giáo án chủ đề gia đình lớp lá ghép

- Biết các nhu cầu của gia đình: Nhu cầu nhà ở, đồ dùng, phương tiện gia đình, nhu cầu được ăn ngủ, nghỉ ngơi giải trí được quan tâm, yêu thương và chăm sóc lẫn nhau… - Phát hiện sự thay

- Biết làm 1 số công việc tự phục vụ đơn giản

- Có 1 số hành vi trong việc giữ gìn sức khỏe: gọi người lớn khi ốm đau, mặc quần áo phù hợp với thời tiết

- Biết sử dụng hợp lý các dụng cụ ăn uống và 1 số vật dụng trong gia đình

+ 5 tuổi:

- Phân biệt lợi ích của 4 nhóm thực phẩm, biết lựa chọn các thực phẩm theo sở

thích của gia đình, kể tên 1 số món ăn ở nhà và cách chế biến đơn giản

* Giữ đầu tóc, quần áo gọn gàng

- Chải hoặc vuốt lại tóc khi bù rối

- Chỉnh lại quần áo khi bị xộc xệch hoặc phủi bụi đất khi bị dính bẩn

* Vận động:

+ 4 tuổi:

- Biết phối hợp thực hiện các vận động cơ bản: Đi trên dây, bật xa tối thiểu 50

cm, đi trên ván kê dốc, đi nối bàn chân tiến lùi

+ 5 tuổi:

- Phối hợp các bộ phận trên cơ thể nhịp nhàng để tham gia các hoạt động như:

Đi trên dây, bật xa tối thiểu 50 cm, đi trên ván kê dốc, đi nối bàn chân tiến lùi-Thực hiện các vận động khéo léo của bàn tay, ngón tay.Tự rót nước không bị

đổ ra ngoài

* Bật xa tối thiểu 50 cm

- Bật nhảy bằng cả 2 chân

- Chạm đất nhẹ nhàng bằng 2 đầu bàn chân và giữ được thăng bằng khi tiếp đất

- Nhảy qua tối thiểu 50 cm

2/Phát triển nhận thức

* 4 tuổi:

- Biết địa chỉ, số điện thoại của gia đình

- Biết công việc của mỗi thành viên trong gia đình và nghề nghiệp của bố mẹ

- Biết các nhu cầu của gia đình: Nhu cầu nhà ở, đồ dùng, phương tiện gia đình, nhu cầu được ăn ngủ, nghỉ ngơi giải trí được quan tâm, yêu thương và chăm sóc lẫn nhau…

- Phát hiện sự thay đổi rõ nét trong gia đình: Thêm người, có những đồ dùng mới…

- Nhận biết điểm giống và khác nhau của bản thân với các thành viên trong gia đình

- Nhận biết điểm giống và khác nhau của 1 số đồ dùng trong gia đình

- Biết được chức năng, chất liệu và cách sử dụng của 1 số đồ dùng, đồ chơi ở giađình, phân loại đồ dùng trong gia đình theo 1-2 dấu hiệu

- Nhận biết được chữ số 4, đếm đến 4

* 5 tuổi:

- Nói được một số thông tin gia đình như: họ tên của bố, mẹ, anh, chị, em

-Biết họ tên, một số đặc điểm và nói được được khả năng và sở thích riêng của bản thân ,sở thích của người thân trong gia đình

- Phân biệt được một số đồ dùng thông thường theo chất liệu và công dụng

- Biết so sánh các đồ, vật dụng trong gia đình và sử dụng các từ to nhất- to thấp hơn- to nhất

hơn Nhận biết và thêm bớt tách gộp trong phạm vi 4

* Phân loại được 1 số đồ dùng thông thường theo chất liệu và công dụng

- Nói được công dụng và chất liệu của các đồ dùng thông thường trong sinh hoạthằng ngày

- Nhận ra đặc điểm chung về công dụng/chất liệu của 3 (hoặc 4) đồ dùng

- Sắp xếp những đồ dùng đó theo nhóm và sử dụng các từ khái quát để gọi tên nhóm theo công dụng hoặc chất liệu.

* Xác định được vị trí trong ngoài trên dưới trước sau phải trái của một vật so với vật khác

- Nói được vị trí không gian của trong , ngoài, trên dưới của 1 vật so với 1 vật khác(ví dụ: cái tủ ở bên phải cái bàn, cái ảnh ở bên trái cái bàn v v )

- Nói được vị trí không gian của một vật so với một người được đứng đối diện vớibản thân (ví dụ: trẻ nói cái cây ở phía bên tay trái của bạn Nam; bạn Lan đứng bên

tay phải của bạn Tuấn Tôi đứng phía trước mặt của bạn Hải; bạn Mai đứng phía saucủa tôi )

- Đặt đồ vật vào chỗ theo yêu cầu (Ví dụ: Đặt búp bê lên trên giá đồ chơi, đặt quả bóng ở bên phải của búp bê…)

* Chỉ ra được khối cầu khối vuông, khối chữ nhật và khối trụ theo yêu cầu

- Lấy ra hoặc chỉ được các hình khối có màu sắc / kích thước khác nhau khi đượcyêu cầu

- Nói được hình dạng tương tự của một số đồ chơi, đồ vật quen thuộc khác (ví dụ: quả bóng có dạng hình cầu, cái tủ hình khối chữ nhật v v )

3/Phát triển ngôn ngữ:

* 4 tu i: ổi:

- Biết bày tỏa tình cảm, nhu cầu, mong muốn, suy nghĩ của mình bằng lời nói, biếtlắng nghe, đặt và trả lời các câu hỏi

- Nghe hiểu và thực hiện theo yêu cầu của người lớn

- Thích xem các loại sách, tranh, ảnh về gia đình

- Kể lại được 1 số sự kiện của gia đình theo đúng trình tự, logics

- Đọc 1 số bài thơ, kể lại chuyện được nghe 1 cách rõ ràng diễn cảm

- Biết xưng hô phù hợp với các thành viên trong gia đình và mọi người xung quanh

-Nhận biết ký hiệu nhà vệ sinh, nơi nguy hiểm, lối ra vào

* 5 tuổi:

-Biết bày tỏ nhu cầu, mong muốn và suy nghĩ của mình bằng lời nói

-Thể hiện sự an ủi và chia vui với người thân và bạn bè

- Kể về các hoạt động trong gia đình, có trình tự, lôgic

- Đọc thơ, kể chuyện diễn cảm về gia đình

- Biết sử dụng lời nói, có kĩ năng giao tiếp, chào hỏi lễ pháp lịch sự

- Nhận biết kí hiệu chữ viết

* Biết cách khởi xướng cuộc trò chuyện

- Bắt chuyện với bạn bè hoặc người lớn bằng nhiều cách khác nhau (ví dụ: sử dụngthông tin của một câu chuyện, sự kiện hay câu hỏi)

- Cuộc trò chuyện được duy trì và phát triển

* Chăm chú lắng nghe người khác và đáp lại bằng cử chỉ, nét mặt, ánh mắt phù hợp

- Lắng nghe người khác nói, nhìn vào mắt người nói

- Trả lời câu hỏi, đáp lại bằng cử chỉ, điệu bộ, nét mặt để người nói biết rằng mình đã hiểu hay chưa hiểu điều họ nói

Điều chỉnh được cường độ giọng nói phù hợp với tình huống và nhu cầu giao tiếp: Nói nhỏ trong giờ ngủ ở lớp, khi người khác đang tập trung làm việc, khi thăm người ốm; nói thầm với bạn, bố mẹ…khi trong rạp hát, rạp xem phim công cộng, khi người khác đang làm việc; nói to hơn khi phát biểu ý kiến…; nói nhanh hơn khi khi chơi trò chơi thi đua, nói chậm lại khi người khác có vể chưa hiểu điều mình muốn truyền đạt

* Có 1 số hành vi như người đọc sách

- Biểu hiện hành vi đọc, giả vờ đọc sách truyện,

- Cầm sách đúng chiều, lật giở từng trang sách từ trái qua phải, đọc, đưa mắt hoặctay chỉ theo chữ từ trái qua phải, trên xuống dưới,

-Trẻ biết cấu tạo của một cuốn sách quen thuộc: bìa sách, trang sách, vị trí tên sách, vị trí tên tác giả, bắt đầu và kết thúc của một câu chuyện trong sách.

4/ Phát triển thẩm mỹ:

* 4 tuổi:

- Trẻ cảm nhận được vẻ đẹp của cuộc sống xung quanh

- Biết vẽ, nặn, cắt xé dán xếp hình về các đồ dùng, đồ chơi các thành viên trong gia đình

- Thích hát múa và biết thể hiện cảm xúc với các bài hát, bản nhạc

* 5 tuổi:

-Hào hứng tham gia các hoạt động nghệ thuật trong trường, lớp

-Thể hiện bài hát về gia đình một cách tự nhiên, đúng nhịp, có cảm xúc

-Biết tạo ra sản phẩm tạo hình có bố cục cân đối, màu sắc hài hòa về các đồ dùng gia đình, các kiểu nhà, các thành viên trong gia đình

-Biết thể hiện cảm xúc phù hợp với các tác phẩm có liên quan đến chủ đề gia đình

* Tô màu kín, không chờm ra ngoài đường viền các hình vẽ.

- Biết yêu thương, tôn trọng và giúp đỡ các thành viên trong gia đình

- Có 1 số kỹ năng ứng xử phù hợp với truyền thống tốt đẹp của gia đình Việt nam:

lễ phép với người lớn, nhường nhịn em bé, yêu thương, quan tâm đến mọi người trong gia đình và người thân…

- Nhận biết cảm xúc của người thân và thể hiện cảm xúc của bản thân với các thành viên trong gia đình: thông qua lời nói, cử chỉ, hành động

- Biết thực hiện 1 số quy tắc trong gia đình: tắt nước khi rửa tay xong, tắt điện khi

ra khỏi phòng, cất đồ dùng đồ chơi đúng nơi quy định…

- Vui vẻ mạnh dạn trong sinh hoạt hằng ngày

- Biết cách cư sử với các thành viên trong gia đình: Lễ phép, tôn trọng, quan tâm, giúp đỡ, chia sẻ khi cần thiết.Sẳn sàng giúp đở khi gặp người khác gặp khó khăn

- Có ý thức về những điều nên làm như khóa nước khi rửa tay xong, tắt điện khi rakhỏi phòng, cất đồ dùng đúng nơi qui định

- Mạnh dạn, tự tin, trong sinh hoạt hằng ngày

*Nói được 1 số thông tin quan trọng về bản thân và gia đình

- Nói được một số thông tin cá nhân như họ, tên, tuổi , tên lớp/ trường mà trẻ học

- Nói được một số thông tin gia đình như: họ tên của bố, mẹ, anh, chị, em

- Nói được địa chỉ nơi ở như: số nhà, tên phố/ làng xóm, số điện thoại gia đình hoặc số điện thoại của bố mẹ (nếu có)…

-Biết họ tên, một số đặc điểm và nói được được khả năng và sở thích riêng của bản thân ,sở thích của người thân trong gia đình

* Chủ động làm 1 số công việc đơn giản hàng ngày

- Tự giác thực hiện công việc mà không chở sự nhắc nhở hay hỗ trợ của người lớn,

Chuẩn bị cho chủ đề:

Phía cô

- Sưu tầm quần áo và các vật dụng thường dùng trong gia đình

- Tranh ảnh về các loại thực phẩm: Rau, củ, quả, trứng…

MẠNG NỘI DUNG

GIA ĐÌNH TÔI:

- Các thành viên trong gia đình :

