giáo án tuân 26 GIÁO án NGANG lớp 2 kết nối TRI THỨC năm 2022

- Biết cách viết một số có ba chữ số thành tổng các trăm, chục, đơn vị theo cấu tạothập phân của nó- Hình thành và phát triển phẩm chất và năng lực: + Phát triển năng lực mô hình hóa toá

Thứ 3, ngày 22 tháng 2 năm 2022

TIẾNG VIỆT BÀI 15: NHỮNG CON SAO BIỂN ( 4 Tiết) ĐỌC: NHỮNG CON SAO BIỂN

- GV: Bài giảng điện tử

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động – kết nối.

- HS đọc bài “ Cỏ non cười rồi” – HS+ GV nhận xét.

- HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì?

+ Hãy nói về sự khác nhau giữa 2 bức tranh?

+ Theo em, chúng ta nên làm gì để giữ cho biển luôn sạch đẹp

- GV dẫn dắt, giới thiệu bài

- GV theo dõi phát hiện tiếng sai ghi bảng

- HS luyện đọc tiếng đọc sai

- Hướng dẫn HS chia đoạn: (3 đoạn)

+ Đoạn 1: Từ đầu đến trở về với đại dương

+Đoạn 2: Tiếp cho đến tất cả chúng không

+ Đoạn 3: Còn lại

- HS đọc nối tiếp đoạn

- Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ: liên tục, chiều xuống, thủy triều, dạt.

- Luyện đọc câu dài: Tiến lại gần, ông thấy cậu bé đang nhặt những con sao biển/

bị thủy triều đánh rạt lên bờ/ và thả chúng trở về với đại dương

- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm đôi.

TIẾT 2:

Hoạt động luyện tập, thực hành (32’

1 Trả lời câu hỏi

- HS đọc lần lượt 4 câu hỏi trong SGK

- HS trả lời từng câu hỏi đồng thời hoàn thiện vào VBT

- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu

Câu 1: Vì sao biển đông người nhưng người đàn ông lại chú ý đến cậu bê

Câu 2: Khi đến gần ông thấy cậu bé đang làm gì?

? Vì sao cậu bé làm như vậy

Câu 3: Người đàn ông nói gì về việc làm của cậu bé

Câu 4: Em hãy nói suy nghĩ của mình về việc làm của cậu bé?

- HS trả lời tùy thuộc vào nhận biết và suy nghĩ của mình HS làm bài 1 VBT

3 Luyện tập theo văn bản đọc ( 15’).

Câu 1: Những từ ngữ nào dưới đây chỉ hoạt động?

- 2 HS đọc yêu cầu sgk/ tr.62

- HS trả lời câu hỏi đồng thời hoàn thiện baì 2 vào VBT/tr.33

Đáp án: Cúi xuống, dạo bộ, thả, nhặt, tiến lại

- GV nhận xét

Câu 2: Câu văn nào cho biết cậu bé nghĩ việc mình làm là có ích?

- 2 HS đọc yêu cầu sgk/ tr.62 Cả lớp đọc thàm lại câu chuyện, trả lời

- HS tìm câu văn cho biết cậu bé nghĩ việc mình làm là có ích

+ Đáp án: Cháu cũng biết như vậy, nhưng ít nhất thì cháu cũng cứu được nhữngcon sao biển này

TOÁN BÀI 52: LUYỆN TẬP ( TIẾT 2)

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Biết cách viết một số có ba chữ số thành tổng các trăm, chục, đơn vị (theo cấu tạothập phân của nó)

- Hình thành và phát triển phẩm chất và năng lực:

+ Phát triển năng lực mô hình hóa toán học, năng lực gia tiếp toán học

+ Phát triển năng lực giải quyết vấn đề

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Bài giảng điện tửi

- HS: Bộ đồ dùng Toán

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động - kết nối

- HS lên bảng viết số có ba chữ số thành tổng, HS dưới lớp viết bảng con

904 = 900+ 4 824 = 800 +20+ 4 280 = 200 + 80

- HS + GV nhận xét

- Gv dẫn dắt giới thiệu bài

Hoạt động luyện tập, thực hành (27’):

Bài 1: Củng cố kĩ năng đọc viết số có ba chữ số

- HS đọc yêu cầu bài Bài yêu cầu làm gì?

- HS làm việc cá nhân đọc, viết các số có ba chữ số dựa vào cấu tạo thập phân của

số đó

- HS thực hiện lần lượt các yêu cầu

+ Số gồm 4 trăm, 7 chục và 1 đơn vị là số nào?

- Nhận xét, tuyên dương HS

- Thông qua hình ảnh minh họa, GV có thể giới thiệu về một số nghề nghiệp choHS

Bài 2: Củng cố kĩ năng viết số có ba chữ số thành tổng trăm, chục, đơn vị

- HS đọc yêu cầu bài Bài yêu cầu làm gì?

- HS thực hiện lần lượt các yêu cầu hướng dẫn

- Tổ chức chữa bài qua trò chơi: Ai nhanh, ai đúng

+ GV phổ biến luật chơi, cách chơi: Gv chia lớp thành 2 đội, mỗi đội cử 4 ngườichơi, xếp thành hàng, khi nghe hiệu lệnh “Bắt đầu”, HS lần lượt cầm những tấmthẻ “thùng hàng” xếp vào các tàu tương ứng Các đội thi trong 2 phút Đội nào làmnhanh và chính xác thì đội đó dành chiến thắng

+ GV tổ chức cho HS chơi Đại diện các tổ lên chơi

- GV yêu cầu một vài HS nêu cách nối đúng

Bài 3: Củng cố kĩ năng xác định số trăm, chục, đơn vị

- HS đọc yêu cầu bài Bài yêu cầu làm gì?

- GV cho HS làm bài vào vở ô li

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn

- HS đổi chéo vở kiểm tra

- GV nhận xét, đánh giá bài HS

Bài 4: HS đọc yêu cầu bài HS đọc, lớp đọc thầm

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV nêu: số hòm tương ứng với số trăm, số túi tương ứng với số chục và số đồngtiền vàng bên ngoài tương ứng với số đơn vị Như vậy làm thế nào để tìm được sốđồng tiền vàng bên ngoài?

- Cần viết số 117 thành tổng các trăm, chục, đơn vị

- yêu cầu HS viết và nêu số đồng tiền vàng bên ngoài của Rô-bốt

+ 117 = 100 + 10 + 7 Như vậy sau khi Rô - bốt cất tiền vàng thì còn 7 đồng tiềnvàng bên ngoài

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

BÀI 16, 17: CƠ QUAN HÔ HẤP; BẢO VỆ CƠ QUAN HÔ HẤP ( Tiết 1)

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Chỉ và nói được tên các bộ phận chính của cơ quan hô hấp trên sơ đồ

- Nêu được chức năng từng bộ phận chính của cơ quan hô hấp

- Nêu được sự cần thiết của việc hít vào, thở ra đúng cách và tránh xa nơi có khóibụi

- Xác định được những việc nên và không nên làm để bảo vệ cơ quan hô hấp

+ Nhận biết được cử động hô hấp qua hoạt động hít vào, thở ra

+ Biết cách bảo vệ cơ quan hô hấp

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- GV : Bài giảng điện tử

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC

Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động – kết nối

- HS khởi động bài Tập thể dục buổi sáng

- GV giới trực tiếp vào bài Cơ quan hô hấp (tiết 2)

Hoạt động Khám phá kiến thức mới(12’):Nhận biết được thói quen thở hằng

ngày của bản thân Xác định được cách thở đúng

* Tìm hiểu về các cách thở

Bước 1: Làm việc cá nhân

- GV yêu cầu HS quan sát các hình vẽ thể hiện 4 cách thở trong trang 97 SGK vànói với bạn về hằng ngày bản thân thường thở theo cách nào

Bước 2: Làm việc cả lớp

- GV yêu cầu HS suy nghĩ trả lời câu hỏi: Vì sao hằng ngày chúng ta nên thở bằng mũi và không nên thở bằng miệng?( Vi hằng ngày không khí vào phổi sạch hơn Các chất nhầy sẽ cản bụi, diệt vi khuẩn và làm ẩm không khí vảo phổi; các mạch máu nhỏ li ti sẽ sưởi ấm không khí khi vào phổi.)

- GV đặt thêm câu hỏi:

+ Khi ngạt mũi em có thể thở bằng gì?( Khi ngạt mũi ta có thể thở bằng mồm.)

+ Khi bơi người ta thở như thế nào?( Khi bơi chúng ta thở ra bằng mũi, và khi ngoilên khỏi mặt nước thì chúng ta sẽ hít vào bằng miệng.)

- GV chốt lại: Thở bằng mũi giúp không khí vào cơ thể được loại bớt bụi bẩn, làm

ấm và ẩm Trong một số trường hợp chúng ta phải thở bằng miệng hoặc kết hợpthở cả bằng mũi và miệng Tuy nhiên, thở bằng miệng lâu dài dễ khiến cơ thể bịnhiễm khuẩn và nhiễm lạnh Vì vậy, các em cần tránh tạo thành thói quen thở bằngmiệng

Bước 1: Làm việc cả lớp

- GV làm mẫu tư thế ngồi hoặc đứng thẳng và thực hiện ba bước của một nhịp thở(như trang 98 SGK)

Bước 2: Làm việc cả lớp

- GV mời một số nhóm lên trình bày trước lớp và góp ý cho nhau

- GV chốt lại ý chính: Hầu hết chúng ta không chú ý đến cách hít thở Chúng ta chỉcoi nó như một hoạt động tự nhiên cuả cơ thể Vì vậy, chúng ta thở không đủ sâu

và điều đó không tốt cho sức khoẻ Thở đúng cách được thực hiện thông qua mũi

Thứ 4, ngày 23 tháng 2 năm 2022

TIẾNG VIỆT BÀI 15: NHỮNG CON SAO BIỂN VIẾT: CHỮ HOA Y; NÓI VÀ NGHE BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG ( Tiết 3)

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Biết viết chữ viết hoa Y cỡ vừa và cỡ nhỏ

- Viết đúng câu ứng dựng: Yêu Tổ quốc, yêu đồng bào

- Nhận biết được các sự việc trong tranh minh họa về những việc làm ảnh hưởngđến môi trường

- Biết rao đổi với bạn về những việc làm ảnh hưởng đến môi trường; những việclàm bảo vệ môi trường; chia sẻ được những việc em dã làm đểngiữ môi trườngsạch đẹp

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động mở đầu(3’): Khởi động – kết nối.

- GV đọc cho HS viết bảng con X – Xuân về

- HS + GV nhận xét, bổ sung

- HS quan sát mẫu chữ hoa: Đây là mẫu chữ hoa gì?

- GV dẫn dắt, giới thiệu bài

HĐ hình thành kiến thức mới (5’):

1 Hướng dẫn viết chữ hoa.

- GV tổ chức cho HS nêu:

+ Độ cao, độ rộng chữ hoa Y Chữ hoa Y gồm mấy nét?

- GV chiếu video hướng dẫn quy trình viết chữ hoa Y

- GV thao tác mẫu trên bảng con, vừa viết vừa nêu quy trình viết từng nét

- HS viết bảng con GV hỗ trợ HS gặp khó khăn

- GV nhận xét, bổ sung

2 Hướng dẫn viết câu ứng dụng: Yêu tổ quốc, yêu đồng bào

- HS đọc câu ứng dụng cần viết

- GV viết mẫu câu ứng dụng trên bảng, lưu ý cho HS:

+ Viết chữ hoa Y đầu câu Cách nối từ Y sang ê

+ Khoảng cách giữa các con chữ, độ cao, dấu thanh và dấu chấm cuối câu

Hoạt động luyện tập, thực hành ( 20’)

- HS thực hiện luyện viết chữ hoa Y và câu ứng dụng trong vở Luyện viết.

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn

- GV nhận xét, đánh giá bài HS

* Nói tên các việc trong tranh Cho biết những việc làm đó ảnh hưởng đến môi

trường như thế nào

- GV tổ chức cho HS quan sát từng tranh, trao đổi trong nhóm về các việc làmđược thể hiện trong mỗi tranh

- Mỗi tranh, 2 - 3 HS chia sẻ

- HS thảo luận theo cặp, sau đó chia sẻ trước lớp

+ Tranh1: Người đàn ông đang vớt rác trên mặt hồ

+ Tranh 2: Hai bạn nhỏ đang phá tổ chim

+ Tranh 3: Xe rác đổ rác xuống sông ngòi

+ Tranh 4: Các bạn nhỏ đang thu nhặt rác trên bãi biển

- Hướng dẫn HS trao đổi về ảnh hưởng của các việc làm trong tranh đối với môitrường xung quanh

- GV gợi ý để HS phân biệt được những việc làm đẹp; những việc làm chưa đẹptrong mỗi bức tranh

- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn

- GV nhận xét, động viên HS

Hoạt động vận dụng, trải nghiệm (5’):

1 Em đã làm gì để góp phần giữ gìn môi trường sạch đẹp?

- 2 -3 HS nói về việc mình đã làm để góp phần giữ gìn môi trường xung quanhsạch đẹp

- 2 - 3 HS chia sẻ trước lớp;

- GV sửa cách diễn đạt câu cho HS HS + GV nhận xét, khen ngợi HS

2 Vận dụng: Nói với người thân những việc làm để bảo vệ môi trường mà em vàcác bạn đã trao đổi trước lớp.

- GV hướng dẫn cách thực hiện: Về nhà nói với người thân về việc làm của mình

Đề nghị người thân nói cho mình biết thêm về những việc làm nào để bảo vệ môitrường xung quanh

TIẾNG VIỆT BÀI 16: TẠM BIỆT CÁNH CAM( 6 tiết) ĐỌC: TẠM BIỆT CÁNH CAM

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Đọc đúng, rõ ràng một câu chuyện ngắn và đơn giản, không có lời nhân vật.

- Trả lời được các câu hỏi của bài

- Hiểu nội dung bài: Cần có ý thức bảo vệ và tôn trọng sừ sống của các loài vậttrong thế giới tự nhiên

- Hình thành và phát triển phẩm chất - năng lực:

+ Biết yêu quý con vật nhỏ bé xung quanh

+ Phát triển năng lực văn học: Phát triển vốn từ về các loài vật nhỏ bé; biết nói lờiđộng viên an ủi

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Bài giảng điện tử

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động – kết nối.

- HS đọc nối tiếp bài Những con sao biển.

- Kể tên loài vật được nhắc đến trong bài?

- GV nhận xét, tuyên dương

- Em nhìn thấy những hình ảnh nào trong bức tranh? Tìm xem cánh cam đang ởđâu? Đoán xem chuyện gì đã xảy ra với cánh cam?

- GV dẫn dắt, giới thiệu bài

Hoạt động hình thành kiến thức mới(30’): Đọc đúng, rõ ràng một câu chuyện

ngắn và đơn giản, không có lời nhân vật

- HS luyện đọc tiếng đọc sai.

- Hướng dẫn HS chia đoạn: 3 đoạn

Đoạn 1: Từ đầu đến của Bống

Đoạn 2: Tiếp theo đến xanh non

Đoạn 3: Phần còn lại

- HS đọc nối tiếp

- Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ: tập tễnh, óng ánh, khệ lệ

- Luyện đọc câu dài: Hằng ngày,/ em đều bỏ vào chiếc lọ/ một chút nước/ vànhững ngọn cỏ xanh non

- HS luyện đọc tiếp nối theo đoạn Chú ý quan sát, hỗ trợ HS.

TIẾT 2 Hoạt động luyện tập, thực hành (32’):

1 Trả lời câu hỏi (8’).

- 2 HS đọc lần lượt 4 câu hỏi trong sgk/tr.65

- HS trả lời từng câu hỏi đồng thời hoàn thiện bài 1 trong VBT/tr.34

- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu

Câu 1: Bống làm gì khi thấy cánh cm bị thương?(Đặt cánh cam vào một lọ nhỏđựng đầy cỏ.)

Câu 2: Bống chăm sóc cánh cam như thế nào? (Bống cho cánh cam uống nước và

ăn cỏ xanh non.)

? Câu văn nào cho biết diều đó?( Hằng ngày, em đều bỏ vào chiếc lọ một chútnước và những ngọn cỏ xanh non.)

Câu 3: Vì sao Bống thả cánh cam đi?(Vì Bống thương cánh cam không có bạn bè

và gia đình.)

- HS luyện đọc cá nhân, đọc trước lớp

- GV nhận xét, tuyên dương HS

Câu 4: Nếu là Bống, em có thả cánh cam đi không? Vì sao?

- HS suy nghĩ và trả lời theo ý của mình

3 Luyện tập theo văn bản đọc.

Câu 1: Những từ ngữ nào dưới đây được dùng trong bài để miêu tả cánh cam?

- Hướng dẫn HS nói lời động viên an ủi cánh cam khi bị thương.

- GV sửa cho HS cách diễn đạt

- HS viết câu vào bài 3, VBT/tr34

- GV nhận xét chung, tuyên dương HS

Câu 3: Nếu thấy bạn buồn, em sẽ nói gì?

- HS nêu yêu cầu bài Gv tổ chức cho HS đóng vai

TOÁN BÀI 53: SO SÁNH CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ ( TIẾT 1)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động - kết nối

- HS lên bảng viết số có ba chữ số thành tổng trăm, chục, đơn vị

- HS dưới lớp viết bảng con

245 = 200 + 40 + 5 504 = 500 + 4 650 = 600 + 50

- HS + GV nhận xét

- Gv dẫn dắt giới thiệu bài

Hoạt động Hình thành kiến thức mới (10’):

- GV yêu cầu HS nhắc lại cách so sánh các số có ba chữ số?

- GV cài các tấm thẻ lên bảng, GV yêu cầu HS viết các số có ba chữ số tương ứngvới mỗi nhóm hình và so sánh các số có ba chữ số bằng cách đếm ô vuông

- HS lần lượt thực hiện các yêu cầu

- GV lấy ví dụ tương tự trong SGK, HS nêu cấu tạo số rồi lần lượt so sánh các sốtrăm, chục, số đơn vị

- GV nêu: Muốn so sánh các số có ba chữ số ta làm thế nào?

- Gv kết luận: Muốn so sánh các số có 3 chữ số, ta làm như sau:

+ Đầu tiên, ta so sánh số trăm: Số nào có số trăm lớn hơn thì số đó lớn hơn

+ Nếu cùng số trăm thì mới xét số chục: Số nào có số chục lớn hơn thì số đó lớnhơn

+ Nếu cùng số trăm và số chục: Nếu số nào có hàng đơn vị lớn hơn thì số đó lớnhơn

- GV yêu cầu HS nhắc lại 3 HS nhắc lại

Hoạt động luyện tập, thực hành (18’):

Bài 1: Củng cố kĩ năng so sánh số có ba chữ số( điền Đ/ S)

- HS đọc yêu cầu bài Bài yêu cầu làm gì?

- HS làm bài vào vở ô li

- GV tổ chức chữa bài qua trò chơi: Ai nhanh, ai đúng

+ GV phổ biến luật chơi, cách chơi: Gv chia lớp thành 2 đội, mỗi đội cử 4 ngườichơi, xếp thành hàng, khi nghe hiệu lệnh “Bắt đầu”, HS lần lượt cầm những chiếc

ô tô xếp vào các ngôi nhà tương ứng Các đội thi trong 2 phút Đội nào làm nhanh

và chính xác thì đội đó dành chiến thắng

- GV tổ chức cho HS chơi HS lên chơi

- HS + GV nhận xét, tuyên dương đội chơi thắng

- GV yêu cầu một vài HS giải thích, với những phép tính sai có thể yêu cầu HS sửalại cho đúng

- GV nhận xét, bổ sung

Bài 2: Củng cố kĩ năng so sánh số có ba chữ số( < > =)

- HS đọc yêu cầu bài Bài yêu cầu làm gì?

- HS lên bảng chữa bài, HS dưới lớp làm bài vào vở ô li

- HS thực hiện làm bài cá nhân, HS đổi chéo kiểm tra

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn

- GV đánh giá, nhận xét bài HS

- GV yêu cầu HS giải thích tại sao lại lựa chọn dấu so sánh như vậy

Bài 3: Củng cố kĩ năng so sánh số có ba chữ số để so sánh về chiều cao của một sốcon vật

- HS đọc yêu cầu bài Bài yêu cầu làm gì?

- HS làm nhóm đôi, một bạn hỏi, một bạn trả lời các câu hỏi trong sgk

- Các nhóm làm việc, trình bày kết quả:

+ con vật cao nhất là con hươu cao cổ: 579cm

+ Con vật thấp nhất là con đà điểu: 213cm.

- GV nhận xét, khen ngợi HS

- Gv có thể giới thiệu thêm kiến thức: Hươu cao cổ được xác định là loài động vậtcao nhất thế giới hiện nay

Bài 4: Củng cố kĩ năng lập số có ba chữ số, so sánh số có ba chữ số

- 2 HS đọc yêu cầu bài

- Bài yêu cầu làm gì? HS làm việc cá nhân để trả lời các câu hỏi

- HS hoàn thành bài 1 HS lên chia sẻ

+ Các số có ba chữ số là: 235; 253; 325; 352

- GV nhận xét, chốt lại đáp án đúng

? Để tìm được số lớn nhất, số bé nhất trong 4 số đó, em làm như thế nào?

- GV yêu cầu HS lập tất cả các số có ba chữ số khác nhau từ ba tấm thẻ trên

TOÁN BÀI 53: LUYỆN TẬP (tiết 2)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động - kết nối