KẾ HOẠCH Thực hiện nhiệm vụ chuyên môn Năm học 2019 – 2020

Tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng, tập huấn cho đội ngũ giáo viên, cán bộquản lý giáo dục do sở giáo dục và phòng giáo dục tổ chức để chuẩn bị sẵn sàngcho việc triển khai CTGDPT 2018 vào

PHÒNG GD&ĐT TP THÁI NGUYÊN

TRƯỜNG TIỂU HỌC CAM GIÁ

Năm học 2019 – 2020

Căn cứ Hướng dẫn số 888/GDĐT-CM ngày 03/9/2019 của Phòng Giáo dục

và Đào tạo thành phố Thái Nguyên về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học2019-2020 đối với cấp Tiểu học

Căn cứ Kế hoạch số 108 /KH-THCG ngày 6/9/2019 về việc thực hiện nhiệm

vụ năm học 2019-2020 của trường tiểu học Cam Giá;

Căn cứ vào tình hình thực tế về giáo dục trên địa bàn, trường tiểu họcCam Giá xây dựng kế hoạch chuyên môn năm học 2019 - 2020 như sau:

PHẦN THỨ NHẤT ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH

A Vài nét về đặc điểm tình hình địa phương

Phường Cam Giá nằm ở phía Đông Nam của thành phố Phường Cam Giágiáp với phường Gia Sàng ở phía Tây Bắc với ranh giới tự nhiên là suối Loàng,giáp với xã Đồng Liên qua sông Cầu ở phía Bắc, Đông Bắc và đông; giáp vớiphường Hương Sơnở phía nam; giáp với phường Trung Thành một đoạn nhỏ phíaĐông Nam; giáp với phường Phú Xá ở phía Tây Nam và Tây

Theo Niên giám thống kê tỉnh Thái Nguyên 1999-2003, phường Cam Giá códiện tích 8,1 km², dân số trên 10.000 người, mật độ cư trú đạt 1236 người/km².Phường Cam Giá được thành lập từ xã Cam Giá vào ngày 8 tháng 4 năm 1985,hiện phường được chia thành 31 tổ dân phố

B Đặc điểm của nhà trường:

1 Những thuận lợi

Trường tiểu học Cam Giá nằm trên địa bàn phường Cam Giá Tiền thân làtrường phổ thông cơ sở Cam Giá Được tách ra năm 1992 và mang tên là trườngCấp I Cam Giá, đến năm 1997 trường mang tên trường Tiểu học Cam Giá Trường

có bề dày thành tích và truyền thống đoàn kết nhất trí cao trong mọi công việc

Nhà trường thường xuyên được sự chỉ đạo sát sao của Phòng GD&ĐTthành phố Thái Nguyên cùng với sự quan tâm của Đảng ủy, UBND, HĐND và các

tổ chức đoàn thể của phường Cam Giá Đặc biệt có sự phối hợp của cha mẹ họcsinh, các đoàn thể trong nhà trường: Công đoàn, Đội TNTP HCM, các tổ chuyên

môn cùng đội ngũ giáo viên luôn đoàn kết nhất trí cao, nhiệt tình trong côngtác, có tinh thần trách nhiệm cao, có năng lực chuyên môn vững vàng tâmhuyết với nghề luôn quyết tâm hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giáo dục.

Cơ sở vật chất khá đầy đủ đảm bảo đủ điều kiện để tổ chức cho học sinh học

2 buổi/ngày

Năm học 2019-2020 trường được tiếp nhận và đưa vào sử dụng thêm một phânhiệu tại tổ 27 phường Cam Giá Công trình đã đáp ứng được nhu cầu PCGD trên địabàn phường

2 Khó khăn

Một số học sinh con gia đình hộ nghèo, kinh tế gặp nhiều khó khăn

Một số ít em học sinh chưa chăm học và một số ít phụ huynh chưa quan tâmtới việc học tập của con em mình

Một số giáo viên mới tuyển, tuổi đời và tuổi nghề còn rất trẻ nên nghiệp vụ

sư phạm còn hạn chế Phương pháp giảng dạy chưa linh hoạt

Một số giáo viên con còn nhỏ, nhà ở xa trường nên cũng ảnh hưởng đến quátrình tổ chức và tham gia các hoạt động của nhà trường

Năm học 2019-2020 trường được tiếp nhận và đưa vào sử dụng thêm mộtphân hiệu tại tổ 27 phường Cam Giá Xong cơ sở vật chất còn đang thiếu thốn, haiđiểm trường cách xa nhau nên khó khăn cho việc chỉ đạo các hoạt động học tập vàhoạt động ngoài giờ lên lớp

3 Kết quả đã đạt được của năm học trước (2018- 2019)

Hoànthành

Chưahoànthành

4 Đoàn kết, yêu thương 419 252 167 0

* Lớp tiên tiến xuất sắc: 07 lớp

* Các cuộc thi cấp trường:

1/ Thi làm đèn nhân dịp tết Trung thu:

Giải xuất sắc: Lớp 4B, 3B, 1A;

