Hướng dẫn học IELTS reading cho người mới bắt đầu Thanh Loan

Hướng dẫn học IELTS reading cho người mới bắt đầu Thanh Loan Hướng dẫn học IELTS reading cho người mới bắt đầu Thanh Loan Hướng dẫn học IELTS reading cho người mới bắt đầu Thanh Loan Hướng dẫn học IELTS reading cho người mới bắt đầu Thanh Loan Hướng dẫn học IELTS reading cho người mới bắt đầu Thanh Loan Hướng dẫn học IELTS reading cho người mới bắt đầu Thanh Loan Hướng dẫn học IELTS reading cho người mới bắt đầu Thanh Loan Hướng dẫn học IELTS reading cho người mới bắt đầu Thanh Loan

- Tài liệu IELTS Reading quá nhiều, chỉ khiến bạn rối rắm

- Những bài thực hành Reading có thể không phù hợp với trình độ của bạn Bạn mới bắt đầu học Reading thôi mà đã chạm chán với những bài đọc quá khó, quá dài…

- Quan trọng nhất là 1 chiến lược và lộ trình học Reading hiệu quả Tuy nhiên, trang mạng tràn lan những lời khuyên khác nhau … không phù hợp với bạn, vì người chia sẻ không phải là ‘người mới bắt đầu' như bạn

- Bạn cần mẹo, kinh nghiệm, cách làm bài chi tiết nhằm mục đích tăng band điểm nhanh nhất có thể

- Bạn cần được giải thích đáp án cụ thể sau mỗi bài thực hành, vì nhiều lúc kiểm tra đáp án xong, bạn cũng chẳng hiểu tại sao lại chọn như vậy

Với cuốn sách Hướng dẫn học IELTS Reading cho người mới bắt đầu, bạn

Mục đích của cuốn sách này là hướng tới những bạn mới bắt đầu học IELTS Reading, giúp các bạn có nền tảng cơ bản về cấu trúc và đặc điểm của kỳ thi Tuy nhiên, bạn đọc nên tiếp tục với việc luyện đề IELTS Reading chuyên sâu trước khi đăng ký thi IELTS thật

Để biên soạn cuốn sách này, mình có tham khảo một số đầu sách của nhà xuất bản IELTS Cambridge, bao gồm: Bộ sách Complete IELTS band 4-5, 5.5-6.5 và 6.5-7.5;

Bộ IELTS Cambridge Practice Test, Cuốn IELTS Advantage - Reading skills … Đó đều là các nguồn tài liệu chuẩn, sát thật nhất

Trong quá trình biên soạn, chắc hẳn còn nhiều thiếu sót và không tránh khỏi 1 số lỗi sai Mọi ý kiến đóng góp xin được gửi về hòm mail hi@ielts-thanhloan.com

Mình xin chân thành cảm ơn và mong nhận được sự ủng hộ của các bạn!

Thanh Loan

LỜI MỞ ĐẦU

Đối với IELTS, việc tự học thực sự rất khó khăn vì:

- Có quá nhiều thứ phải học: Từ vựng, Ngữ pháp, Phát âm, Nghe, Đọc, Nói

và khi đi vào 1 vấn đề cụ thể, lại càng có 1 đống kiến thức cần học

- IELTS Khó quá, với quá nhiều kỹ năng bạn cần thành thạo, quá nhiều câu hỏi bạn cần chuẩn bị

Vậy nên, mình đề xuất 02 hướng đi cho bạn như sau:

Học IELTS Offline tại Hà Nội:

- Đăng ký của Thanh Loan tại Hà Nội

- Bạn chỉ cần học theo hướng dẫn của mình, sử dụng tài liệu của mình, được mình hỗ trợ từ A đến Z cho đến khi bạn thi đạt mục tiêu

Học IELTS Online ở bất cứ nơi đâu:

- Bắt đầu với để củng cố lại ngữ pháp chuyên biệt cho bài thi IELTS (nếu nền tảng tiếng Anh của bạn chưa tốt)

- Học với những bài học dưới dạng video, truy cập không giới hạn thời gian và vị trí địa lý, đảm bảo kiến thức cô đọng xúc tích và học phí tiết kiệm tối đa

- Học và thực hành cùng , trong đó có:

- và tỉ mỉ cùng với những feedbacks thực sự đáng giá, giúp bạn nhận ra điểm yếu sau mỗi bài thực hành

Bạn có rất nhiều trung tâm, thầy cô dạy IELTS khác nhau, nhưng phương châm hoạt động của IELTS Thanh Loan là:

https://online.ielts-thanhloan.com/khoa-hoc/pre-ielts/

https://online.ielts-thanhloan.com/khoa-hoc/ielts-4-ky-nang/

https://ielts-thanhloan.com/san-pham/combo-all-ebook/

https://ielts-thanhloan.com/san-pham/combo-ebook-hoc-ielts/https://ielts-thanhloan.com/san-pham/combo-ebook-luyen-ielts/https://ielts-thanhloan.com/san-pham/combo-ebook-luyen-ielts/

https://ielts-thanhloan.com/chua-bai-writing/

Chương I Thông tin cơ bản về bài thi IELTS Reading 01

1 Cấu trúc bài thi IELTS Reading 02

2 Cách tính điểm IELTS Reading 15

3 Các kỹ năng quan trọng trong IELTS Reading 17

Chương II: Các dạng câu hỏi trong IELTS Reading và thực hành 55

MỤC LỤC Kỹ năng 1: Skimming – Scanning – Closed reading 18

Kỹ năng 2: Đoán nghĩa từ mới 33

Kỹ năng 3: Xác định từ chìa khoá 44

Dạng 1: True / False / Not given và Yes/ No/ Not given 56

a Thông tin dạng câu hỏi b Cách làm bài (kèm ví dụ) c Bài tập thực hành Dạng 2: Gap filling / Completion (with or without given words) 104

a Thông tin dạng câu hỏi b Cách làm bài (kèm ví dụ) c Bài tập thực hành Dạng 3: Matching names 140

a Thông tin dạng câu hỏi b Cách làm bài (kèm ví dụ) c Bài tập thực hành Dạng 4: Matching headings 166

a Thông tin dạng câu hỏi b Cách làm bài (kèm ví dụ) c Bài tập thực hành Dạng 5: Multiple choice 206

a Thông tin dạng câu hỏi

b Cách làm bài (kèm ví dụ)

c Bài tập thực hành

Chương III: Lộ trình luyện IELTS Reading cho người mới bắt đầu 331

Bước 1: Tìm hiểu thông tin cơ bản về bài thi IELTS Reading

Bước 2: Tìm hiểu các dạng câu hỏi và thực hành theo dạng câu hỏi

Bước 3: Luyện tập chuyên sâu với đề thi sát thật

Một số lưu ý 349

Lưu ý 1: Phân bổ thời gian cho từng bài đọc

Lưu ý 2: Đừng đọc và dịch từng từ một

Lưu ý 3: Học cách bỏ qua những câu hỏi khó

Lưu ý 4: Thời gian chuyển đáp án

Lưu ý 5: Làm câu hỏi lần lượt theo thứ tự với những dạng câu hỏi xuất hiện theo trật

tự trong đoạn văn

Lưu ý 6: Kiểm tra lại đáp án sau khi hoàn thành vào tờ answer sheet

Dạng 8: Matching information to paragraph 293

a Thông tin dạng câu hỏi

b Cách làm bài (kèm ví dụ)

c Bài tập thực hành

Chào mừng các bạn đến với Journey to Achieving IELTS - Hành trình chinh

phục IELTS Reading cho người mới bắt đầu!

Chắc hẳn, với các bạn mới bắt tay vào tìm hiểu bài thi IELTS, các bạn đều đang có một tâm trạng chung, đó là lo lắng, đặc biệt là với kỹ năng Reading vì nó được đánh giá là kỹ năng dễ tự học lên điểm nhất trong cả 4 skills Lo lắng vì không biết mình nên bắt đầu từ đâu, lo lắng vì không biết mình nên sử dụng nguồn tài liệu nào cho phù hợp, hay cũng có thể các bạn đang lo lắng vì có quá nhiều thứ cần học…

Đừng lo lắng, hãy hành động

Để bắt đầu, chúng ta hãy cùng nhau tìm hiểu những thông tin cơ bản của bài thi IELTS Reading để có một cái nhìn tổng quát nhất về kỳ thi mà mình sẽ chinh phục trong thời gian sắp tới nhé

Cụ thể hơn trong chương I này, các bạn sẽ được tìm hiểu về:

- Cấu trúc một bài thi IELTS Reading

- Cách tính điểm một bài thi IELTS Reading

- Các kỹ năng quan trọng trong IELTS Reading

CHƯƠNG

về bài thi IELTS Reading

Có hai hình thức thi IELTS Reading, đó là IELTS Reading Academic (Học thuật) và IELTS Reading General Training (Tổng quát) Mỗi hình thức thi sẽ có những điểm giống và khác nhau riêng, cụ thể sẽ được đề cập dưới đây:

1 Cấu trúc bài thi IELTS Reading

3 bài đọc: Một bài thi IELTS Reading gồm 3 passages, cụ thể số lượng câu hỏi

của mỗi passage như sau:

- Passage 1: gồm câu hỏi từ 1 đến 13

- Passage 2: gồm câu hỏi từ 14 đến 26

- Passage 3: gồm câu hỏi từ 27 đến 40

Tổng số câu hỏi: một bài thi IELTS Reading gồm 40 câu hỏi

Thời gian làm bài: Có hai điểm bạn cần lưu ý đối với thời gian làm bài, đó là:

- Tổng thời gian cho một bài IELTS Reading là 60 phút

- Không có thời gian transfer, nghĩa là bạn sẽ trả lời câu hỏi và transfer đáp

án vào phiếu trả lời câu hỏi trong tổng số thời gian cho phép là 60 phút

Độ dài: Cả hai hình thức thi có độ dài giống nhau, cụ thể như sau:

- Độ dài của mỗi passage trong mỗi passage trong IELTS Reading thường dao động trong khoảng 700-1000 từ

- Như vậy, tổng độ dài trong một bài thi IELTS Reading nằm trong khoảng từ 2000-3000 từ

Chủ đề: Do mục đích của hai hình thức thi là khác nhau, nên chủ đề được đề

cập đến trong hai hình thức khác nhau:

- Đối với IELTS Reading Academic: thường xoay quanh những chủ đề học thuật như các vấn đề về môi trường, lịch sử, khoa học , phù hợp với các bạn chuẩn bị bước vào môi trường Đại học, sau Đại học

- Đối với IELTS Reading General Training: thường xoay quanh những chủ đề đời sống hàng ngày, ví dụ như: một số quảng cáo, những vấn đề liên quan đến công việc như: xin việc, lương, điều kiện làm việc, đào tạo nhân viên…, phù hợp với những bạn chuẩn bị đi định cư, xin việc làm ở các quốc gia sử dụng tiếng Anh là ngôn ngữ chính

Note: Chi tiết về ví dụ và cách làm bài của từng dạng sẽ được đề cập đến trong chương II

Độ khó:

- Đối với cả hai hình thức thi IELTS Reading, độ khó của bài thi tăng dần từ passage 1 đến passage 3, nghĩa là passage 1 thường sẽ là passage dễ nhất, trong khi passage 3 thường là passage khó nhất trong bài thi

- So sánh độ khó giữa hai hình thức thi: IELTS Reading Academic khó hơn IELTS Reading General Training

Nguồn bài đọc: Nguồn bài đọc của hai hình thức có phần khác nhau, cụ thể

như sau:

- Bài thi IELTS Reading Academic: lấy từ các nguồn sách, báo, và tạp chí

- Bài thi IELTS Reading General Training: lấy từ các nguồn báo, tạp chí, thông báo, quảng cáo, hay sổ tay hướng dẫn

Về các dạng câu hỏi: Cả hai hình thức thi thường xoay quanh 8 dạng câu

hỏi như sau:

- Dạng 1: True/ False/ Not Given hay Yes/ No/ Not Given

- Dạng 2: Gap filling/ Completion

Ví dụ bài đọc hình thức thi IELTS Academic:

The Extraordinary Watkin Tench

At the end of 18th century, life for the average British citizen was changing The population grew as health and industrialisation took hold of the country However, land and resources were limited Families could not guarantee jobs for all of their children People who were poor or destitute had little option To make things worse, the rate of people who turned to crime to make a living increased In Britain, the prisons were no longer large enough to hold the convicted people of this growing criminal class Many towns and governments were at a loss as to what to do However, another phenomenon that was happening in the 18th century was I exploration of other continents There were many ships looking for crew members who would risk a month-long voyage across a vast ocean This job was risky and dangerous, so few would willingly choose it However, with so many citizens without jobs or with criminal convictions, they had little choice One such member of this new lower class of British citizens was Watkin Tench Between 1788 and 1868, approximately 161,700 convicts were transported to the Australian colonies of New South Wales, Van Diemen’s land and Western Australia Tench was one of these unlucky convicts to sign onto a dangerous journey When his ship set out in 1788, he signed a three years’ service to the First Fleet.

Apart from his years in Australia, people knew little about his life back in Britain It was said

he was born on 6 October 1758 at Chester in the county of Cheshire in England He came from a decent background Tench was a son of Fisher Tench, a dancing master who ran a boarding school in the town and Margaritta Tarleton of the Liverpool Tarletons He grew

up around a finer class of British citizens, and his family helped instruct the children of the wealthy in formal dance lessons Though we don’t know for sure how Tench was educated

in this small British town, we do know that he was well educated His diaries from his travels

to Australia are written in excellent English, a skill that not everyone was lucky to possess

in the 18th century Aside from this, we know little of Tench’s beginnings We don’t know how he ended up convicted of a crime But after he started his voyage, his life changed dramatically.

During the voyage, which was harsh and took many months, Tench described landscape of different places While sailing to Australia, Tench saw landscapes that were unfamiliar and new to him Arriving in Australia, the entire crew was uncertain of what was to come in their new life When they arrived in Australia, they established a British colony Governor Philip was vested with complete authority over the inhabitants of the colony Though still

a young man, Philip was enlightened for his age From stories of other British colonies, Philip learnt that conflict with the original peoples of the land was often a source of strife and difficulties To avoid this, Philip’s personal intent was to establish harmonious relations with local Aboriginal people But Philip’s job was even more difficult considering his crew Other colonies were established with middle-class merchants and craftsmen His crew were convicts, who had few other skills outside of their criminal histories Along with making peace with the Aboriginal people, Philip also had to try to reform as well as discipline the convicts of the colony.

From the beginning, Tench stood out as different from the other convicts During his initial time in Australia, he quickly rose in his rank, and was given extra power and responsibility over the convicted crew members However, he was also still very different from the upper-class rulers who came to rule over the crew He showed humanity towards the convicted workers He didn’t want to treat them as common criminals, but as trained military men Under Tench’s authority, he released the convicts’ chains which were used to control them during the voyage Tench also showed mercy towards the Aboriginal people Governor Philip often pursued violent solutions to conflicts with the Aboriginal peoples Tench disagreed strongly with this method At one point, he was unable to follow the order given by the Governor Philip to punish the ten Aboriginals.

When they first arrived, Tench was fearful and contemptuous towards the Aboriginals, because the two cultures did not understand each other However, gradually he got to know them individually and became close friends with them Tench knew that the Aboriginal people would not cause them conflict if they looked for a peaceful solution Though there continued to be conflict and violence, Tench’s efforts helped establish a more peaceful negotiation between the two groups when they settled territory and land-use issues.

Meanwhile, many changes were made to the new colony The Hawkesbury River was named

by Governor Philip in June 1789 Many native bird species to the river were hunted by travelling colonists The colonists were having a great impact on the land and natural resources Though the colonists had made a lot of progress in the untamed lands of Australia, there were still limits The convicts were notoriously ill-informed about Australian geography, as was evident in the attempt by twenty absconders to walk from Sydney to China in 1791, believing: “China might be easily reached, being not more than

a hundred miles distant, and separated only by a river.” In reality, miles of ocean separated

Much of Australia was unexplored by the convicts Even Tench had little understanding of what existed beyond the established lines of their colony Slowly, but surely, the colonists expanded into the surrounding area A few days after arrival at Botany Bay, their original location, the fleet moved to the more suitable Port Jackson where a settlement was established at Sydney Cove on 26 January 1788 This second location was strange and unfamiliar, and the fleet was on alert for any kind of suspicious behaviors Though Tench had made friends in Botany Bay with Aboriginal peoples, he could not be sure this new land would be uninhabited He recalled the first time he stepped into this unfamiliar ground with

a boy who helped Tench navigate In these new lands, he met an old Aboriginal.

Questions 1-6:

Do the following statements agree with the information given in Reading Passage 1?

In boxes 1-6 on you answer sheet, write:

1 There was a great deal of information available about the life of Tench before he arrived in Australia

2 Tench drew pictures to illustrate different places during the voyage

3 Other military personnel in New South Wales did not treated convicts in the same way as Tench did

4 Tench’s view towards the Aboriginals remained unchanged during his time in Australia

5 An Aboriginal gave him gifts of food at the first time they met

6 The convicts had a good knowledge of Australian geography

Questions 7-13:

Answer the questions below.

Choose NO MORE THAN TWO WORDS AND/OR A NUMBER from the passage for each answer.

Write your answers in boxes 7-13 on your answer sheet

7 What could be a concrete proof of Tench’s good education?

8 How many years did Tench sign the contract to the First Fleet?

9 What was used to control convicts during the voyage?

10 Who gave the order to punish the Aboriginals?

11 When did the name of Hawkesbury River come into being?

12 Where did the escaped convicts plan to go?

13 In which place did Tench feel unaccustomed?

TRUE if the statement is true

FALSE if the statement is false

NOT GIVEN if the information is not given in the passage

Source: IELTS Online Tests

Ví dụ bài đọc hình thức thi IELTS General Training:

Auston health centre patient information leaflet

A Appointments

Please telephone 826969 (8.30am - 5.00pm: Mon - Fri) We suggest that you try to see the same doctor whenever possible because it is helpful for both you and your doctor to know each other well We try hard to keep our appointments running to time, and ask you to be punctual to help us achieve this; if you cannot keep an appointment, please phone in and let us know as soon as possible so that it can be used for someone else Please try to avoid evening appointments if possible Each appointment is for one person only Please ask for

a longer appointment if you need more time.

B Weekends and Nights

Please telephone 823307 and a recorded message will give you the number of the doctor from the Centre on duty Please remember this is in addition to our normal working day Urgent calls only please A Saturday morning emergency surgery is available between 9.30am and 10.00am Please telephone for home visits before 10.00am at weekends.

C Centre Nurses

Liz Stuart, Martina Scott and Helen Stranger are available daily by appointment to help you with dressings, ear syringing, children's immunisations, removal of stitches and blood tests They will also advise on foreign travel, and can administer various injections and blood pressure checks For any over 75s unable to attend the clinic, Helen Stranger will make a home visit AII three Centre Nurses are available during normal working hours to carry out health checks on patients who have been on doctors' lists for 3 years.

D New Patients

Within 3 months of registering with the Centre, new patients on regular medication are invited to attend a health check with their doctor Other patients can arrange to be seen by one of the Centre Nurses.

E Services Not Covered

Some services are not covered by the Centre e.g private certificates, insurance, driving and sports medicals, passport signatures, school medicals and prescriptions for foreign travel There are recommended fees for these set by the National Medical Association Please ask at reception.

F Receptionists

Our receptionists provide your primary point of contact-they are all very experienced and have a lot of basic information at their fingertips They will be able to answer many of your initial queries and also act as a link with the rest of the team They may request brief details of your symptoms or illness - this enables the doctors to assess the degree of urgency.

G Change of Address

Please remember to let us know if you decide to relocate It is also useful for us to have a record of your telephone number.

BENTLEY HOSPITAL CATERING SERVICE

TO ALL PERMANENT AND TEMPORARY MEMBERS OF STAFF

SPECIAL REQUIREMENTS - FOOD HANDLERS

Food handlers are those concerned with preparing and serving unwrapped food.

Food handlers should report any instance of sickness, diarrhoea and/or stomach upset experienced either while at work or during a holiday to a member of the Personnel Management team Any infections of ear, nose, throat, mouth, chest or skin should also be reported to a member of the Personnel Management team.

Food handlers need to have an annual dental examination by the company dentist Alternatively, a current certificate of dental fitness may be produced from their own dentist This applies to all permanent staff who handle food.

BREAK TO BE TAKEN nil

15 mins

30 mins

60 mins (taken as 2 x 30 mins)

75 mins (taken as 2 x 30 mins + 1 x 15 mins)

Questions 1-4:

Reading Passage 1 has seven sections, A-G.

Which paragraph contains the following information?

Write the correct letter A-G in boxes 1-4 on your answer sheet.

1 What to do if you need help outside normal working hours

2 Who to speak to first for general information

3 What happens when you register with the Centre

4 What to do if you need to cancel a doctor's appointment

Questions 5-9:

Do the following statements agree with the information given in Reading Passage 1?

In boxes 5-9 on your answer sheet, write

5 You must always see the same doctor if you visit the Centre

6 If you want a repeat prescription you must make an appointment

7 Helen Stranger is the Head Nurse

8 It is possible that receptionists will ask you to explain your problem

9 You should give the Health Centre your new contact details if you move house

TRUE if the statement is true

FALSE if the statement is false

NOT GIVEN if the information is not given in the passage

Questions 10-13:

Complete each sentence with the correct ending, A-J, below.

Write the correct letter, A-J, in boxes 10-13 on your answer sheet.

10 Temporary employees only

working 3 hours should

11 Employees who work 11 hours

should

12 To find out when to have their

breaks, employees should

13 Employees working with food

must

A talk to a staff co-ordinator.

B have two thirty-minute breaks.

C not take any breaks for meals.

D pay for any meals they have.

E get a single one-hour break.

F look at the section staffing board.

G lose pay for their break times.

H tell a member of the Personnel

Management team

I have an annual dental examination.

J consult their doctor.

Source: IELTS Online Tests

Về mẫu Answer Sheet, các bạn có thể tham khảo mẫu Trả lời câu hỏi cho bài

thi IELTS Reading dưới đây:

Write your test centre number

Write your name

module you are taking

Write the date

of the test

Cùng giải thích qua một số thông tin cần điền trong tờ Answer Sheet này nhé!

- Thứ nhất, về Candidate name (là tên thí sinh): Tên của bạn cần phải viết hoa

và không dấu

Ví dụ: NGUYEN THI TRANG

- Thứ hai, về Candidate number (là số báo danh thí sinh): Gồm 6 số và bạn sẽ

được xem trước khi vào thi

Ví dụ: 013457 Nhớ là mỗi ô chỉ được phép điền một số

- Thứ ba, về Centre number (là số hiệu trung tâm): Gồm 5 số và sẽ được cung

cấp trên máy chiếu phòng thi

Ví dụ: 00236 Tương tự như số báo danh, mỗi ô chỉ được phép điền một số thôi nha

- Thứ tư, về Test date (là ngày thi): Bạn sẽ điền ngày thi của mình theo thứ tự:

ngày – tháng – năm

Ví dụ: 02 - 07 - 2016

- Thứ năm, về Test Module (là hình thức bài thi): Bạn sẽ bôi đen vào hình thức

thi dự thi của mình

Ví dụ: Bạn thi hình thức IELTS Reading Academic >> bôi đen vào ô Academic

Write your test centre number

Write your name

module you are taking

Write the date

of the test

Sau khi đã làm quen với cấu trúc bài thi IELTS Reading rồi, hãy tiếp tục hành trình chinh phục IELTS Reading qua việc tìm hiểu về Cách tính điểm một bài thi IELTS Reading nhé!

Hai dạng thi IELTS Reading Academic (Học thuật) và IELTS Reading General Training (Tổng quát) có cách tính điểm khác nhau, cụ thể như bảng dưới đây:

2 Cách tính điểm IELTS Reading

Reading (Academic)

Correct

answer Band score

Reading (General training)

Correct answer Band score

40 39 38 36-37 34-35 32-33 30-31 27-29 23-26 19-22 15-18 12-14 8-11 5-7

9.0 8.5 8.0 7.5 7.0 6.5 6.0 5.5 5.0 4.5 4.0 3.5 3.0 2.5

Source: IDP

Cùng giải thích một chút về bảng điểm này qua các ví dụ để hiểu rõ hơn về cách tính điểm trong bài thi IELTS Reading nhé.

Ví dụ 1: Giả sử bạn đặt target điểm thi IELTS Reading của mình là 6.5:

- Nếu là hình thức thi IELTS Reading Academic (Học thuật), thì bạn cần đạt được 27-29 câu đúng trong bài thi

- Nếu là hình thức thi IELTS Reading General Training (Tổng quát), thì bạn cần đạt được số câu trả lời đúng nhiều hơn, cụ thể là 32-33 câu

Ví dụ 2: Giả sử bạn đặt target điểm thi IELTS Reading cao hơn, 8.0:

- Nếu là hình thức thi IELTS Reading Academic (Học thuật), thì bạn cần đạt được 35-36 câu đúng trong bài thi

- Tương tự như vậy, nếu là hình thức thi IELTS Reading General Training (Tổng quát), thì bạn cần đạt được số câu trả lời đúng nhiều hơn, cụ thể là 38 câu

Với bảng điểm và các ví dụ phân tích cụ thể như trên, hy vọng các bạn đã phần nào hiểu được cách tính điểm cho bài thi IELTS Reading, bên cạnh đó cũng đã đặt cho mình một điểm số target đối với bài thi IELTS Reading này Hãy tiếp tục đến với các chương tiếp theo để tiến gần hơn với Hành trình chinh phục IELTS nhé!

Khi bạn bước vào kì thi IELTS Reading, Thời Gian chính là yếu tố đóng vai trò

quan trọng nhưng lại bị giới hạn Rất nhiều học viên đã nói rằng: nếu đọc từ từ thong thả em đúng rất nhiều, nhưng bị ép vào thời gian là em bị tâm lí, không hoàn thành hết bài đọc

Khả năng đọc nhanh và đánh giá, phân tích thông tin hiệu quả chính là một phần quan trọng trong bài IELTS Reading Mỗi bài Reading passage bạn phải đọc đến 900

từ hoặc hơn, trong đó có rất nhiều từ mới, ngữ pháp khó, và việc phân tích thông tin

để tìm ra đáp án thì cũng chẳng hề dễ dàng gì Vậy nên bạn cần phải phát triển các

kỹ năng để giúp bạn đọc nhanh - đọc hiệu quả

Hãy cùng di chuyển đến chương sách tiếp theo và tìm hiểu cũng như luyện tập những kỹ năng đọc quan trọng nhất

3 Các kỹ năng quan trọng trong IELTS Reading

Chắc hẳn các bạn đã và đang ôn luyện IELTS không còn xa lạ gì với kỹ năng Skimming (đọc lướt) và Scanning (đọc quét tìm thông tin) và Close Reading (đọc chi tiết), nhưng với các bạn mới bắt đầu học IELTS Reading thì chưa chắc các bạn đã hiểu rõ về những kỹ năng này

Skimming được áp dụng khi:

- Đọc nhanh một đoạn văn (có thể chỉ tập chung vào câu đầu, câu cuối của đoạn

văn mà bỏ những thông tin nhỏ xung quanh) -> tìm đại ý chung của một đoạn văn

- Đọc nhanh một bài văn -> tìm nội dung và bố cục chung của bài văn

- Đọc nhanh câu hỏi trước khi đọc bài đọc tìm hiểu và ghi nhớ bạn cần tìm kiếm

thông tin gì khi đọc bài

- Đọc tiêu đề của bài đọc (được in đậm ở đầu tiên của bài) và phần tiêu đề phụ

(được in nghiêng phía dưới tiêu đề chính) -> đoán được nội dung chính của bài đọc là

về cái gì

Khi Skimming, bạn nên:

- Đọc nhanh nhất trong khả năng có thể: đảm bảo bạn hiểu được ý chính của thông

tin với tốc độ nhanh hơn 3 - 4 lần so với việc đọc bình thường

- Không dùng từ điển: Việc dùng từ điển cực kì tốn thời gian và do đó không thể đảm bảo tốc độ skimming Khi skimming, bạn nên coi từ mới là X-factors (nhân tố bí ẩn)

để đọc nhanh và lấy ý chính và tuyệt đối không sử dụng từ điển

- Gạch chân các từ chìa khoá: Chỉ chú ý đến những từ mang nội dung chính nhất

trong bài đọc (thường là danh từ, động từ, tính từ) và bỏ qua những nội dung

thông tin phụ trợ, gồm:

1 Bỏ qua trạng từ - vì adv thường bổ sung ý nghĩa cho tính từ hoặc động từ

2 Bỏ qua mệnh đề quan hệ - thường chỉ làm rõ cho danh từ chính

3 Bỏ qua mệnh đề phụ trong những câu ghép chính phụ

Kỹ năng 1: Skimming – Scanning – Close reading

Ví dụ: Dưới đây là đoạn văn đầy đủ

Bắt đầu Skimming bằng cách đọc -> gạch chân từ chìa khoá -> loại bỏ những thông tin phụ -> rút ra ý chính của đoạn văn

(1) By asking people about their experiences of boredom , Thomas Goetz and his

team at the University of Konstanz in Germany have recently identified five distinct types: indifferent, calibrating, searching, reactant and apathetic.

- Loại bỏ ‘By asking people about their experiences of boredom’ vì nó là mệnh đề phụ trong câu ghép chính

- Loại bỏ ‘at the University of Konstanz in Germany’ vì là thông tin giải thích, bổ sung cho danh từ chính ở trước

- Loại bỏ indifferent, calibrating, searching, reactant and apathetic vì là thông tin làm rõ cho cụm danh từ chính ‘five distinct types'

(2) These can be plotted on two axes - one running left to right, which measures

low to high arousal, and the other from top to bottom, which measures how positive

or negative the feeling is

- Loại bỏ one running left to right, and the other from top to bottom vì là thông tin làm rõ danh từ two axes

- Loại bỏ which measures low to high arousal và which measures how positive or negative the feeling is vì là mệnh đề quan hệ lần lượt làm rõ cho one running left to right, and the other from top to bottom

(1) By asking people about their experiences of boredom, Thomas Goetz and his team at the University of Konstanz in Germany have recently identified five distinct types: indifferent, calibrating, searching, reactant and apathetic (2) These can be plotted on two axes - one running left to right, which measures low to high arousal, and the other from top

to bottom, which measures how positive or negative the feeling is (3) Intriguingly, Goetz has found that while people experience all kinds of boredom, they tend to specialise in one (4) Of the five types, the most damaging is ‘reactant’ boredom with its explosive combination of high arousal and negative emotion (5) The most useful is what Goetz calls

‘indifferent’ boredom: someone isn’t engaged in anything satisfying but still feels relaxed and calm (6) However, it remains to be seen whether there are any character traits that predict the kind of boredom each of us might be prone to.

(3) Intriguingly, Goetz has found that while people experience all kinds of

boredom, they tend to specialise in one

- Loại bỏ Intriguingly vì là trạng từ

- Loại bỏ Goetz has found that vì là thông tin phụ không cung cấp giá trị

(4) Of the five types, the most damaging is ‘reactant’ boredom with its explosive

combination of high arousal and negative emotion

- Loại bỏ ‘Of the five types’ là cụm giới từ

- Loại bỏ ‘with its explosive combination of high arousal and negative emotion’ là cụm giới từ

(5) The most useful is what Goetz calls ‘indifferent’ boredom: someone isn’t

engaged in anything satisfying but still feels relaxed and calm

- Loại bỏ ‘what Goetz calls’ thông tin phụ

- Loại bỏ ‘someone isn’t engaged in anything satisfying but still feels relaxed and calm’ vì là mệnh đề phụ giải thích nghĩa của từ indifferent boredom

(6) However, it remains to be seen whether there are any character traits that predict the kind of boredom each of us might be prone to

- Không có thông tin phụ rõ ràng -> đọc cả câu

Từ các bước kể trên, đoạn văn của bạn chỉ còn những từ như sau:

of boredom each of us might be prone to.

Ông Thomas Goetz và đội tìm ra có 5 loại nỗi buồn, được xếp theo hai cách Mặc dù 1 người trải qua đủ mọi nỗi buồn, họ chỉ tập trung vào 1 loại Loại có tính phá huỷ nhất là

‘reactant' còn loại hữu ích nhất là ‘indifferent' Vẫn cần tìm hiểu thêm mới biết được liệu đặc điểm tính cách có quyết định mỗi người có thiên hướng với loại nỗi buồn nào hay không

b Scanning

Scanning: to look quickly but not very carefully at a document, etc

Kỹ năng này được áp dụng không phải để hiểu nội dung, mà chỉ đơn giản là quét nhanh bài đọc để tìm những từ, cụm từ đặc biệt (thường là ngày tháng, tên riêng ….) xem nó nằm ở vị trí nào trong bài đọc

Scanning được áp dụng khi:

- Khi bạn tìm tên một ai đó trong danh bạ điện thoại hay tìm một từ vựng trong từ điển, bạn không đọc từng dòng mà sẽ quét nhanh danh bạ điện thoại hay từ điển để tìm thông tin

- Ví dụ tìm số điện thoại của Etrain trong danh bạ, bạn không tìm từ đầu đến cuối của danh bạ, mà vuốt rất nhanh đến E - T - R …

- Scanning cũng được áp dụng với mục đích tương tự trong IELTS Reading, đó là khi bạn cần:

Tìm vị trí một thông tin trong bài đọc liên quan đến câu hỏi và giúp bạn trả lời

câu hỏi nhanh nhất có thể

Xác định đoạn văn, câu văn nào có chứa câu trả lời, thay vì đọc từng dòng trong bài đọc

Khi scanning, bạn nên:

- Tuyệt đối không đọc hiểu bài đọc mà chỉ đưa mắt thật nhanh trong bài đọc để

tìm sự xuất hiện của các từ bạn đang cần tìm

- Nghĩ về các cụm từ, cách paraphrase (diễn đạt ý tưởng tương tự bằng từ/ cụm

từ đồng nghĩa) các từ trong câu hỏi sẽ xuất hiện ở vị trí nào trong bài đọc Ví dụ như nếu bạn đang tìm cụm từ ‘in the 1990s' xuất hiện ở đâu trong bài đọc, thì nhớ rằng cụm này có thể được paraphrase bằng: in the nineties hoặc from 1991 to 1999

Tóm lại:

- Skim là đọc nhanh - nhằm nắm được ý chính của bài đọc

- Scan không liên quan gì đến đọc hiểu, mà chỉ tìm vị trí của 1 từ/ cụm từ trong bài đọc nhanh nhất

Scanning có thể giúp bạn định vị vị trí thông tin liên quan đến câu hỏi rất

nhanh!!!

Hai kỹ năng skimming và scanning áp dụng liên tục song hành trong bài đọc Nếu bạn skim hiệu quả, bạn sẽ có định hình về việc đoạn văn nào cung cấp thông tin về cái gì, từ đó scan hiệu quả hơn Ngược lại, khi bạn dã gạch chân được những cụm từ chính như tên, số, ngày tháng … thì đó cũng chính là những nội dung bạn cần chú ý để khi skim có thể nắm được ý chính của bài đọc

c Close Reading

Close Reading: the careful, sustained interpretation of a brief passage of a text A close reading emphasizes the single and the particular over the general, affected by close attention to individual words, the syntax, the order in which the sentences unfold ideas, as well as formal structures.

Bạn sẽ đọc close reading khi đã xác định được vị trí thông tin cần tìm và cần phải đọc kỹ, chú ý đến từng từ, từng mẩu thông tin rất nhỏ, ngữ pháp … của đoạn văn/ câu văn/ cụm từ để hiểu được dụng ý chính xác của người viết

Close Reading được áp dụng khi:

Người đọc đã tìm được thông tin liên quan đến câu hỏi từ bài đọc

Cần đọc phân tích kỹ thông tin trong bài đọc và so sánh với thông tin trong câu hỏi để tìm đáp án

Khi Close Reading, bạn cần chú ý:

- Cần đối chiếu từ đồng nghĩa, trái nghĩa giữa câu hỏi và bài đọc để xác định thông tin có trùng khớp hay không

- Tuyệt đối không bỏ qua những từ nhỏ nhất như: từ nối, động từ khuyết thiếu … vì

nó đều có thể ảnh hưởng đến nội dung của bài đọc và có tính quyết định đến đáp án bạn chọn

d Bài tập thực hành

a Practice your skimming and scanning with the article below about happiness Read it quickly to find out what it says about the following:

1 sources of happiness

2 the relationship between happiness and politics

3 research into happiness

4 living standards and happiness

5 how to measure happiness

6 how different countries promote happiness

Personal happiness is something we all aspire to; so what about national happiness? Can the well-being of a country be measured? Is it possible to aggregate all those individual experiences into a happiness index that can be published quarterly, along with crime statistics, inflation rates and unemployment figures? Some political leaders think it is They subscribe to the idea that measuring a nation's well-being by its economic output is a policy dead-end Is this wise?

The consideration of happiness and how to maximise it is hardly a new activity It has exercised great minds from Socrates to Montaigne and on to Bentham, Mill and the authors

of the American Declaration of Independence But while philosophers tended to deal with how we should lead our lives as individuals, the idea of happiness both as a science and a

It is hardly surprising that the idea appeals to many politicians, especially when most of the economic news is gloomy and government policy is couched in the downbeat language of austerity In such circumstances, looking beyond the traditional measurements of national well-being is a great temptation, even if it risks being criticized as a gimmick that has no place

in the serious business politics

Moreover, economists believe that the pursuit of public happiness as a policy goal has merit even when the economy is booming This is because, as their data have become more comprehensive and sophisticated, they have noticed one apparent paradox: that despite the fact that Gross Domestic Product (GDP) has increased substantially in the industrialized West, the levels of human contentment have remained static.

This realization encouraged Lord Layard, professor at the London School of Economics and adviser to a former prime minister, to urge the last Labour government to recognize that economic growth need not be an overriding priority He believed governments should embrace the principle that 'the best society is that where the people are happiest, and the best policy is the one that produces the greatest happiness'.

They found this hard to do because so little was known about what made people happy But,

as Lord Layard points out, 'The first thing we know is that in the past 50 years, average happiness has not increased at all in Britain or in the United States - despite massive increases in living standards.' In better-off countries, in other words, simply raising incomes does not make people any happier.

In truth, Prime Minister David Cameron has been thinking along these lines for a while Shortly after he became Tory leader in 2005, he said: 'Well-being can't be measured by money or traded in markets It's about the beauty of our surroundings, the quality of our culture and, above all, the strength of our relationships Improving our society's sense of wellbeing is, I believe, the central political challenge of.our times.' He added: 'It's time we admitted that there's more to life than money, and it's time we focused not just on GDP but

on GWB - general well-being.'

In order to avoid a politically biased view of what 'constitutes national contentment, it would be essential to have an independent body such as the Office for National Statistics deciding what questions to ask and when to do so A survey conducted in the middle of a cold, wet January, for instance, might produce significantly gloomier results than one carried out in summer months.

So what might a list of questions contain? Measurements of national wellbeing are already included in cross-border surveys carried out by the UN or the OECD* and include such indicators as a perceived lack of corruption; low unemployment; high levels of education and income; and the number of older people in the labour market Using such criteria, polls can try to paint a picture of what a country thinks about itself.

It seems that modern politicians have bought so heavily into the idea that the state can do everything that they have deluded themselves into believing it can deliver the most elusive of all human desires: happiness They have been persuaded that it is possible to measure life satisfaction and that its achievement on a national scale should be a goal of government The difficulty is to establish an index that does not remain static or decline After all, which politician will enjoy being accused of making his fellow citizens less happy than they were?

If measuring happiness is a relatively new phenomenon in the West, it has underpinned the public policy of one country for almost 40 years The Kingdom of Bhutan has pursued the goal of 'gross national happiness' since 1972 In addition t6 the promotion of equitable socioeconomic development and the establishment of good governance, it also stresses the importance of the preservation and promotion of cultural values.

It probably helps, too, that there is little in the way of traffic, commuting into major cities does not involve an hour-long journey crushed together like sardines, television was banned until 1999 and the Himalayas provide a visual backdrop to a stunning sub-tropical landscape No wonder they are happy

b Read the text about ‘How can we measure happiness?” again and complete these sentences with NO MORE THAN THREE words from the text Use the scanning techniques to help you find the answers Underline the sections of the text that helped you to find the answers.

1 Some politicians feel that it is not wise to focus on a country's

2 Governments have only really taken the importance of promoting national happiness seriously in

3 While the idea of measuring happiness appeals to some politicians, others believe it could be for lacking in seriousness

4 Although there have been in personal wealth, people in the rich West are not happier

5 For David Cameron's government, the attempt to increase the of the people is a key priority

6 Surveys may have different results depending on the weather, with results being possible for those carried out in winter

7 As part of its policy of promoting happiness, the government of Bhutan thinks it is important to ensure the country remains true to its

8 According to the write.r, Bhutan has the advantage of having almost no ., which is a source of stress in Western countries

c When you have finished, answer these questions

1 How long did you take on your first reading?

2 Which questions did you manage to answer?

3 Do you think you need more practice skimming and scanning?

a Read the extracts below How many of the extracts mention:

1 education

2 nationalities

3 work

4 free time

5 law and law-breaking

Exercise 2: Skimming for content

A. Immigration derives from the Latin word migration and means the act of a foreigner entering a country in the aim of obtaining the right of permanent residence Immigration may have economic or political motivation, or be a matter of family reunification or caused by natural disaster In many cases, immigrants simply desire

to improve their circumstances by relocating.

B. Timofey Pnin is surely one of the most memorable of Nabokov’s characters We meet a bald and middle-aged teacher of Russian, and discover that he’s completely lost Much that he encounters in the world around him is a source of confusion, including timetables, the use of articles in English and also – comically – the habits of the Americans who are his neighbours These are all things that many if not all fellow immigrants are likely to have in common with him Yet Pnin is a unique character, both in life and in literature.

C. The precise date of the first human occupation of Australia is likely to remain unknown, but evidence has been uncovered to suggest human presence on the continent for at least 40,000 years Migration from europe dates from 1788, when the first transports bearing convicted criminals made the long journey south This was quickly followed in the early 1790s by the first wave of voluntary – and hence free – immigrants.

D. Immigration control concerns both how and why people from countries outside the UK are allowed to enter the country and how long they are permitted to remain Furthermore, it governs what they may and may not do while during their stay in the UK; for example, whether they have the right to obtain paid employment, whether relatives may join them here, and whether they have access to the National Health Service and similar state benefits The paragraphs that follow give advice about all aspects of immigration control.

E. Syed Ahmed, 22, a bright and hard-working young man, is studying at a leading British university to become an accountant When his application to renew his visa so

he could stay here on completion of his three-year degree course was approved, the final decision was not based on the contribution he could make to this country Instead, the fact he’d taken up playing cricket for a local club since his arrival from Bangladesh turned out to be the basis of the judge’s decision

F. With over 25 years’ experience of providing a comprehensive range of immigration and legal services, we offer our clients a friendly and professional service for all immigration needs Our extensive experience enables us to advise you

on the prospects of success and problems to be aware of when submitting an application Working together, we will use our experience to find a solution that matches your needs wherever possible As specialists in business immigration, we have developed a range of strategies that can assist organizations in obtaining work permits, visas and rights to remain.

G. I came to this country at the age of 12 When I started high school, I could hardly understand the language That seems an age ago Now I’m married, studying at college and would like to become a teacher Unfortunately, that can’t happen as a result of my status as an illegal immigrant The future now seems so uncertain But we are good people, we don’t have a criminal record, we pay taxes, we go to school, we work hard, and we love living here I just want a chance to get the job I feel I deserve, and to normalize our situation Ultimately, we aim to use the years we’ve been here as justification to become naturalized, so we can be treated as citizens of the country.

H. If directions are given under Part I of Schedule 2 or Schedule 3 to the 1971 Act for a person's removal from the United Kingdom, and directions are also so given for the removal with him of persons belonging to his family, then if any of them appeals under section 59, 63, 66, 67 or 69(1) or (5), the appeal is to have the same effect under paragraphs 10 to 14 in relation to the directions given in respect of each of the others

as it has in relation to the directions given in respect of the appellant.

b These expressions are taken from the extracts above but each one has - an extra word Scan the extracts to find which one each expression is from and cross out the extra word.

1 speedy professional service

2 then quickly followed in

3 source of considerable confusion

4 entering a European country

5 all persons belonging to

6 have the legal right to

7 university degree course

8 hardly understand anything

c Answer these questions about the extracts above using NO MORE THAN TWO WORDS for each answer

1 The aspect of English grammar Pnin finds most problematic is

2 Preceding those who chose to settle in Australia by a few years, were the first European migrants

3 Immigration control includes rulings on whether people are allowed to look for

4 The hope to live together again with one's is in some cases a reason for immigration

5 The author of extract G hopes to change nationality by being as a result of the length of time she has spent in the country

6 Extract H states that anyone under threat of from the country has

a right to appeal

Khi tiếp xúc với các bài đọc IELTS, chắc hẳn không ít bạn thường xuyên gặp phải các “từ lạ” hoặc “từ mới” khiến chúng ta nản lòng và đầu hàng trước các bài đọc phải không? Tuy nhiên, để giải quyết hết 1 bài IELTS READING là chúng ta không cần dịch và hiểu nghĩa chính xác của tất cả các từ trong bài, bao gồm “từ lạ” đó, trừ khi chúng có liên quan trực tiếp đến câu hỏi

Đừng bối rối khi gặp từ mới, vì:

Bạn có thể biết phần đa các từ, diễn đạt trong bài đọc, từ mới chỉ chiếm 1 phần Rất nhiều từ mới không quan trọng -> không biết cũng không sao

Những từ quan trọng bạn có thể đoán được nghĩa mà không cần từ điển

Thay vì đó, các bạn hãy tận dụng 1 trong các chiến lược sau để đảm bảo có thể vượt qua các bài đọc IELTS một cách “ít tốn sức” nhất

a Đoán nghĩa dựa vào ngữ cảnh

Các bạn hãy thử tìm xem các vế trước và sau “từ lạ” đó có các từ nào mình biết, và dựa vào các thông tin đó để đoán ra nghĩa sơ bộ của “từ lạ” nhé

Ex: It had been raining hard through the night so the ground was saturated

(Trời đã mưa to suốt đêm qua nên đất đã bị…) -> dựa trên ngữ cảnh ở đây, chúng ta

có thể đoán được hậu quả của việc trời mưa rất to là đất sẽ bị ướt và theo Oxford

dictionary thì nghĩa của từ này sẽ là “completely wet” – phù hợp với nghĩa chúng

ta đoán

Kỹ năng 2: Đoán nghĩa từ mới

b Đoán nghĩa dựa vào định nghĩa, ví dụ được minh hoạ, giải thích

Đôi khi, chính tác giả cũng nhận ra các “từ lạ” này khá mới đối với độc giả, do đó, họ

sẽ cố gắng giải thích, đưa ra ví dụ, minh họa các “từ lạ” này thông qua các từ mang nghĩa giải thích như: colon (dấu hai chấm “:”), “is”, “mean”, “refer to”, “that is”,

“consist of”, “for example”, “such as”, “including”, hyphen (dấu gạch nối -)…

Ex: Snoring is a noise generated by vibration of the soft part of the throat during

sleep

Như các bạn có thể thấy, ở đây có thể chúng ta không biết nghĩa của từ “snoring” và

có thể là của cả từ “vibration”, nhưng hãy nhìn nghĩa những từ key còn lại để suy đoán nhé Snoring – noise generated – soft part – throat – during sleep

-> tiếng động/tiếng ồn phát ra trong phần mềm của cổ họng khi ngủ

-> vậy chúng ta hoàn toàn có thể đoán được Snoring là tiếng ngáy

Ex:

- Brackets: A tornado (a violent storm of twisting wind) struck Edmonton and

caused a lot of damage

- Commas: A tornado, a violent storm of twisting wind, struck Edmonton and

caused a lot of damage

- Dashes: A tornado – a violent storm of twisting wind – struck Edmonton and

caused a lot of damage

Với 3 ví dụ trên, tornado đều được định nghĩa ở phía sau là một trận bão lớn kèm theo gió cuốn