-Tôi, bố mẹ, anh chị em

-Họ tên, sở thích, ngày sinh nhật…

-Công việc của từng thành viên trong

gia đình

Gia đình là nơi vui vẽ và hạnh phúc ,

tình cảm của bé với các thành viên

trong gia đình :Bé tham gia hoạt động

với mọi người trong gia đình vào các

ngày kỷ niệm của gia đình, cách đón

tiếp khách …

Những thay đổi trong gia đình …

ĐỒ DÙNG GIA ĐÌNH :

Đồ dùng gia đình, phương tiện đi lại của gia đình Chất liệu làm ra đồ dùng của gia đình

Các loại thực phẩm cần chogia đình , thức ăn hợp vệ sinh

HỌ HÀNG GIA ĐÌNH :

- Họ hàng bên nội, bên ngoại

- Cách gọi bên nội, bên ngoại( ông nội, bà nội, ông ngoại, bà ngoại, cô, dì, chú bác…)

- Những ngày họ hàng thường tập trung: ngàygiỗ, ngày lễ…

MẠNG HOẠT ĐỘNG

Phát triển thể chất

* GD Dinh dưỡng sức khoẻ:

- Gi ới thiệu các món ăn trong gia đình, các thực phẩm cần dùng và lợi ích của chúng, bé tập làm nội trợ

* Vận động:

- Đi trên dây, bật xa 40- i trên dây, b t xa 40- ật xa 40-

50 cm, i trên ván kê d c, đi trên ván kê dốc, ốc,

i n i bàn chân ti n lùi

đi trên ván kê dốc, ốc, ến lùi

- Thực hiện được 1 số vận động khéo léo của bàn tay, ngón tay

Phát triển thẩm mỹ

Tạo hình:

Vẽ ngôi nhà của bé, vẽ người thân

trong gia đình, vẽ ấm pha trà

Âm nhạc:

- Hát vận động các bài hát về gia

đình: nhà của tôi, cả nhà thương

nhau, múa cho mẹ xem, ông cháu

- Trò chơi âm nhạc: Nghe tiết tấu

tìm đồ vật, ai nhanh nhất

- Nghe hát: Cho con, ru con, ba

ngọn nến lung linh, tổ ấm gia đình

thành viên trong gia đình, địa

chỉ gia đình, nhu cầu của gia

- Quan sát, nhận biết tên đồ

dùng, 1 vài chất liệu nổi bật( gỗ,

nhựa, kim loại) của các đồ dùng,

đồ chơi trong gia đình và công

dụng)

- Trò chuyện về bé mang họ gì?

Phát triển tình cảm và kỹ năng

xã hội

- Trò chơi đóng vai: gia đình, bác sĩ, bán hàng, bé tập làm nội trợ

- Xem tranh ảnh về gia đình Trò chuyện

về mối quan hệ và tình cảm giữa những người trong cùng 1 gia đình

- Tập làm theo 1 số quy tắc đơn giản trong gia

đình( những việc được phép/ không được phép làm, cư

xử lễ phép với các thành viên trong gia đình)

- Sắp xếp đồ chơi ngăn nắp, giữ gìn đồ dùng, đồ chơi trong gia đình

Phát triển ngôn ngữ

- Đàm thoại về gia đình, các thành viên trong gia đình và công việc của mỗi người

- Nghe đọc thơ: giữa vòng gió thơm, làm anh, truyện ba cô gái

- Sưu tầm ảnh để làm sách tranh về các hoạt động/ công việc của mọi người trong gia đình và kể chuyện theo ảnh/ tranh về gia đình

- Nhận biết và phát âmchữ e-ê

GIA ĐÌNH

KẾT QUẢ MONG ĐỢI:

GIA ĐÌNH

PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ:

- Biết kể về gia đình mình có những ai, công việc của những người trong gia đình

- Biết đọc thơ: làm anh, giữa vòng gió thơm

- Kể được chuyện: ba cô gái

- Phát âm được chữ cái ê

thương nhau, múa

cho mẹ xem, ông

- Biết được tình cảm yêu thương giữa các thành viên trong gia đình

- Chơi hoạt động góc tốt

- Biết được các quy tắc ứng xử trong gia đình

- Sắp xếp đồ dùng ngăn nắp

PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC

* Khám phá khoa học:

- Biết tên, nghề nghiệp

của bố mẹ và các thành viên trong gia đình, biết địa chỉ gia đình

- Biết các kiểu nhà khác nhau

- Biết tên đồ dùng và chất liệu làm ra chúng

- Biết bản thân mang họ gì?

* Làm quen với toán:

- Nhận biết nhóm có 4 đối tượng

PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT:

* Dinh dưỡng:

- Cháu biết tác dụng của việc ăn uống đủ chất,

hợp vệ sinh.biết tên đa dạng các loại thực phẩm

*Vận động:

- Biết tập các bài tập vận động cơ bản: Đi

trên dây, bật xa 40- 50 cm, đi trên ván kê

dốc, đi nối bàn chân tiến lùi

- Thực hiện 1 số vận động khéo léo của bàn tay,

ngón tay

- Quan sát gọi tên 4 nhóm thực phẩm, kể tên 1 số món ăn quen thuộc trong gia đình

- Trò chuyện quan sát về 1 số đồ vật, nơi nguy hiểm

- Tự làm 1 số thao tác vệ sinh cá nhân

- Đi trên dây

- Thực hiện 1 số vận động khéo léo của bàn tay, ngón tay

* 5 tuổi:

- Gi ới thiệu các món ăn trong gia đình, các thực phẩm cần dùng cho gia đình và lợi ích của chúng

* Gi ữ đầu tóc quần áo gọn gàng

- Chải hoặc vuốt lại tóc khi bù rối

- Chỉnh lại quần áo khi bị xộc xệch hoặc phủi bụi đất khi bị dính bẩn

2 Phát triển nhận thức:

* 4 tuổi:

- Trẻ biết tên và nói được 1 số đặc điểm, sở thích của những người thân trong gia đình, hiểu được các mối quan hệ trong gia đình, biết như thế nào là gai đình nhỏ, giađình lớn

- Biết công việc của các thành viên trong gia đình

- Biết thể hiện yêu thương, quan tâm, chia sẻ với mọi người trong gia đình bằng các

- Biết công việc và cuộc sống hằng ngày của các thành viên trong gia đình

- Biết yêu thương chia sẻ với mọi người trong gia đình

- Biết kính trọng lễ phép với cha, mẹ, ông bà

- Nhận biết số 4, thêm bớt, tách gộp trong phạm vi 4.

- Nghe đọc ca dao về tình cảm gia đình

- Làm sách tranh về gia đình vé và kể chuyện theo tranh vẽ về gia đình

- Kể lại một buổi đi chơi cùng nhau của gia đình bé

* 5 tuổi:

- Đàm thoại về gia đình, các thành viên trong gia đình, địa chỉ gia đình

- Trò chuyện về công việc của bố mẹ

- Nhận biết và phát âm chữ e-ê

* Biết cách khởi xướng cuộc trò chuyện

- Bắt chuyện với bạn bè hoặc người lớn bằng nhiều cách khác nhau (ví dụ: sử dụngthông tin của một câu chuyện, sự kiện hay câu hỏi)

- Cuộc trò chuyện được duy trì và phát triển

4 Phát triển thẩm mỹ

* 4 tuổi:

- Vẽ chân dung người thân trong gia đình

- Nặn quà tặng người thân: lọ hoa, điện thoại di động, cái bát, cái cốc…

- Cắt xé dán các thành viên trong gia đình

- Vẽ trang trí khăn cho mẹ

- Xếp hình người thân trong gia đình và xếp ngôi nhà của bé

* 5 tuổi:

- Sử dụng đa dạng các vật liệu để: vẽ chân dung người thân trong gia đình; vẽ ngôi nhà của bé; vẽ đồ dùng gia đình; nặn đồ dùng gia đình; Cắt dán đồ dùng gia đình

- Cháu múa thành thạo bài múa theo yêu cầu của cô

5 Phát triển tình cảm kỹ năng xã hội

- Dọn dẹp sắp xếp đồ dùng đồ chơi gọn gàng ngăn nắp đúng qui định

- Xem tranh và nhận biết cảm xúc khác nhau của các thành viên trong gia đình

* 5 tuổi:

- Thực hiện 1 số nề nếp quy định trong sinh hoạt hằng ngày ở gia đình

- Làm 1 số công việc giúp bố mẹ và người thân trong gia đình

- Làm quà tặng bố mẹ và những người thân

- Trò chuyện tìm hiểu về tình cảm, sở thích của các thành viên trong gia đình và những người ứng xử lễ phép lịch sự với người thân trong gia đình

* Nói được 1 số thông tin quan trọng về bản thân và gia đình

- Nói được một số thông tin cá nhân như họ, tên, tuổi , tên lớp/ trường mà trẻ học

- Nói được một số thông tin gia đình như: họ tên của bố, mẹ, anh, chị, em

- Nói được địa chỉ nơi ở như: số nhà, tên phố/ làng xóm, số điện thoại gia đình hoặc số điện thoại của bố mẹ (nếu có)…

-Biết họ tên, một số đặc điểm và nói được được khả năng và sở thích riêng của bản thân ,sở thích của người thân trong gia đình

- Trẻ biết sở thích của ba

mẹ, ông bà, anh, chị, em trong gia đình

- Biết cách quan tâm, chămsóc lẫn nhau

MẠNG HOẠT ĐỘNG

Phát triển thể chất

- Trò chuyện về các món ăn quen thuộc của gia đình và tác dụng của việc ăn uống đối với

cơ thể

- Tập phối hợp các vận động

cơ bản: đi khuỵu gối

- Tập vận động khéo léo của bàn tay, ngón tay; xếp nhà từ các khối tập, tập mở, cài cúc áo

- Trò chơi vận động: chuyền chai nước qua đầu

- Dạy múa : Nhà của tôi

- Trò chơi âm nhạc: Nghe tiết

xã hội

- Tập thể hiện tình cảm và cách ứng xử phù hợp thông qua các trò chơi: gia đình, bác sĩ, bán hàng, bé tập làm nội trợ

- Dọn dẹp, sắp xếp,

đồ dùng, đồ chơi đúng nơi quy định

- Xem tranh, ảnh, và nhận biết cảm xúc vui buồn và các thành viên trong gia đình

- Trò chuyện về sự quan tâm chăm sóc lẫn nhau của các thành viên trong gia đình

Phát triển ngôn ngữ

- Kể về gia đình, tên các thành viên trong mỗi gia đình bé, công việc của mỗingười trong gia đình

- Đọc truyện về chủ đề

- Nhận biết và phát âm chữe-ê

- Nghe đọc ca dao về tình cảm gia đình, công ơn cha mẹ

- Làm sách tranh về gia đình bé và kể chuyện theo tranh về gia đình mình

- Kể lại 1 buổi đi chơi cùng nhau của gia đình bé

GIA ĐÌNH TÔI

Hỏi trẻ: Trong ngày nghĩ của gia đình bé thường đi đâu? Làm gì?

Thể

dục

sáng

* Hô hấp 1: Gà gáy

* Tay vai 3: Đánh xoay tròn 2 cánh tay

* Bụng lườn 1: Đứng cúi về trước

* Chân 4: Nâng cao chân, gập gối

Gia đìnhthân yêu củabé

Phát triển thẩm mỹ

Dạy múa:

Nhà của tôiNghe hát;

cho conTrò chơi:

nghe tiết tấutìm đồ vật

Phát triển nhận thức:

Số lượng 4

Phát triển ngôn ngữ: Làm quen chữ

- Góc xây dựng: Xây nhà của bé

- Góc nghệ thuật: Tô màu nước tranh chủ đề gia đình tôi, vẽ, cắt, xé dán tranh về gia đình, nặn đồ dùng gia đình, làm đồ chơi các đồ dùng gia đìnhbằng phế liệu, làm đồ chơi bằng lá cây.Biểu diễn văn nghệ.

