8. Rèn kĩ năng viết đoạn văn nghị luận về tác phẩm truyện hoặc đoạn trích

Nhận xét cách gọi tên các nhân vật trong tác phẩm và giải thích dụng ý của tác giả khi gọi tên các nhân vật như vậy?. Dựa vào đoạn trích trên cùng những hiểu biết của em về tác phẩm, hãy

RÈN KĨ NĂNG VIẾT ĐOẠN VĂN NGHỊ LUẬN VỀ TÁC

PHẨM TRUYỆN

I KIẾN THỨC CẦN NHỚ:

1 Các văn bản truyện đã học

- Làng (Kim Lân)

- Lặng lẽ Sa Pa (Nguyễn Thành Long)

- Chiếc lược ngà (Nguyễn Quang Sáng)

2 Kĩ năng phân tích hình tượng nhân vật

RÈN KĨ NĂNG VIẾT ĐOẠN VĂN NGHỊ LUẬN VỀ TÁC PHẨM TRUYỆN

KỸ NĂNG PHÂN TÍCH HÌNH TƯỢNG NHÂN VẬT

Nhân

vật

Hoàn cảnh, tình huống

Công việc

Cử chỉ, hành

động, lời nói

…

Nêu bình luận, đánh

giá

Khái quát nhận xét chung về nhân vật

Nhận xét nghệ thuật xây dựng nhân vật.

Suy nghĩ

Một số dạng câu hỏi xoay quanh

tác phẩm truyện

Dạng câu hỏi đọc – hiểu văn bản tạo lập văn bản Dạng câu hỏi

+ Ngôi kể, tác dụng của ngôi kể.

+ Chi tiết nghệ thuật đặc sắc.

+ Kể tên tác phẩm cùng đề tài hoặc

- Nghị luận xã hội:

+ Vấn đề tư tưởng đạo lí + Sự việc, hiện tượng đời sống

* Văn bản thuyết minh

II LUYỆN TẬP:

Bài tập 1 Đọc đoạn văn sau và thực hiện các yêu cầu nêu ở dưới:

“ - Quê cháu ở Lào Cai này thôi Năm trước, cháu tưởng cháu được đi xa lắm cơ đấy, hóa lại không Cháu có ông bố tuyệt lắm Hai bố con cùng viết đơn xin ra lính đi mặt trận Kết quả: bố cháu thắng cháu một – không Nhân dịp Tết, một đoàn các chú lái máy bay lên thăm cơ quan cháu ở Sa Pa Không có cháu ở đấy Các chú lại cử một chú lên tận đây Chú ấy nói: nhờ cháu có góp phần phát hiện một đám mây khô mà ngày ấy, tháng ấy, không quân ta hạ được bao nhiêu phản lực Mỹ trên cầu Hàm Rồng Đối với cháu, thật là đột ngột, không ngờ lại là như thế Chú lái máy bay có nhắc đến bố cháu, ôm cháu mà lắc “Thế là một – hòa nhé!” Chưa hòa đâu bác ạ Nhưng từ hôm ấy cháu sống thật hạnh phúc Ơ, bác

vẽ cháu đấy ư? Không, không, đừng vẽ cháu! Để cháu giới thiệu với bác những người khác đáng cho bác

vẽ hơn”.

(Ngữ văn 9, tập một)

Câu 1 Đoạn trích trên được rút ra từ tác phẩm nào? Của ai? Nêu hoàn cảnh ra đời của tác phẩm?

Câu 2: Chỉ ra lời dẫn trực tiếp và lời dẫn gián tiếp trong đoạn trích trên? Nêu dấu hiệu nhận biết?

Câu 3 Theo em “những người khác đáng cho bác vẽ hơn” qua lời giới thiệu của anh thanh niên là

những ai? Nhận xét cách gọi tên các nhân vật trong tác phẩm và giải thích dụng ý của tác giả khi gọi tên các nhân vật như vậy?

