GIÁO án lớp 6 2021( tuần 1 14)

giáo án mt 6 theo công văn 5512 sách chân trời sáng tạo từ tuan72 1....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Chỉ ra được sự biểu cảm của chấm, nét, màu và hòa sắc trong tranh, kĩ thuật

in tranh từ các vật liệu khác nhau

- Vẽ hoặc in được tranh mô phỏng theo sự tưởng tượng từ giai điệu âm nhạc, theo mẫu vật thật và trí tưởng tượng

- Cảm nhận được sự tương tác giữa âm nhạc và hội họa, vẻ đẹo của hoa trái trong cuộc sống, biết được cách vận dụng kĩ thuật in trong học tập và sáng tạo mĩ thuật

H2

Bài 1: TRANH VẼ THEO GIAI ĐIỆU ÂM NHẠC (2 Tiết)

Tuần 1_ 2 (Từ: 06/ 09 đến: 18 /09 /2021)

I MỤC TIÊU

1 Năng lực:

1.1 Năng lực Mĩ thuật:

- Quan sát và nhận thức thẩm mĩ: Biết được chấm nét, hình màu, chất cảm trong vẽ tranh

- Sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ: Sáng tạo, ứng dụng vào sản phẩm mĩ thuật

- Phân tích và đánh giá thẩm mĩ: Chỉ ra được nhịp điệu của nét, hình, màu

trong sản phẩm mĩ thuật

1.2 Năng lực chung:

- Tự chủ và tự học: Chủ động, tích cực thực hiện những nhiệm vụ được giao

trong nhóm Tự sưu tầm được các vật liệu để tạo sản phẩm của mình Điều chỉnh những sai sót, hạn chế khi giáo viên và các thành viên trong nhóm góp ý

- Giao tiếp và hợp tác: Trao đổi thông tin giữa cá nhân, nhóm, lớp cùng hoàn

thành nhiệm vụ học tập Nhận xét được những ưu điểm, thiếu sót của bản thân và từng thành viên trong nhóm khi được giao nhiệm vụ thảo luận và làm bài thực hành nhóm

- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Chú ý lắng nghe và tiếp nhận thông tin, ý tưởng

liên quan đến bài học với sự cân nhắc, chọn lọc

1.3 Năng lựa đặc thù khác:

- Năng lực ngôn ngữ: sử dụng ngôn ngữ nói, thuyết trình để giới thiệu, trình bày, phản biện, tranh luận về nội dung học tập

- Năng lực tính toán: vận dụng sự hiểu biết về màu sắc và trí tưởng tượng vào vẽ

tranh,

2 Phẩm chất:

- Trách nhiệm: Tự giác hoàn thành công việc mà bản thân được phân công, phối

hợp với thành viên trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ

- Chăm chỉ: Không ngừng học hỏi, tìm tòi kiến thức Sưu tầm tranh ảnh liên quan

đến bài học

- Trung thực: Nghiêm túc nhìn nhận những khuyết điểm của bản thân Chia sẻ

chân thực suy nghĩ của mình về bài tập của bản thân, của bạn hay các tác phẩm của họa sĩ

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1 Giáo viên:

- Máy chiếu, máy tính (bài giảng PowerPoint)

- Phiếu câu hỏi thảo luận nhóm

- Một số tranh ảnh về vẽ tranh theo nhạc

- Một số video hướng dẫn và giớ thiệu về vẽ tranh theo nhạc

- Công cụ: kéo, băng dính, keo, màu vẽ, …

- Một số tranh của HS năm trước

2 Học sinh:

- Sưu tầm những vật liệu để vẽ tranh màu vẽ, giấy màu

- Công cụ: kéo, băng dính, keo, …

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Hoạt động 1: khởi động

a Mục tiêu: giới thiệu bài học nhẳm thu hút học sinh

b Tổ chức thực hiện:

- GV tổ chức hoạt động cho Hs hát

+ Tên hoạt động: Trò chơi “ Tìm màu sắc qua bài

hát ”

+ Hướng dẫn: Giáo viên chia lớp thành 2 nhóm,

giáo viên cho học sinh lần lượt từng nhóm hát bài

hát có các màu sắc

- GV chốt ý, biểu dương nhóm thể hiện tốt

 GV giới thiệu Trong cuộc sống, mĩ thuật và

âm nhạc có mối quan hệ chặt chẽ với nhau… vào

- HS biết và cảm về vẽ tranh theo nhạc

- HS hiểu về cách diễn tả, mảng màu, nét, chấm màu trong tranh

- HS biết cách vẽ tranh theo giai điệu âm nhạc

b Tổ chức thực hiện:

Nhiệm vụ 1: KHÁM PHÁ

1 Hoạt động -Trải nghiệm vẽ tranh theo nhạc

* GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

-GV hướng dẫn HS nghe nhạc,vận động theo giai

điệu của bản nhạc và di chuyển vòng quanh giấy

vẽ

-GV gợi ý cho HS cách chấm màu và di chuyển

bút vẽ theo cảm nhận về giai điệu, tiết tấu của

bản nhạc

*Tổ chức cho HS thực hiện nhiệm vụ học tập

+Em có cảm xúc gì khi trải nghiệm vẽ tranh theo

+ Em tưởng tượng được hình ảnh gì trong tranh?

+ Mảng màu nào em yêu thích trong bức tranh?

Vì sao?

*Báo cáo kết quả hoạt động

HS chia sẻ cảm nhận về bức tranh của nhóm

mình

* Đánhgiákếtquả,thựchiệnnhiệm vụ học tập

+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức

- Nhận nhiệm vụ được giao

+Hs chuẩn bị giấy, màu

- Thực hiện nhiệm vụ

+HS tiếp nhận nhiệm vụ, tìm cách trả lời câu hỏi

* Tóm tắt những nội dung trong HĐ

Nhiệm vụ 2: KIẾN TẠO KIẾN THỨC - KĨ NĂNG

2 Cách tạo bức tranh từ mảng màu yêu thích

* GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- Yêu cầu HS quan sát hình ở trang 7 SGK Mĩ

thuật 6, thảo luận để nhận biết cách tạo bức tranh

từ mảng màu vẽ theo nhạc

* HS thực hiện nhiệm vụ học tập

GV đặt câu hỏi:

+ Em tưởng tượng được hình ảnh mảng

màu trong khung giấy?

+ Làm thế nào đề thể hiện rõ các hình ảnh tưởng

tượng?

+ Các chấm, nét, màu được thêm vào như thế nào

để gợi hình trong tranh?

- Gợi ý để HS nhắc lại và cùng ghi nhớ các bước

- Các bước thực hiện : + Sử dụng một khung giấy xác định mảng màu yêu thích trên bức tranh

+ Cắt mảng màu đã chọn ra khỏi bức tranh lớn

+ Vẽ thêm (chấm, nét, màu) để làm rõ hình tưởng tượng trong bức tranh

*Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

+ GV mời 2 bạn đại diện của 2 nhóm trả lời

+ GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung

* Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học

tập

+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức

* Tóm tắt những nội dung trong HĐ

3.Tạo bức tranh từ mảng màu có sẵn

a Mục tiêu: HS tìm ý tưởng cho sản phẩm, lựa chọn cách thể hiện để thực hành, sáng

tạo

b Tổ chức thực hiện:

* GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

-GV hướng dẫn HS cắt mảng màu đã chọn từ bức

tranh chung

-T ưởng tượng hình ảnh trong bảng màu yêu

thích

*Thực hiện nhiệm vụ học tập

- Giao nhiệm vụ cho HS:

-GV nêu câu hỏi để HS tư duy về bức tranh mới:

+Em tưởng tượng đến hình ảnh gì từ mảng màu

đã chọn trong bức tranh vẽ theo nhạc?

+Chi tiết nào gợi cho em hình ảnh tưởng tượng

đó?

+Màu sắc từ mảng màu đã chọn gợi cho em cảm

xúc gì?

Nhận nhiệm vụ được giao

- Thực hiện nhiệm vụ

HS đọc câu hỏi suy nghĩ và trả lời

+Em sẽ thêm chấm, nét, màu nào vào bài vẽ để

thể hiện rõ ý tưởng cho bức tranh mới của mình

?

GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết

*Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

+GV cho HS treo bài lên b ảng Gọi 3 -4 hs

trình bày tác phẩm hoàn thiện của bản thân

* Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học

tập

+GVđánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển

sang nội dung mới

* Tóm tắt những nội dung trong HĐ

- Trình bày kết quả

HS treo bài lên bảng và trình bày tác phẩm của mình theo cảm nhận

- Tham gia đánh giá và tự đánh giá

- HS biết cách nhận xét theo cảm nhận của bản thân về sản phẩm nhóm bạn

- HS hiểu và có cảm nhận, biết 1 số tác giả, tác phẩm tranh trừu tượng

b Tổ chức thực hiện:

Nhiệm vụ 1: trưng bày sản phẩm và chia sẽ

4.Trưng bày sản phẩm và chia sẻ

* GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- Hướng dẫn HS tạo khung cho bức tranh để bố

cục lại hình vẽ cho phù hợp ý tưởng thể hiện

- Trưng bày bài vẽ trên bảng hoặc tường lớp

* Thực hiện nhiệm vụ học tập

- Nhận nhiệm vụ được giao

+ Tạo khung cho bức tranh + Trưng bày lên bảng

- Thực hiện nhiệm vụ

- Nêu câu hỏi để HS thảo luận, nhận biết thêm

biểu cảm và nhịp điệu của các chấm,

nét, màu trong bài vẽ :

Nêu cảm nhận và phân tích:

+ Bài vẽ em ấn tượng

+ Cảm xúc về chấm, nét, màu trong “bức tranh",

+ Hình ảnh em tưởng tượng được từ bài vẽ

+ Cách điều chỉnh để "bức tranh" hoàn thiện hơn

GV lưu ý : không vẽ thêm quá nhiều những

chấm, nét, màu để giữ lại cảm xúc ban đầu của

bức tranh

*Báo cáo kết quả hoạt động

GV hướng dẫn HS lên trình bày cảm nghĩ của

em

*Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức bài học

+ Đọc câu hỏi, suy nghĩ , cảm nhận về bức tranh mình yêu thích

Trình bày kết quả

+ Chỉ ra bức tranh yêu thích và bày tỏ cảm nghĩ của m về màu sắc, đường nét hoặc chấm màu trong bức tranh

Chỉ ra hình ảnh được tượng tượng ra

- Tham gia đánh giá và tự đánh giá

Nhiệm vụ 2: VẬN DỤNG - PHÁT TRIỂN

5 Tìm hiểu tranh trừu tượng của họa sĩ

* GV chuyển giao nhiệm vụ học tập.

- HS sưu tầm thêm tranh trìu tượng của họa sĩ

- Nhận nhiệm vụ được giao

- Tìm hiểu về tác giả tác phẩm đã sưu tầm

* Thực hiện nhiệm vụ học tập

- Tổ chức cho HS thực hiện nhiệm vụ(nêu câu

hỏi gợi mở để định hướng nội dung bài học)

Câu 1: Em tưởng tượng thấy gì trong mỗi bức

tranh?

Câu2: Em có cảm nhận như thế nào về màu sắc,

cách sử dụng chấm, nét trong mỗi bức tranh?

Câu 3: Em có liên tưởng gì giữa bài vẽ của em và

tranh của họa sĩ?

* Báo cáo kết quả hoạt động

GV hướng dẫn học sinh lên trình bày kết quả

*Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

* Tóm tắt những nội dung trong HĐ (nếu có)

Chia nhóm sưu tầm,tìm hiểu về tác giả tác phẩm tranh trìu tượng của các họa sĩ

- Thực hiện nhiệm vụ

+ Các nhóm lên trưng bày phần nhóm m sưu tầm và tìm hiểu được

TỔ TRƯỞNG KÍ DUYỆT

Ngày …… tháng …… năm 20

BÀI 2: TRANH TĨNH VẬT MÀU ( 2 TIẾT)

Tuần 3_ 4 (Từ: 20/09 đến: 03/10/2021)

I MỤC TIÊU

1 Năng lực:

1.1 Năng lực Mĩ thuật:

- Quan sát và nhận thức thẩm mĩ: Học sinh nêu được biểu cảm của hoà sắc trong tranh tĩnh vật Cảm nhận được vẻ đẹp của hoa trái trong đời sống và tác phẩm

mĩ thuật

- Sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ: Vẽ được bức tranh tĩnh vật màu có ba vật

mẫu trở lên

- Phân tích và đánh giá thẩm mĩ: Phân tích được nét đẹp về bố cục, tỉ lệ, màu

sắc trong tranh Phân tích, nhận xét và đánh giá sản phẩm

1.2 Năng lực chung:

- Tự chủ và tự học: Chủ động, tích cực thực hiện những nhiệm vụ được giao

trong nhóm Tự sưu tầm được các vật liệu để tạo sản phẩm của mình Điều chỉnh những sai sót, hạn chế khi giáo viên và các thành viên trong nhóm góp ý

- Giao tiếp và hợp tác: Trao đổi thông tin giữa cá nhân, nhóm, lớp cùng hoàn

thành nhiệm vụ học tập Nhận xét được những ưu điểm, thiếu sót của bản thân và từng thành viên trong nhóm khi được giao nhiệm vụ thảo luận và làm bài thực hành nhóm

- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Chú ý lắng nghe và tiếp nhận thông tin, ý tưởng

liên quan đến bài học với sự cân nhắc, chọn lọc

1.3 Năng lựa đặc thù khác:

- Năng lực ngôn ngữ: sử dụng ngôn ngữ nói, thuyết trình để giới thiệu, trình bày, phản biện, tranh luận về nội dung học tập

- Năng lực tính toán: vận dụng sự hiểu biết để làm tranh

2 Phẩm chất:

- Trách nhiệm: Tự giác hoàn thành công việc mà bản thân được phân công, phối

hợp với thành viên trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ

- Chăm chỉ: Không ngừng học hỏi, tìm tòi kiến thức Sưu tầm tranh ảnh liên quan

đến bài học

- Trung thực: Nghiêm túc nhìn nhận những khuyết điểm của bản thân Chia sẻ

chân thực suy nghĩ của mình về bài tập của bản thân, của bạn hay các tác phẩm của họa sĩ

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1 Giáo viên:

- Máy chiếu, máy tính (bài giảng PowerPoint)

- Phiếu câu hỏi thảo luận nhóm

- Mẫu vật : lọ hoa, quả

- Một số tranh ảnh về vẽ tranh tĩnh vật màu

- Một số video hướng dẫn và giớ thiệu về tranh tĩnh vật màu

- Công cụ: kéo, băng dính, keo, màu vẽ, …

- Một số tranh của HS năm trước

2 Học sinh:

Sưu tầm tranh ảnh, màu vẽ, giấy màu

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Hoạt động 1: khởi động

a Mục tiêu: giới thiệu bài học nhẳm thu hút học sinh

b Tổ chức thực hiện:

- Giáo viên cho các nhóm trưng bày bộ sưu tập

của mình về tranh tĩnh vật và thi đua xem nhóm

nào nhiều hơn

- GV nhận xét, biểu dương nhóm thể hiện tốt

 GV giới thiệu về tranh tĩnh vật vào bài mới

- Học sinh trưng bày sàn phầm nhóm

- Học sinh nhận xét

2 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới

a Mục tiêu:

- HS biết và cảm về tranh tĩnh vật màu

- HS hiểu về tranh tĩnh vật, cách thể hiện và ý nghĩa

- HS biết cách vẽ tranh tĩnh vật màu

b Tổ chức thực hiện:

Nhiệm vụ 1: KHÁM PHÁ

1 Khám phá tranh tĩnh vật màu

Cho HS xem một số tranh tĩnh vật màu của họa

sĩ

+ Yêu cầu HS quan sát và thảo luận về bố cục,

hòa sắc, cách diễn tả nét, hình, màu trong tranh

* Tổ chức cho HS thực hiện nhiệm vụ :

Nêu câu hỏi gợi ý để HS quan sát, thưởng thức

và chia sẻ về nghệ thuật thể hiện trong tranh

+ Em hiểu như thế nào là tranh tĩnh vật?

+ Trong mỗi tranh có những hình ảnh gì?

+ Tranh được thể hiện bằng chất liệu gì?

+ Bố cục, hoà sắc và cách diễn tả chấm, nét,

hình, màu trơng mỗi bức tranh như thế nào?

+ Cảm xúc khi xem tranh ?

* Báo cáo kết quả hoạt động

+ Khơi gợi, khuyến khích HS, đưa ra ý kiến,

nhận xét lẫn nhau…

* Đánh giá kết quả

+ GV tổng kết và đánh giá

- Thực hiện nhiệm vụ

- Quan sát, trả lời câu hỏi về: + Hình ảnh vẽ trong tranh + Chất liệu

Nhiệm vụ 2: KIẾN TẠO KIẾN THỨC - KĨ NĂNG

2 Cách vẽ tranh tĩnh vật màu

* Giao nhiệm vụ cho HS:

+ Cho HS quan sát và cảm nhận về mẫu vẽ: Lọ,

hoa và quả; hình minh họa các bước vẽ

+Gợi mở giúp HS nhận biết cách vẽ và chỉ ra

cách vẽ tranh tĩnh vật màu

* Tổ chức cho HS thực hiện nhiệm vụ

+ Yêu cầu HS quan sát và thảo luận về cách vẽ

tranh tĩnh vật màu qua các hình ở trang 11 SGK

Mỹ thuật 6, thảo luận để nhận biết cách vẽ tranh

mẫu Cách vẽ hình, vẽ màu vật mẫu và nền khi

thực hiện vẽ tranh tĩnh vật màu

- Câu hỏi gợi mở để HS suy nghĩ, thảo luận:

+ Theo em, tranh tĩnh vật màu vẽ giống hệt

vật mẫu được bảy trong thực tế hay vẽ theo

cảm nhận của người vẽ?

+ Bố cục của tranh dựa trên hình dáng, tỉ lệ

các vật mẫu hay theo ý tưởng sáng tạo tự do

của người vẽ?

+ Cách vẽ hình của tranh tỉnh vật màu có điểm gì

giống và khác với cách vẽ hình của bài vẽ theo

mẫu em đã được học?

- Nhận nhiệm vụ được giao

+ Quan sát, thảo luận nhóm để nhận biết cách vẽ tranh tĩnh vật màu

- Thực hiện nhiệm vụ

+ HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu

- Nêu các bước thực hiện:

+ Xác định bố cục, tỉ lệ, vị trí hình các vật mẫu

+ Vẽ màu khái quát tạo hoà sắc chung của bức tranh

+ Vẽ thêm nét, màu thể hiện cảm xúc và đặc điểm của vật mẫu

- GV Hướng dẫn bằng thao tác vẽ mẫu trực tiếp

hoặc gợi ý từng bước để HS quan sát, ghi nhớ

* Báo cáo kết quả HĐ

+ GV gọi 2 bạn đại diện của 2 nhóm trả lời

+ GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung

Hoạt động 3: LUYỆN TẬP, SÁNG TẠO

3.Vẽ tranh tĩnh vật màu

a Mục tiêu: HS tìm ý tưởng cho sản phẩm, lựa chọn cách thể hiện để thực hành, sáng

tạo

b Tổ chức thực hiện:

*Giao nhiệm vụ cho HS:

+ Hướng dẫn, hỗ trợ HS thực hiện vẽ tranh tĩnh

vật màu

* Tổ chức hoạt động:

+ Gợi ý cho HS lựa chọn vị trí quan sát để xác

định đặc điểm của mẫu vẽ: hình dáng, tỉ lệ, màu

sắc các vật mẫu

+ Khuyến khích HS vẽ tranh theo ý thích

-Yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ

- GV đặt câu hỏi gợi mở

+ Em quan sát được hình dáng, vị trí, tỉ lệ các vật

mẫu như thế nào?

+ Các vật mẫu sẽ được sắp xếp như thế nào trong

bức tranh của ern?

+ Khi vẽ, em sẽ vẽ phác khung hình để xác định

bố cục của tranh hay vẽ hình vật

mẫu luôn?

+ Em sẽ vẽ vật ở xa hay ở gần trước?

+ Em sẽ vẽ màu như thế nào? Em thích cách vẽ

tranh tĩnh vật màu của hoa sĩ nào?

* Báo cáo kết quả HĐ

Nhận nhiệm vụ được giao

- HS lựa chọn vị trí quan sát để xác định đặc điểm của mẫu vẽ: Ánh sáng, hình dáng, tỷ lệ, màu sắc

Thực hiện nhiệm vụ

- Quan sát hình dáng, vị trí, tỷ lệ vật mẫu

- Xác định, sắp xếp vị trí các vật mẫu trong tranh

- Vẽ phác hình

- Thể hiện màu sắc và đậm nhạt

- Trình bày kết quả

GV yêu cầu HS vẽ tranh trên khổ giấy A4 hoặc

+ GV nhận xét, bổ xung cho bài vẽ của các em

Lưu ý hs: Luôn quan sát, so sánh đậm nhạt, màu

4 Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm – Vận dụng

a Mục tiêu:

- HS giới thiệu được sản phẩm của nhóm; đánh giá được sản phẩm, hoạt động thực hành của nhóm

- HS biết cách nhận xét theo cảm nhận của bản thân về tranh bạn

- HS hiểu ứng dụng của tranh tĩnh vật màu

b Tổ chức thực hiện:

Nhiệm vụ 1: trưng bày sản phẩm và chia sẽ

4.Trưng bày sản phẩm và chia sẻ

* Giao nhiệm vụ cho HS:

Khuyến khích HS trưng bày và chia sẻ về sản

phẩm của bản thân

* Tổ chức cho HS thực hiện nhiệm vụ:

+ Gợi ý cho HS cách trưng bày bài vẽ

+ Khuyến khích HS chia sẻ

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở hoạt động Phân

tích – đánh giá trong SGK Mĩ thuật 6

- GV đặt câu hỏi cho HS thảo luận để nhận biết

thêm cảm xúc do nét, màu, nhịp điệu và sự hài

hoà trong các bài vẽ tranh tĩnh vật mang lại

+ Em ấn tượng với bài vẽ nào? Vì sao?

+ Bố cục và cách diễn tả về nét, hình, màu của

bài vẽ như thế nào?

+ Em có cảm xúc gì khi thực hiện bài về tĩnh vật

màu?

- Khuyến khích HS phân tích và chia sẻ cảm

nhận về:

+ Bài vẽ yêu thích

+ Hoà sắc trong bài vẽ

+ Cách diễn tả về bố cục, nét, hình, màu, đậm

nhạt trong bài vẽ

* Báo cáo kết quả HĐ

+ Hướng dẫn HS chia sẻ bài vẽ của mình và bài

vẽ của các bạn

- Nhận nhiệm vụ được giao

- Thực hiện nhiệm vụ

+ Trưng bày bài vẽ của cá nhân, tổ, nhóm lên bảng

- HS thảo luận và trả lời câu hỏi trong SGK Mĩ thuật 6

- Trình bày kết quả

+ Chia sẻ cảm nhận về bố cục, nét, hình, màu, đậm nhạt trong bài vẽ trang tĩnh vật màu

* Đánh giá kết quả

+ GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức bài học

- Tham gia đánh giá và tự đánh giá.

Ghi nhớ

Nhiệm vụ 2: Vận dụng và phát triển

5 Ứng dụng của trang tĩnh vật hoa và quả

* Giao nhiệm vụ cho HS:

+ Gợi mở để HS chia sẻ ý tưởng về ứng dụng

tranh tĩnh vật hoa quả trong cuộc sống

* Tổ chức cho HS thực hiện nhiệm vụ

+ Cho HS quan sát hình ảnh tranh tĩnh vật được

sử dụng trong cuộc sống hàng ngày

+ Hướng dẫn, gợi ý một số ý tưởng

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở hoạt động Vận

dụng – phát triển trong SGK Mĩ thuật 6

- GV đặt câu hỏi gợi ý để HS thảo luận :

+ Em thường thấy tranh tĩnh vật ở những nơi

nào?

+ Em có cảm nhận như thế nào nếu trang trí

những bức tranh tĩnh vật trong nhà em?

+ Em sẽ treo bức tranh tĩnh vật vừa về ở vị trí

nào trong nhà em?

+ Nêu các cách sử dụng bức tranh tĩnh vật em đã

vẽ

- Nhận nhiệm vụ được giao

- Thực hiện nhiệm vụ

+ Trình bày ý tưởng sử dụng tranh tĩnh vật trong đời sống + Trang trí nội thất, làm đẹp góc học tập

+ Làm quà tặng cho người thân, bạn bè

+ HS thảo luận và trả lời câu hỏi trong SGK Mĩ thuật 6 và câu hỏi của GV

* Báo cáo kết quả HĐ

+ Gợi ý HS trình bày những hiểu biết và cách vận

dụng kiến thức trong bài vào cuộc sống

* Đánh giá kết quả

+ GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức bài

học

Tóm tắtđể HS ghi nhớ:

- Tranh tĩnh vật màu gợi cho người xem cảm xúc

và tình yêu với thiên nhiên, phù hợp để trang trí

trong đời sống

- Dặn dò chuẩn bị bài 3: Tranh in hoa lá

- Trình bày kết quả

HS đưa ra ý kiến về:

+ Làm khung cho bức tranh để tặng người thân, bạn bè,

+ Dùng tranh tĩnh vật để trang trí nội thất trong gia đình, góc học tập, lớp học,

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi, đưa ra đáp án

- Tham gia đánh giá và tự đánh giá

- HS ghi nhớ

+ Vẻ đẹp của tranh tĩnh vật màu + Các bước vẽ tranh tĩnh vật màu

+ Ứng dụng của tranh tĩnh vật màu trong đời sống

+ Chuẩn bị bài 3: Tranh in hoa

lá

BAN GIÁM HIỆU KÍ DUYỆT TỔ TRƯỞNG KÍ DUYỆT

Ngày …… tháng …… năm 20 Ngày …… tháng …… năm 20

BÀI 3: TRANH IN HOA LÁ ( 2 TIẾT)

Tuần 5_ 6 (Từ: 04/10/2021 đến: 17/10/2021)

I MỤC TIÊU:

1 Năng lực:

1.1 Năng lực Mĩ thuật:

- Quan sát và nhận thức thẩm mĩ:

 Chỉ ra được một số kĩ thuật in từ các vật liệu khác nhau

 Tạo được bức tranh in hoa, lá

 Nhận biết được biểu cảm và nét đẹp tạo hình của hoa, lá trong sản phẩm in

- Sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ: Biết được cách vận dụng kĩ thuật in trong

học tập và sáng tạo mĩ thuật, cách phân tích vẻ đẹp của một bức tranh và sử dụng chất liệu thực hiện được một sản phẩm mĩ thuật phục vụ trong đời sống

- Phân tích và đánh giá thẩm mĩ:

 Chia sẻ được cảm nghĩ của bản thân về sản phẩm của nhóm mình/ bạn.Biết nhận xét, đánh giá sản phẩm mĩ thuật của cá nhân, nhóm

 Có ý thức giữ gìn môi trường sống, tận dụng các vật liệu cũ và tái chế hiệu quả

 Hiểu biết và yêu thích các thể loại của mĩ thuật

1.2 Năng lực chung:

- Tự chủ và tự học: Chủ động, tích cực thực hiện những nhiệm vụ được giao

trong nhóm Tự sưu tầm được các vật liệu để tạo sản phẩm của mình Điều chỉnh những sai sót, hạn chế khi giáo viên và các thành viên trong nhóm góp ý

- Giao tiếp và hợp tác: Trao đổi thông tin giữa cá nhân, nhóm, lớp cùng hoàn

thành nhiệm vụ học tập Nhận xét được những ưu điểm, thiếu sót của bản thân và từng thành viên trong nhóm khi được giao nhiệm vụ thảo luận và làm bài thực hành nhóm

- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Chú ý lắng nghe và tiếp nhận thông tin, ý tưởng

liên quan đến bài học với sự cân nhắc, chọn lọc

1.3 Năng lựa đặc thù khác:

- Năng lực ngôn ngữ: sử dụng ngôn ngữ nói, thuyết trình để giới thiệu, trình bày, phản biện, tranh luận về nội dung học tập

- Năng lực tính toán: vận dụng sự hiểu biết để làm tranh

 Không ngừng học hỏi, tìm tòi kiến thức

 Sưu tầm tranh ảnh liên quan đến bài học

- Trung thực:

 Nghiêm túc nhìn nhận những khuyết điểm của bản thân

 Chia sẻ chân thực suy nghĩ của mình về bài tập của bản thân, của bạn hay các tác phẩm của họa sĩ

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1 Giáo viên:

- Máy chiếu, máy tính (bài giảng PowerPoint)

- Phiếu câu hỏi thảo luận nhóm

- Tranh ảnh mẫu về nghệ thuật tranh intạo hình hoa lá, hình minh họa các bước tạo tranh in

- Giáo án biên soạn theo định hướng phát triển năng lực, tìm hiểu mục tiêu bài học

- Một số hình ảnh, clip về những dạng hoa lá tiêu biểu, khuôn in, kĩ thuật in tạo hình…

- Một số tranh ảnh về vẽ tranh tĩnh vật màu

- Một số video hướng dẫn và giớ thiệu về tranh tĩnh vật màu

- Công cụ: kéo, băng dính, keo, màu vẽ, …

- Một số tranh của HS năm trước

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Hoạt động 1: khởi động

a Mục tiêu: giới thiệu bài học nhẳm thu hút học sinh

b Tổ chức thực hiện:

*GV cho học sinh xem clip

*GV đặt câu hỏi gợi mở :

Giúp học sinh nhận ra vẽ đẹp, lợi ích cùa hoa lá

trong thiên nhiên

=> GV giới thiệu bài: “TRANH IN HOA LÁ”

* HS xem clip

* HS trả lời câu hỏi

2 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới

a Mục tiêu:

- HS biết và cảm về tranh in hoa lá

- HS hiểu về tranh in , cách thể hiện và ý nghĩa

- HS biết cách làm tranh bằng kĩ thuật in đơn giảng

b Tổ chức thực hiện:

Nhiệm vụ 1: KHÁM PHÁ

1 Khám phá tranh hoa, lá

* Giao nhiệm vụ cho HS:

Hướng dẫn HS quan sát một số ảnh chụp, tranh

in hoa, lá; hoa lá thật và khuôn in mẫu;

*GV Tổ chức cho HS thực hiện nhiệm vụ:

GV giới thiệu một số mẫu hoa, lá thật có các hình

dạng khác nhau và có gân nổi

GV đưa ra một số bài mẫu tranh in cho HS quan

sát, thảo luận và trả lời câu hỏi

+ Nét, hình, màu trong bức tranh được thể hiện

như thế nào?

* HS nhận nhiệm vụ

-Quan sát một số hình ảnh tranh hoa lá Tranh in hoa, lá ( SGK)

* HS thực hiện nhiệm vụ

-Phân tích nét, hình, màu trong các bức tranh

- Quy trình thực hiện tranh hoa,

lá

+ Bức tranh được tạo ra bằng cách nào?

+ Những bức tranh này có ý nghĩa như thế nào

trong đời sống hằng ngày?

* Báo cáo kết quả HĐ

+ Bức tranh được tạo ra bằng cách vẽ màu nước lên giấy vẽ

* HS lắng nghe ghi nhớ

Nhiệm vụ 2: KIẾN TẠO KIẾN THỨC - KĨ NĂNG

2 Cách tạo bức tranh bằng hình thức in

*Giao nhiệm vụ cho HS:

GV tạo cơ hội cho HS quan sát, thảo luận để

nhận biết cách tạo bức tranh bằng hình thức in,

hướng dẫn HS sử dụng các đồ vật có thể tạo

khuôn để in

* Tổ chức cho HS thực hiện nhiệm vụ:

Yêu cầu HS quan sát hình ở trang 14 SGK Mĩ

thuật 6, thảo luận để nhận biết cách tạo bức tranh

bằng hình thức in

Nêu câu hỏi gợi ý để HS suy nghĩ, thảo luận

Gợi ý để HS nhắc lại và ghi nhớ các bước thực

hiện một bức tranh in

GV có thể thị phạm trực tiếp cho HS quan sát

GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi :

+ Có thể tạo khuôn in bằng vật liệu gì?

+ Tạo hình từ khuôn in được thực hiệnnhư thế

nào?

+ Tạo bức tranh in màu như thế nào để cónhịp

điệu và sự hài hoà?

- Gợi ý để HS nhắc lại và ghi nhớ các bướcthực

hiện một bức tranh in

+ GV theo dõi các nhóm, hỗ trợ HS nếu cần thiết

* Báo cáo kết quả HĐ

GV yêu cầu đại diện của 2 nhóm trả lời

GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung

HS quan sát hình ở trang 14 SGK Mĩ thuật 6, thảo luận để nhận biết cách tạobức tranh bằng hình thức in

* HS trình bày:

-Trả lời câu hỏi gợi mở

- Kĩ thuật in đồ hoạ được sử dụng kháphổ biến trong đời sống; có thể tạo ratác phẩm mĩ thuật, nâng cao giá trị sửdụng và tính thẩm mĩ cho sản phẩm

- Hình in có thể tạo được những bức tranh ấn tượng và sinh động

- Các bước tạo bức tranh bằng hình thức in :

B1: Lựa chọn hoặc tạo những vật liệucó bề mặt nổi làm khuôn in B2: Bôi màu vào khuôn và in hìnhlên giấy để tạo bức tranh B3: In thêm hình, màu tạo sự hài hoàvà nhịp điệu cho bức tranh B4: Hoàn thiện bức tranh

* Tóm tắt những nội dung trong HĐ * HS lắng nghe ghi nhớ

Hoạt động 3 : luyện tập và sáng tạo

a Mục tiêu: HS tìm ý tưởng cho sản phẩm, lựa chọn cách thể hiện để thực hành, sáng

tạo

b Tổ chức thực hiện:

Nhiệm vụ: luyện tập và sáng tạo

3.Tạo bức tranh in hoa, lá

* Giao nhiệm vụ cho HS:

Khuyến khích và hỗ trợ HS thực hành các bước

thiết kế và in trang trí sản phẩm theo ý tưởng

riêng

+ Chọn khuôn in bằng vật sẵn có hoặc tự tạo

+ Thực hiện in tranh hoa, lá theo ý thích

* Tổ chức cho HS thực hiện nhiệm vụ:

GV Khuyến khích HS sử dụng vật liệu tái chế để

tạo khuôn in

GV Hướng dẫn HS thực hành in tranh theo ý

thích và phối hợp màu sắc hài hoà, linh hoạt khi

in tranh

Gợi ý và hỗ trợ HS trong quá trình in tranh

+ Có thể chọn những vật liệu nào để làm khuôn

in?

