BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI Trường Tiểu học Nhơn Sơn B (huyện Ninh Sơn) NINH THUẬN - 2018

đã kiểm tra các hồ sơ minh chứng, quan sát thực tế và trao đổi với các thành phầnnhân sự trong bộ máy tổ chức của nhà trường Phó Hiệu trưởng, Tổng phụ trách Đội, giáo viên phụ trách công

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NINH THUẬN

BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI

Trường Tiểu học Nhơn Sơn B

(huyện Ninh Sơn)

NINH THUẬN - 2018

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NINH THUẬN

BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI

Trường Tiểu học Nhơn Sơn B

(huyện Ninh Sơn)

DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ CÁC THÀNH VIÊN ĐOÀN ĐÁNH GIÁ NGOÀI

được giao Chữ ký

01 Ô Nguyễn Hải, Phó Trưởng Phòng

Khảo thí và Quản lý CLGD, Sở GDĐT Trưởng đoàn

02 Ô Nguyễn Minh Hảo, Chuyên viên

03 Bà Nguyễn Thị Duyệt, Chuyên viên

Phòng Giáo dục tiểu học, Sở GDĐT Thành viên

04 Bà Nguyễn Thị Phi, Hiệu trưởng

Trường TH Quảng Sơn A, huyện Ninh Sơn Thành viên

05 Bà Trần Thị Tuyết Len, Hiệu trưởng

Trường TH Hộ Diêm, huyện Ninh Hải Thành viên

06 Ô Đỗ Hồng Hồng, Hiệu trưởng

Trường TH An Thạnh, huyện Ninh Phước Thành viên

07 Ô Trịnh Minh Thoan, Phó Hiệu trưởng

Trường TH Công Hải, huyện Thuận Bắc Thành viên

NINH THUẬN - 2018

Phần II: ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN

DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT

Chuỗi ký tự viết tắt Cụm từ, thuật ngữ được viết tắt

ANTT An ninh trật tự

Bí thư Đoàn Bí thư Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh

CB-GV-NV Cán bộ, giáo viên, nhân viên

CBQL Cán bộ quản lý

CLGD Chất lượng giáo dục

CMHS Cha mẹ học sinh

CSVC Cơ sở vật chất

Đội Thiếu niên Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh

Đoàn Thanh niên Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh

GDĐT Giáo dục và Đào tạo

NGLL Ngoài giờ lên lớp

GVCN Giáo viên chủ nhiệm

Tổng phụ trách Đội Tổng phụ trách Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh

Phần I TỔNG QUAN

1 Giới thiệu

Đoàn đánh giá ngoài Trường Tiểu học Nhơn Sơn B được thành lập theo Quyết

định số 781/QĐ-SGDĐT ngày 27/8/2018 của Giám đốc Sở GDĐT Ninh Thuận.

Đoàn có 07 thành viên do nguyên Phó Trưởng phòng Khảo thí và Quản lýCLGD của Sở GDĐT làm Trưởng đoàn (nay là Phòng Nghiệp vụ dạy và học); thư

ký đoàn là Chuyên viên Phòng GDĐT huyện Ninh Hải; 01 thành viên là Chuyênviên của Sở GDĐT; 04 thành viên còn lại là CBQL các trường tiểu học thuộchuyện Ninh Sơn, Ninh Phước, Ninh Hải và Thuận Bắc

Tất cả thành viên của Đoàn đánh giá ngoài đều thỏa mãn các quy định về cơcấu tổ chức, tiêu chuẩn đã nêu tại Khoản 1 và Khoản 2, Điều 29 của Quy định vềtiêu chuẩn đánh giá CLGD và quy trình, chu kỳ kiểm định CLGD cơ sở giáo dụcphổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên (ban hành kèm theo Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23/11/2012 của Bộ GDĐT, gọi tắt là Thông tư 42)

2 Tóm tắt quá trình đánh giá ngoài

Đoàn đánh giá ngoài Trường Tiểu học Nhơn Sơn B triển khai công tác từngày 12/9/2018 cho đến hết ngày 13/11/2018 Quá trình làm việc của Đoàn đánhgiá ngoài thực hiện theo lịch trình tại kế hoạch làm việc đề ra ngày 27/8/2018 và đãđược Giám đốc Sở GDĐT phê duyệt

Kế hoạch làm việc của đoàn đánh giá ngoài đã chấp hành đầy đủ 06 bướccủa quy trình đánh giá ngoài cơ sở giáo dục được quy định tại Điều 28 của Thông

tư 42 và hướng dẫn thực hiện nghiệp vụ tại Phần II và các Phụ lục có liên quan củavăn bản số 8987/BGDĐT-KTKĐCLGD ngày 28/12/2012 của Bộ GDĐT về việchướng dẫn tự đánh giá và đánh giá ngoài cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dụcthường xuyên (gọi tắt là văn bản 8987)

Đoàn đánh giá ngoài cũng đã tiến hành công tác đúng theo nguyên tắc Kiểmđịnh CLGD là: Độc lập, khách quan, đúng pháp luật, trung thực, công khai, minhbạch và thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ, yêu cầu đã quy định tại khoản 3 và khoản

4, Điều 29 của Thông tư 42

3 Tóm tắt kết quả đánh giá ngoài

Quy ước cách viết tắt để chỉ đến tiêu chuẩn m, tiêu chí n, chỉ số k có nội dung liên quan là “m.nk”; ví dụ: Tiêu chuẩn 1, tiêu chí 2 (viết tắt là: 1.2); tiêu chuẩn 1, tiêu chí 2, chỉ số a (viết tắt là: 1.2a); tiêu chuẩn 1, tiêu chí 2, chỉ số a và chỉ số b (viết tắt là: 1.2ab).

Sau đợt khảo sát sơ bộ, trường đã tiếp thu các nhận xét, các đề xuất và nhữngyêu cầu bổ sung, chuẩn bị của đoàn đánh giá ngoài; trường đã thực hiện riêng bảngiải thích, làm rõ và đã có điều chỉnh, bổ sung nội dung đánh giá các tiêu chí Đoàn

đã kiểm tra các hồ sơ minh chứng, quan sát thực tế và trao đổi với các thành phần

nhân sự trong bộ máy tổ chức của nhà trường (Phó Hiệu trưởng, Tổng phụ trách Đội, giáo viên phụ trách công tác phổ cập, nhân viên Y tế, nhân viên Thư viện- Thiết bị, nhân viên Kế toán, Trưởng Ban đại diện CMHS trường, lớp, khảo sát học sinh) và Bí thư Đoàn xã Nhơn Sơn về các nội dung liên quan: về thời gian nghỉ hưu

của Hiệu trưởng; quyết định bổ nhiệm tổ phó các tổ chuyên môn và tổ Văn phòng;

kế hoạch lưu trữ các loại hồ sơ; các thiết bị y tế, các loại thuốc thiết yếu của nhàtrường; sổ ghi nhận hoạt động của phòng Y tế học đường; danh mục các loại sách,báo, tài liệu của trường; sổ theo dõi học sinh mượn tài liệu thư viện; Quyết định bổnhiệm Tổng phụ trách Đội; công tác thu chi quỹ của nhà trường; công tác phối hợpgiữa Ban đại diện CMHS với nhà trường; công tác phối hợp giữa Đoàn xã với Liênđội của nhà trường; công tác lập kế hoạch; việc thực hiện dạy học 2 buổi/ngày; thờikhóa biểu; hồ sơ chuyên đề; việc thực hiện các nội dung giáo dục NGLL; các hìnhảnh minh chứng; đồ dùng học tập sưu tầm của học sinh; việc thực hiện mục tiêuphổ cập giáo dục đúng độ tuổi, công tác huy động trẻ trong độ tuổi đi học; khảo sátCLGD môn Toán, Tiếng việt Lớp 3 và Toán Lớp 5; công tác chăm sóc, tuyêntruyền, khám sức khỏe hàng năm cho học sinh

Trên cơ sở những thông tin trên và qua các ngày khảo sát chính thức tạiTrường Tiểu học Nhơn Sơn B (từ ngày 15/10/2018 đến ngày 17/10/2018), Đoàn cónhững nhận định như sau:

a) Mức độ phù hợp của cấu trúc báo cáo tự đánh giá:

Trường Tiểu học Nhơn Sơn B đã thực hiện quy trình tự đánh giá nghiêm túc,đánh giá được tình hình thực tại của đơn vị theo đúng Quy định tại Thông tư 42.Cấu trúc và nội dung đã thể hiện được những yêu cầu cơ bản của bản báo cáo tựđánh giá theo hướng dẫn tại văn bản 8987

- Về mô tả hiện trạng:

Một số tiêu chí có nội dung mô tả hiện trạng còn thiếu sót (như đã trao đổivới nhà trường về kết quả nghiên cứu hồ sơ đánh giá trong buổi khảo sát sơ bộ) đãđược Hội đồng tự đánh giá bổ sung khá chi tiết, rõ ràng và phù hợp với yêu cầu nộihàm các chỉ số, tiêu chí Tuy nhiên, vẫn còn một số tiêu chí có:

+ Mô tả hiện trạng còn chưa đúng thực trạng về trường (hoặc chưa có minh

chứng kèm theo): Chỉ số 3.1a mô tả "Nhà trường có khuôn viên riêng biệt nằm trên địa bàn thôn Lương Tri với diện tích mặt bằng 10 322 m 2 Trung bình mỗi học sinh

là 34,4 m 2 đảm bảo theo quy định của Điều lệ trường tiểu học Trường có nhiều cây

xanh, đẹp, thoáng mát" (thực tế nhà trường có 10.322m2/291 học sinh; trung bình35,5m2 /học sinh); "Diện tích sân chơi (có cây xanh bóng mát) 8.231m 2 được đổ bê tông một phần kiên cố và phần cỏ mọc tự nhiên Diện tích bãi tập 1.240m 2 Diện tích sân chơi bãi tập chiếm khoảng 12,01% diện tích toàn trường" (thực tế diện tích sân

chơi bãi tập đảm bảo quy định chiếm khoảng 31,4% diện tích toàn trường)

+ Mô tả hiện trạng chưa rõ ràng, chưa sát nội hàm: Chỉ số 4.3b mô tả “Chăm

sóc duy tích lịch sử, cách mạng … anh hùng ở địa phương” (chưa giáo dục truyền

thống lịch sử của địa phương gắn liền với địa danh, khu quân sự với tên trường,như: giới thiệu truyền thống lịch sử quân đội nhân dân Việt Nam, điển hình là bộđội phòng không, không quân sân bay Thành Sơn, thuộc Trung đoàn 937)

- Cách thức đánh giá, nhận định (điểm mạnh, điểm yếu, nguyên nhân): Nhà trường đã xác định điểm mạnh, điểm yếu của các tiêu chí có dựa trên

cơ sở nội dung đã nêu ở phần mô tả hiện trạng và phù hợp nội hàm các chỉ sốtiêu chí

Tuy nhiên, việc xác định điểm mạnh, điểm yếu còn chưa rõ, cụ thể:

+ Điểm mạnh, điểm yếu chưa sát với thực trạng của trường: điểm mạnh 2.2a

"Trường có đủ số lượng giáo viên theo Thông tư liên tịch số BGDĐT-BNV ngày 23/8/2006 của Bộ GDĐT và Bộ Nội vụ" (viện dẫn văn bản đã hết

35/2006/TTLT-hiệu lực; hiện đang thực hiện Thông tư số 16/2017/TT-BGDĐT ngày 12/7/2017của Bộ GDĐT về việc Hướng dẫn danh mục khung vị trí việc làm và định mức sốlượng người làm việc trong các cơ sở giáo dục phổ thông công lập); điểm yếu 2.1c

"Hiệu trưởng chưa có chứng chỉ ngoại ngữ" (điểm yếu này chưa phù hợp với hiện trạng của trường: đang khuyết hiệu trưởng); điểm mạnh 3.5c "Trường có thư viện được sắp xếp tương đối khoa học Sách, báo và tài liệu tham khảo phục vụ cho việc dạy của giáo viên và học của học sinh đầy đủ Hàng năm, thư viện đều có bổ sung thêm sách, báo, tài liệu tham khảo" (thực tế hồ sơ quản lý thiết bị cập nhật chưa đầy

đủ thông tin theo hướng dẫn ở: Sổ tài sản thiết bị giáo dục; sổ theo dõi mượn đồdùng của giáo viên, sổ mượn truyện tranh thiếu nhi của học sinh; nhà trường chủyếu mua bổ sung báo nhân dân, tạp chí giáo dục, tạp chí thiếu niên, tạp chí cộngsản và 01 số sách tham khảo đề kiểm tra đánh giá học sinh theo Thông tư số22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 của Bộ GDĐT về việc bổ sung một số điềucủa Quy định đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT; chưa thực hiện mua bổ sung sách giáo khoa, sách giáo viên môn TiếngAnh từ lớp 3 đến lớp 5 theo chương trình mới từ năm học 2016-2017; sách Mĩthuật từ lớp 1 đến lớp 5 có 02 bộ không đảm bảo theo quy định…)

+ Điểm yếu chưa phù hợp với nội hàm: 2.5b

- Cách thức đưa ra những vấn đề cần cải tiến và biện pháp thực hiện:

Nhà trường xây dựng kế hoạch cải tiến chất lượng cho tiêu chí có đủ cácthành tố cơ bản (biện pháp thực hiện; thời gian, tổ chức hay cá nhân thực hiện; thờigian hoàn thành; biện pháp giám sát)

Song vẫn còn nhiều tiêu chí có kế hoạch cải tiến thiếu nội dung biện pháp cụthể để khắc phục điểm yếu; thiếu biện pháp duy trì điểm mạnh: 2.1; 2.4;

- Tính chính xác và đầy đủ của các minh chứng:

Nhà trường đã thu thập minh chứng chủ yếu từ các hồ sơ hiện đang lưu giữ,CSVC, ảnh chụp hiện có của trường Trường cũng đã chuẩn bị đủ các hồ sơ ngoài

danh mục mã hoá minh chứng như theo yêu cầu của Đoàn để tăng thêm tính thuyếtphục cho nhận định

Tuy nhiên, việc mã hóa và sử dụng minh chứng còn thiếu sót, như:

+ Minh chứng không có hồ sơ: [H12.3.04.05] "Giấy chứng nhận có

nguồn nước sạch của ngành y tế".

+ Minh chứng sai tên loại hồ sơ so với tên trong danh mục mã minh chứng:

[H12.3.05.03] “Danh mục sách, báo, tài liệu” (thực tế là sổ danh mục sách, báo, tài liệu bổ sung cho thư viện hàng năm); [H12.3.06.05] "Danh mục thiết bị dạy học

tự làm hằng năm" (thực tế là danh sách đăng ký làm dồ dùng dạy học);

[H12.3.06.04] "Sổ mượn TBGD" (thực tế là sổ theo dõi giáo viên sử dụng đồ dùng

dạy học)

+ Minh chứng chưa đủ độ tin cậy, thiếu tính pháp lý: [H13.4.01.03] "Biên bản

họp PHHS hằng năm các lớp" (một số biên bản họp CMHS lớp đầu năm có số lượng

CMHS tham gia họp quá ít theo quy định của Thông tư 55); [H13.4.02.01] "Kế

hoạch thực hiện chương trình giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc hằng năm" (nội dung tham mưu cho cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương chưa cụ thể;

kế hoạch còn chung chung, chưa có các biện pháp cụ thể để phát triển nhà trường);

[H13.4.02.04] "Danh sách PHHS ủng hộ kinh phí khen thưởng cho HS giỏi, hỗ trợ HS

nghèo, khó khăn" (tất cả biên bản nhà trường thỏa thuận từ Ban đại diện CMHS

trường thống nhất chủ trương thu, định mức thu, các khoản thỏa thuận, sau đó họpCMHS các lớp thông báo chủ trương định mức thu, để lấy ý kiến đồng thuận là quá

trình thỏa thuận ngược; kế hoạch thu-chi còn chung chung); [H13.4.02.03] "Kế

hoạch phối hợp giữa Liên đội và Đoàn xã Nhơn Sơn nhằm xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh trong trường và ở địa bàn dân cư hằng năm" (công tác tổ chức tuyên

truyền giáo dục truyền thống qua mô tả, trường chủ yếu giao nhiệm vụ cho Tổngphụ trách Đội phối hợp với Đoàn xã; chưa phối hợp Hội Cựu chiến binh, Mặt trận,

Hội Phụ nữ ở địa phương và chưa có các giải pháp thực hiện); [H9.1.05.03] "Kế hoạch năm học, học kì, tháng, tuần của nhà trường hằng năm" (Kế hoạch của Hiệu

trưởng các năm học 2013-2014; 2014-2015 chỉ có kế hoạch năm học, không có kếhoạch tháng, tuần)

+ Minh chứng chưa thuyết phục với nhận định: [H12.3.06.02] "Biên bản kiểm

kê thư viện của nhà trường hàng năm" không trùng khớp với số lượng ở hồ sơ có mã

[H12.3.06.01] "Danh mục thiết bị từng môn của nhà trường"; [H12.3.03.01] "Danh

mục thuốc thiết yếu, vật tư thiết bị y tế; Hóa đơn và sổ nhập thuốc" (hóa đơn mua

thuốc không khớp thông tin với Sổ nhập thuốc của nhà trường)

- Văn phong, cách thức trình bày trong báo cáo:

Cách lập luận và lý giải trong Báo cáo tự đánh giá có dựa trên nội hàm củatừng chỉ số, minh chứng thu thập được và hiện trạng của nhà trường Các lỗi chính

tả, lỗi đánh máy, lỗi viết hoa; các từ, cụm từ viết tắt chưa có lập danh mục; các từ

sử dụng trong nội dung báo cáo chưa chuẩn xác, cụm từ khó hiểu hoặc dễ gây hiểu

nhầm mà Đoàn đã phát hiện, chỉ ra (qua trao đổi về kết quả nghiên cứu hồ sơ đánhgiá) đã được nhà trường tiếp thu và sẽ tiếp tục chỉnh sửa, bổ sung, cập nhật vào báocáo tự đánh giá theo yêu cầu của Đoàn.

- Về cơ sở dữ liệu:

Nhà trường đã thiết lập cơ sở dữ liệu khá đầy đủ của 5 năm học trước liền kề(từ năm học 2013-2014 đến năm học 2017-2018) đúng theo biểu mẫu được quy địnhtại Phần I, Phụ lục V, văn bản 8987 Số liệu thống kê học sinh của các năm liên tiếpchưa hợp lý mà đoàn đã chỉ ra trong buổi khảo sát sơ bộ đã được nhà trường giảithích và bổ sung các số liệu học sinh lưu ban, chuyển đến, chuyển đi, bỏ học (của cácnăm có sự sai lệch) theo từng năm, từng khối lớp đảm bảo tính logic

b) Mức độ bao quát bộ tiêu chuẩn đánh giá CLGD:

- Nhà trường đã tự đánh giá đủ 5 tiêu chuẩn với 28 tiêu chí Mỗi tiêu chuẩnđều lần lượt đánh giá đến hết các tiêu chí; có mở đầu và kết luận tiêu chuẩn Không

có tiêu chí nào là chưa được nhà trường phân tích, đánh giá hoặc thiếu thông tindẫn đến thiếu cơ sở để khẳng định tiêu chí đó đạt hay không đạt

- Kết quả tự đánh giá các tiêu chí sau khi trường đã có giải thích, làm rõ và

bổ sung theo yêu cầu của Đoàn trong buổi khảo sát sơ bộ là không có thay đổi kếtquả so với kết quả tự đánh giá đăng ký ban đầu Kết quả tự đánh giá cụ thể (theoHội đồng tự đánh giá):

+ Tổng số các chỉ số đạt: 77 / 84 tổng chỉ số (91,7%);

+ Tổng số các tiêu chí đạt: 22 / 28 tổng tiêu chí (78,6%);

+ Về cấp độ: Trường tự đánh giá đạt cấp độ 1 của Chuẩn kiểm định CLGD.

- Qua khảo sát chính thức, đoàn đã phát hiện và có trao đổi với nhà trường

về 08 chỉ số thuộc 07 tiêu chí mà trường chưa bám sát nội hàm, chưa căn cứ thựctrạng của trường để phân tích nên kết quả đánh giá còn chưa đúng với yêu cầu:1.1a; 1.3a; 1.5a; 3.3ac; 3.4b; 3.5c và 4.2c

c) Những tiêu chí chưa được nhà trường phân tích, đánh giá đầy đủ hoặcthiếu minh chứng dẫn đến thiếu cơ sở để khẳng định tiêu chí đó đạt hay không đạt:

Không có

d) Thống kê kết quả đánh giá ngoài:

Tiêu chuẩn Số tiêu chí Số tiêu chí

đạt

Số tiêu chí không đạt Ghi chú

-Tiêu chuẩn Số tiêu chí Số tiêu chí

đạt

Số tiêu chí không đạt Ghi chú

ký 04 thành viên là chưa đúng theo hướng dẫn tại văn bản 8987 (quy định thành lậpnhóm thư ký có từ 2 đến 3 người ) và 5 nhóm công tác chuyên trách cho 5 tiêuchuẩn (có tất cả 15 thành viên, mỗi nhóm có 3 người đúng theo hướng dẫn tại vănbản 8987); Chủ tịch Hội đồng đã xây dựng kế hoạch tự đánh giá rất chi tiết, cụ thểvới thời gian biểu 18 tuần (từ ngày 05/3/2018 đến ngày 07/7/2018) và có giao nhiệm

vụ cho từng nhóm công tác nhưng chưa phân công phụ trách từng tiêu chuẩn cụ thể.Nội dung kế hoạch tự đánh giá có dự kiến các nguồn lực, thời điểm cần huy động và

dự kiến các hồ sơ minh chứng cần thu thập cho từng tiêu chí theo gợi ý tại văn bản

số 46/KTKĐ-KĐPT ngày 15/01/2013 của Cục Khảo thí và Kiểm định CLGD (nay làCục Quản lý chất lượng); đã tập huấn và triển khai thực hiện nghiệp vụ tự đánh giácho các thành viên theo các văn bản quy định của Bộ GDĐT và hướng dẫn thực hiệncủa Sở GDĐT

Tuy nhiên, việc thu thập và xử lý các thông tin minh chứng còn chưa thậtchặt chẽ, kiểm soát các nội dung và tổng hợp các thông tin từ các phiếu đánh giátiêu chí trong quá trình tự đánh giá còn chưa thật thấu đáo

- Báo cáo tự đánh giá:

Hội đồng tự đánh giá của Trường đã thực hiện báo cáo tự đánh giá với đầy

đủ nội dung, đúng theo cấu trúc quy định; báo cáo ngắn gọn, rõ ràng; cung cấp đủphần cơ sở dữ liệu và nội dung tự đánh giá từng tiêu chí

Những thiếu sót về hình thức trình bày và nội dung của báo cáo mà Đoàn đãchỉ ra sẽ được nhà trường tiếp tục điều chỉnh, bổ sung vào báo cáo tự đánh giá ngaykhi kết thúc đợt khảo sát chính thức

4 Những điểm mạnh của nhà trường

a) Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường

Trường có cơ cấu tổ chức bộ máy theo quy định của Điều lệ trường tiểu học

Có đầy đủ các hội đồng như: Hội đồng trường, Hội đồng thi đua khen thưởng Cócác tổ chức chính trị, chính trị xã hội như: tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công

đoàn, Đội Thiếu niên, Sao Nhi đồng;

Thực hiện tốt nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lý học sinhtheo quy định của Điều lệ trường tiểu học; thực hiện tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm,quản lý CB-GV-NV theo quy định của Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức,Điều lệ trường tiểu học và các quy định khác của pháp luật; Quản lý, sử dụng hiệuquả tài chính, đất đai, CSVC để phục vụ các hoạt động giáo dục của nhà trường

b) Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh

Lãnh đạo nhà trường năng nổ, nhiệt tình có đủ năng lực, trách nhiệm để triểnkhai, điều hành các hoạt động của nhà trường và hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao

Nhà trường có đủ số lượng giáo viên theo quy định; nhiều giáo viên có taynghề vững vàng, đáp ứng nhiệm vụ giảng dạy và đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi

Nhân viên được cơ cấu đúng theo quy định của hạng trường; tất cả nhân viênchấp hành khá tốt mọi quy định

Giáo viên, nhân viên và học sinh được đảm bảo các quyền và được hưởngđầy đủ các chế độ, chính sách theo quy định

c) Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học

Nhà trường có khuôn viên rộng với diện tích 10.322m2/291 học sinh; trungbình 35,5m2/học sinh đảm bảo theo quy định của Điều lệ trường tiểu học (quy địnhbình quân là 10m2 mỗi học sinh); có hệ thống cây xanh nhiều bóng mát, có xây đàiphun nước, vườn hoa đảm bảo cảnh quan xanh - sạch - đẹp để học sinh vui chơi vàtham gia các hoạt động giáo dục; có cổng trường, tường rào bao quanh cao 2mđược xây chắc chắn, đảm bảo an ninh, an toàn cho học sinh, giáo viên, nhân viên;

Diện tích sân chơi, bãi tập, cây xanh bóng mát đảm bảo theo quy định Điều

lệ trường tiểu học;

Có công trình vệ sinh riêng cho CB-GV-NV và học sinh riêng cho nam và

nữ đảm bảo theo quy định; Hệ thống nhà vệ sinh được xây dựng kiên cố và luôngiữ gìn vệ sinh sạch sẽ; có nguồn nước sạch đáp ứng nhu cầu sử dụng của CB-GV-

NV và học sinh; hệ thống thoát nước, thu gom rác đạt yêu cầu vệ sinh môi trường

d) Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội

Lãnh đạo nhà trường và Ban đại diện CMHS tích cực trong công tác thammưu với cấp ủy Đảng, chính quyền các cấp; làm tốt công tác phối hợp với đoàn thể

và các tổ chức ở địa phương để chăm lo cho sự nghiệp giáo dục, đảm bảo trườnghọc an toàn và phát triển vững chắc; đã chủ động, sáng tạo và tích cực tham mưu,huy động đóng góp nguồn lực từ bên trong và bên ngoài địa phương để chăm locho công tác giáo dục của nhà trường nhất là công tác khuyến học, khuyến tài, bổsung CSVC

Ban đại diện CMHS của lớp, trường được thành lập và hoạt động đúng theoĐiều lệ Ban đại diện CMHS; Ban đại diện CMHS của lớp, của trường thực hiện đúng

chức năng, nhiệm vụ và quyền hạn.

Nhà trường luôn tạo mọi điều kiện tốt nhất để Ban đại diện CMHS hoạt độngtheo định kỳ và đột xuất trong năm học

e) Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục

Nhà trường đã xây dựng kế hoạch chuyên môn phù hợp với nhiệm vụ nămhọc và đặc điểm của tình hình thực tế của nhà trường; chỉ đạo thực hiện dạy đúng

đủ chương trình theo quy định của Bộ GDĐT; nội dung đảm bảo yêu cầu của chuẩnkiến thức, kỹ năng phù hợp với từng đối tượng học sinh, đáp ứng khả năng nhậnthức và yêu cầu phát triển bền vững trong điều kiện thực tế của địa phương

100% học sinh được học 2 buổi/ngày (10 buổi/tuần) nên tạo thuận lợi choviệc bồi dưỡng học sinh năng khiếu và phụ đạo học sinh chưa hoàn thành

Hoạt động giáo dục NGLL được nhà trường quan tâm chỉ đạo kịp thời quatừng năm học Kế hoạch được xây dựng cụ thể, có phân công người thực hiện vàtriển khai đến toàn thể giáo viên nên việc phối hợp thực hiện luôn nhịp nhàng, đồng

bộ và hiệu quả

5 Những điểm yếu của nhà trường

a) Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường

Hiện tại, hiệu trưởng đã nghỉ hưu theo chế độ nhưng chưa được cấp trên bổkhuyết kịp thời chức danh này

Cơ cấu tổ Văn phòng chưa có chức danh tổ phó theo quy định của Điều lệtrường tiểu học

Chưa tổ chức thực hiện việc lưu trữ tài liệu và các hồ sơ liên quan đến cáchoạt động giáo dục của nhà trường theo quy định của ngành và của Luật Lưu trữ(hồ sơ chưa thật sự đầy đủ, khoa học; chưa có kế hoạch, chưa quy định thời gian vàphân công công việc cụ thể)

b) Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh

Trường chưa có giáo viên chuyên dạy môn Thể dục

Nhân viên làm công tác Thư viện - Thiết bị chưa đạt chuẩn quy định về trình

độ chuyên môn (hiện sẽ nghỉ hưu theo chế độ vào năm 2019)

c) Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học

Trường chưa có biển tên trường đặt tại cổng chính theo đúng quy định củaĐiều lệ trường tiểu học;

Đa số mặt bàn học sinh, mặt bàn giáo viên bị hư hỏng, bong tróc; la phongtrần các phòng học, phòng làm việc đã xuống cấp;

Diện tích nhà để xe của giáo viên chưa đảm bảo; chưa có nhà để xe cho họcsinh theo quy định

d) Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội

Việc huy động và sử dụng các nguồn lực tự nguyện còn chưa phù hợp vớiquy định tại Khoản 3 Điều 10 của Thông tư số 55/2011/TT-BGDĐT ngày22/11/2011 của Bộ GDĐT và Thông tư số 29/2012/TT-BGDĐT ngày 10/9/2012của Bộ GDĐT Quy định về tài trợ cho các cơ sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dụcquốc dân

Công tác vận động, tuyên truyền, giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dântộc cho học sinh chưa được phong phú; công tác tuyên truyền để tăng thêm sự hiểubiết trong cộng đồng về nội dung, phương pháp dạy học, tạo điều kiện cho cộngđồng tham gia thực hiện mục tiêu và kế hoạch giáo dục còn chưa rõ nét

e) Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục

Công tác phổ cập giáo dục, xóa mù chữ từ năm học 2017- 2018 trở về trướcđược địa phương và nhà trường quan tâm, huy động ra lớp và tỉ lệ đúng độ tuổi khácao Tuy nhiên năm học 2018 - 2019, vẫn còn 4 em 7 tuổi học lớp 1 nên ảnh hưởngđến tỷ lệ học sinh 11 tuổi hoàn thành chương trình tiểu học

Những năm học trước, nhà trường sử dụng mẫu Sổ theo dõi sức khỏe họcsinh chưa đúng với Thông tư liên tịch số 13/2016/TTLT-BYT của Bộ Y tế và BộGDĐT Quy định về công tác y tế trường học có hiệu lực từ ngày 30/6/2016 Hợpđồng với trạm Y tế xã Nhơn Sơn tổ chức khám sức khỏe cho học sinh vào thờiđiểm cuối năm học là chưa hợp lý trong việc quản lý, theo dõi, chăm sóc sức khỏehọc sinh

Phần II ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN

Trên cơ sở mô tả hiện trạng tại báo cáo tự đánh giá; bản giải thích, bổ sunglàm rõ những yêu cầu chuẩn bị khảo sát chính thức của nhà trường và thực tế khảosát chính thức của Đoàn đánh giá ngoài; Đoàn và Hội đồng tự đánh giá TrườngTiểu học Nhơn Sơn B đã đồng thuận về nội dung đánh giá các tiêu chí như sau:

Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường

Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức bộ máy theo quy định của Điều lệ trường tiểu học.

a) Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và các hội đồng (hội đồng trường đối với trường công lập, hội đồng quản trị đối với trường tư thục, hội đồng thi đua khen thưởng và các hội đồng tư vấn khác);

b) Có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội khác;

c) Có các tổ chuyên môn và tổ văn phòng.

1 Điểm mạnh

Trường có cơ cấu tổ chức bộ máy theo quy định của Điều lệ trường tiểu học

Có đầy đủ các hội đồng như: Hội đồng trường, Hội đồng thi đua khen thưởng Cócác tổ chức chính trị, chính trị - xã hội như: tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam,Công đoàn, Đội Thiếu niên, Sao Nhi đồng

Số lượng các tổ chuyên môn, tổ Văn phòng phù hợp với điều kiện nhàtrường

2 Điểm yếu

Hiệu trưởng đã nghỉ hưu theo chế độ (từ ngày 01/10/2018) nhưng hiện vẫnchưa được cấp trên bổ khuyết kịp thời chức danh này

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục

Hằng năm, Chi bộ Đảng, Hội đồng trường và lãnh đạo nhà trường tiếp tụcthực hiện và duy trì tốt cơ cấu tổ chức bộ máy nhà trường; tăng cường bồi dưỡnggiúp đỡ đội ngũ kế cận, dự nguồn để đảm bảo cơ cấu tổ chức bộ máy đúng, đủ theoquy định của Điều lệ trường tiểu học

Trong năm học 2018-2019, Phó Hiệu trưởng tích cực đề nghị với lãnh đạoPhòng GDĐT, UBND huyện Ninh Sơn để sớm bổ khuyết chức danh hiệu trưởngcho nhà trường

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng

a) Lớp học được tổ chức theo quy định;

b) Số học sinh trong một lớp theo quy định;

c) Địa điểm đặt trường, điểm trường theo quy định.

1 Điểm mạnh

Nhà trường có đủ các khối lớp từ khối lớp 1 đến khối lớp 5; mỗi lớp đều

có GVCN, có lớp trưởng, lớp phó, các tổ trưởng, tổ phó theo quy định của Điều

lệ trường tiểu học

Số học sinh mỗi lớp không vượt quá quy định của Điều lệ trường tiểu học.Địa điểm đặt trường tại trung tâm thôn Lương Tri; thuận lợi cho học sinh đihọc và CMHS đưa con đến trường

2 Điểm yếu

Không có

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục

Hàng năm, lãnh đạo nhà trường tiếp tục tham mưu công tác tuyển sinh đầucấp phù hợp với điều kiện CSVC, tình hình đội ngũ giáo viên nhằm duy trì cơ cấu

số lớp, số học sinh mỗi lớp đảm bảo không vượt quá quy định của Điều lệ trườngtiểu học;

Chỉ đạo GVCN lớp chia tổ, bầu ban cán sự lớp (hoặc chỉ định luân phiên)theo đúng quy định của Điều lệ trường tiểu học

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng

a) Cơ cấu tổ chức theo quy định;

b) Xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học và thực hiện sinh hoạt tổ theo quy định;

c) Thực hiện các nhiệm vụ của tổ theo quy định.

1 Điểm mạnh

Cơ cấu các tổ chuyên môn đúng quy định của Điều lệ trường tiểu học; các tổchuyên môn và tổ văn phòng đều có kế hoạch hoạt động cụ thể theo tuần, tháng vànăm học;

Các tổ chuyên môn có biên bản sinh hoạt định kỳ hàng tháng đúng quy định,thể hiện việc trao đổi, học hỏi kinh nghiệm trong công tác chuyên môn và đánh giátay nghề giáo viên; thực hiện tốt việc đánh giá, xếp loại giáo viên, nhân viên hàngnăm

2 Điểm yếu

Cơ cấu tổ Văn phòng chưa có chức danh tổ phó theo quy định của Điều lệtrường tiểu học

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục

Hằng năm, nhà trường tiếp tục duy trì sắp xếp cơ cấu của tổ chuyên môn;

có kế hoạch bồi dưỡng và phát huy vai trò, trách nhiệm của các tổ trưởng trongviệc triển khai thực hiện nhiệm vụ của các tổ; các tổ trưởng tiếp tục duy trì việc

xây dựng kế hoạch hoạt động chung của tổ và sinh hoạt tổ đúng theo quy định;

thường xuyên góp ý xây dựng, tổ chức bồi dưỡng có hiệu quả về chuyên môn,nghiệp vụ cho các thành viên trong tổ; triển khai, thực hiện tốt, giám sát thườngxuyên để kịp thời chấn chỉnh mọi hoạt động theo đúng nhiệm vụ và chức trách củacác tổ; tạo môi trường thân thiện trong sinh hoạt, trong thực hiện nhiệm vụ, tranhthủ tiếp thu các ý kiến đóng góp với tinh thần cầu thị để nâng cao chất lượng trongsinh hoạt chuyên môn và nâng cao công tác quản lý tổ khối.

Lãnh đạo nhà trường chỉ đạo tổ Văn phòng tiến hành thực hiện quy trình đếnđầu năm 2019 sẽ bổ nhiệm bổ sung chức danh tổ phó tổ Văn phòng, đảm bảo cơcấu tổ chức đúng quy định Điều lệ trường tiểu học

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng

a) Thực hiện các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấp hành sự quản lý hành chính của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp vụ của

cơ quan quản lý giáo dục;

b) Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định;

c) Đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường.

1 Điểm mạnh

CB-GV-NV nhà trường thực hiện tốt sự chỉ đạo của Chi bộ nhà trường vàcấp ủy Đảng cấp trên; chấp hành tốt sự quản lý hành chính của UBND xã NhơnSơn và UBND huyện Ninh Sơn; thực hiện nghiêm túc sự chỉ đạo về chuyên môn,nghiệp vụ của Phòng GDĐT và Sở GDĐT; thực hiện tốt các chủ trương, đường lốicủa Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước;

Thực hiện đầy đủ, kịp thời việc báo cáo định kỳ, đột xuất theo quy định củaPhòng GDĐT và của chính quyền địa phương và cơ quan quản lý các cấp; thựchiện tốt Quy chế dân chủ tại đơn vị

2 Điểm yếu

Một số ít giáo viên chưa thật sự quan tâm tới tình hình chính trị trong nướccũng như xu thế phát triển của xã hội nên lượng thông tin về thời sự kinh tế, chínhtrị, văn hóa chưa được cập nhật kịp thời

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục

Hằng năm, Chi bộ Đảng và Hiệu trưởng tiếp tục tăng cường và chú trọng

công tác giáo dục chính trị tư tưởng cho đội ngũ cán bộ, đảng viên, giáo viên, nhânviên và học sinh nhằm kiên định mục tiêu, lý tưởng và quan điểm đổi mới củaĐảng Từ đó, thực hiện tốt các chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, phápluật của Nhà nước, sự lãnh đạo, chỉ đạo của cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương

và cơ quan quản lý giáo dục các cấp;

Lãnh đạo nhà trường cùng nhân viên Văn thư giám sát việc thực hiệnnghiêm túc các chế độ báo cáo định kỳ, đột xuất của các bộ phận, tổ chức đoàn thểtrong nhà nhà trường về các cơ quan quản lý cấp trên kịp thời, đầy đủ, đúng thủtục; cùng Ban chấp hành Công đoàn trường tiếp tục thực hiện tốt Quy chế dân chủ,tăng cường thực hiện công khai tại đơn vị, xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết BanThanh tra nhân dân giám sát việc triển khai thực hiện, kịp thời góp ý nhằm đẩymạnh, phát huy dân chủ trong mọi hoạt động giáo dục của nhà trường

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục

Hằng năm, lãnh đạo nhà trường chỉ đạo, giám sát các bộ phận trong trườngtiếp tục thực hiện có chất lượng tất cả các loại hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dụccủa nhà trường; tổ chức lưu giữ cẩn thận, đầy đủ

Từ năm học 2018-2019, lãnh đạo nhà trường quan tâm chỉ đạo nhân viên vănthư và các bộ phận liên quan làm tốt công tác lưu trữ Vào ngày 30 tháng 5 hằng nămyêu cầu các bộ phận nộp tất cả hồ sơ hoạt động giáo dục trong năm của nhà trường

về tổ Văn phòng để sắp xếp, phân loại và lưu trữ theo quy định của Luật lưu trữ

Đầu mỗi năm học, Hiệu trưởng cùng với Ban Chấp hành Công đoàn trườngtiếp tục tổ chức cho CB-GV-NV đăng ký thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động

và phong trào thi đua của ngành; duy trì tốt công tác sơ kết, tổng kết; đúc rút kinhnghiệm và có các biện pháp điều chỉnh, bổ sung để thực hiện ngày càng tốt hơn cáccuộc vận động, các phong trào thi đua

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng

c) Quản lý, sử dụng hiệu quả tài chính, đất đai, cơ sở vật chất để phục vụ các hoạt động giáo dục.

1 Điểm mạnh

Nhà trường thực hiện tốt nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản

lý học sinh theo quy định của Điều lệ trường tiểu học;

Thực hiện tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý CB-GV-NV theo quy địnhcủa Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Điều lệ trường tiểu học và các quyđịnh khác của pháp luật;

Quản lý, sử dụng hiệu quả tài chính, đất đai, CSVC để phục vụ các hoạtđộng giáo dục của nhà trường

2 Điểm yếu

Các hoạt động giáo dục NGLL chưa đi vào chiều sâu do còn thiếu kinh phíhoạt động

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục

Hằng năm, lãnh đạo nhà trường cùng Ban chấp hành Công đoàn chỉ đạo,

giám sát các bộ phận, các tổ chức đoàn thể thực hiện nghiêm túc các hoạt độngđược phân công phụ trách để quản lý hoạt động giáo dục và quản lý học sinh theoquy định của Điều lệ trường tiểu học; quản lý tài chính, đất đai, CSVC theo đúngquy định của pháp luật;

Chi bộ Đảng, Hội đồng trường và CBQL tăng cường giám sát việc thực hiệnquy hoạch cán bộ dự nguồn; công tác tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm; công tác quản

lý đội ngũ CB-GV-NV của lãnh đạo nhà trường; Hiệu trưởng tăng cường tham khảocác quy định của ngành, các văn bản quy phạm pháp luật có liên quan để thực hiệnđúng thẩm quyền và tham mưu có chất lượng, đúng chức năng cho ngành về việctuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm CB-GV-NV thuộc quyền quản lý;

Chỉ đạo Tổng phụ trách Đội phói hợp cùng GVCN xây dựng chương trìnhhoạt động giáo dục NGLL có kế hoạch và mục tiêu cụ thể phù hợp với điều của nhàtrường và địa phương; tăng cường huy động sự đóng góp nguồn lực từ xã hội để cóthêm điều kiện tổ chức hoạt động giáo dục NGLL đạt hiệu quả và đi vào chiều sâu

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng

a) Có phương án đảm bảo an ninh trật tự , phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội của nhà trường;

b) Đảm bảo an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường;

c) Không có hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực trong nhà trường.

1 Điểm mạnh

Nhà trường thực hiện tốt công tác đảm bảo ANTT, an toàn cho CB-GV-NV

và học sinh; phối kết hợp tốt với cơ quan Công an và Trạm Y tế xã về phương ánđảm bảo ANTT, phòng chống tai nạn thương tích, phòng chống cháy nổ, phòngchống dịch bệnh và các tệ nạn xã hội

Trong 5 năm gần đây, trường không có xảy ra hiện tượng kỳ thị, vi phạm vềgiới, bạo lực trong nhà trường

2 Điểm yếu

Trang thiết bị phòng cháy, chữa cháy không được bổ sung hàng năm dothiếu kinh phí; chưa có sơ đồ hướng dẫn lối thoát nạn cho giáo viên và học sinh khi

có tình huống xảy ra

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục

Hằng năm, lãnh đạo nhà trường tiếp tục tăng cường công tác đảm bảo

ANTT, an toàn cho CB-GV-NV và học sinh; phối hợp tốt với công an và chínhquyền địa phương trong việc giữ vững trật tự, an ninh trong và ngoài trường học;Phó Hiệu trưởng cùng Bí thư Đoàn, Tổng phụ trách Đội, nhân viên Y tế tiếp tụcxây dựng và triển khai thực hiện có hiệu quả các kế hoạch như: kế hoạch phòngchống tai nạn, thương tích; kế hoạch phòng chống cháy nổ; kế hoạch phòng tránhcác hiểm họa thiên tai và kế hoạch phòng tránh các tệ nạn xã hội; tổ chức cho họcsinh ký cam kết thực hiện tốt nội quy trường lớp, an ninh trật tự, đảm bảo an toàngiao thông vào đầu năm học và không đốt pháo nổ vào dịp Tết Nguyên Đán; đồng thờiphối hợp với Ban Chấp hành Công đoàn trường tiếp tục duy trì và tăng cường côngtác tuyên truyền giáo dục, nâng cao nhận thức trong CB-GV-NV và học sinh nhằmphòng, tránh hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới và bạo lực học đường;

Trong những năm học tới, ngoài kinh phí của trường, lãnh đạo nhà trường có

kế hoạch vận động xã hội hóa bổ sung kinh phí để thay thế, bổ sung thêm các trangthiết bị phòng cháy chữa cháy cần thiết, phù hợp; liên hệ với cơ quan chức năngthường xuyên mở lớp tập huấn cho CB-GV-NV và tuyên truyền học sinh kỹ năngphòng tránh khi có hiểm họa xảy ra

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng

Không có

5 Đánh giá tiêu chí

Đạt

Đánh giá chung về Tiêu chuẩn 1:

- Điểm mạnh cơ bản của nhà trường:

Trường có cơ cấu tổ chức bộ máy theo quy định của Điều lệ trường tiểu học;

có đầy đủ các hội đồng như: Hội đồng trường, Hội đồng thi đua khen thưởng; cócác tổ chức chính trị, chính trị - xã hội như: tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam,Công đoàn, Đội Thiếu niên, Sao Nhi đồng;

Thực hiện tốt nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lý học sinhtheo quy định của Điều lệ trường tiểu học; thực hiện tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm,quản lý CB-GV-NV theo quy định của Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức,Điều lệ trường tiểu học và các quy định khác của pháp luật; Quản lý, sử dụng hiệuquả tài chính, đất đai, CSVC để phục vụ các hoạt động giáo dục của nhà trường

Nhà trường thực hiện tốt công tác đảm bảo ANTT, an toàn cho CB-GV-NV

và học sinh; phối kết hợp tốt với cơ quan Công an và Trạm Y tế xã thực hiệnphương án đảm bảo ANTT, phòng chống tai nạn thương tích, phòng chống cháy

nổ, phòng chống dịch bệnh và các tệ nạn xã hội

- Điểm yếu cơ bản của nhà trường:

Hiện tại, hiệu trưởng đã nghỉ hưu theo chế độ nhưng chưa được cấp trên bổkhuyết kịp thời chức danh này; cơ cấu tổ Văn phòng chưa có chức danh tổ phó theoquy định của Điều lệ trường tiểu học;

Chưa tổ chức thực hiện việc lưu trữ tài liệu và các hồ sơ liên quan đến cáchoạt động giáo dục của nhà trường theo quy định của ngành và của Luật Lưu trữ(hồ sơ chưa thật sự đầy đủ, khoa học; chưa có kế hoạch, chưa quy định thời gian vàphân công công việc cụ thể)

- Kiến nghị đối với nhà trường:

Hàng tuần, hàng tháng, lãnh đạo nhà trường tiếp tục chỉ đạo, giám sát việctriển khai, thực hiện nghiêm túc, đúng đủ các chỉ thị, nghị quyết và các văn bản củacấp trên đến toàn thể CB-GV-NV và học sinh trong trường; tiếp tục các biện phápduy trì tốt việc thực hiện quy chế dân chủ tại đơn vị, xây dựng tập thể sư phạm

đoàn kết, thực hiện tốt quy chế công khai (tăng cường niêm yết các thông tin liên

quan đến quy định công khai đối với trường học theo Thông tư số 36/2017/BGDĐT ngày 28/12/2017 của Bộ GDĐT ban hành Quy chế thực hiện công khai đối với cơ

sở GDĐT thuộc hệ thống giáo dục quốc dân và Thông tư số 137/2017/TT-BTC ngày 25/12/2017 của Bộ Tài chính về việc Quy định xét duyệt, thẩm định, thông báo và tổng hợp quyết toán năm) Ban chấp hành Công đoàn phối hợp thực hiện và

giám sát việc thực hiện; kịp thời góp ý, điều chỉnh nhằm phát huy, đẩy mạnh dânchủ trong mọi hoạt động giáo dục của nhà trường;

Lãnh đạo nhà trường cùng nhân viên văn thư xây dựng phương án cụ thể, phùhợp với điều kiện nhà trường để quy định, tổ chức việc sắp xếp, lưu trữ hồ sơ liênquan đến hoạt động giáo dục hàng năm đúng theo các quy định của ngành và củaLuật Lưu trữ; chỉ đạo, giám sát các bộ phận trong trường tiếp tục thực hiện có chấtlượng tất cả các loại hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục của nhà trường; lưu giữ cẩnthận, đầy đủ (theo Bảng thời hạn bảo quản tài liệu chuyên môn nghiệp vụ củangành Giáo dục – Phụ lục kèm theo Thông tư số 27/2016/TT-BGDĐT ngày30/12/2016 của Bộ GDĐT về việc Quy định thời hạn bảo quản tài liệu chuyên mônnghiệp vụ của ngành Giáo dục); cần bổ nhiệm tổ phó tổ Văn phòng để đảm bảotheo yêu cầu theo Điều lệ trường tiểu học

Các hoạt động giáo dục NGLL hằng năm cần có chương trình, kế hoạch vàmục tiêu cụ thể phù hợp với điều của nhà trường và địa phương; tăng cường côngtác xã hội hóa giáo dục tìm nguồn kinh để tổ chức hoạt động giáo dục NGLL chocác em có hiệu quả và đi vào chiều sâu

Trong những năm học tới, ngoài kinh phí của trường, Hiệu trưởng có kếhoạch vận động xã hội hóa bổ sung kinh phí để thay thế, bổ sung thêm các trangthiết bị phòng cháy, chữa cháy cần thiết, phù hợp

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh

Tiêu chí 1: Năng lực của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trong quá trình triển khai các hoạt động giáo dục.

a) Hiệu trưởng có số năm dạy học từ 4 năm trở lên, phó hiệu trưởng từ 2 năm trở lên (không kể thời gian tập sự);

b) Được đánh giá hàng năm đạt từ loại khá trở lên theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học;

c) Được bồi dưỡng, tập huấn về chính trị và quản lý giáo dục theo quy định.

1 Điểm mạnh

CBQL nhà trường đã có nhiều năm dạy học; có đủ phẩm chất chính trị, uytín và trình độ trên chuẩn đáp ứng nhiệm vụ quản lý và triển khai các hoạt độnggiáo dục của nhà trường;

Được đánh giá hàng năm đạt loại Xuất sắc theo Quy định Chuẩn hiệu trưởngtrường tiểu học

Phó Hiệu trưởng đã được bồi dưỡng về quản lý giáo dục và Trung cấp Lýluận chính trị; tham gia đầy đủ các đợt bồi dưỡng chính trị hàng năm do các cấp tổchức

2 Điểm yếu

Không có

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục

Hằng năm, CBQL tiếp tục nâng cao tinh thần tự học, duy trì việc tự bồidưỡng nâng cao năng lực quản lý và trình độ chuyên môn, nghiệp vụ; phát huy vaitrò gương mẫu, chủ động sáng tạo trong công việc, dám nghĩ, dám làm, dám chịutrách nhiệm trước cấp trên;

Tiếp tục phát huy tinh thần trách nhiệm, tiên phong, gương mẫu hơn nữatrong công tác quản lý nhà trường

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng

viên làm Tổng phụ trách Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh đảm bảo quy định;

c) Giáo viên đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn 100%, trong đó trên chuẩn 20% trở lên đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và 40% trở lên đối với các vùng khác.

1 Điểm mạnh

Trường có đủ số lượng giáo viên theo Thông tư số 16/2017/TT-BGDĐT; có

giáo viên dạy các môn Âm nhạc, Mỹ thuật, Tiếng Anh, Tiếng Chăm và có giáoviên làm Tổng phụ trách Đội

Đội ngũ giáo viên nhiệt tình, năng động trong công tác Số giáo viên trựctiếp đứng lớp có đầy đủ năng lực, tích cực học tập để nâng cao trình độ về mọi mặt;100% giáo viên có trình độ chuyên môn đạt chuẩn trở lên

2 Điểm yếu

Giáo viên dạy môn Tiếng Anh chưa được biên chế chính thức (hiện đanghợp đồng theo thỏa thuận từ nguồn kinh phí đóng góp của CMHS); đồng thời cũngchưa có giáo viên được đào tạo chuyên ngành Giáo dục thể chất

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục

Đầu mỗi năm học, trên cơ sở quyết định biên chế giáo viên của UBNDhuyện Ninh Sơn, Hiệu trưởng xem xét, bố trí, sắp xếp đội ngũ giáo viên phù hợpvới quy mô lớp học; đảm bảo đủ số lượng và cơ cấu giáo viên để dạy các môn họcbắt buộc của tiểu học theo quy định

Năm học 2018-2019, nhà trường tiếp tục hợp đồng giáo viên dạy môn TiếngAnh; đồng thời, kiến nghị với Phòng GDĐT sắp xếp đội ngũ để trường sớm đượcbiên chế chính thức giáo viên dạy môn Tiếng Anh và giáo viên dạy chuyên môn Thểdục nhằm nâng cao trách nhiệm và chất lượng dạy học các bộ môn này

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng

b) Số lượng giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện (quận, thị

xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đạt ít nhất 5%.

c) Giáo viên đảm bảo các quyền theo quy định của Điều lệ trường tiểu học

Nhà trường luôn tạo điều kiện thuận lợi để tất cả giáo viên thực hiện quyềncủa mình; thực hiện nhiệm vụ giảng dạy và học tập nâng cao trình độ; các chế độchính sách của giáo viên được đảm bảo kịp thời theo quy định hiện hành

2 Điểm yếu

Trường chưa có giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh; một sốgiáo viên vẫn chưa mạnh dạn tham gia hội thi giáo viên dạy giỏi các cấp

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục

Hàng năm, lãnh đạo nhà trường, Chi bộ và các đoàn thể tích cực đẩymạnh công tác giáo dục, tuyên truyền ý thức chấp hành pháp luật, tăng cườngcông tác thanh kiểm tra nhằm phát hiện, ngăn ngừa, hạn chế những thiếu sót,phát huy được điểm mạnh của mỗi giáo viên;

Lãnh đạo nhà trường và tổ trưởng chuyên môn tăng cường dự giờ bồi dưỡnggiáo viên nâng cao tay nghề; động viên, khuyến khích giáo viên tự tin, mạnh dạntham gia Hội thi giáo viên dạy giỏi các cấp; khen thưởng kịp thời các cá nhân vàtập thể đạt thành tích cao trong Hội thi giáo viên dạy giỏi các cấp từ nguồn kinh phíđóng góp của xã hội

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng

a) Số lượng nhân viên đảm bảo quy định;

b) Nhân viên kế toán, văn thư, y tế, viên chức làm công tác thư viện, thiết bị dạy học có trình độ trung cấp trở lên theo đúng chuyên môn; các nhân viên khác được bồi dưỡng về nghiệp vụ theo vị trí công việc;

c) Nhân viên thực hiện tốt các nhiệm vụ được giao và được đảm bảo các chế

độ, chính sách theo quy định.