Một số biện pháp phối hợp với gia đình để giáo dục trẻ 5- 6 tuổi học tốt các hoạt động ở trường Mầm non

1. Tên sáng kiến: “Một số biện pháp phối hợp với gia đình để giáo dục trẻ 5- 6 tuổi học tốt các hoạt động ở trường Mầm non” 2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Chuyên môn mầm non 3. Mô tả bản chất của sáng kiến 3.1. Tình trạng giải pháp đã biết Trẻ em là hạnh phúc, tương lai của gia đình và của xã hội. Từ trước tới nay, gia đình luôn giữ vai trò hàng đầu, là yếu tố quyết định đối với việc bảo vệ, chăm sóc, giáo dục trẻ, nhất là trẻ trong độ tuổi mầm non. Cha mẹ và các thành viên trong gia đình là những người gần gũi, thân thiết thường xuyên ở bên cạnh trẻ, việc chăm sóc và giáo dục trẻ không chỉ là trách nhiệm mà còn là bản năng của họ; Tuy nhiên, được đi học, được đến trường, đó là một trong những quyền của trẻ em phải được hưởng. Những gì trẻ được học trong những năm tháng tuổi thơ sẽ tạo một nền tảng vững chắc cho bé khi trưởng thành, điều này cho chúng ta thấy ý nghĩa lớn lao và tầm quan trọng của giáo dục mầm non và để giúp trẻ hình thành, phát triển toàn diện về mọi mặt thì trách nhiệm giáo dục trẻ không chỉ có nhà trường mà đồng thời phải có cả sự tham gia của gia đình trẻ;

MÔ TẢ SÁNG KIẾN

Mã số………

1 Tên sáng kiến: “Một số biện pháp phối hợp với gia đình để giáo dục

trẻ 5- 6 tuổi học tốt các hoạt động ở trường Mầm non”

2 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Chuyên môn mầm non

3 Mô tả bản chất của sáng kiến

3.1 Tình trạng giải pháp đã biết

Trẻ em là hạnh phúc, tương lai của gia đình và của xã hội Từ trước tới nay, gia đình luôn giữ vai trò hàng đầu, là yếu tố quyết định đối với việc bảo vệ, chăm sóc, giáo dục trẻ, nhất là trẻ trong độ tuổi mầm non Cha mẹ và các thành viên trong gia đình là những người gần gũi, thân thiết thường xuyên ở bên cạnh trẻ, việc chăm sóc và giáo dục trẻ không chỉ là trách nhiệm mà còn là bản năng của họ;

Tuy nhiên, được đi học, được đến trường, đó là một trong những quyền của trẻ em phải được hưởng Những gì trẻ được học trong những năm tháng tuổi thơ sẽ tạo một nền tảng vững chắc cho bé khi trưởng thành, điều này cho chúng

ta thấy ý nghĩa lớn lao và tầm quan trọng của giáo dục mầm non và để giúp trẻ hình thành, phát triển toàn diện về mọi mặt thì trách nhiệm giáo dục trẻ không chỉ có nhà trường mà đồng thời phải có cả sự tham gia của gia đình trẻ;

Điều 93, Luật Giáo dục 2005 cũng đã nêu rõ, “Nhà trường có trách nhiệm chủ động phối hợp với gia đình và xã hội để thực hiện mục tiêu, nguyên lí giáo dục”, điều này cho thấy ngành giáo dục đã xác định rõ và rất coi trọng vấn đề

phối hợp giữa nhà trường với gia đình trong giáo dục, đây là một trong những nhiệm vụ quan trọng của nhà trường và của giáo viên;

Ngày nay, sự phối hợp nhà trường với gia đình trong việc giáo dục trẻ mầm non đã đạt được những kết quả nhất định, huy động sự tích cực phối hợp tham gia của các gia đình Tuy nhiên, vẫn còn một bộ phận cha mẹ trẻ chưa nhận thức hết tầm quan trọng của giáo dục mầm non, nên việc phối hợp cùng nhà trường để chăm sóc, giáo dục trẻ chưa được tốt và thường xuyên, đây cũng

là một trong những nguyên nhân gây ảnh hưởng không tốt đến chất lượng giáo dục trẻ;

