Sáng kiến kinh nghiệm: Sử dụng một số phương pháp ứng dụng công nghệ thông tin khi dạy toán cho học sinh lớp 1 để nâng cao chất lượng dạy học. 1. Mô tả giải pháp đã biết Môn Toán lớp 1 là môn học có vị trí nền tảng, là cái gốc, là điểm xuất phát của cả một bộ môn khoa học. Môn Toán lớp 1 mở đường cho trẻ đi vào thế giới kỳ diệu của Toán học. Người thầy giáo từ khi chuẩn bị cho tiết dạy đầu tiên đến khi nghỉ hưu không lúc nào dứt nổi nỗi trăn trở về những điều mình dạy và nhất là môn Toán lớp 1 là một bộ phận của chương trình môn Toán ở tiểu học. Chương trình nó kế thừa và phát triển những thành tựu về dạy Toán lớp 1 nên nó có vai trò vô cùng quan trọng không thể thiếu trong mỗi cấp học. Dạy học môn Toán ở lớp 1 nhằm giúp học sinh: Bước đầu có một số kiến thức cơ bản, đơn giản, thiết thực về phép đếm, về các số tự nhiên trong phạm vi 100, về độ dài và đo độ dài trong phạm vi 20, về tuần lễ và các ngày trong tuần, về giờ đúng trên mặt hồ mặt đồng hồ; làm quen với một số hình học phẳng (hình vuông, hình tròn, hình tam giác, hình chữ nhật)và hình khối (khối lập phương, khối hộp chữ nhật); vị trí, định hướng trong không gian. Hình thành và rèn luyện các kỹ năng thực hành đọc, viết, đếm, so sánh các số trong phạm vi 100; cộng trừ và không nhớ trong phạm vi 100; đo và ước lượng độ dài đoạn thẳng (với các số đo là số tự nhiên trong phạm vi 20 cm). Nhận biết hình học phẳng: hình vuông, hình tròn, hình tam giác, hình chữ nhật và các hình khối: khối lập phương, khối hộp chữ nhật); vị trí, định hướng trong không gian.. Giải một số dạng bài Toán đơn giản về cộng trừ; bước đầu biết biểu đạt bằng lời, bằng ký hiệu một số nội dung đơn giản của bài học và bài thực hành. Tập so sánh, phân tích, tổng hợp, trừu tượng hóa, khái quát hóa trong phạm vi của những nội dung có nhiều quan hệ với đời sống thực tế của học sinh. Chăm chỉ, tự tin, cẩn thận, ham hiểu biết và học sinh có hứng thú học Toán. Là một người giáo viên trực tiếp dạy lớp 1 và đặc biệt là dạy môn Toán theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018 cấp tiểu học nói chung và lớp 1 nói riêng. Tôi rất trăn trở và suy nghĩ nhiều để học sinh làm sao có thể nâng cao chất lượng dạy – học, nâng dần trình độ tiếp thu của học sinh. Theo chương trình giáo dục phổ thông 2018 thực hiện chương trình sách giáo khoa mới khi học xong lớp Một các em phải biết: Tính cộng và trừ trong phạm vi 100. Đo độ dài đoạn thẳng trong phạm vi 20 cm. Tuần lễ và các ngày trong tuần lễ. Biết đọc giờ trên mặt đồng hồ. Nhận biết hình học phẳng, hình khối. Giải một số bài toán đơn về cộng, trừ. Biết so sánh, phân tích, tổng hợp, trừu tượng hoá, khái quát hoá trong phạm vi những nội dung có nhiều quan hệ với đời sống thực tế của học sinh. Đối với lớp 1 được đưa vào chương trình với mức độ yêu cầu từ thấp đến cao, từ tư duy cụ thể đến tư duy trừu tượng giúp hình phát triển phẩm chất và năng lực của người học, nhưng không xem nhẹ vai trò của kiến thức; luôn xuất phát từ trực quan, gắn với thực tiễn, mức độ phân hoá đa dạng, đảm bảo phục vụ cho tất cả các đối tượng HS sử dụng. Trong giáo dục xưa và nay, bảng phấn là một phương tiện dạy học trực quan cơ bản, thân thuộc nhất với mỗi người giáo viên. Đó là dụng cụ, thiết bị mà giáo viên dùng để truyền tải kiến thức hoặc giúp học sinh ôn luyện lại những kiến thức đã được truyền đạt. Điều này góp phần rất lớn trong sự nghiệp giáo dục của đất nước.