Câu 4 Dựa vào đoạn trích trên cùng những hiểu biết của em về tác phẩm, hãy viết đoạn văn tổng - phân - hợp khoảng 12 câu, trình bày cảm nhận của em về những con người lao động ở Sa Pa Trong đoạn văn có sử dụng một thuật ngữ và một câu phủ định (gạch chân, chú thích rõ câu phủ định, thuật ngữ).

Bài tập 1 Đọc đoạn văn sau và thực hiện các yêu cầu nêu ở dưới:

“ - Quê cháu ở Lào Cai này thôi Năm trước, cháu tưởng cháu được đi xa lắm cơ đấy, hóa lại không Cháu có ông bố tuyệt lắm Hai bố con cùng viết đơn xin ra lính đi mặt trận Kết quả: bố cháu thắng cháu một – không Nhân dịp Tết, một đoàn các chú lái máy bay lên thăm cơ quan cháu ở Sa Pa Không có cháu ở đấy Các chú lại cử một chú lên tận đây Chú ấy nói: nhờ cháu có góp phần phát hiện một đám mây khô mà ngày ấy, tháng ấy, không quân ta hạ được bao nhiêu phản lực Mỹ trên cầu Hàm Rồng Đối với cháu, thật là đột ngột, không ngờ lại là như thế Chú lái máy bay có nhắc đến bố cháu, ôm cháu mà lắc “Thế là một – hòa nhé!” Chưa hòa đâu bác ạ Nhưng từ hôm ấy cháu sống thật hạnh phúc Ơ, bác

vẽ cháu đấy ư? Không, không, đừng vẽ cháu! Để cháu giới thiệu với bác những người khác đáng cho bác

vẽ hơn”.

(Ngữ văn 9, tập một)

Câu 1 Đoạn trích trên được rút ra từ tác phẩm nào? Của ai? Nêu hoàn cảnh ra đời của tác phẩm?

Câu 2: Chỉ ra lời dẫn trực tiếp và lời dẫn gián tiếp trong đoạn trích trên? Nêu dấu hiệu nhận biết?

Câu 3 Theo em “những người khác đáng cho bác vẽ hơn” qua lời giới thiệu của anh thanh niên là

những ai? Nhận xét cách gọi tên các nhân vật trong tác phẩm và giải thích dụng ý của tác giả khi gọi tên các nhân vật như vậy?

Câu 4 Dựa vào đoạn trích trên cùng những hiểu biết của em về tác phẩm, hãy viết đoạn văn tổng - phân - hợp khoảng 12 câu, trình bày cảm nhận của em về những con người lao động ở Sa Pa Trong đoạn văn có sử dụng một thành phần biệt lập và một câu phủ định (gạch chân, chú thích rõ câu phủ định, thành phần biệt lập).

Bài tập 1 Đọc đoạn văn sau và thực hiện các yêu cầu nêu ở dưới:

“ - Quê cháu ở Lào Cai này thôi Năm trước, cháu tưởng cháu được đi xa lắm cơ đấy, hóa lại không Cháu có ông bố tuyệt lắm Hai bố con cùng viết đơn xin ra lính đi mặt trận Kết quả: bố cháu thắng cháu một – không Nhân dịp Tết, một đoàn các chú lái máy bay lên thăm cơ quan cháu ở Sa Pa Không có cháu ở đấy Các chú lại cử một chú lên tận đây Chú ấy nói: nhờ cháu có góp phần phát hiện một đám mây khô mà ngày ấy, tháng ấy, không quân ta hạ được bao nhiêu phản lực Mỹ trên cầu Hàm Rồng Đối với cháu, thật là đột ngột, không ngờ lại là như thế Chú lái máy bay có nhắc đến bố cháu, ôm cháu mà lắc “Thế là một – hòa nhé!” Chưa hòa đâu bác ạ Nhưng từ hôm ấy cháu sống thật hạnh phúc Ơ, bác

vẽ cháu đấy ư? Không, không, đừng vẽ cháu! Để cháu giới thiệu với bác những người khác đáng cho bác

vẽ hơn”.

(Ngữ văn 9, tập một)

Câu 1 Đoạn trích trên được rút ra từ tác phẩm nào? Của ai? Nêu hoàn cảnh ra đời của tác phẩm?

Câu 2: Chỉ ra lời dẫn trực tiếp và lời dẫn gián tiếp trong đoạn trích trên? Nêu dấu hiệu nhận biết?

Câu 3 Theo em “những người khác đáng cho bác vẽ hơn” qua lời giới thiệu của anh thanh niên là

những ai? Nhận xét cách gọi tên các nhân vật trong tác phẩm và giải thích dụng ý của tác giả khi gọi tên các nhân vật như vậy?

Câu 4 Dựa vào đoạn trích trên cùng những hiểu biết của em về tác phẩm, hãy viết đoạn văn tổng - phân - hợp khoảng 12 câu, trình bày cảm nhận của em về những con người lao động ở Sa Pa Trong đoạn văn có sử dụng một thuật ngữ và một câu phủ định (gạch chân, chú thích rõ câu phủ định, thuật ngữ).

Bài tập 1 Đọc đoạn văn sau và thực hiện các yêu cầu nêu ở dưới:

“ - Quê cháu ở Lào Cai này thôi Năm trước, cháu tưởng cháu được đi xa lắm cơ đấy, hóa lại không Cháu có ông bố tuyệt lắm Hai bố con cùng viết đơn xin ra lính đi mặt trận Kết quả: bố cháu thắng cháu một – không Nhân dịp Tết, một đoàn các chú lái máy bay lên thăm cơ quan cháu ở Sa Pa Không có cháu ở đấy Các chú lại cử một chú lên tận đây Chú ấy nói: nhờ cháu có góp phần phát hiện một đám mây khô mà ngày ấy, tháng ấy, không quân ta hạ được bao nhiêu phản lực Mỹ trên cầu Hàm Rồng Đối với cháu, thật là đột ngột, không ngờ lại là như thế Chú lái máy bay có nhắc đến bố cháu, ôm cháu mà lắc “Thế là một – hòa nhé!” Chưa hòa đâu bác ạ Nhưng từ hôm ấy cháu sống thật hạnh phúc Ơ, bác

vẽ cháu đấy ư? Không, không, đừng vẽ cháu! Để cháu giới thiệu với bác những người khác đáng cho bác

vẽ hơn”.

(Ngữ văn 9, tập một)

Câu 1 Đoạn trích trên được rút ra từ tác phẩm nào ? Của ai ? Nêu hoàn cảnh ra đời của tác phẩm?

Câu 2: Chỉ ra lời dẫn trực tiếp và lời dẫn gián tiếp trong đoạn trích trên? Nêu dấu hiệu nhận biết ?

Câu 3 Theo em “những người khác đáng cho bác vẽ hơn” qua lời giới thiệu của anh thanh niên là những ai? Nhận xét cách gọi tên các nhân vật trong tác phẩm và giải thích dụng ý của tác giả khi gọi tên các nhân vật như vậy?

Câu 4 Dựa vào đoạn trích trên cùng những hiểu biết của em về tác phẩm, hãy viết đoạn văn tổng - phân - hợp khoảng 12 câu , trình bày cảm nhận của em về những con người lao động ở Sa Pa Trong đoạn văn có sử dụng một thành phần biệt lập và một câu phủ định ( gạch chân, chú thích rõ câu phủ định, thành phần biệt lập).

Bài tập 1 Đọc đoạn văn sau và thực hiện các yêu cầu nêu ở dưới:

“ - Quê cháu ở Lào Cai này thôi Không, không, đừng vẽ cháu! Để cháu giới thiệu với bác những người khác đáng cho bác vẽ hơn”.

(Ngữ văn 9, tập một)

Câu 1 Đoạn trích trên được rút ra từ tác phẩm nào ? Của ai ? Nêu hoàn cảnh ra đời của tác phẩm?

Câu 1

(1 điểm)

- Đoạn trích được rút từ văn bản “Lặng lẽ Sa Pa” 0,25 đ

Bài tập 1 Đọc đoạn văn sau và thực hiện các yêu cầu nêu ở dưới:

“ - Quê cháu ở Lào Cai này thôi Năm trước, cháu tưởng cháu được đi xa lắm cơ đấy, hóa lại không Cháu có ông bố tuyệt lắm Hai bố con cùng viết đơn xin ra lính đi mặt trận Kết quả: bố cháu thắng cháu một – không Nhân dịp Tết, một đoàn các chú lái máy bay lên thăm cơ quan cháu ở Sa Pa Không có cháu ở đấy Các chú lại cử một chú lên tận đây Chú

ấy nói: nhờ cháu có góp phần phát hiện một đám mây khô mà ngày ấy, tháng ấy, không quân ta hạ được bao nhiêu phản lực Mỹ trên cầu Hàm Rồng Đối với cháu, thật là đột ngột, không ngờ lại là như thế Chú lái máy bay có nhắc đến bố cháu,

ôm cháu mà lắc “Thế là một – hòa nhé!” Chưa hòa đâu bác ạ Nhưng từ hôm ấy cháu sống thật hạnh phúc Ơ, bác vẽ cháu đấy ư? Không, không, đừng vẽ cháu! Để cháu giới thiệu với bác những người khác đáng cho bác vẽ hơn”.

(Ngữ văn 9, tập một)

Câu 2: Chỉ ra lời dẫn trực tiếp và lời dẫn gián tiếp trong đoạn trích trên? Nêu dấu hiệu nhận biết ?

Câu 2

(1 điểm) * Lời dẫn gián tiếp: nhờ … Hàm Rồng.

- Dấu hiệu nhận biết:

+ Thuật lại lời nói của các chú lái máy bay.

+ Lời dẫn không được đặt trong dấu ngoặc kép.

* Lời dẫn trực tiếp: “Thế là một – hòa nhé!”

- Dấu hiệu nhận biết:

+ Nhắc lại nguyên văn lời nói của chú lái máy bay.

+ Lời dẫn được đặt trong dấu ngoặc kép.

0,250,25

0,250,25

Bài tập 1:

Câu 3 Theo em “những người khác đáng cho bác vẽ hơn” qua lời giới thiệu của anh thanh niên là những ai? Nhận xét cách gọi tên các nhân vật trong tác phẩm và giải thích dụng ý của tác giả khi gọi tên các nhân vật như vậy?

Câu 3

(1,5

điểm)

- Những người khác : ông kĩ sư ở vườn rau, anh cán bộ lập bản đồ sét, anh kĩ

sư trên trạm đỉnh Phan-xi-păng.

- Cách đặt tên:

+ Các nhân vật không có tên riêng.

+ Các nhân vật được đặt tên theo giới tính, lứa tuổi, nghề nghiệp.

- Dụng ý:

+ Nói về những con người vô danh Lứa tuổi, công việc của họ khác nhau nhưng đều hăng say lao động, góp phần làm giàu đẹp cho quê hương, đất nước.

+ Làm nổi bật chủ đề của tác phẩm: Ca ngợi vẻ đẹp của những con người lao động âm thầm, lặng lẽ đóng góp sức lực, trí tuệ của mình trong công cuộc xây dựng và bảo vệ tổ quốc

0,25 đ0,5 đ

0,5 đ0,25 đ

Bài tập 1

Câu 4 Dựa vào đoạn trích trên cùng những hiểu biết của em về tác phẩm,

định, thuật ngữ).

Bước 1: Tìm hiểu đề:

+ Số câu: 12 câu

+ Diễn đạt mạch lạc, không mắc lỗi

+ Câu phủ định

Hoàn cảnh sống và làm việc

Vẻ đẹp

Một mình trên đỉnh Yên Sơn cao 2600m Công việc: khí tượng kiêm vật lí địa cầu

Yêu nghề, tinh thần trách nhiệm cao Có suy nghĩ đúng đắn về công việc

Chủ động sắp xếp cuộc sống ngăn nắp, khoa học, lạc quanHiếu khách, chân thành, cởi mở, khiêm tốn

-> Đánh giá, khẳng định về nghệ thuật – nội dung: Xây dựng tình huống truyện độc đáo, ngôn ngữ đối thoại

=> Họ đều có tinh thần trách nhiệm cao với công việc, là tấm gương tiêu biểu cho những con người lao động mới …

Ông kĩ sư vườn rau

Anh cán

bộ nghiêncứu sét

Cần mẫn, tỉ mỉ (Quan sát ong thụ phấn cho hoa; tự tay thụ

phấn cho cây su hào)

Các nhân vật khác Có tinh thần trách nhiệm, hi sinh hạnh phúc riêng vì công

việc chung (Mười một năm không rời xa cơ quan, chờ sét để lập bản đồ tìm ra tài nguyên trong lòng đất)

Anh kĩ sư trên đỉnh Phan-xi-păng

BƯỚC 2: LẬP Ý

CHỮA BÀI LÀM CỦA HỌC SINH

(phủ định cả câu, không được phủ định một vế, viết câu đơn)

VD: Bom đạn của kẻ thù cũng không thể dập tắt được bếp lửa của bà.

Lưu ý: Không được dùng cặp quan hệ từ: không những mà còn

-> Sai

Lưu ý tạo lập thành phần biệt lập:

- Thành phần tình thái:

Nên dùng các từ: Dường như, hình như, chắc hẳn, chắc chắn, có lẽ

VD: Nhân vật anh thanh niên trong văn bản “Lặng lẽ Sa Pa”

(sáng tác năm 1970) đã được tác giả Nguyễn Thành Long khắc

họa rõ nét với tình yêu nghề và tinh thần trách nhiệm trong công việc.

- Thành phần cảm thán: Dùng các từ ngữ cảm thán: Ôi, Chao ôi

VD: Chao ôi, tình đồng đội của những người lính thật đẹp biết

bao!

Khái quát nội

dung, nghệ

thuật, đánh giá

nâng cao

KĨ NĂNG VIẾT ĐOẠN T-P-H

Tóm lại, bằng nghệ thuật xây dựng nhân vật , nhà văn đã khắc họa thành công vẻ đẹp / tâm trạng của nhân vật , đó là tấm gương tiêu biểu cho người lao động / thế hệ trẻ / người nông dân trong thời kì

+ Chủ đề của đoạn văn dựa vào đề bài.

+ Đề bài cho sẵn câu chủ đề -> chép lại câu chủ đề đã cho (bổ sung thông tin về tác giả, tác phẩm)

- Lần lượt phân tích đặc điểm của nhân vật theo trình tự:

+ Viết câu nêu đặc điểm.

+ Lấy dẫn chứng phù hợp trong tác phẩm để làm sáng tỏ đặc điểm của nhân vật.

+ Nhận xét đánh giá về cử chỉ, hành động, lời nói, suy nghĩ của nhân vật.

+ Nêu đặc sắc về nghệ thuật xây dựng nhân vật (tình huống truyện, ngôi kể, hình thức ngôn ngữ nhân vật, miêu tả ngoại hình, nội tâm )

Lưu ý:

+ Đảm bảo sự liên kết giữa các câu, các ý, tránh sa vào kể các sự việc.

+ Có ý thức đưa yêu cầu tiếng Việt.

+ Cách 1: Trong truyện ngắn…, nhà văn … đã khắc họa rõ… ( chủ đề của đoạn văn ). (Câu chủ động) + Cách 2: ( Chủ đề của đoạn văn ) đã được nhà văn … thể hiện rõ qua truyện ngắn … (Câu bị động) + Cách 3: Truyện ngắn của nhà văn đã cho ta thấy được / cảm nhận /hình dung +

nội dung chính (ý chủ đề) (Câu mở rộng thành phần)

+ Cách 4: Nhân vật trong truyện ngắn của nhà văn là người (ý chủ đề) (Câu trần thuật đơn có từ là)

BÀI TẬP 2:

Cho đoạn trích sau:

"…Họa sĩ nhấp chén trà nóng ba ngày nay ông mới lại gặp, không giấu vẻ thích thú, tự rót lấy một chén nữa, nói luôn:

- Ta thỏa thuận thế này Chuyện dưới xuôi, mươi ngày nữa trở lại đây, tôi sẽ kể anh nghe Tôi sẽ trở lại, danh dự đấy Tôi cũng muốn biết cái yên lặng lúc một giờ sáng chon von trên cao nó thế nào Bây giờ có cả ba chúng ta đây, anh hãy kể chuyện anh đi Sao người ta bảo anh là người cô độc nhất thế gian? Rằng anh “thèm”người lắm?

Anh thanh niên bật cười khanh khách:

- Các từ ấy đều là của bác lái xe Không, không đúng đâu Một mình thì anh bạn trên trạm đỉnh Phan-xi-păng ba nghìn một trăm bốn mươi hai mét kia mới một mình hơn cháu Làm khí tượng, ở được cao thế mới là lí tưởng chứ.

Anh hạ giọng, nửa tâm sự, nửa đọc lại một điều rõ ràng đã ngẫm nghĩ nhiều:

- Hồi chưa vào nghề, những đêm bầu trời đen kịt, nhìn kĩ mới thấy một ngôi sao xa, cháu cũng nghĩ ngay ngôi sao kia lẻ loi một mình Bây giờ làm nghề này cháu không nghĩ như vậy nữa Vả, khi ta làm việc, ta với công việc là đôi, sao gọi là một mình được? Huống chi việc của cháu gắn liền với việc của bao anh em, đồng chí dưới kia Công việc của cháu gian khổ thế đấy, chứ cất nó đi, cháu buồn đến chết mất…"

(Lặng lẽ Sa Pa – Nguyễn Thành Long, Ngữ văn 9, tập I, NXB Giáo Dục, 2015) Câu 1: Trong đoạn trích trên, ông họa sĩ có nói :“Bây giờ có cả ba chúng ta ở đây” Em hãy cho biết ba nhân vật ấy là những

ai? Họ gặp nhau trong hoàn cảnh nào?

Câu 2: Tác phẩm “Lặng lẽ Sa Pa” sử dụng ngôi kể nào? Nêu tác dụng của ngôi kể đó.

Câu 3: Tìm câu văn có thành phần khởi ngữ trong đoạn trích trên và chỉ rõ khởi ngữ đó.

Câu 4: Hãy viết một đoạn văn quy nạp khoảng 12 câu làm rõ những phẩm chất nổi bật của anh thanh niên trong truyện ngắn

“Lặng lẽ Sa Pa” Trong đoạn văn, có sử dụng câu có thành phần tình thái và phép lặp để liên kết (gạch dưới và chú thích thành phần tình thái và những từ ngữ dùng làm phép lặp)

Câu 5: Câu văn nào trong truyện ngắn này thể hiện rõ nhất chủ đề của tác phẩm? Qua tác phẩm, nhà văn đã nhắn nhủ gì với người đọc?

BÀI TẬP 2:

Cho đoạn trích sau:

"…Họa sĩ nhấp chén trà nóng ba ngày nay ông mới lại gặp, không giấu vẻ thích thú, tự rót lấy một chén nữa, nói luôn:

- Ta thỏa thuận thế này Chuyện dưới xuôi, mươi ngày nữa trở lại đây, tôi sẽ kể anh nghe Tôi sẽ trở lại, danh dự đấy Tôi cũng muốn biết cái yên lặng lúc một giờ sáng chon von trên cao nó thế nào Bây giờ có cả ba chúng ta đây, anh hãy kể chuyện anh đi Sao người ta bảo anh là người cô độc nhất thế gian? Rằng anh “thèm”người lắm?

Anh thanh niên bật cười khanh khách:

- Các từ ấy đều là của bác lái xe Không, không đúng đâu Một mình thì anh bạn trên trạm đỉnh Phan-xi-păng ba nghìn một trăm bốn mươi hai mét kia mới một mình hơn cháu Làm khí tượng, ở được cao thế mới là lí tưởng chứ.

Anh hạ giọng, nửa tâm sự, nửa đọc lại một điều rõ ràng đã ngẫm nghĩ nhiều:

- Hồi chưa vào nghề, những đêm bầu trời đen kịt, nhìn kĩ mới thấy một ngôi sao xa, cháu cũng nghĩ ngay ngôi sao kia lẻ loi một mình Bây giờ làm nghề này cháu không nghĩ như vậy nữa Vả, khi ta làm việc, ta với công việc là đôi, sao gọi là một mình được? Huống chi việc của cháu gắn liền với việc của bao anh em, đồng chí dưới kia Công việc của cháu gian khổ thế đấy, chứ cất nó đi, cháu buồn đến chết mất…"

(Lặng lẽ Sa Pa – Nguyễn Thành Long, Ngữ văn 9, tập I, NXB Giáo Dục, 2015)

Câu 1: Trong đoạn trích trên, ông họa sĩ có nói :“Bây giờ có cả ba chúng ta ở đây” Em hãy cho biết ba nhân vật ấy là những ai ? Họ gặp nhau trong hoàn cảnh nào ?

Câu 2: Tác phẩm “Lặng lẽ Sa Pa” sử dụng ngôi kể nào ? Nêu tác dụng của ngôi kể đó.

Câu 3: Tìm câu văn có thành phần khởi ngữ trong đoạn trích trên và chỉ rõ khởi ngữ đó.

Câu 4: Hãy viết một đoạn văn quy nạp khoảng 12 câu làm rõ những phẩm chất nổi bật của anh thanh niên trong truyện ngắn “Lặng lẽ Sa Pa” Trong đoạn văn, có sử dụng câu có thành phần tình thái và phép lặp để liên kết ( gạch dưới và chú thích thành phần tình thái và những từ ngữ dùng làm phép lặp )

Câu 5: Câu văn nào trong truyện ngắn này thể hiện rõ nhất chủ đề của tác phẩm ? Qua tác phẩm, nhà văn đã nhắn nhủ

gì với người đọc ?

BÀI TẬP 2:

Câu 1: Trong đoạn trích trên, ông họa sĩ có nói :“Bây giờ có cả ba chúng ta ở

đây” Em hãy cho biết ba nhân vật ấy là những ai ? Họ gặp nhau trong hoàn

thanh niên

Trong chuyến xe lên Lai Châu, khi dừng xe cho hành khách nghỉ ngơi, bác lái xe giới thiệu với ông họa sĩ già, cô kỹ sư về anh thanh niên 27 tuổi làm công tác khí tượng kiêm vật lý địa cầu trên đỉnh Yên Sơn cao 2600 mét Anh thanh niên mời ông họa sĩ cùng cô gái trẻ lên nhà chơi và trò chuyện về công việc, cuộc sống của mình cho họ nghe.

-> Cuộc gặp gỡ tình cờ, nhẹ nhàng giữa ông họa sĩ, cô kĩ sư, bác lái xe với anh thanh niên làm công tác khí tượng trên đỉnh Yên Sơn ở Sa Pa.