- Tên biện pháp: “Một số giải pháp nâng cao chất lượng lớp chủ nhiệm” - Tác giả: - Đơn vị công tác: Trường Trung học cơ sở 1. Thực trạng tình hình Xuất phát từ tình hình thực tế ở trong các nhà trường Trung học cơ sở là học sinh của chúng ta hiện nay có rất nhiều em rất ham học, tuy nhiên bên cạnh đó cũng có không ít em không ham học, chỉ ham chơi, sa sút về mặt đạo đức, vi phạm các tệ nạn xã hội, chưa xác định đúng mục đích của việc học tập. Hiện nay tình hình học tập, nề nếp của học sinh của nhà trường nhìn chung còn thấp, các em còn ham chơi nhiều, ít quan tâm đến việc học, vì thế nó làm ảnh hưởng chất lượng đào tạo của nhà trường nói riêng và chất lượng giáo dục nói chung. Đây là vấn đề băn khoăn, trăn trở của giáo viên chủ nhiệm, nhà trường và toàn xã hội.
Trang 1THÀNH THỚI A
, ngày 27 tháng 02 năm 2021
BÁO CÁO Biện pháp trong công tác chủ nhiệm tham gia Hội thi giáo viên chủ nhiệm
giỏi cấp trường năm học 2020-2021
- Tên biện pháp: “Một số giải pháp nâng cao chất lượng lớp chủ nhiệm”
- Tác giả:
- Đơn vị công tác: Trường Trung học cơ sở
1 Thực trạng tình hình
Xuất phát từ tình hình thực tế ở trong các nhà trường Trung học cơ sở là học sinh của chúng ta hiện nay có rất nhiều em rất ham học, tuy nhiên bên cạnh
đó cũng có không ít em không ham học, chỉ ham chơi, sa sút về mặt đạo đức, vi phạm các tệ nạn xã hội, chưa xác định đúng mục đích của việc học tập
Hiện nay tình hình học tập, nề nếp của học sinh của nhà trường nhìn chung còn thấp, các em còn ham chơi nhiều, ít quan tâm đến việc học, vì thế nó làm ảnh hưởng chất lượng đào tạo của nhà trường nói riêng và chất lượng giáo dục nói chung Đây là vấn đề băn khoăn, trăn trở của giáo viên chủ nhiệm, nhà trường và toàn xã hội
2 Nội dung biện pháp thực hiện
Trang 2Nhằm để nâng cao chất lượng lớp chủ nhiệm cũng như để nâng cao chất lượng hiệu quả đào tạo của nhà trường Đồng thời cũng là mục tiêu chung của ngành giáo dục đào tạo là “nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài”, phục vụ cho thời kì công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước vì mục tiêu:
“Dân giàu nước mạnh, xã hội dân chủ, công bằng, văn minh”
Bản thân đã áp dụng các giải pháp chủ yếu sau:
- Kết hợp với Ban cán bộ lớp
- Tổ chức, kiểm tra việc truy bài 15 phút đầu giờ
- Viết bản đăng ký kết quả học tập
- Tổ chức thi đua giữa các tổ
- Giáo viên chủ nhiệm kết hợp chặt chẽ với Tổng phụ trách
- Kết hợp chặt chẽ với giáo viên bộ môn
- Phối hợp với phụ huynh học sinh
- Công tác phong trào
Giải pháp 1: Kết hợp với Ban cán bộ lớp
- Đầu năm giáo viên chủ nhiệm cần bầu Ban cán bộ lớp gồm: 1 lớp trưởng, 2 lớp phó (phó học tập, phó kỷ luật), 1 thư ký, 1 văn thể mỹ, 1 thủ quỹ, 4
tổ trưởng và 4 tổ phó, trên tinh thần dân chủ công khai
- Phân công nhiệm vụ từng vị trí cho phù hợp Ví dụ: lớp trưởng có những nhiệm vụ gì? phó học tập , phó kỷ luật , v.v…
Trang 3- Thường xuyên giám sát theo dõi xem Ban cán bộ này làm việc có hiệu quả hay không từ đó có điều chỉnh cho phù hợp
- Nhắc nhở Ban cán bộ lớp cần quản lí chặt chẽ lớp, thường xuyên nhắc nhở các bạn chấp hành tốt nội quy của nhà trường, tuy nhiên trước hết là phải gương mẫu để cho các bạn noi theo Thường xuyên thăm hỏi Ban cán bộ lớp về tình hình học tập của lớp Ví dụ: Bạn nào chăm ngoan, học giỏi? Bạn nào lười, thường hay nói chuyện, chọc ghẹo bạn bè?, v.v…Từ đó gặp riêng những trường hợp này mà tâm tình động viên nhắc nhở
- Sau vài tuần vào học, bắt đầu bầu Ban cán sự lớp, cũng trên tinh thần dân chủ công khai nhưng phải là những em học giỏi về môn học đó và giao nhiệm vụ cho Ban cán sự đó là phải có nhiệm vụ như thế nào? Tiếp tục cho xây dựng đôi bạn cùng tiến theo nguyên tắc: Giỏi – Yếu, Giỏi – Trung bình, Khá -Khá và có theo dõi xem coi có tiến hay không từ đó có điều chỉnh
- Về vấn đề vệ sinh, giáo viên chủ nhiệm cần nên nhắc nhở phó lao động phải thường xuyên đi sớm, theo dõi đốc thúc các bạn quét dọn sạch sẽ trước 15 phút đầu giờ và đổ rác đúng nơi quy định
Giải pháp 2: Tổ chức kiểm tra việc truy bài 15 phút đầu giờ
- Giáo viên chủ nhiệm thường xuyên đến lớp 15 phút đầu giờ quản lí nền nếp, kiểm tra vệ sinh, đồng phục, theo dõi, nhắn nhở kiểm tra việc truy bài đầu giờ của các em
Trang 4- Phân công cán bộ lớp, cán sự bộ môn thực hiện tốt truy bài đầu giờ: kiểm tra bài các bạn học yếu, các bạn thường xuyên không thuộc bài, hướng dẫn giải bài tập khó,
- Giáo viên chủ nhiệm thường xuyên kiểm tra các em thực hiện 15 phút đầu giờ như: kiểm tra vệ sinh, truy bài đầu giờ, đồng phục,…
Giải pháp 3: Viết bản đăng ký kết quả học tập
- Giáo viên chủ nhiệm cho các em tự viết bản đăng ký kết quả học tập ở từng học kỳ với nội dung cần hướng cho các em như sau: nếu trong năm qua em
là học sinh Trung bình thì hãy mạnh dạn đăng ký là học sinh Khá, còn nếu Khá thì đăng ký là học sinh Giỏi; Tránh trường hợp từ Giỏi đăng ký xuống Khá, Trung bình xuống Yếu và đem về cho cha mẹ xem rồi ký tên, nhằm mục đích để cho cha mẹ thấy mình có trách nhiệm với con mình hơn trong việc học tập
- Thường xuyên nhắc nhở các em nên phải nhớ những gì mà mình đã đăng ký thì phải học làm sao để đạt được chỉ tiêu đó Đồng thời hướng dẫn các
em cách học từng môn học, đây là một việc làm rất có ý nghĩa góp phần vào sự thành công của các em
- Sau khi kết thúc học kỳ I, thì kết quả thực tế đem đối chiếu với kết quả
đã đăng ký xem đạt hay không? Nếu đạt thì động viên các em cố gắng giữ vững thành tích đó và phát huy hơn nữa, còn nếu chưa đạt thì cố gắng phấn đấu đạt ở học kỳ II, rồi tiếp tục cho các em viết bản đăng ký kết quả học tập ở học kỳ II cũng theo nguyên tắc như học kỳ I (có phần thưởng cho những em có sự phấn
Trang 5Giải pháp 4: Tổ chức thi đua giữa các tổ
- Giáo viên chủ nhiệm hội ý Ban cán bộ lớp đưa ra nội dung thi đua, phân công các tổ trưởng chấm điểm chéo với nhau, để tạo sự công bằng giữa các tổ, tránh trường hợp đến giờ sinh hoạt lớp các tổ trưởng đem so sánh số điểm trừ, điểm cộng với nhau rồi khiếu nại làm mất thời gian Quy ước thi đua như sau: nếu tổ nào về nhất sẽ nhận được phần thưởng (giấy kiểm tra) và ngược lại nếu tổ nào về chót sẽ bị trực nhật cùng với các cá nhân vi phạm cả tổ khác
- Ngoài ra còn có chương trình hoạt động ngoài giờ lên lớp, tổ chức các câu lạc bộ học tập cũng tạo ra phong trào thi đua sôi nổi lôi cuốn các em tham gia nhằm để phục vụ tốt cho việc học tập
Giải pháp 5: Giáo viên chủ nhiệm kết hợp chặt chẽ với Tổng phụ trách
Tổng phụ trách là người làm nhiệm vụ quản lí các hoạt động ngoài giờ của các em như: sinh hoạt dưới cờ, sinh hoạt đội, các buổi ngoại khóa, v.v…nên kết hợp với Tổng phụ trách rất có hiệu quả
Giải pháp 6: Kết hợp chặt chẽ với giáo viên bộ môn
Giáo viên bộ môn là người đóng vai trò rất quan trọng việc nâng cao chất lượng học tập của học sinh Vì giáo viên bộ môn là người trực tiếp giảng dạy các em, rất hiểu rõ về hành vi thái độ học tập của từng em nên giáo viên chủ nhiệm phải thường xuyên gặp gỡ, thăm hỏi giáo viên bộ môn xem lớp học như thế nào? Những cá nhân nào học tốt, những cá nhân nào thường vi phạm? Từ đó
có hướng giải quyết, cũng như nhờ giáo viên bộ môn cùng nhắc nhở
Trang 6Giải pháp 7: Phối hợp với phụ huynh học sinh
- Kết hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh là rất quan trọng: những học sinh nào thường xuyên vi phạm nội qui nhà trường: không thuộc bài, không làm mài, nói chuyện, nói tục, chửi thề, đánh nhau, vô lễ, v.v…liên hệ kịp thời cho gia đình biết để phối hợp giáo dục
- Thông qua những lần họp phụ huynh học sinh, giáo viên chủ nhiệm nên thông báo kỹ về đặc diểm tình hình của lớp, của từng cá nhân, nội quy của nhà trường, của lớp, thời khóa biểu và những vấn đề khác có liên quan để phụ huynh nắm về quản lý kỹ hơn con mình
- Giáo viên chủ nhiệm phải phối hợp chặt chẽ với 3 môi trường giáo dục: gia đình, nhà trường và xã hội Cần có sự quan tâm đúng mức với những học sinh nghèo hiếu học, vận động các tổ chức khuyến học, các mạnh thường quân giúp đỡ những đối tượng này
Giải pháp 8: Công tác phong trào
- Thông qua giờ Hoạt động ngoài giờ lên lớp, giáo viên chủ nhiệm tổ chức cho học sinh những trò chơi dân gian, thi hát, làm thơ, kể chuyện, trao đổi kinh nghiệm trong học tập, v.v nhằm giúp các em hứng thú học tập hơn
- Ngoài ra những phong trào do nhà trường tổ chức như: Thi văn nghệ, hội khỏe Phù Đổng, … giáo viên chủ nhiệm cần phải quan tâm, theo dõi, hướng dẫn tập luyện cho các em Qua đó học sinh thấy được sự quan tâm của giáo viên
Trang 7chủ nhiệm đến lớp, từ đó các em sẽ cố gắng học tập hơn, không còn ham chơi nữa
3 Hiệu quả
Trải qua nhiều năm chủ nhiệm, tôi đã đúc kết ra nhiều kinh nghiệm và thấy đây là những giải pháp rất hữu hiệu trong việc chủ nhiệm lớp Đối với tôi trên đây là những công việc hết sức cần thiết đối với người giáo viên chủ nhiệm, nếu đưa vào áp dụng thực tế thì chắc chắn sẽ có hiệu quả Cụ thể kết quả của lớp chủ nhiệm của tôi trong năm học 2019 - 2020 so với năm học 2018 – 2019 như sau:
* Học lực: đạt và vượt so với chỉ tiêu
- Giỏi: 70,3%, đạt vượt 30,3 % (tăng 10,9% so với năm trước);
- Khá: 21,6%, đạt vượt 18,4 % (tăng 17,5% so với năm trước);
- Trung bình: 8,1%, đạt hụt 19,9% ( tăng 8,1% so với năm trước);
- Yếu, kém 0,0%, đạt vượt 2% (bằng năm trước)
* Hạnh kiểm: đạt và vượt so với chỉ tiêu
- Tốt: 97,3%, vượt 3,3% (bằng năm trước);
- Khá: 2,7%, đạt vượt 2,8% (bằng năm trước);
- Trung bình: 0,0%, đạt vượt 0,5% (bằng năm trước)
Trang 8Trên đây là giải pháp nâng cao chất lượng lớp chủ nhiệm của bản thân Rất mong được sự góp ý của Ban giám khảo Hội thi giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp trường để giúp giải pháp hoàn thiện hơn./
Người viết
XÁC NHẬN CỦA TỔ CHUYÊN MÔN
Biện pháp của bà Trần Thị Kim Ngân đã áp dụng hiệu quả và lần đầu được dùng để đăng ký thi giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp trường và chưa được dùng để xét duyệt thành tích khen thưởng cá nhân trước đó./