Trang 1BẢN MÔ TẢ SÁNG KIẾN THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN
1 Tên sáng kiến :
- Sử dụng một số phương pháp ứng dụng công nghệ thông tin khi dạy toán cho học sinh lớp 1 để nâng cao chất lượng dạy học tại trường Tiểu học Bắc Sơn.
2 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Môn Toán lớp 1
3.Tác giả:
Họ và tên: Vũ Thị Cúc
Ngày/tháng/năm sinh: 19/03/1991
Chức vụ, đơn vị công tác: Giáo viên trường TH Bắc Sơn
Điện thoại: DĐ: 0356.223.060
4 Đơn vị áp dụng sáng kiến:
Tên đơn vị: Trường TH Bắc Sơn
Địa chỉ: Thôn 2 – Xã Bắc Sơn – Huyện An Dương – Thành phố Hải Phòng Điện thoại: 0356.622.3060
I MÔ TẢ GIẢI PHÁP ĐÃ BIẾT
1 Mô tả giải pháp đã biết
Môn Toán lớp 1 là môn học có vị trí nền tảng, là cái gốc, là điểm xuất phát của cả một bộ môn khoa học Môn Toán lớp 1 mở đường cho trẻ đi vào thế giới kỳ diệu của Toán học Người thầy giáo từ khi chuẩn bị cho tiết dạy đầu tiên đến khi nghỉ hưu không lúc nào dứt nổi nỗi trăn trở về những điều mình dạy và nhất là môn Toán lớp 1
là một bộ phận của chương trình môn Toán ở tiểu học Chương trình nó kế thừa và phát triển những thành tựu về dạy Toán lớp 1 nên nó có vai trò vô cùng quan trọng không thể thiếu trong mỗi cấp học
* Dạy học môn Toán ở lớp 1 nhằm giúp học sinh:
- Bước đầu có một số kiến thức cơ bản, đơn giản, thiết thực về phép đếm, về các
số tự nhiên trong phạm vi 100, về độ dài và đo độ dài trong phạm vi 20, về tuần lễ và các ngày trong tuần, về giờ đúng trên mặt hồ mặt đồng hồ; làm quen với một số hình học phẳng (hình vuông, hình tròn, hình tam giác, hình chữ nhật)và hình khối (khối lập phương, khối hộp chữ nhật); vị trí, định hướng trong không gian
Trang 2- Hình thành và rèn luyện các kỹ năng thực hành đọc, viết, đếm, so sánh các số trong phạm vi 100; cộng trừ và không nhớ trong phạm vi 100; đo và ước lượng độ dài đoạn thẳng (với các số đo là số tự nhiên trong phạm vi 20 cm) Nhận biết hình học phẳng: hình vuông, hình tròn, hình tam giác, hình chữ nhật và các hình khối: khối lập phương, khối hộp chữ nhật); vị trí, định hướng trong không gian Giải một
số dạng bài Toán đơn giản về cộng trừ; bước đầu biết biểu đạt bằng lời, bằng ký hiệu một số nội dung đơn giản của bài học và bài thực hành Tập so sánh, phân tích, tổng hợp, trừu tượng hóa, khái quát hóa trong phạm vi của những nội dung có nhiều quan
hệ với đời sống thực tế của học sinh
- Chăm chỉ, tự tin, cẩn thận, ham hiểu biết và học sinh có hứng thú học Toán
Là một người giáo viên trực tiếp dạy lớp 1 và đặc biệt là dạy môn Toán theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018 cấp tiểu học nói chung và lớp 1 nói riêng Tôi rất trăn trở và suy nghĩ nhiều để học sinh làm sao có thể nâng cao chất lượng dạy – học, nâng dần trình độ tiếp thu của học sinh
Theo chương trình giáo dục phổ thông 2018 thực hiện chương trình sách giáo khoa mới khi học xong lớp Một các em phải biết:
- Tính cộng và trừ trong phạm vi 100
- Đo độ dài đoạn thẳng trong phạm vi 20 cm
- Tuần lễ và các ngày trong tuần lễ
- Biết đọc giờ trên mặt đồng hồ
- Nhận biết hình học phẳng, hình khối
- Giải một số bài toán đơn về cộng, trừ
- Biết so sánh, phân tích, tổng hợp, trừu tượng hoá, khái quát hoá trong phạm vi những nội dung có nhiều quan hệ với đời sống thực tế của học sinh Đối với lớp 1 được đưa vào chương trình với mức độ yêu cầu từ thấp đến cao, từ tư duy cụ thể đến