Giải A: Lớp 1B, 1C, 2A, 2B, 2C, 3A, 5A, 5B;

Giải B: Lớp 4A, 3C

2/Thi Văn nghệ, Rung chuông vàng Chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam20/11:

* Thi Văn nghệ:

Giải Xuất sắc: lớp 4A ; Giải nhất: lớp 4B, 3C;

Giải nhì: lớp 5A, 5B; Giải ba: lớp 3A, 3B

* Thi Rung chuông vàng:

Tham gia đầy đủ: 01 giải Nhất, 01 giải Nhì, 05 giải Ba

3/ Thi trang trí lớp:

Giải nhất: 1A, 2C; Giải ba: 2B;

Giải nhì: 1B, 1C; Khuyến khích: 2A

4/ Thi phụ trách sao tài năng cấp trường: 12 HS dự thi

Xuất sắc: 2 em; Giỏi: 5 em;

5/ Thi AEROBIC cấp trường: Tổng số 13 đội dự thi

Giải nhất: 4A; Giải ba: 5B; 3A; 4B;

Giải nhì: 5A, 1B; Khuyến khích: 1A; 1C; 2A; 2B; 2C; 3B; 3C

* Kết quả tham gia các cuộc thi cấp thành phố:

- Thi AEROBIC cấp thành: Giải ba bài tự chọn 8 người

- Thi vẽ tranh về Đại đội 915 Gia Sàng đạt 01 giải Nhì

+ Chiến sĩ thi đua: 03 đ/c = 13 %

+Lao động tiên tiến: 15đ/c = 65,2 %

- Tập thể: Trường: Tập thể lao động Tiên tiến

Liên đội: Mạnh xuất sắc cấp thành

4 Thống kê số liệu về CBQL, GV, NV, học sinh năm học 2019 – 2020 4.1 Cán bộ GV, NV: 33

2 Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục.

Thực hiện nghiêm túc Chỉ thị số 1737/CT-BGDĐT ngày 07/5/2018 của BộGiáo dục và Đào tạo về việc tăng cường công tác quản lí và nâng cao đạo đức nhàgiáo Sắp xếp đội ngũ giáo viên đủ về số lượng theo định mức để tổ chức dạy học

2 buổi/ngày; bảo đảm về cơ cấu để dạy học đủ các môn học theo quy định củachương trình

Tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng, tập huấn cho đội ngũ giáo viên, cán bộquản lý giáo dục do sở giáo dục và phòng giáo dục tổ chức để chuẩn bị sẵn sàngcho việc triển khai CTGDPT 2018 vào năm học 2020-2021; bồi dưỡng nâng caonăng lực triển khai các nhiệm vụ cho GV đáp ứng yêu cầu của vị trí việc làm; bồidưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp đối với GV tiểu học; dự kiến phâncông GV dạy học lớp 1 năm học 2020-2021 để tập trung bồi dưỡng, đảm bảo100% GV dạy học lớp 1 theo CTGDPT 2018 được bồi dưỡng trước khi thực hiệnnhiệm vụ

3 Tham dự đầy đủ các lớp tập huấn cho giáo viên sử dụng sách giáo khoa

lớp 1 do phòng giáo dục tổ chức; hoàn thành các điều kiện chuẩn bị triển khaichương trình lớp 1 theo CTGDPT 2018;

4 Nâng cao tỉ lệ và chất lượng dạy học 2 buổi/ngày; đẩy mạnh ứng dụng

công nghệ thông tin trong dạy học và quản lí giáo dục; tích cực và nâng cao hiệuquả trong công tác truyền thông Thực hiện tốt quy chế dân chủ, nâng cao vai trò,trách nhiệm, lương tâm, đạo đức nhà giáo Khắc phục bệnh thành tích trong giáodục Đôn đốc, kiểm tra, giám sát các bộ phận trong nhà trường trong công tác điềuhành, tổ chức các hoạt động dịch vụ giáo dục của nhà trường nhằm đảm bảo vệsinh, an toàn, chất lượng

5 Tăng cường nền nếp, kỷ cương, nâng cao chất lượng, hiệu quả các hoạt

động giáo dục trong nhà trường Chú trọng giáo dục đạo đức, lối sống, kĩ năngsống, ý thức, trách nhiệm của công dân đối với gia đình, nhà trường, xã hội chohọc sinh tiểu học Thực hiện tốt các cuộc vận động, các phong trào thi đua củangành Giáo dục phù hợp điều kiện thực tế của nhà trường

B.NHIỆM VỤ CỤ THỂ

I Thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục

1 Thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục

Trên cơ sở chương trình giáo dục phổ thông hiện hành của Bộ GDĐT, nhà trường chủ động xây dựng kế hoạch giáo dục của đơn vị theo định hướng pháttriển năng lực học sinh, cụ thể:

1.1 Xây dựng kế hoạch giáo dục đảm bảo thực hiện đầy đủ nội dung cácmôn học và hoạt động giáo dục bắt buộc, lựa chọn nội dung giáo dục tự chọn vàxây dựng các hoạt động giáo dục phù hợp với nhu cầu của học sinh và điều kiệncủa nhà trường, địa phương; đảm bảo tính chủ động, linh hoạt trong việc xây dựng

và thực hiện kế hoạch giáo dục dạy học 2 buổi/ngày; tuân thủ các nguyên tắc,phương pháp sư phạm nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, tự giác phù hợp vớilứa tuổi học sinh tiểu học Đổi mới cách thức tổ chức các hoạt động giáo dục saocho nhẹ nhàng, tự nhiên hiệu quả nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạocủa học sinh

1.2 Xây dựng kế hoạch giáo dục đảm bảo phân bổ hợp lí giữa các nội dunggiáo dục, giúp học sinh hoàn thành nhiệm vụ học tập, yêu cầu cần đạt của chươngtrình; tạo điều kiện cho học sinh được học tập các môn học tự chọn và tham gia cáchoạt động giáo dục nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện ở tiểu học Thờikhóa biểu cần được sắp xếp một cách khoa học, đảm bảo tỉ lệ hợp lí giữa các nộidung dạy học và hoạt động giáo dục, phân bổ hợp lí về thời lượng, thời điểm trongngày học và tuần học phù hợp với tâm sinh lí lứa tuổi học sinh tiểu học Cụ thể:

Tăng cường các hoạt động thực hành, hoạt động trải nghiệm, kĩ năng vậndụng kiến thức vào thực tiễn, phù hợp với tình hình thực tế của nhà trường, địaphương và khả năng học tập của học sinh Chú trọng giáo dục đạo đức, lối sống,giá trị sống, kĩ năng sống, hiểu biết xã hội cho học sinh Thực hiện lồng ghép cácnội dung học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; giáodục quốc phòng và an ninh; giáo dục an toàn giao thông trong một số môn học,hoạt động giáo dục

1.3 Tích cực, chủ động tham mưu chính quyền địa phương quan tâm đầu tư

để đảm bảo tỉ lệ 01 phòng học/lớp, cơ sở vật chất, sĩ số học sinh/lớp theo quy địnhtại Điều lệ trường tiểu học; có đủ thiết bị dạy học tối thiểu theo quy định; đảm bảo

tỉ lệ 1,5 GV/lớp và cơ cấu GV để dạy đủ các môn học và hoạt động giáo dục theoquy định

1.4 Khuyến khích các giáo viên có điều kiện, có thể tham khảo những nộidung giáo dục tiên tiến của các nước có nền giáo dục phát triển để đưa vào kếhoạch năm học phù hợp với thực tế của địa phương

1.5 Đẩy mạnh việc xây dựng trường, lớp xanh - sạch - đẹp; tổ chức cho họcsinh lao động vệ sinh trường học, lớp học và các công trình trong khuôn viên nhàtrường; tham mưu, đề xuất xây dựng đủ nhà vệ sinh đạt tiêu chuẩn cho học sinh vàgiáo viên, có chỗ vệ sinh phù hợp cho học sinh khuyết tật; chú trọng việc giáo dục,hướng dẫn cho học sinh ý thức, thói quen giữ gìn vệ sinh

1.6 Thực hiện việc thay đổi vị trí ngồi học của học sinh trong lớp mỗi tháng/

1 lần Thường xuyên chú ý hướng dẫn học sinh ngồi học đúng tư thế; biết cáchcầm bút, cách đặt vở, cách cầm sách và lời nói, cách xưng hô Thực hiện việc xưng

hô trong trường học theo đúng quy định

1.7 Không tổ chức thi học sinh giỏi Không căn cứ vào kết quả tham gia cáchoạt động giao lưu, “sân chơi” của học sinh để xếp loại thi đua đối với các lớp

2 Ðổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học và đánh giá học sinh

2.1 Đổi mới phương pháp dạy học

Tiếp tục thực hiện phương pháp “Bàn tay nặn bột” theo Công văn số

3535/BGDĐT-GDTrH ngày 27/5/2013 của Bộ GDĐT; xây dựng, hoàn thiện các tiếtdạy, bài dạy, chủ đề áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột”; tổ chức các giờ học chohọc sinh tự thiết kế, thực hành các thí nghiệm với các vật liệu đơn giản, dễ thực hiện,hướng tới việc thành lập các phòng hỗ trợ thí nghiệm tại trường, cụm trường

Tiếp tục thực hiện dạy học Mĩ thuật theo phương pháp mới theo Công vănsố 2070/BGDĐT-GDTH ngày 12/5/2016 của Bộ Giáo dục và Đào tạo

Tiếp tục triển khai dạy học Tiếng Việt lớp 1- Công nghệ giáo dục cho đếnkhi thực hiện chương trình giáo dục phổ thông mới

2.2 Tiếp tục thực hiện đổi mới đánh giá học sinh

Tiếp tục thực hiện đổi mới đánh giá học sinh theo Thông tư số BGDĐT ngày 28/8/2014 và Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 sửađổi bổ sung một số điều của Quy định đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèmtheo Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 (Văn bản hợp nhất số03/2016/VBHN –BGDĐT ngày 28/9/2016 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việcĐánh giá học sinh tiểu học)

30/2014/TT-Thực hiện việc đánh giá học sinh tiểu học đi vào nền nếp, thực chất, hiệuquả; tiếp tục tập huấn nâng cao năng lực cho giáo viên về kĩ thuật đánh giá thườngxuyên học sinh theo Văn bản hợp nhất số 03/2016; hiểu rõ mục đích của việc đánhgiá thường xuyên bằng nhận xét đó là: chủ yếu nhận xét, hướng dẫn bằng lời nóitrực tiếp để hỗ trợ từng học sinh vượt qua khó khăn trong các giờ học và hoạt độnggiáo dục, tránh thực hiện máy móc việc ghi chép nhận xét

Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, sử dụng phần mềm quản lí kết quảgiáo dục và học tập của học sinh để giảm áp lực về hồ sơ, sổ sách, dành nhiều thờigian để giáo viên quan tâm đến học sinh và đổi mới phương pháp dạy học

Thực hiện bàn giao chất lượng giáo dục cuối năm học theo hướng dẫn, tuyệtđối không để học sinh “ngồi sai lớp”; thực hiện khen thưởng học sinh thực chất,đúng quy định, tránh tùy tiện, máy móc, khen tràn lan gây bức xúc cho cha mẹ họcsinh và dư luận xã hội

2.3 Đa dạng hóa các hình thức tổ chức dạy học, gắn giáo dục nhà trường vớithực tiễn cuộc sống

Thực hiện dạy học gắn kết giữa kiến thức được học với cuộc sống; tăngcường các hoạt động trải nghiệm, vận dụng kiến thức vào thực tế cuộc sống củahọc sinh Lồng ghép, tích hợp giáo dục đạo đức, xây dựng thói quen hình thànhnhân cách; tăng cường giáo dục pháp luật; giáo dục nhận thức về quyền của trẻ em;bình đẳng giới; phòng chống tai nạn thương tích; chú trọng giáo dục kĩ năng sống;thực hiện tốt công tác chăm sóc sức khỏe và y tế trường học; tuyên truyền, giáodục chủ quyền quốc gia về biên giới, biển đảo; bảo vệ môi trường; bảo tồn thiênnhiên; ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh và giảm nhẹ thiên tai, giáo dục antoàn giao thông…

3 Nâng cao chất lượng dạy học Ngoại ngữ và Tin học

3.1 Dạy học Ngoại ngữ (tiếng Anh)

Thực hiện Kế hoạch số 291/KH-UBND ngày 22/3/2018 của UBND tỉnhThái Nguyên về việc triển khai thực hiện Đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệthống giáo dục quốc dân giai đoạn 2018-2025 trên địa bàn tỉnh Thái Nguyên”

Tổ chức dạy tiếng Anh 4 tiết/tuần cho học sinh các lớp 3, 4, 5 Tổ chức dạylàm quen tiếng Anh cho học sinh lớp 1, 2 (Khi có tài liệu).

Thực hiện việc kiểm tra đánh giá theo quy định của Văn bản hợp nhất số03/2016/VBHN-BGDĐT; chú trọng thực hiện đánh giá thường xuyên; bài kiểm trađịnh kỳ cần đánh giá đủ cả 4 kĩ năng nghe, nói, đọc, viết

Bảo đảm các yêu cầu về giáo viên theo quy định của Chương trình thí điểmtiếng Anh cấp Tiểu học ban hành kèm theo Quyết định số 3321/QĐ-BGDĐT vàcác văn bản liên quan của Bộ GDĐT Tập trung đào tạo bồi dưỡng nâng cao nănglực ngôn ngữ và phương pháp dạy học học sinh tiểu học cho đội ngũ giáo viên

Tăng cường cơ sở vật chất phục vụ dạy, học ngoại ngữ Đảm bảo điều kiệntối thiểu về cơ sở vật chất theo quy định, khuyến khích tăng cường cơ sở vật chấthiện đại nhưng đảm bảo sự phù hợp và tính ứng dụng

Tăng cường môi trường sử dụng tiếng Anh cho giáo viên và học sinh: tạo cácsân chơi, giao lưu tiếng Anh; khuyến khích đọc sách, truyện tiếng Anh; phát độngphong trào giáo viên các môn học khác tham gia cùng học tiếng Anh với học sinh…

Tiếp tục thực hiện việc bồi dưỡng giáo viên tiếng Anh theo các văn bảnhướng dẫn của Sở GDĐT Thái Nguyên, Phòng GDĐT thành phố Thái Nguyên tổchức Nhà trường thực hiện các chương trình liên kết, chương trình có yếu tố nướcngoài và chịu trách nhiệm về chất lượng dạy học tiếng Anh tại địa phương Chú ý

tổ chức các hoạt động giao lưu, ngoại khóa, câu lạc bộ,… để tạo môi trường họctập, sử dụng tiếng Anh cho học sinh một cách thiết thực, thân thiện, tương tác vàhiệu quả

3.2 Dạy học môn Tin học và tổ chức hoạt động giáo dục tin học:

Tiếp tục tổ chức dạy học môn Tin học tự chọn trong nhà trường Tổ chứcdạy học 2 buổi/ngày, đảm bảo 100% học sinh lớp 3, 4, 5 được học môn Tin học

Thực hiện có hiệu quả việc xây dựng kế hoạch giáo dục môn học; đổi mớiphương pháp, hình thức tổ chức dạy học theo “hướng dẫn thực hiện Chương trìnhgiáo dục phổ thông hiện hành theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chấthọc sinh” tại Công văn số 4612/BGDĐT-GDTrH ngày 03/10/2017 của Bộ GDĐT

Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên Tin học, tăng cường đầu tư nâng cấp thiết bị dạy học để từng bướcnâng cao chất lượng dạy học môn Tin học

Bên cạnh việc tổ chức hiệu quả việc dạy học môn Tin học cho học sinh cáclớp 3, 4, 5, cần có các hoạt động ngoại khóa, tổ chức các hoạt động giáo dục tinhọc cho học sinh tiểu học nhằm giúp học sinh lớp 1, lớp 2 được làm quen với tinhọc và đáp ứng sở thích, nhu cầu, phát hiện và bồi dưỡng phát triển năng lực tinhọc, tư duy khoa học máy tính, hình thành và nuôi dưỡng đam mê khoa học, côngnghệ cho học sinh tiểu học

Xây dựng kế hoạch chuẩn bị điều kiện cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, tuyểndụng giáo viên đủ về số lượng, đảm bảo được tập huấn, bồi dưỡng theo quy định

của Bộ GDĐT, từng bước được chuẩn hóa để tổ chức dạy học Tin học theoCTGDPT 2018 từ năm học 2022-2023.

4 Thực hiện giáo dục đối với trẻ khuyết tật, trẻ em có hoàn cảnh khó khăn

Mở rộng quy mô, nâng cao chất lượng giáo dục đối với trẻ khuyết tật theoLuật Người khuyết tật và các văn bản quy phạm về giáo dục khuyết tật Nhàtrường xây dựng kế hoạch giáo dục người khuyết tật của địa phương, theo Kếhoạch giáo dục người khuyết tật giai đoạn 2018-2020 của ngành Giáo dục banhành kèm theo Quyết định 338/QĐ-BGDĐT ngày 30/01/2018 và Kế hoạch thựchiện “Đề án Hỗ trợ trẻ em khuyết tật tiếp cận các dịch vụ bảo vệ, chăm sóc, giáodục tại cộng đồng giai đoạn 2018-2025” ban hành kèm theo Quyết định số1463/QĐ-BGDĐT ngày 28/6/2019 của Bộ GDĐT

Nhà trường nắm chắc số liệu trẻ khuyết tật trong độ tuổi tiểu học trên địabàn, huy động tối đa trẻ khuyết tật đi học hòa nhập; Tạo điều kiện để trẻ khuyết tậtđược học tập bình đẳng; Bảo đảm các điều kiện để trẻ em khuyết tật được tiếp cậnvới giáo dục, tăng cường giáo dục hòa nhập; Tăng cường tuyên truyền trong độingũ CBQL, giáo viên về vấn đề giáo dục hòa nhập, trong đó học sinh khuyết tậthọc hòa nhập được học tập và đánh giá theo kế hoạch giáo dục cá nhân, tùy theodạng tật, mức độ khuyết tật mà học sinh được miễn một phần, một số nội dung,một số môn học với mục tiêu giúp học sinh khuyết tật được tương tác cùng bạn bè,các em hòa nhập và yêu cuộc sống Tuyệt đối không được xem là “ngồi sai lớp”đối với đối tượng học sinh khuyết tật

Thực hiện đầy đủ các chính sách đối với giáo viên trực tiếp giảng dạy họcsinh khuyết tật theo phương thức giáo dục hòa nhập và đối với các cơ sở giáo dục

có học sinh khuyết tật học hòa nhập

Tham mưu, phối hợp với chính quyền, các cơ quan có trách nhiệm của địaphương theo quy định của Luật Người khuyết tật tổ chức khám, phân loại tật chotrẻ đồng thời huy động các nguồn lực để hỗ trợ nhà trường thực hiện nhiệm vụ giáodục hoà nhập trẻ khuyết tật

5 Tổ chức các hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa,xây dựng, phát triển thư viện trường tiểu học đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dụcphổ thông

Xây dựng và phát huy tốt môi trường giáo dục thân thiện, lành mạnh, dân chủ, an toàn, chất lượng và bình đẳng Tổ chức các hoạt động giáo dục kĩ năngsống theo Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014 của Bộ GDĐT banhành quy định về Quản lí hoạt động giáo dục kĩ năng sống và hoạt động giáo dụcngoài giờ chính khóa

Chuyển các hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, hoạtđộng ngoại khóa sang hướng tổ chức hoạt động trải nghiệm; tập trung vào các hoạtđộng giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh; giáo dục giá trị sống, kĩ năng sống,

kĩ năng tự bảo vệ bản thân tránh bị xâm hại, bạo lực, ý thức giữ gìn môi trườngxanh - sạch - đẹp; thực hiện tốt giáo dục thực hành tâm lí học đường cho học sinh

tiểu học; thực hiện tốt công tác chăm sóc sức khỏe và làm quen với một số nghềtruyền thống ở địa phương Tiếp tục phát huy mô hình Thư viện thân thiện theoCông văn số 430/BGDĐT-GDTH ngày 30/01/2019 của Bộ GDĐT.

Khuyến khích tổ chức các hoạt động giáo dục, giao lưu, các sân chơi trí tuệ

bổ ích và thân thiện nhằm phát triển năng lực học sinh như Liên hoan Tiếng háthọc sinh tiểu học, Giao lưu tìm hiểu An toàn giao thông, Giao lưu Tiếng Việt củachúng em, Câu lạc bộ tiếng Anh, Tin học…Tổ chức các hoạt động văn nghệ, thểdục, thể thao phù hợp lứa tuổi Tổ chức “Ngày hội học sinh tiểu học” với nhiều nộidung phong phú, đa dạng … trên tinh thần tự nguyện tham gia của học sinh và nhàtrường Các hoạt động giáo dục, sân chơi trí tuệ và giao lưu phải phù hợp với đặcđiểm tâm lí, sinh lí và nội dung học tập của học sinh tiểu học Không thành lập độituyển, không tổ chức ôn luyện, gây áp lực và căng thẳng cho học sinh

Phát huy có hiệu quả công tác xây dựng thư viện trường học đạt tiêu chuẩn,duy trì áp dụng mô hình “thư viện xanh”, “thư viện thân thiện” phù hợp điều kiệnthực tế của nhà trường Tiếp tục đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị, sách, báo, tạpchí, tài liệu tham khảo để xây dựng và sử dụng hiệu quả thư viện lớp học, thư việntrường học; tham dự tập huấn, bồi dưỡng nâng cao năng lực cho giáo viên và nhânviên thư viện về tổ chức hoạt động đọc cho học sinh; nhằm cuốn hút học sinh đếnvới thư viện nhiều hơn; đầu tư cơ sở vật chất, phương tiện kỹ thuật, học liệu vàứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lí và tổ chức hoạt động thưviện; huy động sự tham gia của phụ huynh và cộng đồng trong quá trình tổ chứchoạt động nhằm góp phần xây dựng văn hóa đọc trong nhà trường và cộng đồng

6 Thực hiện dạy và học 2 buổi/ngày

Tổ chức dạy học 2 buổi/ngày nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.Các nhà trường xây dựng kế hoạch phấn đấu thực hiện dạy học 9-10 buổi/tuần;thời lượng tối đa 7 tiết học/ngày Nhà trường chủ động xây dựng kế hoạch dạy học

2 buổi/ngày đảm bảo các yêu cầu sau:

Học sinh được tự học có sự hướng dẫn của giáo viên để hoàn thành nội dunghọc tập tại lớp; rèn luyện thực hành các kĩ năng nghe, nói, đọc, viết, tính toán; khônggiao bài tập về nhà cho những học sinh đã được học 2 buổi/ngày Tổ chức cho họcsinh tham gia các môn học, hoạt động giáo dục tự chọn, tham gia các hoạt động xãhội, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, câu lạc bộ, hoạt động ngoại khoá

Tổ chức bán trú cho học sinh phải đảm bảo các điều kiện về vệ sinh, an toànthực phẩm, nơi ăn, nơi nghỉ; thực hiện thường xuyên công tác kiểm tra để bảo đảm

an toàn tuyệt đối cho học sinh

Tham mưu với chính quyền địa phương tăng cường các nguồn lực, tiếp tụcđẩy mạnh xã hội hóa giáo dục, động viên phụ huynh, cộng đồng đầu tư, đóng gópcác nguồn lực để đảm bảo các điều kiện về cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên choviệc tổ chức dạy học 2 buổi/ngày nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.Từng nhà trường phải xây dựng kế hoạch chuẩn bị về cơ sở vật chất, đội ngũ, bổsung thêm các nguồn lực để tổ chức dạy học 2 buổi/ngày theo CTGDPT 2018

Nhà trường xây dựng kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục, giao lưu, cácsân chơi trí tuệ bổ ích và thân thiện nhằm phát triển năng lực học sinh như Liênhoan Tiếng hát học sinh tiểu học, Giao lưu tìm hiểu An toàn giao thông, Giao lưuTiếng Việt của chúng em, Câu lạc bộ tiếng Anh, Tin học, Robotics… Tổ chức cáchoạt động thể dục, thể thao phù hợp lứa tuổi Tổ chức Ngày hội học sinh tiểu họcvới nhiều nội dung phong phú, đa dạng … trên tinh thần tự nguyện tham gia củahọc sinh và nhà trường.

Các hoạt động giáo dục, sân chơi trí tuệ và giao lưu phù hợp với đặc điểmtâm, sinh lí và nội dung học tập của học sinh tiểu học Không thành lập đội tuyển,không tổ chức ôn luyện, tập huấn gây áp lực và căng thẳng cho học sinh

II Đổi mới phương pháp dạy học

1 Đổi mới phương pháp dạy học

a Triển khai mô hình trường học mới theo Công văn số GDTrH ngày 18/8/2016; Công văn số 3459/BGDĐT-GDTrH ngày 08/8/2017 của

4068/BGDĐT-Bộ GDĐT Xây dựng kế hoạch triển khai trên cơ sở rà soát lại các điều kiện bảođảm của đơn vị Lựa chọn một số thành tố tích cực của mô hình để bổ sung vào đổimới phương thức giáo dục đang thực hiện

Nhà trường chủ động tuyên truyền giới thiệu chia sẻ nội dung mô hình trongcán bộ quản lý, giáo viên và cộng đồng; có các biện pháp phối hợp chặt chẽ vớiphụ huynh và cộng đồng nhằm phát huy vai trò tích cực của phụ huynh và cộngđồng cùng tham gia với nhà trường chăm sóc giáo dục học sinh với nhiều hìnhthức đa dạng phong phú; Tiếp tục tập huấn, trao đổi để triển khai đồng bộ và hiệuquả phương pháp dạy, phương pháp học, đánh giá học sinh, tổ chức lớp học nhằmhình thành, phát triển năng lực và phẩm chất cho học sinh

b Tiếp tục triển khai phương pháp “Bàn tay nặn bột” theo hướng dẫn tạiCông văn số 3535/BGDĐT-GDTrH ngày 27/5/2013 của Bộ GDĐT Tổ chức cóhiệu quả các hội thảo chuyên đề, dự giờ các tiết dạy cho giáo viên; xây dựng, hoànthiện các tiết dạy, bài dạy, chủ đề áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột”; tổ chứccác giờ học cho học sinh tự thiết kế, thực hành các thí nghiệm với các vật liệu đơngiản, dễ thực hiện

c Tiếp tục triển khai dạy học Mĩ thuật theo phương pháp mới theo Công vănsố 2070/BGDĐT-GDTH ngày 12/5/2016 của Bộ GDĐT và Công văn679/SGDĐT-GDTH ngày 31/5/2016 của Sở GDĐT về việc triển khai dạy học Mĩthuật theo phương pháp mới ở TH và THCS

Nhà trường tạo điều kiện cho giáo viên được chủ động sắp xếp bài dạy theohướng nhóm các nội dung bài học thành các chủ đề theo hướng dẫn tại “Tài liệudạy học Mĩ thuật dành cho giáo viên tiểu học” phù hợp với tình hình thực tế, đảmbảo yêu cầu đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học đạt hiệu quả caonhất, góp phần tích cực để phát triển năng lực và phẩm chất cho học sinh

Chủ động theo dõi, rút kinh nghiệm, báo cáo kịp thời với Phòng Giáo dục vàĐào tạo để được hỗ trợ kĩ thuật kịp thời đối với các giáo viên; tạo điều kiện chogiáo viên sinh hoạt chuyên môn theo cụm trường để giáo viên được giao lưu, họctập, trao đổi kinh nghiệm

d Tổ chức dạy học Tiếng Việt lớp 1- CNGD theo Công văn số3674/BGDĐT-GDTH ngày 22/8/2018 về việc triển khai dạy học môn Tiếng Việtlớp 1 - CNGD năm học 2018-2019 Nhà trường bố trí ổn định đội ngũ giáo viênlớp 1, tổ chức tập huấn cho giáo viên mới dạy lớp 1; tổ chức các hoạt động chuyênmôn như sinh hoạt chuyên môn cấp trường, cụm trường, trao đổi kinh nghiệm vàdạy minh họa khi chuyển sang mẫu bài mới Phối hợp sử dụng kĩ thuật dạy họctích cực để tổ chức dạy học; tăng cường sử dụng đồ dùng dạy học nhưng khônglạm dụng công nghệ thông tin trong quá trình dạy học; không tập trung giải nghĩa

từ khi học sinh học ngữ âm; chú ý rèn kĩ năng nói cho học sinh; căn cứ chuẩn kiếnthức, kĩ năng của chương trình để thiết kế đề kiểm tra đánh giá định kì theo yêucầu của môn học

2 Đa dạng hóa các hình thức tổ chức dạy học, gắn giáo dục nhà trường vớithực tiễn cuộc sống

Xây dựng môi trường giáo dục thân thiện, lành mạnh, an toàn, chất lượng vàbình đẳng Thực hiện dạy học gắn kết giữa lí thuyết với thực hành; tăng cường cáchoạt động trải nghiệm, vận dụng kiến thức vào thực tế cuộc sống của học sinh.Lồng ghép, tích hợp giáo dục đạo đức, nhân cách; giáo dục quốc phòng và an ninh;giáo dục pháp luật; giáo dục nhận thức về quyền và bổn phận của trẻ em; bìnhđẳng giới; phòng chống đuối nước, phòng chống tai nạn thương tích; phòng chốngHIV/AIDS; chú trọng giáo dục lối sống, kĩ năng sống, các kĩ năng tự bảo vệ, chốngxâm hại, bạo lực; thực hiện tốt công tác chăm sóc sức khỏe và y tế trường học;tuyên truyền, giáo dục chủ quyền quốc gia về biên giới, biển đảo; bảo vệ môitrường; bảo tồn thiên nhiên; ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh và giảmnhẹ thiên tai, giáo dục an toàn giao thông…

Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị, sách báo, tài liệu tham khảo

để xây dựng và sử dụng hiệu quả thư viện lớp học, thư viện trường học; tổ chức cáchoạt động giáo dục tại thư viện nhằm phát huy tốt công năng của thư viện và pháttriển văn hóa đọc cho học sinh, góp phần tích cực nâng cao chất lượng dạy và họctrong nhà trường

III Phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục tiểu học

1 Phát triển đội ngũ GV và CBQL đủ về số lượng, hợp lí về cơ cấu và đápứng yêu cầu về chất lượng, chuẩn bị tốt nguồn nhân lực cho việc triển khaiChương trình giáo dục phổ thông mới Chú trọng bồi dưỡng, nâng cao nhận thức,năng lực cho đội ngũ CBQL và GV về quan điểm, nội dung đổi mới giáo dục phổthông theo Nghị quyết 29/NQ-TW

2 Tiếp tục rà soát, đánh giá đội ngũ CBQL, giáo viên theo chuẩn nghềnghiệp giáo viên tiểu học Trên cơ sở đó xây dựng và thực hiện kế hoạch bồidưỡng nâng cao năng lực để đáp ứng theo chuẩn

3 Chỉ đạo, tổ chức tập huấn nâng cao năng lực quản lí và tổ chức dạy học tích cực cho đội ngũ giáo viên, để chuẩn bị cho việc triển khai thực hiện Chươngtrình giáo dục phổ thông mới, đặc biệt là xây dựng và triển khai tốt kế hoạch tậphuấn cho đội ngũ giáo viên dạy lớp 1, năm học 2019-2020 Tạo điều kiện để tất cả

GV được tham gia các đợt tập huấn nâng cao năng lực quản lý, tổ chức dạy họcđáp ứng yêu cầu thực hiện chương trình giáo dục phổ thông mới, đáp ứng yêu cầuđổi mới giáo dục tiểu học

4 Thực hiện công tác đào tạo, bồi dưỡng giáo viên Tiếng Anh đạt chuẩn,đảm bảo các yêu cầu về kiến thức, phương pháp dạy Tiếng Anh tiểu học và nănglực ngôn ngữ để triển khai Chương trình thí điểm Tiếng Anh tiểu học theo kếhoạch thực hiện Đề án Ngoại ngữ Quốc gia 2020 của địa phương

5 Tổ chức hiệu quả sinh hoạt chuyên môn tại các tổ, khối chuyên môn trongtrường, cụm trường tiểu học; chú trọng đổi mới nội dung và hình thức sinh hoạtchuyên môn thông qua hoạt động dự giờ, nghiên cứu bài học Đẩy mạnh và nângcao hiệu quả việc bồi dưỡng, trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm về chuyên môn, nghiệp

vụ qua “Trường học kết nối” giữa các CBQL, giáo viên tiểu học ở địa phương và

cả nước

6 Tiếp tục thực hiện việc dạy học phù hợp với đối tượng học sinh trên cơ sởbảo đảm chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình Thực hiện nghiêm túc Côngvăn 5842/BGDĐT-VP ngày 01/9/2011 về hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học

ở tiểu học và Công văn 4612/BGDĐT-GDTrH ngày 03/10/2017 về việc hướng dẫnthực hiện chương trình giáo dục phổ thông hiện hành theo định hướng phát triểnnăng lực và phẩm chất học sinh từ năm học 2017-2018 Đẩy mạnh việc đổi mớiphương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Việc chỉ đạođổi mới phương pháp dạy học phải đạt được các yêu cầu cơ bản:

6.1 Trên cơ sở nghiên cứu kĩ nội dung của SGK, SGV, Hướng dẫn học, cáctài liệu tham khảo cần thiết và các đối tượng học sinh, giáo viên chủ động xâydựng kế hoạch bài học (giáo án) bám sát yêu cầu cơ bản về kiến thức, kỹ năng củatừng bài; kế hoạch bài học phải thể hiện rõ những hoạt động của giáo viên và họcsinh, những thiết bị đồ dùng dạy học sẽ sử dụng

6.2 Trong mỗi tiết học, giáo viên phải quan tâm đến từng học sinh trong lớp,giảng dạy theo đúng yêu cầu chuẩn kiến thức và kĩ năng đã quy định; Dạy đúng,dạy đủ nội dung chương trình, xác định đúng yêu cầu cơ bản cần đạt về kiến thức

và kỹ năng của từng bài học theo hướng dẫn; Sử dụng các phương pháp và hìnhthức tổ chức dạy học phù hợp để học sinh được học tập vừa sức, hiệu quả; Nhậnxét, đánh giá học sinh theo đúng yêu cầu của Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT và