Nghiên cứu này tập trung mô tả thực trạng công tác giáo dục đạo đức cho sinh viên thông qua phong trào“Sinh viên 5 tốt” của Hội Sinh viên thành phố Cần Thơ. Từ đó, xác định nguyên nhân ảnh hướng đến công tác giáo dục đạo đức cho sinh viên thông qua phong trào này. Trên cơ sở nghiên cứu, người nghiên cứu dựa vào 04 nhóm nguyên tắc để đề xuất 04 nhóm biện pháp nhằm góp phần làm tốt công tác giáo dục đạo đức cho sinh viên thông qua phong trào “Sinh viên 5 tốt” của Hội Sinh viên thành phố Cần Thơ.
Trang 1ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN THÀNH PHỐ CẦN THƠ
THÔNG QUA PHONG TRÀO “SINH VIÊN 5 TỐT”
Lâm Văn Tân*
Thành Đoàn thành phố Cần Thơ
*Tác giả liên lạc: lamvantan@cantho.gov.vn
(Ngày nhận bài: 10/8/2017; Ngày duyệt đăng: 30/9/2017)
TÓM TẮT
Nghiên cứu này tập trung mô tả thực trạng công tác giáo dục đạo đức cho sinh viên thông qua phong trào“Sinh viên 5 tốt” của Hội Sinh viên thành phố Cần Thơ Từ đó, xác định nguyên nhân ảnh hướng đến công tác giáo dục đạo đức cho sinh viên thông qua phong trào này Trên cơ sở nghiên cứu, người nghiên cứu dựa vào 04 nhóm nguyên tắc để đề xuất 04 nhóm biện pháp nhằm góp phần làm tốt công tác giáo dục đạo đức cho sinh viên thông qua phong trào “Sinh viên 5 tốt” của Hội Sinh viên thành phố Cần Thơ
Từ khóa: Giáo dục, giáo dục đạo đức, phong trào “Sinh viên 5 tốt”
SUGGESTIONS ON HOW TO ENHANCE THE EFFECTIVENESS OF EDUCATING CAN THO CITY STUDENTS' MORALITY THROUGH THE “STUDENTS WITH FIVE GOOD MERITS” MOVEMENT
Lam Van Tan*
Youth Office of Can Tho City
*Corresponding Author: lamvantan@cantho.gov.vn
ABSTRACT
This study focuses on describing the status of ethical education for students through the
“Student with five good merits” movement of Student Association of Can Tho city For this reason, the researcher will identify the cause affects ethical education for students through this movement On the basis of the research, the researcher will research through 4 groups of principles to propose 4 kinds of measurement to contribute to the moral education of students through the “Student with five good merits” movement Student Association of Can Tho city
Keywords: Education, ethical education, the “Student with five good merits” movement
TỔNG QUAN
Sinh viên là bộ phận thanh niên ưu tú, có
lòng yêu nước nồng nàn, có năng lực sáng
tạo, tiếp thu tri thức mới, hăng hái đi đầu
trong các phong trào hành động cách mạng
của tuổi trẻ Chủ tịch Hồ Chí Minh và
Đảng ta luôn đánh giá cao vai trò của thanh
niên và xác định “Bồi dưỡng thế hệ cách
mạng cho đời sau là một việc rất quan
trọng và rất cần thiết” Do đó, hơn lúc nào
hết việc tăng cường giáo dục lý tưởng cách
mạng, đạo đức cho sinh viên là yêu cầu cần
đoàn thể trong trường học cần tiếp tục thực hiện tốt chức năng, nhiệm vụ của mình, góp phần “Xây dựng lớp sinh viên thời kỳ mới có lý tưởng cao đẹp, đạo đức cách mạng trong sáng, lối sống lành mạnh, luôn
đi đầu trong học tập, nghiên cứu khoa học, nắm bắt công nghệ mới; có kiến thức chuyên môn, lịch sử, xã hội phong phú; hiểu biết, tôn trọng và chấp hành luật pháp” như mục tiêu Nghị quyết Đại hội IX Hội Sinh viên Việt Nam đã đề ra
Nhận thức được tầm quan trọng của việc
Trang 2hành nghiên cứu, nhằm làm rõ thực trạng,
tìm hiểu nguyên nhân từ đó đề xuất các
biện pháp góp phần nâng cao hiệu quả
công tác giáo dục đạo đức cho sinh viên
thành phố Cần Thơ thông qua phong trào
“Sinh viên 5 tốt”
PHƯƠNG PHÁP
Phạm vi nghiên cứu
Hội Sinh viên các trường đại học, cao đẳng
trên địa bàn thành phố Cần Thơ có nhiều
hoạt động giáo dục sinh viên, trong đề tài
này chỉ tìm hiểu Công tác giáo dục đạo
đức, lối sống cho sinh viên thông qua các
hoạt động của phong trào “Sinh viên 5 tốt”
(học tập tốt, đạo đức tốt, thể lực tốt, hội
nhập tốt và tình nguyện tốt) để giáo dục 03
nội dung, gồm: giáo dục lòng yêu nước,
tinh thần tự hào dân tộc; giáo dục đức tính