tư duy trừu tượng giúp hình phát triển phẩm chất và năng lực của người học, nhưng không xem nhẹ vai trò của kiến thức; luôn xuất phát từ trực quan, gắn với thực tiễn, mức độ phân hoá đa dạng, đảm bảo phục vụ cho tất cả các đối tượng HS sử dụng Trong giáo dục xưa và nay, bảng phấn là một phương tiện dạy học trực quan cơ bản, thân thuộc nhất với mỗi người giáo viên Đó là dụng cụ, thiết bị mà giáo viên
Trang 3dùng để truyền tải kiến thức hoặc giúp học sinh ôn luyện lại những kiến thức đã được truyền đạt Điều này góp phần rất lớn trong sự nghiệp giáo dục của đất nước
2 Ưu điểm của giải pháp:
Bảng phấn là một phương tiện nhìn quen thuộc tiện lợi và rất cần thiết để dạy học Giáo viên có thể xây dựng từng ý chính của bài dạy trên bảng từng bước một trong khi vừa dùng lời giảng chi tiết Cách thức sử dụng bảng phấn có thể coi như một chỉ dẫn hoặc thước đo về hiệu quả giảng dạy của giáo viên có sự sáng tạo Bảng phấn chiếm vị trí hàng đầu trong bảng kê các đồ dùng vì nó luôn có sẵn, không đòi hỏi tài nghệ đặc biệt, rẻ tiền, có thể viết, vẽ, sửa đổi hoặc thêm bớt một cách dễ dàng
3 Hạn chế của giải pháp
Thực tế cho thấy rằng để dạy tốt môn Toán lớp 1 bằng việc học truyền thống đối với học sinh lớp 1, giáo viên phải sử dụng rất nhiều đồ dùng trong một tiết dạy Từ khâu kẻ vẽ, soạn đồ dùng trên lớp rất mất nhiều thời gian mà hiệu quả chưa cao dẫn đến giáo viên ngại sử dụng đồ dùng trực quan thường dạy chay Hơn nữa trong quá trình thao tác hướng dẫn bài học, một bộ phận học sinh không quan sát được rõ ràng
do vị trí đứng của giáo viên che khuất mục tiêu hướng dẫn Giáo viên mất nhiều thời gian viết bảng trong khi nội dung dạy học và khối lượng thông tin lớn Với phương tiện dạy học truyền thống bảng – phấn và cách truyền đạt kiến thức chỉ dùng lời nói kém sinh động sẽ khó thu hút được sự chú ý học sinh từ đó học sinh sẽ khó tiếp thu kiến thức dẫn đến chất lượng học tập không cao
Trên cơ sở nhận biết các thực trạng nêu trên cùng với thực tế kinh nghiệm của 4 năm liên tục được phân công giảng dạy ở lớp Một và được tập huấn, giảng dạy Chương trình giáo dục phổ thông 2018 thực hiện chương trình sách giáo khoa mới, tôi đã mạnh dạn tìm hiểu và áp dụng các phương pháp soạn giảng hợp lý và sáng tạo, vẫn dựa vào cấu trúc của bài giảng truyền thống nhưng có sự hỗ trợ đắc lực và hiệu quả của CNTT mà điển hình nhất là phần mềm trình chiếu PowerPoint
II NỘI DUNG GIẢI PHÁP ĐỀ NGHỊ CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN
I Nội dung giải pháp mà tác giả đề xuất
Đổi mới phương pháp dạy học đang là một vấn đề vô cùng quan trọng trong việc quyết định chất lượng giáo dục của mỗi quốc gia trong xu hướng phát triển của thế
Trang 4giới hiện nay Hiện nay các quốc gia trên thế giới đang nỗ lực đổi mới nội dung và phương pháp giáo dục - đào tạo với nhiều mô hình, biện pháp khác nhau nhằm mở rộng quy mô, nâng cao tính tích cực trong dạy học và học một cách toàn diện, dạy làm sao để giúp người học hướng tới việc học tập chủ động, chống lại thói quen học tập thụ động Muốn vậy cần phải nâng cao, cải tiến đồng bộ các thành tố liên quan, trong đó phương tiện dạy và học là một thành tố quan trọng
