Tài liệu ung dung gis de quan ly he thong truong hoc pdf

Giới Thiêêu GIS: Hêê thống thông tin địa lý Geographic Information System- gọi tắt là GIS là môêt nhánh của Công nghêê thông tin, Hệ thống thông tin địa lý được nhiều ngành ứng

← Ứng dụng GIS để xây dựng

hêê thống bản đồ mạng lưới trường học

I Giới Thiêêu GIS:

Hêê thống thông tin địa lý (Geographic Information System- gọi tắt là GIS) là môêt nhánh của Công nghêê thông tin, Hệ thống thông tin địa lý được nhiều ngành ứng dụng

Cung cấp các thông tin cần thiết một cách nhanh chóng và chính xác GIS có khả năng chuẩn hóa ngân hàng dữ liệu để có thể đưa vào các hệ thống xử lý khác nhau, do đó phát triển khả năng khai thác dữ liệu GIS có khả năng biến đổi dữ liệu

để đáp ứng được những bài toán cụ thể cần được giải quyểt

GIS có khả năng chuẩn hóa ngân hàng dữ liệu để có thể đưa vào các hệ thống xử lý khác nhau do đó phát triển khả năng khai thác dữ liệu GIS có khả năng biến đổi dữ liệu để đáp ứng được những bài toán cụ thể cần được giải quyểt GIS có thể cung cấp những thông tin mới nhất và chính xác nhất

GIS ngày nay là công cụ trợ giúp quyết định trong nhiều hoạt đôêng kinh tế - xa hôêi, quốc phòng của nhiều quốc gia trên thế giới GIS có khả năng trợ giúp các cơ quan chính phủ, các nhà quản lý, các doanh nghiêêp, các cá nhân đánh giá được hiêên trạng của các quá trình, các thực thể tự nhiên, kinh tế - xa hôêi thông qua các chức năng thu thâêp, quản lý, truy vấn, phân tích và tích hợp các thông tin được gắn với môêt nền hình học (bản đồ) nhất quán trên cơ sở toạ đôê của các dữ liêêu đầu vào

Theo cách tiếp câên truyền thống, hêê thống thông tin địa lý (GIS) là môêt công

cụ máy tính để lâêp bản đồ và phân tích các sự vâêt, hiêên tượng thực trên trái đất Công nghêê GIS kết hợp các thao tác cơ sở dữ liêêu thông thường (như cấu trúc hỏi đáp) và các phép phân tích thống kê, phân tích địa lý, trong đó phép phân tích địa lý

và hình ảnh được cung cấp duy nhất từ các bản đồ Những khả năng này phân biêêt GIS với các hêê thống thông tin khác và khiến cho GIS có phạm vi ứng dụng rôêng trong nhiều lĩnh vực khác nhau (phân tích các sự kiêên, dự đoán tác đôêng và hoạch định chiến lược)

Hêê thống thông tin địa lý là hêê thống quản lý, phân tích và hiển thị tri thức địa lý, tri thức này được thể hiêên qua các tâêp thông tin:

 Các bản đồ: giao diêên trực tuyến với dữ liêêu địa lý để tra cứu, trình bày

kết quả và sử dụng như là môêt nền thao tác với thế giới thực

 Các tâêp thông tin địa ly: thông tin địa lý dạng file và dạng Cơ sở dữ

liêêu gồm các yếu tố, mạng lưới, topology, địa hình, thuôêc tính

 Các mô hình xử ly : Tâêp hợp các quy trình xử lý để phân tích tự đôêng.

 Các mô hình dữ liêêu: GIS cung cấp công cụ mạnh hơn là môêt Cơ sở

dữ liêêu thông thường bao gồm quy tắc và sự toàn vẹn giống như các hêê thông tin khác Lược đồ, quy tắc và sự toàn vẹn của dữ liêêu địa lý đóng vai trò quan trọng

 Metadata: Tài liêêu mô tả dữ liêêu Cho phép người sử dụng tổ chức, tìm

hiểu và truy nhâêp được tới tri thức địa lý

II Nôêi Dung :

Do các ứng dụng GIS trong thực tế quản lý nhà nước có tính đa dạng và phức tạp xét cả về khía cạnh tự nhiên, xa hôêi lẫn khía cạnh quản lý, những năm gần đây GIS thường được hiểu như môêt hêê thống thông tin đa quy mô và đa tỷ lêê Tuỳ thuôêc vào nhu cầu của các người sử dụng mà hêê thống có thể phải tích hợp thông tin ở nhiều mức khác nhau, nói đúng hơn, là ở các tỷ lêê khác nhau, nói cách khác là tuỳ thuôêc vào các định hướng do Cơ sở tri thức đưa ra

GIS được sử dụng để cung cấp thông tin nhanh hơn và hiêêu quả hơn cho các nhà hoạch định chính sách Các cơ quan chính phủ dùng GIS trong quản lý các nguồn tài nguyên thiên nhiên, trong các hoạt đôêng quy hoạch, mô hình hoá và quan trắc

Thông tin địa lý là những thông tin quan trọng để đưa ra những quyết định mô êt cách nhanh chóng Các phân tích GIS phụ thuôêc vào chất lượng, giá trị và tính tương thích của các dữ liêêu địa lý dạng số Viêêc chia sẻ dữ liêêu sẽ kích thích sự phát triển các nhu cầu về sản phẩm và dịch vụ GIS Các nguồn dữ liêêu tăng thêm nhờ sự kết hợp của GIS với GPS (hêê thống định vị toàn cầu) và công nghêê viễn thám, đa cung cấp các công cụ thu thâêp dữ liêêu hiêêu quả hơn GIS đa được công nhâên là môêt hêê thống với nhiều lợi ích không chỉ trong các công tác thu thâêp đo đạc địa lý mà còn trong các công tác điều tra tài nguyên thiên nhiên, phân tích hiêên trạng và dự báo xu hướng diễn biến tài nguyên môi trường

Tại Viêêt Nam công nghêê GIS cũng được thí điểm khá sớm, và đến nay đa được ứng dụng trong khá nhiều ngành như quy hoạch đất đai,nông lâm nghiêêp, quản lý rừng, lưu trữ tư liêêu địa chất, đo đạc bản đồ, địa chính, quản lý đô thị Tuy nhiên các ứng dụng có hiêêu quả nhất mới giới hạn ở các lĩnh vực lưu trữ, in ấn các tư liêêu bản đồ bằng công nghêê GIS Các ứng dụng GIS thuôêc lĩnh vực quản lý, điều hành, trợ giúp quyết định hầu như mới dừng ở mức thử nghiêêm, còn cần thời gian và đầu

tư mới có thể đưa vào ứng dụng chính thức

Quản lý và điều hành hêê thống giáo dục cho tất cả mọi người trong môêt quốc gia rôêng và đa dạng như Viêêt Nam là môêt thách thức, vì vâêy ứng dụng GIS đóng vai trò vô cùng quan trọng trong công tác lâêp kế hoạch và quản lý để đảm bảo rằng đa cung cấp dịch vụ giáo dục môêt cách thuâên lợi (tiếp câên) cho mọi người và sử dụng các nguồn lực đắt đỏ như trường học và đôêi ngũ cán bôê giáo viên được sử dụng môêt cách hiêêu quả Không có môêt dịch vụ xa hôêi nào (chi phí bằng ngân sách nhà nước)

có môêt hêê thống cơ sở hạ tầng cũng như nguồn nhân lực rôêng lớn trải khắp cả nước như dịch vụ giáo dục Môêt đánh giá gần đây về hêê thống EMIS ở Viêêt Nam do các chuyên gia tư vấn UNESCO thực hiêên đa xác định viêêc xây dựng môêt hêê thống bản đồ quản lý giáo dục bằng hêê thống thông tin địa lý (GIS) là môêt ưu tiên chủ chốt để hỗ trợ phân tích và trình bày hình ảnh những thông tin về các vùng địa lý trong hê ê thống giáo dục:

Trích từ Báo cáo chẩn đoán ‘Chương trình xây dựng năng lực thống kê giáo dục’ (2005):

Môêt lĩnh vực đang nổi lên trong hêê thống EMIS, hêê thống mà hiêên nay hầu hết các bôê ngành giáo dục hiêên nay đang chú ý tới là viêêc xây dựng môêt hêê thống thông tin địa lý (GIS) Đây là môêt ứng dụng hữu ích cho viêêc lâêp bản đồ mạng lưới trường học và phân tích không gian dữ liêêu giáo dục, vấn đề cơ bản đối với công tác lâêp kế hoạch và quản lý giáo dục Quy trình phân cấp đang diễn ra ở Viêêt Nam đa và đang

là môêt trong những mục tiêu của mình, tạo cơ hôêi bình đẳng trong giáo dục cho tất cả công dân thông qua đảm bảo rằng viêêc cung cấp các dịch vụ giáo dục đáp ứng nhu cầu ở mọi nơi trên đất nước

Để thực hiêên được thách thức này, cần có những thông tin tổng hợp trên dạng hình ảnh khoảng cách giữa cung và cầu (nhiều khi ngay ở cấp vi mô) theo đó cho phép các nhà hoạch định chính sách ít tiếp xúc với toán học hoăêc số liêêu thống kê có thể đưa ra những phương án về chính sách môêt cách nhanh chóng và nhất quán Môêt cách tốt tạo nên những bức tranh tổng hợp ấy chính là hoạt đôêng lâêp bản đồ mạng lưới trường học dựa trên GIS được kết nối với cơ sở dữ liêêu trường học Hoạt đôêng này không chỉ thiết thực với cấp trung ương, cấp địa phương cũng có thể sử dụng GIS cho viêêc lâêp bản đồ mạng lưới trường học như là môêt công cụ lâêp kế hoạch vi mô, đăêc biêêt để hỗ trợ công tác lâêp kế hoạch và xây dựng trường mới

Hiêên nay quy mô giáo dục đang được mở rôêng và nâng cao

Ví dụ như:

Năm 2007 – 2008 toàn tỉnh Đồng Nai có 771 trường học các cấp thuôêc tỉnh quản lý, tăng 17 trường so với năm học trước Đăêc biêêt năm nay có 28 trường học được xây mới và 108 phòng học mới được đưa vào sử dụng

Năm 2006 – 2007 cấp THCS huyêên Đông Hưng có 44 trường với 447 lớp,

17032 học sinh Để thực hiêên viêêc ứng dụng trong quản lý thì cần phải dự kiến các lớp thông tin như:

• Các lớp Bản đồ nền Cơ sở địa lý

• Ranh giới hành chính các cấp

• Giao thông

• Thủy hêê

• Địa hình (hoăêc ảnh bản đồ địa hình)

• Các lớp Bản đồ mạng lưới Trường học

• Mầm non

• Tiểu học (chính, lẻ, PTCS)

• Trung học (THCS, Liên cấp II+3, PTCS)

• Trung học phổ thông

• Điểm dân cư

• Ranh giới nhâêp học

• Cơ quan giáo dục

Ví dụ về ứng dụng Bản đồ trường học trong xây dựng kế hoạch, chính sách:

Xác định tham số khoảng cách tới trường để phân tích không gian khả năng cung cấp dịch vụ giáo dục và nhu cầu xây dựng trường học liên quan thông qua môêt giao diêên bản đồ Khi xem xét phân bổ kinh phí đầu tư cơ sở hạ tầng chắc chắn tiết kiêêm khá lớn bằng cách xác định vị trí điểm trường vào các vị trí chiến lược và thuâên lợi về măêt tiếp câên cho mọi người

Chẩn đoán và giải thích được các vấn đề về giáo dục trong khung cảnh không gian thể hiêên mối quan hêê tương hỗ giữa các điểm trường với nhau và giữa các điểm trường với đăêc điểm không gian địa lý tự nhiên và kinh tế xa hôêi

Thuâên lợi khi in ra môêt trang bản đồ của địa phương (xa, vùng, huyêên) mà trường đang đóng trên địa bàn để làm ví dụ minh họa trực quan cho các bài giảng địa lý hoăêc xa hôêi (truyền thống địa phương) Điều này chỉ có thể thực hiêên được khi có hêê thống bản đồ GIS

Phân bổ lại giáo viên môêt cách hợp lý Dựa trên những điều kiêên khách quan, nhằm tạo được sự thuâên lợi, tối ưu nhất cho giáo viên.(xem bản đồ minh họa dưới đây)

Xây dựng thêm phòng học Căn cứ dựa trên các yếu tố về măêt xa hôêi của khu vưc mâêt đôê dân cư, số lượng trẻ em nẳm trong đôê tuổi đi học (xem bản đồ minh họa dưới đây)

VD về Các lớp thông tin trên bản đồ:

III.Kết Luâên:

Hiêên nay GIS là môêt công cụ thể thiếu trong tất cả các ngành, các lĩnh vực trong xa hôêi.Do đó khả năng ứng dụng GIS trong viêêc quản lý trường học nói riêng

và trong các lĩnh vực khác nói chung là không thể thiếu trong đời sống của chúng ta hiêên nay Viêêc ứng dụng GIS sẽ đem lại nhiều hiêêu qủa trong viêêc quản lý

Kết hợp GIS trong các trường trên toàn quốc sẽ đạt được hiêêu qủa cao trong viêêc quản lý và trong công tác dự báo