cần cù siêng năng, tự giác trong học tập
cho sinh viên; giáo dục sinh viên hình
thành các giá trị sống, giá trị văn hóa tốt
đẹp trong học đường Trong đề tài này, các
hoạt động của Hội Sinh viên tại các trường
được xem là một trong những hoạt động
giáo dục ngoài giờ lên lớp, tham gia tích
cực vào con đường giáo dục đạo đức cho
sinh viên
Hội Sinh viên Việt Nam là một tổ chức
chính trị xã hội của sinh viên Việt Nam
Hoạt động trong khuôn khổ hiến pháp và
pháp luật của nước Cộng hòa Xã hội Chủ
nghĩa Việt Nam, dưới sự lãnh đạo của
Đảng Cộng sản Việt Nam và Đoàn Thanh
niên Cộng sản Hồ Chí Minh, có vai trò làm
nòng cốt chính trị của Đoàn Thanh niên
Cộng sản Hồ Chí Minh Là thành viên của
Hội Liên hiệp Thanh Niên Việt Nam và
Hội Sinh viên Quốc tế [2] Trong đề tài
này, Hội Sinh viên được xác định là một
trong các tổ chức chính trị trong Nhà
trường, cùng với các tổ chức khác, tổ chức
các hoạt động (chủ yếu hoạt động ngoài
giờ lên lớp), góp phần giáo dục đạo đức,
lối sống cho sinh viên
Phong trào “Sinh viên 5 tốt”, theo hướng
dẫn của Trung ương Hội Sinh viên Việt
Nam, phong trào “Sinh viên 5 tốt” nhằm
xây dựng môi trường, động lực cho sinh viên rèn luyện, phấn đấu toàn diện trên các mặt: đạo đức, học tập, thể lực, tình nguyện, hội nhập; góp phần nâng cao chất lượng đào tạo của các trường Đại học, Học viện, Cao đẳng Là giải pháp thiết thực phát huy vai trò người bạn đồng hành của Hội sinh viên với sinh viên trong quá trình học tập, rèn luyện; tham gia tích cực cuộc vận động xây dựng các giá trị hình mẫu thanh niên Việt Nam do Trung ương Đoàn phát động, với các nhóm nội dung và giải pháp, cụ thể: công tác triển khai, tuyên truyền, giới thiệu phong trào đến hội viên, sinh viên; tổ chức các hoạt động tạo môi trường để sinh viên tham gia phong trào (trong đó, nhóm giải pháp tạo môi trường cho sinh viên rèn luyện đạo đức tốt; Nhóm giải giáp tạo môi trường cho sinh viên học tập tốt; Nhóm giải pháp tạo môi trường cho sinh viên rèn luyện thể lực tốt; Nhóm giải pháp tạo môi trường cho sinh viên tình nguyện tốt và nhóm giải pháp tạo môi trường cho sinh viên hội nhập tốt) [3]
Phương pháp nghiên cứu
Để làm rõ thực trạng công tác giáo dục đạo đức cho sinh viên thông qua phong trào
“Sinh viên 5 tốt” của Hội Sinh viên thành phố, đề tài đã tập trung vào các nội dung như sau:
Nghiên cứu tài liệu: để làm rõ cơ sở lý luận
về công tác giáo dục đạo đức cho sinh viên của Hội Sinh viên
Tìm hiểu thực trạng công tác giáo dục đạo đức cho sinh viên thông qua phong trào
“Sinh viên 5 tốt” bằng hình thức khảo sát bằng bảng hỏi đối với 257 cán bộ Hội và
597 sinh viên tại 03 trường (Đại học Cần Thơ, Đại học Tây Đô và Cao đẳng Kinh tế
- Kỹ thuật Cần Thơ), với các nội dung: nhận thức của Cán bộ Hội Sinh viên và Sinh viên về phong trào “Sinh viên 5 tốt”, thực trạng giáo dục đạo đức thông qua nhóm hoạt động giáo dục tư tưởng cho sinh viên, giáo dục đạo đức thông qua nhóm hoạt động giáo dục ý thức học tập cho sinh viên và giáo dục đạo đức thông qua nhóm hoạt động tình nguyện sinh viên
Trang 3Phương pháp phỏng vấn sâu: nhằm để thu
thập thêm các thông tin và tìm hiểu nguyên
nhân các vấn đề về thực trạng đạo đức của
sinh viên, công tác giáo dục đạo đức sinh
viên thông qua phong trào “Sinh viên 5
tốt”, nghiên cứu sẽ tiến hành phỏng vấn
cán bộ Hội và sinh viên tại các trường
Phương pháp nghiên cứu sản phẩm hoạt
động: đề tài sẽ tiến hành tìm hiểu, phân
tích bản kế hoạch, tổng kết hoạt động thực
hiện phong trào “Sinh viên 5 tốt” của Hội
Sinh viên các trường
Phương pháp thống kê xử lý số liệu, sử
dụng phần mềm Microsoft Office Excel
2003 để tổng hợp, phân tích kết quả khảo
sát
KẾT QUẢ VÀ THẢO LUẬN
Thực trạng nhận thức của Cán bộ Hội
Sinh viên và Sinh viên về phong trào
“Sinh viên 5 tốt”
Qua kết quả khảo sát, có đến 84,4% cán bộ Hội và 69,2% sinh viên đều thống nhất rất cao với quan điểm tham gia vào phong trào
