sáng kiến kinh nghiệm toán học tiểu học

- Về phía giáo viên: Có kinh nghiệm trong công tác giảng dạy, có khả năng tự học, tự tìm tòi các thông tin, kiến thức, các tài liệu trên mạng Internet, biết và sử dụng được một số phần m

BÁO CÁO SÁNG KIẾN

I ĐIỀU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIẾN

Ngày nay, cùng với sự phát triển mạnh mẽ của khoa học, xu thế phát triển của thời đại đã ảnh hưởng sâu sắc, toàn diện đến nền giáo dục Việt Nam Nghị quyết hội nghị Trung ương 8 khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện Giáo dục và đào tạo đã

xác định: “Phát triển giáo dục và đào tạo là nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài Chuyển mạnh quá trình giáo dục chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất người học…”

Thực hiện sự chỉ đạo của Nghị quyết 29-NQ/TW ngày 04/01/2013 của Hội

nghị BCH Trung ương lần thứ 8 khóa XI về “Đổi mới căn bản toàn diện giáo dục

và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế” Trong đó chú trọng

tới việc phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo và vận dụng kiến thức kĩ năng của người học; tăng cường việc sử dụng công nghệ thông tin và sử dụng các phần mềm vào dạy học Vì vậy, việc vận dụng các phương pháp dạy học tích cực nhằm phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo cho học sinh là điều vô cùng cần thiết Đây là một định hướng cơ bản thiết thực đối với mỗi giáo viên, cũng là yếu tố quyết định hiệu quả của một giờ dạy

Năm học 2019 - 2020 do ảnh hưởng của dịch Covid - 19, lần đầu tiên trong lịch sử Giáo dục Việt Nam học sinh phải tạm nghỉ đến trường dài ngày Trong thời gian nghỉ do ảnh hưởng của dịch bệnh, ngành giáo dục đã có nhiều giải pháp để

giúp học sinh “tạm dừng đến trường nhưng không dừng học”, trong đó điển hình

nhất là giải pháp dạy học trực tuyến Đây cũng chính là hình thức dạy học mà nhiều giáo viên sử dụng “lần đầu tiên” trong sự nghiệp giáo dục của mình Chính vì thế việc bỡ ngỡ, gặp khó khăn, lúng túng là không thể tránh khỏi

Là một giáo viên tôi thấy việc dạy học của người thầy giờ đây cũng khác trước rất nhiều Mọi kiến thức, hiểu biết của học sinh không chỉ được hình thành qua sách vở, qua thực tế mà qua cả mạng Internet Công nghệ thông tin sẽ giúp học sinh tra cứu tài liệu, tìm kiếm thông tin, tranh ảnh, trao đổi bài qua diễn đàn trên các website, học trực tuyến, giúp học sinh biết tự học, tự rèn luyện một cách sáng tạo

Cũng nằm trong các biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục chính là ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy, kiểm tra đánh giá Với học sinh lớp 4 việc áp dụng hình thức kiểm tra trắc nghiệm đã trở nên quen thuộc (số câu trắc nghiệm chiếm từ 60% - 70% trong các bài kiểm tra) Ngày nay, kinh tế phát triển việc phụ huynh có điện thoại thông minh, máy tính là rất nhiều Vậy làm thế nào để hướng học sinh sử dụng các thiết bị này trong việc học tập ở nhà đạt hiệu quả, qua đó tạo hứng thú học tập cho học sinh đồng thời nâng cao chất lượng dạy và học là điều mà tôi nghĩ đến trong thời đại công nghệ 4.0

Chính bởi lý do trên, tôi đã tìm hiểu và viết sáng kiến: “Sử dụng ứng dụng Quizizz để tạo hứng thú học tập, hỗ trợ ôn tập môn Toán cho học sinh lớp 4.”