Nhận thức rõ trách nhiệm to lớn của giáo viên mầm non trong giai đoạn phát triển hiện nay, là một giáo viên mầm non tôi đã trải qua một quá trình

nghiên cứu, tìm tòi, tích cực học hỏi và vận dụng “Một số biện pháp phối hợp với gia đình để giáo dục trẻ 5- 6 tuổi học tốt các hoạt động ở trường Mầm non”

Ưu, nhược điểm của giải pháp

* Ưu điểm:

Được sự quan tâm giúp đỡ của Ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện để giáo viên được phối hợp cùng phụ huynh;

Phụ huynh luôn quan tâm đến con em mình, thường xuyên chủ động để nắm bắt kịp thời tình hình học tập của con em mình khi ở lớp;

Phụ huynh luôn lắng nghe ý kiến trao đổi của giáo viên và đóng góp các nguyên vật liệu phế thải để giáo viên tự tạo đồ chơi;

Đa số phụ huynh có sử dụng điện thoại thông minh, kết nối cùng giáo viên thông qua zalo nhóm

* Nhược điểm:

Một số phụ huynh làm ăn xa, cháu ở với ông bà nên ít được quan tâm đến chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ;

Một vài phụ huynh chưa hiểu được tầm quan trọng khi phối hợp cùng nhà trường vì nghĩ rằng, bậc học mầm non chưa thật sự cần thiết phải học

3.2 Nội dung giải pháp đề nghị công nhận là sáng kiến

3.2.1 Mục đích của giải pháp

- Đối với trẻ:

Việc chủ động phối hợp cùng phụ huynh trong trường lớp mầm non mang

ý nghĩa thiết thực, giúp trẻ mạnh dạn tham gia vào các hoạt động khi ở trường

và ở nhà với tâm lý thoải mái, vui vẻ

- Đối với giáo viên:

+ Qua quá trình nghiên cứu thực tế ở lớp, tôi nhận thức được rằng, lớp nào có được sự phối hợp tốt của phụ huynh thì lớp đó sớm đạt được mục tiêu giáo dục đề ra;

+ Phụ huynh chủ động phối hợp cùng giáo viên, hỗ trợ cùng giáo viên khi cung cấp cho giáo viên các vật liệu phế thải để giáo viên tự tạo đồ chơi, phối hợp trong các hoạt động trãi nghiệm, học tập dựa vào cộng đồng Giáo viên nhận được sự tin tưởng của phụ huynh khi đưa con em đến trường

3.2.2 Tính mới của giải pháp

- Trẻ được học tập ở trường và được thực hành, trãi nghiệm ở nhà giúp

cho giáo viên nhẹ nhàng hơn trong việc truyền tải kiến thức cũng như rèn kỹ năng sống cho trẻ, mang lại sự tin yêu của phụ huynh dành cho giáo viên;

- Mời phụ huynh đến dự 1 tiết học thực tế trên lớp để phụ huynh thấu hiểu được công việc của giáo viên, nắm được tình hình học tập của con em mình Từ

đó đã hỗ trợ nhiệt tình cho giáo viên trong việc tìm kiếm các vật dụng phế thải, chủ động đóng góp ngày công lao động cho nhà trường;

- Trẻ hứng thú tham gia vào các hoạt động 1 cách nhẹ nhàng không bị gò

bó theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm

3.2.3 Nội dung giải pháp đề nghị công nhận là sáng kiến

* Giải pháp 1: Phối hợp gia đình rèn cho trẻ những kỹ năng cần thiết

- Rèn kỹ năng ý thức về bản thân

+ Kỹ năng đầu tiên cần trang bị cho trẻ là kỹ năng phục vụ bản thân Cho trẻ sớm tham gia vào những công việc lao động phù hợp Trẻ ở lứa tuổi mầm non rất thích tự làm những công việc vừa sức của mình để phục vụ cho bản thân Hiểu được điều này, tôi cùng phụ huynh luôn khuyến khích trẻ rèn luyện tính tự lập, trẻ rất hào hứng khi được làm những việc đơn giản như: chuẩn bị bàn, ghế cho giờ học hay mỗi khi đến lớp trẻ biết tự cất giày, dép và cặp sách của mình đúng nơi quy định theo ký hiệu cá nhân của trẻ, khi ra về trẻ tự mình sắp xếp đồ dùng ngay ngắn để vào cặp Trước đây, phụ huynh thường làm thay trẻ những công việc này, nhưng tôi luôn khuyến khích phụ huynh nên để trẻ tự làm và tôi cũng nhắc nhở trẻ “Năm tới con sẽ vào lớp 1, con cần tự mình làm những công việc phục vụ bản thân mà không cần nhờ đến sự giúp đỡ của người lớn đâu” Thế

