Nhiều giáo viên có tay nghề giỏi các cấp 8 giáo viên giỏi cấp huyện, đạo đức nghề nghiệp tốt; Cán bộ, giáo viên, nhân viên áp dụng được công nghệ thông tin trong công tác, một số cán bộ,
Trang 1Số: 36 /KH-THCS HN Hồi Ninh, ngày 24 tháng 11 năm 2020
KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN NHÀ TRƯỜNG
GIAI ĐOẠN 2020 – 2025, TẦM NHÌN ĐẾN NĂM 2030
Căn cứ Luật Giáo dục năm 2019;
Căn cứ Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 của Ban Chấp hành Trung ương khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo;
Căn cứ Nghị quyết số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 của Quốc hội về đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông;
Căn cứ Nghị quyết số 44/NQ-CP ngày 09/6/2014 của Chính phủ về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo và Chỉ thị số 16/CT-TTg ngày 18/6/2018 của Thủ tướng Chính phủ về đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông;
Căn cứ Thông tư số 32/2020/TT-BGD&ĐT ngày 15/09/2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Ban hành Điều lệ trường trung học cơ sở, trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học;
Căn cứ tình hình thực tế của địa phương và của đơn vị, Trường THCS Hồi Ninh xây dựng kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 2020-2025, tầm nhìn đến năm 2030 cụ thể như sau:
I TÌNH HÌNH NHÀ TRƯỜNG
1 Về đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh
Năm học 2016-2017
Năm học 2017-2018
Năm học 2018-2019
Năm học 2020-2021
A Khối CB,GV,NV
B Khối học sinh
- Năm học 2020-2021
+ Tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên: 24 người
Trong đó: - Ban giám hiệu: 3 (Nam 02)
- Giáo viên: 18 ( Nữ 15)
Trang 2Trình độ: - Hành chính: 3 (Nữ 1)- Đạt chuẩn: 23/24 = 95,8%
- Thạc sỹ: 0
- Đại học: 21/24 = 87,5%
- Cao đẳng: 1/24 = 4,2%
- Trung cấp: 2/24 = 8,3%
Chia ra:
+ Tổ xã hội: 11 (Ngữ văn – Lịch sử: 3; Âm nhạc: 1; Tiếng anh: 2; Lịch sử
- Địa lý: 1; Địa lý – Lịch sử: 1; Mỹ thuật: 1; Thể dục: 1; GDCD: 1)
+ Tổ tự nhiên: 10 (Toán – Vật lý: 2; Toán – tin: 1; Hóa học – Sinh học: 1; Sinh học: 1; Công nghệ: 1; Tin: 1; Toán: 1, Toán – Hóa học: 1; Vật lý - Công nghệ: 1)
+ Tổ Hành chính quản trị: 3 (Kế toán: 1; Văn thư - Thủ quỹ: 1; Y tế: 1)
So với quy định, biên chế đủ giáo viên, nhưng cơ cấu các môn không đều, thiếu 2 cán bộ Thư viện và Thiết bị, thiếu 1 giáo viên Thể dục
2 Môi trường bên trong
2.1 Mặt mạnh
- Công tác quản lí của Ban Giám hiệu trường đều có kế hoạch thực hiện của từng thành viên cho năm, tháng, tuần Được triển khai, tổ chức thực hiện, đánh giá, rút kinh nghiệm kịp thời theo từng giai đoạn Nhà trường thực hiện tốt quy chế dân chủ, tính minh bạch được thể hiện rõ ràng qua từng hoạt động
- Tập thể nhiệt tình, nhiều giáo viên tận tụy với công việc Nhiều giáo viên có tay nghề giỏi các cấp (8 giáo viên giỏi cấp huyện), đạo đức nghề nghiệp tốt; Cán bộ, giáo viên, nhân viên áp dụng được công nghệ thông tin trong công tác, một số cán bộ, giáo viên linh hoạt trong công việc cũng như trong hoạt động Trường có 24 cán bộ, giáo viên, nhân viên rất vững vàng về tin học Trường có 17 cán bộ giáo viên có trình độ ngoại ngữ A,B Trường đã có 1 trang Website riêng
- Phẩm chất đạo đức của đại đa số học sinh là ngoan, cần cù, ham thích hoạt động, nhiều em là học sinh giỏi các cấp
+ Kết quả học sinh giỏi các cấp
Các cấp
+ Chất lượng hạnh kiểm
Năm học Tổng
HS
Trang 32017-2018 215 195 90,7 20 9,3 0 0 0 0
+Chất lượng học lực
Năm học Tổng
số
2017-2018 215 42 19,53 99 46,0
5
71 33,0
2
2018-2019 193 35 18,13 87 45,0
8
2019-2020 186 37 19,89 91 48,9
2
55 29,5
7
+ Chất lượng thi vào THPT
Năm học Tổng số
HSTN
Số HS
dự thi
Điểm bình quân
Xếp thứ trong huyện
Xếp thứ trong tỉnh
- Cơ sở vật chất ngày càng được củng cố, trang thiết bị đáp ứng yêu cầu cho công tác dạy và học
+ Tổng diện tích khuôn viên nhà trường: 7980,8 m2
+ Khối phòng học: Là nhà cao tầng
Trong đó: Có 7 phòng học thông thường đủ cho 7 lớp học 1 ca
Có 03 phòng học bộ môn (Vật lý- Công nghệ: 1; Hoá học – Sinh học: 1; Tiếng Anh:1)
+ Khối phòng phục vụ học tập: Có 2 phòng
Trong đó: Phòng thư viện: 1
Phòng Đoàn Đội: 1 + Khối phòng hành chính: Có 5 phòng
Trong đó: Phòng làm việc của Ban giám hiệu: 2
Phòng họp Hội đồng: 1 Phòng Hành chính - Kế toán: 1
Phòng y tế học đường: 1
+ Khối phụ trợ: Nhà vệ sinh tự hoại: 2
Nhà để xe cho cán bộ, giáo viên, nhân viên: 1
Nhà để xe cho học sinh: 1
Khu đất làm sân chơi, bãi tập cho học sinh: 1
Nhà trường đang được đầu tư xây dựng các phòng chức năng, phòng Hiệu
bộ và các công trình phụ trợ khác để được công nhận trường chuẩn Quốc gia
2.2 Mặt yếu
Trang 4- Công tác đánh giá giáo viên đôi khi còn nể nang; phong trào thi đua đôi lúc mang tính động viên tinh thần và khích lệ là chủ yếu, chưa có điều kiện và giải pháp để thưởng đúng với năng lực của từng cán bộ, giáo viên
- Một bộ phận giáo viên trình độ chưa đảm bảo
- Chất lượng học sinh: Còn học sinh xếp loại học lực yếu Một bộ phận học sinh còn lười học
- Một số trang thiết bị phục vụ cho công tác dạy và học đã hư hỏng, đầu sách trong thư viện đã cũ, số lượng đầu sách thực tại còn hạn chế
- Cơ cấu giáo viên còn thiếu (thiếu giáo viên Thể dục) Thiếu nhân viên Thiết bị, Thư viện
- Cơ sở vật chất còn một số phòng học đã xuống cấp (12 phòng học nhà cao tầng đã xuống cấp, nhà bảo vệ ở vị trí không thuận tiện)
- Trường đang trong quá trình xây dựng, bổ sung sửa chữa nên ảnh hưởng đến việc dạy học và các hoạt động khác
3 Môi trường bên ngoài
3.1 Cơ hội
- Đang có sự quan tâm của Đảng và Nhà nước với chủ trương đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo Cùng với đó là sự quan tâm chỉ đạo của Ủy ban nhân dân huyện, Phòng Giáo dục và Đào tạo, chính quyền địa phương Hồi Ninh là xã có phong trào khuyến học phát triển mạnh mẽ Sự hỗ trợ của các ban ngành đoàn thể, phối kết hợp với cha mẹ học sinh khá tốt
- Đời sống nhân dân ngày càng được cải thiện, một số gia đình có thu nhập cao, ý thức trách nhiệm của nhân dân đối với con em ngày càng được nâng cao
3.2 Thách thức
- Một bộ phận nhân dân còn ỷ lại, trông chờ vào nhà nước, tư tưởng bao cấp vẫn còn nặng nề, một số thờ ơ với việc giáo dục con em, một số bất lực trong giáo dục con cái…
- Đời sống của một bộ phận nhân dân vẫn còn nghèo, thu nhập thấp, thường xuyên đi làm ăn xa thiếu quan tâm con em mình
- Địa bàn dân cư rộng ảnh hưởng đến việc đi lại của học sinh nhất là vào ngày thời tiết mưa gió
- Văn hóa - xã hội chưa đáp ứng được yêu cầu vui chơi, sinh hoạt Một số
tổ chức, đoàn thể chưa thu hút được nhiều lực lượng quần chúng tham gia…
4 Nguyên nhân
4.1 Cải tiến phương pháp dạy học đã và đang thực hiện nhưng nhiều khi vẫn chỉ là “Khẩu hiệu” do các nguyên nhân cơ bản sau:
- Chương trình quá tải, nặng về kiến thức hàn lâm, thiếu tính thực tiễn;
Trang 5- Đồ dùng dạy học thiếu và không đồng bộ, điều kiện để học tập của học sinh chưa tốt, chưa đầy đủ hầu hết đồ dùng của học sinh thực hành thường sử dụng trong bộ đồ dùng dạy học đồng bộ do nhà nước cấp; Cơ sở vật chất của nhà trường chưa đáp ứng được yêu cầu giảng dạy
4.2 Đối với rèn kỹ năng sống
- Hiện nay Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành chính thức các tài liệu về giáo dục, rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh, tài liệu ít nên khó khăn trong việc tổ chức và giảng dạy
- Nhà trường chưa có kế hoạch riêng về chỉ đạo công tác rèn kỹ năng sống, cách thức thực hiện chương trình giảng dạy, người thực hiện chưa được xác định cụ thể và chưa rõ ràng về các nội dung, phương pháp, yêu cầu cụ thể
4.3 Xây dựng đội ngũ có năng lực sư phạm, có lương tâm nghề nghiệp,
có phẩm chất đạo đức, có ý thức phấn đấu, có tinh thần vượt khó, chủ động, sáng tạo trong công việc
- Vẫn còn một vài giáo viên chưa phát huy được hết vai trò của mình trong công việc, chưa tiếp cận sâu với công nghệ thông tin trong giảng dạy
II ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH THỰC HIỆN CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC GIAI ĐOẠN 2011-2015 VÀ TẦM NHÌN ĐẾN NĂM 2020
1 Những kết quả đạt được
Nhà trường đã xây dựng được đội ngũ cán bộ quản lý đảm bảo số lượng, có trình độ chuyên môn chuẩn, có năng lực lãnh đạo điều hành, biết phát huy dân chủ
cơ sở để tổ chức các hoạt động của nhà trường một cách đồng bộ hiệu quả, được sự tín nhiệm của cán bộ giáo viên, nhân viên và học sinh trong nhà trường
Đội ngũ giáo viên đủ về số lượng, đạt chuẩn về trình độ, có năng lực chuyên môn tốt, thân thiện và có tinh thần trách nhiệm cao, nhiệt tình trong công tác; tích cực đổi mới phương pháp giảng dạy, được học sinh tin yêu, phụ huynh tín nhiệm
Môi trường giáo dục ngày tốt hơn, trường lớp khang trang, sạch đẹp, nền nếp, kỷ cương của nhà trường được giữ vững và phát huy, các hoạt động ngoại khóa được tổ chức đều đặn và ngày càng phong phú
Chất lượng dạy học được duy trì và ngày một nâng cao Tỷ lệ học sinh lên lớp, học sinh hoàn thành chương trình THCS, học sinh được khen thưởng năm sau cao hơn năm trước
1.1 Nguyên nhân khách quan
Trang 6Xã hội phát triển đòi hỏi ngày càng cao về chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên phải đáp ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục và không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục
1.2 Nguyên nhân chủ quan
Được sự quan tâm chỉ đạo kịp thời của các cấp lãnh đạo huyện, Phòng Giáo dục và Đào tạo, các cấp ủy Đảng và chính quyền địa phương trong công tác xây dựng và phát triển giáo dục của nhà trường
Cán bộ quản lý nhà trường luôn quan tâm đến công tác xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nâng cao về năng lực và phẩm chất nghề nghiệp
Tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên của nhà trường nhiệt tình, tích cực trong công tác tự học, tự bồi dưỡng, đoàn kết quyết tâm hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ từ năm học
Tập thể nhà trường luôn có ý thức và trách nhiệm trong phong trào xây dựng môi trường giáo dục thân thiện; Tổ chức tốt các hoạt động giáo dục học sinh luôn quan tâm đến công tác giáo dục đạo đức, kỉ luật cho học sinh
2 Những mặt còn hạn chế
Năng lực ngoại ngữ và tin học của đội ngũ còn hạn chế, chưa đáp ứng tốt yêu cầu quản lý và giáo dục trong thời kỳ hiện nay; ý thức trách nhiệm với trường lớp của một số ít giáo viên đôi lúc chưa đồng bộ; một số ít giáo viên chậm đổi mới phương pháp giảng dạy; một số nhân viên còn thiếu
Chất lượng học sinh năng khiếu, học sinh đạt giải trong các hội thi các cấp chưa bền vững
Một số phụ huynh ít quan tâm đối với việc học của học sinh Môi trường
xã hội còn nhiều phức tạp ảnh hưởng đến việc phát triển nhân cách cho học sinh
Một số phòng cấp 4 xuống cấp, các dãy phòng học quy hoạch thiếu tính chiến lược, không thẩm mĩ, khó quy hoạch sân chơi, bãi tập
3 Các vấn đề ưu tiên cần giải quyết trong giai đoạn tiếp theo
Đổi mới lãnh đạo và quản lý nhà trường do yêu cầu phải phát triển giáo dục để đáp ứng nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội trong thời kì hội nhập và cơ chế thị trường của đất nước và thế giới Trọng tâm của giai đoạn này là tiếp tục bồi dưỡng nâng cao năng lực cho đội ngũ cán bộ quản lí nhà trường, nhất là tăng cường năng lực đổi mới về tư duy, phương thức và cơ chế quản lí giáo dục, năng lực ngoại ngữ và tin học để quản lý toàn diện các hoạt động giáo dục trong nhà trường
Trang 7Chủ động xây dựng đội ngũ đủ về số lượng; nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, nhân viên đáp ứng yêu cầu giảng dạy, nâng cao chất lường giáo dục toàn diện học sinh; Đẩy mạnh các hoạt động phong trào thi đua trong cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh thiết thực, đạt hiệu quả cao
Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý và tổ chức các hoạt động giáo dục Tích cực đổi mới phương pháp dạy học và đánh giá học sinh theo hướng phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh Đẩy mạnh việc “Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chi Minh”, cuộc vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” và phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
Tăng cường giáo dục rèn luyện kĩ năng sống cho học sinh, tổ chức nhiều hoạt động dạy học, giáo dục và giao lưu để các em có khả năng thích ứng với môi trường, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trong nhà trường Huy động các nguồn lực trong xã hội phát triển nhà trường, vì đây là yếu tố khách quan quyết định thành công của nhà trường Trọng tâm của giai đoạn này là ngoài việc đẩy mạnh các biện pháp huy động nhân lực, vật lực, tài lực từ nội tại bên trong thì phải có biện pháp tăng cường việc huy động các nguồn lực còn phong phú từ bên ngoài nhà trường để tạo điều kiện đảm bảo cho nhà trường phát triển ổn định và bền vững
III HOẠCH ĐỊNH CHIẾN LƯỢC
1 Định hướng chiến lược
1.1 Sứ mệnh: Giáo dục cho các thế hệ học sinh biết vượt qua mọi khó khăn, phát triển hết khả năng để trở thành người công dân có ích phụng sự cho công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ Quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa
1.2 Các giá trị cốt lõi:
- Biết vượt mọi khó khăn trong học tập và cuộc sống, có tinh thần đoàn kết, trung thực
- Kiên trì và nhẫn nại
- Ứng xử tốt trong mọi tình huống, có tính sáng tạo, tinh thần trách nhiệm
- Có lập trường vững vàng trước mọi thay đổi của tình hình trong và ngoài nước
- Khỏe mạnh cả thể chất, tinh thần và trí tuệ
- Biết làm đẹp cho mình và cho người khác, có tình nhân ái, có tính tương trợ và sự hợp tác
1.3 Tầm nhìn: Là một trường học đi đầu vượt qua mọi khó khăn, một trường học biết vượt lên chính mình để nâng thêm tầm cao mới, là nơi các bậc phụ huynh tin tưởng gửi gắm con em mình vào học tập, rèn luyện để trở thành công dân tốt của nước Việt Nam xã hội chủ nghĩa
Trang 82 Các mục tiêu ưu tiên
2.1 Xác định các vấn đề ưu tiên
- Đẩy mạnh cải tiến phương pháp giảng dạy
- Tăng cường giáo dục kỹ năng sống, kĩ năng trải nghiệm
- Xây dựng đội ngũ
- Tổ chức các hoạt động giáo dục truyền thống, giáo dục lễ giáo cho học sinh; duy trì danh hiệu trường học văn hóa
- Tăng cường công tác học tập làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh
2.2 Mục tiêu chiến lược
2.2.1 Mục tiêu chung
- Tạo dựng được môi trường học tập có nề nếp, kỷ cương; có chất lượng giáo dục để mỗi học sinh đều có cơ hội phát triển hết khả năng
- Xây dựng nhà trường đoàn kết, trách nhiệm và sáng tạo, cơ sở vật chất dần hiện đại an toàn, môi trường thân thiện
- Nâng cao chất lượng đội ngũ, đổi mới công tác quản lí
- Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện: Trọng tâm là nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức, chất lượng đại trà, chất lượng giáo viên giỏi, học sinh giỏi, học sinh thi đỗ vào lớp 10 THPT
- Xây dựng nét đẹp văn hóa mang âm hưởng của dân tộc kết hợp với nét đẹp hiện đại phù hợp với xu thế phát triển của đất nước và của thời đại
2.2.2 Chỉ tiêu
* Công tác xây dựng Đảng
- Phấn đấu chi bộ đạt chi bộ hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ
- 100% Đảng viên hoàn thành tốt nhiệm vụ, mỗi năm kết nạp từ 1-2 Đảng viên
* Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên
- Năng lực chuyên môn của cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên được đánh giá khá, giỏi trên 70%
- 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên sử dụng thành thạo máy vi tính: Microsoft Office Word; Excel, PowerPoint, 100% có hộp thư điện tử và sử dụng thư điện tử để giao dịch Tiếp tục duy trì trang website chính thức tại địa chỉ: http://ninhbinh.edu.vn-ks.thcshoininh
- 87,5% số cán bộ, giáo viên, nhân viên có trình độ đại học, có 3 cán bộ, giáo viên có bằng trung cấp chính trị
- Phấn đấu trên 80% cán bộ, giáo viên, nhân viên là đảng viên
- 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên không vi phạm pháp luật Thực hiện tốt quy chế dân chủ ở cơ sở
Trang 9- Phấn đấu đến cuối giai đoạn 2, trường duy trì xếp thứ 10 đến 14 trong tổng số 27 trường THCS thuộc phòng GD&ĐT quản lý
* Học sinh
Qui mô
+ Lớp học: 7 đến 8 lớp
Chất lượng học tập
+ Trên 65% học lực khá, giỏi (21% học lực giỏi)
+ Tỷ lệ học sinh có học lực yếu dưới 1% không có học sinh kém Lên lớp sau khi thi lại: 100%
+ Thi học sinh giỏi huyện đạt từ thứ 14 trở lên qua các năm học
Chất lượng đạo đức, kỹ năng sống
+ Chất lượng đạo đức: 99,46% hạnh kiểm khá, tốt
+ Học sinh được trang bị các kỹ năng sống cơ bản, tích cực tự nguyện tham gia các hoạt động xã hội, tình nguyện
+ 98% học sinh biết vượt mọi khó khăn để đến trường; 90 % số học sinh
có kỹ năng sống, kỹ năng xử lý tình huống tốt
+ Mỗi năm phát động quyên góp 1,5 đến 2 triệu đồng (bằng tiền mặt và hiện vật quy đổi thành tiền) ủng hộ các bạn học sinh gặp khó khăn
Cơ sở vật chất
+ Tăng cường mua sắm thêm tài sản, thiết bị phục vụ cho văn phòng và phục vụ giảng dạy (tủ, bàn ghế, ti vi, máy tính, đèn chiếu, âm ly, …)
+ Tham mưu với các cấp quản lý giáo dục để xây dựng cơ sở vật chất đạt chuẩn Quốc gia vào năm học 2021-2022
+ Xây dựng môi trường sư phạm “ Xanh - Sạch - Đẹp- An toàn”, triển khai mặc đồng phục trong học sinh
+ Xây dựng logo biểu tượng truyền thống giáo dục, văn hóa, tinh thần của nhà trường
Khẩu hiệu và phương châm hành động
- Khẩu hiệu: THCS Hồi Ninh - niềm tin của mọi thế hệ học sinh
- Phương châm hành động: Chất lượng giáo dục, hiệu quả các phong trào
và sự hòa nhập của học sinh là bộ mặt của nhà trường
3 Các giải pháp chiến lược
3.1 Công tác xây dựng đảng
- Luôn rèn cho mình có bản lĩnh chính trị vững vàng, có đạo đức lối sống trong sạch lành mạnh, ý thức chấp hành kỉ luật cao, gương mẫu chấp hành đường lối chủ trương của Đảng, pháp luật của nhà nước
Trang 10- Phát huy vai trò lãnh đạo của chi bộ Đảng trong trường học, trong đó chú trọng phát triển đảng viên, nâng cao năng lực nhận thức và tính nêu gương trong các hoạt động
3.2 Nâng cao chất lượng và hiệu quả công tác giáo dục học sinh
- Trước hết phải xác định: Chất lượng dạy – học và hiệu quả giáo dục là
thước đo năng lực, phẩm chất, trí tuệ, tính trung thực, cái tâm và tài của người thầy Mọi hoạt động, mọi việc làm của nhà giáo đều phải hướng đến đích là người học
- Dạy và học: Nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục toàn diện, đặc biệt là chất lượng giáo dục đạo đức và chất lượng văn hoá Cải tiến phương pháp dạy học và đánh giá học sinh phù hợp với mục tiêu, nội dung chương trình chuẩn kiến thức, kỹ năng và phù hợp với mọi đối tượng học sinh Đổi mới các hoạt động giáo dục, hoạt động tập thể, gắn học với hành, lý thuyết với thực tiễn; tăng cường sử dụng đồ dùng dạy học có hiệu quả, hướng dẫn học sinh tự làm thí nghiệm…
- Đảm bảo chắc chắn, mỗi bài soạn, mỗi tiết dạy, mỗi hoạt động tập thể đều lấy học sinh làm trung tâm, lấy học sinh để thiết kế các hoạt động Mỗi cán
bộ, giáo viên, nhân viên đều phải đổi mới phương pháp dạy học, sớm khắc phục tình trạng “Dạy lý thuyết suông”, tổ chức nhiều hình thức học tập như học ngoài trời, dã ngoại,…Xây dựng các đôi bạn học tập với quan điểm “học thầy không tày học bạn”…Tăng cường dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ và có sự luân chuyển nhóm trưởng để học sinh tập làm quen với công việc lãnh đạo Cải tiến khâu hướng dẫn học ở nhà…
- Đảm bảo các tiết học giáo viên chỉ hướng dẫn học sinh để học sinh tự tìm tòi, khám phá kiến thức mới
+ Giáo dục ngoài giờ lên lớp
- Cần đổi mới, cải tiến mạnh mẽ các tiết học ngoài giờ lên lớp, tạo không gian học tập ngoài lớp học…
- Tiếp tục đẩy mạnh các hoạt động ngoài giờ lên lớp, thường xuyên và định kỳ nhà trường tổ chức hội khỏe Phù Đổng, thi văn nghệ… ngoài ra còn tổ chức các hoạt động khác như thi tìm hiểu, đố vui, thi các trò chơi dân gian, thi ý tưởng sáng tạo … tùy thuộc vào nhiệm vụ năm học Tất cả các hoạt động ngoài giờ lên lớp đều phải lồng ghép với sinh hoạt tư tưởng, giáo dục truyền thống nhằm hướng tới xây dựng học sinh có “tinh thần khỏe mạnh” Tổ chức tham quan học tập cho học sinh bằng nguồn kinh phí đóng góp của cha mẹ học sinh
Người phụ trách
- Lãnh đạo chung: Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng