GIÁO ÁN LỚP 5 THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC PHẨM CHẤT TUẦN 20

Giáo án lớp 5 được soạn theo hướng đổi mới , phát triển năng lực phẩm chất của chương trình giáo dục phổ thông mới. Có xác định yêu cầu cần đạt cụ thể theo hướng dẫn của công văn 2345 .Nội dung bài soạn gồm tất cả các môn học trong chương trình lớp 5 hiện hành. Quy trình bài soạn đủ 4 bước:1. Khởi động2. Khám phá3. Luyện tập4. Vận dụngĐiều chỉnh sau tiết dạy…………………………………………………………………………………………………………………….

Trang 1

TUẦN 20Ngày soạn: 7/02/2022

Ngày dạy:7/02/2022

Thứ hai, ngày 7 tháng 02 năm 2022 Sáng, tiết 1: Chào cờ + GDTT Bài: VỆ SINH AN TOÀN THỰC PHẨM TRONG NGÀY TẾT (tiết 1)

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Năng lực :

+ Tự chủ và tự học: chú ý lắng nghe những yêu cầu của giáo viên, tự suy nghĩ và

trả lời các câu hỏi, hoàn thành các nhiệm vụ học tập theo khả năng của mình HS hiểu

HS hiểu biết những thức ăn trong ngày Tết và cách ăn uống đảm bảo vệ, tránh gấy một

số bệnh thường gặp

+ Giao tiếp, hợp tác: trao đổi và chia sẻ tích cực với bạn trong các hoạt động nhómđôi,hoạt động nhóm lớn HS nhớ và biết kể về các thực phẩm trong ngày Tết, một số món ăn đặc biệt của dân tộc mình, biết cách ăn uống đảm bảo vệ sinh

+ Giải quyết vấn đề và sáng tạo: HS làm được một số món ăn đặc biệt của dân tộcmình, biết cách ăn uống đảm bảo vệ sinh

2 Phẩm chất: Góp phần hình thành phẩm chất chăm chỉ , trách nhiệm: Giáo dục HS biết

Tôn trọng những giá trị truyền thống của dân tộc, tự hào về quên hương đát nước,,

2 ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

- Phiếu giao việc HĐ1, HĐ2

2.1.Giới thiệu bài

- GV giới thiệu vào bài

- GV ghi tên bài lên bảng

2.2 Nội dung

Hoạt động 1: Hiểu biết cá nhân

* GV yêu cầu HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi:

- Theo em, ngày Tết có những món ăn nào?

- Nhận xét

- Lắng nghe

Trang 2

kẹo ngọt ăn nhiều dễ gây đau bụng Những món ăn

không bảo quản kĩ sẽ là cơ hội cho vi khuẩn xâm nhập,

1 Năng lực:

- Năng lực đặc thù :

- Năng lực ngôn ngữ : Đọc đúng và diễn cảm văn bản truyện với giọng đọc nhẹ nhàng ,

tình cảm; tốc độ đọc khoảng 90- 100 tiếng trong 1 phút; Biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu,giọng rõ ràng, diễn cảm thể hiện tính cách của từng nhân vật Biết đọc đúng ngữ điệuvăn bản kịch, phân biệt được lời tác giả với lời nhân vật (anh Thành, anh Lê).HS (M3,4)phân vai đọc diễn cảm vở kịch, thể hiện được tính cách nhân vật.(câu hỏi 4) ( Ghi chépđược vắn tắt những ý tưởng, chi tiết quan trọng vào phiếu đọc sách hoặc sổ tay.) Đọcmột cách lưu loát , diễn cảm ,

+ Viết: viết tóm tắt ý chính các bài tập đọc đã học;

+Nói : trao đổi nội dung bài với bạn; Nghe : nghe bạn trả lời và phản hồi:

- Năng lực văn học: nhận biết được vẻ đẹp của ngôn từ nghệ thuật; có trí tưởng

tượng, hiểu và biết bày tỏ cảm xúc trước vẻ đẹp của tác phẩm Nắm được chi tiết tiêubiểu và nội dung chính của bài văn: “Hiểu nội dung: Thái sư Trần Thủ Độ là người

gương mẫu, nghiêm minh, công bằng, không vì tình riêng mà làm sai phép nước (”.

Chỉ ra được mối liên hệ giữa các chi tiết trong bài

-Năng lực chung :

trả lời các câu hỏi, hoàn thành các nhiệm vụ học tập theo khả năng của mình

+ Giao tiếp, hợp tác: trao đổi và chia sẻ tích cực với bạn trong các hoạt động nhómđôi,hoạt động nhóm lớn

+ Giải quyết vấn đề và sáng tạo: quan sát đoạn video,tranh ảnh, thông tin trongsách giáo khoa trả lời các câu hỏi

Trang 3

2 Phẩm chất: Góp phần hình thành phẩm chất nhân ái: Giáo dục học sinh luôn có tấm

lòng nhân hậu Yêu thương mọi người Học tập tài năng, tấm lòng của Thái sư Trần Thủ

Độ là người gương mẫu, nghiêm minh, công bằng, không vì tình riêng mà làm sai phépnước

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng

- Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh hoạ , bảng phụ viết sẵn đoạn văn cầnluyện đọc

- Học sinh: Sách giáo khoa

2 Phương pháp và kĩ thuật dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút, động não

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 Hoạt động khởi động:(5phút)

- Cho HS thi đọc phân vai trích đoạn

kịch (Phần 2) và trả lời câu hỏi

* Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn

- Hiểu nghĩa các từ ngữ mới

(Lưu ý tốc độ đọc của nhóm M1,2)

* Cách tiến hành:

- Gọi HS đọc toàn bài

- Cho HS chia đoạn: 3 đoạn

- Cho HS đọc đoạn nối tiếp đoạn trong

Trang 4

- GV đọc mẫu

2.2 Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)

* Mục tiêu: Hiểu: Thái sư Trần Thủ Độ là người gương mẫu, nghiêm minh, công bằng,không vì tình riêng mà làm sai phép nước ( Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

+ Những lời nói và việc làm của Trần

Thủ Độ cho thấy ông là người như thế

+ Trần Thủ Độ đồng ý nhưng yêu cầu người

đó phải chặt một ngón chân để phân biệt vớinhững câu đương khác

+ HS trả lời

+ Ông hỏi rõ đầu đuôi sự việc và thấy việclàm của người quân hiệu đúng nên ôngkhông trách móc mà còn thưởng cho vàng,bạc

+ Trần Thủ Độ nhận lỗi và xin vua banthưởng cho viên quan dám nói thẳng

+ Ông là người cư xử nghiêm minh, không

vì tình riêng, nghiêm khắc với bản thân, luôn

đề cao kỷ cương phép nước

- Qua câu chuyện trên, em thấy Thái sư

Trần Thủ Độ là người như thế nào ?

- Thái sư Trần Thủ Độ là người gương mẫu,nghiêm minh, công bằng, không vì tình riêng

mà làm sai phép nước

• Giao nhiệm vụ: (1phút)

- Về nhà kể lại câu chuyện cho mọi

Trang 5

người cùng nghe

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

-Sáng, Tiết 3: TOÁN BÀI : LUYỆN TẬP

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

1 Năng lực:

- Năng lực đặc thù: Năng lực tư duy và lập luận toán học: thực hiện được các

thao tác tư duy ở mức độ đơn giản: Biết tính chu vi hình tròn, tính đường kính của hìnhtròn khi biết chu vi của hình tròn đó.HS làm bài 1(b,c), bài 2, bài 3a

+ Năng lực giải quyết vấn đề toán học: nêu và trả lời được câu hỏi khi lập luận,

giải quyết vấn đề đơn giản về : tính chu vi hình tròn, tính đường kính của hình tròn khibiết chu vi của hình tròn đó

+ Năng lực giao tiếp toán học: diễn đạt (nói hoặc viết) được các nội dung, ý tưởng, cáchthức giải quyết vấn đề; sử dụng được ngôn ngữ toán học kết hợp với ngôn ngữ thôngthường, động tác để biểu đạt các nội dung toán về tính chu vi hình tròn, tính đường kínhcủa hình tròn khi biết chu vi của hình tròn đó.Vận dụng để giải bài tập liên quan

- Năng lực chung:

+ Giải quyết vấn đề và sáng tạo: vận dụng kiến thức vào giải các bài toán có lờivăn

2 Phẩm chất: GD học sinh phẩm chất chăm chỉ: Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích môn

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, tia chớp, động não

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Trang 6

- Cho HS tổ chức thi đua: Nêu quy tắc

tính chu vi hình tròn

- Gv nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS thi đua nêu

- GV chữa bài, kết luận

- Yêu cầu HS nêu lại cách tính chu vi

+ Hãy viết công thức tính chu vi hình

tròn biết đường kính của hình tròn đó

+ Dựa vào cách tính công thức suy ra

- HS cả lớp làm bài vào vở, chia sẻ

Giải

b Chu vi hình tròn là 4,4 x 2 x 3,14 = 27,632 (dm)

d = C : 3,14

C = r x 2 x 3,14Suy ra:

r = C : 3,14 : 2

Bài giải

a Đường kính của hình tròn là

1 2

Trang 7

Bài 3a: HĐ cá nhân

- HS tự trả lời câu hỏi để làm bài:

+ Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán hỏi gì?

- Yêu cầu HS suy nghĩ và tự làm bài

- GV kết luận

Bài 4(Bài tập chờ): HĐ cá nhân

- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân

- Mời 1 HS nêu kết quả, giải thích cách

làm

- GV nhận xét

15,7 : 3,14 = 5 (m)

b Bán kính của hình tròn là 18,84 : 3,14 : 2 = 3(dm) Đáp số : a 5dm

b 3dm

- HS tự tìm hiểu đề bài

- Đường kính của bánh xe là 0,65ma) Tính chu vi của bánh xe

- HS làm bài, chia sẻ kết quả

Bài giải Chu vi bánh xe là:

0,65 x 3,14 = 2,041 (m) Đáp số a) 2,041m

Sáng, Tiết 4 : CHÍNH TẢ

BÀI : CÁNH CAM LẠC MẸ (Nghe - viết)

1 Năng lực:

- Năng lực đặc thù : Năng lực ngôn ngữ : Viết đúng bài chính tả, trình bày đúng

hình thức bài thơ.Làm được bài tập 2, bài 3a Phân biệt r/d/gi.

+ Nói : trao đổi nội dung bài viết với bạn;

+ Nghe : nghe bạn trả lời và phản hồi

Trang 8

- Năng lực chung :

+ Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thực hành viết đẹp, sáng tạo bài viết Đặt câu với

các tiếng có r/gi.

2 Phẩm chất: Giáo dục HS phẩm chất chăm chỉ: rèn tính cẩn thận, khoa học Giáo dục

tình cảm yêu quý các loài vật trong môI trường thiên nhiên, nâng cao ý thức BVMT

* GDBVMT: Giáo dục HS biết yêu quý các loài vật trong môi trường thiên nhiên, nâng cao ý thức bảo vệ môi trường

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên: Bảng phụ ghi bài tập2a

- Học sinh: Vở viết

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não

1 Hoạt động khởi động:(3 phút)

- Cho HS chơi trò chơi "Tìm đúng,

tìm nhanh" từ ngữ trong đó có tiếng

chứa r/d/gi (hoặc chứa o/ô).

- HS nắm được nội dung đoạn viết và biết cách viết các từ khó

- HS có tâm thế tốt để viết bài

(Lưu ý nhắc nhở HS nhóm (M1,2) nắm được nội dung bài và viết được các từ khó trong bài)

*Cách tiến hành:

Trang 9

* Tìm hiểu nội dung bài thơ

- Gọi 1 HS đọc bài thơ

+ Chú cánh cam rơi vào hoàn cảnh

+ Bọ dừa, cào cào, xén tóc

+ Cánh cam lạc mẹ nhưng được sự che chở,yêu thương của bạn bè

- HS nối tiếp nhau nêu các từ khó viết chính

tả Ví dụ: Vườn hoang, xô vào, trắng sương, khản đặc, râm ran

- HS dưới viết vào giấy nháp hoặc bảng con

- HS nghe

2.2 HĐ viết bài chính tả (15 phút)

*Mục tiêu: Viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức bài thơ.

(Lưu ý: Theo dõi tốc độ viết của nhóm M1,2)

* Mục tiêu: HS làm được bài tập 2a.

(Giúp đỡ HS nhóm M1,2 hoàn thành bài tập)

Bài 2a: HĐ cá nhân

- Cho HS đọc yêu cầu của câu a

- Lớp làm vào vở, 1HS làm bài trên bảng lớp

- Các tiếng cần lần lượt điền vào chỗ trống

như sau: ra, giữa, dòng, rò, ra duy, ra, giấu, giận, rồi.

Trang 10

4 Hoạt động ứng dụng:(2phút)

- Điền vào chỗ trống r, d hay gi:

Tôi là bèo lục bình

Bứt khỏi sình đi ạo

ong mây trắng làm buồm

Mượn trăng non làm áo

- HS làm bài

Tôi là bèo lục bình Bứt khỏi sình đi dạo Dong mây trắng làm buồm Mượn trăng non làm giáo.

• Mở rộng: (1 phút)

- Tiếp tục tìm hiểu quy tắc chính tả

khi viết r/d/gi

- HS nghe và thực hiện

Chiều, tiết 1: LỊCH SỬ BÀI : ÔN TẬP: CHÍN NĂM KHÁNG CHIẾN BẢO VỆ ĐỘC LẬP DÂN TỘC

+ 19-12-1946: toàn quốc kháng chiến chống thực dân Pháp

+ Chiến dịch Việt Bắc thu - đông 1947

+ Chiến dịch Biên giới thu - đông 1950

+ Chiến dịch Điện Biên Phủ

- Năng lực vận dụng kiến thức kĩ năng đã học: vận dụng kiến thức đã học để giải

thích được nguyên nhân, kết quả, ý nghĩa Trình bày sơ lược những sự kiện lịch sử tiêu biểu nhất trong chín năm kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược:

* Năng lực chung : + Tự chủ và tự học: chú ý lắng nghe những yêu cầu của giáo

viên, tự suy nghĩ và trả lời các câu hỏi, hoàn thành các nhiệm vụ học tập theo khả năng của mình

+ Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Vận dụng kiến thức đã học để giải thích một số nguyên nhân, kết quả cảu trận đánh

Trang 11

2 Phẩm chất: Hình thành và phát triển phẩm chất yêu nước: Tự hào về truyền thống

dân tộc; Biết ơn những người hi sinh để giành lại hòa bình, độc lập cho dân tộc Biết tinhthần chiến đấu anh dũng của bộ đội ta trong chiến dịch: tiêu biểu là anh hùng Phan ĐìnhGiót lấy thân mình lấp lỗ châu mai

+ Phiếu học tập của HS

- HS: SGK, vở

2 Phương pháp và kĩ thuật dạy học

- Vấn đáp, gợi mở; thực hành, thảo luận nhóm, cá nhân

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

+ Kể tên những tấm gương dũng cảm trong

chiến dịch Điện Biên Phủ ?

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)

* Mục tiêu: - Biết sau cách mạng tháng Tám nhân dân ta phải đương đầu với ba thứ giặc"giặc đói", "giặc dốt", giặc ngoại xâm".

- Thống kê những sự kiện lịch sử tiêu biểu nhất trong chín năm kháng chiến chống

thực dân Pháp xâm lược:

Hoạt động 1: Lập bảng các sự kiện lịch sử tiêu

biểu từ 1945 - 1954.

- Gọi HS đã lập bảng thống kê các sự kiện lịch

sử tiêu biểu từ 1945- 1954 vào giấy khổ to dán

lên bảng

- Cả lớp thống nhất bảng thống kê các giai đoạn

- HS cả lớp lập bảng thống kê vàđọc lại bảng thống kê của bạn đốichiếu với bảng thống kê của mình

Trang 12

như sau: và bổ sung ý kiến.

Cuối năm 1945 đến năm 1946 - Đẩy lùi “Giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm”19- 12- 1946 - Trung ương Đảng và Chính phủ phát động

toàn quốc kháng chiến20- 12- 1945 - Đài tiếng nói VN phát lời kêu gọi toàn quốc

kháng chiến của Bác Hồ

20- 12- 1956 đến tháng 2- 1947 - Cả nước đồng loạt nổ súng chiến đấu tiêu biểu

là cuộc chiến đấu của nhận dân HN với tinhthần " Quyết tử cho TQ quyết sinh"

Thu - đông 1947 - Chiến dịch Việt Bắc “mồ chôn giặc Pháp” Thu - đông 1950 từ 16-> 18 - 9 -

1950

- Chiến dịch Biên giới

- Trận Đông Khê, gương chiến đấu dũng cảmcủa La Văn Cầu

Sau chiến dịch biên giới tháng

30- 3- 1954

7-5-1954

- Chiến dịch ĐBP toàn thắng Phan Đình Giótlấy thân mình lấp lỗ châu mai

Hoạt động 2: Trò chơi Hái hoa dân chủ

- GV tổ chức cho HS hái hoa dân chủ để ôn lại

các kiến thức lịch sử đã học

+ Câu hỏi của trò chơi

1 Vì sao nói: ngay sau CM tháng Tám nước ta

ở trong tình thế ngàn cân treo sợi tóc?

2 Vì sao Bác Hồ nói nạn đói nạn dốt là giặc

đói, giặc dốt?

3 Kể về một câu chuyện cảm động của BH

trong những ngày cùng nhân dân diệt giặc đói

giặc dốt?

4 Nhân dân ta đã làm gì để chống giặc đói giặc

dốt?

5 Bạn hãy cho biết câu nói: “Không, chúng ta

thà hi sinh tất cả chứ nhất định không chịu mất

nước, không chịu làm nô lệ" là của ai? nói vào

- HS tham gia chơi

Trang 13

thời gian nào.

- Nhận xét

3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

“ Chín năm làm một Điện Biên,

Nên vành hoa đỏ, nên thiên sử vàng!”

- Em hãy cho biết : Chín năm đó được bắt đầu

và kết thúc vào thời gian nào?

- Chín năm đó được bắt đầu vào sựkiện ngày 19-12-1946 và kết thúcvào thời gian 7-5-1954

• Giao nhiệm vụ: (1 phút)

- Về nhà tìm các "địa chỉ đỏ" bằng cách dựa vào

kiến thức đã học kể lại sự kiện, nhân vật lịch sử

tương ứng với các địa danh đó

Chiều, tiết 2: ĐỊA LÍ BÀI: CHÂU Á (Tiết 2)

+ Phần lớn dân cư châu Á là người da vàng

- Nêu một số đặc điểm về hoạt động sản xuất của cư dân châu Á:

+ Chủ yếu người dân làm nông nghiệp là chính, một số nước có công nghiệp phát triển

- Nêu một số đặc điểm của khu vực Đông Nam Á:

+ Chủ yếu có khí hậu gió mùa nóng ẩm

+ Sản xuất nhiều loại nông sản và khai thác khoáng sản

- Năng lực tìm tòi và khám phá địa lí :

+ Sử dụng tranh, ảnh, bản đồ, lược đồ để nhận biết một số đặc điểm của dân cư

và hoạt động sản xuất của người dân Châu Á

* HS (M3,4):

+ Dựa vào lược đồ xác định được vị trí của khu vực Đông Nam Á

+ Giải thích được vì sao dân cư châu Á lại tập trung đông đúc tại đồng bằng châu thổ:

do đất đai màu mỡ, đa số cư dân làm nông nghiệp

+ Giải thích được vì sao Đông Nam Á lại sản xuất được nhiều lúa gạo: đất đai màu

mỡ, khí hậu nóng ẩm

Trang 14

- Năng lực vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn :

Liên hệ đến địa phương và giải thích một số đặc điểm về địa lí tự nhiên, kinh tế chủyếu

* Năng lực chung : + Tự chủ và tự học: chú ý lắng nghe những yêu cầu của giáo

viên, tự suy nghĩ và trả lời các câu hỏi, hoàn thành các nhiệm vụ học tập theo khả năngcủa mình

+ Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Vận dụng kiến thức đã học để giải quyết các yêucầu của môn học, và thực tiễn

2 Phẩm chất: GD HS phẩm chất chăm chỉ: có ý thức ham tìm hiểu địa lí Yêu thiên nhiên,

yêu quê hương đất nước Trách nhiệm: Giữ gìn của công

*GDBVMT: Sự thích nghi của con người với môi trường với việc bảo vệ môi trường.

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

* Mục tiêu: - Nêu được một số đặc điểm về dân cư của châu Á

- Nêu một số đặc điểm của khu vực Đông Nam Á

- Sử dụng tranh, ảnh, bản đồ, lược đồ để nhận biết một số đặc điểm của dân cư vàhoạt động sản xuất của người dân Châu Á

(Giúp đỡ HS nhóm M1,2 nắm được nội dung bài học)

* Hoạt động 1: Làm việc cả lớp.

- Yêu cầu học sinh đọc bảng số liệu về

dân số các châu ở bài 17 để so sánh số

dân châu Á với số dân của các châu

lục khác

Trang 15

- Cho HS trả lời theo câu hỏi:

- So sánh số dân châu Á với 1 số châu

lục trên thế giới?

- Dân cư châu Á tập trung ở những

vùng nào? Tại sao?

* Hoạt động 2: Làm việc cả lớp

- Yêu cầu học sinh quan sát hình 5

- Nêu tên một số ngành sản xuất ở châu

Á?

- Cây bông, cây lúa gạo được trồng

nhiều ở những nước nào?

- Tên các nước khai thác nhiều dầu mỏ,

sản xuất nhiều ô tô?

- Vì sao khu vực Đông Nam Á lại sản

xuất được nhiều lúa gạo?

- Giáo viên nhận xét bổ sung

- Ghi nhớ:

- HS báo cáo kết quả

- Châu Á có số dân đông nhất trên thếgiới

- Đa số dân cư châu Á là người davàng Họ sông tập trung đông đúc tạicác cùng đồng bằng châu thổ màu mỡ

Vì nơi đó thuận tiện cho ngành nôngnghiệp phát triển mạnh mẽ

- HS tự trả lời câu hỏi rồi báo cáo:

- Trồng bông, trồng lúa mì, lúa gạo,nuôi bò, khai thác dầu mỏ, sản xuất ôtô

- Được trồng nhiều ở nước Trung Quốc

- Vì khu vực Đông Nam Á có khí hậunóng ẩm

- Học sinh đọc lại

- Kể tên 11 nước thuộc khu vực ĐNÁ ? - HS nêu: Viêt Nam, Lào, Cam-pu-chia,

Thái Lan, In-đô-nê-xi-a, Phi-lip-pin, Sin-ga-po, Ma-lai-xi-a, Đông-ti-mo, Mi-an-ma,Bru-nây

• Giao nhiệm vụ :(1 phút)

- Về nhà tìm hiểu về một số nước trong

khu vực Đông Nam Á

Trang 16

Chiều, tiết 3: KHOA HỌC

BÀI: SỰ BIẾN ĐỔI HOÁ HỌC (tiếp theo)

- Vận dụng kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, con người: Tìm hiểu

và biết về biến đổi hoá học xảy ra do tác dụng của nhiệt hoặc tác dụng của ánh sáng

2 Phẩm chất: Giáo dục phẩm chất trách nhiệm: Thích tìm hiểu khoa học, bảo vệ môi

trường Có ý thức bảo vệ môi trường

* GDBVMT: Có ý thức bảo vệ môi trường

* Lồng ghép GDKNS :

- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin về công dụng của vật liệu

- Kĩ năng lựa chọn vật liệu thích hợp với tình huống/ yêu cầu đưa ra

- Kĩ năng bình luận về việc sử dụng vật liệu

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng

- GV : Giấy trắng, đèn cồn, giấm (chanh), ống nghiệm

- HS : que tính, hoặc lon sữa bò.

2 Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, tròchơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não,

- Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân.

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

- Cho HS hát

- Hãy cho biết hiện tượng sau là sự

biến đổi hoá học hay lí học: bột mì hoà

với nước rồi cho vào chảo rán lên để

- HS ghi vở

Trang 17

* Mục tiêu: Nêu được một số ví dụ về biến đổi hoá học xảy ra do tác dụng của

nhiệt hoặc tác dụng của ánh sáng

Hoạt động 1: Trò chơi "bức thư mật"

- Yêu cầu HS viết một bức thư gửi cho

bạn sao cho đảm bảo chỉ có bạn mình

mới đọc được Giấy gửi thư đi rồi chỉ

- GV phát thư như bưu điện rồi phát

ngẫu nhiên cho các nhóm để các nhóm

tìm cách đọc thư

* Trình bày:

- Sau 5 phút đề nghị các nhóm dừng

công việc và trình bày lá thư nhận được

- GV yêu cầu đại diện các nhóm trình

bày

Hỏi :

+ Nếu không hơ qua ngọn lửa, tức là

không có nhiệt thì để nguyên chúng ta

+ Sự biến đổi hoá học có thể xảy ra

dưới tác dụng của nhiệt

Hoạt động 2 : Thực hành xử lý thông

tin (HĐ nhóm)

- Yêu cầu HS đọc thông tin, quan sát

hình minh hoạ và thảo luận về vai trò

của ánh sáng đối với sự biến đổi hoá

học

- GV treo tranh ảnh minh hoạ

- GV yêu cầu HS đại diện nhóm lên

trình bày lại hiện tượng và giải thích

- HS thảo luận nhóm cách giải thíchhiện tượng cho đúng

- HS quan sát

- Đại diện nhóm trình bày

Trang 18

- GV kết luận ghi bảng - HS nghe

3.Hoạt động ứng dụng: (2 phút)

- Chia sẻ với mọi người không nên

tiếp xúc với những chất có thể gây

Ngày soạn: 07/02/2022

Ngày dạy: 8/02/2022

Thứ ba, ngày 8 tháng 02 năm 2022 Sáng, tiết 1: LUYỆN TỪ VÀ CÂU BÀI: MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÔNG DÂN

1 Năng lực:

- Năng lực đặc thù : Năng lực ngôn ngữ :

+ Đọc: Đọc câu, đoạn văn hướng dẫn và Hiểu nghĩa của từ công dân( BT1).

+ Viết được câu, đoạn văn , Xếp được một số từ chứa tiếng công vào nhóm thích hợp theo yêu cầu của BT2 Nắm được một số từ đồng nghĩa với từ công dân và sử dụng phù

hợp với văn cảnh( BT3, BT4)

+ Nói : trao đổi nội dung bài tập với bạn, trình bày nội dung bài trước lớp;

+ Nghe : nghe bạn trả lời và phản hồi

+ Giải quyết vấn đề và sáng tạo: đặt được câu, viết được đoạn văn có sử dụng từ

đồng nghĩa với từ công dân

2 Phẩm chất:Nhân ái: Bồi dưỡng tình cảm yêu quý mọi người trong gia đình Chăm chỉ

học tập, ngoan ngoãn là hạnh phúc của gia đình

Trang 19

Giáo dục HS yêu thích môn học, giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt Sử dụng vốn từhợp lí khi nói và viết.

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng

- Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ

- Học sinh: Vở viết, SGK , từ điển

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, “động não”

- Cho HS lần lượt đọc đoạn văn đã viết

ở tiết Luyện từ và câu trước, chỉ rõ câu

ghép trong đoạn văn, cách nối các vế

- Hiểu nghĩa của từ công dân( BT1).

- Xếp được một số từ chứa tiếng công vào nhóm thích hợp theo yêu cầu của

BT2

- Nắm được một số từ đồng nghĩa với từ công dân và sử dụng phù hợp với văn

cảnh( BT3, BT4)

- HS( M3,4) làm được BT4 và giải thích lí do không thay được từ khác

(Giúp đỡ HS M1,2 hoàn thành các bài tập )

- HS dùng bút chì đánh dấu trong SGK

- Một số HS phát biểu ý kiến

Ý đúng: Câu b

- 1 HS đọc to, lớp đọc thầm

Trang 20

- Cho HS đọc yêu cầu bài tập

- GV giao công việc :

- HS làm bài vào vở (tra từ điển để tìmnghĩa của các từ đã cho)

- Một số HS trình bày miệng bài làmcủa mình

+ Công bằng: Phải theo đúng lẽ phải,không thiên vị

+ Công cộng: thuộc về mọi ngườihoặc phục vụ chung cho mọi ngườitrong xã hội

+ Công lý: lẽ phải phù hợp với đạo lý

và lợi ích chung của xã hội

+ Công nghiệp: ngành kinh tế dùngmáy móc để khai thác tài nguyên, làm

ra tư liệu sản xuất hoặc hàng tiêu dùng.+ Công chúng: đông đảo người đọc,xem, nghe, trong quan hệ với tác giả,diễn viên

+ Công minh: công bằng và sángsuốt

+ Công tâm: lòng ngay thẳng chỉ vìviệc chung không vì tư lợi hoặc thiênvị

+ Các từ đồng nghĩa với công dân:

nhân dân, dân chúng, dân.

- 1 HS đọc to, lớp đọc thầm

Trang 21

- Các em đọc câu nói của nhân vật

Thành

- Chỉ rõ có thể thay thế từ “công dân”

trong câu nói đó bằng từ đồng nghĩa

được không?

- Cho HS làm bài + trình bày kết quả

- GV nhận xét chữa bài

- HS theo dõi

- HS làm bài, chia sẻ kết quả

- Trong các câu đã nêu không thay thế

từ công dân bằng những từ đồng nghĩa

với nó vì từ công dân trong câu này có

nghĩa là người dân của một nước độc

lập, trái nghĩa với từ nô lệ ở vế tiếp theo Các từ đồng nghĩa : nhân dân, dân, dân chúng không có nghĩa này

- Từ nào dưới đây chứa tiếng "công"

với nghĩa "không thiên vị" : công

chúng, công cộng, công minh, công

nghiệp.

- HS nêu: công minh

• Mở rộng: (1phút)

- Viết một đoạn văn ngắn nói về nghĩa

vụ của một công dân nhỏ tuổi đối với

đất nước

- HS nghe về thực hiện

Sáng, tiết 2: ÂM NHẠC

( CÔ HÒA )

Sáng, tiết 3: TOÁN BÀI: DIỆN TÍCH HÌNH TRÒN

II I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Năng lực:

- Năng lực đặc thù: Năng lực tư duy và lập luận toán học: Thực hiện các phép

tính diện tích hình tròn HS làm bài 1(a,b), bài 2(a,b), bài 3

+ Năng lực giải quyết vấn đề toán học: nêu và trả lời được câu hỏi khi lập luận,

giải quyết vấn đề đơn giản về : Thực hiện các phép tính với diện tích hình tròn và giải các bài toán liên quan đến diện tích hình tròn

Trang 22

+ Năng lực giao tiếp toán học: diễn đạt (nói hoặc viết) được các nội dung, ý tưởng, cáchthức giải quyết vấn đề; sử dụng được ngôn ngữ toán học kết hợp với ngôn ngữ thôngthường, động tác để biểu đạt các nội dung toán về diện tích hình tròn Vận dụng để giảitoán có lời văn

- Năng lực chung:

+ Giải quyết vấn đề và sáng tạo: vận dụng kiến thức vào giải các bài toán có lờivăn

2 Phẩm chất: GD học sinh phẩm chất chăm chỉ: Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích môn học CHUẨN BỊ

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, tia chớp, động não

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

1 Hoạt động khởi động:(3 phút)

- Cho HS tổ chức thi hỏi đáp:

+ Nêu quy tắc và công thức tính đường

kính của hình tròn khi biết chu vi?

+ Nêu quy tắc và công thức tính bán

kính của hình tròn khi biết chu vi?

- Nhận xét

- Giới thiệu bài GV nêu mục tiêu tiết

học

- HS nêu+ d = C : 3,14

+ r = C : 2 : 3,14

- HS nghe

- HS ghi vở

2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút)

*Mục tiêu: Biết quy tắc tính diện tích hình tròn.

*Cách tiến hành:

*Giới thiệu quy tắc và công thức tính

diện tích hình tròn

- Cho HS thảo luận nhóm tìm ra quy tắc

tính diện tích hình tròn rồi báo cáo

- HS báo cáo

Trang 23

- GV giới thiệu quy tắc và công thức

tính diện tích hình tròn thông qua bán

kính như SGK

+ Muốn tính diện tích hình tròn ta lấy

bán kính nhân với bán kính rồi nhân với

số 3,14

+ Ta có công thức :

S = r x r x 3,14Trong đó :

Bài 2(a,b): HĐ cá nhân

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu BT

- Yêu cầu HS làm bài vào vở

- GV nhận xét chung, chữa bài

- Cả lớp theo dõi

- Cả lớp làm vào vở, báo cáo kết quả

Bài giải

Trang 24

6 x 6 x 3,14 = 113,04 (cm2)

b, Bán kính của hình tròn là : 7,2 : 2 = 3,6 (dm)Diện tích của hình tròn là : 3,6 x 3,6 x 3,14 = 40,6944 (dm2)

-Sáng, tiết 4: KỂ CHUYỆN Bài : KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC

+ Nghe - viết: nghe bạn kể và viết được ý chính ra giấy,nghe bạn trả lời và phản hồi kể : lưu loát ý chính của câu chuyên, kể diễn cảm ;

+ Nói : trao đổi nội dung ý nghĩa câu chuyện với bạn;

2

Trang 25

- Năng lực văn học: nhận biết được vẻ đẹp của ngôn từ nghệ thuật; có trí tưởng tượng, hiểu và biết xúc động trước nhân cách cao đẹp của nhân vật trong truyện mà bạn kể.

* Năng lực chung :

+ Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Kể được câu chuyện theo ngôn ngữ cá nhân, kết hợpđiệu bộ cử chỉ

2.Phẩm chất: nhân ái: Yêu thương, yêu quý mọi người xung quanh.

*GDBVMT: Khai thác gián tiếp nội dung bài GV gợi ý HS chọn kể những câu chuyệnnói về tấm gương con người biết bảo vệ môi trường (trồng cây gây rừng, quét dọn vệsinh đường phố,…), chống lại những hành vi phá hoại môi trường (phá rừng, đốt rừng)

để giữ gìn cuộc sống bình yên, đem lại niềm vui cho người khác

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng

- Giáo viên: SGK, bảng phụ,một số sách, truyện, báo liên quan

- Học sinh: Sách giáo khoa,vở viết

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, “động não”

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

2.Hoạt động tìm hiểu, lựa chọn câu chuyện phù hợp với yêu cầu tiết học: (8’)

* Mục tiêu: Chọn được một truyện nói về những người biết sống đẹp, biết mang lại

niềm vui, hạnh phúc cho người khác và kể lại được rõ ràng, đủ ý, biết trao đổi về

nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- Giáo viên chép đề lên bảng

Đề bài: Hãy kể một câu chuyện em đã

nghe hay đã đọc về những người biết

sống đẹp, biết mang lại niềm vui, hạnh

phúc cho người khác

- Gọi HS đọc đề bài

- HS theo dõi

- HS đọc

Trang 26

- Đề yêu cầu làm gì?

- Giáo viên gạch chân những từ ngữ

quan trọng trong đề

- Yêu cầu HS đọc gợi ý SGK

- Kể tên những nhân vật biết sống đẹp

trong các câu chuyện các em đã học?

- Tìm câu chuyện ở đâu?

- Giáo viên kiểm tra việc học sinh tìm

truyện

- HS trả lời

- 3 HS nối tiếp nhau đọc+ Na các bạn HS và cô giáo trong truyệnPhần thưởng( Tiếng Việt 2 tập 1)

+ Hai chị em Xô- phi, Mác và nhà ảothuật trong truyện Nhà ảo thuật ( TiếngViệt 3 tập 2)

+ Những nhân vật trong câu chuyệnChuỗi ngọc lam

- Được nghe kể, đọc trong sách, báo

- Một số học sinh giới thiệu câu chuyệnmình sẽ kể

- Cho HS bình chọn người kể hay nhất

- Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Nhận xét

- HS kể theo cặp

- Thi kể chuyện trước lớp

- Bình chọn bạn kể chuyện tự nhiênnhất, bạn có câu hỏi hay nhất, bạn cócâu chuyện hay nhất

- Trao đổi và nói ý nghĩa câu chuyệnmình kể

3 Hoạt động ứng dụng (2’)

- Em đã làm gì để mang lại niềm vui cho

mọi người xung quanh ?

- HS nêu

• Giao nhiệm vụ : (1 phút)

- Về nhà kể lại câu chuyện cho người

thân nghe Chuẩn bị tiết kể chuyện tuần

Chiều, tiết 1-2: TIẾNG ANH

-( CÔ LINH) -

Chiều, tiết 3: ĐẠO ĐỨC

Trang 27

- Thực hiện được tung và bắt bóng bằng hai tay, tung bóng bằng một tay và bắt bóng bằng hai tay

- Thực hiện được nhảy dây kiểu chụm hai chân

- Trò chơi"bóng chuyền sáu" YC biết được cách chơi và tham gia chơi được

II SÂN TẬP, DỤNG CỤ:

- Trên sân trường, vệ sinh sạch sẽ

- GV chuẩn bị 1 còi, bóng 4 quả

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC

NỘI DUNG lượng Định PH/pháp và hình thức tổ chức I.Mở đầu

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu bài học

- Chạy chậm theo 1 hàng dọc xung quanh sân tập

- Xoay các khớp cổ chân, khớp gối, hông, vai

- Trò chơi"Kết bạn"

1-2p 100m 1-2p 1-2p

X X X X X X X X

X X X X X X X X 

II.Cơ bản:

- Ôn tung và bắt bóng bằng hai tay, tung bóng bằng một

tay và bắt bóng bằng hai tay

+ Các tổ tập luyện theo khu vực đã qui định, do tổ

trưởng điều khiển

+ GV đi lại quan sát và sửa sai cho HS

* Thi đua giữa các tổ với nhau 1 lần.GV biểu dương tổ

tập đúng

- Ôn nhảy dây kiểu chụm hai chân

* Chọn một số em nhảy tốt lên biểu diễn

- Chơi trò chơi "Bóng chuyền sáu"

GV nêu tên trò chơi, giới thiệu cách chơi và qui định

khu vực chơi.Chơi thử 1-2 lần, rồi chơi chính thức

8-10p 4-5p

3p 5-7p 7-9p

X X X X X X X X

X X X X X X X X 

X X

X X 

Trang 28

X X X X X X X X

X X X X X X X X 

-Sáng, tiết 2: TẬP ĐỌC BÀI: NHÀ TÀI TRỢ ĐẶC BIỆT CỦA CÁCH MẠNG

1 Năng lực:

- Năng lực đặc thù :

- Năng lực ngôn ngữ : Đọc đúng và diễn cảm văn bản truyện với giọng đọc nhẹ nhàng ,

tình cảm; tốc độ đọc khoảng 90- 100 tiếng trong 1 phút; Biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu,giọng rõ rang; Biết đọc diễn cảm bài văn, nhấn giọng khi đọc các con số nói về sự đónggóp tiền của của ông Đỗ Đình Thiện cho Cách mạng HS( M3,4) đọc diễn cảm được bàithơ với giọng vui, tự hào Trả lời được các câu hỏi trong sách giáo khoa ( Ghi chép đượcvắn tắt những ý tưởng, chi tiết quan trọng vào phiếu đọc sách hoặc sổ tay.) Đọc một cáchlưu loát , diễn cảm ,

+ Viết: viết tóm tắt ý chính các bài tập đọc đã học;

+Nói : trao đổi nội dung bài với bạn; Nghe : nghe bạn trả lời và phản hồi:

- Năng lực văn học: nhận biết được vẻ đẹp của ngôn từ nghệ thuật; có trí tưởng tượng,

hiểu và biết bày tỏ cảm xúc trước vẻ đẹp của tác phẩm Nắm được chi tiết tiêu biểu vànội dung chính của bài văn: “Hiểu ý nghĩa của bài văn : Biểu dương nhà tư sản yêu nước

Đỗ Đình Thiện ủng hộ và tài trợ tiền của cho Cách mạng.( Trả lời được các câu hỏi 1,2 ) Chỉ ra được mối liên hệ giữa các chi tiết trong bài

+ Giải quyết vấn đề và sáng tạo: quan sát đoạn video,tranh ảnh, thông tin trongsách giáo khoa trả lời các câu hỏi

2 Phẩm chất: Góp phần hình thành phẩm chất yêu nước, có trách nhiệm của một công

dân

Trang 29

- GDQP- AN: Công lao to lớn của những người yêu nước trong việc đóng góp công sức,

tiền bạc cho cách mạng Việt Nam

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng

- Giáo viên: + Ảnh chân dung nhà tư sản Đỗ Đình Thiện trong SGK

+ Bảng phụ ghi sẵn câu văn cần luyện đọc

- Học sinh: Sách giáo khoa

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút, động não

* Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn

- Hiểu nghĩa các từ ngữ mới

- Đọc đúng các từ khó trong bài

(Lưu ý tốc độ đọc của nhóm M1,2)

- Gọi HS đọc toàn bài

- Cho HS chia đoạn

- Giáo viên kết luận: chia thành 5 đoạn

nhỏ để luyện đọc

+ Đoạn 1: Từ đầu đến Hòa Bình

+ Đoạn 2: Tiếp theo 24 đồng

+ Đoạn 3: Tiếp theo phụ trách quỹ

+ Đoạn 4: Tiếp theo cho Nhà nước

- HS chia đoạn: 5 đoạn

- 5 học sinh đọc nối tiếp nhau từng đoạnlần 1 kết hợp luyện đọc từ khó

-5 học sinh đọc nối tiếp nhau từng đoạnlần 2 kết hợp giải nghĩa từ + Luyện đọccâu khó

- Học sinh luyện đọc theo cặp

- Học sinh đọc cả bài

Trang 30

- Giáo viên đọc diễn cảm cả bài - HS nghe

3 Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)

* Mục tiêu: - Hiểu nội dung: Biểu dương nhà tư sản yêu nước Đỗ Đình Thiện ủng

hộ và tài trợ tiền của cho Cách mạng.( Trả lời được các câu hỏi 1,2 )

- HS (M3,4) phát biểu được những suy nghĩ của mình về trách nhiệm công dânvới đất nước ( câu hỏi 3)

- Cho HS thảo luận theo câu hỏi sau đó

chia sẻ kết quả trước lớp:

1 Kể lại những đóng góp của ông

Thiện qua các thời kì

a Trước Cách mạng tháng 8- 1945

b Khi cách mạng thành công

c Trong kháng chiến chống thực dân

Pháp

d Sau khi hoà bình lặp lại

2 Việc làm của ông Thiện thể hiện

những phẩm chất gì?

3 Từ câu chuện này, em có suy nghĩ

như thế nào về trách nhiệm của công

dân đối với đất nước?

- Giáo viên kết luận, tóm tắt nội dung

- GDQP - AN: Bài văn còn ca ngợi

công lao to lớn của những người yêu

nước trong việc đóng góp công sức,

tiền bạc cho cách mạng Việt Nam

- Học sinh đọc thầm, trả lời câu hỏi

- Ông ủng hộ quỹ Đảng 3 vạn đồngĐông Dương

- Ông ủng hộ chính Phủ 64 lạng vàng,góp vào Quỹ Độc lập Trung ương 10vạn đồng Đông Dương

- Gia đình ông ủng hộ hàng trăm tấnthóc

- Ông hiến toàn bộ đồn điền Chi Nê choNhà nước

- Cho thấy ông là 1 công dân yêu nước

có tấm lòng vì đại nghĩa, sẵn sáng hiếntặng 1 số tài sản lớn của mình cho Cáchmạng

- Người công dân phải có trách nhiệmvới vận mệnh của đất nước Người côngdân phải biết hi sinh vì cách mạng, vì sựnghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc

- 5 HS đọc nối tiếp toàn bài

- Giáo viên hướng dẫn đọc diễn cảm 1

- Cả lớp theo dõi tìm giọng đọc đúng

Tiêu đề	Giáo Án Lớp 5 Theo Hướng Phát Triển Năng Lực Phẩm Chất Tuần 20
Người hướng dẫn	Ngô Thị Thanh Huynh
Trường học	Trường TH Lê Đình Chinh
Chuyên ngành	Giáo dục
Thể loại	giáo án
Năm xuất bản	2021-2022

Định dạng
Số trang	61
Dung lượng	237,39 KB