KẾ HOẠCH TỔ CHỨC TRIỂN KHAI THỰC HIỆN TỔ CHỨC LỚP HỌC THEO MÔ HÌNH VNEN

- Ban giám hiệu cùng …giáo viên được chọn dạy các lớp theo mô hình trườngTiểu học mới đã kết hợp với trường TH trong huyện cùng tham gia mô hình sinhhoạt chuyên môn và thống nhất một số

PHÒNG GD&ĐT BẢO THẮNG

TRƯỜNG TH TẢ VAN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự do- Hạnh phúc

Số: / KH-VNEN-THTV Tả Van, ngày 11 tháng 9 năm 2014

KẾ HOẠCH

TỔ CHỨC TRIỂN KHAI THỰC HIỆN TỔ CHỨC LỚP HỌC THEO MÔ

HÌNH VNEN Năm học 2014 - 2015

- Trình độ đội ngũ cán bộ, giáo viên đạt chuẩn từ trung học sư phạm trở lên

- Giáo viên nhiệt tình trong công tác, có tinh thần trách nhiệm trong giảng dạy

- Phụ huynh học sinh có sự quan tâm tới việc học tập của con em mình, có thông tinhai chiều tốt với nhà trường để cùng giáo dục con em

- Phần lớn học sinh đã nhận thức được việc học tập, các em yêu trường, yêu lớp tỷ lệchuyên cần cao

- Học sinh nói tiếng phổ thông tương đối tốt

- Nhà trường đã thực hiện dạy học theo mô hinh VNEN từ năm 2011

3 Đội ngũ giáo viên:

- Tổng số giáo viên dạy lớp VNEN là:

4 Số học sinh theo học mô hình VNEN

- Số học sinh lớp 2: HS

- Số học sinh lớp 3: HS

- Số học sinh lớp 4: HS

- Số học sinh lớp 5: HS

PHẦN THỨ HAI ĐÁNH GIÁ VIỆC TRIỂN KHAI THỰC HIỆN “TRƯỜNG HỌC MỚI”

NĂM HỌC 2014 – 2015

1 Công tác chỉ đạo

Năm học 201 – 201 dưới sự chỉ đạo của Phòng GD&ĐT nhà trường chọn cử

… giáo viên tham gia khóa tập huấn mô hình “Trường học mới” – ngôi nhà thânthiện với trẻ em

Sau khi được đi tập huấn về, nhà trường đã chỉ đạo sát sao việc nghiên cứutriển khai mô hình và lựa chọn ……lớp (lớp… và lớp…) thuộc …điểm trường(trường chính, điểm trường Giàng Tả Chải Mông, Tả Van Mông, Séo Mí Tỉ, DềnThàng) Năm học 201 – 201… tham gia mô hình “Trường học mới” – ngôi nhà thânthiện với trẻ em với tổng số học sinh là ……học sinh

Dự án EN cung cấp cho nhà trường …tivi, … tủ thư viện mi ni, … đầu DVD,

…máy tính, …máy in, tài liệu Hướng dẫn học tập, một số truyện phục vụ cho giáoviên và học sinh trong công tác dạy và học

Căn cứ tài liệu tập huấn giáo viên trong tháng ….năm 201…nhà trường chỉ đạogiáo viên … lớp tham gia dự án áp dụng những kiến thức chuyên môn đã được tiếpthu tại hội thảo và đang dần áp dụng vào thực tế lớp học

2 Tổ chức thực hiện

Ngay khi tiếp thu các nội dung của lớp tập huấn về, nhà trường đã chỉ đạo giáoviên chủ nhiệm các lớp của dự án thực hiện nghiêm túc Mỗi lớp tham gia dự án đếnthời điểm tháng …năm 201… Các lớp thành lập hội đồng tự quản học sinh và đưa racác nội dung cần thực hiện cụ thể:

- Đều có bản đồ cộng đồng (khái quát về khu dân cư nơi học sinh của lớp dự ánđang sinh sống); có bảng theo dõi chuyên cần (bảng do các em tự điền mỗi ngày đếntrường, các em có thể vẽ một thứ mình thích vào cột mang tên mình); bảng theo dõiđánh giá kết quả học tập của các em sau mỗi giờ học Bước đầu giới thiệu cho các em

về việc thành lập chính phủ lớp học

- Các lớp đã đưa trang thiết bị vào phục vụ công tác dạy và học, cho các emxem mô hình lớp học và giáo viên kết hợp giảng giải vì sao lại làm như vậy Kết hợp

có sẵn đồ dùng dạy học của nhà trường sử dụng các thiết bị có hiệu quả

- Ban giám hiệu cùng …giáo viên được chọn dạy các lớp theo mô hình trườngTiểu học mới đã kết hợp với trường TH trong huyện (cùng tham gia mô hình) sinhhoạt chuyên môn và thống nhất một số cách làm như sau:

+ Ban giám hiệu nhà trường kết hợp với …giáo viên dạy lớp dự án huy động

sự tham gia của cộng đồng, của cha mẹ học sinh vào việc xây dựng bản đồ cộng đồng

và tìm kiếm sản vật địa phương, một số sách báo đưa vào thư viện nhí của em

- Ban giám hiệu đã tham mưu với cấp ủy chính quyền địa phương thành lập ra

một hội phụ huynh học sinh tham gia vào hoạt động của nhà trường Hiện tại ở một

số lớp có ít nhất 2 phụ huynh tham gia cùng giáo viên chủ nhiệm để thực hiện cácnhiệm vụ giảng dạy và các hoạt động khác

- Các lớp đã đưa trang thiết bị vào phục vụ công tác dạy và học, cho các emxem mô hình lớp học và giáo viên kết hợp giảng giải vì sao lại làm như vậy Kết hợp

có sẵn đồ dùng dạy học của nhà trường sử dụng các thiết bị có hiệu quả

- Ban giám hiệu cùng …giáo viên được chọn dạy các lớp theo mô hình trườngTiểu học mới đã kết hợp với trường TH trong huyện (cùng tham gia mô hình) sinhhoạt chuyên môn và thống nhất một số cách làm như sau:

+ Trang trí lớp học

+ Xây dựng các góc học tập, góc thư viện, bản đồ dân cư nơi ở của học sinh,hòm cam kết, hòm thư góp ý, bảng theo dõi thi đua, bảng theo dõi tỉ lệ chuyên cần

+ Cách thức tổ chức các hoạt động ngoại khóa

- Khi tổ chức thực hiện Ban giám hiệu nhà trường kết hợp với …giáo viên dạylớp dự án huy động sự tham gia của cộng đồng, của cha mẹ học sinh vào việc xâydựng bản đồ cộng đồng và tìm kiếm sản vật địa phương, một số sách báo đưa vào thưviện nhí của em

- Ban giám hiệu đã tham mưu với cấp ủy chính quyền địa phương thành lập ra

một hội phụ huynh học sinh tham gia vào hoạt động của nhà trường Hiện tại ở một

số lớp có ít nhất 2 phụ huynh tham gia cùng giáo viên chủ nhiệm để thực hiện cácnhiệm vụ giảng dạy và các hoạt động khác

PHẦN THỨ BA:

KẾ HOẠCH THỰC HIỆN TRIỂN KHAI “TRƯỜNG HỌC MỚI”

Năm học 2014- 2015

1 Công tác tham mưu

- Nhà trường xây dựng kế hoạch cụ thể chi tiết báo cáo với cấp ủy chínhquyền, tham mưu với cấp ủy chính quyền hỗ trợ nguồn lực về tài chính và con người

để xây dựng quang cảnh trường lớp

- Phân công cán bộ giúp đỡ nhà trường cùng hội phụ huynh là đồ dùng dạyhọc, hướng dẫn học sinh học, trồng cây, trồng hoa tạo khung cảnh trường lớp, trangtrí lớp học, tu sửa, tôn tạo và chăm sóc khuôn viên trường học

Đổi mới phương pháp dạy học theo mô hình En Kiểm tra, đánh giá, xếp loạihọc sinh theo thông tư 32/2009 và hướng dẫn thí điểm đánh giá học sinh tiểu học theo

mô hình trường học mới Việt Nam của Bộ GD&ĐT

Giảng dạy đảm bảo chuẩn kiến thức kĩ năng của CTTH (môn Toán, TiếngViệt, TNXH, Khoa học, Lịch sử và địa lý) hiện hành Không thay đổi về cấu trúc nộidung, chỉ có những điều chỉnh nhỏ theo hướng cơ bản, tinh giản, thiết thực

Thực hiện với những trường, lớp dạy 2 buổi/ngày

Kế thừa kết quả dạy học đọc – học Tiếng Việt do chương trình tăng cườngTiếng Việt đã chuẩn bị cho học sinh ngay từ lớp 1

Tạo điều kiện đẩy mạnh đổi mới PPDH và các hình thức dạy học trên cơ sở tổchức các hoạt động phát huy tính tích cực, chủ động, khả năng tự học của học sinh

Đổi mới phong cách học tập của học sinh, phong cách giảng dạy của giáo viên.Thể hiện quan điểm tích hợp các nội dung giáo dục, trong đó môn Toán hỗ trợ,gắn bó với việc dạy học các môn học khác Hạn chế những trùng lặp không cần thiết;giảm mức độ khó của các kiến thức lý thuyết; tăng khả năng thực hành, vận dụng;chủ ý tích hợp với các hoạt động phát triển ngôn ngữ của học sinh

Chú trọng khai thác và sử dụng những kinh nghiệm của học sinh trong đờisống hàng ngày Gắn kết giữa nội dung dạy học với đời sống thực tiễn của học sinh,của cộng đồng

Quá trình vận dụng cần có tính linh hoạt và có tính “mở”, vì vậy có thể tiếnhành những điều chỉnh cụ thể ngay trong quá trình dạy học thử nghiệm

Khuyến khích động viên anh chị em giáo viên, nhân viên nhà trường đặc biệt làcác lớp dạy thí điểm theo mô hình trường Tiểu học mới phải linh hoạt và năng động,sáng tạo trong việc giảng dạy của mình và nhà trường sẽ tạo mọi điều kiện tốt nhất đểtập trung ưu tiên hơn cho các lớp học này.

Ban giám hiệu làm việc có kế hoạch, công khai, cụ thể các công việc rõ yêucầu và thời gian thực hiện để các giáo viên dạy học theo mô hình VNEN và tất cả cácgiáo viên khác trong nhà trường nắm vững và triển khai nhân rộng một số nội dungtới tất cả các lớp trong nhà trường như: xây dựng bản đồ cộng đồng, bảng theo dõichuyên cần, hòm thư góp ý, hòm cam kết, thư viện lớp học, góc học tập

Đánh giá chính xác đúng mức việc thực hiện công tác đánh giá chất lượng giáoviên và học sinh

Tiếp tục chỉ đạo sát sao về chuyên môn tới các lớp tham gia dự án: thăm lớp dựgiờ, trao đổi rút kinh nghiệm, giám sát đánh giá việc học tập của học sinh từng ngày,từng tuần cũng như cách dạy của giáo viên, để kịp thời có giải pháp khắc phục

Huy động sự tham gia, đóng góp của cộng đồng cho thư viện lớp học

Tạo mối liên hệ gắn kết giữa gia đình phụ huynh và học sinh

Tạo điều kiện thuận lợi nhất cho giáo viên tham gia giảng dạy lớp dự án

Thường xuyên thăm lớp dự giờ, trao đổi rút kinh nghiệm để tìm ra cách dạycho phù hợp và hiệu quả nhất

Tổ chức học tập chia sẻ kinh nghiệm giữa các nhà trường tham gia dự án đểtìm ra cách làm hay, cách tổ chức tốt

Bước 3: Em đọc mục tiêu của bài học

Bước 4: Em bắt đầu hoạt động cơ bản (nhớ xem phải hoạt động cá nhân hay

theo nhóm)

Bước 5: Kết thúc hoạt động cơ bản em gọi thầy, cô giáo để báo cáo những gì

em đã làm được để thầy, cô ghi vào bảng đo tiến độ

Bước 6: Em thực hiện hoạt động thực hành:

+ Đầu tiên em làm việc cá nhân;

+ Em chia sẻ với bạn ngồi cùng bàn (giúp nhau sửa chữa những bài làm còn saisót);

+ Em trao đổi với cả nhóm, chúng em sửa cho nhau, luân phiên đọc…(lưu ýkhông làm ảnh hưởng đến nhóm khác)

Bước 7: Hoạt động ứng dụng (gắn liền với gia đình và địa phương).

Bước 8: Chúng em đánh giá cùng thầy, cô giáo

Bước 9: Kết thúc bài, em viết vào bảng đánh giá (nhớ suy nghĩ kĩ khi viết và

lưu ý về đánh giá của thầy, cô giáo)

Bước 10: Em đã học xong bài mới hoặc em phải học lại phần nào.

3.2 Đổi mới PPDH và các hình thức dạy học trên cơ sở tổ chức các hoạt động phát huy tính tích cực, chủ động, khả năng tự học của học sinh.

- Đổi mới phong cách học tập của học sinh, phong cách giảng dạy của giáoviên

- Thể hiện quan điểm tích hợp các nội dung giáo dục, trong đó môn Toán hỗtrợ gắn bó với việc dạy học các môn học khác Hạn chế những trùng lặp không cầnthiết; giảm mức độ khó của các kiến thức lý thuyết; tăng khả năng thực hành, vậndụng; chú ý tích hợp với các hoạt động phát triển ngôn ngữ của học sinh

- Chú trọng khai thác và sử dụng những kinh nghiệm của học sinh trong đờisống hàng ngày Gắn kết giữa nội dung dạy học với đời sống thực tiễn của học sinh,của cộng đồng

- Quá trình vận dụng cần có tính linh hoạt và có tính “mở”, vì vậy có thể tiếnhành những điều chỉnh cụ thể ngay trong quá trình dạy học thử nghiệm

3.3 Trang trí lớp học theo VNEN

- Trang trí lớp học các phần chính như các lớp học thông thường (ảnh Bác, cờ

Tổ quốc, các khẩu hiệu,…)

- Xây dựng các góc học tập, góc thư viện, bản đồ dân cư nơi ở của học sinh,…

- Cách thức tổ chức các hoạt động ngoại khóa để học sinh tham gia

- Thành lập và hình thành Hội đồng tự quản luân phiên nhau thực hiện cácnhiệm vụ học tập

- Ban giám hiệu làm việc có kế hoạch, công khai, cụ thể các công việc rõ yêucầu và thời gian thực hiện để từng thành viên trong nhà trường nắm vững và cùngthực hiện

- Đánh giá chính xác đúng mức việc thực hiện công tác đánh giá chất lượnggiáo viên và học sinh

- Thăm lớp, dự giờ, trao đổi rút kinh nghiệm, giám sát việc đánh giá học tậpcủa học sinh từng ngày, từng tuần cũng như cách dạy của giáo viên để kịp thời có giảipháp khắc phục

- Huy động sự tham gia, đóng góp của cộng đồng cho thư viện lớp học

- Tạo mối liên hệ gắn kết giữa gia đình phụ huynh và học sinh

3.4 Giám sát đánh giá của BGH-TCM

- Ban giám hiệu làm việc có kế hoạch, công khai cụ thể các công việc rõ yêucầu và thời gian thực hiện để từng thành viên trong nhà trường nắm vững và cùngthực hiện

- Đánh giá chính xác đúng mức việc thực hiện công tác đánh giá chất lượnggiáo viên và học sinh

- Tiếp tục chỉ đạo sát sao về chuyên môn tới các lớp tham gia dự án: Thăm lớp,

dự giờ, trao đổi rút kinh nghiệm, giám sát việc đánh giá học tập của học sinh từngngày, từng tuần cũng như cách dạy của giáo viên để kịp thời có giải pháp khắc phục

- Thường xuyên thăm lớp, dự giờ, trao đổi rút kinh nghiệm để tìm cách dạy chophù hợp và hiệu quả nhất.

- Tổ chức học tập chia sẻ kinh nghiệm giữa các nhà trường để tìm ra cách làmhay cách tổ chức tốt

PHẦN THỨ TƯ

KẾ HOẠCH THỰC HIỆN TỪNG THÁNG

Tháng 8

Nội dung công việc

- Tổ chức dạy học chính thức bắt đầu từ … tháng 8 năm 2014

- Ổn định nề nếp dạy và học ở các lớp

- Trang trí lớp học, tạo quanh cảnh trường lớp

- Báo cáo UBND xã về chương trình của dự án

- Chuẩn bị các điều kiện cho các lớp học theo dự án

- Họp PHHS của các lớp dự án để thông báo tình hình và triển khai kế hoạch

- Tập huấn cấp trường

- Hội thảo lấy ý kiến tham gia xây dựng kế hoạch năm học 2014 -2015 về

mô hình VNEN trong cộng đồng

Điều chỉnh bổ sung:

………

………

………

………

………

………

Đánh giá kết quả thực hiện: ………

………

………

………

………

………

Tháng 9 - Thực hiện dạy học theo mô hình trường Tiểu học mới đúng PPCT ở các

lớp đúng theo hướng dẫn dạy học mà Bộ GD&ĐT cung cấp và dạy học đúng theo chuẩn kiến thức kĩ năng ở các lớp 2, 3, 4 (các lớp theo dự án)

- Các lớp dạy thí điểm xây dựng kế hoạch sinh hoạt chuyên đề, sinh hoạt chuyên môn và duyệt với BGH để triển khai thực hiện

- Duy trì nề nếp, tỉ lệ chuyên cần đạt 95% trở lên

- Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu, học sinh kém ở các lớp

- Tổ chức chuyên đề tập huấn phương pháp tổ chức và giảng dạy các môn học lớp 4 theo mô hình trường học mới và tham gia chuyên đề cụm phát huy vai trò của Hội đồng tự quản trong lớp học

- Thăm lớp dự giờ, trao đổi rút kinh nghiệm (BGH + TCM nhà trường)

- Triển khai nhân rộng một số nội dung của dự án tới tất cả các lớp học

Điều chỉnh bổ sung:

………

………

………

………

………

………

Đánh giá kết quả thực hiện: ………

………

………

………

………

………

Tháng

10

- Duy trì số lượng, tiếp tục nâng cao chất lượng dạy và học

- Tổ chức hội giảng cấp trường vòng 1 Phát động phong trào thi đua lập thành tích chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam (các lớp vẫn tham gia hội giảng bình thường theo phương pháp và HHTC của mô hình EN Giờ dạy

do BGH, TCM đánh giá theo tình hình thực tế của lớp học và hiệu quả của việc dạy – học)

- Tổ chức làm và sử dụng đồ dùng dạy học, thi đồ dùng dạy học (Dựa trên tính cần thiết của các tiết học, môn học để làm ĐDDH) có sự tham gia của

CB, GV, PHHS, HS

- Thực hiện dạy đúng theo PPCT

- Kiểm tra hồ sơ giáo viên, dự giờ, khảo sát chất lượng học sinh

- Đánh giá, rút kinh nghiệm thống nhất đưa ra biện pháp tối ưu nhất

- Ra đề và kiểm tra khảo sát giữa học kì I hai môn Toán + Tiếng Việt

- Kiểm tra việc đánh giá tháng điểm của giáo viên đối với học sinh

- Tổ chức chuyên đề: Tổ chức thành lập HĐTQ cho học sinh theo mô hình

VNEN cấp trường và tổ chức tập huấn xây dựng, sử dụng và bảo quản thư viện lớp học theo chủ đề của môn học

- Thi hội đồng tự quản giỏi

Điều chỉnh bổ sung:

………

………

………

………

………

………

Đánh giá kết quả thực hiện: ………

………

………

………

………

………

Tháng 11 - Tổ chức chuyên đề tổ chức xây dựng, sử dụng và bảo quản góc học tập theo chủ đề của môn học - Sinh hoạt chuyên môn theo cụm trường: trang trí lớp học theo mô hình VNEN - Tiếp tục thăm lớp dự giờ, khảo sát học sinh, kiểm tra hồ sơ giáo viên - Dự giờ, kiểm tra hồ sơ, giúp đỡ giáo viên - Thi vẽ tranh chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam Điều chỉnh bổ sung: ………

………

………

………

………

………

Đánh giá kết quả thực hiện: ………

………

………

………

………

Tháng 12 - Duy trì nề nếp tỉ lệ chuyên cần đạt 95% trở lên - Tiếp tục kiểm tra hồ sơ, chuyên môn, thăm lớp dự giờ giúp đỡ giáo viên - Tổ chức chuyên đề: Nâng cao năng lực cộng đồng khi tham gia vào các hoạt động tại lớp, ở nhà nhằm giúp đỡ học sinh học tập theo mô hình VNEN và chuyên đề học tập, nghiên cứu, trao đổi, thống nhất cách đánh giá học sinh theo môn học - Nộp sáng kiến kinh nghiệm, ĐDDH (để BGh kiểm tra, đánh giá) - Ôn tập cuối HKI Tổ chức ra đề và khảo sát cuối học kì I Khảo sát toàn diện lần III - Kiểm tra việc đánh giá tháng điểm của GV đối với HS - Giao lưu năng khiếu nghệ thuật Điều chỉnh bổ sung: ………

………

………

………

………

………

Đánh giá kết quả thực hiện: ………

………

………

………

………

………

Tháng 1 - Tiếp tục nâng cao chất lượng dạy và học của các lớp dự án

- Sơ kết học kỳ theo chương trình dạy học dự án trường Tiểu học mới

- Tổng hợp kết quả báo cáo nộp về phòng GD

- Thực hiện chương trình dạy – học của HK II

- Tổ chức làm và sử dụng đồ dùng dạy học, thi đồ dùng dạy học (dựa trên