- Góc học tập: Trò chơi học tập: Gia đình của bé

Tô màu cắt dán làm sách tranh, nối chữ, số theo tranh, xem sách tranh, truyện về gia đình tôi Tô chữ cái chữ số đã học rồi, chơi đômi nô về chủ

đề gia đình, chơi bàn tính học toán, đồng hồ số học, ghép tranh tương phản

- Góc thiên nhiên: Chăm sóc cây con trong lớp, trong trường( lau lá cây, cho cá ăn…) chơi với cát nước, trồng rau Lắp ráp hàng rào lớn

Hoạt

động

chiều

- TCVĐ: nhảy tiếp sức

- Thực hiện vở bé làm quen chữ cái

- Thực hiện vở bé làm quen với toán qua con số trang số 4

- Thực hiện vở bé làm quen với toán qua hình vẽ

- Trò chuyện về gia đình, kể về gia đình

- Trẻ biết chào hỏi, lế phép kính trọng người lớn tuổi và nhường nhịn em bé

- Rèn cho trẻ sắp xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng

- Cho trẻ chơi lại các góc chưa thực hiện tốt vào buổi sáng

- Vệ sinh- nêu gương- trả trẻ

THỂ DỤC SÁNGI) Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- 4 tuổi: Cháu biết thực hiện các động tác nhịp nhàng theo hiệu lệnh

- 5 tuổi: cháu thực hiện bắt đầu và kết thúc động tác đúng nhịp

- TTCB: Đứng thoải mái, tay thả xuôi, chân dang ngang

- TH: Trẻ hít vào thật sâu, kết hợp tay giơ cao ngang vai, 2 bàn tay khum trước miệng, thở ra làm gà gáy ò-ò-o –o ( khuyến khích trẻ ngân dài), nghỉ 2-3 giây rồi cho trẻ tập tiếp

* tay vai : Động tác 3: Đứng xoay tròn 2 cánh tay

- Nhịp 1: Đứng thẳng, 2 tay để trước ngực

- Nhịp 2: 2 cánh tay xoay tròn vào nhau

- Nhịp 3: Gi ơ hai tay lên cao

- Nhịp 4: Hạ 2 tay xuống

- NhỊP 5,6,7,8: Thực hiện như trên

* bụng lườn: Động tác 1: Đứng cúi về trước

- Nhịp 1: Đứng 2 chân dang rộng bằng vai, 2 tay giơ cao qua đầu

- Nhịp 2: Cúi xuống 2 chân thẳng, tay chạm đất

- Nhịp 3: Đứng lên 2 tay giơ cao

- Nhịp 4: Đứng thẳng hai tay xuôi theo người

- - Nhịp 5,6,7,8 Thực hiện như trên

* chân : Động tác 4: Nâng cao chân, gập gối

- TTCB: Đứng 2 chân ngang vai

- Nhịp 1: Chân phải làm trụ, chân trái nâng cao đùi, gập đầu gối

- Nhịp 2: Hạ chân trái xuống đứng thẳng

- Nhịp 3: Chân trái làm trụ, chân phải nâng cao đùi gập đầu gối

- Nhịp 4: Hạ chân phải xuống, đứng thẳng

- Nhịp 5, 6, 7, 8: thực hiện như trên

3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cho trẻ đi nhẹ nhàng hít thở nhẹ nhàng

HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI

Đề tài: Quan sát trò chuyện về gia đình đông con, gia

đình ít con

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức:

- 4 tuổi: Trẻ biết gia đình đông con thì các con sẽ không được chăm sóc tốt, kinh tế

gia đình thì gặp nhiều khó khăn

- 5 tuổi: Biết so sánh số lượng người trong gia đình với nhau và tự rút ra nhận biết gia đình đông con, và ít con

* Biết khởi xướng cuộc trò chuyện

- Bắt chuyện với bạn bè hoặc người lớn bằng nhiều cách khác nhau (ví dụ: sử dụngthông tin của một câu chuyện, sự kiện hay câu hỏi)

- Cuộc trò chuyện được duy trì và phát triển

2 Kỹ năng:

- 4 tuổi: Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

- 5 tuổi: Trẻ biết so sánh sự khác nhau giữa các gia đình

* Hoạt động 1: Quan sát trò chuyện về gia đình đông con, gia đình ít con

- Cô cho trẻ hát bài cả nhà thương nhau

- Các con vừa hát bài hát nói đến gì ? Thế trong gia đình bé có những ai? 5 tuổi trả lời

* Cho cháu xem tranh gia đình đông con

- Cô cho cháu quan sát tranh và cùng nhau trò chuyện đàm thoại các hình ảnh có trong tranh

- Cô đặt câu hỏi gợi mở và cung cấp những kiến thức mới và những khó khăn trong việc chăm sóc cho bé khi bé còn nhỏ đến khi các con đã lớn như thế này

* Cho cháu xem tranh gia đình ít con

- Cô cho cháu quan sát tranh và cùng nhau trò chuyện đàm thoại các hình ảnh có trong tranh

- Giáo dục trẻ nếu gia đình bé có ít con thì ba mẹ ít vất vã trong việc lo kinh tế cho gia đình

và có nhiều thời gian để chăm sóc cho các con của mình và ngược lại nếu gia đình đông con thì ba mẹ phải làm việc nhiều hơn và ít thời gian để chăm sóc cho các con của mình

- So sánh giống nhau và khác nhau:

+ Giống: Cả 2 gia đình đều có ba mẹ và con

+ Khác: gia đình đông con thì có ông bà, cha me, con, còn gia đình ít con có ba me

và con

Hoạt động 2: TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNG: “Nhảy tiếp sức”

Luật chơi: Khi nhảy đến ống cờ phải đổi cờ rồi chạy về đưa cho bạn đứng đầu hàng

Khi nhận được cờ, bạn đầu hàng mới chạy tiếp

Cách chơi: Chia trẻ ra làm 2 tổ đều nhau Khi có hiệu lệnh của cô thì hai bạn đầu hàng nhảy liên tiếp lên phía trước lấy một lá cờ chạy nhanh về đưa cho bạn thứ hai

Khi cháu thứ hai nhận được cờ tiếp tục chạy đến ống cơ đổi cờ rồi đưa cho bạn thứ ba Trò chơi được tiếp tục, tổ nào xong trước sẽ thắng cuộc

Lớp chơi 2 -3 lần

Cô nhận xét động viên trẻ

* Hoạt động 3: Chơi tự do:

- Cô cho trẻ chơi với các nhóm

+ Nhóm vẽ chân dung người thân trong gia đình

+ Nhóm nặn quà tặng người thân

+ Nhóm cắt xé dán các thành viên trong gia đình

+ Nhóm vẽ bằng màu nước trang trí khăn cho mẹ

+ Nhóm xếp hình người thân, xếp ngôi nhà của bé

- Cô theo dõi để đảm bảo an toàn cho trẻ

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ

- Cho trẻ thu dọn đồ chơi vào lớp

HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI

Tên góc Mục tiêu Chuẩn bị Gợi ý hoạt động

- 4 tuổi: biết phân

vai chơi theo sự

gợi ý của cô giáo

bê, quần áo

- Đồ chơi bác

* Giới thiệu: hát bài: Cháu yêu bà

- Trò chuyện về chủ đềHôm nay lớp hoạt động góc với chủ

đề “ gia đình” mà chủ đề nhánh là: gia đình tôi gồm các góc chơi: góc phân vai, góc xây dựng, góc học tập, góc nghệ thuật, góc thiên nhiên

* Trẻ thỏa thuận vai chơi

- Phân vai bố mẹ và các con, phân côngviệc cho từng người trong gia đình: Nấu ăn, dọn dẹp, bế em, đi cửa hàng mua quần áo cho búp bê, mua rau quả,

đồ dùng cho gia đình…

- Cháu biết khám sức khỏe, khám bệnh

- Hoa, quả, bình cắm, đĩa…

- Chơi cửa hàng bán các loại quần áo,rau củ quả, đồ dùng gia đình

- Trẻ cắm hoa, trang trí đĩa quả xong biết trang trí cho bàn ăn đẹp mắt

- Cô hướng dẫn trẻ tổ chức sinh nhật cho các thành viên trong gia đình

- Bộ lắp ráp kỹ thuật

- Cô gợi ý trẻ phân công nhau mỗi trẻ 1 công việc: trẻ xây ràng rào, trẻ làm bồn hoa, thảm cỏ, trẻ xây nhà, khu trồng rau, chăn nuôi…

Cháu thực hiện lắp ráp đường vào nhà của bé theo yêu cầu của cô

- Tranh ảnh về chủ đề

- Sách chữ cái, chữ số

- Tranh ghép

từ, chữ cái rời

- Đô mi nô chủđề

ảnh, cùng trẻ đếm số người trong bức ảnh

- Sau đó trẻ giới thiệu gia đình mình với cô và các bạn, mỗi lần chơi giáo viên chỉ nên mời 1 trẻ giới thiệu về gia đình mình

- Cháu biết xem sách, hiểu được nội dung của sách

- Cô hướng dẫn trẻ làm sách tranh rồi

kể chuyện theo tranh

- Cô hướng dẫn cháu thực hiện vào tập

- Cô hướng dẫn cháu ghép đúng, ghép

từ từ trái qua phải

- Cô hướng dẫn cháu chơi thạo và đúng luật

- ghép tranh tương phản

- Cháu chơi tốt

- Cô hướng dẫn cháu thực hiện

- Cô hướng dẫn cháu chơi

- Cháu làm đồ chơi bằng lá cây đẹp

- Cháu in tạo sản phẩm đẹp như cây xanh, ngôi nhà, vườn hoa

- màu nước, cọ

vẽ, giấy vẽ

- 3 bộ luồn hạt

- Bộ ghép hình hoa

- Bộ ghép nút lớn nhỏ

- Cháu chơi tốt

- Cô hướng dẫn cháu chơi thạo

- Cô hướng dẫn cháu chơi tốt

- Cô tập cho trẻ dẫn chương trình và biểu diễn thật sinh động

- 4 tuổi: Biết đong

nước vào chai In

- 5 tuổi: biết cho

cá ăn, thay nước

hiện theo yêu

cầu của cô

- Cây kiễng, bìnhtưới, khăn lau lá, kéo cắt…

- Chai, nước, quặng., khai…

- Cát, dụng cụ in

- Ao cá, thức

ăn, nước sạch

- Bộ hàng rào

- Hạt giống, chậu,

- Cháu tiến hành công việc chăm sóc cây gọn gàng, ngăn nắp

- Cháu chơi vệ sinh, tạo được sản phẩm trên cát: vẽ ngôi nhà bé, người thân của bé, vẽ hoa tặng mẹ, đong được nước vào chai

- Cô hướng dẫn trẻ vào góc chơi

- Trẻ chọn góc chơi mà mình thích và tự phân vai chơi cho nhau

- Trẻ tiến hành chơi

- Cô nhập vai chơi cùng trẻ

* Kết thúc

- Cô đến góc nghe cháu nhận xét

- Cô nhận xét chung tuyên dương góc chơi tốt

KẾ HOẠCH NGÀYThứ hai

- 4 tuổi: Trẻ biết đi trên dây

- 5 tuổi: Trẻ biết chuyền chai nước qua đầu, đi đúng kỹ thuật

2 Kỹ năng:

- 4 tuổi: Rèn khả năng tập trung và chú ý

- 5 tuổi: Rèn luyện tố chất khéo léo nhanh nhẹn ở trẻ

3 Thái độ:

- Phát huy tính tích cực trong thực hiện, phối hợp với bạn khi chơi

II Chuẩn bị:

- Máy hát

- 2 sợi dây dài 2-3 m để trên sàn

- 2 chai nước suối

III Tổ chức hoạt động :

* Ổn định- gây hứng thú:

- Cô nói 1 câu thoại trong câu chuyện: Tích chu

- Đó là lời nói của ai? tại sao bà lại hóa thành chim? 5 tuổi trả lời

Làm thế nào để bà Tích Chu trở lại thành người? 4 tuổi trả lời

- Các con có muốn giúp Tích chu tìm nước suối tiên không? Lớp trả lời

- Đường đi đến nơi nước suối tiên rất xa, cô và con cùng vận động chân tay khỏe để lên đường nhé

Hoạt động 1: Khởi động

- Cho Trẻ chuyển đội hình vòng tròn đi các kiểu như kiểng gót chân, mũi bàn chân, chạy chậm, chạy nhanh, sau đó chuyển đội hình về hàng ngang

Hoạt động 2: Trọng động

a Bài tập phát triển chung.

- Tay vai 2: Tay đưa ra trước- lên cao ( 2 l x 8 n )

- Bụng lườn 2: Nghiêng người sang hai bên ( 2 l x 8 n )

- Chân 3: Đưa chân ra trước lên cao ( 4l x 8 n)

- Bật 1: Bật tiến về trước ( 2 lần x 8 nhịp)

b.Vận động cơ bản:Đi trên dây

- Chúng mình gần đến suối rồi đấy, nhưng đường đi lấy nước suối rất là khó vì phải đi qua những chiếc cầu bằng dây, bây giờ các con hãy đi qua những chiếc cầu bằng dây để lấy nước suối tiên giúp Tích chu nhé

- Cô giới thiệu vận động: Đi trên dây

- Cô làm mẫu cho các bé xem

- Cô làm lần 2 + giải thích:

TTCB: Đứng ở đầu dây tay chống hông, 2 chân khép

TH: Khi đi bàn chân luôn giẫm trên sợi dây và giữ được thăng bằng, đến đầu dây bên kia thì quay lại

- Cô cho hai bạn lên thực hiện mẫu

- Các con thấy bạn làm như thế nào?

- Ai có nhận xét gì?

- Cả lớp thực hiện mỗi lần 2 trẻ - cho lớp quan sát- nhận xét

- Cô chú ý sửa sai cho trẻ

- Cô cho trẻ thi đua dưới hình thức ai đi giỏi hơn đi nhanh và đúng để giúp Tích chu lấy nước suối tiên về giúp bè nhé

- Cho trẻ yếu và trẻ béo phì lên thực hiện lại

- Nhận xét khen ngợi trẻ

+ Trò chơi : Chuyền chai nước qua đầu

- Cô giới thiệu cách chơi và luật chơi:

- Cách chơi: cô chia làm 3 tổ, bạn đứng đầu cầm chai nước, khi có hiệu lệnh bạn đầu hàng cầm chai nước chuyền qua đầu cho bạn thứ hai, bạn thứ hai chuyền cho bạn thứ ba, cứ tiếp tục như vậy cho đến hết hàng

- Luật chơi: phải chuyền cho từng bạn, không bỏ sót bạn nào, bạn nhận chai nước phải bằng hai tay không làm rơi chai nước

- Cho trẻ chơi theo nhóm

- Cô nhận xét khen ngợi động viên trẻ: cô nói nước suối tiên mang về rồi lát nữa mình mang chai nước này cho Tích chu cứu bà nhé

Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cho trẻ đi nhẹ nhàng hít thở sâu vài vòng quanh lớp

- Giáo dục: Trẻ biết yêu thương ông bà của mình Biết làm cho ông bà vui

* Hoạt động vui chơi: thực hiện như đã soạn

* Hoạt động chiều:

- TC V Đ: Nhảy tiếp sức

- Ôn lại bài học buổi sáng: Sáng con học gì?

- Cho trẻ thực hiện tốt thực hiện mẫu, trẻ thực hiện yếu cho trẻ thực hiện lại

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ

- Cho trẻ nghe kể chuyện về chủ đề

- Cho cháu chơi lại các góc chơi chưa thực hiện tốt vào buổi sáng

- Vệ sinh- nêu gương- trả trẻ

- 5 tuổi: Trẻ biết địa chỉ nơi ở, quan hệ các thành viên trong gia đình đối với trẻ (ông bà, cha mẹ, anh chị em…) và mối quan hệ giữa các thành viên trong gia đình Trẻ biết được trách nhiệm của bố mẹ đối với con cái trong gia đình và ngược lạiBiết số lượng thành viên trong gia đình Trẻ biết được gia đình có 1 – 2 con là gia đình ít con Gia đình có 3 con trở lên là gia đình đông con

* Nói được 1 số thông tin quan trọng về bản thân và gia đình

- Nói được một số thông tin cá nhân như họ, tên, tuổi , tên lớp/ trường mà trẻ học

- Nói được một số thông tin gia đình như: họ tên của bố, mẹ, anh, chị, em

- Nói được địa chỉ nơi ở như: số nhà, tên phố/ làng xóm, số điện thoại gia đình hoặc số điện thoại của bố mẹ (nếu có)…

-Biết họ tên, một số đặc điểm và nói được được khả năng và sở thích riêng của bản thân ,sở thích của người thân trong gia đình.

2 Kỹ năng:

- 4 tuổi: Rèn kỹ năng hoạt động theo nhóm, kỹ năng hợp tác qua các trò chơi tập thể

- 5 tuổi: Phát triển khả năng ghi nhớ, quan sát có chủ định, khả năng suy luận, tư duy logic

3 Thái độ:

- Biết yêu thương, tôn trọng, giúp đỡ mọi người trong gia đình mình

II CHUẨN Bị:

 Tranh gia đình 1 con, 2 con, 3 con

 Mỗi trẻ một bộ lô tô về gia đình

 Sưu tầm tranh ảnh về gia đình

Hoạt động 1: Cô cho cháu xem tranh và nói về gia đình mình.

 Trong tranh vẽ những ai? 4 tuổi trả lời

 Có tất cả bao nhiêu người? lớp trả lời

 Còn gia đình cháu có mấy anh chị em? 5 tuổi trả lời

 Chị cháu đang học lớp mấy? 5 tuổi trả lời

 Cháu có em không ? Em cháu bao nhiêu tuổi? 5 tuổi trả lời

 Là em trai hay em gái? 4 tuổi trả lời

 Nhà cháu ở đâu? 5 tuổi trả lời

 Bố mẹ cháu tên gì ? Làm ở đâu ? Nghề gì? ở nhà cháu thường làm gì để giúp đỡ

bố mẹ ? 5 tuổi trả lời

* Trẻ chọn số lượng thành viên trong gia đình mình (gắn lên bảng)

 Cô treo tranh lên bảng thành hàng ngang theo thứ tự và nói

 Đây là gia đình cô gồm có ba mẹ cô, em cô và cô

 Gia đình cô có mấy người? 4 tuổi trả lời

 Gồm có những ai? 5 tuổi trả lời

 Ba mẹ cô có mấy người con? 5 tuổi trả lời

 Đúng rồi gia đình cô có 4 người Ba mẹ cô có 2 người con là cô và em gái cô

 Còn gia đình bé gồm những ai? Bé lên bảng gắn cho cô và các bạn xem nhé.+ Nhận xét:

 Giữa các gia đình có gì giống nhau

 Giữa các gia đình có gì khác nhau

- Gia đình cô có bao nhiêu người con?

 Gia đình bạn A có bao nhiêu người con?

 Gia đình cô và gia đình của bạn A đều là gia đình ít con

 Gia đình của bạn B đông con

 Còn gia đình của con là đông con hay ít con? 5 tuổi trả lời

 Gia đình của con có bao nhiêu người con? 5 tuổi trả lời

Gọi trẻ lên xếp tranh về gia đình đông con (có từ 3 con trở lên)

Gia đình ít con (1 – 2 con)

Cô nói gia đình ít con là gia đình có 1 – 2 con Gia đình đông con là gia đình có từ 3con trở lên Trong gia đình các con có ba mẹ luôn thương yêu lo lắng, chăm sóc chocon Anh chị em trong gia đình phải yêu thương đoàn kết giúp đỡ lẫn nhau Các con phải biết kính trọng yêu quí vâng lời ông bà cha mẹ với các anh chị em biết yêu thương nhường nhịn nhau

- Cho trẻ đọc thơ, ca dao, đồng dao về chủ đề

- Cho cháu chơi lại các góc chơi chưa thực hiện tốt vào buổi sáng

- Vệ sinh- nêu gương- trả trẻ

- 4 tuổi: Vận động nhịp nhàng theo bài, hát được theo giai điệu

- 5 tuổi: Trẻ hát nhịp nhàng kết hợp với múa theo bài hát, chú ý lắng nghe cô hát bài Cho con

- Cô cho trẻ đọc ca dao:

“ Công cha như núi Thái Sơn

Nghĩa mẹ như nước trong nguồn chảy ra

Một lòng thờ mẹ kính cha

Cho tròn chữ hiếu mới là đạo con”

- Cô trò chuyện với trẻ về gia đình, về những người thân trong gia đình

- Vậy cô đố các bé thế những người thân của bé sống trong một mái nhà, thế các bạn có biết nhà của mình ở đâu không?

- Cô cũng có một bài hát nói về nhà của tôi hôm nay cô sẽ hát cho các bé nghenhé

Hoạt động 1: Dạy múa bài hát “Nhà của tôi”

- Cho cả lớp múa 2 lần

- Cô mời nhóm trai nhóm gái múa

- Cho tổ múa

- Cho cá nhân múa

- Trẻ múa cô chú ý sửa sai cho trẻ

Hoạt động 2: Nghe hát: cho con sáng tác Phạm Trọng Cầu

- Hằng ngày ở nhà ai chăm sóc các con? Ba mẹ là người luôn thương yêu chăm sóc lo cho các con cô cũng có một bài hát nói về tấm lòng của ba mẹ đối với con đó là bài Cho con nhạc và lời Phạm Trọng Cầu

- Cô hát lần 1

- Nội dung bài hát: nói về tấm lòng của ba mẹ lo cho con từng li từng tí

- Lần 2: Cô cho trẻ nghe băng cô cùng với các bé vận động theo lời bài hát

Hoạt động 3: Cùng nhau vui chơi

- Cô cho cháu chơi trò chơi Nghe tiết tấu tìm đồ vật

* Cách chơi: một người chơi sẽ đi ra khỏi lớp cô giấu đồ vật ở sau lưng bạn trong

lớp sau khi cất đồ vật xong bạn ở ngoài đi vào và đi lần theo trước mặt bạn vừa đi côvừa gõ đều bình thường khi nào gõ tiết tấu chậm ( tiết tấu nhanh ) là báo hiệu có đồ vật để cháu tìm, nếu tìm không được thì phải nhảy lò cò

- Cho trẻ chơi vài lần

- Sau mỗi lần chơi cô nhận xét tuyên dương

* Kết thúc: Chơi uống nước

* Hoạt động vui chơi: thực hiện như đã soạn

* Hoạt động chiều:

- TC V Đ: nhảy tiếp sức