“Sinh viên 5 tốt” là “để tìm việc làm dễ dàng hơn” Bên cạnh đó, qua bảng khảo sát, có đến 82,4% ý kiến của sinh viên cho rằng tham gia phong trào “sinh viên 5 tốt”
là để “Phấn đấu toàn diện trên các mặt: đạo đức, học tập, thể lực, tình nguyện, hội nhập”
Thực trạng giáo dục đạo đức thông qua nhóm hoạt động giáo dục tư tưởng cho Sinh viên
Để tìm hiểu về thực trạng công tác giáo dục tư tưởng cho sinh viên thông qua các hoạt động của Hội Sinh viên tổ chức, đề tài
đã khảo sát trên đối tượng cán bộ Hội và sinh viên, kết quả thu được theo bảng 1 như sau:
Bảng 1 Mức độ tham gia các hoạt động giáo dục tư tưởng của Cán bộ Hội và sinh
viên thành phố Cần Thơ
TT Các hoạt
động Ý kiến
Mức độ Không tham gia Thỉnh thoảng Thường xuyên
Số lượng Tỷ lệ
Số lượng Tỷ lệ
Số lượng
Tỷ
lệ
1
Hội thi
Olympic lý
luận chính
trị, chủ
nghĩa Mác
- Lênin tư
tưởng Hồ
Chí Minh
Sinh viên 163 27.3 201 33.7 233 39.0
2
Chương
trình, hội
diễn, liên
hoan văn
nghệ
Sinh viên 87 14.6 165 27.6 345 57.8
3
Tuần lễ
sinh hoạt
chính trị
đầu khóa
cho sinh
viên
Sinh viên 0 0.0 5 0.8 592 99.2
Trang 4Qua bảng 1, có đến 99,6% cán bộ Hội và
99,2% sinh viên “thường xuyên” tham gia
hoạt động “Tuần lễ sinh hoạt chính trị đầu
khóa”, đây là tín hiệu tích cực cho thấy
tính chấp hành rất tốt của sinh viên và Cán
bộ Hội trong hoạt động này Kế đến mức
độ “thỉnh thoảng” tham gia vào các
chương trình, hội diễn, liên hoan văn nghệ
cũng thu hút không kém (lần lượt là 81,3%
và 57,8%) và cuối cùng là tham gia hoạt
động “Hội thi Olympic lý luận chính trị,
chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí
Minh” chiếm tỷ lệ thấp nhất (lần lượt là
56,4% và 39%) Trong khi đó, chúng ta
cũng thấy rằng, có tới 9,7% Cán bộ Hội và
27,3% sinh viên không tham gia Hội thi
Olympic lý luận chính trị, chủ nghĩa Mác
- Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh, đây rõ ràng
là một điều đáng quan tâm Có một nghịch
lý, mặc dù được đánh giá mức độ tham gia
nhiều, nhưng khi đánh giá về mức độ thu
hút thì hoạt động “Tuần lễ sinh hoạt chính
trị đầu khóa cho sinh viên” được cán bộ
Hội và sinh viên cho rằng “không thu hút”
lần lượt chiếm 78,2% và 68% Kết quả này cho thấy, việc sinh hoạt đầu khóa không mấy “hấp dẫn” đối với sinh viên Trong khi đó, hoạt động “Chương trình, hội diễn, liên hoan văn nghệ” lại được cán bộ Hội
và sinh viên đánh giá “Rất thu hút” chiếm
tỷ lệ cao nhất, lần lượt 72,8% và 69,3% Điều này cũng dễ hiểu, vì sinh viên là lứa tuổi thanh niên, nhạy bén thích cái mới, dễ hòa mình vào các hoạt động cộng đồng, tập thể, do đó các Chương trình hội diễn, liên hoan văn nghệ nhằm tạo sân chơi lành mạnh, là nơi giao lưu, học hỏi, góp phần cho phong trào Văn hóa-Văn nghệ trong học sinh, sinh viên ngày càng phát triển nên dễ thu hút sinh viên
Thực trạng giáo dục đạo đức thông qua nhóm hoạt động giáo dục ý thức học tập cho sinh viên
Để tìm hiểu rõ hơn vấn đề ý thức học tập của sinh viên trong việc tham gia sinh hoạt vào các CLB, đề tài đã tiến hành khảo sát cán bộ Hội và sinh viên, kết quả được trình bày trong bảng 2 như sau:
Bảng 2 Mức độ cán bộ Hội và sinh viên thành phố Cần Thơ tham gia các hoạt động
nâng cao ý thức học tập
TT Các hoạt động Ý kiến
Mức độ Không
tham gia
Thỉnh thoảng
Thường xuyên
Số lượng
Tỷ
lệ
Số lượng
Tỷ
lệ
Số lượng
Tỷ
lệ
1 Các CLB học thuật
Cán bộ
Sinh viên 18 3.1 261 45.1 318 54.9
2 Các diễn đàn trao đổi
phương pháp học tập
Cán bộ Hội 37 14.4 157 61.1 63 24.5 Sinh
viên 110 18.4 318 53.3 169 28.3
3 Các hoạt động chia sẻ
đồ dùng học tập
Cán bộ Hội 98 38.1 107 41.6 52 20.2 Sinh
viên 202 33.8 294 49.2 101 16.9
4
Các nhóm học phụ
đạo, nhóm sinh viên
tự học
Cán bộ
Sinh viên 24 4.0 365 61.1 208 34.8
Trang 5Trong số 257 cán bộ Hội và 597 sinh viên
được khảo sát, cho rằng thường xuyên
tham gia vào các CLB học thuật (lần lượt
74,7% và 54,9%), bên cạnh đó, sự tham
gia của đối tượng được khảo sát vào “các
diễn đàn trao đổi phương pháp học tập” ở
mức độ “thỉnh thoảng” chiếm tỷ lệ khá cao
(61,1% cán bộ Hội và 53,3% sinh viên)
Trong khi đó, tỷ lệ cán bộ Hội và sinh viên
“thỉnh thoảng” tham gia vào hoạt động
“chia sẻ đồ dùng học tập” và “các nhóm
học phụ đạo, nhóm sinh viên tự học” lại
chiếm tỷ lệ rất cao Trao đổi với về vấn đề
này Chủ tịch Hội Sinh viên của một trường
Đại học chia sẻ “Với cơ chế linh hoạt, dựa
trên sự lựa chọn chủ động của sinh viên là
phù hợp Hội Sinh viên trường phát triển
những hình thức hoạt động đa dạng như tổ
chức, hướng dẫn sinh hoạt thông qua các
CLB ngành học, CLB kỹ năng học tập,
CLB giúp nhau cùng tiến, CLB chia sẻ tài
liệu học,…trong đó Chủ nhiệm một số
CLB do Ban Chủ nhiệm Khoa giao cho
một giảng viên nào đó phụ trách Bên cạnh
đó, các CLB này cũng tổ chức các diễn đàn
trao đổi về kiến thức chuyên môn cho sinh
viên, ví dụ: diễn đàn sinh viên với thủy
sản, diễn đàn trao đổi phương pháp để học
tốt ngoại ngữ, diễn đàn “Bác sỹ máy tính”
do CLB Tin học tổ chức,…đã thu hút rất
nhiều sinh viên tham gia Từ những hoạt
động như thế, phần nào đó sẽ thúc đẩy cho
sinh viên say mê và có ý thức tự giác học
tập”, cùng nhận định về vấn đề này, Hội
Sinh viên thành phố đánh giá “Hiện nay,
mô hình hoạt động theo hình thức CLB đội
nhóm sinh viên đã đang tồn tại ở hầu hết
các trường Đại học, Cao đẳng trên thành
phố Với các hoạt động đa dạng và phong
phú tùy theo mỗi trường và tính chất của
từng CLB Tham gia vào những CLB này,
các bạn sinh viên sẽ được học hỏi, giao lưu, trao đổi rất nhiều về chuyên ngành của mình học” Như vậy, có thể thấy rằng, cùng với nhóm tổ chức các hoạt động và hình thành kinh nghiệm ứng xử kết hợp với nhóm các phương pháp kích thích tính tích cực hoạt động và điều chỉnh hành vi, Hội Sinh viên các trường đã chỉ đạo các CLB trực thuộc tổ chức các hoạt động phong phú và đa dạng với các loại hình CLB học thuật, diễn đàn trao đổi phương pháp học tập tại các trường đã thu hút phần lớn sinh viên tham gia, từ đó góp phần giáo dục đức tính cần cù siêng năng, tự giác trong học tập cho sinh viên
Thực trạng giáo dục đạo đức thông qua nhóm hoạt động tình nguyện cho sinh viên
Theo đánh giá của Hội Sinh viên thành phố, trong những năm qua Hội Sinh viên
đã tổ chức nhiều hoạt động tình nguyện vì cộng đồng để sinh viên tham gia như: Chiến dịch sinh viên tình nguyện hè, hoạt động “Ngày Chủ nhật xanh”; hiến máu tình nguyện; thăm Mẹ Việt Nam anh hùng, các di tích lịch sử; các hoạt động quyên góp, ủng hộ đồng bào lũ lụt, thiên tai; các hoạt động thăm trại trẻ mồ côi, người già neo đơn, trẻ em nhiễm chất độc Đioxin, trẻ
em cơ nhỡ đường phố,… qua đó, đã góp phần xây dựng, bồi dưỡng, hình thành những giá trị giá trị sống, giá trị văn hóa tốt đẹp trong học đường [1] Bằng nhiều hình thức khác nhau các hoạt động tình nguyện gần như đã thu hút đông đảo các bạn sinh viên tham gia, cụ thể qua bảng 5, chúng ta cũng thấy rằng đa phần cán bộ Hội và sinh viên đều tham gia đầy đủ 04 nhóm tình nguyện mà người nghiên cứu đưa ra
Bảng 3 Mức độ tham gia các hoạt động tình nguyện của cán bộ Hội và sinh viên
TT Các hoạt động Ý kiến
Mức độ Không
tham gia
Thỉnh thoảng
Thường xuyên
Số lượng
Tỷ
lệ
Số lượng
Tỷ
lệ
Số lượng
Tỷ
lệ
Trang 61
Chiến dịch sinh viên
tình nguyện hè, hoạt
động “Ngày Chủ nhật
xanh”
Cán bộ Hội 15 5.8 62 24.1 180 70.0 Sinh viên 59 10.2 136 23.5 402 69.4
2 Hiến máu tình nguyện
Cán bộ Hội 47 18.3 133 51.8 77 30.0 Sinh viên 255 42.7 201 33.7 141 23.6
3 Thăm Mẹ Việt Nam anh hùng, các di tích lịch sử
Cán bộ Hội 53 20.6 87 33.9 117 45.5 Sinh viên 111 18.6 185 31.0 301 50.4
4
Hoạt động quyên góp,
ủng hộ đồng bào lũ lụt,
thiên tai; các hoạt động
thăm trại trẻ mồ côi,
người già neo đơn, trẻ
em nhiễm chất độc
Đioxin, trẻ em cơ nhỡ
đường phố
Cán bộ
Sinh viên 43 7.2 141 23.6 413 69.2
Nhìn chung qua bảng số liệu 3 cho thấy,
hoạt động quyên góp, ủng hộ đồng bào lũ
lụt, thiên tai; các hoạt động thăm trại trẻ
mồ côi, người già neo đơn, trẻ em nhiễm
chất độc Đioxin, trẻ em cơ nhỡ đường phố
được cán bộ Hội và sinh viên tham gia
nhiều nhất ở mức độ “thường xuyên” với
tỷ lệ lần lượt là 74,3% và 69,2% Đây có
thể nói là điểm sáng về công tác tình
nguyện của sinh viên thành phố Cần Thơ,
bởi thể hiện được sức hiệu triệu sinh viên
khi tham gia vào hoạt động này, tham gia
thường xuyên các hoạt động tình nguyện
cũng là một trong bản chất của sinh viên
chia sẻ với cộng đồng xã hội cũng như thể
hiện nét văn hóa trong học đường Chiến
dịch sinh viên tình nguyện hè, hoạt động
“Ngày chủ nhật xanh” được cán bộ Hội và
sinh viên đánh giá khá cao ở mức độ
“thường xuyên” tham gia, lần lượt chiếm
tỷ lệ là 70% và 69,4% Trong khi đó, theo
bảng số liệu 8, hoạt động hiến máu tình
nguyện thì ngược lại chỉ có 30% cán bộ
Hội và 23,6% sinh viên tham gia ở mức độ
thường xuyên Tuy cũng là tình nguyện,
nhưng đối với hoạt động này không phải ai
cũng có thể hiến máu được, có thể là do tâm lý sợ bị lấy máu vì sức khỏe không đảm bảo, thêm vào đó là tiêu chuẩn để tiếp nhận máu phải đảm bảo theo tiêu chuẩn y
tế quy định Trò chuyện với bạn sinh viên
là Chủ nhiệm CLB Hiến máu tình nguyện, cho biết thêm “Có nhiều quy định để các bạn sinh viên được tham gia hiến máu, ví
dụ như: về cân nặng phải đủ 40kg trở lên đối với nữ và 50kg trở lên đối với nam, trước đó không được “nhậu nhẹt”, thức khuya hay uống thuốc kháng sinh,…đặc biệt, khoảng cách giữa 02 lần hiến máu phải trên 03 tháng….” Có thể nói rằng, thông qua các hoạt động tình nguyện phong phú và đa dạng trên, Hội Sinh viên
đã dùng nhóm các phương pháp tổ chức hoạt động và hình thành kinh nghiệm ứng
xử để giáo dục sinh viên hình thành các giá trị sống, giá trị văn hóa tốt đẹp trong học đường
Thực trạng về nguyên nhân ảnh hướng đến công tác giáo dục đạo đức cho sinh viên thông qua phong trào “Sinh viên 5 tốt” của Hội Sinh viên thành phố Cần Thơ
Trang 7Bảng 4 Đánh giá của sinh viên về công tác triển khai phong trào “Sinh viên 5 tốt”
trong thời gian qua
TT Các hoạt động triển khai
Chưa tốt Bình thường Tốt
Số lượng
Tỷ
lệ %
Số lượng
Tỷ lệ
%
Số lượng
Tỷ
lệ %
1 Công tác tuyên truyền 167 28.0 318 53.27 112 18.8
2 Tiêu chí đánh giá 309 51.8 225 37.69 63 10.6
3 Nội dung tiêu chí rèn luyện 236 39.5 147 24.62 214 35.8
4 Môi trường để rèn luyện, phấn
đấu đạt danh hiệu 322 53.9 187 31.32 88 14.7
5
Hiệu ứng để thu hút sự quan
tâm của các cơ quan, doanh
nghiệp khi tuyển dụng "sv 5
tốt"
431 72.2 112 18.76 54 9.0
6 Cách thức triển khai 354 59.3 98 16.42 145 24.3
7 Thủ tục công nhận 297 49.7 195 32.66 105 17.6
8 Năng lực các bộ Hội 152 25.5 311 52.09 134 22.4
Kết quả khảo sát (bảng 4) cho thấy có
35,8% ý kiến đánh giá nội dung tiêu chí
rèn luyện được thực hiện tốt, triển khai có
hiệu quả nhất Kế đến là cách thức triển
khai (24,3%) và năng lực Cán bộ Hội
(22,4%) được sinh viên đánh giá ở mức
“tốt” Tuy nhiên, chúng ta cũng thấy rõ hạn
chế trong công tác triển khai chưa tốt tập
trung ở 04 nội dung, cụ thể là: hiệu ứng để
thu hút sự quan tâm của các cơ quan,
doanh nghiệp khi tuyển dụng "sinh viên 5
tốt", cách thức triển khai, môi trường để
rèn luyện, phấn đấu đạt danh hiệu và tiêu
chí đánh giá (lần lượt là 72,2%, 59,3%,
53,9% và 51,8% Đây cũng là vấn đề đang
tồn tại chung của Hội Sinh viên các trường
trên địa bàn thành phố Cần Thơ Bên cạnh
đó, theo báo cáo của Ban Thư ký Hội Sinh
viên thành phố [1] nguyên nhân của những
hạn chế trong quá trình triển khai phong
trào “SV 5 tốt” là do tính chủ động, trách
nhiệm, sáng tạo trong tổ chức thực hiện
phong trào chưa đồng đều ở Hội Sinh viên
các cấp Cán bộ Hội còn lúng túng, chưa
hiểu rõ các nội dung, tiêu chí và cách thức
triển khai phong trào Công tác liên kết
thông tin giữa các cấp bộ Hội chưa thực
hiện thường xuyên, thủ tục công nhận còn
rườm rà, hành chính, công tác kết nối sinh
Tóm lại, qua kết quả khảo sát, xác định có
