LMục tiêu: - Học sinh có khả năng: Phát hiện ra một số tính chất của không khí bằng cách: -Quan sát để phát hiện màu, mùi, vị của không khí -Làm thí nghiệm chứng minh không khí không có
Trang 1Khoa hoc (31)
KHÔNG KHÍ CÓ NHỮNG TÍNH CHÁT GÌ?
LMục tiêu:
- Học sinh có khả năng: Phát hiện ra một số tính chất của không khí bằng cách:
-Quan sát để phát hiện màu, mùi, vị của không khí
-Làm thí nghiệm chứng minh không khí không có hình dạng nhất định Không khí có thể nén lại hoặc giãn ra
-Nêu I số ví dụ về việc ứng dụng 1 số tính chất của không khí trong đời sống
H.Chuẩn bị:
Hình trang 64, 65/SGK
Nhóm: chuẩn bị 8- 10 quả bóng bay có hình dáng khác nhau
Bơm tiêm, bơm xe đạp (nếu có)
Trang 2IIH.Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
I Kiêm tra bài cũ :
+ Em hãy tìm một vài ví dụ chứng tỏ không khí có ở
chung quanh ta và không khí có trong chỗ rỗng của
mọi vật?
+ Lớp không khí bao quanh trái đất được gọi là gì?
(Khí quyền)
- Giáo viên nhận xét, ghi điệm
II Bài mới :
1 Giới thiệu bài: Đề biết rõ không khí có những tính
chất gì? Các em sẽ tìm hiểu kỹ qua bài học hôm nay
- Giáo viên ghi đề
2 Giảng bài :
Hoạt động I: Phát biểu màu, mùi, vị của không khí:
Mục tiêu:
- Sử dụng những giác quan để nhận biết không màu,
không mùi, không vị của không khí
- Giáo viên nêu câu hỏi:
- 2 em trả lời
- Vài em nêu
- Em khác bồ sung, nhận xét
Trang 3
+ Em có nhìn thây không khí không? Tại sao? (Mắt ta
không nhìn thấy không khí vì không khí trong suốt và
không màu)
+ Hãy dùng mũi ngửi và dùng lưỡi ném, em hãy nhận
thấy không khí có mùi gì? Có vị gì? (Không khí
không mùi, không vỊ)
+ Đôi lúc em ngửi thấy một hương thơm hay một mùi
khó chịu, đó có phải là mùi của không khí không?
Cho ví dụ? ( Không phải là mùi của không khí mà
là mùi của những chất khác có trong không khí)
- Ví dụ:
+ Mùi nước hoa hay mùi của rác thải
- Giáo viên nhận xét và kết luận: Không khí trong
suốt, không màu, không mùi, không vị
Hoạt động 2: Chơi thôi bong bóng, phát hiện hình
dáng của không khí
Mục tiêu:
- Phát hiện không khí có hình dạng nhất định
* Bước I: Chơi thôi bong bóng
- Chia lớp 4 nhóm, giáo viên phố biến luật chơi:
+ Số bóng mỗi nhóm băng nhau, bắt đầu thôi cùng
một lân, nhóm nào thôi xong trước, bóng đủ căng,
- Học sinh lắng nghe
- Học sinh thôi bóng
- Đại diện nêu
- Học sinh nêu
- Học sinh khác nhận xét, b6 sung
- Hoc sinh lang nghe
Trang 4
không bị vỡ là thăng
* Bước 2: Thảo luận:
- Gọi đại điện mô tả hình dáng của các quả bóng vừa
được thôi
- Giáo viên:
+ Cái gì chứa trong quả bóng và làm chúng có hình
dạng như vậy?
+ Qua đó, em rút ra được gì? Vậy theo em không khí
có hình dáng nhất định không?
+ Vậy em hãy nêu I ví dụ cho thấy không khí không
có hình dáng nhất định?
- Giáo viên nhận xét, kết luận: Không khí không có
hình dáng nhất định mà có hình dáng của toàn bộ
khoảng trống bên trong vật chứa nó
Hoạt động 3: Tìm hiểu tính chất bị nén và giãn ra của
không khí
Mục tiêu
- Không khí có thể bị nén lại hoặc giãn ra
- Nêu I sô ví dụ về việc ứng dung mot so tinh chat
của không khí trong đời sống
- Thảo luận nhóm
- Học sinh qaun sát hình vẽ SGK /65
- Đại điện lên nêu kêt quả
- ân thân bơm vào sâu trong vỏ bơm tiêm không khí sẽ bị nén lại
- Thả tay ra thân bơm sẽ về lai vi tri ban| đầu không khí sẽ giãn ra
- Học sinh:
+ Làm bơm tiêm kim
+ Bơm xe
Trang 5
- Chia nhóm
- 2 em đọc mục quan sát SGK / 65
* Bước 2: Làm việc theo nhóm
- Học sinh quan sát hình 2b, hình 2c
+ Hình 2b, hình 2c cho em biết gì?
e Hinh 2b: Ding tay ấn thân bơm vào sâu trong vỏ
bơm tiêm
e Hinh 2c: Tha tay ra than bom sé vé vi tri ban dau
=> Cho ta biết ở hình 2b không khí có thể bị nén lại,
hình 2c không khí giãn ra
* Bước 3: Làm việc cả lớp
- Gọi học sinh lên trình bày kết quả
- Giáo viên nhận xét và đặt câu hỏi:
+ Tác động lên chiếc bơm như thế nào để chứng minh
không khí có thể bị nén lại và giãn ra?
+ Em hãy nêu một sô ví dụ về việc ứng dụng Ï sô tính
chất của không khí trong đời sống?
Trang 6
3 Củng cô- dặn dd
- Học bài, chuẩn bị bài sau: “Không khí gồm những
thành phân nào?”
