SKKN Ứng dụng công nghệ thông tin vào trong giảng dạy

1. Tên sáng kiến Một số thủ thuật ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy 2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: (Ứng dụng công nghệ thông tin vào trong giảng dạy) 3. Mô tả bản chất của sáng kiến 3.1. Tình trạng giải pháp đã biết - Tôi thấy rằng việc ứng dụng công nghệ thông tin vào trong giảng dạy mang lại nhiều hiệu quả thiết thực trong việc phát triển tư duy, kỹ năng sống và nhiều mặt khác ở trẻ mầm non. Một giáo án tích hợp công nghệ thông tin (sử dụng máy chiếu, các chương trình hỗ trợ như power point, flash, ...). Công nghệ thông tin phát triển đã mở ra những hướng đi mới cho ngành giáo dục trong việc đổi mới phương pháp và hình thức dạy để nâng cao chất lượng dạy học. Nằm trong hệ thống giáo dục quốc dân, ngành giáo dục mầm non là bậc học đầu tiên trong việc thực hiện nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực và đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin vào trong giảng dạy. Hiện nay các trường mầm non có điều kiện đầu tư, trang bị ti vi, đầu video, máy tính và nối mạng internet tạo điều kiện cho giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin vào trong giảng dạy. Nhằm đáp ứng được những yêu cầu trên, đòi hỏi mỗi giáo viên không ngừng học hỏi để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ đặc biệt là kiến thức nghiên cứu các phần mềm ứng dụng, từ đó áp dụng vào việc giảng dạy, nhằm tạo sự hứng thú và kích thích được sự tò mò khám phá của trẻ vì được chủ động hoạt động nhiều hơn để khám phá nội dung bài giảng. Đây có thể coi là một phương pháp ưu việt vừa phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của trẻ, vừa thực hiện được nguyên lý giáo dục "Dạy học lấy trẻ làm trung tâm" một cách dễ dàng. Có thể thấy ứng dụng của công nghệ thông tin trong giáo dục mầm non đã tạo ra một biến đổi về “chất” trong hiệu quả giảng dạy của ngành

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc Lập- Tự Do- Hạnh Phúc

MÔ TẢ SÁNG KIẾN 2020 – 2021

Mã số (do Thường trực HĐ ghi):……….

1 Tên sáng kiến

Một số thủ thuật ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy

2 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: (Ứng dụng công nghệ thông tin vào

trong giảng dạy)

3 Mô tả bản chất của sáng kiến

3.1 Tình trạng giải pháp đã biết

- Tôi thấy rằng việc ứng dụng công nghệ thông tin vào trong giảng dạy mang lại nhiều hiệu quả thiết thực trong việc phát triển tư duy, kỹ năng sống và nhiều mặt khác ở trẻ mầm non Một giáo án tích hợp công nghệ thông tin (sử dụng máy chiếu, các chương trình hỗ trợ như power point, flash, )

Công nghệ thông tin phát triển đã mở ra những hướng đi mới cho ngành giáo dục trong việc đổi mới phương pháp và hình thức dạy để nâng cao chất lượng dạy học Nằm trong hệ thống giáo dục quốc dân, ngành giáo dục mầm non là bậc học đầu tiên trong việc thực hiện nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực và đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin vào trong giảng dạy Hiện nay các trường mầm non có điều kiện đầu tư, trang bị ti vi, đầu video, máy tính và nối mạng internet tạo điều kiện cho giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin vào trong giảng dạy Nhằm đáp ứng được những yêu cầu trên, đòi hỏi mỗi giáo viên không ngừng học hỏi để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ đặc biệt là kiến thức nghiên cứu các phần mềm ứng dụng, từ đó áp dụng vào việc giảng dạy, nhằm tạo sự hứng thú và kích thích được sự tò mò khám phá của trẻ vì được chủ động hoạt động nhiều hơn để khám phá nội dung bài giảng Đây có thể coi là một phương pháp ưu việt vừa phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của trẻ, vừa thực hiện được nguyên lý giáo dục "Dạy học lấy trẻ làm trung tâm" một cách dễ dàng Có thể thấy ứng dụng của công nghệ thông tin trong giáo dục mầm non đã tạo ra một biến đổi về “chất” trong hiệu quả giảng dạy của ngành giáo dục mầm non, tạo ra một môi trường giáo dục mang tính tương tác cao giữa giáo viên và trẻ Nhưng thực tế các trường mầm non nói chung và trường mầm non chúng tôi nói riêng việc ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục mầm non mới chỉ là những bước đi đầu tiên còn nhiều hạn chế cho nên việc ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục mầm non hiệu quả chưa cao Chính vì vậy tôi chọn đề tài “Một số thủ thuật ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy”

Tôi thấy có thể cho trẻ có cái nhìn trực quan, sinh động hơn về bài học; VD: Trẻ có thể xem hình vẽ, đoạn phim mô tả hiện tượng, hay có thể xem các website nói về chủ đề đang học (điều này một giáo án thông thường không thể có)

- Hiện nay việc ứng dụng công nghệ thông tin vào trong giảng dạy chưa mang tính phổ biến một phần vì một số trường chưa được trang bị thiết bị, một phần do chưa có lớp đào tạo rộng rãi dành cho giáo viên nên phần lớn giáo viên

tự tìm tòi học hỏi bạn bè, hoặc tải các bài đã thiết kế sẳn trên mạng…

3.2 Nội dung giải pháp đề nghị công nhận là sáng kiến

+ Mục đích của giải pháp

- Trong thời đại công nghệ thông tin hiện nay, việc vận dụng công nghệ vào đời sống đã không còn xa lạ, ngành giáo dục nói chung và giáo dục Mầm non nói riêng cũng đã từng bước tiếp cận với công nghệ hiện đại này Việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy thể hiện rõ nhất qua “Giáo án điện tử”;

Tôi thấy công nghệ thông tin mở ra triển vọng to lớn trong việc đổi mới các phương pháp và hình thức dạy học Các hình thức dạy học như dạy học tập thể lớp, dạy theo nhóm, dạy cá nhân cũng có những đổi mới trong môi trường công nghệ thông tin và truyền thông Nếu trước kia người ta nhấn mạnh tới phương pháp dạy sao cho học sinh nhớ lâu, dễ hiểu, thì nay phải đặt trọng tâm là hình thành và phát triển cho học sinh các phương pháp học chủ động Nếu trước kia người ta thường quan tâm nhiều đến khả năng ghi nhớ kiến thức và thực hành kỹ năng vận dụng, thì nay chú trọng đặc biệt đến phát triển năng lực sáng tạo của học sinh Như vậy, việc chuyển từ “lấy giáo viên làm trung tâm” sang

“lấy học sinh làm trung tâm” sẽ trở nên dễ dàng hơn Công nghệ thông tin phát triển mạnh, trong đó các phần mềm giáo dục mầm non cũng đạt được những thành tựu đáng kể Nhờ sự phát triển của công nghệ thông tin và truyền thông

mà mọi người đều có trong tay nhiều công cụ hỗ trợ cho quá trình dạy học Nhờ

có sử dụng các phần mềm dạy học này mà trẻ mầm non hứng thú tham gia bài học hơn trong môi trường học tập Nhờ có máy tính điện tử mà việc thiết kế giáo

