Tài liệu Báo cáo phương pháp giảng dạy ppt

Phương pháp học tập tích cực,tự giác Người học phải có kiến thức,đủ tài liệu Tìm ra kiến thức mới Phát huy tính tích cực,nhìn nhận vấn đề Tạo ra mối quan hệ giữa các thành viên Phát triể

 Nhóm :

1 Nguyễn Minh Nghĩa 071030

2 Huỳnh Hoàn Thiện 071031

4 Huỳnh Xuân Phương 071030 5.Nguyễn Thái Tân 071031

BÀI:

Giáo viên Trưởng nhóm

Lời nói

Gợi mở

Tổ chức

Rút ra kết

luận,kiến

thức mới

Xác định,làm sáng tỏ vấn đề

Trao đổi ý kiến,tin tức liên quan

Chuẩn bị cho một kế

hoạch…

Phương pháp học tập tích cực,tự giác Người học phải có kiến thức,đủ tài liệu

Tìm ra kiến thức mới

Phát huy tính tích cực,nhìn nhận

vấn đề

Tạo ra mối quan hệ giữa các

thành viên

Phát triển tính dân chủ,hợp tác

2.Phân loại:

Có hướng

dẫn

Báo cáo Xêmina

3.Ưu điểm và hạn chế:

Nhìn nhận vấn đề

Khai thác được nhiều khía cạnh

Rút ra kiến giải mới

từ các ý kiến khác

Giao tiếp HS –

HS, GV – HS Phát triển khả năng

trao đổi Tăng cường sự tự tin

Xử lý thông tin, đưa

ra quyết định Tinh thần tự giác, tích cực tự lực của HS Phát triển tinh thần hợp tác, tự tổ chức của HS

ƯU

ĐIỂM

HẠN

CHẾ

Hạn chế số lượng HS tham gia

Hạn chế chủ đề

Tốn thời gian

Đảm bảo sự

đa dạng về ý kiến

Đảm bảo mọi HS đều tham gia

Phù hợp với điều kiện vật chất

Phù hợp với nội dung chương trình

Phải có tính gợi mở, hấp dẫn đối với HS

Thời gian chuẩn bị,dẫn nhập đề của GV

Thời gian thảo luận của HS

Người học khó chịu vì phải

suy nghĩ nhiều chú ý nhiều góp ý kiến nhiều.

Một số người còn chủ quan, thành kiến dẫn đến bảo thủ,ngụy biện, lạc đề

Giáo viên chọn mục tiêu, đưa ra vấn đề

thảo luận.

Giáo viên soạn phần nhập đề, những tiêu đề chính, câu hỏi gợi

mở,…

4 Tổ chức thảo luận

nhóm:

a Chuẩn

bị

Giáo viên xác định số

nhóm, số người trong

mỗi nhóm.càng nhiều

nhóm thời gian báo

cáo càng nhiều…

Chuẩn bị nơi, phương tiện hỗ trợ, vị trí các nhóm ngồi thảo luận nhìn thấy nhau…

•Nếu có thể, GV giao nhiệm vụ trước cho HS chuẩn bị ở nhà Những nhiệm vụ này phải cụ thể, sát với nội dung thảo luận.

b.Tiến hành thảo luận:

• Cách tiến hành tuỳ thuộc vào mục đích,nhiệm vụ, chủ đề của bài dạy.

Duy trì cuộc thảo luận.

Lưu ý sự tham gia đều đặn của thành viên.

Hướng dẫn thảo luận đi tới kết quả mong muốn.

Trong quá trình HS thảo luận, GV làm nhiệm vụ quan sát theo dõi, giúp đỡ khi cần thiết và khuyến khích sự tham gia của mỗi

cá nhân học sinh.

c Kết thúc thảo luận:

• Đánh giá buổi thảo luận:

ý kiến đã được thống nhất của tập thể HS Sau cuộc thảo luận có thể kết thúc mở, tức là không nhất thiết phải đi tới việc xác định đúng hoặc sai.

thái độ làm việc chung của các nhóm, của cá nhân.

• Tóm lại buổi thảo luận tốt:

- Nhập đề để sửa soạn về vấn đề sẽ thảo luận và thu hút sự chú ý của học sinh.

- Xây dựng thảo luận trên cơ sở kiến thức và kinh nghiệm

đã có.

- Không nên để học sinh ghi chép mà để học sinh tập trung thảo luận

- Tóm tắt tiểu kết sau mỗi phần và cuối cùng tóm tắt tổng kết bài.