03 nội dung được đánh giá thực hiện tốt đó là: nội dung tiêu chí rèn luyện; cách thức triển khai và năng lực Cán bộ Hội Song song với đó, nghiên cứu xác định 04 yếu
tố, cần tập trung thời gian tới tốt hơn đó là: hiệu ứng để thu hút sự quan tâm của các cơ quan, doanh nghiệp khi tuyển dụng “Sinh viên 5 tốt”, cách thức triển khai, môi trường để rèn luyện, phấn đấu đạt danh hiệu và tiêu chí đánh giá
BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN THÀNH PHỐ CẦN THƠ THÔNG QUA PHONG TRÀO
“SINH VIÊN 5 TỐT”
Để khắc phục những hạn chế trên, đề tài này kiến nghị một số biện phát góp phần nâng cao chất lượng để giáo dục đạo đức cho sinh viên hoạt động phong trào “Sinh viên 5 tốt” của Hội Sinh viên thành phố Cần Thơ, cụ thể:
Nâng cao nhận thức cho Cán bộ Hội
Nhân tố con người là nhân tố quyết định đối với sự thành công của mọi sự việc, vấn
đề nâng cao nhận thức của đội ngũ cán bộ Hội Sinh viên mang ý nghĩa hết sức quan trọng đối với sự phát triển của tổ chức Hội
Trang 8cho sinh viên nói riêng Chỉ khi con người
có nhận thức đầy đủ và đúng đắn đối với
sự vật, hiện tượng tự nhiên, khi ấy họ sẽ có
thể hình dung ra một hệ thống ứng xử thích
hợp nhằm đem lại hiệu quả cao nhất đối
với sự phát triển chung của sự vật, hiện
tượng Vì vậy việc nhận thức đúng đắn,
đầy đủ của đội ngũ cán bộ Hội Sinh viên
về đạo đức, tầm quan trọng của việc giáo
dục đạo đức cho sinh viên thông qua
phong trào “SV 5 tốt” trong giai đoạn hiện
nay sẽ là chìa khóa cho sự thành công
trong công tác giáo dục đạo đức cho sinh
viên tại các trường
Mục tiêu
Giúp mỗi cán bộ Hội ý thức được tầm quan
trọng của phong trào “Sinh viên 5 tốt”
trong việc giáo dục đạo đức cho sinh viên
Nội dung
Để đạt được mục tiêu trên, cần triển khai
một số hoạt động sau:
Tổ chức các lớp tập huấn, các buổi nói
chuyện chuyên đề qua đó, tuyên truyền,
nâng cao nhận thức đối với cán bộ Hội về
đạo đức, tầm quan trọng và giá trị đạo đức
Tổ chức nhiều hoạt động cho cán bộ Hội
Sinh viên tham gia các hoạt động phong
trào cách mạng mang tính chất văn hóa –
xã hội, tham quan các di tích lịch sử văn
hóa trước mắt là các di tích trên địa bàn
thành phố Cần Thơ; thường xuyên tham
gia các lễ hội truyền thống, hướng về cuội
nguồn, về cách mạng, về kháng chiến, hoạt
động đền ơn đáp nghĩa,…cụ thể như đảm
nhận nuôi dưỡng, chăm sóc các Mẹ Việt
Nam anh hùng, viếng và tôn tạo các nghĩa
trang liệt sỹ, hành quân về nguồn các địa
chỉ đỏ,…những hoạt động này hết sức cần
thiết và rất bổ ích Qua đó, sinh viên, Cán
bộ Hội tự thể nghiệm nhận thức và hành vi
đạo đức của mình, xây dựng, tạo lập trong
mỗi cán bộ Hội Sinh viên những tình cảm
đạo đức tốt đẹp
Tổ chức các cuộc thi, hội thi liên quan đến
học tập và làm theo tư tưởng Chủ tịch Hồ
Chí Minh, như hội thi kể những mẫu
chuyện về Bác, triển khai Chỉ thị
05-CT/TW ngày 15/5/2016 của Bộ Chính trị
khóa XII về “Đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”, hay tuyên dương sinh viên tiên tiến làm theo lời Bác,…Qua đó, phần nào có thể kiểm tra, đánh giá được sự nhận thức
về đạo đức của cán bộ Hội
Tổ chức thực hiện
Xây dựng kế hoạch chi tiết từng hoạt động, xác định rõ thời gian, địa điểm, phân công thành viên Ban Tổ chức cụ thể, xây dựng
dự trù kinh phí tổ chức Xin ý kiến thống nhất của cấp ủy Đảng và Ban Giám hiệu nhà trường để phân bổ kinh phí thực hiện
và chỉ đạo các phòng, ban chuyên môn có liên quan phối hợp tổ chức (phòng học, hội trường, âm thanh ánh sáng, trang thiết bị,…)
Trong quá trình tổ chức các hoạt động, cần
có những hoạt động nêu gương đạo đức trong sáng của thế hệ đi trước (cả trong cuộc sống hiện tại) là việc hết sức cần thiết Những hoạt động mang tính định hướng đạo đức cụ thể trong hành vi đạo đức cho sinh viên, cán bộ Hội cũng như sự
lý giải một cách khoa học, có căn cứ, đầy sức thuyết phục trước những biến động của các giá trị đạo đức xã hội, nhất là những “tấm gương phản diện” của một số người cụ thể, bị biến chất đang trở thành minh chứng cho sự xuyên tạc những giá trị đạo đức truyền thống cao đẹp của dân tộc
ta
Tạo điều kiện huấn luyện để nâng cao
kỹ năng tổ chức, quản lý các hoạt động cho Cán bộ Hội
Là tổ chức chính trị - xã hội của sinh viên Việt Nam, Hội Sinh viên phải không ngừng đổi mới phương thức hoạt động để phát triển, tập hợp rộng rãi sinh viên cùng phấn đấu học tập, rèn luyện của sinh viên
vì mục tiêu góp phần hoàn thành nhiệm vụ chính trị do Nhà trường giao phó Các hoạt động của Hội Sinh viên phải xuất phát từ nhu cầu, lợi ích chính đáng của sinh viên, phát huy và khơi dậy tính tích cực và sáng tạo của sinh viên Muốn vậy, Cán bộ Hội phải là người tiên phong đi đầu trong việc thiết kế, xây dựng, tổ chức các hoạt động
Trang 9cho sinh viên, hay nói cụ thể hơn là cần
trang bị để nâng cao kỹ năng tổ chức, quản
lý các hoạt động cho cán bộ Hội
Mục tiêu
Nâng cao kỹ năng tổ chức, quản lý các
hoạt động cho cán bộ Hội để xây dựng lực
lượng nòng cốt, có trình độ chuyên môn
nghiệp vụ cao Từ đó, thiết kế các hoạt
động phong phú, đa dạng để thu hút đông
đảo sinh viên, góp phần giáo dục đạo đức
cho sinh viên
Nội dung
Để đạt được mục tiêu trên, các cấp bộ Hội
phải thực hiện tốt công tác định hướng,
quy hoạch và đào tạo cán bộ Hội ngay từ
đầu năm học
Thường xuyên tổ chức các khóa tập huấn
cán bộ Hội theo từng chức danh, vị trí
(phân cấp cho Hội Sinh viên các trường tập
huấn cho Ủy viên Ban Chấp hành các đơn
vị trực thuộc), các hoạt động phù hợp cho
Cán bộ Hội có điều kiện rèn luyện
Tổ chức thực hiện
Tham mưu với Đảng ủy, Ban Giám hiệu,
để Hội Sinh viên trường phối hợp với
Đoàn Thanh niên và các phòng, ban chức
năng tổ chức thường xuyên các lớp tập
huấn kỹ năng nghiệp vụ cho Cán bộ Hội
Đây vừa là “diễn đàn” để các “Thủ lĩnh”
sinh viên trao đổi lý luận, chia sẻ các kinh
nghiệm trong thực tiễn, vừa là sân chơi bổ
ích để cán bộ Hội giao lưu, bồi dưỡng thêm
các kỹ năng tổ chức, quản lý các hoạt
động
Thường xuyên quan tâm, tạo điều kiện bảo
đảm vật chất, tinh thần cho Cán bộ Hội (là
sinh viên) hoạt động, như: kinh phí, nơi ăn
ở, nơi vui chơi giải trí, phòng thí nghiệm,
thư viện,… giúp sinh viên yên tâm học tập,
công tác và nghiên cứu khoa học Tích cực
lựa chọn, quy hoạch, bồi dưỡng đội ngũ
cán Hội và đội ngũ sinh viên nòng cốt cả
về phẩm chất đạo đức và năng lực chuyên
môn tổ chức các hoạt động Đây chính là
những hạt nhân quan trọng thúc đẩy phong
trào phát triển lên một bước mới Hội Sinh
viên phối hợp với các trường đại học, cao
lạc bộ, đội, nhóm công tác, học tập,… nhằm phát huy tính chủ động, tích cực, tự giác của người học; biến quá trình đào tạo thành quá trình tự đào tạo trong sinh viên, góp phần nâng cao chất lượng học tập Đồng thời, làm tốt công tác tổng kết lý luận và thực tiễn, phát huy những sáng kiến, ý tưởng mới, cách làm hay và hiệu quả để nhân rộng trong toàn bộ môi trường sinh viên
Định kỳ hàng quý Hội Sinh viên thành phố, tổ chức Hội nghị giao ban chủ chốt Hội Sinh viên các trường để nắm bắt thông tin, trao đổi kịp thời những định hướng trong hệ thống Hội Bên cạnh đó, qua trao đổi có thể phát hiện những ý tưởng, mô hình mới, cách làm hay để nhân rộng trong các cấp bộ Hội
Tổ chức ngày càng nhiều hoạt động thực tiễn lẫn các hoạt động trên cộng đồng mạng nhằm thu hút, định hướng những giá trị đạo đức cho sinh viên Đây cũng là môi trường để cán bộ Hội rèn luyện kỹ năng tổ chức, quản lý các hoạt động
Phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường, Đoàn Thanh niên và Hội Sinh viên trong việc tổ chức hoạt động phong trào “Sinh viên 5 tốt”
Mục tiêu
Thu hút sự tham gia tích cực của Nhà trường và Đoàn Thanh niên và đảm bảo được sự thống nhất trong tổ chức phong trào “Sinh viên 5 tốt” nhằm tăng cường giáo dục đạo đức cho sinh viên
Nội dung
Để đạt được mục tiêu trên, đòi hỏi Hội Sinh viên các trường chủ động xây dựng