án và giảng dạy trên máy tính trở nên sinh động hơn, tiết kiệm được nhiều thời gian hơn so với cách dạy theo phương pháp truyền thống, chỉ cần “bấm chuột”, vài giây sau trên màn hình hiện ra ngay nội dung của bài giảng với những hình ảnh, âm thanh sống động thu hút được sự chú ý và tạo hứng thú của trẻ Thông qua giáo án điện tử, giáo viên cũng có nhiều thời gian đặt các câu hỏi gợi mở tạo điều kiện cho trẻ hoạt động nhiều hơn trong giờ học Những khả năng mới mẻ

và ưu việt này của công nghệ thông tin và truyền thông đã nhanh chóng làm thay đổi cách sống, cách làm việc, cách học tập, cách tư duy và quan trọng hơn cả là cách ra quyết định của con người Do đó, mục tiêu cuối cùng của việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học là nâng cao một bước cơ bản chất lượng học tập cho học sinh, tạo ra một môi trường giáo dục mang tính tương tác cao trẻ được khuyến khích, tự rèn luyện bản thân mình Ưu điểm nổi bật của phương pháp dạy học bằng công nghệ thông tin so với phương pháp giảng dạy truyền thống là: Môi trường đa phương tiện kết hợp những hình ảnh vedeo, camera với

âm thanh, văn bản, … được trình bày qua máy tính theo kịch bản vạch sẵn nhằm đạt hiệu quả tối đa qua một quá trình học đa giác quan Công nghệ tri thức nối tiếp trí thông minh của con người, thực hiện những công việc mang tính trí tuệ cao của các chuyên gia lành nghề trên những lĩnh vực khác nhau; Những ngân hàng dữ liệu khổng lồ và đa dạng được kết nối với nhau và với người sử dụng qua những mạng máy tính kể cả Internet … có thể được khai thác để tạo nên

những điều kiện cực kì thuận lợi và nhiều khi không thể thiếu để học sinh học tập trong hoạt động và bằng hoạt động tự giác, tích cực và sáng tạo, được thực hiện độc lập hoặc trong giao lưu Những thí nghiệm, tài liệu được cung cấp bằng nhiều kênh: kênh hình, kênh chữ, âm thanh sống động làm cho học sinh dễ thấy,

dễ tiếp thu và bằng suy luận có lý, học sinh có thể có những dự đoán về các tính chất, những quy luật mới Đây là một công dụng lớn của công nghệ thông tin và truyền thông trong quá trình đổi mới phương pháp dạy học Có thể khẳng định rằng, môi trường công nghệ thông tin và truyền thông chắc chắn sẽ có tác động tích cực tới sự phát triển trí tuệ của học sinh và điều này làm nảy sinh những lý thuyết học tập mới Theo nhận định của một số chuyên gia, thì việc đưa công nghệ thông tin và truyền thông ứng dụng vào lĩnh vực giáo dục và đào tạo bước đầu đã đạt được những kết quả khả quan

- Tuy nhiên, đây là việc làm không phải là mới, nhưng đối với giáo viên

ở vùng nông thôn chưa có được ứng dụng công nghệ thông tin đại trà, chưa có

sự thống nhất về hình thức Vì thế việc ứng dụng công nghệ thông tin gặp không

ít khó khăn;

- Trong năm học 2020 – 2021 tôi tham gia học “Thiết kế giáo án điện tử”

do bạn đồng nghiệp dạy để ứng dụng công nghệ thông tin vào trong hoạt động dạy Qua một khoảng thời gian thực hiện tôi thấy rất thích thú và ham học;

- Chính vì thế tôi đã thực hiện đề tài “ Một số thủ thuật ứng dụng công nghệ thông tin vào trong giảng dạy” làm đề tài sáng kiến kinh nghiệm của mình nhằm nêu lên những kinh nghiệm mà bản thân mình tích lũy được trong quá trình thực hiện chuyên đề “Ứng dụng công nghệ thông tin vào trong giảng dạy”;

- Những điểm khác biệt, tính mới của giải pháp so với giải pháp đã, đang được áp dụng;

- Việc soạn một giáo án điện tử cũng đòi hỏi những quy tắc nhất định nhằm tạo nên hiệu quả khi soạn giáo án điện tử Nên thận trọng trong việc sử dụng các kỹ xảo, hiệu ứng Vì nếu dùng không hợp lý sẽ gây phản tác dụng Nên dùng kỹ xảo, hiệu ứng vừa phải, phù hợp, làm nổi bật nội dung cần chuyển tải Nếu dùng nhiều hiệu ứng, kỹ xảo không cần thiết sẽ gây mất tập trung, trẻ sẽ chẳng quan tâm tới nội dung mà cô cần chuyển tải Các phông nền cũng nên chọn đơn giản, phù hợp nội dung bài giảng; tránh dùng nhiều màu sắc, hình ảnh loè loẹt, không cần thiết Ngoài ra khi soạn thảo cũng cần lưu ý việc chọn size chữ, màu chữ cho phù hợp Size chữ không nên to và màu chữ nên nổi bậc, tránh chọn nhiều màu chữ trong cùng một giáo án;

- Chúng ta thấy rằng việc ứng dụng công nghệ thông tin vào trong giảng dạy mang lại nhiều hiệu quả thiết thực trong việc phát triển tư duy, kỹ năng sống và nhiều mặt khác ở trẻ Mầm non Một giáo án tích hợp công nghệ thông tin (sử dụng máy chiếu, các chương trình hỗ trợ như power point, flash, ) có thể cho trẻ có cái nhìn trực quan, sinh động hơn về bài học;

- Tuy nhiên việc soạn một giáo án điện tử cũng đòi hỏi những quy tắc nhất định nhằm tạo nên hiệu quả khi soạn giáo án điện tử Nên thận trọng trong việc sử dụng các kỹ xảo, hiệu ứng Vì nếu dùng không hợp lý sẽ gây phản tác dụng Nên dùng kỹ xảo, hiệu ứng vừa phải, phù hợp, làm nổi bật nội dung cần chuyển tải Nếu dùng nhiều hiệu ứng, kỹ xảo không cần thiết sẽ gây mất tập

trung, trẻ sẽ chẳng quan tâm tới nội dung mà cô cần chuyển tải Các phông nền cũng nên chọn đơn giản, phù hợp nội dung bài giảng; tránh dùng nhiều màu sắc, hình ảnh loè loẹt, không cần thiết Ngoài ra khi soạn thảo cũng cần lưu ý việc chọn size chữ, màu chữ cho phù hợp Size chữ, Slide sẽ gây ra việc khó theo kịp nội dung cần tải và rối mắt đối với trẻ làm trẻ mất tập trung vào nội dung chính;

- Mặc dù giáo án điện tử hổ trợ rất nhiều trong hoạt động dạy nhưng giáo

án điện tử không là tất cả Trẻ không thể ngồi hàng giờ trước máy tính một cách thụ động, như thế ta vô tình kiềm hãm sự phát triển của trẻ và làm mất đi ở trẻ tính chủ động;

- Vì thế, ta không thể hoàn toàn ỷ lại phương pháp này mà quên đi việc trẻ

là trung tâm mọi hoạt động chính thế mà khi lên hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin ta nên linh hoạt lồng ghép các hoạt động sau cho phù hợp

+ Nội dung giải pháp

- Ứng dụng công nghệ thông tin vào trong giảng dạy là một phương pháp mới đa hình thức và đang được mọi người quan tâm Thực hiện công việc này giúp tôi học hỏi được nhiều thứ từ các nguồn thông tin khác nhau trong quá trình tìm hiểu, nghiên cứu Mặc khác, việc cho trẻ làm quen tiếp cận công nghệ thông tin sớm là một phương án tốt nhằm giúp trẻ hình thành thêm cho trẻ một kỹ năng sống cần thiết trong thời đại công nghệ mở rộng như ngày nay Tuy nhiên chúng ta cũng không nên lạm dụng nhiều việc ứng dụng công nghệ thông tin vì trẻ luôn là trung tâm và việc ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy cũng chỉ là phương tiện giúp cho ta việc đạt đến mục tiêu chính là phát triển toàn diện cho trẻ;

- Tìm hiểu thực trạng về việc ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy ở trường học;

- Khảo sát mức độ nhận thức và kỹ năng thực hành trên máy vi tính của trẻ;

- Tìm ra một số thủ thuật ứng dụng công nghệ thông tin vào trong giảng dạy;

- Bước 1: Thủ thuật ứng dụng công nghệ thông tin vào trong bài giảng;

- Một bài giảng phải thể hiện được mục tiêu bài giảng và yêu cầu bài dạy nên tôi đã thiết kế bài giảng theo một hệ thống như sau;

+ Tên đề tài (tên đề tài, người thiết kế bài giảng, lứa tuổi, nơi thực hiện); + Mục tiêu phát triển của đề tài;

+ Chuẩn bị:

+ Các hoạt động ( hoạt động, yêu cầu của hoạt động ( mỗi yêu cầu là một slide trình diễn liên kết bởi hiệu ứng của Hyperline);

+ Kết luận chung về đề tài;

- Với hệ thống này người sử dụng dùng không giỏi về vi tính vẫn có thể

sử dụng được bài giảng chỉ cần nhấp chuột vào bất cứ hoạt động nào hay hình ảnh nào là yêu cầu sẽ được thể hiện ra, không cần theo thứ tự Thêm vào đó các hình ảnh được nằm theo từng Slide riêng biệt nên hình ảnh to rõ và thể hiện đa dạng máy vi tính Trẻ hứng thú với hoạt động mới và được trãi nghiệm với những không gây nhàm chán Cô có thể linh hoạt sử lý các tình huống xảy ra ở trẻ mà

không cần ngại việc phải thực hiện các thao tác quay lại ban đầu, mà chỉ cần click chuột để thể hiện hình ảnh cần quay lại;

*Hướng dẫn liên kết các slide

Insert → Hyperline → xuất hiện hộp thoại dưới đây

Chọn Slide cần liên kết → nhấn OK;

- Việc lựa chọn các hình ảnh thể hiện trong giáo án hết sức quan trọng vì

nó ảnh hưởng rất lớn đến sự thành công của một giáo án điện tử Chính vì thế

mà việc sưu tầm cũng mất nhiều quá trình vì các hình ảnh được lựa chọn phải là các hình ảnh có nền trắng hoặc là ảnh tách nền nhằm cho trẻ khi trực quan hình ảnh chỉ tập trung nhìn rõ hình ảnh và không bị phân tán bởi các chi tiết khác Thêm vào đó khi chọn size cho hình ảnh nên lựa chọn tìm kiếm hình ảnh có size lớn khoảng từ 300 x 400 trở lên để lúc thể hiện lên Slide khi cần kéo phóng to hình ảnh vẫn giữ độ sắc nét cho trẻ dễ nhìn Có thể dùng máy điện thoại chụp lại các hình ảnh và thể hiện lên bài giảng Đối với phần nhạc tôi đã xử dụng nhạc trong đĩa nhạc bình thường cắt bớt một số chi tiết không phù hợp Chúng ta có

thể tham khảo chương trình chuyên cắt nhạc Boilsoft Video Splitter tại websize

sau http://www.boilsoft.com

- Để tránh cho việc rối mắt chữ trong bài giảng tôi chỉ dùng một màu đỏ sen cho tất cả các Slide vì màu nền là màu vàng nhạt Riêng về hiệu ứng nếu dùng quá nhiều sẽ gây rối nên tôi lựa chọn một nhóm hiệu ứng nhất định bao gồm: Peek In ( từ dưới vào giữa), Wedge (tách ra), Strips(nhiều mảnh)

- Sau khi hoàn thành phần thiết kế bài giảng, tôi thường thao tác nhiều lần

để làm quen vá thành thạo với việc thực hiện thao tác trên bài giảng vừa thiết kế Đồng thời, cho trẻ tiếp xúc với máy tính bằng cách cho trẻ làm quen với các bộ phận của máy (màn hình, bàn phím, chuột, ), cách sử dụng chuột … Lựa chọn phông nền và màu chữ phù hợp với nhau: Hầu hết các bài giảng đều được thiết kế trên phần mềm PowerPoint, phần mền này vốn đã có sẵn rất nhiều mẫu thiết kế với rất nhiều các hình nền bắt mắt và nó còn cho phép sử dụng tranh ảnh làm hình nền cho bản chiếu một cách khá đơn giản tuy nhiên cần phải cân nhắc giữa việc phối màu nền và màu chữ bảo đảm đúng quy tắc tương phản (contrast), chỉ nên sử dụng

chữ màu đậm (đen, xanh đậm, đỏ đậm…) trên nền trắng hay nền màu sáng Ngược lại, khi dùng màu nền đậm thì chỉ nên sử dụng chữ có màu trắng hay vàng Nền nên sử dụng màu đơn sắc không nên sử dụng các bức tranh có quá nhiều màu thuộc các gam màu khác nhau hoặc có quá nhiều chi tiết vẽ cầu kì để làm nền dễ dẫn đến khó phối màu chữ phù hợp cho tất cả chi tiết bức tranh và gây ra phân tán cho đối tượng là trẻ mầm non, luôn thích thú với những cái mới lạ và rất dễ mất tập trung Việc phối màu cần được kiểm thử trên máy chiếu vì khi chiếu lên màn chiếu, độ nét của hình ảnh ít nhiều sẽ bị giảm đi điều này cũng còn phụ thuộc vào các yếu tố khách quan như: phòng học quá sáng không có rèm che, máy chiếu độ phân giải và cường

độ sáng thấp Trong trường hợp này chọn màu nền sáng trắng

tự nhiên và màu chữ xanh đậm, đen, đỏ đậm sẽ đạt hiệu quả cao nhất Ở các slide mở đầu, giới thiệu thì nên lựa chọn chữ nghệ thuật cho tiêu đề và màu chữ cũng phải phối hợp hài hòa

để người xem thấy hấp dẫn, thích thú, có ấn tượng với bài giảng ngay lúc ban đầu

Bước 2: Lựa chọn đề tài ứng dụng công nghệ thông tin vào trong bài giảng;

- Không phải bất kỳ một đề tài nào cũng có thể ứng dụng công nghệ thông tin vào trong bài giảng Tùy theo mục tiêu mà ta đề ra để phát triển cho trẻ mà ta

có thể lựa chọn những phương tiện chuyển tải đến trẻ cho phù hơp;

- Trước tiên ta phải làm rõ rằng việc ứng dụng công nghệ thông tin vào trong bài giảng không đơn thuần chỉ là giáo án điện tử được thiết kế bởi chương trình Power Poin mà đó còn bao gồm nhiều các phương tiện công nghệ thông tin khác như tivi, đầu đĩa, mạng internet…Vì vậy việc lựa chọn đề tài và phương tiện ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy cũng vô cùng phong phú đa dạng;

- Việc lựa chọn đề tài ứng dụng được công nghệ thông tin vào trong bài giảng cũng phải theo một số những tiêu chí nhất định để tránh việc lựa chọn đề tài không phù hợp và họat động không mang lại hiệu quả Sau một quá trình thực hiện chuyên đề ứng dụng công nghệ thông tin vào trong bài giảng tôi nhận thấy nên ứng dụng công nghệ thông tin vào các đề tài sau;

+ Đề tài mang mục đích cho trẻ nhận ra sự thay đổi của sự vật hiện tượng Nhận biết các hiện tượng trong thiên nhiên;

+ Đề tài mà hoạt động chủ yếu là các bài tập trò chơi (dưới dạng game) nhằm kích thích hứng thú và ôn luyện kiến thức cho trẻ;

+ Đề tài cần có nhiều âm thanh kèm hình ảnh cho trẻ trực quang sinh động;

+ Đề tài mà yêu cầu cần cung cấp cho trẻ các hình ảnh thật, sống động;

