- Phân biệt được rễ cọc với rễ chùm, nêu được đặc điểm của rễ cọc và rễ chùm.. Tìm hiểu các loại rễ Mục tiêu: Biết phân loại rễ, nêu được đặc điểm của rễ cọc và rễ chùm Phương pháp: Bà
Trang 1Ngày soạn: 12/9/2017
Ngày dạy: 25/9/2017
Tiết 8 CÁC LOẠI RỄ, CÁC MIỀN CỦA RỄ
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Phân loại được rễ thành 2 loại: rễ cọc và rễ chùm
- Phân biệt được rễ cọc với rễ chùm, nêu được đặc điểm của rễ cọc và rễ chùm
- Nhận dạng được một số cây có rễ cọc hay rễ chùm trong thiên nhiên
- Phân biệt được cấu tạo và chức năng các miền của rễ
2 Kỹ năng
- Hoạt động nhóm, hợp tác
- Kỹ năng quan sát, nghiên cứu, phân tích, tổng hợp, so sánh
- Kỹ năng báo cáo
3 Thái độ
- Có ý thức bảo vệ bộ rễ, chăm sóc cây xanh, bảo vệ môi trường
Trang 24 Định hướng phát triển năng lực: Năng lực hợp tác, tự học, giao tiếp, giải quyết vấn đề, thu thập và xử lí thông tin qua tranh ảnh, thí nghiệm, video, năng lực chuyên biệt về kĩ năng thực hành, phân biệt, so sánh
II CHUẨN BỊ
1 Giáo viên:
2 Học sinh
Mỗi nhóm chuẩn bị 10 loại cây
III TIẾN TRÌNH CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
1 Ổn định tổ chức lớp (1 phút)
2 Bài mới
Hoạt động 1 Tìm hiểu các loại rễ
Mục tiêu: Biết phân loại rễ, nêu được đặc điểm của rễ cọc và rễ chùm
Phương pháp: Bàn tay nặn bột
A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (2 phút)
Pha 1 Tình huống xuất phát (2 phút)
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng Phát triển năng lực
- Chiếu clip về cơn bão số
10 trong clip có hình ảnh
cây chống chọi được với
Trang 3gió bão.
- Yêu cầu học sinh theo
dõi
?Đoạn clip trên nói về nội
dung gì?
?Cây bám chắc là do đâu?
Em có muốn tìm hiểu điều
gì về rễ cây không?
- Giáo viên dựa vào câu
hỏi của học sinh dẫn dắt
vào bài
Cả lớp quan sát
Cá nhân chỉ được nội dung nói về cơn bão rất mạnh,
đa số cây vẫn bám chắc
Do rễ cây
Nêu các câu hỏi muốn tìm hiểu
Năng lực quan thu thập, phán đoán và xử lí thông tin
B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Pha 2 Biểu tượng ban đầu (7 phút) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng Phát triển năng lực
- Yêu cầu học sinh thảo
luận nhóm: rễ chia thành
mấy loại, đặc điểm của
loại rễ Vẽ 1 cây có rễ mà
em biết, ghi rõ tên loại rễ
vào bài
- Mời đại diện nhóm báo
cáo
Thảo luận nhóm
Vẽ , chú thích, ghi loại rễ dán vào bảng nhóm (3 phút)
Các nhóm trình bày kết quả, các loại rễ và đặc
1 Các loại rễ Năng lực tự học và giải
quyết vấn đề
Năng lực hợp tác, sử dụng
Trang 4- Cho các nhóm nhận xét
quan điểm của các nhóm
điểm của rễ
Các nhóm tranh luận, phản biện
ngôn ngữ Năng lực thuyết trình Năng lực giải quyết vấn đề
Pha 3 Đề xuất giả thuyết và phương án kiểm chứng (5 phút) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng Phát triển năng lực
? Sau khi tranh luận, các
em có thắc mắc điều gì
không?
- Giáo viên ghi lại câu hỏi
? Chúng ta cần làm gì để
trả lời được các câu hỏi
này?
- Thống nhất phương án:
quan sát rễ cây thật rồi xếp
những rễ giống nhau thành
1 loại, nêu đặc điểm chung
của từng loại rễ
Học sinh nêu các câu hỏi còn thắc mắc
Nêu các phương án để trả lời các câu hỏi đưa ra
Năng lực tự học
Năng lực hợp tác, năng lực giao tiếp
Pha 4 Tiến hành thực nghiệm tìm tòi – nghiên cứu (7 phút) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng Phát triển năng lực
Trang 5- Cho các nhóm phân tích
mẫu vật thật, phân loại rễ
- Yêu cầu học sinh làm
việc theo nhóm hoàn thành
2 nội dung:
1 Em hãy nghiên cứu
mẫu vật rồi phân loại
rễ theo từng nhóm,
đặt tên loại rễ
2 Nêu đặc điểm chung
của từng loại rễ
- Quan sát các nhóm hoạt
động, giải đáp các câu hỏi
của học sinh
Các nhóm thảo luận, phân chia loại rễ, nêu đặc điểm loại rễ
HS: thảo luận nhóm (6 phút)
+ Phân tích đặc điểm của
rễ cây, phân loại rễ, đặt tên
+ Nêu đặc điểm của từng loại
Các năng lực chuyên biệt về: quan sát, thí nghiệm, so sánh, phân tích
Năng lực hợp tác
Năng lực giao tiếp
Năng lực giải quyết vấn đề
Pha 5 Kết luận và hệ thống hóa kiến thức (11 phút) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng Phát triển năng lực
- Yêu cầu 1 nhóm lên trình
bày kết quả
- Yêu cầu các nhóm khác
nhận xét
Đại diện 1 nhóm lên trình bày
Cả lớp quan sát
Các nhóm nhận xét
Năng lực giao tiếp
Năng lực thuyết trình
Trang 6- Yêu cầu nhóm so sánh
kết quả với dự đoán ban
đầu
- Nhận xét kết quả của các
nhóm
- Chiếu hai hình rễ cây
thuộc rễ cọc và rễ chùm,
giải thích nhận xét kết quả
các nhóm
- Cho học sinh chơi trò
chơi “Bí mật trong quả
bóng”
Nhóm tự so sánh
Quan sát tự sửa lại bảng của nhóm
Quan sát, sửa lại kết quả
Tham gia trò chơi
- Có hai loại rễ: rễ cọc và
rễ chùm
+ Rễ cọc: có 1 rễ cái to và nhiều rễ con mọc xiên
+ Rễ chùm: có các rễ con mọc tỏa ra từ gốc thân dài gần bằng nhau
Hoạt động 2 Tìm hiểu các miền của rễ (3 phút)
Mục tiêu: phân biệt được các miền của rễ, chức năng của từng miền
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng Phát triển năng lực
Yêu cầu 1học sinh trình
bày các miền của rễ.
? Trong các miền của rễ,
miền nào là quan trọng
nhất? vì sao?
Cả lớp theo dõi
Học sinh trả lời
2 Các miền của rễ
Năng lực tự học
Trang 7Yêu cầu 1 học sinh nhắc
lại các miền của rễ
Yêu cầu học sinh về nhà
tìm hiểu thêm
Ghi bảng
Học sinh trả lời Có 4 miền:
Miền trưởng thành Miền hút
Miền sinh trưởng Miền chóp rễ
Năng lực thuyết trình Năng lực giao tiếp
Năng lực phân tích
C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (1 phút)
Sơ đồ tư duy
D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (1 phút)
Tuyên truyền trồng và bảo vệ cây xanh
E HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG (1 phút)
1 Làm bài tập trong SGK
2 Ôn lại bài cấu tạo tế bào
3 Tìm hiểu về miền hút của rễ
4 Tìm những cây không có lông hút