kế hoạch, chương trình xin ý kiến cấp ủy Đảng, BGH ngay đầu năm học Trong đó, xác định rõ các đơn vị, bộ phận phối hợp (nêu rõ trách nhiệm, vai trò) trong quá trình triển khai phong trào “Sinh viên 5 tốt”
Tổ chức các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao cho sinh viên tham gia, như hội diễn văn nghệ, hội thao sinh viên, hội trại, ngày hội sinh viên khỏe, Hội thi
Trang 10Tổ chức thực hiện
Hội Sinh viên các trường chủ động tham
mưu với cấp ủy Đảng, Ban Giám hiệu Nhà
trường và phối hợp chặt chẽ với Đoàn
Thanh niên trong việc tổ chức hoạt động
phong trào “Sinh viên 5 tốt” nhằm hướng
tới môi trường giáo dục toàn diện, thống
nhất, tạo nên sức mạnh tổng hợp của các
lực lượng trong quá trình giáo dục đạo đức
cho sinh viên, góp phần thực hiện thắng lợi
nhiệm vụ giảng dạy và học tập của nhà
trường
Phân công từng Cán bộ Hội trong Ban
Chấp hành Hội Sinh viên trường phụ trách
tham mưu, dây dựng kế hoạch triển khai
từng nội dung, tiêu chí cụ thể Tổ chức
nhiều hoạt động, tạo môi trường cho sinh
viên được đăng ký tham gia rèn luyện, sát
hạch danh hiệu “Sinh viên 5 tốt”
Tuyên truyền trong những buổi sinh hoạt
công dân đầu khóa, tiến hành cho đăng ký
đạt danh hiệu “Sinh viên 5 tốt” cấp trường
Xây dựng tiêu chí xét chọn danh hiện
“Sinh viên 5 tốt” từng cấp, phù hợp với
từng ngành, khoa, trường công bố trên
bảng tin nhà trường, bảng tin thanh niên –
Hội Sinh viên, trên website để sinh viên
biết đến
Tham mưu Đảng ủy, Ban Giám hiệu Nhà
trường, phối hợp với Đoàn trường, Phòng
Công tác Chính trị quản lý sinh viên và
Phòng Đào tạo, thành lập Hội đồng bình
xét danh hiệu “Sinh viên 5 tốt” cấp trường
Tổ chức Lễ tuyên dương long trọng, mang
ấn tượng sâu sắc, tạo niềm vinh hạnh cho
mỗi sinh viên đạt danh hiệu
Đẩy mạnh công tác tuyền thông, thiết kế
những ấn phẩm tuyên truyền trên các trang
mạng xã hội
Xây dựng hình ảnh những “Sinh viên 5
tốt” đã đạt danh hiệu, thông qua các hình
thức: làm bảng vàng tuyên dương nơi đông
sinh viên qua lại, tranh thủ các suất học
bổng, việc làm, ưu tiên xét khen thưởng,…
Tạo hiệu ứng để thu hút sự quan tâm
của các cơ quan, doanh nghiệp khi
tuyển dụng “Sinh viên 5 tốt”
Mục tiêu
Thu hút sự quan tâm của các cơ quan, doanh nghiệp và cộng đồng xã hội để ủng
hộ cho phong trào “Sinh viên 5 tốt”
Nội dung
Kết nối với các đơn vị, cơ quan, doanh nghiệp
Phát huy những sinh viên đã đạt danh hiệu
“Sinh viên 5 tốt”
Tổ chức thực hiện
Tổ chức tọa đàm sinh viên với doanh nhân thành đạt, lồng ghép tuyên dương sinh viên 5 tốt Qua đó, giới thiệu cho xã hội những “sản phẩm” ưu tú của phong trào Giới thiệu các tiêu chuẩn cụ thể về “Sinh viên 5 tốt” (học tập tốt, thể lực tốt, đạo đức tốt, kỹ năng tốt và hội nhập tốt) cho các cơ quan, doanh nghiệp biết đến Từ đó, trong quá trình tuyển dụng, các đơn vị sẽ thuận lợi hơn khi chọn tuyển các ứng cử viên Hội Sinh viên các trường chủ động phối hợp ký kết hợp đồng thỏa thuận nhận
“Sinh viên 5 tốt” vào làm các đơn vị, công
ty trong các buổi lễ tuyên dương, sự kiện lớn của Nhà trường Tạo điều kiện thuận lợi về việc làm cho các bạn sinh viên Xây dựng Chương trình “Thực tập sinh tìm năng” cho sinh viên đạt danh hiệu
“Sinh viên 5 tốt” các cấp được làm việc tại các doanh nghiệp, chủ doanh nghiệp tiến hành đánh giá, nhận xét sinh viên Qua đó, các bạn sinh viên cũng sử dụng những kiến thức được học, để góp ý để xây dựng, hoàn thiện cơ quan, đơn vị tiếp nhận sinh viên Mời đại diện các đơn vị doanh nghiệp vào Hội đồng Sát hạch, công nhận danh hiệu
“Sinh viên 5 tốt” để thấy được tầm quan trọng của họ và mời họ góp ý các mảng công tác chưa hoàn thiện
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
Qua nghiên cứu, nhận thấy rằng: hầu hết sinh viên và cán bộ Hội Sinh viên đều nhận thức và ý thức trách nhiệm rất cao về phong trào “Sinh viên 5 tốt” Kênh thông tin triển khai có hiệu quả vẫn là “kênh” Đoàn- Hội Sinh viên trường Thông qua 03 nhóm hoạt động của phong trào “Sinh viên