+ Khi in, cần sử dụng loại màu nào?

+ Khi thực hiện in, mức độ màu phải như thế nào

để in được hình rõ nét?

+ Bố cục các hình in mong bức tranh phải như

thế nào để tạo được bức tranh hài hoà về nét,

hình, màu?

* HS nhận nhiệm vụ

- Thực hiện theo hướng dẫn của

GV

- Sản phẩm của hoạt động trước

* HS thực hiện nhiệm vụ

- HS tìm hiểu tranh in/ hình ảnh sản phẩm thực tế để có ý tưởng sáng tạo riêng

- Đồ dùng, vật liệu theo yêu cầu bài tập thực tế

- Suy nghĩ và trả lời câu hỏi gợi

mở của GV để có thêm ý tưởng sáng tạo

HS xác định quy trình của tranh in

Cho HS quan sát thêm một số tranh in hoa, lá

hoặc video gợi ý cho HS lựa chọn

Tranh in cần đa dạng hình dáng hoa lá, kết hợp

các nguyên tắc sắp xếp họa tiết trang trí cơ bản

hoặc tự do Phối màu hợp lí

HS suy nghĩ và thực hành luyện tập theo nhóm

* Báo cáo kết quả HĐ

* Đánh giá kết quả

GV nhận xét, đánh giá

GV góp ý và rút kinh nghiệm cho HS

Gợi ý: Có thể tạo khuôn in bằng những vật liệu

như hoa, lá, rau của quả, bìa các tông, nắp hộp,

tẩy, tăm bông

* Tóm tắt những nội dung trong HĐ

- Thực hành tạo sp cá nhân/ sp nhóm theo yêu cầu

HS giới thiệu các bước thực hành theo nhóm, kết quả công việc và sản phẩm ở những bước đầu

* HS trình bày:

* HS theo dõi và lắng nghe

4 Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm – Vận dụng

a Mục tiêu:

- HS giới thiệu được sản phẩm của nhóm; đánh giá được sản phẩm, hoạt động thực hành của nhóm

- HS biết cách nhận xét theo cảm nhận của bản thân về tranh bạn

- HS hiểu ứng dụng của tranh in hoa lá

b Tổ chức thực hiện:

Nhiệm vụ 1: TRƯNG BÀY SẢN PHẨM VÀ CHIA SẼ

4.Trưng bày sản phẩm và chia sẻ

Hướng dẫn HS trưng bày, phân tích và chia sẻ

cảm nhận về kĩ thuật in, màu sắc trong các bài in

tranh hoa, lá

Tổ chức cho HS trưng bày, giới thiệu và phân

tích về nội dung, bố cục, kĩ thuật, tỉ lệ, hình dáng,

màu sắc, trang trí sáng tạo trong tranh in

- Tổ chức cho HS thực hiện nhiệm vụ:

GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm theo

nhóm hoặc trưng bày chung cả lớp

Khuyến khích HS giới thiệu, phân tích, chia sẻ

cảm nhận của cá nhân về:

+ Bức tranh in hoa, lá yêu thích

+ Biểu cảm của nét, hình, màu trong tranh

+ Kĩ thuật in và chất lượng hình in

+ Cách điều chỉnh và nâng cao tính thẩm mĩ cho

bức tranh

Nêu câu hỏi gợi ý để HS nhận xét, rút kinh

nghiệm bài của mình, của bạn

? Em thích tranh in hoa, lá của nhóm nào, vì sao

? Nhịp điệu của hình in, màu sắc, đậm nhạt trong

bài tranh in được sắp xếp như thế nào?

? Bài tranh in mang đến cho em cảm giác gì?

? Em thích nhất chi tiết nào ở bài tranh in của

mình hoặc của bạn?

? Em còn muốn điều chỉnh gì ở bài tranh in của

rmình hoặc của bạn?

? Em hãy giới thiệu về sản phẩm của nhóm em

(chất liệu, cách làm, màu sắc, điểm thích và chưa

HS trưng bày sản phẩm và chia

sẻ sản phẩm của mình

- Sản phẩm của HĐ 3 Tổ chức trưng bày theo nhóm

* HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi, đưa ra đáp án

- Nêu cảm nhận và phân tích

- Chia sẻ cảm xúc cá nhân về sản phẩm/ tác phẩm,…

- Nêu ý tưởng chỉnh sửa, hoàn thiện sản phẩm

-Trả lời câu hỏi dưới dạng thuyết trình

HS chọn những bài vẽ đạt yêu cầu Chỉ ra điểm tích cực và hạn chế trong từng sản phẩm

Quy trình trưng bày, nhận xét và đánh giá sản phẩm

GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức bài học

* Tóm tắt những nội dung trong HĐ

Nhiệm vụ 2: VẬN DỤNG VÀ PHÁT TRIỂN

5 Tìm hiểu nghệ thuật tranh in trong đời sống

* Giao nhiệm vụ cho HS:

Tạo cơ hội cho HS quan sát các hình ảnh đa dạng

trên những sản phẩm trong đời sống để cảm nhận

vẻ đẹp của đường nét, màu sắc trong tranh in

* Tổ chức cho HS thực hiện nhiệm vụ:

Khuyến khích HS quan sát tranh ở trang 16SGK

Mĩ thuật 6 để thảo luận, phân tích vàhọc tập về

bố cục, màu sắc, kĩ thuật in tranh

Nêu câu hỏi gợi ý để HS thảo luận

* HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi, đưa ra đáp án

- HS thảo luận và trả lời câu hỏi trong SGK Mĩ thuật 6

Yêu cầu HS đọc nội dung trong HĐ5 để hiểu

thêm về tranh in, về ứng dụng của kĩ

thuật và hình in trong đời sống

GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở hoạt động Vận

dụng – phát triển trong SGK Mĩ thuật 6

+ Em thích tác phẩm tranh in nào? Vì sao?

+ Theo em, kĩ thuật in có thể ứng dụng trong đời

sống như thế nào?

* Báo cáo kết quả HĐ

- Đánh giá kết quả

GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức bài học

* Tóm tắt những nội dung trong HĐ

Kĩ thuật in đồ họa được sử dụng khá phổ biến

trong đời sống; có thể tạo ra tác phẩm mĩ thuật,

nâng cáo giá trị sử dụng và tính thẩm mĩ cho sản

phẩm

Dặn dò

- Chuẩn bị đọc trước nội dung và vật liệu thực

hành cho bài 4 Bưu thiếp chúc mừng

- Sưu tầm các mẫu thiệp giấy thủ công

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi, đưa ra đáp án

HS nêu suy nghĩ và cảm nhận riêng của mình

Hình trong tranh, màu sắc, đường nét và cách tạo bức tranh: Hai bức tranh in thuộc lĩnh vực

đồ họa tạo hình Được thể hiện bằng cách gián tiếp đưa chấm, nét, hình, màu từ một khuôn in lên mặt giấy để thể hiện ý tưởng của họa sĩ Bức tranh sử dụng để trang trí, phù hợp trong nhiều không gian khác nhau

TỔ TRƯỞNG KÍ DUYỆT

Ngày …… tháng …… năm 20

BÀI 4: THIỆP CHÚC MỪNG ( 2 TIẾT)

Tuần 7_ 8 (Từ: 18/10/2021 đến: 31/10/2021)

I MỤC TIÊU

1 Năng lực:

1.1 Năng lực Mĩ thuật:

- Quan sát và nhận thức thẩm mĩ:

 Chỉ ra được cách kết hợp chữ, hình để tạo sản phẩm thiệp chúc mừng

 Tạo được thiệp chúc mừng với hình có sẵn

 Phân tích được vai trò của chữ, hình, màu và sự hài hoà trên thiệp Nhận biết được giá trị văn hoá tinh thần của thiệp chúc mừng trong cuộc sống

- Sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ: Sáng tạo, ứng dụng vào sản phẩm mĩ thuật

- Phân tích và đánh giá thẩm mĩ: Phân tích và đánh giá sản phẩm

1.2 Năng lực chung:

- Tự chủ và tự học: Chủ động, tích cực thực hiện những nhiệm vụ được giao

trong nhóm Tự sưu tầm được các vật liệu để tạo sản phẩm của mình Điều chỉnh những sai sót, hạn chế khi giáo viên và các thành viên trong nhóm góp ý

- Giao tiếp và hợp tác: Trao đổi thông tin giữa cá nhân, nhóm, lớp cùng hoàn

thành nhiệm vụ học tập Nhận xét được những ưu điểm, thiếu sót của bản thân và từng thành viên trong nhóm khi được giao nhiệm vụ thảo luận và làm bài thực hành nhóm

- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Chú ý lắng nghe và tiếp nhận thông tin, ý tưởng

liên quan đến bài học với sự cân nhắc, chọn lọc

1.3 Năng lựa đặc thù khác:

- Năng lực ngôn ngữ: sử dụng ngôn ngữ nói, thuyết trình để giới thiệu, trình bày, phản biện, tranh luận về nội dung học tập

- Năng lực tính toán: vận dụng sự hiểu biết để làm thiệp

2 Phẩm chất:

- Trách nhiệm: Tự giác hoàn thành công việc mà bản thân được phân công, phối

hợp với thành viên trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ

- Chăm chỉ: Không ngừng học hỏi, tìm tòi kiến thức Sưu tầm tranh ảnh liên quan

đến bài học

- Trung thực: Nghiêm túc nhìn nhận những khuyết điểm của bản thân Chia sẻ chân thực suy nghĩ của mình về bài tập của bản thân, của bạn hay các tác phẩm của họa sĩ

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1 Giáo viên:

- Máy chiếu, máy tính (bài giảng PowerPoint)

- Phiếu câu hỏi thảo luận nhóm

- Tranh ảnh về thiệp chúc mừng

- các mẫu thiệp cho hs tham khảo, hình minh hoạ theo nội dung hoạt động

- Một số video hướng dẫn và giớ thiệu về làm thiệp

- Công cụ: kéo, băng dính, keo, màu vẽ, …

- Một số sản phẩm của HS năm trước

a Mục tiêu: giới thiệu bài học nhẳm thu hút học sinh

b Tổ chức thực hiện:

- Cho HS trình bày, giới thiệu tranh ảnh, tư liệu

sưu tầm được liên quan đến thiệp chúc mừng

- GV giới thiệu thêm một số mẫu (hoặc ảnh

chụp) thiệp chúc mừng sử dụng trong các ngày lễ

khác nhau

- GV vào bài mới

- HS trình bày và giới thiệu các sản phẩm sưu tầm được:

+ tranh ảnh + mẫu thiệp sưu tầm được

- HS hiểu về cách thể hiện và ý nghĩa của thiệp

- HS biết cách làm 1 tấm thiệp

b Tổ chức thực hiện:

Nhiệm vụ 1: KHÁM PHÁ

1 Khám phá hình thức thiệp chúc mừng

* GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV hướng dẫn học sinh quan sát thiệp chúc

mừng của các nhóm sưu tầm trên bảng

* Tổ chức cho HS thực hiện nhiệm vụ:

- Cho HS hoạt động nhóm Yêu cầu HS quan sát,

thảo luận về :

+ hình thức tạo thiệp chúc mừng

+ hình ảnh, màu sắc, chữ sử dụng trên thiệp

+ Thiệp có vai trò gì trong đời sống?

* Báo cáo kết quả HĐ

- Cho HS trình bày kết quả thảo luận

*Đánhgiákếtquả,thựchiệnnhiệm vụ học tập

*Nhận nhiệm vụ được giao

- Tiến hành quan sát

* Thực hiện nhiêm vụ

HS thảo luận nhóm theo phần câu hỏi GV hướng dẫn

* Trình bày kết quả

Cử đại diện trình bày kết quả