- Khi thiết kế bài giảng không chọn quá nhiều các hiệu ứng mà chỉ với mục đích tạo hứng thú và bất ngờ cho trẻ để bài giảng mang lại kết quả Giáo viên luôn phải tự bồi dưỡng, không ngừng học tập kỹ năng thực hành vi tính để

xử lý kỹ thuật tốt hơn, đồng thời luôn tìm tòi ý tưởng từ trẻ để đề ra các hoạt động thiết thực và ứng dụng được ở nhiều hoạt động khác, phù hợp nhiều lứa tuổi Tích cực sưu tầm các hình ảnh, tư liệu chương trình phục vụ cho việc thiết

kế các bài giảng;

- Tuy nhiên dù sử dụng giáo án điện tử nhưng cô vẫn phải chú ý trẻ luôn

là trung tâm và phải xem trọng mục tiêu phát triển cho trẻ đã đề ra Không quá lạm dụng giáo án điện tử để luôn cho trẻ được hoạt động và phát triển

Lựa chọn hiệu ứng phù hợp: Các hiệu ứng hình ảnh, màu sắc, âm thanh, chuyển động được sử dụng có mức độ, hợp lý, không bị lạm dụng, không gây nhiễu loạn làm mất tập trung vào bài học Các hiệu ứng và âm thanh xử lý phù hợp theo độ tuổi của học sinh, độ tuổi mầm non cần màu sắc sặc sỡ, âm thanh vui nhộn vì tuổi này cần sự hướng tập trung hơn là chú ý

tư duy vì kiến thức còn ít và không có kiến thức tư duy

* Ứng dụng công nghệ thông tin qua hoạt động khám phá khoa học:

Môi trường xung quanh đối với trẻ vô cùng rộng lớn khó hiểu, trẻ lại rất

tò mò, hiếu động, trẻ luôn đặt ra vô vàn câu hỏi: Nó là cái gì?, Nó như thế nào,

Vì sao nó lại như vậy? Do vậy, việc tổ chức cho trẻ khám phá môi trường xung quanh cần được linh hoạt, hệ thống, khoa học, với những màu sắc sặc sỡ, hình ảnh rõ nét, âm thanh “thật” thì sẽ giúp trẻ lĩnh hội kiến thức một cách nhẹ nhàng, trẻ thõa mãn được mọi thắc mắc của mình Trên thực tế có nhiều hoạt động cho trẻ làm quen với môi trường xung quanh, giáo viên không thể có đủ diều kiện để cho trẻ được cầm, nắm hay quan sát trực tiếp

VD: Quan sát một số con vật sống trong rừng, nếu chỉ quan sát tranh thì hoạt động sẽ trẻ trở nên đơn điệu, trẻ sẽ nhàm chán, hiệu quả giờ học sẽ có phần hạn chế Nhưng nếu cô ứng dụng power point cho trẻ quan sát các con vật đang chuyển động với những hình ảnh “thật”, đặc biệt trẻ tập trung chú ý khi được xem con sư tử chạy đuổi bắt con nai, sư tử gầm ….thì trẻ sẽ rất thích thú, tập trung chú ý, giờ học sẽ đạt được kết quả như mong muốn

Hoặc khi cho trẻ khám phá về chủ đề “Nước và hiện tượng tự nhiên”, cô lồng ghép nội dung Biển - hải đảo Việt Nam để giáo dục trẻ về lòng tự hào về đất nước, cô cho trẻ quan sát về một số Đảo của Việt Nam (đảo Trường sa, Hoàng sa…) Giúp trẻ biết tên gọi, đặc trưng, ích lợi của nước và Biển - Hải đảo Việt Nam Để cho trẻ khám phá được đề tài này cô cần lên mạng vào trang “Đảo Trường Sa, Hoàng Sa”, copy hình ảnh hai đảo vào phần power point chọn slide show tạo trang trình chiếu cho từng đảo xuất hiện có gắn tên tương ứng, lồng nhạc bài: “Đảo xa” để trình chiếu và dạy cho trẻ xem Từ đó giúp trẻ hiểu, dễ nhớ và nhớ lâu hơn nội dung cô muốn truyền tải

* Tôi thấy ứng dụng công nghệ thông tin qua hoạt động làm quen chữ cái Việc giúp trẻ tiếp cận tin học và ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy đã giúp tôi tiết kiệm được thời gian và kinh phí cho việc làm đồ dùng

vì với giáo viên mầm non hiện nay lượng công việc rất nhiều, vì vậy chúng ta phải tìm biện pháp, phương pháp để giảm bớt thời gian và lượng công việc, nhưng hiệu quả và chất lượng giáo dục luôn được đảm bảo thì việc ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy là rất cần thiết và hiệu quả thì cũng rất cao Khi cho trẻ làm quen với chữ cái tôi cho trẻ chơi trò chơi “ô số bí mật” mời trẻ lên nháy chuột vào ô số mình chọn, khi ô số được mở trẻ sẽ phải trả lời câu hỏi

về chữ cái vừa được mở, hay trò chơi “chữ cái nào biến mất” cô cũng cho trẻ thực hiện một số thao tác để trẻ đọc tên chữ cái biến mất trong nhiều chữ cái khác Từ những trò chơi đó nhằm củng cố cho trẻ về cách phát âm và đặc điểm của những chữ cái đã được làm quen Việc ứng dụng công nghệ tin học vào tổ chức hoạt động làm quen với chữ cái cho trẻ mầm non nhằm tạo một môi trường, lớp học thân thiện mới lạ, phong phú, bắt mắt thu hút trẻ, kích thích trẻ tích cực hoạt động, ham học hỏi, tìm tòi khám phá để trẻ phát triển toàn diện tạo

cơ sở bước đầu vững chắc cho tương lai của trẻ

3.3 Khả năng áp dụng của giải pháp

- Các thủ thuật trên có thể áp dụng cho tất cả các giáo án, và có tất cả các

giáo viên ở các trường khác nhau có thể sử dụng khi thiết kế một bài giáo án

điện tử, và cho nhiều độ tuổi trẻ khác nhau tùy theo mục tiêu của bài dạy;

- Giáo án có thể nhân rộng và có thể giảng dạy qua nhiều độ tuổi tùy theo mục tiêu hoạt động mà sử dụng do mỗi hoạt động là một Slide riêng và dùng Hyperline để liên kết

3.4 Hiệu quả, lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng giải pháp

- Qua việc áp dụng nhiều biện pháp trên tôi nhận thấy ở lớp tôi các tiết học có áp dụng công nghệ thông tin trẻ tham gia học tập rất hứng thú, trẻ đặc biệt rất háo hức khi được chơi các trò chơi trên máy vi tính, kết quả của tiết học rất cao Trẻ hứng thú khi được ôn luyện các kiến thức qua các bài tập trò chơi dưới dạng Game Tạo thêm được một hoạt động nối tiếp cho trẻ chơi các bài tập này trên

không cần ngại việc phải thực hiện các thao tác quay lại ban đầu, mà chỉ cần hình ảnh, đoạn phim mang tính chất trực quan hết sức sinh động;

- Sáng kiến kinh nghiệm: Một số thủ thuật ứng dụng công nghệ thông tin

vào trong giảng dạy phần nào giải quyết được một số vấn đề vướn mắc cho giáo viên trong việc chọn đề tài có ứng dụng công nghệ thông tin vào trong bài dạy;

- Tạo thêm lòng tin cho giáo viên mạnh dạn ứng dụng chuyên đề công nghệ thông tin vào trong giảng dạy /

3.5 Tài liệu kèm theo gồm

- Bản vẽ, sơ đồ: Không ( bản);

- Bàn tính toán: Không ( bản);

- Các tài liệu khác: Không

Mỏ Cày Nam, ngày 20 tháng 01 năm 2021

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

TRƯỜNG MẪU GIÁO

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

Tên sáng kiến:

Một số thủ thuật ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy

Họ và tên:

Naêm: 2020 - 2021