II MÔ TẢ GIẢI PHÁP

1 Mô tả giải pháp trước khi tạo ra sáng kiến:

Với phương châm “tạm dừng đến trường nhưng không dừng học”, ngay từ khi

bắt đầu học sinh nghỉ phòng chống dịch bệnh, nhằm mục đích giúp cho học sinh duy trì nề nếp học tập, ôn tập, củng cố kiến thức đã học và tiếp thu kiến thức mới đảm bảo nội dung chương trình năm học theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo và các văn bản chỉ đạo của Sở GD&ĐT tỉnh Nam Định, ngành GD-ĐT huyện Hải

Hậu Trước tình hình đó trường Tiểu học Hải Anh đã lên kế hoạch dạy Online cho

học sinh qua phần mềm Zoom cloud meetings, SHub Classroom Các lớp học của nhà trường được “mang về nhà”, học sinh “nghỉ dịch chứ không nghỉ học” Tuy nhiên trong quá trình thực hiện công việc, tôi nhận thấy:

Về phía học sinh: Đa số học sinh của lớp 4 trường Tiểu học Hải Anh có nhận thức và ý thức tốt trong học tập Các em đã được tiếp xúc với các sản phẩm của công nghệ thông tin trong cuộc sống như: điện thoại thông minh, ti vi, máy tính, trong gia đình và nhà trường

- Về phía phụ huynh: Cha mẹ học sinh có điện thoại thông minh và máy tính được nối mạng (kể cả sử dụng 3G) khoảng 90%

- Về phía giáo viên: Có kinh nghiệm trong công tác giảng dạy, có khả năng tự học, tự tìm tòi các thông tin, kiến thức, các tài liệu trên mạng Internet, biết và sử dụng được một số phần mềm dạy học

- Khi ôn tập kiến thức các môn học ở lớp 4 nói chung và môn Toán lớp 4 nói riêng ở hình thức trắc nghiệm, luôn có các câu hỏi thuộc các mức độ khác nhau Đối với các câu hỏi ở mức 1, mức 2 không đòi hỏi bắt buộc học sinh phải suy luận mà chỉ đơn giản là ghi nhớ thông tin, nhận biết, nhắc lại kiến thức, kĩ năng đã học để tìm ra đáp án Đối với các câu hỏi ở mức 3, mức 4 đòi hỏi học sinh phải biết vận dụng kiến thức, kĩ năng để giải quyết những vấn đề quen thuộc, những vấn đề mới hoặc đưa ra những phản hồi hợp lí trong học tập, cuộc sống một cách linh hoạt

Ví dụ như các câu sau đây thuộc nhóm ở mức 1, mức 2 nằm trong mã đề 04 Bài khảo sát số 2 - Lớp 4 của Sở GD & ĐT Nam Định (năm học 2018 -2019):

Câu 5: Trong các số sau: 6506; 46 405; 22490; 94590 số nào chia hết cho 5,

không chia hết cho 2 ?

- Đối với bản thân, trước khi áp dụng phần mềm Quizizz, để ôn tập cho học

sinh nhóm câu hỏi như trên, giáo viên thường photo trước tài liệu, yêu cầu học sinh

tự chuẩn bị câu trả lời ở nhà, sau đó lên lớp các em trao đổi thảo luận với bạn, với nhóm, giáo viên chữa bài và kiểm tra đáp án Nhìn chung biện pháp trên phát huy hiệu quả tốt với những đối tượng học sinh chăm chỉ, có khả năng tự học tốt Tuy nhiên, việc đó cũng chưa tạo hứng thú cho học sinh ôn bài, tự học và làm bài kiểm tra ở nhà Cá biệt có một số em lợi dụng điểm yếu của hình thức câu hỏi trắc

nghiệm đó là không phải trình bày bài làm nên học sinh không chịu chuẩn bị bài mà chỉ “chọn đáp án theo cảm tính” Điều này làm cho kết quả học tập của học sinh chưa tốt Do đó tôi đã tìm hiểu và thấy phần mềm Quizizz gây hứng thú học tập cho học sinh, tạo được động cơ học tập cho các em, giúp cho việc dạy và học trở nên thuận lợi và đạt hiệu quả cao hơn Từ đó góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn Toán ở trường Tiểu học Hải Anh

2 Mô tả giải pháp sau khi có sáng kiến:

2.1 Vấn đề cần giải quyết:

Thiết lập kênh liên lạc với học sinh, phụ huynh, thiết lập tài khoản Quizizz và cách thức sử dụng Quizizz để ôn tập một cách hiệu quả Để làm được điều đó giáo viên cần:

- Tìm hiểu cách sử dụng phần mềm Quizizz Tạo kênh liên lạc với học sinh

và phụ huynh Điều kiện để thực hiện biện pháp trên là giáo viên cần có máy tính, các học sinh trong lớp phải có máy tính hoặc điện thoại kết nối mạng

- Xác định được mục đích chính của Ứng dụng Quizizz để hỗ trợ ôn tập

kiến thức là tổ chức các bài kiểm tra trắc nghiệm trực tuyến trên máy tính hoặc các

thiết bị di động thông minh Thông qua hình thức hướng dẫn học sinh tự học, giáo viên có thể kiểm tra và đánh giá học sinh, củng cố kiến thức đã học bằng nhiều cách Đây chính là phương tiện dạy học hiện đại đã góp phần tích cực vào việc đổi mới phương pháp dạy học

2.2 Tính mới của giải pháp:

- Quizizz thiết kế như một Game tạo hứng thú học tập cho học sinh Đặc biệt, Quizizz có giao diện trò chơi đẹp, âm thanh phù hợp, mới lạ, khác với các trò chơi

khác Khi học sinh trả lời câu hỏi (tham gia chơi trò chơi) thứ tự xếp hạng của học sinh luôn thay đổi có thể nhìn thấy thứ tự của mình ở từng câu Sau khi kết thúc trò chơi có bảng xếp thứ hạng người chơi, có các thống kê chi tiết (học sinh biết được câu nào mình trả lời sai, có thể xem được đáp án đúng nếu giáo viên bật tính năng), cho cơ hội trả lời lại, làm lại nếu học sinh làm sai

- Khi học sinh đang tham gia làm bài bị thoát ra do mất điện, lỗi mạng hoặc không muốn làm nữa thì hệ thống vẫn lưu giữ Lần sau vào làm lại học sinh chỉ phải

làm tiếp những câu chưa làm

- Với ứng dụng Quizizz có thể cho nhiều học sinh chơi cùng một thời điểm giống như một cuộc đua trực tiếp hoặc có thể cài đặt thành bài ôn tập, bài kiểm tra

nhằm củng cố kiến thức cho học sinh về nhà để học sinh chủ động thời gian hoàn

thành Đặc biệt ứng dụng Quizizz có hệ thống đảo câu hỏi và đáp án nên học sinh không thể nhìn bài nhau Giáo viên có thể áp dụng hình thức kiểm tra trực tiếp sau

mỗi tiết dạy khi mà các em về nhà Chính vì vừa củng cố được kiến thức vừa rèn

luyện kĩ năng làm bài cho học sinh từ đó nâng cao được kết quả học tập của học sinh

- Học sinh tham gia không cần thiết phải dùng máy tính có thể mở trên điện thoại và cũng không cần phải cài đặt phần mềm Khi tham gia chơi học sinh được chấm điểm, có quy định thời gian diễn ra không khác gì so với kiểm tra trắc nghiệm trên giấy

- Sử dụng ứng dụng Quizizz học sinh sẽ được làm quen với tác phong công nghiệp, không chỉ rèn luyện được kỹ năng làm bài nhanh cho hình thức trắc nghiệm, làm bài trực tuyến sẽ giúp các em làm quen và sử dụng thành thạo máy tính, làm quen và biết cách khai thác được thông tin trên các website, đây là kỹ năng thiết yếu cho sự phát triển ở thời kỳ 4.0

Quizizz là một trong những công cụ hỗ trợ kiểm tra, đánh giá trong dạy học khá nổi tiếng và được nhiều giáo viên sử dụng rất hiệu quả

Quizizz cho phép giáo viên:

- Tạo ra các câu hỏi trắc nghiệm nhằm kiểm tra kiến thức ở các môn học cũng như kiến thức hiểu biết xã hội của học sinh

- Tiếp cận ngân hàng câu hỏi đa dạng hoặc tự tạo lập bộ câu hỏi phù hợp với mục tiêu kiểm tra đánh giá

- Tổ chức cho học sinh trong cùng một lớp có thể tham gia trả lời câu hỏi trên Quizizz vào cùng một thời điểm do thầy cô quy định; hoặc hoàn tất bài kiểm tra vào một thời gian thuận lợi, trước thời hạn thầy cô quy định

- Dễ dàng thông báo ngay kết quả và thứ hạng của những người tham gia trả lời câu hỏi nhằm gia tăng hứng thú học tập cho học sinh

Với cấu trúc đa dạng và dễ sử dụng của phần mềm, giáo viên có thể sử dụng Quizizz trong hoạt động khởi động của bài học, phần ứng dụng của tiết học và có thể sử dụng Quizizz trong các tiết ôn tập, cụ thể như sau:

- Tổ chức một trò chơi trực tiếp với các câu hỏi trắc nghiệm online trên các thiết bị máy tính cá nhân, máy tính bảng, điện thoại cho học sinh Sau khi kết thúc trò chơi, giáo viên chúng ta sẽ có một bảng thống kê khá chi tiết về người chơi (học sinh) như bảng xếp hạng, số câu trả lời đúng, sai, sử dụng để khởi động bài học

*Trong tiết Em ôn lại những gì đã học (chủ đề số tự nhiên)

Sau khi học xong tiết học này ở trên lớp, giáo viên có thể cho học sinh chơi

trò chơi Quizizz ở nhà thông qua các câu hỏi để giúp học sinh có kĩ năng ghi nhớ

kiến thức, kĩ năng tự ôn tập và củng cố Hình thành thái độ học tập đúng đắn: tạo sự hứng thú, say mê học toán Bên cạnh đó, rèn luyện tinh thần tự giác trong lao động, học tập

Câu 10 Trung bình mỗi tháng nhà em ăn hết 25 kg gạo Hỏi một năm (dương lịch)

nhà em dùng hết bao nhiêu kg gạo?

A 250kg B 275kg C 300kg D 325kg

Có thể tổ chức cho học sinh tham gia trò chơi Quizizz trong hoạt động Luyện tập củng cố ở trên lớp (chủ đề về số dấu hiệu chia hết cho 2, 5, 3, 9), giáo viên cần chuẩn bị phương án để học sinh được học tiết Toán ở phòng Tin học hoặc Tiếng Anh

* Trong hoạt động vận dụng, phát triển

Một trong những mục tiêu quan trọng của chương trình giáo dục phổ thông

2018 là “giúp học sinh làm chủ kiến thức, biết vận dụng hiệu quả kiến thức, kĩ năng

đã học vào đời sống” và đều phải hướng tới “Phát triển năng lực người học” Do

đó, cần tạo điều kiện để học sinh vận dụng kiến thức đã học giải quyết vấn đề thực tiễn Trong hoạt động này, giáo viên có thể đưa ra các bài toán thực tế liên quan đến kiến thức toán học vừa xây dựng để học sinh nhớ lâu, hiểu sâu kiến thức và nhận thấy được toán học thật gần gũi với cuộc sống hằng ngày Giúp các em hứng thú

hơn trong học tập, ghi nhớ kiến thức một cách có chủ đích

Giúp các em nắm vững kiến thức, hiểu kiến thức một cách sâu rộng Bên cạnh đó, giúp các em ứng dụng được những kiến thức đã được học vào thực tiễn

Giá trị của việc học thể hiện ở việc học sinh sử dụng kiến thức đó như thế nào? Có ứng dụng được kiến thức đó hay không? Chẳng hạn, học sinh vận dụng kiến thức về

các phép tính để tính những con số gặp hằng ngày trong cuộc sống, vận dụng kiến

thức về tiền tệ để giúp gia đình mua sắm, tính toán được thời gian diễn ra sự việc và hoạt động có hiệu quả… Từ đó, tạo sự hứng thú, say mê học toán Bên cạnh đó, rèn luyện tinh thần tự giác trong lao động, học tập

Ví dụ minh họa:

Câu 1 Bạn Lan mua 2 quyển vở và 1 cái bút hết hai mươi lăm nghìn Hỏi bạn Lan

mua 4 quyển vở và 2 cái bút thì phải trả người bán hàng bào nhiêu tiền ?

Trả lời : Số tiền Lan phải trả người bán hàng là :

A Ba mươi lăm nghìn đồng B Bốn mươi nghìn đồng

C Năm mươi nghìn đồng D Một trăm nghìn đồng

Câu 2 Lê Lợi lên ngôi vua năm 1428 Năm đó thuộc thế kỉ:

A XIV B XV C XVI D XIII

Câu 3 Bảng sau ghi tên vận động viên và thời gian chạy trên cùng một quãng

đường của mỗi người:

13 phút

5

1

Người chạy nhanh nhất là:

A Minh B An C Hùng D Việt

Câu 4 Mẹ đi chợ mua một số táo rồi xếp vào các đĩa Nếu xếp mỗi đĩa 4 quả thì

vừa hết số táo, nếu xếp mỗi đĩa 5 quả thì cũng vừa hết số táo đó Hỏi mẹ mua bao nhiêu quả táo, biết số táo mẹ mua ít hơn 25 quả

Số quả táo mẹ mua là:

A 24 quả B 25 quả C 16 quả D 20 quả

Câu 5 Năm 968 Đinh Bộ Lĩnh dẹp “loạn 12 sứ quân”, thống nhất đất nước Năm

đó thuộc thế kỉ thứ mấy?

A IX B X C XI D VIII

Câu 6 Lớp học 4A có 18 học sinh nữ và 12 học sinh nam Hỏi số học sinh nam

chiếm bao nhiêu phần số học sinh cả lớp?

Câu 7 Hằng ngày Lan thường tập chạy Ngày thứ nhất Lan chạy được 500m, ngày

thứ hai chạy được 620m, ngày thứ ba chạy được 500m Như vậy trong ba ngày,

trung bình mỗi ngày Lan chạy được là:

Câu 8 Để ủng hộ các bạn học sinh nghèo, các bạn học sinh lớp 5A đã quyên góp

được 687 000 đồng Các bạn cần quyên góp thêm bao nhiêu nữa để số tiền có được

là 900 000 đồng Số tiền các bạn cần quyên góp thêm là :

A 113 000 đồng C 213 000 đồng

B 223 000 đồng D 2 130 000 đồng

Câu 9 Để lát nền 1 căn phòng có diện tích là 64m2 thì phải dùng hết bao nhiêu

viên gạch hoa biết mỗi viên gạch hoa có cạnh là 40cm ? (Biết diện tích các mạch vữa là không đáng kể)

Trả lời : Số viên gạch hoa dùng để lát đủ nền căn phòng là:

A 14 viên B 140 viên C 400 viên D 16 viên

Câu 10 Trung bình mỗi tháng nhà em ăn hết 30 kg gạo Hỏi một năm (dương

lịch) nhà em dùng hết bao nhiêu kg gạo?

A 80 B 50 C 40 D 20

Câu13 Người ta xếp 187 250 cái áo vào các hộp, mỗi hộp chứa được nhiều nhất là

9 cái áo Hỏi cần ít nhất bao nhiêu hộp để xếp hết số áo trên?

Câu 14 Hùng có 8 viên bi gồm 4 viên bi màu xanh, 3 viên bi màu đỏ, 1 viên bi màu

vàng Phân số chỉ phần các viên bi màu đỏ trong số viên bi của Hùng là:

Câu 15 Nhà trường lắp đèn cho 8 phòng học Mỗi phòng 9 bóng, mỗi bóng giá 50

000 đồng Hỏi nhà trường phải trả bao nhiêu tiền?

*Ví dụ minh họa: Bài ôn tập giữa học kỳ II (phần trắc nghiệm)

Giúp học sinh có kĩ năng ghi nhớ kiến thức, kĩ năng phân tích, kĩ năng tư duy, đánh giá, tổng hợp, kĩ năng tự ôn tập và củng cố

Câu 1 Chia đều 4 quả cam cho 3 người Số phần cam của mỗi người khi đó là?

A.5 quả cam B

4

5quả cam C 4 quả cam D

5

4quả cam

Câu 2 Phân số nào dưới đây bé hơn phân số

Câu 3 Kết quả của phép tính 2876 + 6519 là:

A 9375 B 8375 C 8385 D 9395

A 54cm B 80cm2 C 40cm2 D 375cm2

Câu 9 Trong phong trào làm kế hoạch nhỏ vừa qua, hai khối lớp bốn và lớp năm

thu được 216 kg phế liệu Tính số kg phế liệu thu được của khối lớp năm ? Biết rằng khối lớp bốn thu được nhiều hơn khối lớp năm 28 kg phế liệu

A 122 kg B 94 kg C 108 kg D 188kg

Câu 10 Năm 2021 thuộc thế kỉ nào?

A Thế kỉ XVIII B Thế kỉ XX C Thế kỉ XXI D.Thế kỉ XIX

Câu 11 Số học sinh lớp em là một số bé hơn 40 Trong tiết học Toán, hoạt động

thứ nhất cô chia lớp thành các nhóm đôi, hoạt động thứ hai cô giáo chia thành nhóm 3, hoạt động thứ ba cô chia lớp thành nhóm 5 Hỏi lớp em có bao nhiêu học sinh? Biết khi chia thành các nhóm đôi, nhóm 3 hay nhóm 5 thì không thừa, không thiếu bạn nào

A 40 học sinh B 38 học sinh C 35 học sinh D 30 học sinh

Câu 12 Phòng học lớp 4A là hình chữ nhật có chiều dài 9 m, chiều rộng là 70 dm

Diện tích phòng học hình chữ nhật đó là:

A 63 m2 B 630 m2 C 90 m2 D 70 m2

Giáo viên cũng có thể quản lí việc học tập, luyện tập của học sinh với bảng thống kê rất sinh động và đầy đủ trong trang quản trị Quizizz của mình

2.3.2 Những lưu ý khi sử dụng phần mềm Quizizz:

- Giáo viên cần nghiên cứu trò chơi học tập (chính là hệ thống các câu hỏi để củng cố kiến thức, kĩ năng), các yêu cầu cũng như nội dung kiến thức cần chuyển tải Để qua đó học sinh sử dụng ứng dụng Quizizz học sinh sẽ được làm quen với tác phong công nghiệp, không chỉ rèn luyện được kỹ năng làm bài nhanh cho hình thức trắc nghiệm, làm bài trực tuyến sẽ giúp các em làm quen và sử dụng thành thạo máy tính, làm quen và biết cách khai thác được thông tin trên các website, đây là kỹ năng thiết yếu cho sự phát triển ở thời kỳ 4.0

- Các bài tập gây được hứng thú cho học sinh: những bài tập được đưa ra phải

phù hợp với vùng phát triển gần nhất của từng học sinh để tạo sự hứng thú, kích

thích sự tò mò trong các em vừa giúp các em nắm chắc được kiến thức của môn học, bài học vừa biết vận dụng linh hoạt các kiến đó vào thực tế một cách hiệu quả nhất

- Giáo viên chuẩn bị các phiếu theo dõi quá trình học tập của học sinh làm cơ

sở cho việc kiểm tra đánh giá được khách quan, tạo động cơ học tập tốt

- Căn cứ vào nội dung chương trình giảng dạy, giáo viên có thể sưu tầm và thiết kế các câu hỏi phù hợp cho từng dạng bài thuộc từng phần học, các bài tập gắn nội dung bài học với thực tiễn, bài tập phát triển năng lực, ôn tập theo tuần, theo chủ

đề, ôn tập theo tích hợp liên môn và nghiên cứu sử dụng phối hợp giữa kỹ thuật sử dụng trò chơi dạy học và các kỹ thuật dạy học khác

2.3.3 Các bước sử dụng phần mềm Quizizz để tổ chức ôn tập kiến thức cho học sinh:

Để sử dựng ứng dụng Quizizz tôi làm 5 bước sau:

a) Bước 1: Tạo kênh liên lạc

Thiết lập kênh liên lạc với phụ huynh: Mục đích của kênh này là để thông báo cho phụ huynh biết rõ thời gian làm bài của con, để phụ huynh có thể hỗ trợ và kiểm soát tốt việc sử dụng điện thoại/ máy tính của con qua nhóm zalo lớp Việc này tôi làm ngay từ khi được phân công nhận lớp

b) Bước 2: Thiết lập tài khoản Quizizz cho giáo viên

- Vào trang web Quizizz.com và chọn “Sign Up”

- Các thầy cô giáo đều có một gmail để sử dụng nên chúng ta sẽ chọn

“Sign up with Google.”

- Chọn gmail muốn dùng để đăng ký tài khoản Quizizz

- Chọn ngành/lĩnh vực mà chúng ta sử dụng ứng dụng

Chọn “at a school”

- Chọn vai trò của chúng ta trong Quizizz

Giáo viên sẽ chọn “Teacher”, học sinh chọn “Student”, phụ huynh chọn

“a parent”

- Hoàn thiện thiết lập và chúng ta có giao diện của trang chủ

c) Bước 3: Tạo bài kiểm tra trên Quizizz

- Trên giao diện của trang chủ, chọn nút Create  Quiz

- Tại cửa số kế tiếp xuất hiện điền thông tin tên đề kiểm tra, môn

Giáo viên gõ tên đề, chọn môn sau đó chọn Next

Tạo tên bài tập

- Tại giao diện tiếp theo: Lựa chọn các hình thức câu hỏi

Chọn câu hỏi trắc nghiệm

+ Multiple choice: Câu hỏi trắc nghiệm

+ Checkbox: Dạng trắc nghiệm có nhiều phương án trả lời

+ Fill – in – the – Blank: Điền vào chỗ trống

+ Poll: Dạng survey thu thập thông tin, ý kiến học sinh

+ Open- Ended: Dạng câu hỏi mở

Tùy thuộc vào kiểu câu hỏi cần kiểm tra mà các thầy cô có thể lựa chọn các hình thức khác nhau Riêng với dạng bài ôn tập kiến thức, củng cố kĩ năng các môn

học ở lớp 4, tôi thường chọn hình thức Multiple Choice (câu hỏi trắc nghiệm)

Ngoài ra, các thầy cô có thể thay đổi ảnh đại diện cho Quizizz, giới hạn thời gian cho từng câu hỏi, phân định mức độ cho câu hỏi với từng đối tượng học sinh của lớp mình

* Lựa chọn xong kiểu câu hỏi xuất hiện giao diện

- Giáo viên gõ hoặc coppy nội dung câu hỏi từ nguồn có sẵn, chọn đáp án

đúng -> nhấn nút Save

Tạo câu hỏi trong Quizizz

- Muốn thêm câu hỏi các thầy cô vào “New question”

Có giao diện nhƣ sau:

* Cứ nhƣ thế, gõ tiếp câu hỏi, đáp án và tích đáp án đúng cho các câu

hỏi tiếp theo

- Chọn “Publish” để lưu lại Quiz vừa tạo

Ra được giao diện như sau:

Thiết kế bài tập trong Quizizz: Bài ôn tập 1 toán 4C

Thiết kế một số bài trong Quizizz

*Lưu ý: Các thầy cô có thể tìm các Quiz có sẵn trên thư viện của ứng dụng bằng cách sau:

Vào mục Search, gõ từ khóa cần tìm -> một danh sách các Quiz đã được tạo trước đó, thầy cô lựa chon Quiz phù hợp, chọn Edit -> để chỉnh sửa các câu hỏi

sẵn có cho phù hợp với trình độ học sinh

d) Bước 4: Giao bài cho học sinh

- Nếu muốn cho học sinh chơi trực tiếp, thầy cô chọn “Start a live quizizz”

- Nếu muốn giao bài cho học sinh làm về nhà, chọn “Assign homework”-> cài đặt ngày giờ nộp bài cho Quiz -> Continue -> Share link /Copy code gửi vào

kênh liên lạc cho học sinh để học sinh làm bài

* Lưu ý: Có các thông số sau cần phải cài đặt:

- Custom deadline: Hạn cuối để hoàn thành bài tập

- Participant attempts: Số lần học sinh có thể làm bài

- Show answers during activity: Cho xem đáp án ngay sau mỗi câu hỏi

- Show answers after activity: Cho xem đáp án sau khi làm xong tất cả đề kiểm tra

Sau khi cài đặt để giao bài cho học sinh

(Bài ôn tập 1 toán 4C)

e) Bước 5: Mời học sinh tham gia:

Có 2 cách để mời học sinh tham gia:

- Cách 1: Yêu cầu học sinh truy cập trang web joinmyquiz.com và sau đó nhập mã code để vào game

- Cách 2: Thầy cô bấm chọn “Share link” để chia sẻ đường link với học

sinh

Giáo viên chia sẻ đường Link trong nhóm lớp

* Muốn thay đổi không khí học tập giáo viên cho học sinh làm bài trực tiếp

để tạo không khí thi đua ai làm bài đúng và nhanh nhất Khi làm trực tiếp giáo viên nhắn tin trên nhóm lớp ghi cụ thể giờ bắt đầu làm bài Đúng đến giờ thì giáo viên

Share Link để học sinh làm Hết giờ làm giáo gửi kết quả cùng thứ tự xếp hạng của

học sinh Với hình thức này tôi thấy học sinh thích thú vô cùng Tôi thường áp dụng hình thức làm bài trực tiếp đối với những bài học mà học sinh đã nắm vững được

kiến thức nhưng hoạt động luyện tập củng cố trên lớp còn hạn chế Đặc biệt các em còn được làm các bài tập gắn với thực tiễn do tôi tự thiết kế trên Quizizz (vì trong sách các bài tập này còn hạn chế) của kiến thức mà các em vừa học

Trong năm học này, tôi đã thường xuyên tổ chức trò chơi học tập ứng dụng Quizizz để tạo hứng thú học tập, hỗ trợ ôn tập các môn học ở lớp 4 như môn: Toán, Tiếng Việt, Khoa học, Lịch sử & Địa lí cho học sinh lớp 4

2.3.4 Phân tích, tổng hợp kết quả sau khi học sinh làm bài xong:

- Các thầy cô vào mục Report trên giao diện chính của Quizizz

- Chọn Quizizz đã giao cho học sinh -> xuất hiện bảng thống kê tên học sinh

làm bài, số lần làm, số câu đúng, số câu sai

Bài làm của học sinh - Bài ôn tập 1 toán 4C

Bài làm của học sinh – Bài ôn tập 1 toán 4C

- Muốn xem chi tiết hơn số học sinh đúng/sai ở các câu hỏi, các thầy cô chọn

“Overview”

Xem chi tiết bài làm của học sinh

Xem chi tiết bài làm của học sinh

Xem chi tiết bài làm của học sinh

2.3.5 Một số tư liệu giáo viên soạn thảo để sử dụng phần mềm Quizizz: Sau đây là một số câu trong hệ thống câu mà giáo viên đã soạn thảo để sử dụng phần mềm Quizizz

a,Ví dụ: Bài tập Ôn tập về phân số

Câu 1 Kết quả phép tính

3

1+ 5

1 là:

Câu 2 Phân số nào bằng phân số

Câu 3 Trong các phân số

Câu 4 Trong các phân số sau, phân số lớn hơn 1 là:

Câu 6 Trong các phân số:

11

9

; 2

3

; 7

5

; 22

21 phân số lớn nhất là:

Câu 7 Kết quả phép tính

3

1+ 5

1 là:

Câu 9 Phân số nào không bằng các phân số còn lại?