là trẻ đã tự làm, và khi về nhà, phụ huynh cũng để trẻ tự làm để trẻ tự lập hơn

+ Ngoài ra tôi cùng phụ huynh luôn tạo điều kiện để trẻ học những kỹ năng sống vì những trải nghiệm sẽ giúp trẻ thích ứng nhanh với môi trường xung quanh, phát triển tính nhanh nhẹn, khả năng tư duy, ý thức tự giác và tinh thần tập thể

+ Trong năm vừa qua tôi đã nhờ sự hỗ trợ của Ban giám hiệu nhà trường

và sự phối hợp cùng phụ huynh tổ chức các tiết giáo dục dựa vào cộng đồng để trẻ được học thực tế, được lắng nghe và mạnh dạn trả lời các câu hỏi của các bác

ở trại chăn nuôi heo, của các cô ở vườn bưởi, trẻ được tham dự bữa tiệc mừng thọ của ông ngoại một bạn trong lớp và các hoạt động trong lễ hội trung thu…

- Rèn kỹ năng quan hệ xã hội

+ Chính những việc làm của người lớn thường ngày sẽ được trẻ chú ý quan sát và ghi nhớ để thực hiện lại Đây là điều cần thiết mà giáo viên phải trao đổi với phụ huynh;

+ Trong gia đình, người cha biết thương yêu vợ con và san sẽ công việc cùng với vợ thì trẻ sẽ học được ngay đức tính này ngay còn nhỏ Thực tế là trong giờ đóng vai của chủ đề gia đình, trẻ đóng vai cha thường làm người trụ

cột, đi làm và giúp đỡ các thành viên trong gia đình Trẻ bảo: “Cha là phải giúp

đỡ cho mẹ và các con” Vì vậy, ngoài việc nâng cao tính tự giác, tự lập, trẻ còn

tạo dựng được tinh thần tập thể, biết quan tâm giúp đỡ những người xung quanh

Đó là những hành động nhỏ, trẻ có thể hỗ trợ bạn bè trong giờ học hay giờ hoạt động vui chơi

- Rèn kỹ năng ứng xử với mọi người

Một trong những kỹ năng sống ở lứa tuổi mầm non cần được học hỏi là giao tiếp, là cách ứng xử với mọi người xung quanh Chẳng hạn như khi trẻ làm cho ai đó phiền lòng, hãy dạy cho trẻ cách nói xin lỗi Ngược lại, khi nhận được điều gì đó từ người khác phải biết cảm ơn Việc học cách xin lỗi và cám ơn là vô

cùng cần thiết, bên cạnh đó, tôi dạy cho trẻ biết “Kính trên, nhường dưới” Ông

bà ta có câu “Lời chào cao hơn mâm cổ” cho nên đây là việc trẻ cần nên học khi

còn trẻ Nếu ở lớp được cô rèn cho các kỹ năng ứng xử với các cô khác trong trường, hoặc biết chào hỏi khi có các cô đến thăm lớp thì ở nhà phụ huynh cũng rèn cho trẻ các kỹ năng này để tạo một thói quen cho trẻ

- Rèn kỹ năng tự lập

Tự lập là một đức tính quan trọng, nó quyết định một phần đến sự thành bại của trẻ sau này Tự lập giúp trẻ chín chắn, trưởng thành hơn Làm việc gì cũng chu toàn, đem lại kết quả tốt nhất Hơn nữa, khi xa khỏi vòng tay bố mẹ,

có tính tự lập thì trẻ có thể tự lo cho bản thân một cách tốt nhất Bởi chẳng ai có thể bên trẻ, lo lắng cho trẻ suốt đời được vậy nên hãy rèn cho trẻ tính tự lập ngay

từ nhỏ

- Rèn kỹ năng thực hiện công việc như hợp tác, các kỹ năng về thỏa thuận mục đích, phân công vai trò, thực hiện đúng vai trò, tìm kiếm sự giúp đỡ; vượt khó đối mặt với những khó khăn, hài lòng với những thành công đạt được; kiên trì, hoàn thành công việc đến cùng

- Rèn kỹ năng ứng phó với thay đổi: Các kỹ năng tạo ra cái mới, kỹ năng chấp nhận thử thách, kỹ năng thu nhận và chia sẻ thông tin, tò mò, học hỏi

Đây là những kỹ năng vô cùng cần thiết mà nhà trường và gia đình cần hình thành cho trẻ trước khi trẻ vào lớp 1 Cũng như sớm hình thành nhân cách cho trẻ sau này

* Giải pháp 2: Phối hợp gia đình giáo dục trẻ theo mục tiêu, nội dung giáo dục của chương trình giáo dục mầm non

Phối hợp gia đình thực hiện giáo dục trẻ nhằm hướng trẻ phát triển mọi mặt đạt được mục tiêu của chương trình giáo dục mầm non như phát triển thể chất, phát triển ngôn ngữ, phát triển nhận thức, phát triển tình cảm – xã hội và phát triển khả năng thẩm mĩ

- Phát triển trẻ về mặt thể chất nhằm giúp trẻ khỏe mạnh, cân nặng và chiều cao phát triển bình thường theo lứa tuổi, cho trẻ tập luyện để giúp trẻ hình thành và phát triển tốt các vận động cơ bản và giáo dục trẻ có một số hiểu biết ban đầu về vai trò của vấn đề ăn uống đối với sự phát triển của cơ thể và tầm quan trọng của các loại thực phẩm, đồng thời cung cấp cho trẻ một số kiến thức tối thiểu cần thiết về sự an toàn và dạy cho trẻ nhận biết, phòng tránh một số nguy cơ không an toàn đối với trẻ

- Phát triển trẻ về mặt ngôn ngữ:

+ Tôi cùng gia đình phối hợp dạy trẻ ở lớp và ở nhà từ đó trẻ lớp tôi có thể nghe hiểu lời nói, hiểu các từ và câu; nghe hiểu nội dung bài thơ, câu chuyện…phù hợp với độ tuổi của trẻ, biết phát âm đúng các âm khác nhau; biết trả lời và đặt một số câu hỏi đơn giản; có thể bày tỏ nhu cầu, tình cảm, và hiểu biết của bản thân bằng các loại câu khác nhau;

+ Tôi cũng cho trẻ làm quen với cách sử dụng sách, bút; làm quen với các chữ viết và làm quen với một số kí hiệu thông thường trong cuộc sống;

+ Tôi thường tuyên truyền với phụ huynh về các bài thơ, câu chuyện tôi

đã dạy trong chủ đề, để ở nhà phụ huynh có thể nhắc nhở trẻ, cùng đọc, cùng kể với trẻ, để vốn từ của trẻ được phong phú hơn

- Phát triển trẻ về mặt nhận thức giúp trẻ thích tìm hiểu, khám phá, tìm tòi các sự vật, hiện tượng xung quanh; có khả năng quan sát, nhận xét, ghi nhớ, so sánh, phân loại, phán đoán, chú ý…và một số hiểu biết ban đầu về bản thân, về con người, sự vật, hượng tượng xung quanh và một số khái niệm sơ đẳng về toán;

Qua các hoạt động, tôi và gia đình đã thấy trẻ biết về tên gọi, đặt điểm nổi bật, công dụng và cách sử dụng một số đồ dùng, đồ chơi, của một số con vật, hoa, quả; một số phương tiện giao thông quen thuộc với trẻ Nhận biết một số màu cơ bản, kích thước, hình dạng, số lượng và vị trí trong không gian; biết so sánh, sắp xếp theo quy tắc, biết về đo lường, định hướng thời gian, biết về số và đếm trong phạm vi 10; nhận biết bản thân và những người gần gũi Nhận biết một số hiện tượng tự nhiên…

- Phát triển trẻ về mặt tình cảm- xã hội: Trẻ có ý thức về bản thân, mạnh dạn trong giao tiếp; có khả năng cảm nhận và biểu lộ cảm xúc, tình cảm với con người, sự vật gần gũi; có một số phẩm chất như tự tin, tự lực; biết tôn trọng, hợp tác, thân thiện, quan tâm, chia sẻ với người thân, ban bè gần gũi; thích các hoạt động âm nhạc, tạo hình…; biết thực hiện một số quy tắc, quy định trong sinh hoạt gia đình, trường lớp mầm non, cộng đồng gần gũi;

- Mục tiêu chung giữa nhà trường và gia đình là giúp trẻ phát triển đều năm lĩnh vực, chính vì thế bảng tuyên truyền hay còn gọi là góc phụ huynh tôi luôn cập nhật đầy đủ các bài dạy trong ngày, trong tuần và thường xuyên nhắc nhở phụ huynh đến xem để cùng hỗ trợ dạy trẻ ở nhà;

VD: Trước khi trẻ ra về tôi hỏi trẻ “Hôm nay con học được những gì?”

Để khơi lại sự ghi nhớ của trẻ “Ở nhà con nhớ kể lại câu chuyện cho cha mẹ mình nghe nhé!”Nhưng nếu phụ huynh chưa từng biết đến câu chuyện thì không

thể nhắc lúc trẻ quên, nên tôi thường khuyến khích phụ huynh luôn theo dõi các nội dung trong góc phụ huynh được treo ở cửa lớp

* Giải pháp 3: Lập kế hoạch phối hợp với gia đình trong chăm sóc – giáo dục trẻ

Để lập kế hoạch trong chăm sóc giáo dục trẻ cần những điều kiện sau:

- Xác định rõ mục tiêu;

- Lựa chọn nội dung phù hợp;

- Sử dụng các hình thức và biện pháp phù hợp;

- Phân định thời gian rõ ràng;

Căn cứ vào những nội dung trên, tôi đã xây dựng kế hoạch cụ thể cho từng tháng như sau:

- Tháng 8/2020

Phối hợp với phụ huynh tập văn nghệ, thuê trang phục, trang trí sân khấu

để chuẩn bị lễ khai giảng năm học mới

- Tháng 9/2020

+ Họp hội phụ huynh lần I năm học 2020- 2021

+ Phối hợp với phụ huynh để quyên góp vật liệu để làm đồ dùng đồ chơi

và trang trí trong và ngoài lớp;

+ Cung cấp kiến thức cho phụ huynh về chương trình giáo dục mầm non hiện hành;

+ Phối hợp y tế và phụ huynh thực hiện giám sát việc cân đo, theo dõi biểu đồ cho trẻ trong quý I;

+ Phối hợp với hội phụ huynh tham dự hội thi “Làm lồng đèn” do nhà trường tổ chức

Hình 1: Phối hợp phụ huynh làm lồng đèn dự thi

- Tháng 10/2020

+ Phối hợp với hội phụ huynh làm tốt các biện pháp phòng chống suy dinh dưỡng cho trẻ thừa cân, béo phì;

+ Phòng chống dịch bệnh cảm cúm, tiêu chảy, covid-19;

+ Nhờ phụ huynh ủng hộ các nguyên vật liệu để làm đồ dùng, đồ chơi cho cháu trong chủ đề;

+ Mời phụ huynh đến dự 1 tiết dạy thực tế của giáo viên trên lớp

- Tháng 11/2020

+ Nhờ phụ huynh hỗ trợ tổ chức, tập luyện trẻ cho đợt biễu diễn ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11;

+ Phối hợp với phụ huynh để lao động xây dựng các góc chơi ngoài trời

để tham gia hội thi “Tạo cảnh quan sư phạm cho nhà trường chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam”

- Tháng 12/2020

+ Phối hợp với phụ huynh thực hiện nâng cao chất lượng giáo dục cho trẻ nhất là trẻ yếu, trẻ chậm phát triển, không mạnh dạn, chưa biết trả lời câu hỏi trọn câu;

+ Phối hợp với phụ huynh giảm tỷ lệ suy dinh dưỡng cho trẻ nhất là trẻ suy dinh dưỡng nặng;

+ Họp phụ huynh học sinh lần 2, triển khai phương hướng nhiệm vụ sắp tới của học kỳ 2;

+ Phối hợp phụ huynh cùng y tế nhà trường thực hiện cân đo quý 2

- Tháng 01/2021

+ Phối hợp cùng phụ huynh cho trẻ học tập dựa vào cộng đồng “Tham quan trại chăn nuôi heo”;

+ Phối hợp phụ huynh trang trí tạo không khí tết trong trường học (Làm hoa mai, vẽ dưa hấu, làm câu đối…)

- Tháng 02/2021

+ Nhờ phụ huynh tìm kiếm các nguyên vật liệu phế thải để làm đồ dùng

đồ chơi trong chủ đề thực vật như: rễ bần, sữa su su, nắp chai nhựa…

+ Phối hợp phụ huynh làm đồ dùng đồ chơi chuẩn bị tiết dạy thao giảng cấp trường

- Tháng 3/2021

+ Cân đo trẻ quý 3 và tuyên truyền với phụ huynh giảm số lượng trẻ suy dinh dưỡng, phấn đấu giảm còn dưới 5 % trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân và thể thấp còi Tuyên truyền về chế độ ăn hằng ngày cho trẻ béo phì;

+ Phối hợp với phụ huynh để lao động vệ sinh trường lớp, cảnh quang môi trường phòng chống dịch bệnh covid-19 trong trường học

- Tháng 4/2021

Phối kết hợp với phụ huynh để tuyên truyền chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ

- Tháng 5/2021

Họp phụ huynh lần 3, công khai các khoản thu nộp trong năm học và kết quả chăm sóc nuôi dưỡng, giáo dục trẻ

* Giải pháp 4: Phối hợp với gia đình chăm sóc và bảo vệ sức khỏe trẻ

- Phối hợp cùng y tế và phụ huynh tổ chức khám sức khỏe, theo dõi sức khỏe của trẻ theo định kì, cùng chia sẻ, trao đổi kiến thức chăm sóc sức khỏe cho trẻ Phòng chống suy dinh dưỡng và béo phì cho trẻ, có kế hoạch và biện pháp chăm sóc đối với trẻ suy dinh dưỡng và trẻ thừa cân Trong một năm học trẻ được khám sức khỏe trẻ theo định kì 3 tháng/ 1 lần khám, tổ chức cân, đo và theo dõi sức khoẻ trẻ trên biểu đồ vào các tháng 9,12,3 Và công khai trên bảng góc phụ huynh được treo ở trước lớp;

Hình 2: Sổ theo dõi sức khỏe của trẻ

- Cùng chia sẻ, trao đổi kiến thức chăm sóc, sức khỏe trẻ, tham gia cùng nhau thực hiện tốt công tác phòng chống dịch bệnh covid-19, đảm bảo sức khỏe cho trẻ

Ví dụ:

Tuyên truyền các bậc phụ huynh kiến thức về các biện pháp phòng chống các dịch bệnh cho trẻ thường gặp như tiêu chảy, cảm cúm, tay chân miệng,… và đại dịch covid-19, tuyên truyền các thao tác vệ sinh thân thể sạch sẽ để tránh lây lan mầm bệnh như rửa tay trước khi ăn, khi đi vệ sinh, khi chơi đồ dùng đồ chơi bẩn…hay trong giờ đón trẻ hay trong các hoạt động trong ngày, tôi thường xuyên theo dõi biểu hiện của từng trẻ, nếu trẻ bị bệnh thì báo ngay cho phụ huynh biết sớm để điều trị;

- Tuyên truyền với phụ huynh cho trẻ ăn đúng chế độ dinh dưỡng và khẩu phần ăn của trẻ khi ở nhà, cho trẻ ngủ đúng giờ, đủ giấc, rèn cho trẻ các thói quen vệ sinh văn minh trong ăn uống, hướng dẫn trẻ có thể tự vệ sinh hành ngày để trẻ phát triển tốt hơn Còn đối với những trẻ suy dinh dưỡng, thấp còi, thì chú trọng động viên ăn hết xuất, tuyên truyền phụ huynh cho trẻ

ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng, luyện tập những bài tập nhẹ nhàng giúp cơ thể trẻ hấp thu tốt các dưỡng chất, tôi thường xuyên trao đổi để tìm

ra những biện pháp tốt, tôi cùng gia đình trẻ phối hợp để giúp trẻ chống suy dinh dưỡng và béo phì

* Giải pháp 5: Phối hợp gia đình giáo dục trẻ tham gia tốt các hoạt

động trong trường

- Tôi thường xuyên chia sẽ cùng phụ huynh về kế hoạch của nhà trường, của nhóm/ lớp, để phụ huynh tham gia vào các hoạt động thực hiện các nội dung giáo dục trẻ theo chương trình giáo dục mầm non mà nhà trường đang thực hiện

Ví dụ:

- Hiện nay trường mầm non áp dụng giáo dục trẻ theo phương châm giáo

dục lấy trẻ làm trung tâm, trẻ được lựa chọn mình muốn học gì, giáo viên tạo

mọi điều kiện để cho trẻ được tham gia nhiều hoạt động, trẻ được tự mình tìm

tòi khám phá để học hỏi…chứ không phải trẻ là trung tâm và người lớn làm hộ

trẻ mọi việc;

- Tôi phối hợp với phụ huynh sưu tầm những nguyên vật liệu phế thải sau

đó tổ chức làm đồ dùng đồ chơi để phục vụ cho trẻ hoạt động Những đồ chơi này tôi làm phần thưởng để tặng các cháu đạt kết quả cao để tạo sự phấn khởi, thích thú và tích cực tham gia vào các hoạt động;

- Phối hợp với gia đình, để phụ huynh hiểu rõ hơn những hoạt động của trẻ trong trường mầm non và có thể tham gia đánh giá sự phát triển của trẻ và cùng điều chỉnh để thống nhất phương pháp cho phù hợp với trẻ Khi gia đình và

nhà trường là “người bạn đồng hành cùng chí hướng” thì sẽ giúp trẻ thành công.

Ví dụ:

* Thông qua hoạt động làm quen với toán

- Mặc dù còn bận rộn nhiều công việc nhưng để các giờ học nhất là giờ làm quen với toán đạt chất lượng cao, tôi luôn tranh thủ thời gian gặp gỡ phụ

huynh trao đổi để thống nhất các biện pháp dạy trẻ ở nhà, nhất là đối với trẻ tiếp thu chậm;

- Tôi thường tổ chức cho phụ huynh dự giờ để phụ huynh thấy hoạt động của cô và trẻ trong tiết học, từ đó mà huy động được phụ huynh đóng góp, sưu tầm thêm nguyên vật liệu, phế liệu cho lớp để làm đồ dùng phục vụ cho tiết dạy Phụ huynh lớp tôi rất nhiệt tình ủng hộ, sưu tầm cho lớp nhiều vỏ thùng, các hộp bằng catong, vỏ lon nước ngọt, chai các loại, hột hạt các loại, cúc áo cũ, các quyển lịch treo tường, giấy màu… chính sự trao đổi đó đã giúp giáo dục trẻ đạt kết quả cao;

* Thông qua giáo dục âm nhạc

- Đối với trẻ khi có khả năng chú ý kém chưa thuộc bài hát thì tôi dán nội dung bài hát trong góc phụ huynh trước lớp để phụ huynh dạy thêm trẻ ở nhà;

- Tôi trao đổi phụ huynh cho trẻ nghe băng đĩa ở nhà, giúp trẻ tự tin khi thể hiện ca khúc yêu thích, ngoài ra tôi còn kết hợp với phụ huynh sưu tầm những bài hát có nội dung phù hợp với trẻ để dạy trẻ

Hình 3: Phụ huynh hỗ trợ hoa tươi để bé diễn văn nghệ

* Thông qua làm quen văn học

- Vận động phụ huynh hỗ trợ nguyên vật liệu như giấy, sách, lọ nhựa, vải vụn,…để làm rối kể chuyện cho trẻ;

- Tôi dán những câu chuyện, những bài thơ trên bảng phụ huynh về chương trình dạy theo chủ đề và thay tin hàng tuần để phụ huynh biết, phối hợp với cô rèn luyện thêm ở nhà

* Thông qua môn tạo hình

Sự phối hợp với phụ huynh là điều không thể thiếu trong các hoạt động giáo dục trẻ ở trường, ngoài việc học tập ở lớp, trẻ được rèn luyện thêm ở nhà để củng cố thêm kiến thức, kỹ năng như trao đổi phụ huynh mua bút chì, bút màu,

vở tô màu, đất nặn…để luyện tập thêm cho trẻ trong thời gian trẻ ở nhà

* Thông qua khám phá khoa học

- Tạo điều kiện giúp trẻ tìm tòi, khám phá theo khả năng và sở thích của trẻ

để phát huy tính sáng tạo và tự tin trẻ;

- Để thực hiện tốt chủ đề “Thế giới thực vật”, tôi thông báo với các bậc cha mẹ về những nội dung cần kết hợp như sau: Sưu tầm giúp lớp những tranh ảnh, sách báo cũ có liên quan đến chủ đề đang học Trẻ biết được các tên gọi, đặc điểm, lợi ích của các cây Trẻ biết yêu quý, chăm sóc, bảo vệ cây xanh… qua đó phụ huynh cũng nắm bắt được phần nào những kiến thức của con mình cần học trong chủ đề và luôn có sự phối kết hợp với cô giáo để cùng tạo điều kiện tốt nhất cho trẻ được học và tham gia vào các hoạt động

* Thông qua làm quen chữ cái

Phối hợp phụ huynh rèn luyện trẻ thêm ở nhà những chữ cái mà ở trường

cô đã dạy và giới thiệu trẻ chữ cái sắp học, từ đó trẻ sẽ nắm bắt và nhớ lâu hơn

* Thông qua phát triển thể chất

- Cho trẻ tham gia các trò chơi vận động ở nhà cũng như ở trường;

- Cho trẻ tự mang vác 1 số đồ dùng cá nhân vừa sức cho trẻ;

- Cho trẻ làm những việc nhà đơn giản, vừa sức;

- Phối hợp phụ huynh thấy rõ được tầm quan trọng của việc phát triển thể lực cho trẻ ngoài chế độ dinh dưỡng hợp lý thì cần luyện tập phát triển thể lực cho trẻ thì trẻ mới khỏe mạnh có sức khỏe vui chơi và học tập

* Giải pháp 6: Phối hợp gia đình giáo dục trẻ ở mọi lúc mọi nơi

- Tổ chức ngày hội, ngày lễ trong trường mầm non là một hoạt động trong chương trình chăm sóc giáo dục trẻ Nó có vai trò quan trọng góp phần phát triển trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ… giúp trẻ hiểu được ý nghĩa để giáo dục truyền thống và mang lại niềm vui cho trẻ, ôn luyện củng cố kiến thức, kỹ năng đã học, rèn luyện ý thức tổ chức kỉ luật, sự hợp tác, chia sẻ cùng bạn bè Ngoài ra bên cạnh đó thông qua việc tham gia vào các hoạt động này cô giáo có thể tuyên truyền đến từng phụ huynh, các phụ huynh cùng cô giáo tập luyện trẻ, thuê trang phục biểu diễn, dàn dựng tiết mục, trang trí sân khấu cùng cô,…tạo mối liên hệ thân thiết hơn với phụ huynh

Hình 4: Bé biểu diễn vui trung thu cùng bạn

- Khi mới bắt đầu vào năm học mới, tôi phối hợp cùng gia đình trẻ để phụ huynh cung cấp một số thông tin cần thiết về trẻ như tên gọi ở nhà, về cá tính, sở thích ăn uống, đặc điểm sức khỏe cũng như khả năng hoạt động của trẻ để giúp nhà trường có phương pháp giáo dục với trẻ;

- Sử dụng bảng thông báo phụ huynh cần biết tại lớp, để thông báo cho cha mẹ trẻ về những nội dung của hoạt động giáo dục trẻ như chủ đề trẻ đang học, nội dung chủ đề, mục tiêu đạt được trên trẻ theo các lĩnh vực phát triển… thông báo với phụ huynh các kết quả kiểm tra của nhà trường: kiểm tra sức khỏe, kết quả đánh giá trẻ…;

- Tôi tuyên truyền phụ huynh biết về chủ đề đang học là gì, dán bảng thông báo các bài thơ, bài hát, câu chuyện … về chủ đề đang thực hiện để phụ huynh biết trẻ học gì, từ đó cùng phối hợp với cô giáo rèn thêm ở nhà cho trẻ, để khi vào hoạt động trẻ sẽ hiểu hơn và nắm rõ hơn;

Hình 5: Bài hát, bài thơ trong tuần trẻ được học

- Tôi trao đổi hàng ngày trong các giờ đón trả trẻ để phụ huynh nắm bắt thông tin về trẻ một cách nhanh nhất và để xử lý ngay những vấn đề cần giải quyết …Tôi tranh thủ thời gian đón trả trẻ hàng ngày để trao đổi với phụ huynh tình hình của trẻ ở lớp, tuyên truyền phụ huynh cho trẻ đi học đều hàng quý thông báo kết quả cân đo, khám sức khỏe của trẻ, trang trí nổi bật góc tuyên