Nhờ thế mạnh dễ quan sát theo dõi, trực quan, sinh động, dữ liệu phong phú, lưu trữ và sử dụng dễ dàng, thông qua việc giảng dạy sử dụng đồ dùng bằng công nghệ thông tin, giáo viên giúp học sinh từng bước phát triển năng lực tư duy, rèn luyện phương pháp và kĩ năng logic, khả năng quan sát phỏng đoán, tìm tòi Giờ học của các em phải diễn ra một cách hứng thú, nhẹ nhàng, sinh động, cụ thể nhằm tích cực hoá các hoạt động nhận thức của học sinh Như vậy có thể nói dạy - học ở tiểu học là một công việc hết sức quan trọng đối với người dạy và người học Nhờ đó, học sinh
có một công cụ, một chiếc chìa khoá vàng để mở cửa chân trời khoa học Đó là phương tiện mang theo trong suốt cuộc đời học sinh và trong cả thực tế cuộc sống Đến nay giáo án điện tử đã được nhiều giáo viên đón nhận một cách tích cực, bởi
nó tạo ra một không khí học tập sôi nổi, thu hút sự chú ý của học sinh, học sinh thực
sự làm chủ trong tiết học Khi dạy bằng giáo án điện tử giáo viên đỡ vất vả hơn nhiều Thay bằng các thao tác gắn đồ dùng lên bảng, giáo viên chỉ cần click chuột là
có Thực ra, muốn click chuột để tiết dạy thực sự hiệu quả thì người dạy cũng phải chịu bỏ công tìm hiểu, làm quen với cách giảng bài mới này Cụ thể, người thầy cần phải:
- Nâng cao nhận thức về tin học phục vụ cho công nghệ thông tin trong dạy học:
Những năm trước đây, đại bộ phận giáo viên, đặc biệt là giáo viên tiểu học nhận thức về tin học rất hạn chế, họ cho rằng máy tính chỉ như một cái máy đánh chữ, giúp giáo viên soạn bài, có cũng được, không có thì viết bằng tay, họ chưa thể hình dung được máy vi tính có vai trò như thế nào, đặc biệt là đối với quá trình học
Nhưng thực tế đã cho thấy rằng máy tính có vai trò to lớn trong việc hỗ trợ đắc lực cho giáo viên trong giảng dạy như:
Trang 5+ Tiết kiệm được thời gian trên lớp trong mỗi tiết học
+ Truyền đạt nội dung dạy học, khối lượng thông tin tới học sinh dễ dàng, sinh động, tự mình chủ động thực hiện phương pháp dạy học tích cực ở bất kì nơi nào có máy tính
+ Điều khiển được hoạt động nhận thức của học sinh, kiểm tra và đánh giá kết quả học tập của học sinh được thuận lợi và có hiệu suất cao
+ Thu hút sự tích cực tham gia hoạt động học tập của học sinh, giúp các em tự tin hơn khi tiếp thu các kiến thức, phát huy khả năng tư duy độc lập sáng tạo một cách phong phú và đa dạng, tạo nguồn cảm hứng, sự say mê học tập của học sinh
Tuy nhiên biết sử dụng máy vi tính nhưng khi áp dụng bằng giáo án điện tử là điều không đơn giản
Các năm học trước, giáo viên tham gia thi giáo viên dạy giỏi có dạy bằng giáo án điện tử, nhưng bài giảng đều do giáo viên sưu tầm, soạn và chỉnh sửa giáo án rồi trình chiếu, sử dụng Phần lớn giáo viên ngại dạy bằng công nghệ thông tin vì cho rằng sẽ tốn thời gian để chuẩn bị bài giảng Để tạo ra những hình ảnh đẹp, sống động trên các slide đòi hỏi phải mất nhiều thời gian đi tìm hình ảnh minh họa, âm thanh, tư liệu, phù hợp với nội dung bài dạy Ngoài cách biết tạo phần mềm Power Point giáo viên cần có tính sáng tạo thẩm mỹ sự nhảy bến về tư liệu nhất là phải đam mê Chính
vì những khó khăn đó mà giáo viên chỉ ứng dụng trong các tiết thao giảng, dự giờ ít
sử dụng trong các tiết dạy thông thường Hiện tại mấy năm gần đây bản thân tôi sử dụng giáo án điện tử khi lên lớp thường xuyên Trong năm học 2020 - 2021 này tôi
đã dạy bằng công nghệ thông tin khi lên lớp đối với môn Toán ở lớp 1A4 trường tiểu học Bắc Sơn mà tôi trực tiếp giảng dạy Để được giáo án điện tử như vậy thì cũng có những kiến thức cơ bản sau:
- Học cách sử dụng máy vi tính thành thạo.
Để làm được điều này tôi đã mày mò, nghiên cứu, học hỏi trên mạng internet nhằm trang bị kiến thức cho mình Trong suốt quá trình công tác tôi đã không ngừng học hỏi từ bạn bè đồng nghiệp và giáo viên tin học Vì vậy, hiện tại tôi đã nắm bắt được tương đối đầy đủ kiến thức tin học phục vụ cho ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học của mình nhất là môn Toán
Trang 6- Học cách sử dụng phần mềm Power Point.
Để xây dựng được các slide chuyên nghiệp bằng Power Point không phải chuyện
dễ dàng đối với người bắt đầu Tuy nhiên, quyết tâm sử dụng tốt phần mềm Power Point, tôi đã tìm hiểu rất kỹ cách áp dụng xây dựng cho slide của mình thêm chuyên nghiệp, phục vụ cho việc dạy học cũng như học tập của mình Việc sử dụng Power Point phải thành thạo Các hình ảnh minh họa đưa vào bài giảng giáo viên phải thiết lập được các hiệu ứng làm cho bài giảng sinh động, mới mẻ
Ví dụ: Bài 3: Nhiều hơn, ít hơn, bằng nhau ở bài tập 1: Nếu để nguyên bài dạy theo sách giáo khoa thì chỉ là những hình ảnh tĩnh nhưng khi sử dụng Power Point trong giảng dạy sẽ là những hình ảnh động mỗi con bướm bay về tương ứng với một bông hoa Lúc này Power Point sẽ làm bạn tốt của chúng ta để minh họa cho bài học tăng tính thuyết phục, sinh động và dễ hiểu
- Biết cách truy cập Internet
Hiện tại trên internet có rất nhiều hình ảnh, âm thanh, video để phục vụ cho bài giảng của mình vì vậy chúng ta cần biết cách truy cập internet để tìm hình ảnh với bài học làm tiết dạy phong phú và sinh động hơn
- Có khả năng sử dụng một phần mềm chỉnh sửa ảnh, cắt các file âm thanh.
- Biết cách kết nối máy tính với máy chiếu (projector) hoặc màn hình Tivi.
- Học cách sử dụng phần mềm Violet:
Ngoài phần mềm PowerPoint, tôi còn học cách sử dụng phần mềm Violet Violet
có giao diện được thiết kế trực quan và dễ dùng, ngôn ngữ giao tiếp và phần trợ giúp đều hoàn toàn bằng tiếng Việt, nên phù hợp với cả những giáo viên không giỏi Tin học
và Ngoại ngữ Mặt khác, do sử dụng Unicode nên font chữ trong Violet và trong các sản phẩm bài giảng đều đẹp, dễ nhìn và có thể thể hiện được mọi thứ tiếng trên thế giới Thêm nữa, Unicode là bảng mã chuẩn quốc tế nên font Tiếng Việt luôn đảm bảo tính ổn định trên mọi máy tính, mọi hệ điều hành và mọi trình duyệt Internet Áp dụng Violet vào phần luyện tập dưới dạng trò chơi sẽ gây hứng thú học tập cho học sinh Trò chơi có thể diễn ra đầu, giữa hoặc cuối tiết học Trò chơi có thể giải quyết được một hoặc nhiều bài toán Trò chơi này còn giúp học sinh tính toán và phản xạ nhanh,
từ đó phát triển tư duy cho học sinh
Trang 7Trong môn Toán, những con số, những dấu cộng, trừ, nhân, chia quá nhỏ nên khi thiết kế giáo án điện tử không đơn giản chút nào Bởi vậy khi thiết kế bài giảng cần chú ý những điều sau:
- Cần chọn phông chữ, màu chữ, phông nền, màu nền cho phù hợp Không nên chọn màu sắc tối, nhợt nhạt sẽ không gây được sự chú ý của học sinh, cũng không nên chọn màu sắc quá lòe loẹt hoặc quá nhiều màu sắc trong một Slide nhìn sẽ rối mắt
- Chỉ đưa những kiến thức trọng tâm của bài vào Slide
- Những kiến thức cần nhấn mạnh thì nên chọn hiệu ứng đổi màu hoặc gạch chân chứ không nên chọn hiệu ứng quá sinh động làm cho học sinh chỉ chú ý xem, không chú ý đến kiến thức của bài
- Hiệu ứng chuyển trang cũng nên chọn cho phù hợp, không nên chọn hiệu ứng quá nhanh hay quá chậm hoặc quá sống động ảnh hưởng đến sự tập trung vào bài học của học sinh
- Khi sử dụng phần mềm Violet, cần chọn bài toán phù hợp với nội dung kiến thức của bài để học sinh chơi trò chơi Không nên chọn bài quá khó, bởi vì phần trò chơi này học sinh làm bài tập trắc nghiệm trong thời gian ngắn
Thoạt nghe thì có vẻ phức tạp nhưng thực sự muốn ứng dụng công nghệ thông
tin vào giảng dạy có bắt buộc phải thực hiện hết những yêu cầu trên? Câu trả lời là không Tùy thuộc vào tính chất của mỗi bài học, mỗi môn học nói chung và môn Toán nói riêng mà các yêu cầu khác nhau được đặt ra cho các giáo viên Tuy nhiên nếu đáp ứng được các nhu cầu trên thì thật tuyệt vời Tại sao tôi lại đặt ra các yêu cầu như trên? Chúng ta thử tưởng tượng xem nếu một người không có khái niệm gì về công nghệ thông tin liệu họ có bật máy tính lên và chọn cho mình một chương trình làm việc? Liệu họ có biết được tài liệu của mình ở đâu trên máy tính? Cách copy tài liệu từ nơi này sang nơi khác hay xóa một tài liệu nào đó khi không còn dùng? Nghĩa là dù ít hay nhiều họ cũng phải sử dụng được chiếc máy tính theo ý muốn của mình
Thứ hai, từ những giáo án được soạn sẵn trên giấy và được trình bày lại trên bảng đen làm thế nào để chúng trở thành các giáo án điện tử được trình bày trên màn
Trang 8chiếu? Điều này đòi hỏi người thầy phải biết sử dụng PC, Power Point và nhiều phần mềm ứng dụng Power Point là một phần mềm nằm trong bộ MS Office dùng để tạo các trình diễn đa dạng trên máy tính Nếu chỉ dừng ở mức độ gõ những nội dung cần thiết cộng thêm một ít định dạng về màu sắc, font chữ, thiết nghĩ giáo viên nào cũng
có thể làm được Hình ảnh minh họa đưa vào bài giảng, thao tác cơ bản nhất đòi hỏi người thầy phải nắm được là cách thiết lập các hiệu ứng để làm cho bài giảng sinh động, mang lại không khí học tập, giảng dạy mới mẽ Các hiệu ứng này là gì? Đó chính là các hoạt ảnh của các đối tượng( văn bản, hình ảnh…) được thiết lập có thứ
tự Có thể dòng chữ này xuất hiện trước dòng chữ kia hay khi dòng chữ này xuất hiện
từ dưới lên, khi từ trên rơi xuống…chẳng hạn trong giờ học toán khi tổ chức trò chơi, giáo viên cho học sinh đoán kết quả trước, sau đó mới hiển thị kết quả trên màn hình nhằm tăng khả năng tư duy của học sinh Ngoài ra, đặc điểm này giúp giáo viên tiết kiệm được thời gian viết nội dung lên bảng, nội dung hiển thị đến đâu, giáo viên giảng đến đó, làm cho thời gian giảng bài nhiều hơn, các em học sinh hiểu bài sâu hơn
Đối với môn Toán, mỗi bài học hay mỗi bài toán ta đưa lên màn hình lớn sẽ giúp học sinh chú ý hơn, những từ ngữ trọng tâm trong bài ta có thể đổi màu hoặc gạch chân sẽ giúp học sinh hiểu bài hơn, từ đó giải bài toán một cách dễ dàng Hoặc khi tóm tắt đề bài, ta có thể dùng những hình ảnh phù hợp với nội dung( như: con gà, con cá, bông hoa…những hình ảnh này có thể lấy trên mạng internet hay scan từ sách giáo khoa cũng được) cách tóm tắt đó sẽ giúp học sinh dễ hiểu và làm bài tốt hơn Những bài toán về hình học ta có thể tô màu phần cần thiết, cắt ghép hình để tìm xem trong hình đó có bao nhiêu hình vuông, hình tam giác, biểu diễn nhiều cách ghép khác nhau…đều thao tác được trên máy và toàn thể học sinh đều quan sát được Cùng một lúc giáo viên đưa các đáp án lên bảng sẽ rất vất vả và mất thời gian nhưng dạy bằng giáo án điện tử thì chỉ cần thiết kế trong một Slide là có đủ các đáp án của bài
2 Cách thiết kế giáo án điện tử một số bài giảng Toán lớp 1.
Bài15: Vị trí, định hướng trong không gian (SGK trang 96)
Bài này tôi thiết kế gồm 6 Slide Sau đây là một số Slide chính trong bài:
Trang 9+ Slide thứ nhất và thứ hai: Tôi thiết kế như sách giáo khoa để đưa học sinh đến
kiến thức của bài
+
Slide thứ ba chứa nội dung bài tập 1.
- Học sinh làm nối tiếp theo dãy Mỗi học sinh làm một phần
+ Slide thứ tư chứa nội dung bài tập 2.
Bài tập này tôi cho học sinh thảo luận nhóm
2, sau khi học sinh làm xong, đại diện của nhóm
nêu đáp án, tôi đưa kết quả ra để học sinh đối
chiếu xem có bao nhiêu bạn làm đúng như trên
bảng
+ Slide thứ năm chứa nội dung bài tập 3.
Bài tập này tôi cho học sinh làm vào vở, sau
khi học sinh làm xong, lên bảng chia sẻ đáp án,
tôi đưa kết quả ra để học sinh đối chiếu xem có
bao nhiêu bạn làm đúng như trên bảng
+ Slide thứ sáu: Là phần trò chơi “Rung
Trang 10viên có 2 vòng chơi tương ứng với 2 câu hỏi Sau khi giáo viên đưa câu hỏi, mỗi thí sinh dự thi có 15 giây suy nghĩ để lựa chon đáp án đúng trong các đáp án đã có sẵn trên màn hình Sau đó ghi nhanh kết quả vào bảng con Học sinh giơ bảng, giáo viên đưa đáp án, em có bảng đúng sẽ giơ cao bảng và hô “yeah” Hs nào chiến thắng cả hai vòng thi sẽ là người chiến thắng và Rung được chuông vàng Trò chơi này rất vui nhộn, học sinh rất thích thú, tạo cho các em tính nhanh nhẹn mà chính xác
Nhờ thế mạnh của việc ứng dụng CNTT dạy toán cho học sinh lớp 1 sẽ giúp học sinh dễ quan sát theo dõi, trực quan, sinh động và từng bước phát triển năng lực tư duy, rèn luyện phương pháp và kĩ năng logic, khả năng quan sát phỏng đoán, tìm tòi
từ đó sẽ góp phần khắc sâu kiến thức Không những vậy giờ học của các em được diễn ra một cách hứng thú, nhẹ nhàng, sinh động, cụ thể nhằm tích cực hoá các hoạt động nhận thức của học sinh tạo sự hứng thú, say mê, yêu thích.Chính vì vậy CNTT
là phương tiện mang theo trong suốt cuộc đời học sinh và trong cả thực tế cuộc sống
* Kết luận:
Sử dụng một số phương pháp ứng dụng công nghệ thông tin khi dạy toán cho học sinh lớp 1 trường Tiểu học Bắc Sơn giúp nâng cao chất lượng dạy học
* Khuyến nghị:
- Đối với giáo viên:
+ Phải có kiến thức chắc chắn về Toán Khi chuẩn bị bài, phải nắm chắc yêu cầu bài dạy, xác định rõ mục tiêu bài dạy, nắm được nội dung hình thức cũng như yêu cầu của bài tập để từ đó có những định hướng vận dụng phương pháp dạy học, tổ chức hoạt động học tập của học sinh sao cho có hiệu quả
+ Mỗi giáo viên phải dành thời gian cho việc lập kế hoạch bài dạy một cách chu đáo
+ Phương pháp trên cần phối hợp với một số phương pháp tích cực khác để góp phần làm phong phú đa dạng đổi mới nâng cao chất lượng dạy học trong môn Toán + Luôn thay đổi hình thức dạy học cho phù hợp với nội dung từng bài
+ Tạo một số trò chơi học tập còn hỗ trợ cho việc học của học sinh
- Đối với học sinh: