Năng lực riêng biệt: - NL hệ thống hóa kiến thức đã học - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân.. - hs trả lời - Gv dẫn vào bài HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC- LUYỆN
Trang 1ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA GIỮA KÌ II
(ĐỀ CÓ MA TRẬN) A.MỤC TIÊU:
a Năng lực chung
- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác
b Năng lực riêng biệt:
- NL hệ thống hóa kiến thức đã học
- Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân.
- Rèn luyện năng lực sáng tạo khi làm bài
3 Phẩm chất:
- Ý thức tự giác, tích cực trong học tập.
II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1.Thiết bị: Ti vi, bảng phụ, phiếu ht
2.Học liệu: SGK, tài liệu liên quan
III.Tiến trình dạy học:
HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG
Nội dung 1: kiến thức phần đọc hiểu văn bản
a.Mục tiêu: Tạo hứng thú cho hs, sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập và khắc sâu
kiến thức đã học.
b.Nội dung: Hs chia sẻ nội dung liên quan
c.Sản phẩm: Câu trả lời của hs
d.Tổ chức thực hiện:
-Gv chiếu 1 số hình ảnh, câu tục ngữ liên quan đến các văn bản đã học và yêu cầu
hs cho biết đó là những văn bản nào.
1 Tham thì thâm.
Trang 22 Ở hiền gặp lành, ác giả ác báo.
- hs trả lời
- Gv dẫn vào bài
HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC- LUYỆN TẬP
Nội dung 1: Kiến thức phần đọc hiểu văn bản
a.Mục tiêu: Hs hệ thống kiến thức phần văn bản đã học
b.Nội dung: Hs nắm chắc kiến thưc, trả lời câu hỏi
c.Sản phẩm: Câu trả lời của hs
d.Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV Chuyển giao nhiệm vụ
-Hệ thống nội dung các văn bản đã học theo mẫu:
bản
Thể loại PTBĐ Nội dung
chính
Đặc sắc nghệ thuật
Bước 2: HS thảo luận nhóm
Bước 3: Hs trình bày, bổ sung
Bước 4: Gv nhận xét, chốt kiến thức
ST
T
Tên
văn
bản
Thể loại PTBĐ
chính
Nội dung chính Đặc sắc nghệ
thuật
1 Thánh Truyện Tự sự Truyện kể về công lao Truyện xây đựng
Trang 3Gióng truyền
thuyết
đánh đuổi giặc ngoại xâm của người anh hùng Thánh Gióng, qua đó thể hiện ý thức tự giác tự cường của dân tộc ta.
nhiều chi tiết có yếu tố hoang đường, kì ảo.
Tinh,
Thủy
Tinh
Truyện truyền thuyết
Tự sự Truyện giải thích hiện
tượng mưa bão lũ lụt xảy ra hàng năm ở đồng bằng Bắc Bộ thuở các vua Hùng dựng nước Đồng thời thể hiện sức mạnh và ước mơ chế ngự thiên tai bảo vệ cuộc sống của người Việt cổ
Truyện xây đựng nhiều chi tiết có yếu tố hoang đường, kì ảo.
Sanh
Truyện
cổ tích
Tự sự Truyện kể về người
dũng sĩ Thạch Sanh diệt chằn tinh, đại bàng cứu công chúa
Đồng thời thể hiện ước mơ, niềm tin của nhân dân về công lý
xã hội, sự chiến thắng cuối cùng của những con người chính nghĩa lương thiện.
Truyện xây đựng nhiều chi tiết có yếu tố hoang đường, kì ảo.
khế
Truyện
cổ tích
Tự sự Truyện kể về người
anh tham lam độc ác
đã phải trả giả và người em chăm chỉ, hiền lành, lương thiện
đã được đền đáp.
Qua đó thể hiện ước
mơ của nhân dân ta về công bằng trong xã hội là cái thiện luôn chiến thắng cái ác.
Truyện xây đựng nhiều chi tiết có yếu tố hoang đường, kì ảo.
Trang 4Nội dung 2: Thực hành Tiếng Việt
a.Mục tiêu: Hs hệ thống kiến thức phần Tiếng Việt
b.Nội dung: Hs nắm chắc kiến thức, trả lời câu hỏi
c.Sản phẩm: Câu trả lời của hs
d.Tổ chức thực hiện:
Nhiệm vụ 1: Củng cố lí thuyết
Bước 1: GV Chuyển giao nhiệm vụ
Nhắc lại các đơn vị kiến thức Tiếng Việt đã học ở đầu học kì 2
Bước 2: HS thảo luận nhóm
Bước 3: Hs trình bày, bổ sung
Dự kiến sản phẩm:
- Từ, cụm từ, Nghĩa của từ
- Các biện pháp tu từ
- Dấu câu: Dấu chấm phẩy
Bước 4: Gv nhận xét, chốt kiến thức
Nhiệm vụ 2: Luyện tập
Bước 1: GV Chuyển giao nhiệm vụ
Đọc và trả lời câu hỏi:
Khi miêu tả màu vàng của hoa cải, tác giả Phạm Đức đã viết:
“…Màu vàng ánh nắng cô đúc lại, như vô vàn cánh bướm bé xíu đậu chấp
chới khắp cành Màu vàng ấy là tiếng nói của đất vườn, là lấp lánh những giọt mồ hôi của biết bao tháng ngày đọng lại.”
Dựa vào đoạn văn trên, em hãy trả lời các câu hỏi sau:
a Giải thích nghĩa của từ “đọng” trong câu văn: “Màu vàng ấy là tiếng nói của đất vườn, là lấp lánh những giọt mồ hôi của biết bao tháng ngày đọng lại.”
b Chỉ ra biện pháp nghệ thuật tác giả Phạm Đức đã sử dụng trong câu văn thứ nhất.
Bước 2: HS thảo luận nhóm
Trang 5Bước 3: Hs trình bày, bổ sung
Bước 4: Gv nhận xét, chốt kiến thức
a- Giải thích nghĩa của từ “đọng”: Chỉ sự kết tinh, lưu lại những nỗi vất vả khó nhọc, kết tinh những gì tinh túy nhất của sức sống mà thiên nhiên ban tặng.
b- So sánh
Nội dung 3: kiến thức phần Viết
a.Mục tiêu: Hs hệ thống kiến thức phần viết
b.Nội dung: Hs nắm chắc kiến thức, trả lời câu hỏi
c.Sản phẩm: Câu trả lời của hs
d.Tổ chức thực hiện:
Nhiệm vụ 1: Nhắc lại phần lí thuyết viết bài văn kể lại một truyền thuyết hoặc cổ
tích.
Bước 1: GV Chuyển giao nhiệm vụ
? Nêu yêu cầu đối với bài văn kể lại một truyền thuyết hoặc cổ tích.
Bước 2: HS suy nghĩ
Bước 3: Hs trình bày, bổ sung
Bước 4: Gv nhận xét, chốt kiến thức
Nhiệm vụ 2: thực hành viết
Bước 1: GV Chuyển giao nhiệm vụ
Viết bài văn kể lại một truyền thuyết hoặc cổ tích mà em yêu thích nhất.
Bước 2: HS Viết bài
Bước 3: Hs trình bày, bổ sung
Trang 6Bước 4: Gv nhận xét, chốt kiến thức
HOẠT ĐỘNG 3: VẬN DỤNG- HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Tiếp tục ôn tập để chuẩn bị cho tiết kiểm tra giữa kì II
Ngày soạn:
Ngày dạy
TI T 101,102 ẾT 101,102.
KI M TRA GI A KÌ II ỂM TRA GIỮA KÌ II ỮA KÌ II
I/ MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA
1.Kiến thức
-Học sinh vận dụng các kiến thức đã học về văn bản, tiếng việt, tập làm văn qua các chủ đề đã học để làm bài
-Thông qua bài làm của học sinh giáo viên đánh giá chính xác khả năng và nhận thức của học sinh từ đó có hướng điều chỉnh đúng đắn trong quá trình giảng dạy
2 Năng lực
a Năng lực chung
- Hướng học sinh trở thành người độc lập với các năng lực giải quyết vấn đề, tự quản bản thân, năng lực trình bày, tư duy,phân tích, sáng tạo
b Năng lực riêng biệt:
- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến đề kiểm tra
- Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân
- Năng lực phân tích, trình bày đoạn văn, bài văn đóng vai nhân vật kể lại 1truyện cổ tích
3 Phẩm chất:
- Học sinh có ý thức tự giác, tích cực trong quá trình làm bài thực hiện đúng cuộc vận động “Hai không”
II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1 Chuẩn bị của GV:Giáo án, đề kiểm tra
Trang 72 Chuẩn bị của HS:Ôn tập hệ thống kiến thức, giấy bút
III/ HÌNH THỨC KIỂM TRA
- Hình thức: tự luận 100%
IV/ THIẾT LẬP MA TRẬN
Mức đô/chủ
Vận dụng
Tổng điểm
Vận dụng thấp
Vận dụng cao
I.Phần đọc
hiểu
(Ngữ liệu
ngoài chương
trình SGK)
Xđ ngôi kể
và PTBĐ chính
-Công dụng của dấu gạch ngang
-Hiểu, rút ra ra thông điệp từ văn bản
- Lí giải được
vì sao có sự
thay đổi trong hành động của nhân vật trong văn bản
Viết đoạn văn (3- 5 dòng) chia sẻ những việc làm của bản thân để thể hiện lòng hiếu thảo
Số câu:
Số điểm:
Tỉ lệ %
1 câu(C1) 0,5 điểm 5%
3 câu(C2,3,4) 2,0 điểm 20%
1 câu(C5) 1,5 điểm 15%
4,0đ
II.Phần tạo
lập văn bản
Đóng vai nhân vật kể lại truyện Cây Khế
Số câu:
Số điểm:
Tỉ lệ %
1 câu 6,0đ 60%
6,0đ
V BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA
I.PHẦN ĐỌC HIỂU:( 4 điểm)
Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:
Trang 8Hoa hồng tặng mẹ
Anh dừng lại một tiệm bán hoa để mua hoa gửi tặng mẹ qua đường bưu điện Mẹ anh sống cách chỗ anh ở khoảng 300km Khi bước ra khỏi xe, anh thấy một bé gái đang đứng khóc bên vỉa hè Anh đến bên và hỏi nó sao lại khóc
- Cháu muốn mua một bông hồng để tặng mẹ cháu - nó nức nở - nhưng cháu chỉ có 75 xu trong khi giá bán hoa hồng đến 2 dolar
Anh mỉm cười và nói với nó:
- Đến đây chú sẽ mua cho cháu
Anh liền mua hoa cho cô bé và đặt một bó hồng để gửi cho mẹ anh Xong xuôi, anh hỏi
cô bé có cần đi nhờ xe về nhà không
Nó vui mừng trả lời:
- Dạ, chú cho cháu đi nhờ xe đến nhà mẹ cháu
Nó chỉ đường cho anh lái xe đến nghĩa trang, nơi có phần mộ vừa đắp Nó chỉ vào ngôi
mộ và nói:
- Đây là nhà của mẹ cháu
Nói xong, nó ân cần đặt bông hoa hồng lên mộ
Tức thì anh quay lại tiệm bán hoa hủy bỏ dịch vụ gửi hoa và mua một bó hoa hồng thật đẹp Suốt đêm đó anh đã lái xe một mạch 300km về nhà để trao tận tay mẹ bó hoa
(Quà tặng cuộc sống, theo nguồn
Internet)
Câu 1.Xác định ngôi kể và phương thức biểu đạt chính trong văn bản trên? (0,5đ) Câu 2.Theo em dấu gạch ngang (-) trong văn bản dùng để làm gì?(0,5đ)
Câu 3.Tại sao người thanh niên lại hủy điện hoa để cả đêm lái xe 300km về
trao tận tay mẹ bó hoa?(0,5đ)
Câu 4 Thông điệp mà văn bản muốn gửi lại cho chúng ta là gì?(1,0đ)
Câu 5.Em nhận thấy bé gái trong văn bản trên là một em bé như thế nào?Em
sẽ làm gì để thể hiện lòng hiếu thảo với cha mẹ mình? (Trình bày từ 3- 5 dòng)(1,5đ)
PHẦN II TẠO LẬP VĂN BẢN (6,0 điểm)
Đóng vai nhân vật Người em trong văn bản Cây Khế để kể lại truyện
V.ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA
Phần/
câu
I
1 -Ngôi kể: thứ 3
-PTBĐ chính:tự sự
0,25đ 0,25đ
0,5đ
2 Dấu gạch ngang dùng để:
+Đánh dấu lời thoại của các nhân vật( thường đặt ở đầu dòng)
+Đánh dấu phần chú thích (-nó nức nở-)
3 -Anh thanh niên hủy điện xe gửi hoa mà tự tay mang hoa về cho mẹ
Trang 9là vì anh nhận ra chính anh là niềm vui lớn nhất của mẹ Được nhìn
thấy anh, được bên cạnh anh là món quà lớn nhất đối với mẹ, đồng
thời đây cũng là lúc anh thể hiện sự quan tâm, lo lắng đối với mẹ
0,5đ
0,5đ
0,5đ
4 -Thông điệp mà văn bản muốn gửi lại cho chúng ta là:
+Cần yêu thương trân trọng đấng sinh thành, nhất là người mẹ đã
chịu nhiều vất vả, hi sinh
+Trao và tặng là cần thiết nhưng trao và tặng như thế nào mới là ý
nghĩa là điều mà không phải ai cũng làm được
5 -Em nhận thấy bé gái trong văn bản trên là một em bé rất hiếu
thảo
- Để thể hiện lòng hiếu thảo với cha mẹ mình em sẽ:
+Luôn ngoan ngoãn ,vâng lời cha mẹ, không để cho cha mẹ phải
phiền lòng
+Giúp đỡ cha mẹ những điều nhỏ nhất như quét nhà, rủa bát, trông
em
+Chăm chỉ học tập,tu dưỡng đạo đức
1,5đ
- Hs trình bày 1 bài văn theo bố cục 3 phần
-Các ý diễn đạt logic, từ ngữ trong sáng
-Có sự sáng tạo
*Về nội dung:
HS xác định được vấn đề:Đóng vai nhân vật kể lại truyện
Mở bài: Đóng vai nhân vật và giới thiệu sơ lược về mình và câu
chuyện cây Khế
Thân bài: kể diễn biến câu chuyện.
+Hoàn cảnh và xuất thân của nhân vật
+ Kể lại các sự việc:
- Người anh chiếm hết gia tài chỉ để lại cho người em một gian nhà
cũ và một cây khế
-Mùa khế chín, chim thần đến ăn và hứa sẽ trả cho người em “ăn
một quả, trả cục vàng”
-Người em được chim trở ra đảo lấy vàng, từ đó cuộc sống trở nên
giàu có
-Người anh gạ đổi cả gia tài lấy cây khế và được người em chấp
0,5đ
0,5đ
0,5đ
0,5đ
0,5đ
1,0đ
0,5đ 0,5đ 1,0đ
0,5đ
Trang 10-Mùa khế chín chim thần lại đến ăn và cũng hứa trả vàng cho người
anh
-Người anh được chim thần trở ra đảo lấy vàng nhưng vì tham lam
nên người anh bị dơi xuống biển và chết
Kết bài: kết thúc câu chuyện và cảm xúc của bản thân.
Lưu ý: trong quá trình kể người kể cẫn thêm các yếu tố miêu tả,
biểu cảm vào bài viết,có sáng tao cộng điểm
*Củng cố:Gv nhận xét ý thức giờ kiểm tra- thu bài
Ngày soạn:
Ngày dạy
TI T 101,102 ẾT 101,102.
KI M TRA GI A KÌ II ỂM TRA GIỮA KÌ II ỮA KÌ II
I/ MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA
1.Kiến thức
-Học sinh vận dụng các kiến thức đã học về văn bản, tiếng việt, tập làm văn qua các chủ đề đã học để làm bài
-Thông qua bài làm của học sinh giáo viên đánh giá chính xác khả năng và nhận thức của học sinh từ đó có hướng điều chỉnh đúng đắn trong quá trình giảng dạy
2 Năng lực
a Năng lực chung
- Hướng học sinh trở thành người độc lập với các năng lực giải quyết vấn đề, tự quản bản thân, năng lực trình bày, tư duy,phân tích, sáng tạo
b Năng lực riêng biệt:
- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến đề kiểm tra
- Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân
- Năng lực phân tích, trình bày đoạn văn, bài văn đóng vai nhân vật kể lại 1truyện cổ tích
3 Phẩm chất:
Trang 11- Học sinh có ý thức tự giác, tích cực trong quá trình làm bài thực hiện đúng cuộc vận động “Hai không”
II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1 Chuẩn bị của GV:Giáo án, đề kiểm tra
2 Chuẩn bị của HS:Ôn tập hệ thống kiến thức, giấy bút
III/ HÌNH THỨC KIỂM TRA
- Hình thức: tự luận 100%
IV/ THIẾT LẬP MA TRẬN
Mức đô/chủ
Vận dụng
Tổng điểm
Vận dụng thấp
Vận dụng cao
I.Phần đọc
hiểu
(Ngữ liệu
ngoài chương
trình SGK)
Xđ ngôi kể
và PTBĐ chính
-Công dụng của dấu gạch ngang
-Hiểu, rút ra ra thông điệp từ văn bản
- Lí giải được
vì sao có sự
thay đổi trong hành động của nhân vật trong văn bản
Viết đoạn văn (3- 5 dòng) chia sẻ những việc làm của bản thân để thể hiện lòng hiếu thảo
Số câu:
Số điểm:
Tỉ lệ %
1 câu(C1) 0,5 điểm 5%
3 câu(C2,3,4) 2,0 điểm 20%
1 câu(C5) 1,5 điểm 15%
4,0đ
II.Phần tạo
lập văn bản
Đóng vai nhân vật kể lại truyện Cây Khế
Số câu:
Số điểm:
1 câu 6,0đ
6,0đ
Trang 12Tỉ lệ % 60%
V BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA
I.PHẦN ĐỌC HIỂU:( 4 điểm)
Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:
Hoa hồng tặng mẹ
Anh dừng lại một tiệm bán hoa để mua hoa gửi tặng mẹ qua đường bưu điện Mẹ anh sống cách chỗ anh ở khoảng 300km Khi bước ra khỏi xe, anh thấy một bé gái đang đứng khóc bên vỉa hè Anh đến bên và hỏi nó sao lại khóc
- Cháu muốn mua một bông hồng để tặng mẹ cháu - nó nức nở - nhưng cháu chỉ có 75 xu trong khi giá bán hoa hồng đến 2 dolar
Anh mỉm cười và nói với nó:
- Đến đây chú sẽ mua cho cháu
Anh liền mua hoa cho cô bé và đặt một bó hồng để gửi cho mẹ anh Xong xuôi, anh hỏi
cô bé có cần đi nhờ xe về nhà không
Nó vui mừng trả lời:
- Dạ, chú cho cháu đi nhờ xe đến nhà mẹ cháu
Nó chỉ đường cho anh lái xe đến nghĩa trang, nơi có phần mộ vừa đắp Nó chỉ vào ngôi
mộ và nói:
- Đây là nhà của mẹ cháu
Nói xong, nó ân cần đặt bông hoa hồng lên mộ
Tức thì anh quay lại tiệm bán hoa hủy bỏ dịch vụ gửi hoa và mua một bó hoa hồng thật đẹp Suốt đêm đó anh đã lái xe một mạch 300km về nhà để trao tận tay mẹ bó hoa
(Quà tặng cuộc sống, theo nguồn
Internet)
Câu 1.Xác định ngôi kể và phương thức biểu đạt chính trong văn bản trên? (0,5đ) Câu 2.Theo em dấu gạch ngang (-) trong văn bản dùng để làm gì?(0,5đ)
Câu 3.Tại sao người thanh niên lại hủy điện hoa để cả đêm lái xe 300km về
trao tận tay mẹ bó hoa?(0,5đ)
Câu 4 Thông điệp mà văn bản muốn gửi lại cho chúng ta là gì?(1,0đ)
Câu 5.Em nhận thấy bé gái trong văn bản trên là một em bé như thế nào?Em
sẽ làm gì để thể hiện lòng hiếu thảo với cha mẹ mình? (Trình bày từ 3- 5 dòng)(1,5đ)
PHẦN II TẠO LẬP VĂN BẢN (6,0 điểm)
Đóng vai nhân vật Người em trong văn bản Cây Khế để kể lại truyện
V.ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA
Phần/
câu
Trang 131 -Ngôi kể: thứ 3
-PTBĐ chính:tự sự
0,25đ 0,25đ
0,5đ
0,5đ
0,5đ
0,5đ
2 Dấu gạch ngang dùng để:
+Đánh dấu lời thoại của các nhân vật( thường đặt ở đầu dòng)
+Đánh dấu phần chú thích (-nó nức nở-)
3 -Anh thanh niên hủy điện xe gửi hoa mà tự tay mang hoa về cho mẹ
là vì anh nhận ra chính anh là niềm vui lớn nhất của mẹ Được nhìn
thấy anh, được bên cạnh anh là món quà lớn nhất đối với mẹ, đồng
thời đây cũng là lúc anh thể hiện sự quan tâm, lo lắng đối với mẹ
4 -Thông điệp mà văn bản muốn gửi lại cho chúng ta là:
+Cần yêu thương trân trọng đấng sinh thành, nhất là người mẹ đã
chịu nhiều vất vả, hi sinh
+Trao và tặng là cần thiết nhưng trao và tặng như thế nào mới là ý
nghĩa là điều mà không phải ai cũng làm được
5 -Em nhận thấy bé gái trong văn bản trên là một em bé rất hiếu
thảo
- Để thể hiện lòng hiếu thảo với cha mẹ mình em sẽ:
+Luôn ngoan ngoãn ,vâng lời cha mẹ, không để cho cha mẹ phải
phiền lòng
+Giúp đỡ cha mẹ những điều nhỏ nhất như quét nhà, rủa bát, trông
em
+Chăm chỉ học tập,tu dưỡng đạo đức
1,5đ
- Hs trình bày 1 bài văn theo bố cục 3 phần
-Các ý diễn đạt logic, từ ngữ trong sáng
-Có sự sáng tạo
*Về nội dung:
HS xác định được vấn đề:Đóng vai nhân vật kể lại truyện
Mở bài: Đóng vai nhân vật và giới thiệu sơ lược về mình và câu
chuyện cây Khế
Thân bài: kể diễn biến câu chuyện.
+Hoàn cảnh và xuất thân của nhân vật
+ Kể lại các sự việc:
- Người anh chiếm hết gia tài chỉ để lại cho người em một gian nhà
cũ và một cây khế
0,5đ
0,5đ
0,5đ
0,5đ
0,5đ
1,0đ
0,5đ 0,5đ 1,0đ