về nội dung bài đọc ảng ớp.

- Đ tr l i các câu h i th c m c trên các con dùng cách nào đ gi iảng ời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc ỏi về nội dung bài đọc ắn kết quả dự đoán lên bảng và 1 học sinh nêu lên ắn kết quả dự đoán lên bảng và 1 học sinh nêu lên ảng quy tết dùng ?

- GV th ng nh t quan sát nh ch p.ốc độ khoảng ất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ảng ụng phép nhân hóa làm cho các con vật có hành động,suy

B ướng dẫn HS viết và đọc số có năm chữ số c 4.Th c hành quan sát ực hành(30ph)

- GV t ch c cho HS quan sát con chim và ghi l i k t qu th o lu n vàoứ 2 ngày 28 tháng 2 năm 2022 ạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ khoảng ết dùng ảng ảng ập

- GV cho HS g n k t qu lên b ng l p.ắn kết quả dự đoán lên bảng và 1 học sinh nêu lên ết dùng ảng ảng ớp

( đ i chi u v i d đoán ban đ u đ đ a ra k t lu n)ốc độ khoảng ết dùng ớp ực và phẩm chất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ầu của bài ư ết dùng ập

+ So sánh v i d đoán ban đ u các nhóm th ng nh t nh ng đi m nào làớp ực và phẩm chất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ầu của bài ốc độ khoảng ất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ữ / phút);Trả lời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc.đúng v i đ c đi m c a chim.ớp ặc cả bài theo chỉ định trong phiếu ủ, biết chăm chỉ học tập

B ướng dẫn HS viết và đọc số có năm chữ số c 5 K t lu n rút ra ki n th c ết nối(5ph) ập- thực hành(30ph) ết nối(5ph) ức

+ GV cho HS ch các b ph n c a chim ( tranh , nh qua GA đi n t ).ỉ học tập ộ khoảng ập ủ, biết chăm chỉ học tập ảng ện Quả táo theo tranh(SGK) ; biết dùng ử

+ C l p rút ra đ c đi m chung c a chimảng ớp ặc cả bài theo chỉ định trong phiếu ủ, biết chăm chỉ học tập : Chim có các b ph nộ khoảng ập : Đ u, m , ầu của bài ỏi về nội dung bài đọc

m t, mình, hai chân, 2 cánh, đuôi, lông vũ.ắn kết quả dự đoán lên bảng và 1 học sinh nêu lên

* GV k t lu n : ết dùng ập Chim là loài đ ng v t có x ộng vật có xương sống Tất cả các loài chim ật có xương sống Tất cả các loài chim ương sống Tất cả các loài chim ng s ng T t c các loài chim ống Tất cả các loài chim ất cả các loài chim ả các loài chim

đ u có lông vũ , có m , hai cánh và hai chân ều có lông vũ , có mỏ , hai cánh và hai chân ỏ , hai cánh và hai chân

Nêu đ ượi của cá c ích l i c a chim đ i v i con ng ợi của cá ủng cố cách đọc, viết các số có bốn chữ số ối(5ph) ớng dẫn HS viết và đọc số có năm chữ số ường i.

Giáo d c môi tr ụng phép nhân hoá để kể chuyện ường : Nh n ra s phong phú, đa d ng chim trong môi ng ập ực và phẩm chất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ khoảng

trười được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc.ng t nhiên, ích l i c a chúng đ i v i con ngực và phẩm chất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ợc 1 câu hỏi về nội dung bài đọc ủ, biết chăm chỉ học tập ốc độ khoảng ớp ười được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc.i.- Nh n bi t s c n ập ết dùng ực và phẩm chất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ầu của bài.thi t ph i b o v chim Có ý th c b o v s đa d ng c a các loài chim ết dùng ảng ảng ện Quả táo theo tranh(SGK) ; biết dùng ứ 2 ngày 28 tháng 2 năm 2022 ảng ện Quả táo theo tranh(SGK) ; biết dùng ực và phẩm chất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ khoảng ủ, biết chăm chỉ học tập.trong t nhiên.ực và phẩm chất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự

- GV chia nhóm phân lo i các tranh nh s u t m theo các tiêu chí sau :ạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ khoảng ảng ư ầu của bài.Nhóm bi t bay - Nhóm bi t b i - Nhóm có gi ng hót hay , có b lông đ pết dùng ết dùng ơ Em thương (giọng tình cảm, thiết tha, trìu mến) 2 HS đọc ộ khoảng ẹp

- Đ i di n các nhóm trình bàyạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ khoảng ện Quả táo theo tranh(SGK) ; biết dùng

+ T i sao không nên phá t chimạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ khoảng

Trang 9

* GV nêu ích l i c a chim đ i v i mùa màng , v i bà con nông dân Qua đó ợi của chim đối với mùa màng , với bà con nông dân Qua đó ủa chim đối với mùa màng , với bà con nông dân Qua đó ống Tất cả các loài chim ới mùa màng , với bà con nông dân Qua đó ới mùa màng , với bà con nông dân Qua đó nêu s c n thi t ph i b o v các loài chim đ gi s cân b ng trong t ần thiết phải bảo vệ các loài chim để giữ sự cân bằng trong tự ết phải bảo vệ các loài chim để giữ sự cân bằng trong tự ả các loài chim ả các loài chim ệ các loài chim để giữ sự cân bằng trong tự ể giữ sự cân bằng trong tự ữ sự cân bằng trong tự ằng trong tự nhiên

HS thi đua nêu l i ích c a chim trong đ i s ng.ợc 1 câu hỏi về nội dung bài đọc ủ, biết chăm chỉ học tập ời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc ốc độ khoảng

65 ch / phút).ữ / phút);Trả lời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc

- Tr l i đảng ời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc ược 1 câu hỏi về nội dung bài đọc.c 1 câu h i v n i dung bài đ c.ỏi về nội dung bài đọc ề nội dung bài đọc ộ khoảng

- Báo cáo được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc.c 1 trong 3 n i dung nêu BT2(v h c t p, ho c v lao ộ khoảng ở giữa) ề nội dung bài đọc ập ặc cả bài theo chỉ định trong phiếu ề nội dung bài đọc

đ ng, v công tác khác) ộ khoảng ề nội dung bài đọc

Trang 10

- Cách ti n hành :ết dùng

- HS đ c m t đo n ho c c bài theo ch đ nh trong phi u.ộ khoảng ạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ khoảng ặc cả bài theo chỉ định trong phiếu ảng ỉ học tập ịnh trong phiếu ết dùng

- GV đ t 1 câu h i v đo n v a đ c, HS tr l i.ặc cả bài theo chỉ định trong phiếu ỏi về nội dung bài đọc ề nội dung bài đọc ạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ khoảng ừng đoạn câu chuyện Quả táo theo tranh(SGK) ; biết dùng ảng ời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc

Ôn luy n cách trình bày báo cáo ện tập- thực hành(30ph)

Bài t p 2 ập- thực hành(30ph) :

- 1 HS đ c yêu c u c a bài C l p theo dõi trong SGK.ầu của bài ủ, biết chăm chỉ học tập ảng ớp

- 1 HS đ c l i m u báo cáo đã h c tu n 20, trang 20 (SGK) GV h i : Yêu ạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ khoảng ẫn HS cách viết số và đọc số ở giữa) ầu của bài ỏi về nội dung bài đọc

c u c a báo cáo này có gì khác v i yêu c u c a báo cáo ti t TLV tu n ầu của bài ủ, biết chăm chỉ học tập ớp ầu của bài ủ, biết chăm chỉ học tập ở giữa) ết dùng ầu của bài

20 ?

* Nh ng đi m khác : + Ngữ / phút);Trả lời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc ười được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc.i báo cáo là chi đ i trộ khoảng ưở giữa).ng

+ Người được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc.i nh n báo cáo là th y (cô) t ng ph trách.ập ầu của bài ụng phép nhân hóa làm cho các con vật có hành động,suy

+ N i dung thi đua : Xây d ng Đ i v ng m nh.ộ khoảng ực và phẩm chất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ộ khoảng ữ / phút);Trả lời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc ạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ khoảng

+ N i dung báo cáo : v h c t p, v lao đ ng, thêm n i dung v công tác ộ khoảng ề nội dung bài đọc ập ề nội dung bài đọc ộ khoảng ộ khoảng ề nội dung bài đọc.khác

- GV nh c HS chú ý thay l i "Kính g i " trong m u báo cáo b ng l i "Kính ắn kết quả dự đoán lên bảng và 1 học sinh nêu lên ời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc ử ẫn HS cách viết số và đọc số ằng hình vẽ (hoặc ời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc

th a " (vì là báo cáo mi ng).ư ện Quả táo theo tranh(SGK) ; biết dùng

- Các t làm vi c theo các bện Quả táo theo tranh(SGK) ; biết dùng ướp.c sau :

+ Th ng nh t k t qu ho t đ ng c a chi đ i trong tháng qua (v h c t p, ốc độ khoảng ất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ết dùng ảng ạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ khoảng ộ khoảng ủ, biết chăm chỉ học tập ộ khoảng ề nội dung bài đọc ập.lao đ ng, công tác khác) M i HS t ghi nhanh ý ki n c a cu c trao đ i.ộ khoảng ỗi em làm một ực và phẩm chất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ết dùng ủ, biết chăm chỉ học tập ộ khoảng + L n lầu của bài ược 1 câu hỏi về nội dung bài đọc.t các thành viên trong t đóng vai chi đ i trộ khoảng ưở giữa).ng (d a vào ý ki n ực và phẩm chất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ết dùng

th ng nh t) báo cáo trốc độ khoảng ất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ướp.c các b n k t qu ho t đ ng c a chi đ i C t ạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ khoảng ết dùng ảng ạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ khoảng ộ khoảng ủ, biết chăm chỉ học tập ộ khoảng ảng góp ý nhanh cho t ng b n.ừng đoạn câu chuyện Quả táo theo tranh(SGK) ; biết dùng ạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ khoảng

- Đ i di n các nhóm thi trình bày báo cáo trạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ khoảng ện Quả táo theo tranh(SGK) ; biết dùng ướp ớp.c l p

Trang 11

HS thi đua trình bày báo cáo.

………

TOÁN

LUY N T P ỆN ẬP ĐỌC

- Bi t đ c, phân tích và x lí s li u c a m t dãy và b ng s li u đ n gi n.ết dùng ử ốc độ khoảng ện Quả táo theo tranh(SGK) ; biết dùng ủ, biết chăm chỉ học tập ộ khoảng ảng ốc độ khoảng ện Quả táo theo tranh(SGK) ; biết dùng ơ Em thương (giọng tình cảm, thiết tha, trìu mến) 2 HS đọc ảng

-Làm bài 1,2, 3

III.

C ng c cách đ c và phân tích s li u ủng cố cách đọc, viết các số có bốn chữ số ối(5ph) ọc, viết các số có bốn chữ số ối(5ph) ện tập- thực hành(30ph)

Rèn kĩ năng th c hành l p b ng s li u ực hành(30ph) ập- thực hành(30ph) ải nghiệm(5ph) ối(5ph) ện tập- thực hành(30ph)

Bài t p 1: ập- thực hành(30ph)

- GV xu t hi n n i dung bài t p ( qua GA đi n t ) HS đ c yêu c u bài t p ất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ện Quả táo theo tranh(SGK) ; biết dùng ộ khoảng ập ện Quả táo theo tranh(SGK) ; biết dùng ử ầu của bài ập

Trang 12

- HS quan sát b ng s li u và th o lu n nhóm bàn câu h i:ảng ốc độ khoảng ện Quả táo theo tranh(SGK) ; biết dùng ảng ập ỏi về nội dung bài đọc.

+ B ng trên nói v đi u gì ?ảng ề nội dung bài đọc ề nội dung bài đọc

+ Các s đã đi n trong b ng cho bi t đi u gì ?ốc độ khoảng ề nội dung bài đọc ảng ết dùng ề nội dung bài đọc

- 1HS đi n đ y đ và đ c b ng s li u C l p nh n xét, ch a bài.ề nội dung bài đọc ầu của bài ủ, biết chăm chỉ học tập ảng ốc độ khoảng ện Quả táo theo tranh(SGK) ; biết dùng ảng ớp ập ữ / phút);Trả lời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc

- GV h i : Trong ba năm đó năm nào thu ho ch đỏi về nội dung bài đọc ạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ khoảng ược 1 câu hỏi về nội dung bài đọc.c nhi u nh t ? Năm nào ề nội dung bài đọc ất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự thu ho ch đạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ khoảng ược 1 câu hỏi về nội dung bài đọc.c ít nh t ?ất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự

Rèn KN x lí s li u c a m t dãy và b ng s li u đ n gi n ử dụng phép nhân hoá để kể chuyện ối(5ph) ện tập- thực hành(30ph) ủng cố cách đọc, viết các số có bốn chữ số ộng mở đầu:Khởi động- kết nối(5ph) ải nghiệm(5ph) ối(5ph) ện tập- thực hành(30ph) ơng án tìm tòi: ải nghiệm(5ph)

Bài t p 2 ập- thực hành(30ph) :

- GV xu t hi n n i dung bài t p ( qua GA đi n t ) 1 HS đ c yêu c u c a ất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ện Quả táo theo tranh(SGK) ; biết dùng ộ khoảng ập ện Quả táo theo tranh(SGK) ; biết dùng ử ầu của bài ủ, biết chăm chỉ học tập.BT

- GV hướp.ng d n đ HS n m đẫn HS cách viết số và đọc số ắn kết quả dự đoán lên bảng và 1 học sinh nêu lên ược 1 câu hỏi về nội dung bài đọc ất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ khoảng c c u t o c a b ng, GV h i :ủ, biết chăm chỉ học tập ảng ỏi về nội dung bài đọc

+ B ng g m m y hàng, m y c t ? N i dung các c t và các hàng cho bi t ảng ồ côi, cô đơn ; những người ốm yếu, không nơi nương tựa ất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ộ khoảng ộ khoảng ộ khoảng ết dùng

đi u gì?ề nội dung bài đọc

- HS t đ c bài m u ph n a) Sau đó t làm ph n b) vào v ực và phẩm chất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ẫn HS cách viết số và đọc số ầu của bài ực và phẩm chất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ầu của bài ở giữa)

- 1 HS làm trên b ng C l p nh n xét, ch a bài.ảng ảng ớp ập ữ / phút);Trả lời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc

- GV h i : Năm 2003 tr ng đỏi về nội dung bài đọc ồ côi, cô đơn ; những người ốm yếu, không nơi nương tựa ược 1 câu hỏi về nội dung bài đọc.c nhi u h n năm 2000 t t c bao nhiêu cây?ề nội dung bài đọc ơ Em thương (giọng tình cảm, thiết tha, trìu mến) 2 HS đọc ất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ảng

Bài t p 3 ập- thực hành(30ph) :

- HS th o lu n theo c p, 1 em đ c k t qu ảng ập ặc cả bài theo chỉ định trong phiếu ết dùng ảng

- C l p nh n xét, ch a bài.ảng ớp ập ữ / phút);Trả lời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc

KQ: a) Dãy s có t t c là : A 9 sốc độ khoảng ất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ảng ốc độ khoảng

b) S th t trong dãy là: C 60ốc độ khoảng ứ 2 ngày 28 tháng 2 năm 2022 ư

HS thi đua l p b ng s li u.ập ảng ốc độ khoảng ện Quả táo theo tranh(SGK) ; biết dùng

Trang 13

………

………

TOÁN C NG C ỦNG CỐ Ố CÓ NĂM CHỮ SỐ

- C ng c cho HS v cách gi i bài toán liên quan đ n rút v đ n v và gi i ủ, biết chăm chỉ học tập ốc độ khoảng ề nội dung bài đọc ảng ết dùng ề nội dung bài đọc ơ Em thương (giọng tình cảm, thiết tha, trìu mến) 2 HS đọc ịnh trong phiếu ảng toán liên quan đ n ti n t ết dùng ề nội dung bài đọc ện Quả táo theo tranh(SGK) ; biết dùng

III.

C ng c v cách gi i bài toán liên quan đ n rút v đ n v ủa chim đối với mùa màng , với bà con nông dân Qua đó ống Tất cả các loài chim ều có lông vũ , có mỏ , hai cánh và hai chân ả các loài chim ết phải bảo vệ các loài chim để giữ sự cân bằng trong tự ều có lông vũ , có mỏ , hai cánh và hai chân ơng sống Tất cả các loài chim ị.

Gv h i: Có m y cáchỏi về nội dung bài đọc ất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự cách gi i bài toán liên quan đ n rút v đ n v ?ảng ết dùng ề nội dung bài đọc ơ Em thương (giọng tình cảm, thiết tha, trìu mến) 2 HS đọc ịnh trong phiếu

- 1 HS tr l i GV nh n xét.ảng ời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc ập

Rèn kĩ năng gi i bài toán liên quan đ n rút v đ n v ải nghiệm(5ph) ết nối(5ph) ề nhân hóa ơng án tìm tòi: ị.

Bài 1 : M t ôtô trong 2 gi đi độ khoảng ời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc ược 1 câu hỏi về nội dung bài đọc.c 64km H i trong 4 gi ô tô đi đỏi về nội dung bài đọc ời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc ược 1 câu hỏi về nội dung bài đọc.c baonhiêu km?

- HS t đ c đ toán và gi i bài toán vào v , 1 em làm trên b ng ực và phẩm chất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ề nội dung bài đọc ảng ở giữa) ảng

Trang 14

- C l p nh n xét ch a bài, GV ch t đáp án đúng :ảng ớp ập ữ / phút);Trả lời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc ốc độ khoảng

+Tìm s km ô tô đi đốc độ khoảng ược 1 câu hỏi về nội dung bài đọc.c trong 1 gi : 64 : 2 = 32 (km)ời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc

+ Tìm s km ô tô đi đốc độ khoảng ược 1 câu hỏi về nội dung bài đọc.c trong 4 gi : 32 x 4 = 128 ( km)ời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc

Bài 2 : Có 2170 cái áo được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc ết dùng c x p đ u vào 7 thùng H i trong 3 thùng nh ề nội dung bài đọc ỏi về nội dung bài đọc ư

- C l p nh n xét ch a bài, HS đ i chéo v ki m tra.ảng ớp ập ữ / phút);Trả lời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc ở giữa)

- GV h i : Bài toán trên thu c d ng toán gì đã h c ? ỏi về nội dung bài đọc ộ khoảng ạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ khoảng Bướp.c gi i nào trong bài ảng

là bướp.c rút v đ n v ? ( Tính ề nội dung bài đọc ơ Em thương (giọng tình cảm, thiết tha, trìu mến) 2 HS đọc ịnh trong phiếu Sốc độ khoảng cái áo x p đết dùng ược 1 câu hỏi về nội dung bài đọc trong 1 thùng)c

Rèn KN gi i bài toán ải nghiệm(5ph) liên quan đ n ti n t ết nối(5ph) ề nhân hóa ện tập- thực hành(30ph)

Bài 3 : M mua 1 h p s a 20.000 đ ng, 1 gói bánh h t 16 000 đ ng M ẹp ộ khoảng ữ / phút);Trả lời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc ồ côi, cô đơn ; những người ốm yếu, không nơi nương tựa ết dùng ồ côi, cô đơn ; những người ốm yếu, không nơi nương tựa ẹp

đ a cô bán hàng 50 000 đ ng H i cô bán hàng ph i tr l i bao nhiêu ư ồ côi, cô đơn ; những người ốm yếu, không nơi nương tựa ỏi về nội dung bài đọc ảng ảng ạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ khoảng

ti n?ề nội dung bài đọc

- C l p nh n xét ch a bài, HS đ i chéo v ki m tra.ảng ớp ập ữ / phút);Trả lời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc ở giữa)

- Mu n gi i bài toán liên quan đ n rút v đ n v ta th c hi n qua m y ốc độ khoảng ảng ết dùng ề nội dung bài đọc ơ Em thương (giọng tình cảm, thiết tha, trìu mến) 2 HS đọc ịnh trong phiếu ực và phẩm chất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ện Quả táo theo tranh(SGK) ; biết dùng ất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự

Trang 15

65 ch / phút); Tr l i đữ / phút);Trả lời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc ảng ời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc ược 1 câu hỏi về nội dung bài đọc.c 1 câu h i v n i dung bài đ c.ỏi về nội dung bài đọc ề nội dung bài đọc ộ khoảng

- Nghe - vi t đúng bài CT ết dùng Khói chi u ều có lông vũ , có mỏ , hai cánh và hai chân ( t c đ kho ng 65 ch /15 phút) m cốc độ khoảng ộ khoảng ảng ữ / phút);Trả lời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc ắn kết quả dự đoán lên bảng và 1 học sinh nêu lên.không quá 5 l i trong bài ; trình bày s ch sẽ , đúng bài th l c bát (BT2).ỗi em làm một ạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ khoảng ơ Em thương (giọng tình cảm, thiết tha, trìu mến) 2 HS đọc ụng phép nhân hóa làm cho các con vật có hành động,suy

III.

Ki m tra t p đ c ể kể chuyện ập- thực hành(30ph) ọc, viết các số có bốn chữ số.

- GV ki m tra s HS còn l iốc độ khoảng ạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ khoảng

+ HS đ c m t đo n hay c bài theo ch đ nh trong phi u.ộ khoảng ạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ khoảng ảng ỉ học tập ịnh trong phiếu ết dùng

+ GV đ t 1 câu h i v đo n v a đ c, HS tr l i.ặc cả bài theo chỉ định trong phiếu ỏi về nội dung bài đọc ề nội dung bài đọc ạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ khoảng ừng đoạn câu chuyện Quả táo theo tranh(SGK) ; biết dùng ảng ời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc

H ướng dẫn HS viết và đọc số có năm chữ số ng d n HS nghe - vi t ẫn HS viết và đọc số có năm chữ số ết nối(5ph)

a) Hướp.ng d n HS chu n b ẫn HS cách viết số và đọc số ẩm chất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ịnh trong phiếu

- GV đ c m t l n bài th Khói chi u 1 HS đ c l i C l p theo dõi trong ộ khoảng ầu của bài ơ Em thương (giọng tình cảm, thiết tha, trìu mến) 2 HS đọc ề nội dung bài đọc ạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ khoảng ảng ớp.SGK

- Giúp HS n m n i dung bài th GV h i :ắn kết quả dự đoán lên bảng và 1 học sinh nêu lên ộ khoảng ơ Em thương (giọng tình cảm, thiết tha, trìu mến) 2 HS đọc ỏi về nội dung bài đọc

+ Tìm nh ng câu th t c nh 'khói chi u".ữ / phút);Trả lời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc ơ Em thương (giọng tình cảm, thiết tha, trìu mến) 2 HS đọc ảng ảng ề nội dung bài đọc

+ B n nh trong bài th nói gì v i khói ?ạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ khoảng ỏi về nội dung bài đọc ơ Em thương (giọng tình cảm, thiết tha, trìu mến) 2 HS đọc ớp

- HS nêu cách trình bày bài th l c bát trong v ơ Em thương (giọng tình cảm, thiết tha, trìu mến) 2 HS đọc ụng phép nhân hóa làm cho các con vật có hành động,suy ở giữa)

Trang 16

- GV cho HS t p vi t trên b ng con m t s ch các em d vi t sai : mái r , ập ết dùng ảng ộ khoảng ốc độ khoảng ữ / phút);Trả lời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc ễn cảm bài thơ ết dùng ạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ khoảng chăn trâu, canh riêu

c) Nh n xét,, ch a bài.ập ữ / phút);Trả lời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc

- HS đ i chéo v cho nhau soát bài và ch a l i b ng bút chì xu ng cu i bài.ở giữa) ữ / phút);Trả lời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc ỗi em làm một ằng hình vẽ (hoặc ốc độ khoảng ốc độ khoảng

- GV nh n xét và ch a lõi cho HS.ập ữ / phút);Trả lời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc

GV ch t n i dung ti t h c d n HS v nhà đ c l i nh ng bài t p đ c có yêu ốc độ khoảng ộ khoảng ết dùng ặc cả bài theo chỉ định trong phiếu ề nội dung bài đọc ạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ khoảng ữ / phút);Trả lời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc ập

c u HTL t tu n 19 đ n tu n 26.ầu của bài ừng đoạn câu chuyện Quả táo theo tranh(SGK) ; biết dùng ầu của bài ết dùng ầu của bài

………

TOÁN

CÁC S CÓ NĂM CH S ( TI P THEO) Ố CÓ NĂM CHỮ SỐ Ữ SỐ Ố CÓ NĂM CHỮ SỐ ẾT 1

-Bi t vi t và đ c các s v i trết dùng ết dùng ốc độ khoảng ớp ười được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc.ng h p ch s hàng nghìn, hàng trăm, hàngợc 1 câu hỏi về nội dung bài đọc ữ / phút);Trả lời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc ốc độ khoảng

ch c, hàng đ n v là 0 và hi u đụng phép nhân hóa làm cho các con vật có hành động,suy ơ Em thương (giọng tình cảm, thiết tha, trìu mến) 2 HS đọc ịnh trong phiếu ược 1 câu hỏi về nội dung bài đọc.c ch s 0 còn dùng đ ch không có đ nữ / phút);Trả lời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc ốc độ khoảng ỉ học tập ơ Em thương (giọng tình cảm, thiết tha, trìu mến) 2 HS đọc

v nào hàng đó c a s có năm ch s ịnh trong phiếu ở giữa) ủ, biết chăm chỉ học tập ốc độ khoảng ữ / phút);Trả lời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc ốc độ khoảng

-Bi t th t c a các s có năm ch s và ghép hình.ết dùng ứ 2 ngày 28 tháng 2 năm 2022 ực và phẩm chất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ủ, biết chăm chỉ học tập ốc độ khoảng ữ / phút);Trả lời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc ốc độ khoảng

- Làm bài 1, 2(a,b) bài 3 (a, b) bài 4

Trang 17

C ng c kĩ năng đ c vi t s các s có năm ch s ủng cố cách đọc, viết các số có bốn chữ số ối(5ph) ọc, viết các số có bốn chữ số ết nối(5ph) ối(5ph) ối(5ph) ữ số ối(5ph)

328 ; - GV ki m tra và yêu c u HS đ c các s v a vi t.ầu của bài ốc độ khoảng ừng đoạn câu chuyện Quả táo theo tranh(SGK) ; biết dùng ết dùng

Ho t đ ng hình thành ki n th c( ạt động mở đầu:Khởi động- kết nối(5ph) ộng mở đầu:Khởi động- kết nối(5ph) ết nối(5ph) ức 15 ph)

Gi i thi u các s có năm ch s ớng dẫn HS viết và đọc số có năm chữ số ện tập- thực hành(30ph) ối(5ph) ữ số ối(5ph)

- GV yêu c u HS quan sát, nh n xét b ng ( qua GA đi n t ) :ầu của bài ập ảng ện Quả táo theo tranh(SGK) ; biết dùng ử

+ GV h i : dòng đ u vi t s g m m y ch c nghìn ? M y nghìn ? M y ỏi về nội dung bài đọc ở giữa) ầu của bài ết dùng ốc độ khoảng ồ côi, cô đơn ; những người ốm yếu, không nơi nương tựa ất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ụng phép nhân hóa làm cho các con vật có hành động,suy ất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự trăm ? M y ch c ? M y đ n v ?ất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ụng phép nhân hóa làm cho các con vật có hành động,suy ất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ơ Em thương (giọng tình cảm, thiết tha, trìu mến) 2 HS đọc ịnh trong phiếu

+ HS vi t s vào b ng con và đ c s theo các cách sau : "Ba ch c nghìn" ; ết dùng ốc độ khoảng ảng ốc độ khoảng ụng phép nhân hóa làm cho các con vật có hành động,suy

"Ba mươ Em thương (giọng tình cảm, thiết tha, trìu mến) 2 HS đọci nghìn"

- HS ti p n i nhau lên b ng vi t s ết dùng ốc độ khoảng ảng ết dùng ốc độ khoảng

đ nh v i các s có hàng ch c là 0, hàng đ n v khác 0.ịnh trong phiếu ớp ốc độ khoảng ụng phép nhân hóa làm cho các con vật có hành động,suy ơ Em thương (giọng tình cảm, thiết tha, trìu mến) 2 HS đọc ịnh trong phiếu

- GV cho HS phân tích c u t o m t vài s v a vi t.ất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ khoảng ộ khoảng ốc độ khoảng ừng đoạn câu chuyện Quả táo theo tranh(SGK) ; biết dùng ết dùng

V n d ng vi t, đ c ập- thực hành(30ph) ụng phép nhân hoá để kể chuyện ết nối(5ph) ọc, viết các số có bốn chữ số các s có năm ch s đ làm các bài t p ối(5ph) ữ số ối(5ph) ể kể chuyện ập- thực hành(30ph)

Bài 1 : C ng c vi t, đ c s ủ, biết chăm chỉ học tập ốc độ khoảng ết dùng ốc độ khoảng

- HS t làm bài vào v , 3 em ti p n i nhau vi t s trên b ng và đ c s ực và phẩm chất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ở giữa) ết dùng ốc độ khoảng ết dùng ốc độ khoảng ảng ốc độ khoảng

- C l p nh n xét, ch a bài Sau đó GV cho m t s HS đ c s ảng ớp ập ữ / phút);Trả lời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc ộ khoảng ốc độ khoảng ốc độ khoảng

Bài 2(a,b) : Ti p t c c ng c cách vi t và đ c s ết dùng ụng phép nhân hóa làm cho các con vật có hành động,suy ủ, biết chăm chỉ học tập ốc độ khoảng ết dùng ốc độ khoảng

HS t làm bài, 2 em làm trên b ng r i ch a bài.ực và phẩm chất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ảng ồ côi, cô đơn ; những người ốm yếu, không nơi nương tựa ữ / phút);Trả lời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc

Bài 3 (a,b): Nh n bi t th t các s có năm ch s ập ết dùng ứ 2 ngày 28 tháng 2 năm 2022 ực và phẩm chất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ốc độ khoảng ữ / phút);Trả lời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc ốc độ khoảng

Trang 18

- HS t làm bài, 4 em ti p n i nhau làm trên b ng và nêu quy lu t c a dãy ực và phẩm chất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ết dùng ốc độ khoảng ảng ập ủ, biết chăm chỉ học tập.

s v a vi t.ốc độ khoảng ừng đoạn câu chuyện Quả táo theo tranh(SGK) ; biết dùng ết dùng

- C l p nh n xét, ch a bài.ảng ớp ập ữ / phút);Trả lời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc

- HS ti p n i nhau đ c 4 dãy s đã vi t hoàn ch nh.ết dùng ốc độ khoảng ốc độ khoảng ết dùng ỉ học tập

Bài 4 : Luy n ghép hìnhện Quả táo theo tranh(SGK) ; biết dùng

1 s HS ghép trên b ng càiốc độ khoảng ảng

HS thi đua nh n bi t th t các s có năm ch s ập ết dùng ứ 2 ngày 28 tháng 2 năm 2022 ực và phẩm chất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ốc độ khoảng ữ / phút);Trả lời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc ốc độ khoảng

………

KI M TRA TI T 5 Ể CHUYỆN ẾT 1

65 ch / phút); Tr l i đữ / phút);Trả lời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc ảng ời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc ược 1 câu hỏi về nội dung bài đọc.c 1 câu h i v n i dung bài đ c.ỏi về nội dung bài đọc ề nội dung bài đọc ộ khoảng

- D a vào báo cáo mi ng ti t 3, d a theo m u (SGK) ,vi t báo v 1 trong ực và phẩm chất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ện Quả táo theo tranh(SGK) ; biết dùng ở giữa) ết dùng ực và phẩm chất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ẫn HS cách viết số và đọc số ết dùng ề nội dung bài đọc

3 n i dung : v h c t p, ho c v lao đ ng, v công tác khác.ộ khoảng ề nội dung bài đọc ập ặc cả bài theo chỉ định trong phiếu ề nội dung bài đọc ộ khoảng ề nội dung bài đọc

III.

Định dạng
Số trang	37
Dung lượng	47,29 KB